.四年級語(yǔ)文（上）
3.海灘上的雕塑 [孫震]
第1課時(shí)
班級:_______ 教師:______ 學(xué)生:_________
目標導學(xué)
1. 讀通課文,學(xué)習并掌握生字新詞.
2. 了解批注的好處，嘗試用批注法讀書(shū)。
探究合作
1. 第1至3自然段大量運用了擬人的修辭手法，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
2. 第4段在文中起到什么作用？
默讀課文第5至10自然段，想一想“我們”的大膽構想是什么？
展示點(diǎn)評：
達標反饋：
1給下列詞語(yǔ)注音．
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
螃蟹 挖掘 喧騰 壘球 痕跡
（ ） （ ） （ ） （ ）
澄澈 懊喪 營(yíng)造 頃刻
2多音字組詞
龜guī( ) 漲 zhàng( ) 沒(méi)méi( )
Jūn( ) zhǎng( ) mò( )
3. 組詞.
痕( ) 喲 ( ) 掘( ) 橙( )
很( ) 約 ( ) 倔( ) 澄( )
選詞填空.
懊悔 懊喪
1.我已經(jīng)盡力去做那件事了但仍沒(méi)做好，心中非常（ ）
2.我今天做錯了一件事，現在十分（ ）.
輕松一刻
1.他有你沒(méi)有，地有天沒(méi)有 （ ）
2.一人一張口，扣下長(cháng)只手 （ ）
3.千里相逢.（ ）
學(xué)習反思:
四年級語(yǔ)文（上）
3.海灘上的雕塑 [孫震]
班級:_______ 教師:______ 學(xué)生:_________
第2課時(shí)
目標導學(xué)
1.進(jìn)一步體會(huì )按事情發(fā)展的先后順序觀(guān)察、描寫(xiě)事物的方法.
2.朗讀課文，感受海灘的美麗有趣，激發(fā)創(chuàng )造的愿望.
探究合作
1. 默讀11至14段，思考“我們”為什么沒(méi)有懊喪？從哪些詞語(yǔ)可以看出？
2.“大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì )把我們的作品收藏？啊，真好！我們那些美好的雕塑……”你是怎樣理解這句話(huà)的？
3.文章末尾的省略號說(shuō)明了什么？（或讓你體會(huì )到了什么
展示點(diǎn)評：
達標反饋：
一.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二。把下面的句子改為陳述句
1. 大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì )把我們的作品收藏？
2. 你怎么能沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就進(jìn)我的房間呢？
3. 難道我就應該受委屈嗎？
三.連線(xiàn)
浩蕩的 空氣
巧妙的 大運河
有趣的 圖案
新鮮的 構思
學(xué)習反思：
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