幼兒園玩具活動(dòng)方案
一、什么是活動(dòng)方案
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃，對每個(gè)步驟的詳細分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。
二、幼兒園玩具活動(dòng)方案（精選12篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計劃類(lèi)文書(shū)。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園玩具活動(dòng)方案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園玩具活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享。
2、在分享的過(guò)程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。
3、培養幼兒良好的社交儀儀。
核心要素：小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮
活動(dòng)準備：課件《一輛小汽車(chē)》
基本活動(dòng)：
(一)導入活動(dòng)：
老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎?”
“你讓別的小朋友玩過(guò)自己的玩具嗎?
(二)關(guān)鍵步驟：
1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車(chē)》
2、組織幼兒討論：
(1) 假如明明喜歡玩汽車(chē)，那么你們?yōu)槊髅飨胍幌�，到底是一個(gè)人玩有趣，還是和大家一起玩有趣?
(2) 他們是怎樣玩的?為什么要謙讓?為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩?
(3) 玩別人的東西時(shí)應該注意些什么?為什么要這樣做?
3、結合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。
活動(dòng)延伸：
1、在班上設“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。
2、建立分享的規則。
3、規范自身行為，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。
注意事項：
1、要防止孩子在分享玩具的同時(shí)，產(chǎn)生攀比的心理。
2、注意解決分享過(guò)程中出現的問(wèn)題，培養幼兒愛(ài)惜玩具的好品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣?為什么?
2、你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
幼兒園玩具活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標
1、讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂(lè )。
2、初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：體會(huì )自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動(dòng)準備
1、老師準備一些好玩的玩具。
2、請家長(cháng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩�！绷崃峥匆�(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩�！闭f(shuō)完就抱著(zhù)小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。
2、問(wèn)題
1）小寶剛開(kāi)始是怎么做的？
2）小寶后來(lái)又是怎么做的？
3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心？
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
�。ǘ┙處煂⑼婢邘У接變簣@，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來(lái)玩。
�。ㄈ┕膭钣變簩⒆约簬�(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。
�。ㄋ模┖陀變汗餐贾猛婢呓�，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。
�。ㄎ澹┮黄鹜�
1）介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法
2）讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )去玩具角玩。
3）觀(guān)察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？
�。┬〗Y，自然結束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
活動(dòng)延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼兒園玩具活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標
1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱(chēng)。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫(xiě)出相應數字。
3、積極參與數學(xué)操作活動(dòng)，體驗數積木的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來(lái)搭一搭。搭好后，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？用了哪些形狀的積木？這些積木像什么變成了什么樣子？
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎上，說(shuō)出各種積木的名稱(chēng)。
你們在搭積木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木（引導幼兒說(shuō)出有長(cháng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木）
3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點(diǎn)的'追問(wèn)是什么積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長(cháng)方形的積木，用了幾塊三角形積木？
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(cháng)方體、等立體圖形。）每個(gè)立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。）
2、數一數，單數就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數就用藍筆填寫(xiě)在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫(xiě)出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫(xiě)出數量。
3、交流練習結果，進(jìn)行自檢，他檢。
幼兒園玩具活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現象。
2、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習一些簡(jiǎn)單的測量方法。
3、體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規律的興趣。
活動(dòng)準備
每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩娣e木，發(fā)現新玩法
1、今天，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？
2、好，馬上滿(mǎn)足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現新玩法。
4、現在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。
6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？
7、你們想不想玩？快，大家試一試。
�。ǘ┯變和嫘罗k法——擊積木
教師觀(guān)察找出一種玩法的三種現象。
1、現在，老師請三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。
2、為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。
3、幼兒用測量工具，發(fā)現原因。
教師小結一種玩法三種現象的原因。
4、剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì )一塊一塊倒下去�，F在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。
�。ㄈ┡挪煌瑘D形，發(fā)現不同現象。
1、展示不同圖形。
2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì )有不同現象呢？我們下一次來(lái)研究。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力，讓幼兒通過(guò)積木游戲學(xué)習到很多知識。
幼兒園玩具活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標：
通過(guò)搭積木的活動(dòng)，培養小朋友的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力，讓孩子在活動(dòng)中感受科技的魅力，體會(huì )動(dòng)腦動(dòng)手的快樂(lè )。希望家長(cháng)積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：
二、參加對象：
各中班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月19日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
三樓多功能廳
五、參賽要求：
1、雪花片規格為大號雪花片（約4.3cm）
2、每班推選5組優(yōu)秀組合。
3、主題不限，每人搭一樣或者搭一個(gè)主題。
4、比賽時(shí)間：20-40分鐘內
5、比賽時(shí)，孩子獨立完成，家長(cháng)老師不可幫助。
六、評獎方式：
1、評委：小班段、大班段老師
2、獎項設置：本次比賽設一等獎4個(gè)，二等獎8個(gè)，三等獎8個(gè)。
3、評分標準：
獨立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現等。
幼兒園玩具活動(dòng)方案6
活動(dòng)要求
1、通過(guò)玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。
2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
每人兩塊大積木（形狀各一）、音樂(lè )磁帶、錄音機、花若干盆放于場(chǎng)地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。（幼兒嘗試練習）
二、基本部分
1、集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？你是怎么玩的？（單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等）
2、再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
3、傳送大積木。
幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。
4、游戲“給花澆水”。
場(chǎng)地布置：
�。裕�
師：
�。�1）前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過(guò)河？
�。ㄓ祝河么蠓e木搭座橋）
�。�2）請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
�。ㄓ祝悍e木間隔著(zhù)擺放）
�。�3）請小朋友試著(zhù)過(guò)小橋。
�。ㄓ變簢L試練習）
�。�4）小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
�。�5）交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。
�。ㄓ螒蛲�2次，給獲勝方一面小紅旗）
三、結束部分
1、小結游戲情況，表?yè)P動(dòng)作正確、拎著(zhù)水桶順利過(guò)河的幼兒。
2、放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結束。
幼兒園玩具活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現范例圖中物體的空間關(guān)系。
2、能用實(shí)物展現范例中的物體的空間關(guān)系。
3、幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。
活動(dòng)準備：
1、積木造型照片一套8張。
2、幾何積木圓柱體，長(cháng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。
3、底卡3《補圖畫(huà)1》，圖形補塊6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
�。ā芭膳蓪W(xué)麥麥搭積木”為情景）
1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞。
2、看照片搭積木
取任意照片，提問(wèn)：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。
二、幼兒分組操作
1、分組操作
請幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木。
2、觀(guān)察指導
教師巡視各組，觀(guān)察幼兒是否理解操作規則。
3、提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價(jià)
1、展示交流
教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀(guān)一下。
2、評價(jià)
教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�
3、整理
教師：“派派要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結束。
幼兒園玩具活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標
1、告知幼兒正確玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具時(shí)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力與繪畫(huà)能力，并提高幼兒的安全意識，知道保護自己。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)，一人一張畫(huà)紙，記號筆，黑色水筆。
2、事先有玩大型玩具的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
師：“今天，我們玩了大型玩具，你們開(kāi)不開(kāi)心�！�
幼兒：“開(kāi)心”
師：“可是，老師發(fā)現在你們玩的時(shí)候，出現了很多不安全的問(wèn)題，你們發(fā)現了嗎?”
幼兒自由回答。
(擠來(lái)擠去，推來(lái)推去，搶玩具，打架，不按正確玩法玩等。)
二、出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察。
師：“觀(guān)察圖片，你看到了什么?”
幼：“有小朋友在打架，還有人摔跤了�！�
師：“他們這樣玩大型玩具對嗎?”
幼：“不對�！�
師：“那我們應該怎么玩?”
幼兒自由討論。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、幼兒根據討論的結果和自身的想法結合已有經(jīng)驗進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
2、幼兒巡回指導，及時(shí)指導個(gè)別能力弱的幼兒。
3、提醒幼兒繪畫(huà)技巧與人物的特點(diǎn)。
四、作品展覽
1、請個(gè)別幼兒向大家介紹作品內容、含義。
2、請幼兒互相欣賞作品。
3、請個(gè)別幼兒到其他班級宣傳應該怎么正確玩大型玩具以及大型玩具的安全。
幼兒園玩具活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標
1、了解日常生活中存在的各種危險，學(xué)習初淺的安全自救的方法。
2、樂(lè )于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。
活動(dòng)準備
磁帶、紙、筆、獎勵小貼花。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放警笛聲，引出話(huà)題——安全的重要性
1、如果你家著(zhù)火了，你一個(gè)人在家，你會(huì )怎么辦?
2、請幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)
3、幼兒現場(chǎng)演習“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險
1、你發(fā)生過(guò)危險事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險的事?(請幼兒講述)
2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當心的?
3、教師根據幼兒講述內容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里哪些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的?
2、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦?
3、如果有壞人攻擊你，你該怎樣防衛?教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開(kāi)它，那么我們就會(huì )減少一些受傷的機會(huì )。我們希望小朋友們愛(ài)護自己的生命，遠離危險，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(cháng)。
活動(dòng)延伸
布置安全主題板，家長(cháng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。
幼兒園玩具活動(dòng)方案10
設計意圖：
玩具是伴隨幼兒成長(cháng)的.、幼兒最熟悉和喜愛(ài)的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動(dòng)。通過(guò)教師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂(lè )。 一次自選活動(dòng)中，幾個(gè)孩子拿著(zhù)小紙盒“開(kāi)汽車(chē)”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂(lè )的情緒體驗。
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來(lái)園幼兒情緒不穩定的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中采用游戲法、操作法、練習法、語(yǔ)言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：
(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透;
(二)活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;
(三)主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應的技能，獲得快樂(lè )的情緒體驗。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習。
2、學(xué)習聽(tīng)辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀(guān)超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長(cháng)共同收集各類(lèi)紙盒、主題環(huán)境創(chuàng )設。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的盒子是用來(lái)裝什么的?進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
3、引導幼兒說(shuō)出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)小?哪個(gè)高、哪個(gè)矮?
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)手中的盒子象什么?
如：飛機、火車(chē)、火箭……根據幼兒想象隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作。
二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個(gè)大小不一的盒子。
1、引導幼兒說(shuō)出盒子的顏色以及哪個(gè)，哪個(gè)最小。
2、游戲“找小凳”。教師說(shuō)出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”(紙盒)坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會(huì )扁?
三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習。
四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車(chē)廂。(用繩子系一頭，可拖拉)
1、小司機開(kāi)車(chē)行駛，根據警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作(開(kāi)或停)。
2、小司機請小動(dòng)物乘座“ 汽車(chē)”，在規定的線(xiàn)路上運送小動(dòng)物。
3、進(jìn)行安全教育及小結。
延伸活動(dòng)建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習。
2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。
3、鼓勵家長(cháng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。
4、組織班級里的“我是創(chuàng )新小能手”的展示、觀(guān)摩活動(dòng)。
幼兒園玩具活動(dòng)方案11
活動(dòng)設計背景
在一次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對待玩具取放并不是很規律，為了培養孩子養成良好的習慣，我擬定了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒在玩玩具的時(shí)候，要互相謙讓。
2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來(lái)的位置，養成良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導小朋友要懂得謙讓?zhuān)瑫?huì )整理物品，不亂放東西
活動(dòng)準備
幼兒喜愛(ài)的各種玩具(芭比娃娃、小火車(chē)、小熊等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題引入：
1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎?
2.你們都有什么樣的玩具呢?
3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?
小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過(guò)家家。
二、教師教授兒歌：
玩具玩具我愛(ài)你，天天陪我做游戲;
玩具玩具真聽(tīng)話(huà)，愛(ài)和我玩過(guò)家家;
做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。
三、自由活動(dòng)：
請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說(shuō)明為什么喜歡它。(個(gè)別幼兒)
四、故事判斷：
1.明明和東東正在玩小火車(chē)，他們玩的可開(kāi)心了。這時(shí)候強強跑過(guò)來(lái)，一把搶下小火車(chē)，重重的摔在地上。
提問(wèn)：強強做了什么?他做的對嗎?為什么?
2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。
提問(wèn)：晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/
3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說(shuō)自己還小讓媽媽收拾。
提問(wèn):奇奇做的對嗎?為什么?
小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了�？墒怯變簣@里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來(lái)的位置，就會(huì )很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。
五、活動(dòng)延伸：
1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱(chēng)、顏色、功能等)
2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學(xué)習、生活習慣。
3.說(shuō)明你的玩具背景、來(lái)歷。(是過(guò)生日媽媽送的，或是學(xué)校獎勵的)
幼兒園玩具活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識和自我保護能力。
活動(dòng)準備
青蛙頭飾、照相機、編排情景表演
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：“今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去旅游好嗎”
生：“好”
小朋友們愿意去哪旅游
我們去游樂(lè )場(chǎng)玩吧
幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)“火車(chē)”去旅游，走的時(shí)候提醒幼兒注意安全，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走、別踩著(zhù)鞋子、別摔倒、下臺階的時(shí)候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板
其他幼兒討論
(1)他這樣蹺對不對，為什么
(2)應該怎樣玩
教師小結
蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下有規律地搖擺。
3、吊橋
滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子
才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法
教師：先示范一遍，再請幼兒根據老師教的方法走過(guò)吊橋。
4、滑梯
情景表演
青蛙媽媽領(lǐng)著(zhù)小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問(wèn)好
b、詢(xún)問(wèn)青蛙媽媽你的孩子怎么了
c、青蛙媽媽告訴小朋友們，因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著(zhù)滑，所以磕破了額頭和下巴。
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