中班體育活動(dòng)《你追我趕》教案
如何撰寫(xiě)一份出色的教案
教案是備課內容簡(jiǎn)要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡(jiǎn)單說(shuō),教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫(xiě)教案,才能帶動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮教案在常規教學(xué)中的應有的作用
首先，要打破傳統教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學(xué)內容而異，倡導書(shū)寫(xiě)個(gè)性化、創(chuàng )新性教案。同時(shí)要改變教案檢查的傳統理念和標準，重新界定教案的功能和地位。書(shū)寫(xiě)教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實(shí)現個(gè)性化的教學(xué)；不是苛求環(huán)節的完備與否而是充分張揚教師的個(gè)性；不是約束教學(xué)活動(dòng)的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯其如此，才能調動(dòng)教師寫(xiě)教案的積極性，提高教學(xué)效率。
其次，倡導教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開(kāi)放性和靈活性。具體來(lái)說(shuō)就是教案的書(shū)寫(xiě)在內容上不要過(guò)于詳盡，形式上不要過(guò)于瑣碎，結構上不要過(guò)于封閉和程式化，而是要體現出內容上的概要性、形式上的模糊性和結構上的不確定性，以便能夠適應新情境、容納新內容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動(dòng)共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開(kāi)放的觀(guān)念，更容易納入新的內容，適應新的情境，隨時(shí)改變原有的設計，實(shí)現課堂教學(xué)的生態(tài)化。
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中班體育活動(dòng)《你追我趕》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班體育活動(dòng)《你追我趕》教案，希望能夠幫助到大家。
【1】中班體育活動(dòng)《你追我趕》教案
目標：
1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。
2、能根據不同的顏色信號做跑、跳、爬等相應的動(dòng)作。
準備：
1、骰子：四面紅色、一面藍色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。
2、墊子若干
3、旋律歡快的音樂(lè )磁帶。
4、一塊安全、寬敞的場(chǎng)地，終點(diǎn)處系上若干條紅布條。
過(guò)程：
1、一起鍛煉
——讓我們排成早操隊形，一起來(lái)鍛煉吧！
——在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體。
2、你追我趕
——個(gè)別幼兒表演快跑
——討論：誰(shuí)跑得快？他為什么會(huì )跑得快？
——請幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動(dòng)……）
——教師示范正確的跑步姿勢：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動(dòng)，身體稍前傾，前腳掌落地。
——幼兒自由練習，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。
——引導幼兒挑戰自己：你能很高興地快跑嗎？
3、游戲：紅色沖刺
——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動(dòng)作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點(diǎn)紅布條處；藍色代表藍天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。
——教師仍骰子，幼兒根據骰子朝上這面的顏色做相應的動(dòng)作。
——集體游戲若干次，體驗游戲的快樂(lè )。
【2】中班體育活動(dòng)《你追我趕》教案范文
設計理念（或教材分析）：
《打造班級一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項貫穿于每日活動(dòng)的課題研究，從體育活動(dòng)的多維效應、多種角度出發(fā)，有計劃地建構了班級幼兒戶(hù)外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現追逐跑是一項深受中班幼兒喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強盜”，為了體現正能量，我將角色進(jìn)行調整，以“戰斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規則，真正體現幼兒在游戲中的主體地位。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調能力。
2、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗跑的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：商討游戲規則，增強團隊合作意識。
【活動(dòng)準備】
1、哨子，自制獎?wù)�，一個(gè)配班老師。
2、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小兵操練。
1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標。
2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區→陣地
●面對雷區掃雷。(折返跑)
●背對雷區掃雷。(提醒轉身)
二、沖鋒陷陣。
1、布局。
大本營(yíng)(安全區)、敵營(yíng)(禁區)
2、沖鋒。
聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(cháng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。
●出現一名敵人，提高警惕。
●出現多名敵人，緊急躲閃。
3、營(yíng)救。
●嘗試救援，冒險營(yíng)救同伴。
●商討策略，合作營(yíng)救同伴。
三、凱旋而歸。
1、嘉獎歡呼。
為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)�，齊聲歡呼。
2、扛槍返程。
【活動(dòng)反思】
從這節課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng )造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節課的關(guān)鍵。
一．玩中學(xué)習
從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現欲望，創(chuàng )造性都表現的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習。
二．引導的藝術(shù)
1.在這節課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認識。
2.老師、學(xué)生分別扮演了導游和參觀(guān)者的'角色。
3.大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
老師成為學(xué)習的組織者，師生共同來(lái)體驗學(xué)習中的快樂(lè )。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè )趣——志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個(gè)學(xué)生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng )造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。
【3】中班體育《你追我趕》活動(dòng)教案
設計意圖：
在一次的收集廢舊物時(shí)，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來(lái)到操場(chǎng)上把鞋盒放在地上推著(zhù)玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣�？吹竭@樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運動(dòng)材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在體育混齡活動(dòng)中已經(jīng)積累了不少運動(dòng)經(jīng)驗，具備了一定的探索和創(chuàng )新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動(dòng)。為了進(jìn)一步加強幼兒對體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，提高他們的綜合運動(dòng)能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛(ài)的品德，我設計了這次的體育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎上學(xué)習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)中班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察。
2、通過(guò)游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛(ài)的品德。
3、通過(guò)混齡游戲，讓幼兒體驗活動(dòng)的`快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂(lè )：《dadada》、《愛(ài)情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒(méi)有繩子的）
請個(gè)別幼兒說(shuō)出他們的玩法并示范。
引導全體孩子一起學(xué)習投和跑的動(dòng)作。
“那除了你們剛剛說(shuō)的玩法外，陳老師還發(fā)現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把游戲玩法和游戲規則給你們說(shuō)一遍，在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規則哦�！�
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線(xiàn)上，聽(tīng)到指令后，哥哥、姐姐拉著(zhù)弟弟、妹妹的小手一起走過(guò)小路（中班孩子走過(guò)塑料積木搭的橋，并要拉著(zhù)鞋盒制作的小拖車(chē)，中班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車(chē)交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊，第二隊幼兒繼續進(jìn)行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規則
游戲規則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過(guò)程中，如果沙包沒(méi)投進(jìn)鞋盒，須原地撿起沙包，繼續追投。
請幼兒進(jìn)行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
小結，表?yè)P能遵守規則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能中班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察的.技能，給予獎勵。
3、結束部分
復習游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
把鞋盒當作小拖車(chē)，載沙包回去。
反思：
在本節活動(dòng)中，我根據了《綱要》健康領(lǐng)域的目標中提出要通過(guò)幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動(dòng)中體驗樂(lè )趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實(shí)際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動(dòng)，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值，給幼兒提供了想象和創(chuàng )造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒思維活躍，主動(dòng)探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng )造力，有促進(jìn)了身體運動(dòng)能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛(ài)，充分體驗了合作的快樂(lè )。孩子在游戲比賽時(shí)沒(méi)有體驗出競賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí)，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在游戲進(jìn)行比賽時(shí)，大部分中班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會(huì )奔跑中回頭觀(guān)察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關(guān)愛(ài)的品德。有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規則，在邊跑邊投時(shí)走錯了方向。教師要加強引導，講清游戲的玩法。在活動(dòng)中充分體驗了活動(dòng)的快樂(lè ).
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