設計說(shuō)明
新課程改革以來(lái)，始終把突出學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生自主學(xué)習作為重點(diǎn)要求。要想把課堂教學(xué)作為培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的主渠道，就應使課堂教學(xué)成為學(xué)生自主探究、創(chuàng )新學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強了學(xué)習興趣。
漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認讀漢字、普通話(huà)的重要工具，但學(xué)習起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。提高學(xué)習興趣應該是教學(xué)設計最應該關(guān)注的。因此，本課的教學(xué)設計，意在讓游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為孩子們營(yíng)造良好的樂(lè )學(xué)氛圍，從而激活學(xué)生的學(xué)習思維，使孩子們在會(huì )心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，由此掌握ai、ei、ui的認讀、書(shū)寫(xiě)等技能。
課前準備
1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)
2.有關(guān)拼音ai、ei、ui的卡片。(教師)
3.多個(gè)活動(dòng)卡片。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘) 1.課件演示：擬人化的六個(gè)單韻母在做游戲。教師引入：小朋友，我們今天到拼音樂(lè )園去郊游，好嗎？
2.多媒體課件出示“摘氣球”的游戲。
3.揭示課題。
教師采取變魔術(shù)的方法出示課題。 1.伴隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )聲，學(xué)生跟隨老師依次做6個(gè)單韻母的動(dòng)作。
2.游戲：摘氣球。配樂(lè )朗讀6個(gè)單韻母發(fā)音的順口溜。并說(shuō)出單韻母有哪些特征？
3.學(xué)生看老師變魔術(shù)，進(jìn)一步明確今天的學(xué)習內容。 1.讀一讀。
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，“1”字加點(diǎn)i i i，像個(gè)茶杯u u u，魚(yú)兒吐泡ü üü。
二、自主探究，學(xué)習新知(用時(shí)：24分鐘) 1.學(xué)習復韻母ai。
(1)課件演示：擬人化的復韻母ai。由單韻母引出對復韻母的學(xué)習。
(2)教師邊評價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)：
先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是ai。
(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習。
(4)教師引導學(xué)生學(xué)習標調規則。
(5)教學(xué)ai的四聲與聲母的拼讀。
2.課間休息。
3.學(xué)習復韻母ei。
(1)引出韻母ei。
(2)看圖，通過(guò)“妹”的讀音引出ei。嘗試ei的音，識記ei的形。
(3)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習。
(4)教學(xué)ei的四聲與聲母的拼讀：聲母輕短，韻母響，兩音相連，猛一撞。
4.指導學(xué)生小組合作，學(xué)會(huì )復韻母ui。
5.教學(xué)ui的四聲與聲母的拼讀。 1.學(xué)習復韻母ai。
(1)知道ai是復韻母。
學(xué)生明確：兩個(gè)單韻母合在一起組成的新的韻母，我們叫它復韻母。ai是a和i手拉手組成的，是“復韻母”。
(2)讀準ai。
學(xué)生嘗試念ai，全班同學(xué)觀(guān)察、區別、評價(jià)。(同桌合作，互讀互糾。)
(3)正確朗讀ai的四聲。
(4)學(xué)習標調歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標在后。
(5)學(xué)生練習拼讀：ɡāi、ɡuāi、tái、kāi、cāi、huài、kuài。
2.同學(xué)們做游戲。同桌掰手腕比賽。
3.學(xué)習復韻母ei。
(1)小組合作，通過(guò)觀(guān)察、做游戲學(xué)習ei的音和形。
(2)學(xué)生嘗試讀ei，并跟老師一起做游戲：拔蘿卜。
(3)復習標調歌，練習給ei標上四聲，同桌合作練讀ei的四聲。
(4)學(xué)生練習拼讀：lèi、bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi。
4.學(xué)生小組合作，學(xué)習復韻母ui。
看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習ui的音和形。(教師注意指導發(fā)音的口形：由u到i，先圓后扁。)
5.學(xué)生練習拼讀：tuǐ、huì、duī、chuī、zuǐ、ruì、shuǐ。
有能力的同學(xué)可以直讀。 2.讀兒歌，找到ai。
3.做游戲：拔蘿卜。
師：拔蘿卜呀--
生：ei ei ei
用點(diǎn)力呀--ei ei ei
齊心協(xié)力--ei ei ei
加油干哪兒--ei ei ei
抱回家呀--ei ei ei
4.學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中練習。(教師與學(xué)生合作)
(1)喂，你好，請問(wèn)您是誰(shuí)？(打電話(huà))
(2)小女孩圍圍巾。(做動(dòng)作)
三、拓展訓練，鞏固韻母(用時(shí)：8分鐘) 1.教師引領(lǐng)學(xué)生做游戲：給單韻母和復韻母找家。
2.教師激勵學(xué)生做競爭游戲--小猴子摘桃子。 1.游戲：給單韻母和復韻母找家。根據多媒體課件出示：小白兔回家。
2.學(xué)生分組。先在組內競爭玩游戲，然后小組派代表戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是四聲復韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。 5.摘桃子。
小組派代表戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是四聲復韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。
四、總結回顧(用時(shí)：3分鐘) 教師小結：這節課我們在拼音王國里玩得多快樂(lè )！說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？ 概括本節課所得。(本節課我們和三個(gè)復韻母交朋友，知道了它們的讀音和怎么寫(xiě)。)
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測
一、復習導入(用時(shí)：4分鐘) 1.教師抽讀字母卡片，激勵學(xué)生正確發(fā)音。
2.教師指導讀ai、ei、ui的四聲。
3.課件出示音節，指導學(xué)生練習拼讀音節。 1.學(xué)生朗讀字母卡片：ai、ei、ui。
2.學(xué)生按要求，邊做手勢，邊朗讀ai、ei、ui的四聲。
3.學(xué)生練習拼讀：kāi、ɡěi、huí、zāi、péi、shuǐ。 6.拼一拼，讀一讀。
kāi、ɡěi、huí、zāi、péi、shuǐ。
二、學(xué)會(huì )標調(用時(shí)：5分鐘) 1.教師講解標調方法。
2.教師推薦標調的兒歌。
3.教師出示練習，鞏固標調方法。 1.學(xué)生用手勢跟隨教師的講解，書(shū)空，讀出字母或音節的發(fā)音。
2.學(xué)生讀兒歌，記方法：
有a找a，無(wú)a找o、e，i、u并列標在后。
3.學(xué)生結合標調歌，先觀(guān)察，再給ai、ei、ui標出四聲調。 7.讀兒歌。
兒歌(1)：有a找a，無(wú)a找o、e，i、u并列標在后。
兒歌(2)：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句(用時(shí)：17分鐘) 1.課件出示郊外圖，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，看圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
2.導問(wèn)：老奶奶和小妹妹的位置是怎樣的呢？(課件出示句子：奶奶在左，妹妹在右。)
3.引導學(xué)生讀句子。
4.鞏固音節：
出示“妹、奶”，口頭標音節。 1.學(xué)生觀(guān)賞圖片，認真觀(guān)察，看看圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？
(1)自己練說(shuō)。
(2)同桌互說(shuō)。
(3)指名說(shuō)一說(shuō)。
(4)同桌再互說(shuō)。
2.學(xué)生自己借助拼音拼讀句子。
(1)同桌幫助，讀一讀。
(2)集體交流。
3.學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)，認識生字“妹、奶”�？ㄆ樽x練習。
4.學(xué)生口頭標音節后反復讀幾遍，再用多種方法認記“妹、奶”這兩個(gè)字，并學(xué)習用這個(gè)字組詞。 8.口頭標音節。
妹( ) 奶( )
四、學(xué)習兒歌(用時(shí)：9分鐘) 1.教師引導學(xué)生拼讀兒歌。
2.多媒體課件出示兒歌，引導學(xué)生讀兒歌。
3.認識生字：白和皮。
導問(wèn)：還知道關(guān)于“白、皮”兩個(gè)字的其他詞語(yǔ)碼？
4.指導學(xué)生讀兒歌并進(jìn)行表演。 1.學(xué)生在兒歌中找出紅顏色的音節讀一讀：
(1)自己拼讀。
(2)同桌互相拼讀。
(3)標出自己還認識的音節，并且讀一讀。
2.學(xué)生練習讀兒歌。
(1)自己試讀。
(2)讀給同桌聽(tīng)。
(3)跟老師學(xué)讀。
3.學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)，認識生字“白”和“皮”；學(xué)生運用多種方法記生字；讀一讀帶有“白、皮”這兩個(gè)字的其他詞語(yǔ)。
4.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行兒歌表演。 9.正確拼讀兒歌。
10.口頭標音節。
( ) ( )
白 皮
11.兒歌表演。
學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行兒歌表演，做動(dòng)作。
五、鞏固識字(用時(shí)：5分鐘) 1.引領(lǐng)學(xué)生做游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快。(妹、奶、白、皮)
2.教師引導學(xué)生做“手拉手，交朋友”的識字游戲。
女--未；女--乃
白--天；皮--球 1.學(xué)生做游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快。教師隨機抽出生字的拼音卡片，學(xué)生在自己的生字卡片中找出相應的生字，并大聲讀出來(lái)。
2.學(xué)生先同桌做“手拉手，交朋友”的游戲，再分組競賽。 12.同桌做“手拉手，交朋友”的游戲，再分組競賽。
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