中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案
由于老師的不同，所備所上的課的結構、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構成了同一內容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。下面是小編幫大家整理的中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案（精選5篇），大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案1
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì )議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。
二、活動(dòng)內容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27-29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25-27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行，活動(dòng)內容為“同課異構”。
三、獎勵辦法
本次活動(dòng)將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導
為了強化組織活動(dòng)領(lǐng)導，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會(huì )：
組長(cháng)：xx，xx市教育學(xué)院副院長(cháng)
副組長(cháng)：xx，xx實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
xx，xx中學(xué)校長(cháng)
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當日活動(dòng)的具體負責人，負責提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì )場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構課，要重點(diǎn)體現本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的集體研討交流內容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著(zhù)“相互尊重、相互學(xué)習、取長(cháng)補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案2
按照市教育體育局教研室片區教研活動(dòng)安排，我校將根據學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
同課異構是指選用同一教學(xué)內容，根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計�！巴n異構”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構的基礎上實(shí)現高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構�！巴n異構”要求教師針對相同的教學(xué)內容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。
五、參與學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
在進(jìn)行同課異構教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(cháng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導積極聽(tīng)課，并對學(xué)科同課異構活動(dòng)進(jìn)行小結。
六、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、成員分工
�。�1）校長(cháng)焦時(shí)剛負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；
�。�2）主管教學(xué)的副校長(cháng)王永剛負責同課異構活動(dòng)的全面統籌與協(xié)調；
�。�3）高山、曹蕓負責語(yǔ)文同課異構活動(dòng)的整體工作；王紹東、周丕國負責數學(xué)同課異構活動(dòng)的整體工作；潘立波、宮承江負責外語(yǔ)同課異構活動(dòng)的整體工作；
�。�4）各學(xué)科教研組組長(cháng)負責本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，并將教學(xué)設計上交學(xué)校；（注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀錄含主持人導語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)全程負責；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設計要求精心設計，仔細校對，以便學(xué)校存檔。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案3
一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構”此次活動(dòng)旨在提高數學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構意思是同一節課同一課時(shí)的內容由不同老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的`不同，所備所上的課的結構、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。
“同課異構”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節
1、選定同一內容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、活動(dòng)安排
1、數學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級安排在七年級二班。
2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。
3、評課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結評出一二三名。
4、名次評定：本次同課異構活動(dòng)初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見(jiàn)附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容，聽(tīng)課后完善評課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結與反思在評課活動(dòng)結束后立即上交教研室；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內容，要達到《喀拉蘇鄉中心學(xué)校教學(xué)常規》中規定的聽(tīng)課要求。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案4
一、活動(dòng)目標：
1.提高中學(xué)骨干教師的教學(xué)能力和水平；
2.促進(jìn)校際間的教學(xué)交流與合作；
3.推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)內容：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標；
3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構實(shí)施；
4.教師間進(jìn)行課堂觀(guān)摩和教學(xué)經(jīng)驗交流；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反思；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結和經(jīng)驗分享。
三、活動(dòng)流程：
1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單，包括各學(xué)科的骨干教師；
2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標，確保各學(xué)科的教學(xué)內容覆蓋；
3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構實(shí)施，即每位教師在自己的班級上進(jìn)行教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩；
4.觀(guān)摩結束后，教師間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，分享教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題；
5.教師間進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；
6.撰寫(xiě)活動(dòng)總結和經(jīng)驗分享，分享教學(xué)成果和心得體會(huì )。
四、活動(dòng)保障：
1.學(xué)校提供必要的教學(xué)設備和教學(xué)資源；
2.學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地；
3.學(xué)校組織相關(guān)培訓，提升教師教學(xué)能力；
4.學(xué)校建立評價(jià)機制，對參與活動(dòng)的教師進(jìn)行評價(jià)和獎勵。
五、活動(dòng)效果評估：
1.教師教學(xué)能力的提升情況；
2.學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習興趣的變化；
3.教師和學(xué)生對活動(dòng)的評價(jià)反饋；
4.教育教學(xué)改革的推動(dòng)效果。
六、活動(dòng)時(shí)間安排：
根據實(shí)際情況，可根據學(xué)校的教學(xué)安排和教師的時(shí)間情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，一般可安排在寒暑假期間或者周末。
七、活動(dòng)宣傳：
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、微信公眾號、班級群等途徑宣傳活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生了解和參與活動(dòng)。
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案5
一、活動(dòng)目的
中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)旨在促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1.選擇骨干教師
學(xué)校根據教師的教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評選，確定一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計劃
根據學(xué)校教學(xué)計劃和骨干教師的特長(cháng)，制定活動(dòng)計劃，確定每位骨干教師參與的課程和教學(xué)內容。
3.同課異構
每位骨干教師根據活動(dòng)計劃，在自己所教授的課程中，選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構。同課異構即骨干教師在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達到教學(xué)目標的不同路徑。
4.觀(guān)摩交流
每位骨干教師在同課異構后，組織其他教師進(jìn)行觀(guān)摩交流。觀(guān)摩交流包括觀(guān)摩課堂教學(xué)、教學(xué)設計分享、教學(xué)經(jīng)驗交流等環(huán)節，旨在讓其他教師了解不同的教學(xué)方法和教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
5.總結反思
活動(dòng)結束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟
1.確定活動(dòng)時(shí)間和參與教師
根據學(xué)校的教學(xué)計劃和教師的安排，確定活動(dòng)時(shí)間，并選擇一批骨干教師參與活動(dòng)。
2.制定活動(dòng)計劃
根據骨干教師的特長(cháng)和教學(xué)需求，制定活動(dòng)計劃，明確活動(dòng)的內容、目標和安排。
3.同課異構
骨干教師根據活動(dòng)計劃，在自己所教授的課程中選擇一堂重點(diǎn)課進(jìn)行同課異構。在教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源，以達到教學(xué)目標的不同路徑。
4.觀(guān)摩交流
骨干教師在同課異構后，組織其他教師進(jìn)行觀(guān)摩交流。觀(guān)摩交流包括觀(guān)摩課堂教學(xué)、教學(xué)設計分享、教學(xué)經(jīng)驗交流等環(huán)節，提供一個(gè)相互學(xué)習和交流的平臺。
5.總結反思
活動(dòng)結束后，學(xué)校組織骨干教師進(jìn)行總結反思，提煉出有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和參考。
四、活動(dòng)保障措施
1.提供必要的教學(xué)資源和設備支持，確保骨干教師的教學(xué)需求得到滿(mǎn)足。
2.組織專(zhuān)家進(jìn)行指導和評估，對活動(dòng)進(jìn)行監督和評價(jià)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行和質(zhì)量。
3.建立活動(dòng)檔案，記錄活動(dòng)過(guò)程和成果，為今后的教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展提供參考。
五、活動(dòng)效果評估
學(xué)校根據活動(dòng)的實(shí)施情況和教師的反饋意見(jiàn)，對活動(dòng)的效果進(jìn)行評估。評估結果將作為今后活動(dòng)的改進(jìn)和發(fā)展的依據。
【中學(xué)開(kāi)展校際“骨干教師同課異構”活動(dòng)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案11-22
同課異構活動(dòng)總結11-24
同課異構活動(dòng)方案01-03
同課異構教研活動(dòng)總結09-29
語(yǔ)文同課異構活動(dòng)總結03-15
同課異構總結03-15
同課異構的總結07-25
同課異構簡(jiǎn)報04-07
小學(xué)英語(yǔ)同課異構活動(dòng)總結05-18
有感物理同課異構11-22