音樂(lè )課觀(guān)課報告
課堂觀(guān)察就是指研究者或觀(guān)察者帶著(zhù)明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學(xué)研究方法。下面是小編幫大家整理的音樂(lè )課觀(guān)課報告（精選5篇），大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )課觀(guān)課報告1
認真看完蘇老師這節《雪絨花》唱歌綜合課，個(gè)人感覺(jué)十分的完美，讓我受益匪淺。首先蘇老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，是讓我值得佩服的地方，另外在整節課的表現上充滿(mǎn)自信，讓我們感受到了一個(gè)簡(jiǎn)單完整流暢的教學(xué)過(guò)程。下應對整節課說(shuō)一下自己的拙見(jiàn)：
一、本節課的教學(xué)目標明確，通過(guò)演唱歌曲，培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和愛(ài)國之情。重點(diǎn)突出，師生一齊完成了本節課的重點(diǎn)。另外蘇老師熟練、合理地運用了信息化教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看、聆聽(tīng)，直觀(guān)感受歌曲的情緒。
二、以視頻《Do Re Mi》導入主題，用心調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，結合電影《音樂(lè )之聲》的劇情，老師用口琴演奏旋律，從而開(kāi)始本節課的資料《雪絨花》歌曲的學(xué)習。
三、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題，課件展示《雪絨花》，通過(guò)問(wèn)題，師生討論解決樂(lè )曲中的基本要素，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)回答。在之后學(xué)唱過(guò)程中，分樂(lè )段進(jìn)行了分析，引導學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩輥?lái)學(xué)唱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣;師生共同配合，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)“和諧”的學(xué)習氛圍。通過(guò)多次聆聽(tīng)，再加上前面的分段分析與練習，學(xué)生很快掌握了歌曲的學(xué)唱，能夠做到用正確的情緒來(lái)演唱，很好地達成了本節課的教學(xué)目標。
四、為了更好地豐富歌曲的演唱形式，蘇老師在教學(xué)過(guò)程中設計了合唱的練習，分聲部的練習后，讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加的動(dòng)聽(tīng)和優(yōu)美。
五、拓展環(huán)節，蘇老師標準的英文演唱帶給學(xué)生不一樣的“魅力”，之后讓學(xué)生嘗試用英文演唱歌曲，體驗歌曲不一樣的感覺(jué)，更加深了學(xué)生對本節課的學(xué)習。
在這節課的最后，讓學(xué)生談一下自己一節課的收獲，對本節課做一些簡(jiǎn)單的梳理，并做好課后作業(yè)的布置與期望。
值得一提的是蘇老師的普通話(huà)十分標準，語(yǔ)態(tài)和藹可親，流暢自然，也讓我在簡(jiǎn)單自然的氛圍中一齊學(xué)習了《雪絨花》。
以上是我對這節課的一點(diǎn)感受，總之，十分感謝蘇老師帶給我的這節完美的《雪絨花》，讓我受益匪淺，印象深刻，讓我認識到自己教學(xué)中的某些不足，在以后的教學(xué)中會(huì )吸取老師好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己，踏實(shí)做好音樂(lè )教學(xué)的每一步，讓學(xué)生感受真正的音樂(lè )“魅力”，爭取做學(xué)生心目中最“好”的音樂(lè )老師!
音樂(lè )課觀(guān)課報告2
觀(guān)看了郭老師的唱歌綜合課《搖籃曲》，受益匪淺。本節課目標明確，要求具體，堅持啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，注重對學(xué)生的評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生有不同程度的收獲，體驗到學(xué)習成功的快樂(lè )，教學(xué)目標完成度高。取得了較好的教學(xué)效果。下面就郭老師的這節課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)目標明確具體。本節課過(guò)老師設置的教學(xué)目標是：
1，學(xué)習歌曲并能有有感情地演唱。
2，指導學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著(zhù)名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野。
3，欣賞、感受母愛(ài)有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。郭老師在本節課中目標設置明確、具體，貼合《課標》理念，貼合音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，并落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程中。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、潛力、知識技能、過(guò)程與方法的結合。
二、教學(xué)資料豐富多彩。
郭老師的這節課教學(xué)資料生動(dòng)、形象、豐富多彩，有對音樂(lè )知識的學(xué)習，有發(fā)聲方面的講解與練習，有富有感情的演唱和動(dòng)作的模仿，又有對不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析，有利于學(xué)生的音樂(lè )審美學(xué)習和文化學(xué)習。陶冶了學(xué)生性情，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣與參與的激情，對于改善課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識有著(zhù)很大的幫忙。有利于學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造與實(shí)踐等多種潛力的發(fā)展。
三、教學(xué)方法新穎得當。
在這節課的設計上，郭老師對學(xué)生狀況和教學(xué)資料進(jìn)行了綜合分析，設計了切實(shí)可行，貼合實(shí)際的教學(xué)目標，獲得了用心有效的教學(xué)效果。郭教師能合理安排教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂(lè )感受和知識。注重了細節的設計，教學(xué)環(huán)節的銜接，語(yǔ)言的引導，這些細節都是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。得當的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的探究、感受、表現與創(chuàng )造興趣，發(fā)展潛力，本課中郭老師在“聽(tīng)、賞、唱”的過(guò)程中感受和體驗音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)，較好的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，準確掌握了歌曲的速度力度及節奏，表現了歌曲的情緒。以多種表現手法，多種形式練習，培養了學(xué)生的合作意識。本課中注重了師生互動(dòng)，帶給了學(xué)生自主學(xué)習和選取的機會(huì )，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍，教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性、激勵性，指導及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。恰當運用現代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。
四、學(xué)生學(xué)習取得了較好的效果。
本節音樂(lè )課雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，也不是學(xué)生喜歡的時(shí)尚歌曲，但學(xué)生對本課的學(xué)習興趣濃厚。多次重復演唱，不厭其煩。學(xué)生能感受和理解音樂(lè )與相關(guān)文化，有初步的音樂(lè )審美評價(jià)潛力。能大膽想象、思維活躍，獲得相應的審美經(jīng)驗和多種音樂(lè )技能。獲得美感體驗，合作意識，樂(lè )于表現，有藝術(shù)創(chuàng )新的意識和初步潛力，個(gè)性突出。取得了較好的學(xué)習效果。
五、教師有較好的專(zhuān)業(yè)素養。
這節課中郭老師體現出了良好的音樂(lè )素質(zhì)及綜合修養，教學(xué)理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟，教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。語(yǔ)言規范、準確、有感染力，基本功扎實(shí)，教學(xué)應變潛力強。六、存在的不足之處。一方面教師說(shuō)教有些多，學(xué)生自主探究較少。另一方面教師的語(yǔ)氣有些強勁有力，語(yǔ)速稍快了些，與歌曲資料不是很溫和�？傊�，郭老師的這節音樂(lè )課還是成功有效的一節好課，值得大家學(xué)習。
音樂(lè )課觀(guān)課報告3
我觀(guān)看了趙老師的《青春舞曲》新授唱歌課受益匪淺，感謝這次研修學(xué)習的機會(huì )，能夠進(jìn)行高層次的教育學(xué)習，對自己以后的教育教學(xué)是一個(gè)很好的提高和促進(jìn)，期望自己通過(guò)這次學(xué)習在以后的音樂(lè )課上也向趙老師學(xué)習，爭取到達一個(gè)制高點(diǎn)。
一、美在其中我認為一節好課從始到終都應給人美的享受。
所以導入、小結還有簡(jiǎn)單而不失嚴謹的銜接語(yǔ)便在這節課中自然流暢。趙老師用新疆語(yǔ)言“呀克西”問(wèn)候學(xué)生，然后讓學(xué)生聽(tīng)歌曲說(shuō)一說(shuō)是什麼民族的歌曲。觀(guān)看新疆的風(fēng)景、美食、樂(lè )器、服飾、舞蹈，讓學(xué)生更好的了解新疆這個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生興趣確實(shí)很美。
二、美的感受我認為音樂(lè )教育是以審美為核心，無(wú)論是情感體驗還是感官直覺(jué)，于課堂參與者都應是一種美的感受。
而趙老師自身的音樂(lè )素養與扎實(shí)的基本功無(wú)疑是給予學(xué)生美感的重要元素。學(xué)習歌曲之前趙老師對歌曲的理解做了很深講解，包括民歌的特點(diǎn)，什么是小調，還有魚(yú)咬尾等，為之后學(xué)習歌曲做了很好的鋪墊。
三、美的成果那么什么樣的課是一節好課呢我想所有教師都會(huì )思考到這個(gè)問(wèn)題。
然而無(wú)疑的是無(wú)論課堂的環(huán)節以什么樣的形式出現，一節好課的中心點(diǎn)必須偏離不了形式與本質(zhì)的完美結合。趙老師的課資料既豐富多彩而又不失重點(diǎn)。在分析歌曲的情緒方面也很好，前兩句歡快，后面的憂(yōu)傷再到歡快，一整節課下來(lái)學(xué)生基本上每個(gè)人都學(xué)會(huì )了這首歌曲，而且唱得很投入，這就是最好的教學(xué)成果。
四、在創(chuàng )新方面也很美
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：在一片黃花中，一朵灰色的花讓人覺(jué)得秀麗;在一片灰色的花中，那朵黃花讓人覺(jué)得最美，有時(shí)候個(gè)性就是一種美。我對這句話(huà)深有同感。趙老師就是以自己的獨特個(gè)性和創(chuàng )新課堂贏(yíng)得了所有老師的贊揚，我們要學(xué)習他這種創(chuàng )新精神。音樂(lè )是人類(lèi)最古老、最具普遍性與感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)精神生活的有機組成部分。而音樂(lè )課堂是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。
為了學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，則必須要把握以音樂(lè )審美體驗為核心的基本理念�！懊馈笔鞘裁粗挥型庠诿琅c內涵美結合才是完整的美。作為一名音樂(lè )教師，要做到終身學(xué)習，不斷提高自身潛力與素養、領(lǐng)會(huì )發(fā)掘課堂中“美”的精髓，更要充分利用課堂的平臺，也讓學(xué)生看到美、聽(tīng)到美、感受到美，在“美”中暢游音樂(lè )的海洋，在耳濡目染中領(lǐng)會(huì )美的真諦，那么，教師在追求成功課堂的同時(shí)也就愈加走近“提高人的素質(zhì)”的教育終極目標!所以今后我必須要努力提高自身素質(zhì)，爭取向趙老師這樣的.優(yōu)秀教師看齊!
總之，只有讓學(xué)生每節課都帶著(zhù)濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè )課堂，才能使學(xué)生時(shí)時(shí)持續一種對音樂(lè )學(xué)習的用心心態(tài)和愉悅體驗，才能使學(xué)生學(xué)會(huì )“學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè )’作舟”，音樂(lè )課堂才能成為學(xué)生精神的家園。音樂(lè )課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中成為其心靈里完美的東西，把音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變理解學(xué)習為探索學(xué)習，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，使音樂(lè )課成為發(fā)自學(xué)生內心的需求。
音樂(lè )課觀(guān)課報告4
我于20xx年xx月xx日上午參觀(guān)了x學(xué)校的音樂(lè )課程，現將我的觀(guān)課報告如下：
這堂音樂(lè )課是由x老師授課的，課程內容為音樂(lè )鑒賞。課堂上，老師首先通過(guò)播放一段古典音樂(lè )引起了同學(xué)們的注意，隨后他向同學(xué)們介紹了這首音樂(lè )的背景和作者，并解釋了一些音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和樂(lè )器的特點(diǎn)。接著(zhù)，老師播放了一段現代流行音樂(lè )，讓同學(xué)們辨別出其中的樂(lè )器和節奏，并與古典音樂(lè )進(jìn)行對比。通過(guò)這種比較，同學(xué)們更加深入地理解了音樂(lè )的多樣性和發(fā)展。
在課堂上，老師還利用多媒體設備展示了一些音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)表演視頻，讓同學(xué)們感受到音樂(lè )的魅力和表演者的激情。同時(shí)，他還組織同學(xué)們進(jìn)行了一次小組討論，讓他們分享自己對音樂(lè )的理解和喜好。這樣的互動(dòng)讓同學(xué)們更加主動(dòng)參與到課堂中，增強了他們對音樂(lè )的興趣和熱情。
在整個(gè)課堂過(guò)程中，老師注重培養同學(xué)們的音樂(lè )欣賞能力和審美情趣。他不僅讓同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè )，還引導他們仔細觀(guān)察音樂(lè )家的表演技巧和情感表達，培養他們對音樂(lè )的感知和理解能力。同時(shí)，老師還鼓勵同學(xué)們多聽(tīng)多看多思考，通過(guò)自己的感受和體驗來(lái)發(fā)現音樂(lè )的美妙之處。
總的來(lái)說(shuō)，這堂音樂(lè )課給我留下了深刻的印象。老師的教學(xué)方法新穎獨特，注重培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力和審美情趣。他通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，讓同學(xué)們在課堂中積極參與，增強了他們對音樂(lè )的興趣和熱情。我相信，通過(guò)這樣的音樂(lè )課教學(xué)，同學(xué)們不僅能夠提高自己的音樂(lè )素養，還能夠培養出對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。
謝謝老師給我提供了這次觀(guān)課的機會(huì )，讓我受益匪淺。我會(huì )將這次觀(guān)課的經(jīng)驗和收獲應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力培養學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)和欣賞能力。
音樂(lè )課觀(guān)課報告5
時(shí)間：
2023年10月10日
地點(diǎn)：
XX小學(xué)音樂(lè )教室
主題：
古典音樂(lè )欣賞
觀(guān)課老師：
XXX
觀(guān)課內容：
本次觀(guān)課的主題是古典音樂(lè )欣賞，由音樂(lè )老師李老師進(jìn)行授課。在課堂上，老師首先向學(xué)生們介紹了古典音樂(lè )的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生們了解到古典音樂(lè )是一種具有深厚歷史和文化底蘊的音樂(lè )形式。
接著(zhù)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》。在播放音樂(lè )的過(guò)程中，老師生動(dòng)地向學(xué)生們解讀了樂(lè )曲的結構、旋律和情感表達。通過(guò)講解，學(xué)生們逐漸理解了古典音樂(lè )的特點(diǎn)，如優(yōu)美的旋律、嚴謹的結構和豐富的情感表達。
隨后，老師組織學(xué)生們進(jìn)行了一次互動(dòng)的音樂(lè )游戲。學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇一首古典音樂(lè )進(jìn)行演奏，其他小組則要猜出這首音樂(lè )的名字。這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生們對古典音樂(lè )的識別能力，還增強了他們的合作意識和團隊精神。
最后，老師請學(xué)生們用自己的方式表達對古典音樂(lè )的喜愛(ài)之情。有的學(xué)生畫(huà)了一幅古典音樂(lè )家的肖像，有的學(xué)生寫(xiě)了一首古典音樂(lè )的詩(shī)歌，還有的學(xué)生用舞蹈的形式展示了古典音樂(lè )的韻律。這次表達活動(dòng)既展示了學(xué)生們的創(chuàng )造力，也讓他們更加深入地感受到了古典音樂(lè )的魅力。
觀(guān)課感想：
通過(guò)觀(guān)察和參與，我深刻地感受到了古典音樂(lè )對學(xué)生們的影響。古典音樂(lè )不僅能夠培養學(xué)生們的音樂(lè )素養，還能夠提高他們的審美能力和情感表達能力。在這堂課上，學(xué)生們通過(guò)欣賞和演奏古典音樂(lè )，不僅學(xué)到了音樂(lè )知識，還培養了他們的團隊合作精神和創(chuàng )造力。
另外，我還注意到了音樂(lè )老師的教學(xué)方法。她注重通過(guò)互動(dòng)的方式讓學(xué)生們參與到課堂中，讓他們親身體驗音樂(lè )的魅力。同時(shí)，她還注重培養學(xué)生們的藝術(shù)表達能力，通過(guò)表演和創(chuàng )作讓學(xué)生們更好地理解和感受音樂(lè )。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，還激發(fā)了他們的創(chuàng )造力和想象力。
總結：
通過(guò)觀(guān)課，我對古典音樂(lè )的教學(xué)有了更深入的了解。古典音樂(lè )作為一種經(jīng)典的藝術(shù)形式，不僅能夠培養學(xué)生的音樂(lè )素養，還能夠提高他們的審美能力和情感表達能力。在今后的教學(xué)中，我將借鑒音樂(lè )老師的教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的藝術(shù)表達能力，讓他們更好地理解和感受音樂(lè )的魅力。
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