幼兒園大班教案《三打白骨精》
教案的編寫(xiě)依據
編寫(xiě)教案要依據教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，面向大多數學(xué)生，同時(shí)注意培養優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
幼兒園大班教案《三打白骨精》（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《三打白骨精》（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《三打白骨精》1
活動(dòng)目標
1．為動(dòng)畫(huà)片配背景音樂(lè )，了解影像中音樂(lè )的作用。
2．初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè )曲創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．理解動(dòng)畫(huà)片內容，豐富相關(guān)詞匯
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1．剪輯動(dòng)畫(huà)片《三打白骨精》片段(時(shí)間約五分鐘，消音)。
2．各種樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三打白骨精》
1．邊看邊討論：片中的人物可能說(shuō)些什么，做些什么？
2．告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì )有一段獨特的背景音樂(lè )，音樂(lè )可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺(jué)效果。
二、將動(dòng)畫(huà)片分成四段討論配樂(lè )
1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現？(引導幼兒分析人物的不同特征)
2．第二段：白骨精出現時(shí)應該是什么樣的音樂(lè )？孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應該用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現？
3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現？(引導幼兒知道三次的打斗音樂(lè )應該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫(huà)片配樂(lè )
1．引導幼兒討論可以用什么樂(lè )器來(lái)配樂(lè )。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2．各小組分別進(jìn)行樂(lè )器合成練習。引導幼兒根據情節選擇合適的樂(lè )器以及注意各樂(lè )器合成時(shí)的和諧。
3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè )器來(lái)配樂(lè )，還可以用什么來(lái)配樂(lè )？(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動(dòng)畫(huà)片與配樂(lè )合成。
第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的進(jìn)行配樂(lè )。第二次配樂(lè )時(shí)錄音，制成配樂(lè )音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè )，找出不和諧的地方，再進(jìn)行第三次配樂(lè )。
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)，我首先引導學(xué)生用不同的方法讀課題，在讀中引發(fā)質(zhì)疑：為什么三打白骨精，不是一打或五打、六打？孫悟空武功高強，神通廣大，為何不“一打”結束？接著(zhù)抓住課題理清動(dòng)畫(huà)片脈絡(luò )，指導學(xué)生概括動(dòng)畫(huà)片主要內容，強調語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要有概括性。然后進(jìn)行動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習。
幼兒園大班教案《三打白骨精》2
活動(dòng)目標：
1.熟悉故事內容，了解故事不同人物的說(shuō)話(huà)方式。
2.嘗試用語(yǔ)言表達故事內容。
3.對皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中任務(wù)的說(shuō)話(huà)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達故事內容。
1.知識經(jīng)驗準備：對《三打白骨精》的.故事有所了解。
2.物質(zhì)材料及空間準備：
PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。
幼兒三橫排坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示皮影人物，引導幼兒認識皮影人物。
教師用孫悟空的語(yǔ)氣來(lái)操縱皮影孫悟空，并提問(wèn)：
小朋友們，大家好，你們認識我們嗎?今天我要帶著(zhù)你們去看看我們在取經(jīng)路上發(fā)生的事情!
二、基本部分
(一)引出故事，請幼兒觀(guān)察(播放視頻，并提問(wèn))
我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子?
(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺詞及說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣(再次播放視頻)
現在我想和你們做一個(gè)游戲?請你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲!
游戲開(kāi)始前，我想問(wèn)小朋友們，故事中共有幾個(gè)人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練。
(三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎?
那一組小朋友想要來(lái)試著(zhù)用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢?
三、結束部分
總結幼兒表演情況，進(jìn)行表?yè)P。
小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!
幼兒園大班教案《三打白骨精》3
設計理念：
根據學(xué)生的年齡特征和本文的特點(diǎn)，本設計采取“抓住重點(diǎn)、快樂(lè )閱讀、體驗角色、練講故事”的教學(xué)策略，引導活寶快樂(lè )閱讀，體驗性閱讀，個(gè)性化閱讀，為兒童發(fā)展和展示獨立的閱讀能力、滿(mǎn)足好奇心和未知欲提供廣闊的空間。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)閱讀孫悟空三打白骨精的故事，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè )趣，培養他們喜歡閱讀祖國文學(xué)名著(zhù)的情感。
2.在朗讀中體會(huì )孫悟空的武藝高強和明辨善惡，知道白骨精的善于偽裝和奸詐狡猾。
3.在熟讀課文的基礎上，能較完整地講述孫悟空三打白骨精的故事。
4.認識11個(gè)生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，《西游記》動(dòng)畫(huà)片及插曲，生字卡。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1.歌曲導入。(播放《西游記》動(dòng)畫(huà)片的主題曲)看你們手舞足蹈的樣子，你們一定知道這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲。
2.今天我們來(lái)學(xué)習《西游記》中你們最熟悉的一個(gè)小故事(板書(shū)課題)，請同學(xué)們齊讀課題。
3.進(jìn)入“快樂(lè )讀書(shū)屋”：你們想知道白骨精3次分別變成了什么，孫悟空又是怎么打她的嗎?請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”吧!
二、自讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要求讀準字音。
2.用自己喜歡的方式再讀課文，要讀正確、流利，初步了解課文內容。
3.同桌互讀，交流讀書(shū)心得：你讀懂了什么?還有什么不懂的?
4.朗讀展示。自找伙伴朗讀課文，在自評、互評中讀通讀順課文。
三、抓住重點(diǎn)，體驗角色。
1.整體感知，體驗角色。
你讀了課文，覺(jué)得孫悟空和白骨精是怎樣的人?是從哪里看出來(lái)的?
2.重點(diǎn)朗讀，體驗角色。
文中白骨精、豬八戒、孫悟空各說(shuō)了什么?請同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，教師相機進(jìn)行朗讀指導。通過(guò)多種形式的朗讀(同桌互讀、教師引讀、表演讀等)和自評自悟，引導學(xué)生體會(huì )人物的語(yǔ)言、體驗角色的特點(diǎn)。
3.有感情地朗讀課文。
(1)出示掛圖，讓學(xué)生4人一小組有感情地朗讀課文。
(2)播放無(wú)聲的《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，請同個(gè)同學(xué)給動(dòng)畫(huà)配音。
四、練講故事，延伸拓展。
1.提出要求：
(1)講故事時(shí)要自然大方，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整，盡量用上已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
(2)講故事時(shí)千萬(wàn)別忘了把白骨精變成什么，孫悟空、豬八戒說(shuō)了什么講清楚哦!
(3)可以適當擴展內容。
2.小組內練講互評。
3.各小組推選代表到講臺上講。
五、鞏固識字。
采用認讀字卡或開(kāi)火車(chē)讀等方法，鞏固學(xué)生在閱讀中已經(jīng)認識了的生字。
六、拓展閱讀。
1.把這個(gè)故事講給你的家人或朋友聽(tīng)。
2.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注意版)》二年級上冊中的《“咕咚”來(lái)了》，按提示要求感悟文章內容。
3.《西游記》是我國古典四大名著(zhù)之一，里面的故事非常有趣，請同學(xué)們課外閱讀少兒版《西游記》。
幼兒園大班教案《三打白骨精》4
設計理念：
培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神，改變學(xué)習方式，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生把內化的知識外化為口頭表達，提高表達潛力。遵循“立足無(wú)痕，扎根有魂”的教學(xué)理念，在簡(jiǎn)單愉悅的游戲氛圍中熟悉文本，透過(guò)多方式朗讀，能抓住重點(diǎn)詞復述文章資料并感受文章人物的不同個(gè)性。一切以學(xué)生發(fā)展為依據，以學(xué)生獲得為準繩，潛心研究個(gè)性化的學(xué)習優(yōu)化之路，把個(gè)性化學(xué)習靈活運用于課堂之中。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復述課文。
2、掌握抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )人物性格特點(diǎn)的學(xué)習方法。
3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會(huì )孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。
4、細讀課文，理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的。透過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同。體會(huì )孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據表達的需要，運用詞語(yǔ)，選取恰當的句式，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復述課文。
教具準備：
多媒體課件
課前先學(xué)：
自主閱讀《西游記》的青少年版。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入談話(huà)，揭題。
同學(xué)們看過(guò)有關(guān)我國古代著(zhù)名神話(huà)小說(shuō)《西游記》的故事書(shū)或電影、電視嗎？這部故事書(shū)中的主人公是哪幾個(gè)人，你明白他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)嗎？這天我們要學(xué)習的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個(gè)故事。因為這個(gè)故事篇幅較長(cháng)，所以我們分兩課課文來(lái)學(xué)。這天先學(xué)習《孫悟空三打白骨精》
二、帶著(zhù)3個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
1、學(xué)習生字新詞，讀準字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。
2、輕聲自由讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。
3、運用“擴展課題”的方法說(shuō)說(shuō)課文的大意。
三、檢查自學(xué)狀況。
1、生字。
1）指名讀。
2）要求學(xué)生指出容易讀錯的詞語(yǔ)。
3）注意讀準：僧，平舌音；豎，翹舌音；注意讀準前鼻音：澗，后鼻音：僧
2、詞語(yǔ)。
1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。
2）鼓勵學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。
3）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：挑拔、索性、慈悲、詭計多端。
3、透過(guò)“課題擴展法”說(shuō)說(shuō)課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識破白骨精的變化，打死白骨精的三個(gè)化身。）
四、理清脈絡(luò )分段。
1、再讀課題，問(wèn)“三打”指的是什么？
2、找出課文中“三打”白骨精的各個(gè)段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應分幾段。（五段）
3、讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫(xiě)了什么資料？
4、交流分段狀況。
五、學(xué)習第一段。
1、輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？
2、交流：
這段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。
點(diǎn)撥：能用“不但....而且...”說(shuō)說(shuō)第二句話(huà)的意思？“專(zhuān)門(mén)”強調了什么？進(jìn)一步理解“詭計多端”的意思。
3、指導朗讀
4、概括第一段段意。
六、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、導入教學(xué)
1、復習提問(wèn)：上節課我們初步學(xué)習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要資料嗎？（學(xué)生思考回答）
2、為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時(shí)候不同呢？這天我們繼續來(lái)學(xué)習第八課《三打白骨精》。（板書(shū)課題）
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一次斗爭
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀描述第一次斗爭的段落，分別畫(huà)出描述孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。
2、根據學(xué)生回答，適時(shí)出示下列投影片：
孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。
唐僧連忙扯住悟空……責怪悟空無(wú)故傷人性命�！@才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
3、引導學(xué)生閱讀投影片上的資料，看看從哪些詞語(yǔ)能夠體會(huì )到人物的性格。也能夠小組展開(kāi)討論。
4、交流匯報。（教師適時(shí)予以指導）
5、總結學(xué)法：剛才我們學(xué)習了課文第一部分，體會(huì )到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。此刻大家來(lái)回想一下，我們是如何來(lái)體會(huì )的呢？
�。▽W(xué)生概括學(xué)習方法，教師板書(shū)：閱讀課文——畫(huà)出句子——品析詞語(yǔ)——體會(huì )性格）
�。ǘ⿲W(xué)習第二次和第三次斗爭
1、大家已經(jīng)掌握了一些讀書(shū)的方法，大家想不想用這種方法來(lái)試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會(huì )到他們的哪些特點(diǎn)。
2、各組同學(xué)根據自己的喜好，選取一部分資料來(lái)體會(huì )。教師巡視指導。
3、交流匯報。
先挑選一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)交流，其他小組的同學(xué)能夠作補充。老師根據學(xué)生的回答，適時(shí)出示教學(xué)課件，幫忙學(xué)生理解體會(huì )。
三、總結課文
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會(huì )有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們必須能化險為夷、一路平安。
幼兒園大班教案《三打白骨精》5
一、教學(xué)目標：
�、笔熳x課文，了解孫悟空“三打”白骨精的過(guò)程。比較三次棒打白骨精的不同之處。
�、沧プ」适陆Y果，揣摩人物內心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過(guò)外表看內心。
�、硨W(xué)會(huì )按照課文提示簡(jiǎn)要復述課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫(xiě)法的不同以及表達效果。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)引入，揭題激趣
�、焙�(jiǎn)介名著(zhù)《西游記》。
�、舱f(shuō)說(shuō)孫悟空的本領(lǐng)。
�、辰翌}審題。
板書(shū)：三打白骨精。提示：中國傳統小說(shuō)慣會(huì )用“三”字來(lái)設計小說(shuō)情節，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。
2、初讀課文，了解故事
�、闭页稣n文中與“三”有關(guān)的描寫(xiě)嗎?(主要寫(xiě)三個(gè)人物 白骨精三變，孫悟空三打 唐僧三攔)
�、舱页鰧O悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?
3、研讀課文，認識人物
�、币龑W(xué)生自學(xué)“第一打”部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的?找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么?讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?
�、惭芯� “白骨精”特點(diǎn)。白骨精“詭計多端”，她使出的第一計是什么?引導學(xué)生抓住“不勝歡喜”、“搖身變作”、“徑直”等詞，補充原文中描寫(xiě)美貌的句子，體會(huì )它的“美里藏惡”。
�、逞芯俊皩O悟空”特點(diǎn)。孫悟空“第一打”是怎么打的?引導學(xué)生抓住“火眼金睛、劈臉一棒”等詞， 體會(huì )他的率直、善于識破妖計的性格。
�、囱芯俊疤粕碧攸c(diǎn)。引導學(xué)生抓住“連忙扯住”、“責怪”等詞體會(huì )唐僧的膽小怕事，人妖不分。
�、悼偨Y學(xué)法：① 找句子一分別找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子。② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說(shuō)經(jīng)過(guò)---簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。
�、秾W(xué)法遷移�；仡櫟诙�、三自然段的學(xué)習方法，用同樣的方法自己學(xué)習五、六自然段。
�、僮詫W(xué)劃出描寫(xiě)“第二打”有關(guān)句子。②交流，抓住人物不同的特點(diǎn)�！� 閃”(與年齡不相符，定會(huì )是妖怪)“哭”讓人起惻隱之心，其實(shí)“哭里藏刀”使的是離間計�！耙膊徽f(shuō)話(huà)，當頭就是一棒”(敢于斗爭) �！绑@得從馬上摔下來(lái)、一口氣念了20遍”(膽小、人妖不分，善惡不辨)
�、谧詫W(xué)描寫(xiě)“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受?引導學(xué)生抓住孫悟空的足智多謀來(lái)體會(huì )人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。 課文雖然沒(méi)有交代唐僧的反應，可以適當補充原文，由于唐僧的善惡不辨，最終把孫悟空趕回了花果山。
5、再讀課文，根據板書(shū)練習復述。
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