助學(xué)支教活動(dòng)總結
支教工作是充實(shí)的，帶來(lái)了不少的收獲。結束后，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，下面是小編精心整理的助學(xué)支教活動(dòng)總結（精選24篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
助學(xué)支教活動(dòng)總結1
今天是正式上課的第一天，負責煮飯的成員5點(diǎn)30分便起床了，那時(shí)候天都只是蒙蒙亮。寂靜的山村只有毛驢的叫聲。折騰了大概2個(gè)小時(shí)，飯終于做好了，當洛洛姐穿過(guò)煙霧茫茫的廚房端出那看起來(lái)賣(mài)相并不好的土豆片的時(shí)候，我們的嗅覺(jué)都被那出奇的好的味道給俘虜了。味道是帶有南方特色的香甜，大家一下就搶光了所有的菜，美好的一天就這樣在對食物的滿(mǎn)足中開(kāi)始了。
一推開(kāi)門(mén)，便看見(jiàn)了等待在門(mén)口的孩子們，小臉凍得紅紅的，但是每一張臉上都洋溢著(zhù)笑容，他們一看見(jiàn)我們便圍上來(lái)一個(gè)勁地喊哥哥姐姐。在他們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了村大隊，是一棟一層的樓房，掩映在一大片黃黃的玉米地中，推開(kāi)大門(mén)，比我們想象中要破一些，許多椅子坐墊的部分都裂成了兩半，有些椅子連后面的靠墊都沒(méi)有了。但是孩子們還是非常熟稔地收拾著(zhù)。在我們收拾的時(shí)候，趙鵬在一群年齡比較小的孩子們的中間吹口琴，《兩只老虎》熟悉的旋律回響在空蕩蕩的教室里，讓剛剛還帶些冷意的房間有了些許的暖意。還有幾個(gè)小朋友跟著(zhù)旋律輕輕跟著(zhù)哼。當我們收拾好了教室以后，便開(kāi)始準備上課的物品。
第一節大課是由靜靜姐和鈺哥和琪姐主講，主要是關(guān)于蒙古和云南、西藏的一些民俗。沒(méi)有投影儀，只能舉著(zhù)筆記本電腦，剛開(kāi)始是由主講的人舉著(zhù)然后還要不斷地轉著(zhù)以便讓所有的人能夠看見(jiàn)電腦里的內容。后來(lái)一起支教的小伙伴們發(fā)揮了互助友愛(ài)的精神，幫他們舉著(zhù)。雖然累，但是看見(jiàn)孩子們踴躍回答問(wèn)題的景象，大家都非常開(kāi)心。
在較大的孩子們上大課的同時(shí)，那些年齡較小的小朋友們也在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始唱歌，唱了孩子們都很喜歡的《爸爸去哪兒》，歌詞或許對那種年齡階段的小朋友而言，有一些太復雜，但是孩子們都非常認真地學(xué)著(zhù)，也許就只是跟著(zhù)哼調子或者只是揮手跟著(zhù)節奏擺動(dòng)，但是那種小小的快樂(lè )還是非常明顯地被展現。
大課結束以后，孩子們開(kāi)始了正常的輔導學(xué)習，或許對于許多大一的小伙伴而言，他們自己本身就都還是孩子，但是他們此刻卻很有老師的范兒，認認真真地較小朋友們寫(xiě)字，讀英語(yǔ)，做作業(yè)。而對于那些被分配到幼兒組的小伙伴而言，情況可能就沒(méi)有那么樂(lè )觀(guān)了，孩子們天性好動(dòng)，不愿意呆在固定的房間里，總是想要出去玩，最后沒(méi)有辦法就只能由我們帶著(zhù)他們出去了。大手牽小手漫步在鄉間安謐的小路上，偶爾孩子們會(huì )起一點(diǎn)點(diǎn)爭執，但是總體而言，他們非常乖。在路上摘了一些野棗，不得不說(shuō)，這里的棗真的非常甜。后來(lái)在心滿(mǎn)意足中我們回到了教室，上午的課程差不多就這樣結束了。
回到大本營(yíng)，又是煙霧繚繞，或許是因為用大灶的原因，我們住的地方永遠都是霧蒙蒙的，是那種農家獨特的香氣，很暖和，有一種家的感覺(jué)。與早上不同，我們的午餐似乎不盡如人意，飯焦掉了。但是這好像絲毫沒(méi)有影響到我們的好心情，大家就吃著(zhù)那焦掉的飯，還開(kāi)心地開(kāi)著(zhù)玩笑，說(shuō)好久沒(méi)有遲到這么好吃的鍋巴了。后來(lái)在趙xx的回春妙手下，大家總算是吃上了香噴噴的蛋炒飯。大家在陽(yáng)光下邊吃飯邊聊天，順便還調侃下我們飯量超大，但是永遠不胖的鈺哥。
吃完飯大家照例開(kāi)了例會(huì )，討論了一下大家上午的表現。例會(huì )過(guò)后大家都回去休息了。但是我們川哥在聽(tīng)到有初中的孩子因為家離得遠不回家的消息的時(shí)候，毅然放棄了休息的機會(huì )，主動(dòng)幫她們補課。在圖書(shū)室有些昏暗的光線(xiàn)下，三個(gè)模糊的身影漸漸開(kāi)始清晰。
2點(diǎn)過(guò)后，大家也陸陸續續地去了村大隊，下午初中生有些多，大家有序地進(jìn)行輔導作業(yè)，一切都在按照計劃進(jìn)行。但是下午幼兒組出現了一點(diǎn)小小的狀況，一個(gè)小男孩因為想要小女孩的漂亮石頭，而小女孩不愿意給，小男孩就抓破了小女孩的臉，事情發(fā)生的時(shí)候我們都不在場(chǎng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)哭聲，我們才趕過(guò)去，在我們的安慰下，小女孩停止了哭泣，可以看出她是在強忍著(zhù)哭泣，而更加讓我們感動(dòng)的是她其實(shí)是想把這些漂亮的石頭送給我們，所以才不愿意把石頭給小男孩的。旭哥和琪姐批評了小男孩，還教了小女孩要學(xué)會(huì )與小朋友分享。其實(shí)這個(gè)小女孩的身世很可憐，從小被爸爸媽媽拋棄，村里的小孩總喜歡欺負她。所以我們一直很關(guān)心她，其實(shí)這樣的小孩很單純，只要對他們好，他們就會(huì )覺(jué)得你是最好的人，所以我們希望她可以像別的小孩一樣健康地成長(cháng)。這只是我們這些小伙伴小小的愿望。希望有更多的人可以像我們一樣來(lái)關(guān)心這樣的小朋友，讓他們開(kāi)心地長(cháng)大。
傍晚一回到家便看見(jiàn)鵬哥在做面餅，嫻熟的手法讓我們大家都非常贊嘆。而洛洛姐在烙餅，還有一大幫游手好閑，有吃便上的小伙伴們圍在旁邊圍觀(guān)。還有不得不感嘆的是今天的饅頭各具特色，老鼠，骨頭，星星的各種樣子，令人大開(kāi)胃口。還有那香噴噴的冬瓜湯，不得不說(shuō)，今天的晚飯是我們來(lái)這里吃得最好的一餐。
吃完飯又是一頓的忙綠洗漱，然后就是遲來(lái)的例會(huì )。只能說(shuō)，我們的熱得快好忙。于是，美好的一天就在大家陸續的歇息中結束了。
助學(xué)支教活動(dòng)總結2
7月7日至7月14日，我們人文學(xué)院星火暑期支教團一行十一人來(lái)到了美麗的菏澤市巨野縣。我們向著(zhù)一個(gè)目標進(jìn)發(fā)—麒麟鎮第二中學(xué)。愉快的夏風(fēng)伴隨著(zhù)我們，我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)山東農業(yè)工程學(xué)院的問(wèn)候，走進(jìn)了麒麟鎮第二中學(xué)的課堂。我們致力于在把我們的經(jīng)驗傳達的同時(shí)，在社會(huì )中鍛煉自己。將自己所學(xué)知識轉化成生產(chǎn)力，使它服務(wù)于社會(huì )。我們的實(shí)踐活動(dòng)大體分為三個(gè)部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰獎勵活動(dòng)。七天的實(shí)踐活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節有序進(jìn)行，每堂課程，每個(gè)活動(dòng)中都為師生留下了深刻的印象和學(xué)習生活中的啟示。最終，在師生的共同努力下，人文學(xué)院星火暑期支教團麒麟鎮第二中學(xué)之行實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
我們的課堂教學(xué)活動(dòng)設置有：中國夢(mèng)、美術(shù)、語(yǔ)文、數學(xué)、地理、英語(yǔ)、歷史七門(mén)課程。在去麒麟鎮第二中學(xué)之前，我們已經(jīng)將上課的課件和教案準備好。我們認為培養同學(xué)們的興趣是極為重要的。課堂中，同學(xué)們積極的回答問(wèn)題，用童話(huà)的方式給大家講一些知識，希望同學(xué)們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思考、熱愛(ài)學(xué)習、勇于創(chuàng )造的新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生。課堂上的同學(xué)們積極發(fā)言，認真聆聽(tīng)，對所涉及的知識充滿(mǎn)了渴求。我們的能力首次在課堂中得到了各位同學(xué)的肯定，使我們有了一定的成就感。通過(guò)三天的教學(xué)過(guò)程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友誼。與他們交流的過(guò)程中，我仿佛看見(jiàn)了那時(shí)的自己，也許還有太多的事情沒(méi)有搞清楚，但那時(shí)，也向他們一樣，用一雙渴望知識的眼睛去發(fā)現自己與探求世界。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，我們走到哪兒，哪兒就是一片新鮮的綠色，總能引起行人的關(guān)注。
在課堂之余，我們團隊還有許多交流活動(dòng)。這些活動(dòng)增進(jìn)了大家的感情，讓我們更加團結，使整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)輕松愉快，人人都感到有所收獲。
經(jīng)過(guò)這七天的實(shí)踐活動(dòng)，與其說(shuō)是我們將所學(xué)知識運用到社會(huì )中。還不如說(shuō)，是更加鍛煉了我們的意志，增強了我們的知識，提高了我們的能力。教學(xué)，是一個(gè)相長(cháng)的過(guò)程。學(xué)生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實(shí)踐更加的成熟。實(shí)踐活動(dòng)中，我們各個(gè)隊員團結一致，群策群力，使活動(dòng)更加圓滿(mǎn)成功�；顒�(dòng)后，我們與同學(xué)們依依惜別。七天，也許很短，但是對于我們和麒麟鎮第二中學(xué)的各位同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定是一番有趣又充滿(mǎn)啟示的經(jīng)歷。落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中孤獨地過(guò)冬，我們幫不了誰(shuí)。我們的一小爐火，對這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車(chē)薪。他的寒冷太巨大。與此是此景很搭。這個(gè)暑假，我們嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動(dòng)的滋味。
下鄉支教歸來(lái)后，我們的心仍然停留在小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我們第一次初為人師，也是我們第一次如此喜歡的一個(gè)職業(yè)。久久沉浸在小朋友們?yōu)槲覀冎谱鞯亩Y物，為我們送上的祝福上。七天的支教生活不僅給了我們更大的思考空間，它也印證了教師職業(yè)所必然面對的問(wèn)題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個(gè)人的熱情，摧殘一個(gè)人的嗓子，也擔心受怕學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)卻讓你措手不及。面對一個(gè)個(gè)求知的眼神，身為老師的我們不能僅用那一點(diǎn)點(diǎn)知道去解答學(xué)生的問(wèn)題，這也催發(fā)了我們對知識探索的熱情。也明白身為老師有一身不能推卸的責任。
實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但是這幾天的實(shí)踐生活確實(shí)給我們的人生帶來(lái)了不一樣的精彩。短短幾天的生活經(jīng)歷，讓我們懂得了當老師的艱辛，也明白了教育的真諦；讓我們了解了做父母的不易，也感悟到親情的可貴；讓我們學(xué)會(huì )了交朋友的技巧，也認識到友情的難得。同時(shí)，也讓我們看到了農村與城市的差距，真實(shí)的了解到農民的生活水平、消費情況，更讓我們認識到農村教育與城市教育的差異。這些是我們從課本上永遠也學(xué)不到的東西，所以說(shuō)社會(huì )是個(gè)大舞臺，是值得我們所有人去耐心研究和學(xué)習的。因此，我們大學(xué)生更應抓住社會(huì )這個(gè)大舞臺，不斷的學(xué)習社會(huì )上的知識，豐富自己的經(jīng)驗，不斷的鍛煉自己，增強自身的修養，不斷的認識和剖析自己，從而形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )也在不斷發(fā)展，對我們大學(xué)生的要求也在不斷提高。我們在把握好自己學(xué)業(yè)的同時(shí)，也應該走出校園，走進(jìn)企業(yè)，去了解企業(yè)的文化，學(xué)習企業(yè)的社會(huì )知識；更應該走進(jìn)農村，去見(jiàn)證百姓真實(shí)的生活，了解這個(gè)中國最廣大的社會(huì )群體。
助學(xué)支教活動(dòng)總結3
又是一個(gè)陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下小學(xué)的路途。與上次不同的是，這次時(shí)間選擇在感恩節前夕，以感恩為背景，進(jìn)行演講。鑒于低年級同學(xué)理解能力，我們把這次活動(dòng)的接受對象主要放在四、五、六年級，目的是教會(huì )他們學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，并付出實(shí)際行動(dòng)。
此次活動(dòng)得到信息部的大力支持，愛(ài)心支教從此不再總是默默無(wú)聞，這是愛(ài)心支教向前發(fā)展的一大步，相信我們愛(ài)教人會(huì )在大家的關(guān)心支持下取得更好的成績(jì)。接下來(lái)，針對此次活動(dòng)，總結如下：
前期活動(dòng)準備：
1，在10月份成立6人演講小隊，每天固定時(shí)間練習口頭表達。
2，每天針對新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論，開(kāi)放思維，鍛煉表達。
3，認真準備演講材料，看演講視頻，進(jìn)行模擬演講，制作相關(guān)ppt。
4，準備一些小禮品送給小同學(xué)們。
6，與堂下小學(xué)校方領(lǐng)導取得聯(lián)系，商定活動(dòng)大概時(shí)間。
7，與信息部進(jìn)行溝通，安排隨行人員。
活動(dòng)安排：
�。�1）人員安排：四、五、六年級的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營(yíng)超擔任。姚寧、陳午乾負責記錄視頻，信息部負責相關(guān)工作。
�。�2）借助工具：電腦ppt和背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1，在艾青文負責的四年級，他以生動(dòng)有趣的事例切入演講主題，同學(xué)們積極表現，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調動(dòng)他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場(chǎng)環(huán)境按自己的思路進(jìn)行。
2，五年級由我負責。我從各個(gè)方面來(lái)講述感恩的對象，內容，方式和方法。以真情實(shí)意告訴他們要懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
3，劉營(yíng)超負責的六年級，主講內容則從為什么要感恩，怎樣感恩來(lái)契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》�；顒�(dòng)總體效果不錯，得到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和支持，但距離預期效果差距依然存在。歸納原因有：
�。�1）校方領(lǐng)導不在學(xué)校，學(xué)校老師不知道我們此次來(lái)的目的，未能很好與老師溝通。
�。�2）準備不充分，演講不能收放自如，語(yǔ)句表達出現不順暢現象。
�。�3）演講內容有時(shí)出乎小同學(xué)的理解范圍，不能很好的把握現場(chǎng)氣氛。
�。�4）由于事先人員安排的不足，致使演講過(guò)程中要不停地停下來(lái)中止講話(huà)以方便操作電腦。導致演講內容的不聯(lián)系，影響整個(gè)效果的形成。
�。�5）缺少互動(dòng)：整個(gè)過(guò)程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽(tīng)，并未能讓他們真正參與其中。
�。�6）演講過(guò)程中不停地有人進(jìn)出，影響上課秩序。
�。�7）一定程度上還受到語(yǔ)言溝通障礙的影響。
活動(dòng)結束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個(gè)人都懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩并且去感恩。在這次活動(dòng)中我們取得了一定的成績(jì)，但是面對所出現的問(wèn)題我們還要繼續努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車(chē)之鑒，我們一定努力總結每次活動(dòng)經(jīng)驗，不斷增強我們隊伍的整體素質(zhì)和能力。相信我們在以后的路途中會(huì )走的更好。
助學(xué)支教活動(dòng)總結4
春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊，甚至還帶了點(diǎn)夏天的氣息。我們計算機學(xué)院青志協(xié)的義務(wù)支教活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展一個(gè)多月了。一個(gè)月的時(shí)間里，有歡笑，有甜蜜，有孩子們天真無(wú)邪的笑臉，有家長(cháng)們熱切的期待，有菜花撲鼻而來(lái)的清香，也有朝陽(yáng)撒在身上的濃濃暖意。一個(gè)月里，我們付出了許多，但，我們收獲的更多！有人說(shuō)：“成熟，是靜靜地，默默地，不在乎收獲的付出而是在經(jīng)歷中的慢慢成長(cháng)�！痹诼L(cháng)而又短暫的支教日子里，我們看到了許多，聽(tīng)到了許多，也想了許多。我們收獲著(zhù)工作與學(xué)習的喜悅，同時(shí)也承受著(zhù)責任與愛(ài)心的考問(wèn)。如今，我們懷念那些充滿(mǎn)了歡笑的時(shí)光，同時(shí)嘗試著(zhù)提煉些許理性的感悟。
一、支教之行
1、加強溝通，當好志愿者
20xx年3月，按照我校青志協(xié)的安排，我們在每周日上午9點(diǎn)至11點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)家教活動(dòng)。做為大一學(xué)生，我們深深知道，面對那些渴望知識的小學(xué)生們，知識給他們講講題，做做學(xué)習上的工作，并不是什么困難的事情，但是作為志愿者，更重要的是要加強我們大學(xué)生和鄉村小朋友的溝通和交流，一方面能知道生活在社會(huì )基層的孩子們的生活狀態(tài)，另一方面
�。惨材転猷l村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力。在義務(wù)支教的時(shí)光里，我們始終牢記這一使命。
2、全心支教，當好老師
學(xué)生們天生對知識充滿(mǎn)無(wú)限的渴望，所以作為支教志愿者，就像和老師一樣的神圣！我們一直顆感恩之心，真誠之心去進(jìn)行支教，承擔自己的社會(huì )責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻，并在未來(lái)的工作里打好基礎。在支教日子里，有酸又有甜，和小朋友們在一起，就像回到了自己的童年；有時(shí)，小朋友會(huì )因為一道題不會(huì )而發(fā)脾氣，我們也會(huì )細心的為他們講解；有時(shí)因為天氣的原因我們沒(méi)有去，小朋友們就會(huì )很失望，希望的下個(gè)星期天天氣會(huì )好點(diǎn)�？傊热贿x擇了支教，酸甜苦辣就再所難免�，F在，哪怕僅僅是對于支教的點(diǎn)點(diǎn)回憶，也都會(huì )讓我們倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
二、支教反思
1、存在問(wèn)題
�。�1）農村教育基礎薄弱，場(chǎng)地和設施相對匱乏，信息化程度偏低，以致教學(xué)效率較為低下。
�。�2）農村道路情況較差，孩子們來(lái)支教場(chǎng)地的安全不能保證，只有請家長(cháng)看護，我們就不能第1時(shí)間知道孩子們的相關(guān)情況。
�。�3）支教內容不能有效的連接，相關(guān)課程也只能拿到孩子們的書(shū)才能
了解到，不能很好地提高我們的支教效率。
�。�4）支教的時(shí)間有限，不能充分的了解孩子們的學(xué)習情況。
�。常�5）個(gè)別會(huì )員的積極性不高。
2、合理化建議
�。�1）大一學(xué)生到農村支教，是一個(gè)全新的嘗試，需要不斷堅持，需要及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)調整措施，加大指導力度，提高支教的效率。
�。�2）到農村支教，畢竟條件有限。學(xué)校及相關(guān)主管部門(mén)，應更進(jìn)一步關(guān)注支教活動(dòng)，關(guān)心支教老師，必要時(shí)，可考慮提高支教老師的獎勵，以解決其實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高他們工作的積極性。
�。�3）加大與家長(cháng)朋友的聯(lián)系，確保支教工作不斷結，保證小朋友的切身利益。
�。�4）加大對會(huì )員的管理力度，提高紀律性，充分展示大學(xué)生志愿者風(fēng)采。
助學(xué)支教活動(dòng)總結5
我親身經(jīng)歷了馬岡村支教活動(dòng)主要過(guò)程，或多或少對支教有了感性的認識，加上我們的支教隊伍很好地做到了資源共享，我又得以進(jìn)一步了解支教的整體情況。鑒于這兩次支教活動(dòng)有諸多相似之處，我對馬岡支教的相關(guān)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結，以供參考。（馬岡村是廣東省佛山市順德區的一個(gè)村，與南方醫科大學(xué)相距很近，所以南醫大的同學(xué)利用暑假在那里進(jìn)行了“愛(ài)在南醫朝陽(yáng)行動(dòng)”的支教活動(dòng)，得到了當地人們的高度贊同和積極支持。雖然馬岡經(jīng)濟狀況格外優(yōu)良，該地學(xué)生也與昆明的學(xué)生差異很大，但是仍有一定的借鑒意義，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的東西，則吾愿足矣�。�
一、詳備可行的策劃書(shū)
任何集體活動(dòng)都得有一個(gè)詳備可行的策劃書(shū)，一方面是作為活動(dòng)的指導，另一方面是為了得到相關(guān)單位的支持，否則名不正則言不順，將很難實(shí)現自己的構想，再好的東西也只是空中樓閣而已。策劃書(shū)應該包含活動(dòng)的宗旨、實(shí)現可能性分析、活動(dòng)安排等最主要的東西，打造好一個(gè)大的框架，但是前提是建立在事實(shí)基礎之上。
以馬岡支教隊為例：（筆者按）
1、“愛(ài)在南醫朝陽(yáng)行動(dòng)”支教隊之馬岡組支教宗旨：在輕松愉悅的學(xué)習氛圍下激發(fā)學(xué)習激情，引導學(xué)生思考。（按：馬岡村與松茂有相似之處，都距離學(xué)校不算太遠，所以支教人員可以回學(xué)校住宿，這是支教活動(dòng)在缺少經(jīng)費的前提下可行的重要保證。之所以確定“激發(fā)學(xué)習激情，引導學(xué)生思考”為宗旨，是由學(xué)生及其家長(cháng)的需要決定的，我們也可以仔細調查松茂小學(xué)的情況，以便得到家長(cháng)和學(xué)生的支持，尤其是當地小學(xué)的支持。具體行動(dòng)過(guò)程中，一定要注意自己處理問(wèn)題的方式，解釋清楚我們支教的目的和意義。）
2、可行性分析：馬岡村離學(xué)校距離近，當地學(xué)生有暑假補課的需求，雖然馬岡小學(xué)不提供教室，但同意借出桌椅，并有老師愿意給予我們支教隊員指導，加上社工的大力支持和馬岡敬老院提供場(chǎng)地，已經(jīng)初步具備了活動(dòng)所需的基本要求。此外，經(jīng)費問(wèn)題經(jīng)費可以通過(guò)拉贊助等方式解決。
3、活動(dòng)6月底至7月18日為籌備階段，處理好招生、財務(wù)、人員培訓、課程設計、活動(dòng)細節策劃等一系列工作，為之后為期兩周的支教活動(dòng)做好最充分的準備，力求細致可行。7月19日到7月31日為正式支教階段，從容處理好相關(guān)事宜，如遇重大突發(fā)事件，可集眾人之力共同解決。隨后一至三天內，處理未盡事宜，進(jìn)行總結工作。
二、實(shí)地調查
毛澤東說(shuō)“沒(méi)有調查，沒(méi)有發(fā)言權�！蔽疑钜詾槿�，我們一定要充分了解所面對的具體情況，才可能解決好問(wèn)題。在這一點(diǎn)上馬岡支教隊做得很好，有很多值得我們借鑒的地方。大概在活動(dòng)開(kāi)始前的一個(gè)月，他們就已經(jīng)有計劃地進(jìn)行準備活動(dòng)了，包括前往馬岡村委會(huì )了解情況，爭取到社工（廣東由于經(jīng)濟發(fā)達，村里通常有專(zhuān)門(mén)從事社區服務(wù)的社工，這與昆明或有不同，但是仍期待對大家有一定的借鑒意義，比如我們可以去松茂小學(xué)尋求熱心的老師充當社工的角色）的幫助。他們從各種渠道了解當地的經(jīng)濟、文化情況，了解當地學(xué)生的構成，如當地居民子女、農民工子女的比例等，這對于支教的總體把握是非常重要的�？傊覀儽仨氃诮诔闪⒁粋�(gè)有能力有熱情的小組，前往松茂了解情況，并以討論或書(shū)目形式總結出來(lái)供參考，為整個(gè)支教活動(dòng)的籌劃提供必要的參考。
三、組織的重要性
我們在爭取成為語(yǔ)言的巨人的同時(shí)，切不可成為行動(dòng)的矮子，雷厲風(fēng)行的執行力特別重要，這是把計劃變?yōu)楝F實(shí)的唯一手段。而這行動(dòng)源自何方？來(lái)自組織制度的健全，我們在一開(kāi)始就要成立一個(gè)優(yōu)秀的隊伍，并且建立健全組織制度，有核心的領(lǐng)導班子，有核心的領(lǐng)導人，有切實(shí)合理的獎懲制度，有明細的分工安排等�？傊尨蠹矣惺驴勺�，且都樂(lè )意并能夠把事情做好，相信具體如何去做，你們比我要強得多。我順便說(shuō)一下馬岡支教隊的情況，他們老早就確定了校長(cháng)、班主任、以及各項工作的主要負責人，我明顯感覺(jué)到那對活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要的意義。
總之，我們要充分注意宏觀(guān)的把握，培養一種高瞻遠矚的眼光，學(xué)會(huì )合理吸收他人的優(yōu)秀成分，這是我們獲得成功的重要保證。至于具體如何去做，我就不再班門(mén)弄斧了。
助學(xué)支教活動(dòng)總結6
從13號坐在火車(chē)上看到美麗的湘西，便深深的喜歡上了那里。到了排達壩，見(jiàn)到那么熱情的鄉親以及那么可愛(ài)的孩子，仿佛所有的勞累都有了回報。
支教的順利進(jìn)行，真的離不開(kāi)花垣縣領(lǐng)導對此次活動(dòng)的大力支持，當地居民的擁護，當然，還有那些可愛(ài)的孩子的積極參與。
在日常生活中，我們隊是一個(gè)整體，平時(shí)互相幫助。大家輪流做飯，雖然剛開(kāi)始可能經(jīng)驗不足，但大家都積極參與，飯菜的質(zhì)量逐步得到提高。以至于后來(lái)會(huì )做的人太多，沒(méi)給我發(fā)揮的機會(huì )。
在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。開(kāi)始都沒(méi)想到會(huì )有初中和高中的學(xué)生來(lái)。大家一起討論并制定了不與小學(xué)沖突的課表。教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。也發(fā)現有些科目不適合在小學(xué)一二年級上，就臨時(shí)取消，改上別的課。我們14個(gè)人的團結在調課的時(shí)候表現的尤為突出。大家都互相體諒，有家的溫暖。
關(guān)于調查走訪(fǎng)，都知道去排座來(lái)回要三個(gè)小時(shí)左右，很累，但分配到誰(shuí)的時(shí)候都很積極的配合。在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現他們都對現在的生活比較滿(mǎn)意，特別是老人，只要身體健康，仍然過(guò)著(zhù)“日出而作，日落而息”的生活，而且知足常樂(lè )。我覺(jué)得不應該打擾老人如此愜意的生活，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的教育情況確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺(jué)危險無(wú)處不在。沒(méi)有燈光。教室外是一片空地，沒(méi)有乒乓球臺，沒(méi)有籃球架，沒(méi)有足球門(mén)。他們能做的只是跑著(zhù)玩，甚至不會(huì )踢毽子，更不用說(shuō)像音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能。他們平時(shí)只有兩門(mén)課：語(yǔ)文、數學(xué)。在支教過(guò)程中發(fā)現他們確實(shí)很喜歡學(xué)習，只有很少一部分是來(lái)玩的。有統計過(guò)他們的理想，大都是科學(xué)家和醫生，但都經(jīng)過(guò)很久的考慮，好像一點(diǎn)不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學(xué)習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
助學(xué)支教活動(dòng)總結7
一、綜述
時(shí)間總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)到學(xué)期末了，新的支教團隊已日漸成熟，活動(dòng)的開(kāi)展也變得不再已經(jīng)成功，開(kāi)展了四次愛(ài)心支教行活動(dòng)。每一次活動(dòng)都會(huì )有別樣的收獲，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，并快樂(lè )著(zhù)，辛苦些已經(jīng)根本沒(méi)所謂了。
經(jīng)過(guò)了半年的努力，支教活動(dòng)在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，已經(jīng)初步的穩定下來(lái)，并為之后的發(fā)展做好了鋪墊。期間遇到的許許多多的困難，無(wú)不依靠團隊的力量一一克服，同時(shí)也讓我感嘆，大家的心，因共同的目標而緊緊聯(lián)系在了一起。
二、教員招新
本學(xué)期的教員招新工作整體安排十分縝密、嚴謹，招新工作開(kāi)展的比較理想。
招新工作：分為前期準備（宣傳），教員面試，教員大會(huì )三部分。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，前支教部老干事們數次開(kāi)會(huì )討論擬定新學(xué)期教員招新方案，從招新細則、流程，招新宣傳，報名表，教員手冊的編寫(xiě)到招新后期的評選、培訓、教員大會(huì )，無(wú)不考慮周全。同時(shí)，暴露出的問(wèn)題也有許多：
a、招新門(mén)檻較高，面試難度大。
b、面試時(shí)間安排不合理，與新生課程安排沖突，致使許多有志之士無(wú)法參加。
c、宣傳工作不理想，在專(zhuān)科班的宣講工作未能達到預期效果。
d、培訓工作不完善，應當適當結合小學(xué)校方老師的要求，并邀請老教員協(xié)助培訓。
三、支教活動(dòng)
本學(xué)期一共組織開(kāi)展了四次愛(ài)心支教行活動(dòng)，其中馬湯村小學(xué)三次（9月23日、11月25日、12月8日），新橋小學(xué)一次（10月21日）。9月下旬到10月下旬之間的時(shí)間基本用于新教員的培訓準備工作，負責人難以騰出時(shí)間組織其他活動(dòng)。往后可嘗試期間由干事組織1~2次支教或其他活動(dòng)使之不至于真空。
具體支教活動(dòng)細節工作及問(wèn)題見(jiàn)歷次活動(dòng)總結。
四、團隊文化建設
自本學(xué)期支教部與社會(huì )實(shí)踐部合并以來(lái)，我一直著(zhù)力與支教團隊內外的文化建設。這是個(gè)人數眾多的大集體，是因同一個(gè)目標，克服重重困難聚集到一起的優(yōu)秀集體。在我看來(lái)，這并不是一個(gè)部門(mén)，一個(gè)機構，而是一個(gè)一起去做善事的大家庭。諸如“組長(cháng)”、“領(lǐng)隊”、“部長(cháng)副部”的職位的稱(chēng)呼，與我而言在任何時(shí)候都根本無(wú)足輕重，或許這也是我所希望的文化的一部分吧。因為是教員干事是一家，一起參加支教活動(dòng)，一起娛樂(lè )聚餐，開(kāi)心事一起分享，有困難一起幫忙，很簡(jiǎn)單而又很不簡(jiǎn)單。
我真心希望，我們支教團隊里的每一個(gè)人，不會(huì )在大學(xué)畢業(yè)后回想起過(guò)往，感嘆只是來(lái)過(guò)，而是感嘆從未離開(kāi)。
為此，我所做的還遠遠不夠，以后還需要花很多精力來(lái)塑造。
五、支教未來(lái)規劃
支教，作為一項面向農民工子弟小學(xué)學(xué)生的大型公益活動(dòng)，具有極強的可塑性和發(fā)展潛力。目前的支教團隊還未能發(fā)展成為相對獨立自主、體制健全、團結統一的團隊。
支教未來(lái)的發(fā)展還是應該從穩做起，保證每次支教活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。今后應當注意如下幾點(diǎn)：
1、逐步完善管理體制（就目前來(lái)說(shuō)所謂的管理體制基本沒(méi)有），明確工作細則。
2、緊密銜接科學(xué)商店各項工作，豐富支教內容。
3、圍繞20xx倫敦奧運會(huì )組織并開(kāi)展支教特色活動(dòng)。
4、提升內部凝聚力，發(fā)掘并大力培養人才。
助學(xué)支教活動(dòng)總結8
都說(shuō)回憶是最美的。當我再次回想今年暑假的支教之行時(shí)，感觸之深，遠不止做一次志愿服務(wù)或是做一次暑假工�；叵胱约寒敵跸肴ブЫ虝r(shí)的想法，僅僅只是在想自己能為山里的孩子帶去什么，怎樣去豐富他們的生活，怎樣能讓他們在短暫的支教活動(dòng)中學(xué)到更多他們課本里學(xué)不到的或沒(méi)有學(xué)到的知識，而忽略了孩子們的內心想法，即我們所做的只是以一個(gè)過(guò)來(lái)人去揣測他們的童年世界里所缺少的！很明顯，這樣的想法是不成熟的，不完全符合支教的真正含義的！
我所強調的就是大家容易忽略的，那便是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能帶給參與者怎樣的收獲？怎樣使精神上和心靈上的`得到雙重收獲？又怎樣在帶給深山孩子只是和快樂(lè )的同時(shí)使自己的內心更加成熟，更加富足呢？我應該很慶幸的說(shuō)，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我獲得了這種雙重收獲！而這些收獲，時(shí)時(shí)讓我記憶猶新，仿佛歷歷在目。
如果說(shuō)支教是最大的挑戰和磨練，那么如何學(xué)會(huì )和孩子們交流？如何在這個(gè)支教團隊中懂得團結與合作的精神便是我們的磨練石！因為支教不僅僅只是支援教育，，怎樣學(xué)習，但當我拿起粉筆在黑板上奮力急書(shū)時(shí)，當給他們一字一句講解漢語(yǔ)字詞，一分一毫講述算數題時(shí)，當給他們一個(gè)個(gè)耐心輔導習題時(shí)，我卻真實(shí)的感受到當一名人民教師是多么的不易，但又是多么的幸運。那一刻，我也回想起我小時(shí)候上學(xué)時(shí)，我的老師是如何教我們，也許我根本無(wú)法想象，也許我的老師要比我用心更用心教他的學(xué)生。但，有一點(diǎn)我知道，老師對待自己的學(xué)生永遠是無(wú)私的！
都說(shuō)只有真正經(jīng)歷過(guò)，體味過(guò)，方能知其中的滋味和道理。通過(guò)這次支教讓我真正體驗到作為一名人民教師是何等辛苦！去之前，帶隊老師就給我們設想了最壞的情況。包括吃飯不但自己做，還要去上山砍柴，其中包括去集市買(mǎi)菜，買(mǎi)各種生活必需品，住的宿舍也沒(méi)有被褥，雖然是夏天，但晚上還是很冷的，早上六點(diǎn)就得起床，給大伙燒水做早飯……這些設想最終都成為現實(shí)且比預期的還差點(diǎn)，但就是在這種情況下，我們這個(gè)團隊依然很好的把它拿下了，這里便是我前面所講的所謂團隊精神。
因為去支教前的各種準備工作就需要做很多，也要考慮各種突發(fā)事情，每個(gè)人都要有所顧慮，且要面面俱到，事無(wú)巨細。因為是山區，最起碼要考慮到學(xué)校那邊沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，無(wú)法及時(shí)獲取教學(xué)過(guò)程中所取的各種信息資源，這就要我們團隊的每個(gè)人考慮到自己的教學(xué)任務(wù)中需要準備的資料，并及時(shí)搜集到位。除此之外，還包括除課堂知識以外的授課項目及所需物品的搜集和采購工作，以此豐富學(xué)生的課余生活。這些所考慮的僅僅是教學(xué)上的，生活上的又是另一回事。柴米油鹽醬醋茶，這些也是不可或缺的，包括買(mǎi)什么菜，做什么飯，都要想清楚并列出采購單，還要綜合大家的集體口味來(lái)做飯。菜不能買(mǎi)太多，因為天熱，容易壞。又不能太少，沒(méi)吃?xún)商炀蜎](méi)了！種種瑣碎的事情都要考慮進(jìn)去。
事實(shí)證明，我們做的還是很不錯的。不但教學(xué)上給學(xué)生們教授了許多他們沒(méi)有學(xué)到的知識，期間通過(guò)舉行趣味運動(dòng)會(huì )來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的團結友愛(ài)的精神，也使得老師們和學(xué)生更加親近；在教學(xué)完成之際還舉行了支教總結文藝匯演，由老師們和學(xué)生共同展示各自的才華，期中也包括學(xué)生們在教學(xué)期間的所獲得的教學(xué)成果的展示，既讓學(xué)生們銘記他們各自的優(yōu)點(diǎn)，也讓家長(cháng)們看到孩子在短短的十天里都收獲了什么。表演結束后，我們還特別采訪(fǎng)了當地的老百姓和當地小學(xué)的校長(cháng)，他們對我們這次的支教活動(dòng)都給予了很高的評價(jià)。
使我感觸最深的是，我們離開(kāi)的那天，一大早我們便起來(lái)各自收拾自己的東西，等車(chē)來(lái)的時(shí)候，校園里趕來(lái)了許多附近的學(xué)生紛紛來(lái)給我們送行，一個(gè)個(gè)爭先恐后的問(wèn)老師們要QQ,有好幾個(gè)女生拉著(zhù)我們的手不停地說(shuō)：“老師，你們明年一定要來(lái)，我明年還要讓你教我們……”汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，望著(zhù)窗外一個(gè)個(gè)學(xué)生稚嫩的臉龐，心里莫名的隱隱作痛，不舍之心油然而生。突然有種不想離開(kāi)的沖動(dòng)，心里仿佛有種東西牽絆著(zhù)自己的心，那種感覺(jué)真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。一霎那間，仿佛明白了幾年前的感動(dòng)中國人物中，那一個(gè)個(gè)去深山支教老師們的心思，在面對物質(zhì)和經(jīng)濟的雙重誘惑下，他們卻果斷放棄享受，而接受自己內心深處的呼喚。我想，這便是一個(gè)人民教師扎根貧困山區的最大緣由，因為他找到了心靈的家。他知道，那是富足他一生的無(wú)人替代的財富。
如果非要說(shuō)此次支教最大的收獲是什么，我想那應該是我對一名人民教師精神的真正體驗和感悟。這個(gè)收獲是于我而言的，可能會(huì )有人會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)偏激，去支教，應該是給學(xué)生教授知識，收獲最大的不應該是給學(xué)生教授的知識嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是我開(kāi)始所提到的，口口聲聲說(shuō)能給山區的孩子帶去什么，其實(shí)我真正明白的是，十天的時(shí)間也許真的交給了他們很多知識，但時(shí)間畢竟太短，那些僅僅是杯水車(chē)薪而已，無(wú)法從根本上解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。如果從好的方面看，那應該說(shuō)，支教是教他們養成良好的學(xué)習習慣，給他們的夢(mèng)想以啟迪的作用�？傮w而言，貧困山區支教這個(gè)活動(dòng)應該一直延續下去，即使明年我們去不了，也應該有下一批懷有教師夢(mèng)的大學(xué)生繼續將這個(gè)支教接力棒傳遞下去。
日本著(zhù)名動(dòng)畫(huà)導演宮崎駿的作品《龍貓》里有句話(huà)：“孩子的眼睛讓我相信這個(gè)世界還有純真�！蔽艺f(shuō)，如若可以，我想努力去追尋那份純真。
助學(xué)支教活動(dòng)總結9
奉獻愛(ài)心，傳遞溫暖，我與青協(xié)共成長(cháng)，獻出一份愛(ài)心，收獲一縷感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了我們負責人精心的策劃、志愿的的招募、志愿者備課等幾個(gè)環(huán)節之后，我們期待已久的蔣家寨小學(xué)支教活動(dòng)終于在10月25日正式展開(kāi)了。
這天天氣不太好，但是我們的每一個(gè)負責人和志愿者都在中午1：00前準時(shí)到達了八號樓北門(mén)集合，每個(gè)人都是信心滿(mǎn)懷。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的人員清點(diǎn)和自行車(chē)分配之后我們又把志愿者帽子發(fā)給每個(gè)人。然后簡(jiǎn)單了安排了一下部委，讓他們有的負責在前面壓住速度，有的負責在后面確保沒(méi)有人落隊。終于，我們的支教大軍出發(fā)了。
由于人數很多，我們讓大家有前有后，一字排開(kāi)，這樣隊伍拉開(kāi)了好長(cháng)，但是大家跟的都很緊湊，一路上大家有說(shuō)有笑，好不開(kāi)心。
蔣家寨小學(xué)大路程確實(shí)有點(diǎn)遠，我們大約騎了50分鐘左右，終于到達蔣家寨小學(xué)了，那時(shí)時(shí)間已經(jīng)是1：50多點(diǎn)了，時(shí)間緊迫，我們趕緊和校方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通，安排志愿者開(kāi)展支教活動(dòng)。
我們的課程主要是：科學(xué)、健康、第九套廣播體操和舞蹈。校方把一下午的時(shí)間全部安排給我們，由我們具體安排課程。
一、健康知識
由于小學(xué)生平時(shí)較多的學(xué)習的是書(shū)本上的知識什么的，可能在安全健康這些方面學(xué)習的比較少一些，但是這些恰恰又是每個(gè)人所必須掌握的，鑒于此，我們和校方商定，最后確定由我們來(lái)全權負責蔣家寨小學(xué)的健康課程。
在支教活動(dòng)中，我們的隊員針對年級差別，采用不用的教學(xué)方法和不同的教學(xué)內容。高年級（3-6年級）講的比較復雜點(diǎn)也比較多一點(diǎn)，還發(fā)放了相應的資料以供他們課后可以復習，而低年級（1-3年級）則以簡(jiǎn)單的日常中的東西為主。
二、廣播體操
應校方要求我們還利用小學(xué)生們的體育課，給他們教授第九套廣播體操。
課上，我們的志愿者小老師耐心的教每一位小學(xué)生，一遍一遍重復著(zhù)動(dòng)作，他們也都跟著(zhù)老師一次一次的模仿，盡管動(dòng)作不太標準，但是他們做的都很用心。
三、優(yōu)美的舞蹈
為了發(fā)現孩子們的特長(cháng)，發(fā)掘孩子們的舞蹈天賦，同時(shí)培養小學(xué)生們的興趣愛(ài)好，我們還與校方商定，選一部分在舞蹈方面有相對特長(cháng)的學(xué)生學(xué)習舞蹈。
四、總結
1、活動(dòng)內容安排有待完善。支教活動(dòng)雖然趨于系統合理，但在局部仍很粗糙。首先是對支教活動(dòng)的各個(gè)方面考慮不周全，有些方面出現空缺；其次支教人員準備不盡充分，負責人未能及時(shí)監督和檢查任務(wù)落實(shí)情況；再者是對支教對象（學(xué)生）的管理機制未建立起來(lái)，由于部很學(xué)生的破壞紀律引起的支教活動(dòng)受阻時(shí)有發(fā)生，對當地孩子行為的管理有待深思和解決。
2、某些教學(xué)內容缺乏創(chuàng )新性和趣味性。支教人員主動(dòng)行和靈活應變處理能力有待加強，這直接導致支教內容的死板和效果的不強。
不足也正好讓我們不斷反思和改進(jìn)。在以后的工作中我們將會(huì )做到：
1、探索更加合理的支教模式、支教內容安排。
2、加強支教人員交流總結，以增加支教經(jīng)驗和靈活處理能力；同時(shí)監督檢查任務(wù)落實(shí)情況，減少無(wú)準備的支教情況發(fā)生。
3、制定出適合學(xué)生的規章制度和管理條例，加強紀律管理。
4、多與孩子進(jìn)行交流，了解孩子心理以更好地融入孩子并使支教內容更貼切有效。
5、充分發(fā)掘資源和利用現成和低成本資源，使內容豐富多彩，活動(dòng)長(cháng)期有效。
助學(xué)支教活動(dòng)總結10
為了服務(wù)社會(huì )，增強和提高大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，7月23日至8月5日，石排鎮大學(xué)生在鎮團委及各村(社區)的組織下，組成9支支教隊伍，為石排鎮278個(gè)小學(xué)生在學(xué)習上輔導功課，在生活上幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，指導他們健康生活，快樂(lè )成長(cháng)，理工石排分隊的學(xué)生積極參與到其中。
由石排村、水貝村、太和社區的25名大學(xué)生組成的支教隊伍，于7月30日始在石排鎮社區服務(wù)中心開(kāi)展為期10天的實(shí)踐活動(dòng)，對該3個(gè)村(社區)的70名小學(xué)生進(jìn)行支教服務(wù)。支教項目包括暑期作業(yè)輔導、學(xué)科補習、素質(zhì)拓展等部分，分為游戲拓展、手工制作、電影欣賞、故事大王、趣味運動(dòng)會(huì )、環(huán)保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數隊員都有過(guò)支教經(jīng)驗，熟悉支教流程，因此都表示對本次活動(dòng)充滿(mǎn)信心，希望能在豐富自身暑期實(shí)踐生活的同時(shí)，為小學(xué)生們帶來(lái)一次異彩紛呈、獲益良多的學(xué)習體驗。
下沙村星星之火支教隊通過(guò)學(xué)習與娛樂(lè )并施，為小學(xué)生們普及禮儀、消防、醫療保健、生活安全的小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營(yíng)，一直以來(lái)都得到不少學(xué)生和家長(cháng)的好評，家長(cháng)們都認為這個(gè)暑假支教活動(dòng)對他們子女的成長(cháng)起到一定的幫助。
橫山村則組織了12名大學(xué)生對該村的40個(gè)小學(xué)生進(jìn)行為期10天的支教活動(dòng)，他們不僅對小學(xué)生們進(jìn)行功課輔導，而且還開(kāi)展特色課堂——游戲、象棋、魔術(shù)、舞蹈課堂，豐富了小學(xué)生們的暑期生活，還增強了志愿者們的志愿服務(wù)精神。
支教活動(dòng)期間，副鎮長(cháng)劉麗紅帶領(lǐng)鎮團委到各個(gè)支教場(chǎng)地了解活動(dòng)開(kāi)展的情況。對支教隊伍表示關(guān)心慰問(wèn)，肯定了支教隊隊員的奉獻精神，并鼓勵各村支教隊伍之間加強經(jīng)驗交流和分享，力求不斷優(yōu)化石排鎮的支教項目。同時(shí)劉副鎮長(cháng)還重點(diǎn)強調保障支教質(zhì)量之余還需確保學(xué)生們的安全問(wèn)題。
最后，劉鎮長(cháng)感謝大學(xué)生積極參與石排鎮大學(xué)生的志愿支教活動(dòng)，同時(shí)希望大學(xué)生要珍惜實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，不斷成長(cháng)。理工石排分隊學(xué)生表示通過(guò)本次的支教活動(dòng)，不僅讓小學(xué)生們在歡樂(lè )中獲得更多的知識，而且培養了大學(xué)生們的無(wú)私奉獻精神，提高了大學(xué)生們的社會(huì )責任感，這是非常有意義的支教活動(dòng)。
助學(xué)支教活動(dòng)總結11
為期十幾天的支教生活結束了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著(zhù)，用心在努力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )參與，教學(xué)，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。
我來(lái)自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春�(jiǎn)單。第一天到達這里，村長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼續摸索繼續摸索!”看來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì )更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì )更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成良好的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。
我不得不重新考慮自己的教學(xué)內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現在，那些話(huà)卻是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿(mǎn)活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了？我想到了我的老師們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ)，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團隊的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽(tīng)，用心的感受。每次的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時(shí)候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(cháng)環(huán)境，每個(gè)人看問(wèn)題的層次，看問(wèn)題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細膩，讓我的視野更加的開(kāi)闊，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規定，每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調查。我走訪(fǎng)的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替老人們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了，每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種情感則是來(lái)源于隊友。每天我們穿著(zhù)隊服，帶上工作牌，在規定的時(shí)間起床，在規定的時(shí)間吃飯，在規定的時(shí)間上課，一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互助。沒(méi)有其他的娛樂(lè )，我們就自?shī)首詷?lè )，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開(kāi)心的笑，我更是收獲很多，團隊精神，寬容，忍讓?zhuān)澷p，細致，可愛(ài)，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺(jué)得年輕的我們原來(lái)可以像這樣，像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì )有這樣的機會(huì )相聚，但是這份情感是我永遠都不會(huì )忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的暑假，讓我成長(cháng)，讓我感恩，讓我學(xué)會(huì )珍惜。我會(huì )永遠記住這次支教，永遠記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛(ài)的隊友!
助學(xué)支教活動(dòng)總結12
一個(gè)學(xué)期支教生活即將結束，通過(guò)支教使我的教學(xué)在很多方都面得到的提高：
第一、通過(guò)支教，對中學(xué)的現狀有了更為理性的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)支教，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)支教，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們在實(shí)習期間的共同愿望。
第四、通過(guò)支教，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
教學(xué)方面：
第一、班級教學(xué)
在班級教學(xué)方面我主要負責初一級4個(gè)班的體育課教學(xué)，教學(xué)的主要內容包括廣播操、跳、跑等方面內容，在教學(xué)過(guò)程中主要注重以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、用正確的方法去引導學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導，讓學(xué)生對此內容產(chǎn)生濃厚的興趣。用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：施教之功，貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學(xué)生的學(xué)習中起到“引爆”作用，實(shí)現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學(xué)最佳效果。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中，向學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的�？崾钪�，我們所站的位置是面對太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。
第二、課外活動(dòng)
9月份，協(xié)助體育課組錢(qián)老師進(jìn)行足球隊的組隊與訓練。通過(guò)近一個(gè)月的訓練，足球隊參加廣州市“市長(cháng)杯”足球賽白云區初賽取得了白云區初中組第六名的好成績(jì)。10月份，協(xié)助學(xué)校組隊參加xx區的中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )，利用接近兩個(gè)星期的時(shí)間訓練，很多運動(dòng)員在石井片區的選拔賽上都取得了很好的成績(jì)，并大部分運動(dòng)員都代表石井學(xué)片參加白云區的運動(dòng)會(huì )，同樣取得了不錯的成績(jì)。同時(shí)組織學(xué)校初一初二級的廣播操比賽。11月份，組織學(xué)校的田徑運動(dòng)會(huì )，通過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的策劃與組織，協(xié)助學(xué)校舉辦了一次比較完滿(mǎn)的成功。12月份，利用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)組隊參加xx區的中小學(xué)籃球賽，雖然訓練的時(shí)間比較短，也沒(méi)有取得什么成績(jì)，但是籃球隊的隊員們在比賽的時(shí)候所表現出來(lái)的還是能令人滿(mǎn)意的。同時(shí)，在12月底也組織學(xué)生的期末考試。
助學(xué)支教活動(dòng)總結13
第一，教學(xué)方面
教學(xué)作為我們支教活動(dòng)最主要的部分，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺講課的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的考驗。但是，在長(cháng)沙，我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前，我都會(huì )認真的備課，力爭每節課都給孩子們介紹一些新的東西。
同時(shí)，在支教過(guò)程中，我擔任了初中一年級的班主任。當我接過(guò)初中一年級時(shí)，我就感覺(jué)到了我身上的責任有多重。我始終把“愛(ài)心點(diǎn)亮生命，責任成就未來(lái)”的支教口號銘記在心中，用責任和愛(ài)心去上好每一課。當然，在這些孩子當中，肯定有特別不聽(tīng)話(huà)、特別調皮的孩子，對于這些孩子，我也是給予了足夠的耐心，我給他們無(wú)微不至的關(guān)懷，希望關(guān)懷能夠拉近我們之間的距離，能夠改變孩子們對讀書(shū)的看法。在課間的時(shí)候，我也盡量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點(diǎn)。無(wú)論是在上課還是在課間，我都始終堅持自己的教學(xué)信念——用自己的人生經(jīng)歷去影響與感化自己的學(xué)生。就這樣，我在教學(xué)的過(guò)程中收獲了孩子們的信任，很多孩子都喜歡和我在一起玩，跟我聊天。當我要離開(kāi)的時(shí)候，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。
其實(shí)，我認為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去，用自己的行動(dòng)去影響自己的學(xué)生。
第二，調研走訪(fǎng)
調研走訪(fǎng)，也是我們支教工作的重要組成部分。整個(gè)支教過(guò)程中，我和其他老師一起走訪(fǎng)過(guò)四次。在這四次走訪(fǎng)過(guò)程中，每一次都給我不一樣的感受。走訪(fǎng)中，能夠真實(shí)的體驗這里人們的生活，總的來(lái)講，這里的村民家里面的生活都差不多，經(jīng)濟作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養一些家畜用來(lái)增加家里面的收入。但是，這里孩子們的狀況就不是太樂(lè )觀(guān)，很多孩子成績(jì)還好可是家里面沒(méi)有錢(qián)送他上學(xué)，只好留在家中幫助爸爸媽媽干農活，白白浪費了自己的讀書(shū)時(shí)光。在走訪(fǎng)的過(guò)程中，我還可以跟孩子們一起聊聊天，談?wù)劕F在與未來(lái)，具體了解孩子們的生活與學(xué)習狀況。
走訪(fǎng)給我最大的收獲就是：親近了這里的生活，更加了解了這里的孩子。
第三，日常生活
在生活上，我也克服了諸多的困難，我在來(lái)之前都未曾下過(guò)廚房。來(lái)到這里之后我拿起鍋鏟學(xué)著(zhù)做飯，甚至是砍柴、燒火，用大鍋煮飯。好在適應力都比較強，很快就學(xué)會(huì )了一些基本的東西，做起飯來(lái)也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開(kāi)心。我來(lái)這里除了教學(xué)生，也是對自己的一種學(xué)習與鍛煉。早上六點(diǎn)多種就起來(lái)做飯，然后開(kāi)始一天的課程，中午的時(shí)候，我累了就爬在桌子上睡一會(huì )，或者把凳子拼起來(lái)躺一會(huì )。有的老師甚至是中午不休息，在教室里給學(xué)生補課，或者和他們一起聊天，開(kāi)啟他們心靈的窗戶(hù)，走近他們的世界去了解他們的想法。在這里，老師和學(xué)生相處的很愉快，上課是師生，下課是朋友。
我和其他的一些老師也發(fā)生過(guò)一些小矛盾，不過(guò)，通過(guò)談心、交流，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。
我們十四個(gè)人，生活上就是一家人，互相幫助、團結合作。讓我們在艱苦的支教生活中，收獲友愛(ài)。
第四，課外活動(dòng)
本次支教活動(dòng)由于時(shí)間比較短，我們只組織了一次大型的課外活動(dòng)：棋類(lèi)比賽。
這次比賽一共有小學(xué)、初中等大約幾十個(gè)學(xué)生參加，我們在班級中進(jìn)行初賽，然后，在7月23號舉行了決賽，我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類(lèi)活動(dòng)中，鍛煉孩子們的競技心理素質(zhì)，培養孩子們良好的心理素質(zhì)。同時(shí)也對老師組織能力得到一定的鍛煉。
在這次活動(dòng)中，我讓孩子們對比賽有了更加全面的認識：我們要更加注重比賽的過(guò)程，享受比賽的過(guò)程而不是只關(guān)注比賽的結果。
結語(yǔ)：
如果說(shuō)，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這十八天結束時(shí)，些許已感受到了些什么——平淡�；匚哆@十八天，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)；平淡并享受著(zhù)；付出并收獲著(zhù)！”
這十八天，我作為一個(gè)學(xué)習者學(xué)習著(zhù)來(lái)自書(shū)上和實(shí)踐中一切；這十八天，我努力著(zhù)…….驀然回首，時(shí)間已過(guò)，排達壩苗圃希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力、什么叫不服輸，他們求知的眼神我將永遠記住。排達壩苗圃希望小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)、不斷奮斗。
助學(xué)支教活動(dòng)總結14
支教隊今天開(kāi)設了高年級和低年級兩組共八節課，其中除了文娛隊和醫療隊開(kāi)展的芭蕾形體訓練和體檢共三節課外，其他均由支教隊隊員教授課程，其中包括素質(zhì)拓展、英語(yǔ)萬(wàn)花筒、指尖上的藝術(shù)等等。每節課的學(xué)生人數總體保持在三十個(gè)以上，課堂氣氛相對融洽，學(xué)生熱情度有明顯提高，學(xué)生基本遵守課堂紀律�？偟膩�(lái)說(shuō)，今天的課程有了更進(jìn)一步的提升，并且課程的開(kāi)展根據實(shí)際情況進(jìn)行，其中有高年級和低年級的教師合作完成教學(xué)，靈活應對教學(xué)問(wèn)題。不足的地方則表現在部分課程主講教師與助教之間的配合稍有欠缺，部分課程有個(gè)別學(xué)生不大配合教師的教學(xué)工作。針對這兩個(gè)問(wèn)題，首先，我們需要在課前做好充分的溝通工作，分配好助教的指導工作，明確教學(xué)步驟，互相配合，完成課程教學(xué)。其次，各個(gè)老師的互相配合來(lái)加強對學(xué)生的指導，鼓勵學(xué)生參與課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課程更好地開(kāi)展。
對于我個(gè)人而言，我覺(jué)得今天課程開(kāi)展得相對來(lái)說(shuō)比較順利，學(xué)生們之間的團隊合作能力有了明顯的提升，熟悉程度慢慢增加，這是自己很想看到的。四天的支教時(shí)間很短，能教的知識不多，但是今天的課程在提升學(xué)生間的團隊能力、協(xié)作能力等方面做得比較好，這對以后兩天的課程開(kāi)展會(huì )有很大幫助。同時(shí)，隊員們對以后兩天課程的開(kāi)展有了很大的信心，大家相處氣氛更加融洽，并能虛心接受其他隊員的建議和意見(jiàn)，從中看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展自己的課程。真心希望學(xué)生能從中感受到我們的熱情，也希望接下來(lái)的兩天隊員們繼續盡力完成教學(xué)工作，并不斷地鼓勵學(xué)生參與課程活動(dòng)，使學(xué)生從中有所收獲。
助學(xué)支教活動(dòng)總結15
今天，教學(xué)團隊為高年級和低年級學(xué)生開(kāi)設了八門(mén)課，包括娛樂(lè )團隊和醫療團隊進(jìn)行的三門(mén)課外芭蕾訓練和體檢，其他課程由教學(xué)團隊成員教授，包括素質(zhì)拓展、英語(yǔ)萬(wàn)花筒、指尖藝術(shù)等�？傮w而言，每班學(xué)生人數保持在30人以上，課堂氣氛相對和諧，學(xué)生積極性明顯提高，學(xué)生基本遵守課堂紀律。
總的來(lái)說(shuō)，今天的課程得到了進(jìn)一步的完善，課程的開(kāi)發(fā)是根據實(shí)際情況進(jìn)行的，由高年級教師合作完成教學(xué)，靈活應對教學(xué)問(wèn)題。這些缺點(diǎn)表現在一些課程的講師和助教身上。
之間的配合稍有欠缺，部分課程有個(gè)別學(xué)生不大配合教師的教學(xué)工作。針對這兩個(gè)問(wèn)題，首先，我們需要在課前做好充分的溝通工作，分配好助教的指導工作，明確教學(xué)步驟，互相配合，完成課程教學(xué)。其次，各個(gè)老師的互相配合來(lái)加強對學(xué)生的指導，鼓勵學(xué)生參與課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課程更好地開(kāi)展。
對于我個(gè)人而言，我覺(jué)得今天課程開(kāi)展得相對來(lái)說(shuō)比較順利，學(xué)生們之間的團隊合作能力有了明顯的提升，熟悉程度慢慢增加，這是自己很想看到的。四天的支教時(shí)間很短，能教的知識不多，但是今天的課程在提升學(xué)生間的團隊能力、協(xié)作能力等方面做得比較好，這對以后兩天的'課程開(kāi)展會(huì )有很大幫助。同時(shí)，隊員們對以后兩天課程的開(kāi)展有了很大的信心，大家相處氣氛更加融洽，并能虛心接受其他隊員的建議和意見(jiàn)，從中看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展自己的課程。真心希望學(xué)生能從中感受到我們的熱情，也希望接下來(lái)的兩天隊員們繼續盡力完成教學(xué)工作，并不斷地鼓勵學(xué)生參與課程活動(dòng)，使學(xué)生從中有所收獲。
助學(xué)支教活動(dòng)總結16
本次支教活動(dòng)根據地在花垣縣吉衛鎮排達壩村苗圃希望小學(xué)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4間教室，破破爛爛的一些桌椅，學(xué)生人數超過(guò)百人，由于客觀(guān)條件有限，不得不安排兩個(gè)年級的學(xué)生在同一個(gè)班上課。本次支教安排課程豐富多彩：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、自然、心理輔導、手工制作、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、體育等，力求讓孩子們德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。教學(xué)與走訪(fǎng)相結合，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查，關(guān)注當地留守老人生活現狀。本次支教活動(dòng)總體上是成功的，有一些值得借鑒的經(jīng)驗：
一、活動(dòng)前期準備充分，籌劃周密。
本次支教活動(dòng)人員招募、培訓、選拔歷經(jīng)兩個(gè)月，旨在選拔出一批身體素質(zhì)和心理素質(zhì)符合要求的志愿者。
二、活動(dòng)中紀律嚴明，分工明確。
隊伍中每個(gè)人都有自己的職務(wù)，分工明確。每晚的例會(huì )總結今天，安排明天。隊員在嚴于律己、服從安排的同時(shí)又能針對突發(fā)情況靈活應變，確保工作順利開(kāi)展。
三、活動(dòng)過(guò)程中與當地人相處融洽。
當一些社會(huì )青年的行為影響到正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們的隊員能夠理智、果斷的應對，及時(shí)抑制不良影響的產(chǎn)生；同時(shí)村長(cháng)跟村民的熱情接待和全面的照顧給我們的工作帶來(lái)了極大的方便，堅定了我們工作的信念。
同時(shí)我們也無(wú)法回避活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題：經(jīng)費不足導致活動(dòng)開(kāi)展面不廣，時(shí)間倉促難以對學(xué)生們產(chǎn)生顯著(zhù)的影響，支教活動(dòng)地點(diǎn)的多變性對當地的教育無(wú)法起到本質(zhì)的改變和長(cháng)遠的影響。
本次支教活動(dòng)，去湘西之前，我們就準備了許多課件，可當站在講臺上講了幾次課后發(fā)現，準備的資料根本無(wú)法按計劃教給孩子們，只能零時(shí)改變自己的教學(xué)方案，根據學(xué)生們的知識水平重新制定教學(xué)計劃，這在一定程度上是對我們的一種挑戰；因為我們面對的是一群孩子，一開(kāi)始還不能適應那種認知落差，導致有些人不能用正確的方法跟孩子們溝通，達不到預期的教學(xué)效果。我們十四個(gè)人當中，有學(xué)生們敬畏的，但是有些老師太“逆來(lái)順受”，被學(xué)生欺負。從這點(diǎn)我覺(jué)得老師應該親近但不能太驕縱學(xué)生們，樹(shù)立老師的威嚴。
雖然本次支教只有短短的二十天，但是我們堅持不懈的走訪(fǎng)調查取得了較滿(mǎn)意的結果。走訪(fǎng)讓我們又喜又憂(yōu)，喜的是可以跟家長(cháng)們溝通交流，更好的了解學(xué)生們，憂(yōu)的是要走上好幾里崎嶇的山路才能到達學(xué)生們的家，所幸的是我們最終克服了各種困難完成任務(wù)。
這次支教活動(dòng)給予我們的不僅是一種另類(lèi)的生活體驗，更多的是一種自我人生價(jià)值的實(shí)現和對自身的認識。但是總覺(jué)得幾人之力如涓涓細流微不足道，希望能有更多志同道合的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，進(jìn)而匯成一股洪流，把這種義務(wù)教育活動(dòng)做大、做響，得到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注與支持，從根本上改變湘西貧困地區的教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平！
助學(xué)支教活動(dòng)總結17
支教活動(dòng)歷經(jīng)兩周，在這短短的十幾天中，我們既感受到了剛來(lái)時(shí)縣鄉村各方領(lǐng)導的親切關(guān)懷，熱情招待，也深深感激著(zhù)谷坡村民和孩子們的真誠和熱情。在領(lǐng)導的大力支持和村民的幫助下，以及在同學(xué)們的積極配合中，支教活動(dòng)得以順利進(jìn)行，成功開(kāi)展。教學(xué)方面，根據同學(xué)年齡和所處年級的差異，我們靈活的調整了教程安排，開(kāi)設了初中班和小學(xué)班兩個(gè)班。機動(dòng)靈活的課程安排使得同學(xué)們能夠更多的學(xué)到自身需要的東西，課程安排方面，我們開(kāi)設了語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，歷史，地理等常規課，同時(shí)根據同學(xué)們的需要針對性的開(kāi)設了普通話(huà)，音樂(lè )，美術(shù)，雙節棍，警體拳，隊列訓練等專(zhuān)業(yè)課，保障同學(xué)們在掌握基本知識的基礎之上學(xué)會(huì )更多的技能，課余時(shí)間我們安排了許多娛樂(lè )游戲，使同學(xué)們在學(xué)習的同時(shí)有充足的活動(dòng)時(shí)間達到勞逸結合的目的。與村民的關(guān)系方面，我們來(lái)到谷坡第二天即在村干部吳興劉大叔的帶領(lǐng)下走訪(fǎng)了各個(gè)村民的家里，初步結識和了解了一些基本情況，后來(lái)又根據與同學(xué)們的接觸在同學(xué)們的帶領(lǐng)下去了每個(gè)同學(xué)們的家里與家長(cháng)進(jìn)行思想交流，讓家長(cháng)真正認識孩子教育的重要性，在走訪(fǎng)過(guò)程中，我們遇到了幾個(gè)同學(xué)家里特別貧困的狀況，商量表決后我們趁趕場(chǎng)之機特地買(mǎi)了些禮物，送給了同學(xué)們的家里，村民的熱情讓我們感動(dòng)，我們也希望用我們的努力和實(shí)際行動(dòng)讓村民滿(mǎn)意。生活體驗方面，說(shuō)到生活體驗，確實(shí)感受頗多，山路的崎嶇，鄉鎮的遙遠，趕場(chǎng)的艱辛，的確給我們留下了深深的印記，然而也正是這些，讓我們真正體會(huì )到了生活的不易，更為我們邁向社會(huì )做了一次很好的生活預演，也希望我們大學(xué)生以此為契機，更好的珍惜我們的所有，更好地為社會(huì )做出自己應有的貢獻。以上是我們的支教概況，以下介紹一下我們的支教感想和心得。
一、齊心協(xié)力，團結一致，共同努力，攻克難關(guān)。
隊員們大多都來(lái)自城市，艱苦的生活壞境對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的挑戰，來(lái)到谷坡村的時(shí)候，正是烈日炎炎的時(shí)節，我們是在酷暑下完成了兩個(gè)周的支教活動(dòng)。谷坡村偏遠落后，雖然在來(lái)之前我們就做了很大的心理準備，可是現實(shí)還是出乎我們的意料之外，崎嶇不平的盤(pán)山公路，把我們嚇得半暈，在一輛沒(méi)有座位的貨車(chē)車(chē)廂里顛簸了一個(gè)多小時(shí)我們才來(lái)到這個(gè)村子里，我們被安置在村干部家里，由于床位不夠，我們不得不睡潮濕的地板。山里蚊蟲(chóng)多，到那里的第二天，不少同學(xué)的身體上就被蚊蟲(chóng)咬得全是疙瘩。沒(méi)有熱水，晚上洗澡只能用冰冷的井水，每次洗澡我們都凍得直發(fā)抖，但是白天，我們又必須冒著(zhù)烈日爬山涉水，走山路去家訪(fǎng)。晚上備課，白天上課，雖然我們人手不少，但是真正休息的時(shí)間并不多。大家并沒(méi)有為第一次受這樣的苦而選擇退縮，反而更加樂(lè )在其中，九名熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛(ài)護，和諧相處。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼。期間，我們也得到了當地村委會(huì )以及村民的大力支持，沒(méi)有教室，村委會(huì )想辦法給我們騰出計劃生育辦公室的房子做臨時(shí)的教室，怕晚上冷，給我們送衣服和被子。我們生活上有什么困難都會(huì )找他們幫忙，他們每次都是熱情地生出援助之手。還有許多村民，給我們送菜，給我們看病，照顧我們。在眾人的關(guān)心支持下，在大家的共同幫助與努力下，我們和學(xué)生的交流得心應手，由于我們的年齡和學(xué)生的年齡相差不大，學(xué)生很樂(lè )意跟我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，因此，我們能夠準確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而，為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、誠信誠意，教書(shū)育人，全心全意，關(guān)心孩子。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿(mǎn)希望的幼苗，我們有幸親身體會(huì )了一下做教師的滋味，當我們第一次踏上講臺，看見(jiàn)臺下幾十雙求知的的眼睛，我們感到自己就像知識的源泉，哺育這些渴望成長(cháng)的孩子，心中有一種成就感油然而生，可是更多的我們感受到的是一種責任，一種巨大的壓力。雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了兩個(gè)星期，但是，我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些孩子對我們上的課感興趣，這并非一件容易的事，況且是對我們這些自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。我們所教的學(xué)校的學(xué)生大多是當地村里的孩子，經(jīng)過(guò)進(jìn)行家訪(fǎng)，我們了解到很多孩子的父母都在外地打工，大多數的孩子是跟爺爺奶奶一起生活，有的孩子甚至自己獨立生活，缺乏必要的照顧和監督。據了解，當地的家長(cháng)們不怎么管孩子的學(xué)習，他們從來(lái)不來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，為了爭取家長(cháng)的配合，我們逐個(gè)進(jìn)行家訪(fǎng)，給他們做思想工作，他們聽(tīng)說(shuō)我們是城里來(lái)的老師也信心十足，很樂(lè )意配合我們的工作。但是，我們發(fā)現，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，孩子們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣都不好，這就是影響他們學(xué)習的主要根源，為此，我們決定從改變他們的習慣入手，告訴他們：習慣影響終生，態(tài)度決定一切。幫助他們樹(shù)立明確積極地目標，我們開(kāi)展了多種形式的比賽活動(dòng)，激發(fā)了孩子的積極性，同時(shí)也輔以座談，談心，交流......一段時(shí)間過(guò)去后，孩子在潛移默化中改變了！孩子們學(xué)習比以前刻苦了，學(xué)習習慣也變好了，成績(jì)的提高只是水到渠成的事。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，農村里的孩子是和城里的孩子一樣聰明的，只要我們和孩子們共同去努力，總會(huì )有收獲。
三、如果有機會(huì )，還做支教人！
兩周轉眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了，這短短的十幾天已成為我們每一個(gè)人心底最美好的回憶，支教雖然結束了，但支教的情形仿佛就在昨日，我們要感謝那些可愛(ài)的谷坡村民，是你們給了我們成長(cháng)的經(jīng)歷，我要感謝支持和幫助我們的老師和領(lǐng)導，謝謝你們的關(guān)心與信任，我還要互相感謝一起支教的同學(xué)們，是你們讓我看見(jiàn)了真正的互相照顧互相幫助的真情。在這里我們也真誠希望谷坡村的人民生活越來(lái)越好，日子越過(guò)越紅火。其實(shí)，每一個(gè)大學(xué)生都應該走進(jìn)社會(huì )，體驗生活，帶去青春，留下足跡。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習實(shí)踐的機會(huì )，讓我們學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們的思想認識得到了提高，對我國的現實(shí)農村教育狀況有了更深入的了解，同時(shí)也認識到祖國未來(lái)的教育工作還很艱難。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐我們可以提高學(xué)以致用的能力，培養團結協(xié)作的精神，磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀的大學(xué)生，我們精力充沛、思想活躍，我們應該積極投身到火熱的社會(huì )實(shí)踐當中，用我所學(xué)、盡我所能為祖國的發(fā)展、社會(huì )的前進(jìn)貢獻我們的青春！如果有機會(huì )，我們還做支教人！
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。慶幸的是我們經(jīng)歷了這種生活，體會(huì )了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè )，并且正用心感悟著(zhù)這份純粹。支教需要支教人的一份真心，一份真誠，一顆樂(lè )于奉獻及無(wú)私的愛(ài)心。我們一直認為，或許我們不能改變什么，可是我們至少可以給山村帶來(lái)一縷清新的空氣。支教不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，還要用我們的努力去啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們對未來(lái)的希望和信心。我們能給的，更多的是一種意識,一種積極向上、健康快樂(lè )的人生態(tài)度，百折不撓、乘風(fēng)破浪的勇氣和信心，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！
下鄉支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索；它讓我們在實(shí)踐中認識到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻。言語(yǔ)再也無(wú)法表達,只能用心將其珍藏,永久長(cháng)存。
助學(xué)支教活動(dòng)總結18
日前，泰州學(xué)院“紅燭義教，心語(yǔ)心愿”暑期社會(huì )實(shí)踐隊的十名大學(xué)生在指導老師朱以財的帶領(lǐng)下來(lái)到青海省西寧市湟中縣共和鎮轉嘴村開(kāi)展為期十五天的義務(wù)支教活動(dòng)。這十名大學(xué)生分別來(lái)自外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)(師范)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和經(jīng)濟管理學(xué)院財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)。此次支教活旨在為當地留守兒童提供學(xué)習幫扶與活動(dòng)指導，開(kāi)闊視野，豐富孩子們的暑期生活，并且鍛煉大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。
7月18日晚，實(shí)踐隊員經(jīng)過(guò)36個(gè)小時(shí)火車(chē)的奔波，到達西寧。7月19日，支教隊員又輾轉3個(gè)小時(shí)到達支教地點(diǎn)。村里第一次迎來(lái)大學(xué)生支教團，轉嘴村以及鄰村——花勒村、蘇爾吉村家長(cháng)和孩子們聞?dòng)嵹s來(lái)，早早地就候在村委會(huì )門(mén)口等待著(zhù)老師們的到來(lái)。十名大學(xué)生在村支書(shū)、村主任和村民的幫助下，將村委會(huì )的兩間會(huì )議室改造成臨時(shí)的教室，將村委會(huì )的三間辦公室改造成臨時(shí)的宿舍。
根據當地學(xué)生情況及年齡大小，支教團采取分班教學(xué)模式，為每個(gè)年級配備了班主任和助教，除了開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)基礎課程外，支教隊員還結合自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，開(kāi)設了普通話(huà)、禮儀、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、手工、地理、體育等課程，同時(shí)利用課余時(shí)間對基礎比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，有效地幫助孩子們解決學(xué)習問(wèn)題。
雖然有些小朋友家住較遠，但他們上課都非常積極，每天提前來(lái)到教學(xué)地點(diǎn)，課間、中午和晚上，支教隊員也一起參與到學(xué)生們羽毛球、籃球、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)和游戲中。在教學(xué)和游戲的過(guò)程中，孩子們和大學(xué)生們的感情日益增進(jìn)，為接下來(lái)的教學(xué)打下了情感基礎，短短的兩天時(shí)間，支教學(xué)員已從起初的57名學(xué)生增加到80余名。
7月20日，共和鎮鎮長(cháng)張成海、人武部部長(cháng)姜佐超一行5人來(lái)到村里看望支教隊員，并與支教隊員親切交流，詳細詢(xún)問(wèn)他們的教學(xué)和生活情況，對于他們克服生活不便的困難，給山區孩子帶來(lái)知識和快樂(lè )表示支持和贊賞。
湟中縣是國家級貧困縣，轉嘴村為青海省委組織部定點(diǎn)扶貧單位，全村坐落在兩座大山之間，民居分散在淺灘四周及山坡上，村里基礎設施比較完善，但道路交通、水利灌溉等條件相對落后，尤其水資源匱乏，隊員們克服高原反應、無(wú)法洗澡等困難，將快樂(lè )和愛(ài)心傳遞給小朋友們，展現了泰院學(xué)子的良好風(fēng)貌。丁敘文是唯一一位以畢業(yè)生身份參加支教的同學(xué)，此次經(jīng)費全是她自行籌備，此外，她還還給孩子們買(mǎi)了書(shū)籍和學(xué)習用品�！巴ㄟ^(guò)支教活動(dòng)，希望給山區的孩子們傳遞希望和知識，讓他們好好學(xué)習，將來(lái)走出大山，走向一個(gè)更加精彩的世界�！彼f(shuō)道。
本次支教活動(dòng)同時(shí)也得到了泰州偉業(yè)足球俱樂(lè )部、蘭州大學(xué)萃英學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院以及青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導的支持，泰州偉業(yè)足球俱樂(lè )部為轉嘴村捐贈了乒乓球臺等價(jià)值近萬(wàn)元的運動(dòng)器材，青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院2位同學(xué)在前期宣傳和支教過(guò)程中做了大量工作，并全程參與支教過(guò)程。
“紅燭義教”活動(dòng)發(fā)起于2010年7月，作為外國語(yǔ)學(xué)院著(zhù)力打造的志愿服務(wù)品牌，至今已走過(guò)了8年的時(shí)間，8年時(shí)間里，“紅燭義教”一貫秉著(zhù)無(wú)私奉獻、回報社會(huì )的精神，給結對家庭的孩子們帶去了溫暖和幫助，讓社會(huì )弱勢群體家庭子女感受到了來(lái)自社會(huì )、學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，志愿服務(wù)近500人次，贏(yíng)得了社會(huì )各界的支持與好評，教育部中國大學(xué)生在線(xiàn)、江蘇教育網(wǎng)、江蘇共青團、泰州電視臺、泰州日報、泰州晚報等媒體對此進(jìn)行過(guò)專(zhuān)題報道。
助學(xué)支教活動(dòng)總結19
歲月如梭，時(shí)光飛逝。轉眼間十天的支教調研活動(dòng)就結束了�；赝^(guò)去，從5月份我們開(kāi)始寫(xiě)策劃，修改策劃，開(kāi)討論會(huì )，選拔隊員，體能訓練，義賣(mài)拉贊助到后期的備課，做調查問(wèn)卷，義演排練直到各項活動(dòng)在東山鄉大莊小學(xué)順利展開(kāi)。
一路上，我們有歡笑，有憂(yōu)愁，有矛盾......酸甜苦辣并行。我們十二個(gè)志同道合的朋友在這次活動(dòng)中像相親相愛(ài)的一家人一樣，一起開(kāi)會(huì )討論策劃，會(huì )上大家各抒己見(jiàn)，遇到意見(jiàn)不同的時(shí)候，大家共同分析利與弊；遇到資金困難時(shí)，在隊長(cháng)的帶動(dòng)下，我們在學(xué)校的食堂門(mén)口進(jìn)行義賣(mài)籌集活動(dòng)經(jīng)費；為了適應高原氣候，每天晚上我們進(jìn)行體能訓練。過(guò)程是艱苦的，中間有一些隊員因各種各樣的原因退出了。最后只有我們12人堅持到了最后。共同為我們的活動(dòng)出謀劃策，盡心盡力。
這一次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺：
第一，對大的收獲是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我學(xué)會(huì )了堅持。體能訓練初期，我們的教練黃文祥要我們每天跑5圈，第一天跑下來(lái)，全身酸痛，連走的力氣都沒(méi)有了。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)真的很想請假不跑了，可是看見(jiàn)隊友們每個(gè)人都在認真的訓練，我咬咬牙堅持了下來(lái)，這樣跑了一段時(shí)間后，不僅不疼了，而且感覺(jué)越來(lái)越輕松了。
籌備活動(dòng)期間，我們也面臨了不少的挑戰。為了寫(xiě)好一份策劃，我們討論修改多少次已經(jīng)記不清了。有時(shí)會(huì )很有成就感，有時(shí)經(jīng)常開(kāi)會(huì )卻不能討論出什么結果。加上那時(shí)正值期末考試，有一部分人因此而放棄，但我仍然選擇堅持。直到在青海的日子，說(shuō)實(shí)話(huà)，哪里的條件的確很艱苦，有時(shí)做了一天的活動(dòng)后，真的有點(diǎn)累了，真的好想休息，但想著(zhù)個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完以及明天的準備工作沒(méi)有做好，又鼓勵自己要堅持下去，就這樣每次遇到困難時(shí)，都選擇堅持。我學(xué)會(huì )了當日事當日畢，絕不拖到明天做，所以每天都過(guò)得很充實(shí)快樂(lè )。
第二，團結就是力量。在我們這個(gè)大家庭中，雖然大家都來(lái)自五湖四海，各地風(fēng)俗文化都有差異。但我們卻相互尊重，相互理解，相互信任，相互幫助。每次遇到困難時(shí)，大家都能平心靜氣的坐下來(lái)一起商討問(wèn)題的根源，提出解決的辦法。再難的問(wèn)題，在大家的共同努力下都得到了解決。
在東山鄉時(shí)，因為那里缺水，我們每次都是四個(gè)人共一盆水洗臉洗腳，用那洗過(guò)的水繼續洗鞋子，這時(shí)沒(méi)有人會(huì )覺(jué)得不好意思，也不會(huì )在意講究那么多。很簡(jiǎn)單的事大家一起做會(huì )覺(jué)得很有趣，因為我們都很珍惜這個(gè)過(guò)程。有的同學(xué)吃不習慣這里的面食，很多同學(xué)就拿出自己買(mǎi)的東西和大家一起分享，即使遇到暫時(shí)無(wú)法解決的困難，女生不哭不退縮也不抱怨，男生會(huì )自信的用拳頭拍拍胸膛，好像在說(shuō)：“不怕，有我們呢”我們就這樣彼此相互鼓勵著(zhù)。
第三，學(xué)會(huì )體諒他人。站在別人的角度考慮問(wèn)題。我們的兩位好隊長(cháng)白吉玉、李得軍在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中付出了很多。老白似乎在扮演著(zhù)一個(gè)“惡人”的角色。因為他對我們的要求很?chē)栏�，每當我們偷懶不想�?xiě)時(shí)他都會(huì )督促我們，他可不是隨便說(shuō)說(shuō)，而是坐在你旁邊，直到你把該完成的工作完成為止，并且是保質(zhì)保量的完成。我們每次看到他時(shí)就怕，因為他總有很多新聞稿讓我們寫(xiě)。當時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得心里很不爽，覺(jué)得他不體貼人，但現在想想，如果不是他對我們的嚴格要求，很多工作我們不可能完成的那么及時(shí)，也不會(huì )堅持當日事當日畢，想想老白確實(shí)挺不容易的，白天幫我們和當地政府，小學(xué)做接洽工作，跑電視臺，跑報社。晚上回來(lái)后檢查我們的日記和新聞稿，我們一般寫(xiě)完新聞稿后就十一點(diǎn)多了，他又拿著(zhù)新聞稿一個(gè)人去網(wǎng)吧發(fā)新聞稿。每次都是兩三點(diǎn)才回來(lái)。但他從來(lái)不跟我們抱怨什么，可有時(shí)我們大家不一定能理解。我想我們真的該像他學(xué)習，跟他好好說(shuō)聲謝謝了。
第四，意識到寫(xiě)應用文的重要性，一定程度上提高了寫(xiě)作水平�；顒�(dòng)期間，每個(gè)人都要負責寫(xiě)新聞稿，我以前從沒(méi)寫(xiě)過(guò)，但這次和隊友李得軍，黃文祥第一次合作寫(xiě)了一篇新聞稿并在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表了。說(shuō)真的讓我們很興奮哦。這次的經(jīng)歷讓我基本了解了寫(xiě)新聞稿的基本格式，要點(diǎn)以及應該注意的問(wèn)題。
第五，組織紀律性增強，我們是一個(gè)團隊，一切行動(dòng)都得聽(tīng)指揮，服從安排。雖然有時(shí)安排的工作不一定是自己擅長(cháng)的，有時(shí)不一定是自己想做的。但我還是微笑接受，并虛心向他人請教，認真努力堅持把它做下來(lái)。且不談結果如何，單是這種態(tài)度我覺(jué)得就應該肯定。
第六，自控能力得到了一定程度的提高。面對誘惑會(huì )竭力控制自己的欲望，每次隊友們寫(xiě)完日記看電視時(shí)。好幾次我都放下手中的工作準備看電視，但我后來(lái)還是控制住了沒(méi)看，做完工作后才和隊員們一起玩。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)候玩的很舒心。
第七，培養高度的責任感，雖然我們每個(gè)人都分配了工作，但是我們大家并沒(méi)有因此而互相推卸責任，當一個(gè)人有困難時(shí)，其他的隊友會(huì )過(guò)來(lái)幫忙出謀劃策。一起解決疑難問(wèn)題，這樣每個(gè)人都發(fā)揮自己在團隊的作用，正因為這樣，我們的活動(dòng)才得以有序順利進(jìn)行。
此外，慢慢培養吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，學(xué)會(huì )適應環(huán)境，遇到困難不拋棄不放棄，勇往直前。
時(shí)間雖然很短暫，卻讓我們學(xué)到了很多終身受益的東西。我想我更應該懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)面對生活，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)面對挫折與失敗，以健康向上的情緒來(lái)關(guān)愛(ài)身邊的朋友，感謝每一顆大樹(shù)，感謝嗎每一縷陽(yáng)光，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！
助學(xué)支教活動(dòng)總結20
7月，浙江工商大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院“一旅陽(yáng)光”支教團隊來(lái)到了浙江衢州塘塢鄉賀田希望小學(xué)開(kāi)展了“留住溫暖，守候希望”主題夏令營(yíng)。在支教的12天里，團隊成員們通過(guò)開(kāi)設語(yǔ)數英等常規課程和手工、舞蹈、太極等特色課程，為當地一百六十余名孩子帶來(lái)了不一樣的暑假時(shí)光。
本次參加夏令營(yíng)的大多是留守兒童，支教團隊成員們通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、家訪(fǎng)等形式進(jìn)一步了解孩子，并通過(guò)拍攝全家福、送牛奶等方式溫暖了沒(méi)有父母陪伴的一顆顆童心。在多方努力下，夏令營(yíng)閉營(yíng)儀式暨“童在心空下”文藝匯演于7月14日成功舉辦，當地領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)們受邀出席。本次夏令營(yíng)收獲了家長(cháng)和學(xué)生的一致好評，一雙雙小手親自遞上的小禮物、臨走時(shí)整齊的送別隊伍和一句句“明年一定要再來(lái)”都是對大學(xué)生們的肯定和深深的不舍。本次的支教活動(dòng)雖然已經(jīng)畫(huà)上句點(diǎn)，但支教成員和孩子們的情誼仍在延續，我們相信，兩者之間相互的影響和聯(lián)系是深刻而長(cháng)遠的。
助學(xué)支教活動(dòng)總結21
7月8日，醫學(xué)院志愿服務(wù)隊在淮南市八公山區閃沖回族小學(xué)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童義務(wù)支教活動(dòng)。醫學(xué)院團委書(shū)記、團隊指導老師和28名紅十字會(huì )志愿者參加。
經(jīng)過(guò)前期的籌備部署、動(dòng)員宣傳，院團委收到共青團員捐贈價(jià)值4000余元青少年圖書(shū)572本，黨員捐贈益智玩具、體育用品和學(xué)習生活物品147件，購買(mǎi)捐贈價(jià)值1800元書(shū)包、文具袋等各類(lèi)學(xué)習用品，為閃沖回族小學(xué)建設“共青書(shū)屋”貢獻了綿薄之力。
志愿者當起了小老師，精心準備了英語(yǔ)、音樂(lè )、繪畫(huà)、手工、科學(xué)、體育等課程。教孩子們讀英語(yǔ)、學(xué)唱歌、制作剪紙手工物品、演示物理實(shí)驗，通過(guò)趣味互動(dòng)游戲激發(fā)孩子們的興趣，才藝匯報表演培養孩子們積極陽(yáng)光、健康快樂(lè )的心態(tài)，課堂教學(xué)結合、上下互動(dòng)，給孩子們上了一次別樣生動(dòng)的愛(ài)心課。
放學(xué)了，志愿者們與孩子們結對，把他們安全地送回家，還帶去了精心準備的禮物，并與家長(cháng)溝通交流，全面了解留守兒童的家庭生活狀況。
志愿者與孩子們親密接觸、交流互動(dòng)，無(wú)微不至的關(guān)懷讓孩子們感受到社會(huì )的關(guān)心，給孩子們送來(lái)一段健康快樂(lè )的暑假生活�；顒�(dòng)得到學(xué)校、家長(cháng)和孩子們的一致稱(chēng)贊。
助學(xué)支教活動(dòng)總結22
這次暑期的支教，我收獲了很多。認識，走進(jìn)，讓我感受到的山美，水美，人美。
剛來(lái)到時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨立或綿延，這里的水在哪都能見(jiàn)著(zhù)，繞山而行又不隨山而止。
第一天就見(jiàn)識到了這里村民的淳樸，在這里誰(shuí)有困難便會(huì )有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有村支書(shū)留我們吃飯，后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪(fǎng)時(shí)還有不相識的大姐請我們穿苗服。
來(lái)之前以為這里會(huì )很落后，來(lái)時(shí)才發(fā)現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數是水泥鋪成的。經(jīng)過(guò)了解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟。讓人有“軍民魚(yú)水一家人”的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放，經(jīng)過(guò)了新農村建設，這里已經(jīng)發(fā)展了很多，但是偏遠的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。這里人的生活水平仍然很低，基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來(lái)了很多�，F在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過(guò)程中了解到村會(huì )計的想法，他認為補抽要發(fā)展還得靠農業(yè)，發(fā)展大棚蔬菜，開(kāi)展養殖業(yè)，養豬、羊、牛等牲畜。來(lái)到這里我也發(fā)現這里要發(fā)展不能靠打工，打工賺不了多少錢(qián)。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源，開(kāi)展旅游也并不現實(shí)，發(fā)展農業(yè)才是正道。既然村會(huì )計尋求到出路，其他干部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術(shù)上的指導和場(chǎng)地的限制。來(lái)這里時(shí)就發(fā)現這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險多是盤(pán)旋的山路，需要很高的技術(shù)，而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術(shù)，別處的工人就有這些技術(shù)呢？這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個(gè)村，還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現實(shí)的。
來(lái)到過(guò)了二十幾天有意義的生活，真有點(diǎn)不舍……希望我們真的為做了點(diǎn)什么。
助學(xué)支教活動(dòng)總結23
七月，在我們大學(xué)生眼中，一切都如此地充滿(mǎn)活力。我們的激情在燃燒，伴隨著(zhù)這份激情，帶上回報家鄉的熱情，我們懷集人踏上了“三下鄉”的征程。
我們這支隊伍的實(shí)習活動(dòng)從策劃、進(jìn)行到完滿(mǎn)結束都凸顯了人力資源優(yōu)化分配。在四月份開(kāi)始策劃，確定組長(cháng)、隊長(cháng)，活動(dòng)主題。在這個(gè)過(guò)程中策劃人員都各抒己見(jiàn)，群策群力，很好地發(fā)揮了團隊合作的精神，盡管我們在撰寫(xiě)方案的過(guò)程中困難重重，但隊員們都積極地發(fā)揮各自的聰明才智，互相幫助，為保證方案的通過(guò)發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。
從零星的幾個(gè)人到近二十人的下鄉隊伍，在這個(gè)過(guò)程中是充滿(mǎn)挫折與辛酸的。在這其中有人加入也有人中途退出，這難免會(huì )動(dòng)搖我們的決心，在此，我們難免會(huì )發(fā)現團結與誠信的問(wèn)題。一個(gè)不團結的團隊就如一盤(pán)散沙，即使有一個(gè)好的機會(huì )在面前也會(huì )抓不住，同時(shí)，如果隊員之間缺乏應有的誠信也會(huì )削弱團隊的凝聚力。在隊伍面臨解散的時(shí)刻，還好有不少核心策劃人員堅持了下來(lái)，并大力宣傳本次的下鄉活動(dòng)才再次使得我們的隊伍重新壯大。
本次下鄉實(shí)習活動(dòng)為期七天，在這七天的日子里，我們的下鄉隊伍以支教，開(kāi)展第二課堂，培養愛(ài)國情懷為主線(xiàn)，配合特色調研。豐富的支教課程受到了冷坑當地學(xué)生的熱烈歡迎。在這七天中，他們不僅學(xué)到了課堂以外的有用的知識，更重要的是他們從我們老師身上學(xué)到了正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，我們老師的報恩和感恩的情懷也深深地感染了他們。
總的看來(lái)，我們這次“懷嶺歸燕”下鄉活動(dòng)是成功的，所取得的成果是豐碩的。但是，我們本次下鄉的實(shí)習活動(dòng)范圍還是比較小，還是僅限于學(xué)校之內，對學(xué)校之外的社會(huì )情況關(guān)注較少，如在關(guān)注農村社會(huì )衛生狀況，經(jīng)濟狀況和文化習俗情況等存在空白，其實(shí)這些都是比較實(shí)在的問(wèn)題，這樣的情況有待于我們的大學(xué)生繼續解決。
當然，考慮到我們下鄉隊伍人員的組成情況和策劃時(shí)間比較急，我們所遇到的這種問(wèn)題是值得商榷的。由于我們下鄉隊伍隊員組成大多數是大一學(xué)生，無(wú)論在社會(huì )經(jīng)驗還是在專(zhuān)業(yè)知識掌握方面都比較淺薄，基于這種情況，我們已經(jīng)算是做到力所能及的事了。無(wú)論如何，七天的支教實(shí)習活動(dòng)中，我們教師帶給當地學(xué)生很多有用的知識，同時(shí)，我們隊員也從當地的學(xué)生中學(xué)到了很多珍貴的精神，同時(shí)我們也深入了解了農村孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現了更多問(wèn)題。有幸參與這次活動(dòng)，作為一個(gè)大學(xué)生，我覺(jué)得自己的責任更大了。努力拼搏，回報家鄉也許是對我們故土感恩的最佳方式。
助學(xué)支教活動(dòng)總結24
今年暑假，我們一群有著(zhù)相似夢(mèng)想的人結伴而行來(lái)到了美麗的淮南鳳臺縣，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲很多，也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。對于本次的支教隊伍，我真的很榮幸能成為他們中的一員。對于本次支教的總結，我也只想說(shuō)三個(gè)詞：老師、學(xué)生和隊友。
首先，我想說(shuō)的是關(guān)于老師。
我們是去支教的，也就是給他們的孩子當老師的。對于老師，我應該說(shuō)比較了解了，畢竟我們也和老師打了十多年的交道了。對于剛去之前，應該說(shuō)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，都是新奇的想法。真的有種想做出點(diǎn)豐功偉績(jì)的意思，覺(jué)得自己當了十多年的學(xué)生后，應該也是有資格做老師的。還有一種想法就是：我做了十多年學(xué)生，終于有機會(huì )體驗到老師了。自己當學(xué)生時(shí)，感興趣的可以一并說(shuō)給他們了，覺(jué)得和他們應該不會(huì )存在什么代溝，應該很容易溝通的。并且去之前，也是覺(jué)得自己上的課，對于他們來(lái)說(shuō)應該也是有意思的，他們應該會(huì )感興趣的。
現實(shí)給我上了一課，會(huì )是很深刻的一課。一切都不是想像的那樣簡(jiǎn)單的，我們遇到的很多是我們之前沒(méi)有想過(guò)的情況。最重要的是，我體驗到了當老師的辛苦。以前做學(xué)生時(shí)，總覺(jué)得自己很辛苦，老師的工作很簡(jiǎn)單的，只是在發(fā)號施令而已。當角色轉變后，自己才真正理解到了當老師的辛苦。站在講臺，就意味著(zhù)一責任，一種需要對學(xué)生負責的責任。每天的講課也讓我認識到，一直說(shuō)話(huà)真的是會(huì )說(shuō)到嗓子受不了的。除了剛開(kāi)始的幾天，嗓子都是極其痛苦的。自己上課希望每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)你說(shuō)，所以就會(huì )盡量的把嗓音提高，因為你不提高，再加上學(xué)生的說(shuō)話(huà)，其他人聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)的可能性不是很高的。以前作為學(xué)生上課時(shí)，遇到自己不喜歡上的課，睡覺(jué)是很正常的事。但當你站在講臺，自己在辛苦上課時(shí)，看到下面有人在睡覺(jué)，你會(huì )發(fā)現這種行為是你自己極其受不了的。關(guān)于老師，我想說(shuō)的是，當老師真的很辛苦，老師們，你們辛苦了。
其次，我要說(shuō)的是關(guān)于學(xué)生。
關(guān)于學(xué)生這個(gè)身份，估計要說(shuō)的就有很多了。
第一，要說(shuō)的是自己的學(xué)生。當老師時(shí)，每天想的最多的就是自己的學(xué)生。每天的重點(diǎn)就是學(xué)生，一切都似乎以他們?yōu)橹行�。從第一天給他們上課起，就把整個(gè)心思放在了他們身上。關(guān)心他們上課是否聽(tīng)的懂，關(guān)心他們喜歡上什么課，關(guān)心他們喜歡玩什么等等，都是每天所想的最多的東西。但有時(shí)你會(huì )發(fā)現真的很難和他們真正的打成一片，有時(shí)會(huì )迷茫怎么和他們相處。有時(shí)自己會(huì )想是不是和他們真的存在代溝？
第二，要說(shuō)的就是關(guān)于自己為學(xué)生的了。其實(shí)這是我感觸最大的地方，有時(shí)覺(jué)得自己是來(lái)當老師的，不如說(shuō)自己是來(lái)學(xué)習的。因為在我的大部分時(shí)間里，覺(jué)得自己都在學(xué)習。以前基本上都是和自家人生活在一起，就算來(lái)到大學(xué)，和室友之間大部分時(shí)間還都是獨立的，這次不同，我們一個(gè)團隊真正生活在一起，應該怎么做，這是我在十幾天中不斷學(xué)習著(zhù)的。沒(méi)有當過(guò)老師，怎么去教導學(xué)生，這也是自己學(xué)的。不怎么會(huì )燒火，做飯，打下手，這也是在學(xué)的。不知道怎么去調研，怎么去家訪(fǎng)，這也是學(xué)的。還有許許多多我們之前不會(huì )的，在這個(gè)過(guò)程中，都是學(xué)著(zhù)來(lái)的。我覺(jué)得自己一直都在做學(xué)生，因為我覺(jué)得每天似乎都能學(xué)到很多東西。而且覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中，確實(shí)學(xué)到不少東西。就拿最后一節素質(zhì)選修課來(lái)說(shuō)，就讓我學(xué)到很多關(guān)于備課的事情。特別是自己作為活動(dòng)參與人，更是學(xué)到了很多東西，以前真的很少有這樣的機會(huì )鍛煉自己。還有溝通能力，這次活動(dòng)中，基本上社會(huì )的很多階層都有過(guò)交流，對于以后的和他人交流很有幫助。這次支教給我們提供了很多學(xué)習的機會(huì )。
最后我想說(shuō)的就是自己的隊友，這么多天的相處，我想我們之間已建立了很深厚的友誼了。
剛開(kāi)始接觸時(shí)，你很難完全的認識一個(gè)人，但經(jīng)過(guò)二十多天的接觸后，對每個(gè)人都是很了解了。做到真正了解后，也就產(chǎn)生了欣賞之情了�，F在覺(jué)得我們的團隊里，每個(gè)人都是那么的優(yōu)秀，都值得自己學(xué)習。也非常感謝我的隊友這么多天來(lái)對我的照顧，這個(gè)支教過(guò)程，你們讓我不再孤單。相互包容，相互學(xué)習，相互尊重，相互幫助等等都在我們團隊中體現出來(lái)了，我想說(shuō)，我們的團隊絕對是優(yōu)秀的團隊，我很自豪成為其中的一員。
這個(gè)支教過(guò)程，我每天都過(guò)的很充實(shí)。雖然有時(shí)會(huì )覺(jué)得累，但收獲的真的很多，體驗到老師的辛苦，不同的學(xué)生身份和對我們隊友的友情。
【助學(xué)支教活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
支教活動(dòng)總結11-20
暑期支教助學(xué)勵志支教個(gè)人總結（通用10篇）07-13
支教項目活動(dòng)總結12-28
愛(ài)心支教活動(dòng)總結12-28
義務(wù)支教的活動(dòng)總結06-15
小學(xué)支教活動(dòng)總結08-17
義務(wù)支教活動(dòng)總結09-30
支教調研活動(dòng)總結02-08
學(xué)生支教活動(dòng)總結02-08
小學(xué)支教的活動(dòng)總結03-12