《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思
一、《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思應該寫(xiě)什么內容
1、認知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實(shí)、概念、概括和經(jīng)驗的信息被組織成一定的網(wǎng)絡(luò )，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構成了個(gè)體理解世界的基礎。有人對專(zhuān)家教師和新教師對課堂事件的解釋做了對比研究，結果表明，專(zhuān)家教師在教學(xué)決策過(guò)程中體現出更深刻的、具有豐富聯(lián)系的圖式。這些圖式使得他們能夠準確判斷哪些事件是值得關(guān)注的，并從記憶中提取出有關(guān)的信息，以便選擇最恰當的反應策略，這是使得他們能夠自動(dòng)化地處理各種問(wèn)題的基礎。
2、批判成分指驅動(dòng)思維過(guò)程的基礎，包括經(jīng)驗、信念、社會(huì )政治取向以及教師的目標等，更強調價(jià)值觀(guān)和道德成分，比如教育目標是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權力問(wèn)題等。它影響到教師對情境的理解，影響到關(guān)注的問(wèn)題以及問(wèn)題的解決方式。研究者發(fā)現，反思過(guò)程中，教師不再像以往只關(guān)注解決問(wèn)題，而是更關(guān)注提出問(wèn)題，他們對這些沒(méi)有確定答案的、非線(xiàn)性的問(wèn)題更感興趣。
3、教師的陳述。有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問(wèn)題，教師在日常工作中寫(xiě)作、交談的方式，他們用來(lái)解釋和改進(jìn)自己課堂教學(xué)的解釋系統，這些就是教師的陳述的基本成分。它可能包含一些認知成分和批判成分，但重點(diǎn)是指教師對做出各種教學(xué)策略的情境的解釋?zhuān)@種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學(xué)決策過(guò)程。
二、《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家分享。
《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思1
愛(ài)國主義是經(jīng)歷千百年鞏固起來(lái)的對祖國的一種最深厚的感情。對我們來(lái)說(shuō)，愛(ài)國主義一方面表現為熱愛(ài)祖國的大好河山，熱愛(ài)祖國輝煌燦爛的文明史，熱愛(ài)勤勞勇敢的人民大眾；另一方面則表現為對祖國前途命運的關(guān)心，對祖國的無(wú)比忠誠和為祖國的獨立富強而不惜犧牲一切的獻身精神。本節班會(huì )旨在了解愛(ài)國英雄人物事跡，體會(huì )今天的幸福生活來(lái)之不易，謳歌祖國的偉大成就，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自強、自立、勤奮學(xué)習、為祖國建設增磚添瓦的遠大理想。
一、形式新穎，突出主題。
我認為，一節成功的班會(huì )，僅有好的主題遠遠不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當的內容，要精心設計出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、易于接受的形式來(lái)突出主題，以達到教育的最終目的。因此，在教學(xué)時(shí)，我首先設計好整體框架，圍繞主題分三個(gè)版塊來(lái)組織內容，第一是“憶往昔”，了解祖國的歷史，認識那些為祖國獻身、做出貢獻的英雄故事；第二是“看今朝”，了解祖國今日的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感；第三是“展未來(lái)”，學(xué)習身邊的小英雄，從生活中的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)表達對祖國的熱愛(ài)。如：在進(jìn)行第一版塊時(shí)我讓學(xué)生搜集從古代到抗戰時(shí)期的英雄故事，通過(guò)看錄像、講故事、談體會(huì )、詩(shī)朗誦等多種豐富的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母惺艿接⑿鄣膫ゴ�，引導學(xué)生珍惜感謝生活，感謝祖國的美好情感。
二、注重體驗，感悟主題。
思想教育的要求最終必須轉化為學(xué)生的自律，內化成學(xué)生自己的東西才能發(fā)揮作用。所以一節課重要的.不是我們教給了學(xué)生什么，而是學(xué)生體驗到了什么，接受了什么。例如：在觀(guān)看邱少云的錄像時(shí)，有的學(xué)生眉頭緊鎖，有的學(xué)生發(fā)出感嘆聲，還有的學(xué)生流下了眼淚。當學(xué)生親眼目睹了邱少云嚴守革命紀律，以超人的意志和毅力，忍受烈火燒身的痛苦，直到最后的犧牲時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國情感體驗，紛紛表示要學(xué)習英雄這種愛(ài)國愛(ài)民、舍己為人的精神。在觀(guān)看“祖國今日的輝煌”的圖片時(shí)，謳歌祖國的偉大成就，加深對祖國的熱愛(ài)之情，所以在齊唱歌曲《歌唱祖國》時(shí)，學(xué)生激情澎湃，歌聲嘹亮，一股濃濃的愛(ài)國情懷產(chǎn)生了。
三、貼近生活，深化主題。
主題班會(huì )一定要突出其生活化的特色，從學(xué)生的生活中來(lái)，再到學(xué)生的生活中去，充分利用豐富的學(xué)生生活并且予以拓展。所以，在“展未來(lái)”這一環(huán)節，我讓學(xué)生尋找身邊的英雄，無(wú)論是有名的還是無(wú)名的，也無(wú)論是關(guān)心他人，還是刻苦學(xué)習的，這都是愛(ài)國的表現。這樣利用身邊那些看得見(jiàn)，親切實(shí)在的“榜樣”去教育學(xué)生，這樣的教育才更真實(shí)可信。在填寫(xiě)最后一張“愛(ài)國卡”時(shí)，學(xué)生紛紛寫(xiě)下了自己的決心，有的寫(xiě)要好好學(xué)習，有的寫(xiě)要關(guān)心媽媽?zhuān)嘧黾覄?wù)活，還有的寫(xiě)要保護環(huán)境，愛(ài)護一草一木。學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，表達了自己的決心，要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。這樣，從“小”處“近”處入手，更易被學(xué)生認可和接受，更能調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
當然，綜觀(guān)這節課中，還有許多不足，如：在“看今朝”環(huán)節，只是老師搜集祖國今日輝煌的資料，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，如果讓學(xué)生課前自己來(lái)搜集資料，不但可以培養學(xué)生搜集信息、調查分析的能力，更重要的是在搜集資料和篩選資料時(shí)，讓學(xué)生從多角度多方位去了解祖國，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。在最后“寫(xiě)愛(ài)國卡”環(huán)節，可以通過(guò)不同的形式表達對祖國的熱愛(ài)，可以寫(xiě)自己的決心，也可以寫(xiě)對祖國的祝福，還可以畫(huà)出最美的圖畫(huà)獻給祖國，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力，體現學(xué)生的主體性。
新的教育理念還要求我們教育工作在內容、手段、形式上要不斷創(chuàng )新。如何實(shí)現其創(chuàng )新，取得更大實(shí)效是我今后探索的方向。
《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思2
《我們愛(ài)祖國》這篇文章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感——熱愛(ài)祖國。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國熱情，是一篇愛(ài)國主義教育的.極好素材。全詩(shī)共有8節，分為兩個(gè)部分。
在教學(xué)中，我大膽放手，讓學(xué)生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學(xué)方法。教學(xué)中先引導學(xué)生根據自探提示自學(xué)并批注，隨后引導學(xué)生根據詩(shī)歌內容， 理清思路，圍繞“什么是祖國”和“什么是對祖國的愛(ài)”展開(kāi)討論交流。
在學(xué)習“什么是祖國”時(shí)，主要引導學(xué)生自讀、自批，同伴交流，小組內學(xué)習，全班交流的過(guò)程，通過(guò)讀、勾畫(huà)喜歡的句子、想想畫(huà)面、交流體會(huì )的層次一步一步深入理解課文內容，充分體現了“以學(xué)生為主體，主動(dòng)學(xué)習”的教育理念。在學(xué)習“什么是對祖國的愛(ài)”時(shí)，同樣放手讓學(xué)生自讀自探，又對朗讀進(jìn)行指導，通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生明白，對祖國的愛(ài)有千萬(wàn)種表達方式，要善于捕捉生活細節。在讀中自然升騰愛(ài)國之情。最后又通過(guò)拓展延伸誦讀搜集的表達愛(ài)國的詩(shī)文，再次激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情，較好地完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。
但在教學(xué)中同時(shí)也發(fā)現學(xué)生的知識面比較窄，不能做到暢所欲言，讀書(shū)能力也有待提高。
《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思3
新課標明確指出音樂(lè )課程首要目標是強調音樂(lè )興趣愛(ài)好與音樂(lè )審美能力的培養，強調通過(guò)音樂(lè )教育開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能，培養全面、和諧、充分發(fā)展的個(gè)體，由以往傳統的“傳授式”、 “訓練式”教學(xué)方法轉變?yōu)椤疤骄渴健薄?“即興式”的教學(xué)方法。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富。因此，在整個(gè)教學(xué)設計過(guò)程中，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，努力創(chuàng )設課堂情境，讓學(xué)生自主參與、自主探索，獨立獲取知識。本課主要是在教師的啟發(fā)引導下，調動(dòng)孩子們全身的感官，使他們積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導孩子把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用了談話(huà)法、示范法、情境導入法、旋律模唱法、游戲法等教法，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認為每一位教師都應積極轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育教學(xué)知識，不斷提高自身的綜合素養，創(chuàng )造性的理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，才能更好的引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識。
《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思4
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的`詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國，在結束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì )詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現了問(wèn)題。當我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽?zhuān) 庇谑�，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰�，我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì )，孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國”這句話(huà)，每當孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課，我會(huì )在策略方面多下功夫：
1.在語(yǔ)言區投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》的圖片，孩子們在講述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國人的自豪；
2.閱讀區投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國的意識；
3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè )器等，孩子們在歡樂(lè )的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛(ài)意。
《學(xué)英雄，愛(ài)祖國》教學(xué)反思5
在這個(gè)《愛(ài)祖國》的活動(dòng)中，采用課件的形式導入"愛(ài)"字，調動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于圖文結合的方式學(xué)習起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的，那么在創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著(zhù)圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng )編環(huán)節采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng )編詩(shī)歌�；顒�(dòng)效果應該會(huì )更好。
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