一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事（精選20篇）
剛上學(xué)的孩子，學(xué)習數學(xué)時(shí)有些會(huì )很困難，這個(gè)時(shí)候我們可以給他們講一些有關(guān)數學(xué)的趣味小故事，讓他們明白其實(shí)數學(xué)是源于生活的，激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)。下面是小編為大家整理的一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事（精選20篇），希望對大家有所幫助。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事1
小歐拉幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。他一面放羊，一面讀書(shū)。
爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來(lái)的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。他用尺量出了一塊長(cháng)方形的土地，長(cháng)40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。他發(fā)現他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長(cháng)40米，寬15米的羊圈，其周長(cháng)將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很為難。
小歐拉卻向父親說(shuō)，不用縮小羊圈，他有辦法。父親不相信小歐拉會(huì )有辦法。心想："世界上哪有這樣便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅持說(shuō)，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。
小歐拉見(jiàn)父親同意了，站起身來(lái)，跑到準備動(dòng)工的羊圈旁。他以一個(gè)木樁為中心，將原來(lái)的40米邊長(cháng)截短，縮短到25米。跑到另一條邊上，將原來(lái)15米的邊長(cháng)延長(cháng)，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來(lái)計劃中的羊圈變成了一個(gè)25米邊長(cháng)的正方形。
父親照著(zhù)小歐拉設計的羊圈扎上了籬笆，100米長(cháng)的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。
父親感到，讓這么聰明的孩子放羊實(shí)在是及可惜了。后來(lái)，他想辦法讓小歐拉認識了一個(gè)大數學(xué)家伯努利。通過(guò)這位數學(xué)家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事2
德國著(zhù)名大科學(xué)家高斯（1777～1855）出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì )講話(huà)就自己學(xué)計算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著(zhù)父親在算工錢(qián)時(shí)，還糾正父親計算的錯誤。
有一天高斯的數學(xué)教師情緒低落的一天。對同學(xué)們說(shuō)：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯�！�
結果不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去�！袄蠋�，答案是不是這樣？”
老師頭也不抬，揮著(zhù)那肥厚的手，說(shuō)：“去，回去再算！錯了�！�
高斯卻站著(zhù)不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對的�！�
數學(xué)老師本來(lái)想怒吼起來(lái)，可是一看石板上寫(xiě)了這樣的數：5050，他驚奇起來(lái)，這個(gè)8歲的小鬼怎么這樣快就得到了答案呢？
高斯解釋他發(fā)現的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國人用來(lái)計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現使老師覺(jué)得羞愧，覺(jué)得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀(guān)點(diǎn)是不對的。他以后也認真教起書(shū)來(lái)，并且還常從城里買(mǎi)些數學(xué)書(shū)自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學(xué)上作了一些重要的研究了。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事3
陳景潤出生在福建省福州市的閩侯鎮，他的父親陳元俊是一個(gè)郵電局的小職員。
陳景潤到了上學(xué)的年齡，父母給他找了一所離家近的小學(xué)，送他去讀書(shū)。在所有的學(xué)科中，他特別喜歡數學(xué)，只要遨游在代數、幾何的題海中，他就能夠忘卻所有的煩惱。
陳景潤平時(shí)少言寡語(yǔ)，但非常勤學(xué)好問(wèn)，他總是主動(dòng)向老師請教問(wèn)題或借閱參考書(shū)。
一個(gè)中午，最后一節課下了，陳景潤走出教室，回家吃飯。他從書(shū)包里拿出一本剛從老師那兒借來(lái)的教學(xué)書(shū)，邊走邊看。書(shū)上的內容像電影一樣一幕幕地閃現，陳景潤就像一個(gè)饑餓的人撲到面包上，大口大口地吞吃著(zhù)精神的食糧。
他只顧專(zhuān)心致志地看書(shū)，不知不覺(jué)偏離了方向，朝著(zhù)路邊的小樹(shù)走去。只聽(tīng)“哎喲”一聲，他撞到了樹(shù)上。
抗日戰爭爆發(fā)初期，陳景潤剛剛升入初中，中學(xué)里的一位數學(xué)老師使陳景潤的人生之路發(fā)生了根本的改變。這位老師就是曾經(jīng)任清華大學(xué)航空系主任的沈元老師。有一次，沈元老師向學(xué)生講了個(gè)數學(xué)難題，叫“哥德巴赫猜想”，學(xué)生們“嘰嘰喳喳”地議論起來(lái)。
沈元老師最后又說(shuō)了一句話(huà)：自然科學(xué)的皇后是數學(xué)，數學(xué)的皇冠是數論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的一顆明珠！
陳景潤聽(tīng)了這句話(huà)后，內心不禁為之一震：“哥德巴赫猜想、數學(xué)皇冠上的明珠，我能摘下這顆明珠嗎？”
1973年2月，陳景潤的關(guān)于（1＋2）簡(jiǎn)化證明的論文終于公開(kāi)發(fā)表了！“陳氏定理”立即在世界數學(xué)界引起轟動(dòng)，專(zhuān)家們給予他極高的評價(jià)。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事4
說(shuō)起數學(xué)家中最出名的天才，那一定是高斯。
天才的大數學(xué)家高斯關(guān)于高斯的故事，最廣為流傳的是“5050”。老師本來(lái)想用一道難題，讓全班的同學(xué)安靜一節課的時(shí)間，卻沒(méi)有想到小高斯只用了一兩分鐘就說(shuō)出了答案。他把1、2、3……分別和100、99、98結對子相加，就得到50個(gè)101，最后輕易就算出從1加到100的和是5050。
你知道嗎？小高斯在三歲時(shí)，就已經(jīng)學(xué)會(huì )計算了。有一天他觀(guān)看父親在計算幫工們的工錢(qián)，當他父親念叨了半天總算報出總數時(shí)，身邊傳來(lái)微小的聲音，“爸爸！算錯了，應該是這樣……”父親驚異地再算一次，果然是算錯了。雖然沒(méi)有人教過(guò)他，但小高斯靠平日的觀(guān)察，自己學(xué)會(huì )了計算。
小高斯家里很窮，冬天，爸爸總是要他早早地上床睡覺(jué)，好節省燃油�？墒歉咚购芟矚g看書(shū)，每次都帶著(zhù)一棵蕪菁（像蘿卜的一種植物）。他把中心挖空，塞進(jìn)棉布卷當燈芯，淋上油脂點(diǎn)火看書(shū)，一直到累了才鉆入被窩睡覺(jué)。
高斯的進(jìn)步很快，不久之后，老師就沒(méi)什么東西可以教他了。后來(lái)，高斯進(jìn)了高一級學(xué)校，可數學(xué)老師看了他的作業(yè)后，告訴他以后不必上數學(xué)課了。
值得一提的是，高斯不光數學(xué)好，語(yǔ)文也非常棒，當他18歲時(shí)，為自己將來(lái)到底是繼續研究古典文學(xué)還是數學(xué)而苦惱，正在這時(shí)，他解決了一個(gè)困擾數學(xué)家兩千多年之久的問(wèn)題“尺規作正十七邊形”，于是，他決定繼續讀數學(xué)系。
有一個(gè)比喻說(shuō)得非常好。如果我們把18世紀的數學(xué)家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個(gè)令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數學(xué)家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。
人們一直把高斯的成功歸功于他的“天才”，他自己卻說(shuō)：“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學(xué)真理，他們會(huì )作出同樣的發(fā)現�！�
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事5
大千世界，無(wú)奇不有，在我們的日常生活里也有許多搞笑的數學(xué)問(wèn)題哦。
一天，我的家人帶著(zhù)我一齊去超市買(mǎi)東西，我一路上蹦蹦跳跳的，十分興奮。
進(jìn)入后，逛了一段時(shí)間，我們就拿了四袋洗衣液。在走到文具區時(shí)，奶奶問(wèn)我需不需要些什么文具。我走到貨架前看了看……
到了收銀臺，我們一共買(mǎi)了如下商品：四袋洗衣液，一袋18.5元；十包衛生紙，一包4.5元；一支自動(dòng)鉛筆，一支2.5元；三支鋼筆，一支5.5元。
突然，在結賬后，我的爺爺問(wèn)我：“你最近不就是學(xué)了關(guān)于小數的知識么？此時(shí)能不能先用筆算出這天買(mǎi)的每種商品的總價(jià)，再算出一共花了多少元？”
“能，怎樣不能？必須不會(huì )錯的！”我胸有成竹的回答他。
說(shuō)干就干。我拿了一張超市的廣告紙，再拿出隨身攜帶的筆，立即在空白處算了起來(lái)。
我的思路就是這樣的：洗衣液一共四袋，每袋18.5元，所以直接用乘法就行了；衛生紙一共十包，每包4.5元，只需要把這個(gè)小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位來(lái)算便行了；自動(dòng)鉛筆只有一支，在最后時(shí)加上便能夠了；還有三支鋼筆，也用乘法來(lái)算。
于就是，我算了起來(lái)。我先用4×18。5＝74元（老師說(shuō)過(guò)，整數乘一位小數等于一位小數，但如果兩數末尾相乘的得數末尾就是零，那么結果就就是整數）算出洗衣液的總價(jià)；之后，用10×4.5＝45元（一個(gè)小數乘10，把這個(gè)小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位就就是這道算式的結果）算出衛生紙的總價(jià)；然后，又用3×5.5＝16.5元算出鋼筆的總價(jià)。這天買(mǎi)的每種商品的總價(jià)都算出來(lái)了，該算一共花的錢(qián)了。一道綜合算式74+45+16.5+2.5＝138(元)（在講小數加法時(shí)，老師個(gè)性強調過(guò)，列豎式時(shí)，相同數位要對齊）便算出了所有花的錢(qián)。
當我把紙遞給爺爺并講了我的思路后，他直夸我聰明，我也樂(lè )開(kāi)了花。
我真誠地對大家說(shuō)：“你們也好好學(xué)數學(xué)吧，難道不會(huì )受益終生么？”我想：學(xué)數學(xué)，真有用啊，我以后肯定會(huì )好好學(xué)數學(xué)的！
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事6
長(cháng)方體和正方體在我們四周隨處可見(jiàn)，而它們的表面積也運用得十分廣泛。如，在你家里地上鋪地磚、木地板，在墻上刷的白漆，用玻璃做一個(gè)長(cháng)方體的大魚(yú)缸等等，都需要用上長(cháng)方體、正方體的表面積�？墒�，在生活中該如何運用長(cháng)方體和正方體的知識呢？
大家恐怕都知道，長(cháng)方體表面積是“長(cháng)×寬×2+寬×高×2+長(cháng)×高×2”，正方體表面積是“棱長(cháng)×棱長(cháng)×6”。但是在生活中可不能就這樣生搬硬套，因為書(shū)上告訴你的是一般情況，生活中不是這樣，有時(shí)，可能不用六個(gè)面全算。比如，讓你給教室刷漆，人們常識性的只會(huì )刷上、左右、前后五個(gè)面，而你把公式套上去后，就可能連地面也給刷了，這個(gè)要注意。下面還有一個(gè)實(shí)例。
健身中心新建一個(gè)游泳池，該游泳池的長(cháng)50m，寬20m，深2.5m（也就是公式中所說(shuō)的高），現在讓你貼上瓷磚，需要多少瓷磚？
首先，咱們得分析這道題，當然，最好的方法是聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)想象。既然是游泳池，肯定要求底面積，那就用長(cháng)×寬求得底面積，大家可能會(huì )奇怪，為什么不鋪上面呢？因為上面是水，鋪上的話(huà)就不叫游泳池了。四周肯定也要鋪，用寬×高×2+長(cháng)×高×2就得出需要鋪多少平方米的地磚了。
所以，其最終結果是1625平方米的地磚。還要注意地磚和游泳池面積的平方米是否一致，不一致還要換算單位。所以說(shuō)，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，正方體和長(cháng)方體的表面積公式只是“半成品”，這其中的很多情況是需要你仔細思考的。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事7
蜜蜂沒(méi)有學(xué)過(guò)鑲嵌理論，圓形織網(wǎng)蛛也沒(méi)有學(xué)過(guò)對數螺線(xiàn)。但是正像自然界中的許多事物一樣，昆蟲(chóng)和獸類(lèi)的建筑常�？捎脭祵W(xué)方法進(jìn)行分析。自然界用的是最有效的形式只需花費最少能量和材料的形式。不正是這一點(diǎn)把自然界和數學(xué)聯(lián)系起來(lái)的嗎？自然界掌握了求解極大極小問(wèn)題、線(xiàn)性代數問(wèn)題和求出含約束問(wèn)題最優(yōu)解的藝術(shù)。
把我們的注意力集中于蜜蜂，可以觀(guān)察到許多數學(xué)概念。
正方形、正三角形和正六邊形是僅有的三種自鑲嵌正多邊形。其中，對于給定面積來(lái)說(shuō)，六邊形的周長(cháng)最小。這意味著(zhù)蜜蜂在建筑蜂房中的六角柱巢室時(shí)，比起用以正方形或三角形為底的棱柱來(lái)鑲嵌空間的情況，可以用較少的蠟和做較少的工作圍出相同的空間。蜂房的壁由大約1/80英寸（英制長(cháng)度單位，1英寸合2.54厘米。譯者注）厚的巢室壁構成，但是能支持自身重量的30倍。這就是蜂房給人以沉重感覺(jué)的原因。大約14.5英寸8.8英寸的蜂房能儲存5磅多的蜜，而建筑所需的蠟只有大約1.5盎司。蜜蜂用三個(gè)斜棱柱截段構成六角柱，巢室壁交接處恰巧成120角。蜜蜂們同時(shí)在不同截段上工作，天衣無(wú)縫地筑成一個(gè)蜂房。蜂房是垂直向下建筑的，蜜蜂把它們的部分身體用作測量?jì)x器。事實(shí)上，它們的頭起著(zhù)測錘的作用。
蜜蜂所擁有的另一迷人的工具是羅盤(pán)。蜜蜂的定向受到地球磁場(chǎng)的影響。它們能探測到地球磁場(chǎng)中只有靈敏磁強計才能辨別的微小漲落。這就是為什么一群蜜蜂在占據一個(gè)新的地點(diǎn)時(shí)可以在這新領(lǐng)域的不同部分同時(shí)開(kāi)始建筑蜂房而并無(wú)任何蜜蜂領(lǐng)導著(zhù)它們的原因。所有蜜蜂都按照與舊蜂房相同的方向為它們的新蜂房取向。
在下頁(yè)圖中，可見(jiàn)巢室排得很緊密，蜜蜂已經(jīng)用半菱形十二面體將端處蓋好。此外，蜜蜂所建室壁的斜度是13，這樣可以防止蜂蜜在端頂被蠟帽封蓋前流出。
通信聯(lián)絡(luò )是又一個(gè)令人感興趣的領(lǐng)域。工蜂經(jīng)過(guò)長(cháng)途偵察回到蜂房時(shí)，以跳舞的形式發(fā)出一串代碼，表明它們找到的食物源的方向。它們能傳達食物的方向和距離。跳舞相對于太陽(yáng)的定向提示食物的方向，跳舞的持續時(shí)間則指出距離。同樣令人驚奇的是，蜜蜂知道兩點(diǎn)之間的最短距離是一條直線(xiàn)�；蛟S這是蜂線(xiàn)這一術(shù)語(yǔ)的可能來(lái)源。工蜂在花間隨意來(lái)去而采集到大量花蜜后，它知道取最直接的路線(xiàn)回到蜂房。蜜蜂是通過(guò)它的遺傳密碼獲得數學(xué)訓練的。從數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析自然界的各個(gè)方面，是一件有趣的事情。對于蜜蜂生活的這一瞥也不例外。我們在這里發(fā)現了材料和工作的最優(yōu)化、平面和空間的鑲嵌圖案、六邊形、六角柱、菱形十二面體、幾何定理、磁場(chǎng)、代碼和驚人的工程技術(shù)。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事8
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由于擔心8月4日與上輔導班沖突，就想看看日歷，可是，新家沒(méi)有日歷，就讓媽媽翻看手機上的日歷，沒(méi)想到旁邊爸爸插話(huà)了：“根據你所學(xué)的知識，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾�！蔽宜伎计�，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那么8月四號自然就是星期四嘍�！眿寢屆Τ脽岽蜩F都問(wèn)：“那明年的8月4號會(huì )是星期幾呢？”我脫口而出：“當然是星期五啦！”
“為什么？”
“因為明年閏年，二月多一天唄�！�
“回答錯誤！手機顯示，明年的`8月4日是星！期！六——”
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來(lái)的呢？一家人想了半天也沒(méi)想出準確答案，我左思右想，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張稿紙但就是算不出準確答案，正在我愁眉不展時(shí)，突然，媽媽的一句話(huà)，改變了我的思路和想法。只見(jiàn)媽媽皺著(zhù)眉頭，嘴里嘟囔著(zhù)“一年有三百六十五天，一星期有七天�！卑�！我的思路是對了，但一周有七天這事我怎么忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因為明年是閏年），就讓366除以七，恰好余兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢尫浅Ｊ歉吲d，我又開(kāi)心的算出了我的生日和爸爸媽媽的生日在明年是星期幾，連明年大年初一是星期幾都算出來(lái)了呢！
對呀，數學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì )發(fā)現數學(xué)，研究這些生活中的數學(xué)，你一定會(huì )發(fā)現許多數學(xué)中的奧妙，刻苦鉆研，認真發(fā)現，數學(xué)一定提高非�？�，讓我們一起去發(fā)現生活中數學(xué)的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：“晨晨，咱家日歷不用買(mǎi)了，你就當咱家的日歷吧！”暈！
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事9
日常生活中，我們會(huì )遇到許許多多有趣的數學(xué)問(wèn)題，如：推理問(wèn)題、周期問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等等。數學(xué)王國真是奇妙無(wú)窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)呢！
記得在我讀幼兒園時(shí)，我非常喜歡邊爬樓梯邊數臺階數，我家當時(shí)住在六樓，每個(gè)樓層之間有18個(gè)臺階，每次離家和回家我都要牽著(zhù)媽媽的手數臺階數，每次數的結果都是90級，媽媽還老夸我聰明呢。
到讀小學(xué)時(shí)，我學(xué)了簡(jiǎn)單的乘法后，不假思索地認為我每次回家上六樓應該爬108級臺階才對呀，因為住在六樓，每層有18級臺階數，根據乘法原理，6×18=108（級）�？晌覍�(shí)際上每次只需爬90級臺階就到家了，當時(shí)我心里打了個(gè)大大的“？”號，不知何因。于是我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的疑惑問(wèn)了我家的智多星―爸爸。爸爸聽(tīng)后笑了笑，但什么也沒(méi)解釋?zhuān)麪恐?zhù)我的手來(lái)到了一樓，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級臺階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級呢？你再爬爬，體會(huì )體會(huì )�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我帶著(zhù)“？”又體驗了一番。結果是一樓不用爬，二樓需爬18級，而三樓只需爬36級，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級。通過(guò)這些體驗，我恍然大悟，尋到了其中的規律。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事10
學(xué)數學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應用，數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì )重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì )套用數學(xué)公式來(lái)計算。評論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國學(xué)生的數學(xué)知識都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習、掌握數學(xué)知識。
從這以后，我開(kāi)始有意識的把數學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)，實(shí)際上不會(huì )這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的�？磥�(lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。有人說(shuō)，現在書(shū)本上的知識都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)，數學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)非常有用處。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事11
“數學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活�！睌祵W(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過(guò)，生活中人們都離不開(kāi)它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻。在我們的班級中經(jīng)常要使用到數學(xué)，例如算單元平均分、統計校園電費……等等數不勝數，和我們的生活息息相關(guān)。
有一次，我和爸爸媽媽去購物，買(mǎi)過(guò)年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱(chēng)和包裝。爸爸媽媽問(wèn)我：“兒子，你期望買(mǎi)什么糖呢？”我望著(zhù)玲瑯滿(mǎn)目的“糖果世界”，不知如何抉擇就是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時(shí)媽媽又給我出題了，他說(shuō)：“那兒子，你說(shuō)我們就是買(mǎi)散稱(chēng)的呢，還就是買(mǎi)包裝的呢？”這我就摸不著(zhù)頭腦了，立即心算起來(lái)：散稱(chēng)的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱(chēng)的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢！但就是，單單看重量還不能決出勝負，就讓我仔細算算——其實(shí)算這個(gè)并不難，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元》21.9元所以散稱(chēng)比包裝更劃算！我高興的把我得出的結果告訴媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會(huì )計"。
在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)搞笑的數學(xué)題。我們常做的應用題，就就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數學(xué)題時(shí)發(fā)現了一道趣題：
大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人透過(guò)需要五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來(lái)一次�？吹接腥送高^(guò)，就叫他回去，不準透過(guò)。有一個(gè)從東向西過(guò)橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法，最后透過(guò)了大橋。
我初看這道題，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，難不成坐船過(guò)去？這就是不可能的。此時(shí)難道走了一會(huì )往回走？唉，這好像行得通……
我經(jīng)過(guò)反復的計算，先想到了走到2分59秒的時(shí)候把頭轉回去，看守的人就會(huì )讓我往回走，這樣不就過(guò)去了嗎？之后又想了一會(huì )，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走（最好不要到2分59秒的時(shí)候走，因為可能你還沒(méi)轉過(guò)頭來(lái)，看守的人就發(fā)現了。），就能夠成功過(guò)橋。
大家肯定都會(huì )說(shuō)這么容易的題誰(shuí)都會(huì )做，我拿出來(lái)吹噓什么？不，這樣貌你就錯了，我并沒(méi)有在炫耀自己，我就是在告訴大家數學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟，而不就是拿著(zhù)別人的成果炫耀。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事12
曾經(jīng)以為生活就是一根線(xiàn)段，簡(jiǎn)捷而單調，兩個(gè)端點(diǎn)就就是家和學(xué)校。每天清晨，在緊張的自行車(chē)鈴聲中，背著(zhù)書(shū)包，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一天的學(xué)習旅程；傍晚，伴隨著(zhù)“回家”的薩克斯樂(lè )聲，此時(shí)我收拾起零亂的文具，背著(zhù)越發(fā)沉重的書(shū)包回家。
隨著(zhù)年齡的增大，我逐漸知道了：生活其實(shí)就是個(gè)多邊形，復雜而又豐富。果園里，燦爛的桃花，嬌艷的杏花，雪白的梨花下，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲，我們的身影與花相映，人比花嬌，花比人艷。恩，生活就是個(gè)三角形！書(shū)城里，我努力搜尋著(zhù)自己的目標，那一部部長(cháng)方形的“大塊頭”都就是我的摯愛(ài)。啊，生活還就是個(gè)四邊形！田野里，和朋友們一起嬉戲，捉蝴蝶，聽(tīng)蟲(chóng)鳴，賞花開(kāi)……這時(shí)，我忽然感到：生活就是五角形、六邊形……
在這么多形狀中，我最喜歡圓形。
圓，所有圖形中最美的圖形，最富有創(chuàng )造性，最富有人情味，最富有詩(shī)意的圖形。我追求完美。什么事都要求盡善盡美，就像圓一樣。所有學(xué)科我都要爭做第一，語(yǔ)、數、外，理所當然，甚至就連女孩子們最怕的體育我也要一爭高下。我富于想象、創(chuàng )造。每一道數學(xué)思考題我都想別出心裁，都想得出與老師不一樣的解決方法，就像圓一樣，一個(gè)圓心，無(wú)數的半徑。因為只有不停地想象，不斷地創(chuàng )新，我們的未來(lái)才更寬廣！我廣交朋友�！笆掷帧钡男』锇�，我有一大堆。陜西、昆明，都有我的朋友，每到屬于我們的節日，我們都會(huì )給對方一份真摯的祝福，此時(shí)即使遠在天涯海角�！昂却嬷�，天涯若比鄰”，就像圓心與圓上的點(diǎn)一樣，心心相印。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，人們祈盼團圓，追求團圓；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！比瞬豢赡苁率聢A滿(mǎn)，就像圓心就是固定的，而半徑就是無(wú)窮的，就是要我們自己去努力拓展的。
讓我們用無(wú)限的半徑去畫(huà)出屬于我們自己的圓吧！朋友，相信你一定能成功！
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事13
今天真是個(gè)好天氣！我和媽媽準備去小區對面的嘉盛廣場(chǎng)買(mǎi)東西。
來(lái)到嘉盛廣場(chǎng)的信和超市，媽媽要買(mǎi)一瓶洗潔精，于是，我們就走到了洗潔精專(zhuān)區。這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“我現在要買(mǎi)一瓶柑橘位的洗潔精，這里有不同重量�？伎寄�，那種最實(shí)惠。我就買(mǎi)最實(shí)惠的那種�！蔽倚南耄哼@有什么難的，我看一眼就知道了。我一眼掃過(guò)去，排除了非常多瓶，只剩下兩瓶了。
我思索了一下，仔細的端詳著(zhù)，發(fā)現雖然兩瓶洗潔精的大小都差不多，可是包裝紙上寫(xiě)著(zhù)的重量是不一樣的：一個(gè)寫(xiě)著(zhù)1.5千克；另一個(gè)寫(xiě)著(zhù)1.3千克。而它們的價(jià)格都是12元，當然是1.4千克的那瓶便宜一點(diǎn)啦。我對媽媽說(shuō)：“這瓶最便宜，就買(mǎi)這瓶吧�！边@時(shí)，媽媽拿著(zhù)另一瓶洗潔精笑嘻嘻地對我說(shuō)：“這瓶1.5千克，12.9元，這瓶最便宜�！蔽易屑氁豢�，原來(lái)那是超級特價(jià)裝，哎呀！失算了。
生活中到處都充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)，一不小心就會(huì )出現錯誤，我們一定要學(xué)好數學(xué)。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事14
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有非常多意外的發(fā)現，不信你就試一試！
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事15
今天，我爸爸要從北京出差回來(lái)了，因為沒(méi)有從北京直達泰興的飛機，他只能乘到南京，于是我和媽媽便要到南京祿口機場(chǎng)去接他。我們只知道從北京到南京需要飛行1小時(shí)50分，我爸爸說(shuō)：“他買(mǎi)了上午8點(diǎn)40分的飛機票，一早就趕到機場(chǎng)了，可不巧的是今天由于天特將降大無(wú)霧飛機延誤了3小時(shí)，這可怎么辦呢？我們從泰興到南京也要2小時(shí)呢，我們究竟幾點(diǎn)從家里出發(fā)呢？我媽說(shuō)：“要不然我們再打個(gè)電話(huà)給爸爸問(wèn)他幾點(diǎn)到南京，我們幾點(diǎn)鐘出發(fā)最好最好？”我一聽(tīng)，忙說(shuō)：“媽媽不要浪費電話(huà)費了，算一算我們不就知道了�！庇谑俏夷贸龉P和紙：
(1)8時(shí)40分+3時(shí)=11時(shí)40分
(2)飛行1小時(shí)50分
(3)到達時(shí)間11時(shí)40分+1時(shí)50分=13時(shí)30分
(4)從泰興到南京2小時(shí)
(5)從泰興出發(fā)的時(shí)間13時(shí)30分-2時(shí)=11時(shí)30分
“我知道了，我們必須在上午11時(shí)30分之前從泰興出發(fā)才能趕在爸爸前面到機場(chǎng)�！眿寢尶次腋吲d地說(shuō)：“今天兒子替媽省錢(qián)了�！睌祵W(xué)真有趣，可以幫我們解決非常多生活中的問(wèn)題。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事16
小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)維納這個(gè)名字嗎?諾伯特·維納是20世紀最偉大的數學(xué)家之一，如今被廣泛應用的數學(xué)分支信息論、控制論都是由他奠定基礎的。
維納有著(zhù)非常高的天資。據說(shuō)，他三歲就能讀會(huì )寫(xiě)，七歲時(shí)就能閱讀和理解著(zhù)名詩(shī)人和科學(xué)家高深的著(zhù)作。他大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候才14歲，過(guò)了幾年，他又獲得了世界聞名的美國哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。
在授予維納博士學(xué)位的儀式上，來(lái)了很多客人，其中有一位嘉賓看到年輕的維納，好奇地問(wèn)他：“你今年多大啦?”
維納雖然獲得了博士學(xué)位，但畢竟還是個(gè)孩子，聽(tīng)別人這樣問(wèn)他，不禁就想當眾顯示一下自己的才智。他說(shuō)：“我今年的歲數，連續乘三次，是個(gè)四位數;連續乘四次，是個(gè)六位數;把兩者加起來(lái)，他們正好是把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全部用上去，而且既沒(méi)有重復，又沒(méi)有遺漏。這意味著(zhù)，全體數字都向我朝拜，預祝我將來(lái)在數學(xué)領(lǐng)域里干出一番大事業(yè)來(lái)!”
小學(xué)生《全體數字向我朝拜》數學(xué)故事：維納這么一說(shuō)，好像給所有在座的嘉賓出了一道智力題一樣，大家都在紛紛議論，維納到底有幾歲。其實(shí)，這個(gè)題目說(shuō)難也不難。只要多試幾次，就可以了。假定維納的年紀是在20歲左右，那么我們可以把20上下的數字都來(lái)試一試，看看是不是符合這些條件。我們看到，22×22×22等于10648，已經(jīng)是五位數，所以不符合成三次是個(gè)四位數的條件，可以排除。而17×17×17×17等于83521，又小了，不符合乘四次是個(gè)六位數的條件。這樣一來(lái)，答案就在18、19、20、21之間了。
20×20×20=8000，19×19×19×19=130321，21×21×21×21=194481，這幾個(gè)結果里都有重復的數字，所以也不合題意，最后就剩下18了，我們來(lái)看看：
18×18×18=583218×18×18×18=104976
果然沒(méi)有重復的數字。所以，維納當時(shí)應該是18歲。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事17
一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里，它趴在井底上哭起來(lái)，一只癩蛤蟆過(guò)來(lái)，翁聲翁氣的對蝸牛說(shuō)：“別哭了，小兄弟，哭也沒(méi)用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。我已經(jīng)在這里生活了許多年了。蝸牛望著(zhù)又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里�！蔽伵Π]蛤蟆說(shuō)：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請問(wèn)這口井有多深？”“哈哈哈”，真是笑話(huà)，這井有10米深，你小小年紀。又背負著(zhù)這么重的殼，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，開(kāi)始順著(zhù)井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了�！毕胫�(zhù)想著(zhù)不知不覺(jué)睡著(zhù)了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，
一看，原來(lái)是癩大叔還以睡覺(jué)，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來(lái)，蝸牛睡著(zhù)以后，從井壁上滑下來(lái)4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開(kāi)始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來(lái)4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅強的蝸牛終于爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來(lái)蝸牛用了多少天才爬上井臺的嗎？
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事18
大約1500年前，歐洲的數學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個(gè)表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來(lái)表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個(gè)數字。
而在當時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數法里發(fā)現了“0”這個(gè)符號。他發(fā)現，有了“0”，進(jìn)行數學(xué)運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當時(shí)的羅馬教皇知道了。當時(shí)是歐洲的中世紀，教會(huì )的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說(shuō)，神圣的數是上帝創(chuàng )造的，在上帝創(chuàng )造的數里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學(xué)家們還是不管禁令，在數學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學(xué)上的貢獻。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事19
大約1500年前，歐洲的數學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個(gè)表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來(lái)表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個(gè)數字。
而在當時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數法里發(fā)現了“0”這個(gè)符號。他發(fā)現，有了“0”，進(jìn)行數學(xué)運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當時(shí)的羅馬教皇知道了。
當時(shí)是歐洲的中世紀，教會(huì )的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說(shuō)，神圣的數是上帝創(chuàng )造的，在上帝創(chuàng )造的數里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！
于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學(xué)家們還是不管禁令，在數學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學(xué)上的貢獻。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小故事20
爸爸媽媽經(jīng)常帶我去看望外公外婆，以前，我們都坐長(cháng)途汽車(chē)去，后來(lái)，家里有了汽車(chē)，就經(jīng)常自己開(kāi)車(chē)去。
有一次，我坐在車(chē)上，對媽媽說(shuō)：“我們現在自己開(kāi)車(chē)去外婆家，不用再買(mǎi)長(cháng)途汽車(chē)票了，是不是可以省下不少錢(qián)？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“車(chē)票是不用買(mǎi)了，但卻要花錢(qián)加汽油，還不知道是省錢(qián)還是費錢(qián)呢�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“我們來(lái)算一算吧，看看到底省錢(qián)還是費錢(qián)�！薄白蛙�(chē)去，大人票價(jià)每人14元，兒童票半價(jià)，自己開(kāi)車(chē)的話(huà)，汽車(chē)每100公里耗油8升，油價(jià)大約每升7元，從我們家出發(fā)開(kāi)到外婆家大約50公里，你們算算看吧�！蔽以谛睦镲w快地算著(zhù)，開(kāi)車(chē)的話(huà)，需要8×7÷2＝28元，坐客車(chē)的話(huà)，兩個(gè)大人和一個(gè)兒童需要14×2＋14÷2＝35元，28＜35，開(kāi)車(chē)省錢(qián)。我把答案告訴爸爸媽媽?zhuān)院笪覀兙烷_(kāi)車(chē)吧，又省錢(qián)又舒服，何樂(lè )而不為呢？
“可是，有時(shí)候我一個(gè)人去，就不劃算了吧？一個(gè)人車(chē)票只要14元，比開(kāi)車(chē)要省一點(diǎn)�！眿寢屨f(shuō)�！澳阍偎闼銉蓚�(gè)大人或一大一小兩個(gè)人去，哪種方式更便宜，這樣以后我們就知道什么情況該開(kāi)車(chē)，什么情況該坐客車(chē)了�！卑职謱ξ艺f(shuō)。
“這還不簡(jiǎn)單，兩個(gè)大人車(chē)票需要14×2＝28元，與開(kāi)車(chē)費用相等，一大一小車(chē)票需要14＋7＝21元，比開(kāi)車(chē)省錢(qián)�！蔽衣约铀伎�，說(shuō)出了答案。
“所以，可以得出結論，如果爸爸媽媽兩人或者一家三人去外婆家，就開(kāi)車(chē)去，其他情況還是坐客車(chē)更節約�！崩蠇屪鞒隽丝偨Y。
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