學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案（精選26篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案1

　　根據鹿城區教育局關(guān)于全區教育系統深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區教育系統開(kāi)展深化效能建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長(cháng)室決定，制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì )及區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會(huì )議精神，圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。

　　3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自己批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫(xiě)分析報告，自己解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自己剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結，轉化提高。

　�。�1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；

　�。�2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　�。�3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。

　�。�1）堅持相互結合的原則；

　�。�2）堅持實(shí)事求是的原則；

　�。�3）堅持領(lǐng)導示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　�。�5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自己批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案2

　　一、教育資源建設定位及目標

　　經(jīng)過(guò)近十年的努力，學(xué)校以校園網(wǎng)絡(luò )為骨干的信息技術(shù)基礎建設已完成，學(xué)校網(wǎng)站的建設和應用在實(shí)踐中已逐步摸索和積累一些經(jīng)驗，校園網(wǎng)各種應用服務(wù)逐漸增多，信息技術(shù)在學(xué)校的教育、教學(xué)和管理等方面得到廣泛應用，廣大教職工，尤其是一線(xiàn)教師均已熟練掌握信息技術(shù)，并在教育和管理中加以運用，提高了工作效率，取得了較好的效果。然而，作為教育信息化的基礎——教育資源建設，仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節。盡管網(wǎng)絡(luò )教育資源已經(jīng)在教育、教學(xué)中大量運用，學(xué)校也引進(jìn)了中央電教館的教育資源庫，但在資源建設和使用過(guò)程中還存在以下問(wèn)題：

　　1、無(wú)整合，資源較為分散；

　　2、無(wú)文獻資料；

　　3、無(wú)專(zhuān)人管理、維護；

　　4、系統平臺不統一，使用不方便；

　　5、建設不是以一線(xiàn)教師為主力，而是以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為主，建設與使用脫節。

　　基于以上這些情況，我校迫切需要建設一個(gè)開(kāi)放共享、動(dòng)態(tài)更新、與課程改革同步并面向全體教職工（逐步擴大到學(xué)生）的綜合性資源庫，以適應校園網(wǎng)需求，在實(shí)質(zhì)上解決我校的教育信息化應用問(wèn)題，集中教師需要的各種教育素材資料，有效整合、利用現有資源，促進(jìn)各資源系統之間的數據共享，提高教育資源檢索的效率與準確度，學(xué)校決定以教育部正式頒布的學(xué)科分類(lèi)系統作為構建資源庫的學(xué)科分類(lèi)基礎，按照《肥合六中信息化建設五年規劃》，在未來(lái)兩到三年建設一個(gè)集中服務(wù)的網(wǎng)絡(luò )資源數據庫，提供各項教學(xué)資源，并希望能達到以下的目標：

　　1、建成覆蓋各個(gè)學(xué)科的系統的、完整的網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)科資源庫。

　　2、校內教職工能隨時(shí)、便捷地調閱所需資料，滿(mǎn)足教師因材施教、個(gè)性化教學(xué)需要，滿(mǎn)足教科研以及教育管理的需要。

　　3、建成不斷更新的體系，學(xué)�，F有資源和不斷開(kāi)發(fā)的新資源得到及時(shí)有效的整合、利用。

　　4、促進(jìn)教學(xué)和科研相結合，支持、實(shí)現網(wǎng)上教科研及其結果的資源化，實(shí)現教師經(jīng)驗的互動(dòng)、交流，逐步實(shí)現教師與學(xué)生的互動(dòng)、交流；使更多的教師成為“有效教師”，更多的學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生。

　　5、擁有良好的安全保密措施。

　　6、設計的網(wǎng)頁(yè)布局適應應用，符合技術(shù)規范與應用趨勢。

　　二、教育資源建設的組成

　　根據教育部制定的《教育資源建設技術(shù)規范》，教育資源建設包括以下四層次的內容。

　�。ㄒ唬┧夭念�(lèi)教育資源建設，主要分八大類(lèi)型：

　　1、媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五類(lèi)：文本類(lèi)素材、圖形/圖像類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、視頻類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材。

　　2、試題：測試中使用的問(wèn)題、選項、正確答案、得分和輸出結果等的集合。題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實(shí)現的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數學(xué)模型基礎上建立的教育測量工具。

　　3、試卷：各個(gè)學(xué)科有典型意義的成套試題。

　　4、課件與網(wǎng)絡(luò )課件：課件與網(wǎng)絡(luò )課件是對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件，根據運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò )版的課件和單機運行的課件，網(wǎng)絡(luò )版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機運行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載后在本地計算機上運行。

　　5、案例：案例是指有現實(shí)指導意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現象。

　　6、文獻資料：文獻資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規、條例、規章制度、對重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。

　　7、常見(jiàn)問(wèn)題解答：常見(jiàn)問(wèn)題解答是針對某一具體領(lǐng)域最常出現的問(wèn)題給出全面的解答。

　　8、資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò )資源的索引。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )課程建設，它是按照學(xué)科知識體系以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的要求，對各種教育資源的綜合集成。網(wǎng)絡(luò )課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表現的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內容和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐環(huán)境。

　�。ㄈ�）資源建設的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)篩選優(yōu)秀的教育資源。

　�。ㄋ模┙逃�資源管理系統的開(kāi)發(fā)。

　　在這四個(gè)層次中，網(wǎng)絡(luò )課程和素材類(lèi)教育資源建設是基礎，是需要規范的重點(diǎn)和核心；第三個(gè)層次是對資源的評價(jià)與篩選，需要對評價(jià)的標準規范化；第四個(gè)層次是工具層次的建設，網(wǎng)絡(luò )課程和素材類(lèi)資源的具體內容千變萬(wàn)化，形式各具特色，對應的管理系統必須適應這種形式的變化，充分利用它們的特色。

　　三、建設工作的組織結構和流程

　　資源建設由學(xué)校信息技術(shù)指導委員會(huì )總負責，教務(wù)處、教研室牽頭，各職能處室、各教研組為各分資源建設具體組織單位。技術(shù)處、網(wǎng)管中心提供相關(guān)技術(shù)支持。各職能處室、各教研組成立工作組，處室負責人、教研組組長(cháng)為第一責任人，處室設兼職網(wǎng)管員一人，教研組設系統管理人員三人（各備課組設置系統管理人員一名），負責集中與更新相應資源數據。

　　工作流程基本有以下幾個(gè)步驟：

　　1、各處室、各教研組提出資源分類(lèi)標準，備課組負責收集本學(xué)科的各種教育資源，并對收集到的資源進(jìn)行分類(lèi)、整理。

　　2、網(wǎng)管中心根據現有條件，結合各處室、教研組的意見(jiàn)建立統一的系統平臺，提供具體技術(shù)參數和制定標準，進(jìn)行平臺初始化。對各處室、各教研組進(jìn)行相關(guān)培訓。

　　3、整理后的數據經(jīng)過(guò)各處室、教研組詳細審核，上傳到相應分類(lèi)中。

　　4、網(wǎng)絡(luò )管理人員對收集的資源進(jìn)行集中發(fā)布，并進(jìn)行系統平臺相關(guān)的修改和維護。

　　四、教育資源庫的運行管理

　　1、數據維護和管理：數據集中存放于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心，由網(wǎng)管中心統一管理。每個(gè)學(xué)科的數據更新由本系統管理員負責。網(wǎng)絡(luò )管理人員定期進(jìn)行更新頻率檢查及數據質(zhì)量抽查，以督促數據更新的實(shí)施，促進(jìn)數據質(zhì)量的提高。

　　2、在系統運行過(guò)程中，將視實(shí)際使用需求情況，確定是否添置相關(guān)軟硬件設備。

　　3、在系統運行過(guò)程中，各處室、教研組要始終遵循之前制定的相關(guān)標準。如發(fā)現相關(guān)標準有修改必要，需與網(wǎng)絡(luò )管理人員充分溝通后實(shí)施。

　　4、在教育資源庫建設完成后，各處室、教研組之間可共享本項目成果，并逐漸擴大資源庫庫容量。

　　5、學(xué)校將把資源建設納入常規教科研管理之中，編制一定的經(jīng)費預算，為兼職審核人員、網(wǎng)管人員、學(xué)科系統管理員提供定期補貼，對提供資源的人員實(shí)施量化補貼，并進(jìn)行階段性的總結與交流，對積極進(jìn)行資源庫建設且成效顯著(zhù)的處室、教研組、備課組以及個(gè)人予以獎勵。

　　6、各處室、教研組、備課組應以資源庫建設為抓手，積極進(jìn)行新課改和校本合作教研，開(kāi)展教育、教學(xué)和管理方面的改革，學(xué)校將把各處室、教研組、備課組進(jìn)行資源建設的工作作為重要的考核、評價(jià)指標之一。

　　7、學(xué)校教育資源庫僅限于學(xué)校局域網(wǎng)內共享，未經(jīng)允許任何個(gè)人不得將學(xué)校教育資源外傳。

　　8、資源建設的技術(shù)標準相關(guān)規定和補貼獎勵辦法另行制定。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案3

　　一、制度建設

　　建立合理的制度，改革用人機制，我校實(shí)施了全員聘任制，制定和實(shí)施了《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強教師繼續教育工作意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師繼續教育校本培訓實(shí)施意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強教育教學(xué)科研工作管理意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師成果評價(jià)方案》，《溝堆港中學(xué)教師學(xué)歷達標，教育教學(xué)六項技能過(guò)關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學(xué)教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。

　　二、完善師培和繼續教育工作的管理

　　為了適應素質(zhì)教育的需要，滿(mǎn)足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設的力度，我們承擔了四川省立項課題《農村重點(diǎn)中學(xué)教師全員自培研究》，結合課題研究，學(xué)校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專(zhuān)人負責，制定了培訓制度，并組織開(kāi)展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學(xué)歷不達本科，職稱(chēng)不到高級，教學(xué)未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著(zhù)的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學(xué)年開(kāi)校都要舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮和莊重的出師儀式，師徒結對儀式，學(xué)校領(lǐng)導向結業(yè)教師頒發(fā)結業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書(shū)，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時(shí)要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學(xué)習指導教師無(wú)私奉獻的高尚師德和教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)師徒結對來(lái)提高教師的素質(zhì)，具有花錢(qián)少，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀(guān)念新，思維活躍的特點(diǎn)，還增進(jìn)了兩代教師的情感交流，互相提高，實(shí)現雙贏(yíng)，實(shí)踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的師培活動(dòng)

　　我校還采用了以下措施建設師資隊伍：走出去——組織教師參觀(guān)省內一流學(xué)校；請進(jìn)來(lái)——請省內各專(zhuān)家，學(xué)者來(lái)校專(zhuān)題講座；，多次與兩年學(xué)校的領(lǐng)導，教師進(jìn)行對口交通，互相聽(tīng)課，交流辦學(xué)經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)效益越來(lái)越好；提上去——在基本完成學(xué)歷工程后，分期分批讓教師進(jìn)修研究生課程；比起來(lái)——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開(kāi)課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學(xué)，技能或說(shuō)課比賽等活動(dòng)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案4

　　一、活動(dòng)實(shí)施指導思想：

　　為了更好地全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入挖掘學(xué)生人性的本真，引導學(xué)生反思自己，將學(xué)生培養成為合格、文明的中學(xué)生，制定本方案。長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我校德育教育的實(shí)效性不佳，學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)并沒(méi)有收到預期的效果。分析其主要原因是對學(xué)生四年中的德育教育缺乏統一規劃，層次性不強，教師在組織學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中忽視了發(fā)動(dòng)和總結環(huán)節。德育工作方面還應繼續抓好學(xué)生的養成教育，使之系統化，使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養和完善的人格，體現學(xué)校勵志教育的特殊性。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展背景：

　　1、古今中外，都十分注重勵志教育。中國傳統文化歷來(lái)“尚志”，并把這看作人生事業(yè)能否取得成功的最重要因素之一。西方主要發(fā)達國家近20年來(lái)的成功學(xué)教育風(fēng)靡全球，全世界千百萬(wàn)人在卡耐基、拿破侖·希爾、安東尼·羅賓等成功學(xué)傳播大師的激勵下，實(shí)現了自己的人生夢(mèng)想。勵志教育，既是傳承優(yōu)秀文化的需要，也是開(kāi)創(chuàng )時(shí)代精神的呼喚。

　　2、青少年的現狀。當前，很多青年存在一種心理困擾：一方面覺(jué)得壓力很大，對未來(lái)前途憂(yōu)心忡忡、茫然無(wú)助；但另一方面缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，感到空虛、茫然、無(wú)聊與無(wú)奈，處在一種“無(wú)目標狀態(tài)”，急需有人“指點(diǎn)迷津”。

　　三、活動(dòng)課程基本內容：

　　1、課程名稱(chēng)：勵志故事，勵志歌曲，勵志人物，勵志文章。

　　2、開(kāi)發(fā)者：各班班主任，政教處：王楠等。

　　3、主講教師：各班班主任

　　4、課程類(lèi)型：人文素養類(lèi)

　　5、課時(shí)安排：每周二、周三、周四、周五兩節課后大課間勵志時(shí)間，總教學(xué)時(shí)數（20節/每學(xué)期）。

　　6、適用對象：初一、初二、初三、初四

　　四、活動(dòng)課程設計與實(shí)施：

　�。ㄒ唬┱n程教學(xué)原則

　　1、啟發(fā)創(chuàng )造原則。這一教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動(dòng)中要最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性，充分發(fā)展自己的創(chuàng )造性能力與創(chuàng )造性人格。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際原則。

　　3、有序性原則。勵志要結合學(xué)生的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地開(kāi)展和進(jìn)行，以期使學(xué)生能夠真正的從勵志中有所收獲，有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。

　　4、師生協(xié)同原則。這一教學(xué)原則主要是指在勵志活動(dòng)中，教師在充分發(fā)揮自身作用的同時(shí)，還要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程真正處于師生協(xié)同活動(dòng)，相互促進(jìn)的狀態(tài)之中。

　　5、反饋調節原則。這一教學(xué)原則是指在勵志活動(dòng)中，教師與學(xué)生從勵志活動(dòng)中及時(shí)獲得反饋信息，以便及時(shí)了解勵志的情況，并能夠及時(shí)有效地調節和控制勵志活動(dòng)的順利開(kāi)展，達到提高勵志活動(dòng)的有效性。

　　6、教學(xué)最優(yōu)化原則。這一教學(xué)原則是指在勵志活動(dòng)中，要對教學(xué)效果起制約作用的各種因素，進(jìn)行綜合調控，實(shí)施最優(yōu)的教學(xué)，取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）課程目標：

　　“勵志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現遠大目標。

　　“勵志故事”校本課程的開(kāi)發(fā)的根本目的在于培養能為自己設立目標并不斷戰勝自己、超越自己、創(chuàng )造自己的人。根據學(xué)生的不同情況目標分為三個(gè)階段。初級階段：觸動(dòng)學(xué)生的心靈，促其內省。

　　中級階段：激發(fā)學(xué)生的自信，鼓舞其自強；疏導學(xué)生的內心，助其自己調整。使學(xué)生學(xué)會(huì )自制，學(xué)會(huì )自助、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往。

　　高級階段：學(xué)生在自己“勵志”的基礎上，助人“勵志”。

　�。ㄈ�）課程內容：

　　1、勵志故事：科學(xué)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)，其他社會(huì )人文類(lèi)。

　　2、勵志歌曲：怒放的生命，壯志在我胸，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后等。

　　3、勵志人物：科學(xué)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)，其他社會(huì )人文類(lèi)。

　　4、勵志文章：《心田上的百合花開(kāi)》《海燕》等。

　�。ㄋ模┱n程具體實(shí)施：

　�。�1）勵志故事

　　1、基本思路：故事與生活相結合，故事貫串法和活動(dòng)貫串法相結合。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、俳處煂�入主題，欣賞故事。

　�、趲熒�共同討論感悟。

　�、蹘熒�共同對實(shí)例進(jìn)行辨析，解決“如何做”的問(wèn)題。（主要是教給方法）附：這是課堂的兩個(gè)重要環(huán)節，教師在課前應根據要討論的專(zhuān)題設計一些小故事（哲理故事、名人故事、生活故事）和現實(shí)事件，作為引導、補充。

　�、軐W(xué)生總結。

　�、萁處熕汀百浧贰�。（格言警句與推薦必讀書(shū)）

　　3、課時(shí)安排：每周周二大課間勵志時(shí)間。

　�。�2）勵志歌曲

　　1、基本思路：周三大課間和課前五分鐘唱歌相結合，歌曲貫串法和活動(dòng)貫串法相結合。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、俳處煂�入主題。（可根據歌曲，名言或問(wèn)題作為引導，補充或導行）②師生共同思考，解決“歌曲勵志的重點(diǎn)”問(wèn)題。（主要是激發(fā)意識）

　�、蹘熒�共同對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行辨析，解決如何演唱的問(wèn)題。（主要是問(wèn)題和名言促進(jìn)對歌曲的了解，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習的興趣并有所思考）

　�、軐W(xué)生學(xué)習歌曲并有所感悟總結

　　3、課時(shí)安排：每周周三大課間勵志時(shí)間。

　�。�3）勵志人物

　　1、基本思路：引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、看名人勵志經(jīng)歷的視頻產(chǎn)生感悟和反思，并進(jìn)行交流，以產(chǎn)生共鳴，最后推出本班勵志人物。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、偻ㄟ^(guò)名人的某些典型圖片或簡(jiǎn)短經(jīng)歷導入主題，進(jìn)而通過(guò)文字內容以及影片學(xué)習名人的勵志經(jīng)歷。

　�、趲熒�共同討論感悟。

　�、蹘熒�共同總結，即認識到我們向相應的名人應該學(xué)習什么，我們應該怎樣做。

　�、苡忻�人的名言讓學(xué)生實(shí)現情感的升華。

　　3、課時(shí)安排：每周周四大課間勵志時(shí)間。

　�。�4）勵志文章：《心田上的百合花開(kāi)》《海燕》等。

　　1、基本思路：引導學(xué)生閱讀文章，產(chǎn)生感悟和反思，并進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)生的討論和朗讀使學(xué)生認識到在日常生活中注意自己的一言一行。

　　2、課時(shí)安排：每周周五大課間勵志時(shí)間。

　　六、課程評價(jià)

　　1、對教師的評價(jià)：

　　課堂活躍度與有序性，學(xué)生的參與度。

　　通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。

　　2、對學(xué)生的評價(jià)：

　　以學(xué)生的自己評價(jià)為主，教師評價(jià)為輔。

　　堅持鼓勵為主原則。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案5

　　一、指導思想

　　樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以改革為主線(xiàn)，以管理為手段，以質(zhì)量為核心，以活動(dòng)為載體，根據國家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎上，以培養目標為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，構建與學(xué)生學(xué)習基礎相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)內容

　　1．加強專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新

　　以護理、口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，強化專(zhuān)業(yè)建設，突出品牌優(yōu)勢。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過(guò)程；創(chuàng )新教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)投入；優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，重點(diǎn)培養崗位實(shí)踐能力和可持續發(fā)展能力；強化就業(yè)推薦工作。

　　對本地區和本省醫療衛生單位進(jìn)行廣泛調研，了解用人單位對衛生專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，在學(xué)�，F有專(zhuān)業(yè)的基礎上，恢復和開(kāi)發(fā)涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營(yíng)養、醫學(xué)信息等專(zhuān)業(yè)，為地方經(jīng)濟服務(wù)。

　　2．深化辦學(xué)、教學(xué)、德育模式改革

　　在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎上，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式改革，總結經(jīng)驗，初步形成適應國情、符合中等職業(yè)教育規律、有學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)特色的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式。

　　針對中等職業(yè)教育培養的學(xué)生動(dòng)手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學(xué)歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點(diǎn)，在去年成功創(chuàng )辦“07級護理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗班”的基礎上，今年對08級護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中培訓，強化輔導，提高執業(yè)資格考試的合格率，增強就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展能力。

　　3．加強教師隊伍建設

　　采取走出去與請進(jìn)來(lái)相結合、長(cháng)期進(jìn)修與短期培訓相結合、理論擴展與技能提高相結合、學(xué)校培訓和參加國家、省、市級培訓相結合等多種途徑，對教師進(jìn)行全員培訓，重點(diǎn)做好中青年教師的培養工作。

　　根據學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要，學(xué)校自今年起在教學(xué)管理體制上試行系（部）建制，設護理系、臨床醫學(xué)系、口腔醫學(xué)系、基礎醫學(xué)部、公共課部、實(shí)訓中心、信息中心。開(kāi)展首批專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的培養、評選和認定工作，進(jìn)一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設工作。

　　4．深化課程體系和教材體系建設

　　圍繞職業(yè)需求調整課程結構，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標準，建立融專(zhuān)業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國家規劃教材的同時(shí)，按照執業(yè)技能考核鑒定及實(shí)際崗位技能要求優(yōu)化教學(xué)內容，實(shí)現教學(xué)內容與技能鑒定、崗位要求的統一。

　　利用暑假時(shí)間，組織相關(guān)人員深入省內外各實(shí)習單位，對學(xué)生適應職業(yè)崗位的情況進(jìn)行認真調研，針對不同地區、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調整課程體系和教材內容，實(shí)現教學(xué)學(xué)校和崗位需求的零距離接軌。

　　完成“婦產(chǎn)科護理”和“生理學(xué)”兩門(mén)校級精品課建設，開(kāi)展其它課程校級精品課立項工作。

　　5．加強和改進(jìn)德育工作

　　強化“大德育”的理念，寓德育于教學(xué)和各項管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養成教育，創(chuàng )建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結經(jīng)驗，創(chuàng )建德育模式試點(diǎn)學(xué)校。

　　認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，做好新生德育課教學(xué)的各項準備工作。

　　6．強化技能培養

　　實(shí)行職業(yè)技能達標訓練和考核，使學(xué)生在校期間完成基礎的崗前培訓。認真總結學(xué)校歷年來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大賽的經(jīng)驗，對照職業(yè)標準，繼續開(kāi)展護理技能、臨床技能、口腔技能等專(zhuān)業(yè)技能大賽，不斷提高師生專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　認真總結學(xué)校去年參加全省護理技能大賽的經(jīng)驗，制訂相應對策，經(jīng)學(xué)校護理技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。

　　7．加強教育教學(xué)研究

　　認真做好各項“十一五”規劃課題結題工作，做好“十二五”規劃課題立項準備工作。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的，加強以精品課建設為重點(diǎn)的校本教科研工作。

　　以系（部）為單位，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，加強各系（部）和教研室間業(yè)務(wù)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成�？�出版工作。

　　8．完善制度建設

　　在認真調研、充分論證的基礎上，按照國家、省、市對職業(yè)教育的要求，組織精干力量對全校各部門(mén)規章制度進(jìn)行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學(xué)校發(fā)展、有職教特色的規章制度體系，編輯成冊。

　　組織全校教職工認真學(xué)習各項規章制度，強化制度管理，促進(jìn)學(xué)校各項工作逐步走上規范化、制度化的軌道。

　　9．夯實(shí)基礎能力建設

　　在新校校區建設中，按國家高等職業(yè)院校標準建設現代化的專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)訓中心、信息中心、圖書(shū)館、檔案館、體育館，增加教學(xué)投入，使各項教學(xué)設施和教學(xué)設備達到省內領(lǐng)先水平，為人才培養提供有力保障。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案6

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》、XXX局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區教育教學(xué)工作再上新臺階。結合XXXX區“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《XXXX區“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì )的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現代化，全面提升教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng )特色”。

　　三、實(shí)施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現、學(xué)校特色發(fā)展、片區教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠�(shù)人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統文化、樂(lè )學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì )幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園，引導學(xué)生養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力，促進(jìn)創(chuàng )新思維，激發(fā)創(chuàng )新意識。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(cháng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽(yáng)光運動(dòng)健體

　　將師生善于運動(dòng)鍛煉、樂(lè )于強身健體的積極性引導到陽(yáng)光運動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運動(dòng)隊、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節等，激發(fā)師生陽(yáng)光運動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè )于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設計運動(dòng)負荷，加強學(xué)生體育技能訓練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據學(xué)校和季節、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類(lèi)活動(dòng)等內容，開(kāi)展符合人體運動(dòng)規律的活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節，每年開(kāi)展體育節活動(dòng)，通過(guò)項目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過(guò)陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、增長(cháng)體育知識技能、培養學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團隊，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

　�。ㄎ澹┥苿陴B志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì )善于體驗公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè )、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養學(xué)生勞動(dòng)素養，抓好學(xué)生自理能力培養和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣。社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實(shí)。開(kāi)展工作調研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì )，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(cháng)工作會(huì )，加強實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區重點(diǎn)校。堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結合，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，指導各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設計各類(lèi)工作表冊及活動(dòng)記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機構，明確工作職責，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專(zhuān)家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養、弘揚勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場(chǎng)會(huì )，總結推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄈ�）總結提煉階段（20XX年9月— 20XX年8月）

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以XXXX區為單位，組織每學(xué)期2次片區的現場(chǎng)會(huì )，承辦每學(xué)期1次縣級的現場(chǎng)會(huì )，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項目上有新特色，在藝團活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì )，全面總結萬(wàn)善片區教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿(mǎn)意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標準，對片區學(xué)校進(jìn)行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區主任任組長(cháng)，責任區各督學(xué)、片區學(xué)校校長(cháng)為成員的XXXX區“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬(wàn)負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負責片區學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計、工作推進(jìn)的督促與指導；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；舒展負責各學(xué)校陽(yáng)光運動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；陳國華負責各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導。領(lǐng)導小組下設辦公室于德育辦，由德育專(zhuān)干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專(zhuān)人負責日常工作的開(kāi)展，并設計好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著(zhù)。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責任區每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績(jì)效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評價(jià)機制，細化評價(jià)指標、考核要點(diǎn)和評價(jià)標準，完善評價(jià)方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點(diǎn)工作，責任區定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，納入學(xué)校年終績(jì)效考核責任區對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專(zhuān)家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學(xué)校名師、片區名師為專(zhuān)家隊成員，定期研究和指導責任區和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿(mǎn)活力、家長(cháng)社會(huì )認可的教師隊伍。工作室通過(guò)團隊行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現“培養一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規劃布局調整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進(jìn)教育與現代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區要將督導檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監管，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案7

　　為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導在推動(dòng)新時(shí)代教育改革中的職能作用，構建富有時(shí)代特征、陜西特色的基礎教育督導評價(jià)體系，根據《中共陜西省委 陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)〈深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳 陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的實(shí)施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)施背景

　　當前，我省已全面實(shí)現縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉之間、地域之間、學(xué)校之間各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等不規范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規范各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務(wù)。

　　學(xué)校督導評估“316工程”是陜西省教育督導體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長(cháng)效機制，從20XX年開(kāi)始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導評估經(jīng)驗與教育評價(jià)工作相融合，對于我們立足陜西實(shí)際，構建教育高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系，推動(dòng)我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統推進(jìn)教育評價(jià)，監督指導學(xué)校規范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成長(cháng)觀(guān)，推動(dòng)構建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮督導保障作用。

　�。ǘ�）基本原則

　　1. 堅持立德樹(shù)人。構建以立德樹(shù)人為根本標準的評價(jià)體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、內涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價(jià)，引導學(xué)校構建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2. 堅持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，以評價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評價(jià)舉措落實(shí)改革、以評價(jià)標準檢驗改革，實(shí)現教育高質(zhì)量?jì)群�式發(fā)展。

　　3. 堅持分類(lèi)指導。根據各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類(lèi)教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級分類(lèi)評估，精準評價(jià)，引導和激勵學(xué)校各展所長(cháng)、特色發(fā)展。

　　4. 堅持以評促建。堅持公平、公正、公開(kāi)的督導評價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門(mén)、學(xué)校轉變觀(guān)念，強化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強大合力。

　　5. 堅持問(wèn)題導向。建立問(wèn)題清單，強化評價(jià)問(wèn)題結果運用，推動(dòng)落實(shí)各級各方責任，建立持續改進(jìn)長(cháng)效機制，形成良好教育生態(tài)。

　�。ㄈ�）主要目標

　　通過(guò)3-5年規劃實(shí)施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導評價(jià)，堅持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個(gè)方面）。到20XX年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達到“316工程”評價(jià)指標B級以上水平。努力構建更加科學(xué)健全的教育評價(jià)體系，為推動(dòng)陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導評價(jià)范圍

　　在一個(gè)評價(jià)周期內，對所有基礎教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導評價(jià)。

　　四、督導評價(jià)內容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內容包括堅持社會(huì )主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評價(jià)指標滿(mǎn)分共1000分，其中省級基礎性規范性指標占900分，市、縣結合本地實(shí)際制定地方性評價(jià)指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標）。單列增值性評價(jià)評分標準。督導評價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見(jiàn)附件）

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┞氊煼止�

　　實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組、政府教育督導委員會(huì )要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)，教育行政部門(mén)進(jìn)行工作指導，教育督導機構牽頭組織實(shí)施。

　　省政府教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌協(xié)調，宏觀(guān)指導，研發(fā)評價(jià)工具，組織分級培訓；對各市實(shí)施情況進(jìn)行督導檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法；分年度、分批次統籌開(kāi)展學(xué)校抽樣評價(jià)；向省政府督導委員會(huì )匯報督導評價(jià)情況。

　　市級教育行政部門(mén)會(huì )同本級教育督導機構完善地方性評價(jià)指標，指導學(xué)校按照評價(jià)體系規范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運用評價(jià)結果。市級教育督導機構在一個(gè)評價(jià)周期內完成對轄區中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)，對所轄縣（區）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報督導評價(jià)工作開(kāi)展情況，并報省級人民政府教育督導機構備案。

　　縣（區）級教育行政部門(mén)和教育督導機構制定本轄區評價(jià)規劃和實(shí)施方案，完善地方性評價(jià)指標，依據第四輪“316工程”指標體系，對縣（區）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導提升，按程序組織督導評價(jià)。

　�。ǘ�）督導評價(jià)程序

　　1. 自查自評。教育督導機構編制學(xué)校（幼兒園）自評指導手冊，安排責任督學(xué)指導學(xué)校（幼兒園）對照評價(jià)標準，每年進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規劃，向主管教育督導機構報送自查自評報告和整改計劃。

　　2. 制定計劃。教育督導機構根據學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來(lái)源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類(lèi)確定學(xué)校評價(jià)類(lèi)型及數量，體現同類(lèi)別學(xué)校同目標評價(jià)。制定第四輪“316工程”督導評價(jià)工作規劃和分年度計劃，原則上每年評價(jià)學(xué)校數量一般不少于轄區內學(xué)�？倲档�1/3。對納入當年督導評價(jià)計劃的學(xué)校，年初面向社會(huì )公示，并同步收集意見(jiàn)建議。

　　3. 過(guò)程指導。督學(xué)責任區按照分年度督導評價(jià)計劃，依據評價(jià)標準，組織責任區督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性指導。制定問(wèn)題清單，提出整改意見(jiàn)，督促整改落實(shí)。

　　4. 實(shí)地督導。教育督導機構根據學(xué)校規模，組建學(xué)校督導評價(jià)組，對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評價(jià)時(shí)間不少于2天。督導評價(jià)前，向被督導評價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書(shū)，并在評價(jià)前10天向社會(huì )公告督導評價(jià)主要內容，廣泛征求各級各方意見(jiàn)。在督導評價(jià)過(guò)程中，分組采取聽(tīng)取匯報、座談訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地檢查、查閱資料、推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長(cháng)和學(xué)生分別采取隨訪(fǎng)、座談、問(wèn)卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在督導評價(jià)結束15個(gè)工作日內向學(xué)校印發(fā)督評意見(jiàn)書(shū)。對“316工程”督導評價(jià)中發(fā)現的重大問(wèn)題和共性問(wèn)題形成專(zhuān)項督導報告，向屬地黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報，評價(jià)結果以適當形式向社會(huì )公開(kāi)。

　　5. 回訪(fǎng)督導。教育督導委員會(huì )辦公室、教育行政主管部門(mén)根據督導意見(jiàn)確定的整改時(shí)限，組織對轄區內學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪(fǎng)督導，督促指導學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時(shí)間安排

　　1. 宣傳和規劃階段（20XX年）。市、縣結合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標、實(shí)施細則和工作規劃。各級各類(lèi)學(xué)校加強指標學(xué)習，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規劃。

　　2. 具體實(shí)施階段（20XX— 20XX年）。各市、縣（區）按照職責任務(wù)分工，分級組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導評價(jià)與中小學(xué)校（園）長(cháng)任期綜合督導同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務(wù)。

　　3. 整改提升和全面總結階段（20XX年）。各市、縣（區）對第四輪“316工程”督導評估工作進(jìn)行全面總結，逐級報送工作總結和典型做法。省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評估驗收。

　　六、評價(jià)方式

　�。ㄒ唬┙Y果評價(jià)與增值評價(jià)相結合。堅持靜態(tài)現狀認可與動(dòng)態(tài)發(fā)展評價(jià)相結合，終端結果認可與過(guò)程考察相結合，定量測評與定性分析相結合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動(dòng)態(tài)增量的方式，對學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評價(jià)。

　�。ǘ�）綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長(cháng)差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合。在構建多方參與、統籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┚�(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合。探索科學(xué)評價(jià)手段，建立常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫，并通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式，確保結果真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^(guò)程評價(jià)與整改提升相結合。重視過(guò)程性評價(jià)，排查薄弱環(huán)節，找準問(wèn)題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實(shí)行督查督辦和問(wèn)責制度，持續追蹤整改進(jìn)展，定期回訪(fǎng)督導。通過(guò)過(guò)程性督導和跟蹤性評估，推動(dòng)學(xué)校逐步達到評價(jià)標準。

　　七、結果運用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導評價(jià)結果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價(jià)的重要參考。

　�。ǘ�）各級教育行政部門(mén)要將中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)結果作為對學(xué)校和校園長(cháng)年度考核、選優(yōu)樹(shù)模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。

　�。ㄈ�）市、縣（區）政府每年通報一次督導評價(jià)結果，并對提升明顯、評價(jià)結果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，對督導評價(jià)結果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長(cháng)履職不到位、整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》，對有關(guān)責任人進(jìn)行問(wèn)責。

　�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報，市、縣（區）從每年評估的A級和整改成效顯著(zhù)的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導委員會(huì )辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價(jià)結束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區）要對評價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長(cháng)和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門(mén)要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著(zhù)、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿(mǎn)意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。將第四輪“316工程”督導評價(jià)納入地方黨委政府、教育部門(mén)和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委政府領(lǐng)導、教育行政部門(mén)牽頭、教育督導機構具體組織的評價(jià)工作實(shí)施機制。要協(xié)調有關(guān)方面落實(shí)職責，解決實(shí)施工作中的重大問(wèn)題。要與各地已經(jīng)開(kāi)展的對學(xué)校評估評價(jià)等工作有效整合，嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負擔。

　�。ǘ�）加強評價(jià)保障。各級政府要為開(kāi)展第四輪“316工程”督導評價(jià)工作提供必要的經(jīng)費和條件保障。評價(jià)工作經(jīng)費根據需要足額納入本級財政預算，及時(shí)撥付。加強評價(jià)隊伍建設，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長(cháng)、教師和有關(guān)專(zhuān)家等組成的高水平、相對穩定的督導評價(jià)隊伍。加強信息管理平臺建設，探索采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式組織評價(jià)，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì )機構、縣市區間交叉評價(jià)等方式開(kāi)展學(xué)校督導評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現實(shí)意義，形成推進(jìn)督導評價(jià)改革的工作合力。要通過(guò)廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動(dòng)樹(shù)立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　�。ㄋ模﹪栏窆ぷ骷o律。在“316工程”督導評價(jià)中，要嚴格遵守中央八項規定和《陜西省教育督導工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節，防止以檔案材料來(lái)評價(jià)學(xué)校，評價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長(cháng)和社會(huì )，了解教情民意和意見(jiàn)建議，獲取真實(shí)信息。評價(jià)報告要客觀(guān)公正、實(shí)事求是，結合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導評價(jià)。

　　各地可結合實(shí)際，制定第四輪“316工程”督導評價(jià)實(shí)施細則。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案8

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補齊短板，推動(dòng)全省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20XX年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20XX年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20XX〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案9

　　為貫徹落實(shí)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快“技能甘肅”建設的若干措施》（甘辦發(fā)〔20XX〕44號）要求，推動(dòng)定西市現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結合我市實(shí)際，制定如下方案。

　　一、總體目標

　　到20XX年，全市職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì )建設全面推進(jìn)，辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)教育吸引力和培養質(zhì)量顯著(zhù)提高。

　　二、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┲�(zhù)力構建現代職業(yè)教育體系

　　1.推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，健全職業(yè)教育體系。落實(shí)部門(mén)職責，加快推進(jìn)定西職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建工作。支持定西理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、定西中醫藥科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、岷縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校爭創(chuàng )甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，探索實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，以公共基礎、專(zhuān)業(yè)綜合和專(zhuān)業(yè)技能為主要內容，按照相應標準，將職業(yè)技能等級證書(shū)和各級技能大賽獲獎成績(jì)認定為職業(yè)技能測試成績(jì)。鞏固中等職業(yè)教育的基礎地位，緊盯“職教高考”制度，改革辦學(xué)方向，指導修訂學(xué)�！度瞬排囵B方案》，規范落實(shí)《課程標準》《實(shí)習實(shí)訓計劃》，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎和合格文化基礎的生源，擴大市內中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合培養規模。（責任單位：市教育局、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　2.促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養掌握技能的興趣愛(ài)好和職業(yè)生涯規劃的意識能力。探索以專(zhuān)項技能培養為主的特色綜合高中。在20XX年底前完成市、縣區開(kāi)放大學(xué)（學(xué)院）更名工作，加快構建集開(kāi)放教育、社會(huì )培訓、老年教育、社區教育為一體的辦學(xué)體系。依托甘肅省終身教育學(xué)分銀行，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）著(zhù)力支持校企雙方深度合作

　　3.健全職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。構建政府統籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì )力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評估、產(chǎn)權流轉、權益分配、干部人事管理等制度。公辦職業(yè)學(xué)校按照國有資產(chǎn)管理規定，吸引社會(huì )資本投入，聯(lián)合舉辦混合所有制二級學(xué)院（系部）。國有企業(yè)、行業(yè)舉辦職業(yè)教育要按照相關(guān)規定落實(shí)生均撥款。完善民辦學(xué)校管理體系，按年度開(kāi)展民辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開(kāi)展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作。（責任單位：市教育局、市工信局、市市場(chǎng)監管局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　4.推進(jìn)校企雙主體育人模式改革。突出“手腦并用、創(chuàng )造分析”，三年內實(shí)現職業(yè)學(xué)校校企合作覆蓋所有專(zhuān)業(yè)�！耙�企入�！薄耙�校入企”，鼓勵企業(yè)在學(xué)校建設生產(chǎn)性實(shí)訓基地、學(xué)校在企業(yè)建設一批實(shí)景化校外實(shí)訓基地，允許以企業(yè)方式開(kāi)展實(shí)體化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。職業(yè)學(xué)校吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規劃、課程設置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施，開(kāi)展訂單培養。探索中國特色學(xué)徒制，面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，大力培養技術(shù)技能人才，支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學(xué)徒崗位。嚴禁向學(xué)生違規收取實(shí)習實(shí)訓費用。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局、市財政局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）著(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育內涵發(fā)展

　　5.推動(dòng)“崗課賽證”相互融合。職業(yè)學(xué)校在課程體系中引入職業(yè)技能等級標準，根據職業(yè)技能要求設置相應課程，實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)與課程體系融合；設置與職業(yè)資格證書(shū)相應的專(zhuān)業(yè)核心課程模塊，將職業(yè)技能培訓貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程；舉辦各級各類(lèi)技能競賽，將競賽內容以項目形式嵌入專(zhuān)業(yè)課程體系。深入推進(jìn)“l(fā)+X證書(shū)”制度試點(diǎn)，力爭三年內實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。（責任單位：市教育局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　6.加快“雙師型“教師隊伍建設。加強師德師風(fēng)建設，全面提升教師素養。健全職業(yè)學(xué)校教師編制動(dòng)態(tài)調整機制。落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，形成固定崗與流動(dòng)崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設靈活機制。改革職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師崗位晉升、職稱(chēng)評聘、評價(jià)機制，將企業(yè)生產(chǎn)（行業(yè)工作）實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)技能等級證書(shū)等納入評價(jià)標準。按照省上出臺的政策，擴大職業(yè)學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例，職業(yè)中等學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例提高至40%,其中正高級職稱(chēng)比例達到高級職稱(chēng)教師比例的10%。職業(yè)專(zhuān)科院校高級職稱(chēng)教師比例提高至50%以上。鼓勵職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　7.加強教材和教學(xué)資源建設。嚴格落實(shí)教材選用備案制度，各職業(yè)學(xué)校在確定教材選用結果后，必須于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前報主管教育行政部門(mén)備案，未經(jīng)備案不得使用。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課教材，及時(shí)更新教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內容。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)開(kāi)發(fā)建設教學(xué)資源庫、精品資源共享課、VR教學(xué)資源包、培訓資源包等新型教學(xué)資源。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄋ模┲�(zhù)力增強職業(yè)教育服務(wù)能力

　　8.優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局。強化市級統籌，圍繞全市十大重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，推進(jìn)“一校一品”特色專(zhuān)業(yè)建設,打造符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構基本吻合，建成10個(gè)省市級骨干專(zhuān)業(yè)（群）。立足“7＋X”（以“薯、藥、牛、羊、果、菜、種”七大特色產(chǎn)業(yè)為主，以食用菌、小雜糧、花卉、百合、金銀花等為補充）產(chǎn)業(yè)需求，支持辦好一批涉農專(zhuān)業(yè)，支持中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造“康養定西”中醫藥專(zhuān)業(yè)群。引導市內職業(yè)院校聚焦鄉村振興、文旅賦能，建立契合鄉村文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)體系。支持職業(yè)院校建立農村非遺傳承人、民間藝人工作室、大師工作室。鼓勵職業(yè)學(xué)校依托骨干特色專(zhuān)業(yè)打造名師工作室，服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設。（責任單位：市教育局、市農業(yè)農村局、市文體旅游局、市衛生健康委、市中醫藥產(chǎn)業(yè)局，各縣區黨委、政府）

　　9.構建職業(yè)教育集團化辦學(xué)格局。以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，中等職業(yè)教育為基礎，推動(dòng)12所中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)。按照“專(zhuān)業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”的校企合作育人模式，以職業(yè)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)和全市同行業(yè)龍頭企業(yè)為依托，主動(dòng)邀請同類(lèi)高等院校參與，融入全省職業(yè)教育集群。建立行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)盟或行業(yè)職業(yè)教育指導委員會(huì )，圍繞提升專(zhuān)業(yè)培養水平，研究本行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設、師資培訓等工作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。依托甘肅人才網(wǎng)定西分站建設職業(yè)就業(yè)實(shí)習數據平臺，定期發(fā)布校企雙方信息，推動(dòng)人才資源有效對接。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　10.打造綜合性技能培訓平臺。改革完善縣域職業(yè)教育機構和職能，依托職業(yè)學(xué)校成立縣級職業(yè)教育中心議事協(xié)調機構，形成“一縣一校一中心”模式，建立由縣級政府主要負責同志擔任主任的縣職業(yè)教育中心，統籌縣域內教育、人社、農業(yè)、民政、鄉村振興、工會(huì )等部門(mén)單位職業(yè)教育和培訓資源。進(jìn)一步擴大職業(yè)學(xué)校承擔社會(huì )培訓的范圍，打造以中等職業(yè)學(xué)校為主，工種齊全、產(chǎn)業(yè)對口的綜合性技能培訓平臺。將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育培訓評價(jià)組織、職業(yè)技能等級證書(shū)納入“兩目錄一系統”（培訓項目目錄、培訓和評價(jià)機構目錄、補貼性培訓實(shí)名制信息管理系統），落實(shí)職業(yè)技能培訓補貼政策，政府補貼的職業(yè)技能培訓項目全部向職業(yè)學(xué)校開(kāi)放，職業(yè)學(xué)校積極主動(dòng)承擔職業(yè)技能培訓，開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓。圍繞提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，加強對農民特別是新生代農民工的技能培訓。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹┲�(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育體制創(chuàng )新

　　11.擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內部管理體制改革，建立現代職業(yè)學(xué)校制度。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱(chēng)評聘等方面的自主權。職業(yè)學(xué)校在核定的績(jì)效工資總量?jì)茸灾鞔_定績(jì)效工資分配方式，自主確定構成比例�？蒲腥藛T職務(wù)成果轉化的現金納入績(jì)效工資管理。除國家嚴格控制專(zhuān)業(yè)外，職業(yè)學(xué)�？勺灾髟O置和調整專(zhuān)業(yè)，可按規定與行業(yè)企業(yè)在目錄外合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　12.完善技能人才評價(jià)與激勵制度。發(fā)揮政府、行業(yè)部門(mén)、用人單位、社會(huì )組織等多元主體作用，建立健全以職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能等級認定和專(zhuān)項職業(yè)能力考核等為主要內容的技能人才評價(jià)體系。建立技能導向的技術(shù)技能人才長(cháng)效激勵機制，企業(yè)工資總額分配向高技能人才傾斜。對國有企業(yè)進(jìn)行業(yè)績(jì)考核時(shí)，對引進(jìn)高技能領(lǐng)軍人才的專(zhuān)項成本，經(jīng)審核確認后，當年新增支出部分視同利潤。（責任單位：市委組織部、市人社局、市教育局、市工信局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導。把推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展考核。職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門(mén)要認真落實(shí)職業(yè)教育工作統籌規劃、綜合協(xié)調、宏觀(guān)管理職責。（責任單位：市委組織部、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度。建立與辦學(xué)規模、培養成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應的財政投入制度，調整優(yōu)化財政支出結構，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜。探索建立基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，提高裝備制造類(lèi)及其他艱苦行業(yè)、緊缺領(lǐng)域、“雙優(yōu)計劃”專(zhuān)業(yè)群等相關(guān)專(zhuān)業(yè)生均撥款標準。對標省屬高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費撥款制度，完善市內高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準與人才培養成本相一致的動(dòng)態(tài)調整機制。強化職業(yè)教育經(jīng)費投入督導考核，嚴禁以學(xué)費、社會(huì )服務(wù)收入沖抵生均撥款。（責任單位：市財政局、市發(fā)展改革委、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）建立容錯糾錯機制。對促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“技能甘肅”工作中出現的因先行先試、無(wú)明確限制等原因出現的失誤，應堅持“三個(gè)區分開(kāi)來(lái)”的判斷標準，對符合容錯糾錯有關(guān)規定的，視程度應當予以免責或者從輕、減輕處理，激發(fā)職業(yè)教育領(lǐng)域干事創(chuàng )業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。（責任單位：市紀委監委機關(guān)、市委組織部，各縣區黨委）

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化校企合作政策環(huán)境。市、縣區政府要把促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉村振興規劃制定的重要內容，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規定落實(shí)相關(guān)稅費政策。工信部門(mén)要把企業(yè)參與校企合作的情況，作為各類(lèi)示范企業(yè)評選的重要參考。教育部門(mén)要把校企合作成效作為評價(jià)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內容。國有資產(chǎn)監督管理機構要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。鼓勵金融機構依法依規為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jì)效工資來(lái)源，用于激勵教職工。（責任單位：市發(fā)展改革委、市教育局、市工信局、市人社局、市稅務(wù)局、市政府金融辦、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)、參加招聘、職稱(chēng)評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。按規定適時(shí)表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及在一線(xiàn)建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠。挖掘宣傳基層組織和一線(xiàn)崗位技術(shù)技能人才成長(cháng)成才的典型事跡，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（責任單位：市教育局、市委宣傳部、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案10

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》和全國職業(yè)教育大會(huì )精神，深化本市職業(yè)教育體制機制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的能力，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì )重視程度，結合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養融合統一。各級黨委和政府要進(jìn)一步提高認識、統一思想，加強統籌協(xié)調，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結構

　　緊密?chē)�繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應用型人才的需要，持續優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，加快建設養老服務(wù)、學(xué)前教育、護理和托育等人才緊缺專(zhuān)業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。人才緊缺專(zhuān)業(yè)可面向京外地區，特別是津冀地區適當擴大招生計劃，切實(shí)增強技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎地位，穩定中考招生職普比，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結合本市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結構，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長(cháng)學(xué)制培養高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“3＋2”中高職銜接培養。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規推動(dòng)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類(lèi)型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養模式不變、特色發(fā)展不變，穩步推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專(zhuān)業(yè)群開(kāi)展職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規模的10％。

　　五、推進(jìn)應用型本科高校分類(lèi)發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類(lèi)發(fā)展工作部署，完善分類(lèi)考核和分類(lèi)支持機制，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開(kāi)辦應用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)或課程。支持高水平應用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗積累和實(shí)踐能力培養，重點(diǎn)培養知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng )新精神的應用型人才。研究高水平應用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開(kāi)展“入學(xué)即入職、工學(xué)結合”培養模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結合學(xué)徒培養相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見(jiàn)習職工身份，探索建立見(jiàn)習職工繳納社保由財政經(jīng)費進(jìn)行合理負擔的工作機制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習生參加工傷保險辦法。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設立實(shí)習實(shí)訓基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設立培養培訓基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱(chēng)評價(jià)通道

　　支持在一線(xiàn)崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職稱(chēng)評價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語(yǔ)、計算機等要求作為高技能人才參加職稱(chēng)評價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報職稱(chēng)評價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報高級職稱(chēng)，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機制，探索建立“金藍領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉化作出重要貢獻的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規定，給予現金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓，職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績(jì)效工資來(lái)源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{整績(jì)效工資總量，調整部分不計入績(jì)效工資總量基數，重點(diǎn)用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規自主聘請兼職教師，確定兼職報酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機會(huì )。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開(kāi)展定向招聘。在公開(kāi)招聘中，技工院校預備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類(lèi)技能大賽獎牌的應屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項目

　　立足“四個(gè)中心”功能建設，聚焦“兩區”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費中心城市建設，推動(dòng)本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結合職業(yè)教育規劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養、師資培訓、資源共享、社會(huì )服務(wù)、交流研討等方面開(kāi)展合作，推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強與國際高水平職業(yè)教育機構和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線(xiàn)國家或地區開(kāi)展境外辦學(xué)、設立職業(yè)教育培訓中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案11

　　教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　　1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　　2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　　3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案12

　　為貫徹落實(shí)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實(shí)保障全鎮適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結合我鎮實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以實(shí)現教育公平為導向，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標準化建設為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強化政府保障，規范辦學(xué)行為，切實(shí)履行法定責任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應新時(shí)期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機構

　　為穩步推進(jìn)我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持政府主導、統籌規劃、分步實(shí)施的原則，成立古碑鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過(guò)鎮領(lǐng)導校實(shí)施，積極配合縣教育局開(kāi)展工作，確保我鎮xx年度順利通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉鎮省級評估和國家認定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導的對象范圍為縣鄉人民政府及教育、財政、衛生、交通、國土、婦團等部門(mén)，鎮域內義務(wù)教育階段學(xué)校。督導按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規定進(jìn)行，即“辦學(xué)基本標準+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿(mǎn)意度調查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門(mén)檻�？h域內義務(wù)教育學(xué)校標準化建設考核驗收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數）達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點(diǎn)評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數等，根據各地上報的教育事業(yè)統計報表中的8項指標數據，分別計算小學(xué)、初中差異系數，要求差異系數必須達到規定的標準，即小學(xué)≤0.65，初中≤0.55。

　　3、政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標。這是實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類(lèi)評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分為100分。一級指標為組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面，評估標準不低于85分。國家評估前審核時(shí)主要參考省對申報縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結果。

　　4、縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展滿(mǎn)意度評價(jià)達標。評價(jià)調查分為內部評價(jià)和外部評價(jià)兩項，內部評價(jià)為校長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)，外部評價(jià)為社會(huì )評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)，本類(lèi)評價(jià)調查采取問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談等方式，調查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )工作為主體。評價(jià)調查有省政府教育督導委員會(huì )、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構實(shí)施。每個(gè)縣均進(jìn)行滿(mǎn)意度的評測，公眾滿(mǎn)意度均須達到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結果。

　　五、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導。成立推進(jìn)鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導組，由鎮長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，學(xué)校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開(kāi)展。

　　2、明確責任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點(diǎn)工作，擬定具體工作方案，組織實(shí)施，并加強日常管理。鎮政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮重點(diǎn)工作，在扶持項目上重點(diǎn)支持，在校園建設上做好協(xié)調支持。鎮財政有專(zhuān)項經(jīng)費預算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項工作的經(jīng)費需要。鎮婦聯(lián)、團委做好關(guān)愛(ài)工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶(hù)曉，深入民心，完成滿(mǎn)意度建設。鎮衛生部門(mén)做好對學(xué)生的衛生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛生監督工作。鎮執法中隊做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮義務(wù)教育均衡辦要及時(shí)收集各方面信息，協(xié)調安排相關(guān)工作，并做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發(fā)展短板。根據縣委縣政府統一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的'辦學(xué)水平。著(zhù)力改善貧困地區薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設施、廁所、澡堂、取暖設備等教學(xué)和生活設施，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過(guò)程性督導。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導工作是近兩年鎮政府工作的重中之重，鎮領(lǐng)導班子要明確責任，建立機制，精準指導，加強過(guò)程性督導，及時(shí)公布督導結果，對有突出貢獻的單位和個(gè)人給予表彰。

　　六、實(shí)施步驟

　　我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署工作，明確各部門(mén)責任，同時(shí)，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進(jìn)，加強過(guò)程性督導。（xx年11月——xx年12月）根據縣政府統一部署，結合我鎮教育實(shí)際，密切配合教育局工作安排，督導學(xué)校自查摸底，各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強化督導，重點(diǎn)整改。（xx年1月—6月）。根據學(xué)校自查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題或不足，督導制定整改方案，并精準整改，鎮政府根據學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導組對我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導組檢查提出的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案13

　　為確�！豆鹆质醒闵絽^推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）》（雁政字〔20xx〕3號）和《桂林市雁山區推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》（區委教〔20xx〕1號）目標任務(wù)有效落實(shí)，現將《〈桂林市雁山區教育局推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）〉和〈桂林市雁山區教育局推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃〉主要目標任務(wù)分解表》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“任務(wù)分解表”）印發(fā)給你們，并提出如下工作要求，請認真貫徹落實(shí)。

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　各校、園、局各辦要將落實(shí)《桂林市雁山區推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃”）和《桂林市雁山區推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃”）各項目標任務(wù)納入本單位本部門(mén)重要議事日程，加強研究、部署，積極推動(dòng)本單位本部門(mén)承擔的各項重點(diǎn)工作，逐條逐項落實(shí)工作責任，建立健全責任領(lǐng)導負總責、責任部門(mén)和責任人具體負責、全員參與全力落實(shí)的責任機制。相關(guān)單位、部門(mén)要積極配合責任單位，全力抓好主要目標任務(wù)的落實(shí)工作。

　　二、統籌抓好落實(shí)

　　《提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃》是根據《廣西壯族自治區人民政府關(guān)于印發(fā)〈廣西教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃（20xx—20xx年）〉的通知》（桂政發(fā)〔20xx〕34號）《桂林市人民政府關(guān)于印發(fā)〈桂林市推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）〉的通知》（市政〔20xx〕5號）要求制定的我區具體的實(shí)施方案，是對自治區、桂林市行動(dòng)計劃目標任務(wù)所做的具體細化，力爭通過(guò)3年時(shí)間，推進(jìn)我區教育現代化建設取得重要進(jìn)展。制定《教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》是根據區領(lǐng)導的指示精神，對我區教育事業(yè)發(fā)展提出的更高層次的目標任務(wù)，力爭通過(guò)5—10年的時(shí)間，持續深化教育關(guān)鍵環(huán)節和重點(diǎn)領(lǐng)域改革，推動(dòng)我區教育高質(zhì)量發(fā)展，爭創(chuàng )桂林一流教育。各相關(guān)單位、部門(mén)要將這兩項重要工作有機結合起來(lái)，統籌安排部署，統一抓好落實(shí)。

　　三、制定實(shí)施方案

　　各責任部門(mén)要對照各自承擔的工作任務(wù)，制定實(shí)施方案，把各項工作任務(wù)進(jìn)一步分解、細化、量化，對指標類(lèi)、項目類(lèi)任務(wù)要明確階段性目標；對不能量化的工作任務(wù)，要有具體工作落實(shí)措施，明確具體負責人、督辦責任人，明確工作進(jìn)度、工作時(shí)限、具體措施等。落實(shí)分工任務(wù)過(guò)程中還需增加責任部門(mén)的，由責任部門(mén)商有關(guān)部門(mén)確定。相關(guān)責任部門(mén)要根據各自職責和責任部門(mén)要求，制定涉及本部門(mén)重點(diǎn)工作的實(shí)施方案。

　　四、建立工作機制

　　各責任部門(mén)要堅持負責人具體負責、整體協(xié)作的原則，完善難點(diǎn)問(wèn)題協(xié)調解決機制。責任部門(mén)要及時(shí)對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行統籌協(xié)調，對經(jīng)協(xié)調仍未能解決的問(wèn)題，應提出解決措施和建議，及時(shí)向責任領(lǐng)導報告。相關(guān)責任部門(mén)要積極配合、協(xié)助責任部門(mén)開(kāi)展工作，通報工作進(jìn)展情況。各責任部門(mén)要建立節點(diǎn)倒逼機制，將全年目標任務(wù)落實(shí)到各階段、各時(shí)間節點(diǎn)，倒排工期，動(dòng)態(tài)跟蹤，以節點(diǎn)落實(shí)來(lái)倒逼工作。同時(shí)，要建立健全問(wèn)題分析報告制度和工作進(jìn)展反饋制度。建立核心指標推進(jìn)完成情況定期通報制度，區教育局督導辦將于每季度結束3日前進(jìn)行工作進(jìn)展情況通報。

　　五、強化督查考核

　　區教育局督導辦要建立《任務(wù)分解表》落實(shí)情況臺賬清單，逐項跟蹤督查；要建立定期督查機制，在20xx年和20xx年年底由區教育局督導辦開(kāi)展專(zhuān)項督查；要建立定期匯報機制，20xx年和20xx年年底由各責任部門(mén)匯報工作進(jìn)展情況和指標完成情況。

　　各責任部門(mén)要將重點(diǎn)工作納入年度重點(diǎn)督查計劃，進(jìn)一步完善督查工作制度，經(jīng)常性開(kāi)展工作檢查，督促責任人加強管理，確保工作進(jìn)度和質(zhì)量。

　　六、按時(shí)報送材料

　　請各責任部門(mén)于20xx年7月起，每月10日前將上月工作進(jìn)展情況，20xx年1月10日前將20xx年工作完成情況通過(guò)郵箱報送區教育局督導辦。聯(lián)系人：劉開(kāi)娥，聯(lián)系電話(huà)：xx，郵箱：xx。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案14

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx年）》和《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃（—20xx年）》，大力推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，確保xx年實(shí)現全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以標準化學(xué)校建設為基礎，以教師隊伍建設為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，科學(xué)均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規劃，合理調整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設，實(shí)現城鄉間、區域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會(huì )均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　xx年，通過(guò)學(xué)校結構布局調整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會(huì )基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調整。城區建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農村小學(xué)繼續推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉辦�！钡恼{整策略，各鄉（鎮）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿(mǎn)足人民群眾的需求；高中保持現有布局，逐步創(chuàng )造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以?xún)A斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料，基本完成學(xué)校標準化建設。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設。每個(gè)鄉（鎮）集中建設1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習和生活設備，實(shí)現城鄉學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習型教師隊伍建設。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，制定學(xué)習制度和計劃，創(chuàng )新學(xué)習載體，豐富學(xué)習內容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓力度，創(chuàng )新培訓方式和手段，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，提高自身素質(zhì)，適應現代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結果的激勵導向作用，將師德表現作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內容，在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹(shù)立一批教書(shū)育人的楷模，提升教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗、城鎮中小學(xué)教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)、農村中小學(xué)教師到城鎮中小學(xué)跟班學(xué)習和縣內骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)等制度，推動(dòng)校長(cháng)和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動(dòng)。廣泛開(kāi)展“送教下鄉”和支教活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)農村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實(shí)行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開(kāi)選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實(shí)新聘教師農村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現象，中小學(xué)班級容量控制在國家規定標準之內，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動(dòng)。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設數字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設。加快建設縣、鄉、校三級網(wǎng)絡(luò )平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò )教育資源，大力開(kāi)發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，努力實(shí)現“班班通、人人會(huì )、堂堂用”。城鄉所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客、網(wǎng)絡(luò )視頻等形式的網(wǎng)上教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步加強教育教學(xué)資源庫建設，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設備的日常管理、維護和保養工作，制定儀器設備運用維護管理制度，對所有儀器設備及時(shí)登記建檔，由專(zhuān)人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開(kāi)齊開(kāi)全各類(lèi)實(shí)驗，積極創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高實(shí)驗儀器設備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各個(gè)方面。加強公民素養教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會(huì )實(shí)踐，注重知行統一，促進(jìn)德育內化，增強德育實(shí)效性。加強體育、衛生、美育、勞動(dòng)、國防和可持續發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，確保英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門(mén)課程的有效開(kāi)設。同時(shí)，開(kāi)設好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規律的教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開(kāi)展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動(dòng)，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設特色高效課堂，總結推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)校教與學(xué)的有機統一。

　�。�六）保障弱勢群體權益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農民工子女進(jìn)入當地學(xué)校就讀，并與當地居民子女享受同等待遇。

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動(dòng)特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開(kāi)展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習的問(wèn)題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區內適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實(shí)責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng )建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹(shù)立“安全重于泰山”、“穩定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執法協(xié)調機制。深入開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車(chē)安全工程和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪(fǎng)工作，著(zhù)力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動(dòng)階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強抓好推進(jìn)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，全面規劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開(kāi)展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標準化學(xué)校建設。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營(yíng)造創(chuàng )建環(huán)境。各鄉（鎮）、部門(mén)和學(xué)校要調整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區內校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過(guò)程督導。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導聯(lián)系鄉（鎮）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，指導推進(jìn)工作順利開(kāi)展。

　　3、實(shí)現均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉（鎮）、教育部門(mén)對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　�。ㄈ�）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數據準確，內容可信，材料齊全，整理規范，各類(lèi)資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實(shí)。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導負責、教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合”的工作機制，各鄉（鎮）、部門(mén)要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉一體化建設進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和教育發(fā)展規劃，切實(shí)承擔起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統籌協(xié)調、具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動(dòng)建立各類(lèi)教育資源向農村地區和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規范和完善教育經(jīng)費轉移支付制度，統籌城鄉和區域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專(zhuān)項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱(chēng)評聘、福利待遇等方面對農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛生、食品藥品監督等部門(mén)要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門(mén)要加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規、政策措施的宣傳，在全社會(huì )形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。其他相關(guān)部門(mén)要根據各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費政策，根據上級部門(mén)的統一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會(huì )各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調機制，縣政府定期召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問(wèn)題。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導干部聯(lián)系教育制度，定期調研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉（鎮）和相關(guān)職能部門(mén)要嚴格規范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規有明確規定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴禁向學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權益。教體局、各學(xué)校要認真落實(shí)值班制度和應急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題，確保教育系統安全穩定。

　�。ㄋ模┘訌姸綄�，促進(jìn)整改�？h政府教育督導室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉（鎮）教育工作的重要內容和表彰獎勵的重要依據。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導評估辦法》，定期開(kāi)展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問(wèn)責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區管理機構，實(shí)行“中心帶動(dòng)，一校多區”的管理模式，推行中心小學(xué)統籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導作用。通過(guò)統籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動(dòng)教學(xué)資源共享，提高農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案15

　　為貫徹落實(shí)《掇刀區義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃實(shí)施方案》，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，結合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)計劃。為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據上級有關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際，制定出我校義務(wù)教育均衡發(fā)展計劃：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹《義務(wù)教育法》和中、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，以切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生為著(zhù)眼點(diǎn)，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，三年辦規范，五年創(chuàng )特色。力爭在五年內把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應掇刀新城區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的具備現代化和高質(zhì)量?jì)煞矫嫣厣�的高標準、現代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┨嵘�辦學(xué)條件，做好學(xué)校標準化建設。

　　根據學(xué)�，F有規模和辦學(xué)條件，按照區義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程實(shí)施方案，我校將爭取在三年內，使學(xué)校的各項設施達到標準化建設的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運動(dòng)場(chǎng)，使生均校園面積、體育活動(dòng)用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育儀器、圖書(shū)等達到省定標準，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊伍建設

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開(kāi)展“正師德、清教風(fēng)”活動(dòng)，利用每周一次的政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。

　�。�2）開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，在全體黨員和教師隊伍中進(jìn)行師德大討論，開(kāi)展自查自糾，用先進(jìn)典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）推進(jìn)“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過(guò)老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加各級各類(lèi)教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、競賽評比和觀(guān)摩活動(dòng)。

　�。�2）利用遠程教育資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導教師利用“班班通“進(jìn)行教學(xué)，以改變傳統的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立“課內比教學(xué)”的長(cháng)效機制，開(kāi)展“教學(xué)大比武”活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價(jià)體系，調動(dòng)教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動(dòng)健康工程，落實(shí)教師關(guān)愛(ài)工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)教職工趣味運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì )活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強化內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規教學(xué)管理，落實(shí)課程計劃。

　�。�1）學(xué)校執行課程方案，認真落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)，上好每一門(mén)課程。通過(guò)教導處抽查、學(xué)生座談等方式來(lái)督促教師規范執行課程計劃。

　�。�2）精細過(guò)程管理，加強教學(xué)常規工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規，實(shí)行每周一小查、每月一大查，重點(diǎn)突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實(shí)行零負擔、中高年級控制在1小時(shí)以?xún)龋��?/p>

　�。�3）實(shí)行資源共享、集體備課制，各項備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實(shí)現資源共享，輕負高效。

　　2、堅持落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，深入開(kāi)展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動(dòng)。在教導處的組織下，保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，每學(xué)年召開(kāi)一次田徑運動(dòng)會(huì )，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個(gè)個(gè)會(huì )跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實(shí)行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊廣播站，黑板報、宣傳櫥窗等，做到內容常換常新，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以?shī)^發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動(dòng)為載體，打造快樂(lè )校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準點(diǎn)，以“學(xué)孝”為切入點(diǎn)，以“行孝”為滲透點(diǎn)，開(kāi)展一系列的學(xué)生孝德教育活動(dòng)，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽(yù)墻”，增設班級牌等，讓整個(gè)校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著(zhù)文化底蘊，借均衡發(fā)展的春風(fēng)，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類(lèi)學(xué)生資料。分班建立學(xué)習困難生、家庭貧困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類(lèi)學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類(lèi)學(xué)生的輔導、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，副校長(cháng)為辦公室主任的工作專(zhuān)班，各項工作落實(shí)到人，各負責人之間做好協(xié)調配合。

　　2、認真組織全體教師學(xué)習均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

　　3、加強規劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規劃，并按規劃實(shí)施，各項活動(dòng)系統化，持久化，鞏固已有成績(jì)，逐年創(chuàng )新，各項工作一年一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案16

　　根據鹿城區教育局關(guān)于全區教育系統深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區教育系統開(kāi)展深化效能建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長(cháng)室決定，制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì )及區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會(huì )議精神，圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。

　　3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自我批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫(xiě)分析報告，自我解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自我剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結，轉化提高。

　�。�1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；

　�。�2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　�。�3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xx

　　2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。

　�。�1）堅持相互結合的原則；

　�。�2）堅持實(shí)事求是的原則；

　�。�3）堅持領(lǐng)導示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　�。�5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )精神、《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自我批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案17

　　為推進(jìn)武進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育，實(shí)現教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展，根據《江蘇省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革實(shí)施方案》《常州市深化基礎教育綜合改革實(shí)施方案》《常州市武進(jìn)區“十四五”教育發(fā)展規劃》等文件精神，結合全區教育發(fā)展實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的主題，爭當教育改革排頭兵、爭做創(chuàng )新發(fā)展先行者，推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)教育內涵發(fā)展，提高教育社會(huì )服務(wù)水平，為推進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城建設，爭創(chuàng )更多“第一唯一”貢獻教育力量。

　　二、總體目標

　　全面落實(shí)市“532”發(fā)展戰略，打造全市領(lǐng)先、全省前列、長(cháng)三角教育高質(zhì)量發(fā)展示范窗口，打響“吾有優(yōu)學(xué)”的武進(jìn)品牌，讓每一所學(xué)校都成為更有品位更具活力的高品質(zhì)學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都能享有更加公平更為優(yōu)質(zhì)的高質(zhì)量教育。到2024年，高標準創(chuàng )成全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區、全國學(xué)前教育普及普惠區、江蘇省高質(zhì)量平安校園建設區，全面建成有創(chuàng )新力、影響力、發(fā)展力的現代化教育強區。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施教育攻堅行動(dòng)，營(yíng)造良好教育生態(tài)

　　規范民辦義務(wù)教育發(fā)展。深化民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革，理順“公參民”義務(wù)教育學(xué)校體制機制，依法依規加強對民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為監管。針對區內義務(wù)教育階段“公參民”學(xué)校，一校一策制定工作方案，分類(lèi)推進(jìn)“公參民”學(xué)校規范工作，20xx年底前完成規范整治工作。制定新市民學(xué)校整治方案，開(kāi)展社會(huì )風(fēng)險評估，20xx年完成新市民學(xué)校整治，有效推進(jìn)教育公平。

　　全面落實(shí)“雙減”政策。全面加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，開(kāi)展經(jīng)常性督導評估和動(dòng)態(tài)監測。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，實(shí)施作業(yè)改革，提升課堂質(zhì)量。創(chuàng )新實(shí)施“5+2”課后服務(wù)模式，調動(dòng)社會(huì )資源積極參與，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。構建校外培訓長(cháng)效管理機制，加強校外培訓機構資金監管，完善規范校外培訓發(fā)展綜合治理體系。實(shí)現100%學(xué)�！白鳂I(yè)提質(zhì)、課堂提效、教研提檔、服務(wù)提標”，學(xué)校育人功能有效發(fā)揮，學(xué)生負擔顯著(zhù)減輕，校外培訓規范有序，家庭教育支出顯著(zhù)減少。

　　優(yōu)化教育體制機制。推進(jìn)學(xué)前教育管理機制改革，理順學(xué)前教育管理體制，落實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育更好發(fā)展的若干措施。完善經(jīng)費保障體系，加大經(jīng)費投入力度，貫徹落實(shí)教育發(fā)展的“三個(gè)優(yōu)先”和兩個(gè)“只增不減”，健全生均撥款制度，建立穩定增長(cháng)機制。完善學(xué)校治理機制，實(shí)施中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，優(yōu)化學(xué)校內部治理結構，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。

　�。ǘ�）實(shí)施“五育”融合行動(dòng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　開(kāi)展“吾育100”工程。培養全面發(fā)展，適應未來(lái)的學(xué)生，實(shí)現100%孩子都有專(zhuān)長(cháng)，100%學(xué)校都有特色，三年內全區打造思政、體育、藝術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)等特色學(xué)校100所。突出德育為先，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設，打造品格提升工程項目，加強班主任隊伍培育，每年評選區名班主任100名。提升智育水平，統籌實(shí)施跨學(xué)科綜合性主題教學(xué)，開(kāi)展科創(chuàng )教育的教學(xué)實(shí)踐，打造科創(chuàng )教育品牌。加強學(xué)校體育改革，推進(jìn)學(xué)校體育“一校一品一特色”項目建設，增強體育素養，改善學(xué)生體質(zhì)。加強美育熏陶，實(shí)施學(xué)校美育提升計劃，打造全區域中小學(xué)藝術(shù)聯(lián)盟，探索藝術(shù)特長(cháng)生貫通培養模式，創(chuàng )建市“書(shū)法教育示范區”。強化勞動(dòng)育人，依托太湖灣勞動(dòng)教育基地，探索勞動(dòng)實(shí)踐教育新樣態(tài)，形成區域勞動(dòng)教育特色。

　　開(kāi)創(chuàng )“協(xié)同育人”新格局。構建政府主導、學(xué)校主體、家庭配合、社會(huì )參與的全方位育人體系。統籌各學(xué)段培養目標，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制，創(chuàng )新評價(jià)方法，強調過(guò)程性、多元性和科學(xué)性，構建基于大數據的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強全區中小學(xué)心理健康教育和家庭教育的指導意見(jiàn)》，優(yōu)化心理健康和家庭教育服務(wù)、支持和保障體系。開(kāi)發(fā)多樣化的教育資源，加強“線(xiàn)上+線(xiàn)下”家長(cháng)學(xué)校建設，每年開(kāi)設百場(chǎng)講座和家長(cháng)課堂，推進(jìn)家校共育工作，促進(jìn)青少年身心健康成長(cháng)。

　　探索“創(chuàng )新人才”培育新路徑。實(shí)施普通高中拔尖創(chuàng )新人才培養工程，建立拔尖創(chuàng )新人才培養“綠色通道”，每年選拔一批學(xué)生進(jìn)入省前中“強基計劃”人才培養試點(diǎn)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，搭建平臺，設立數理化、信息等領(lǐng)域重點(diǎn)項目，努力培育拔尖創(chuàng )新人才。探索構建各學(xué)段有機銜接、與高等院校、科研院所等聯(lián)合協(xié)同培養拔尖創(chuàng )新人才的有效方式。建設學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造平臺，開(kāi)展研究性學(xué)習成果評選、創(chuàng )新實(shí)驗大賽等提升學(xué)生的創(chuàng )新能力和素養。

　�。ㄈ�）實(shí)施質(zhì)量提升行動(dòng)，推動(dòng)育人方式改革

　　深化教育教學(xué)改革。研究建立“雙減”政策下的新型教學(xué)評價(jià)機制，切實(shí)加強對教學(xué)工作的過(guò)程管理和質(zhì)量管理。修訂完善《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的行動(dòng)方案》，推進(jìn)課堂轉型、作業(yè)提質(zhì)、深度教研等領(lǐng)域改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。指導學(xué)校制定“一校一案”課堂教學(xué)改革行動(dòng)計劃，三年內評選區課堂教學(xué)改革優(yōu)秀項目50個(gè)，打造省、市前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗項目12個(gè)。組織全區課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì )，總結提煉各校特色，發(fā)揮學(xué)科育人功能，宣傳推廣“武進(jìn)經(jīng)驗”，推動(dòng)育人方式改革。

　　強化教育科研創(chuàng )新。提升科研活動(dòng)參與率，三年內實(shí)現兩個(gè)“百分百”：100%的中小學(xué)承擔區級以上教科研課題，100%的中小學(xué)教師參與教育科研活動(dòng)。高標準建設好各級教科研基地，三年內創(chuàng )建市示范教科研基地1所，評選表彰區教科研示范學(xué)校50所，區教科研領(lǐng)軍教師200名。提高教育科研的適切度，完善四級課題網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化教科研課題結構，聚焦區域教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，每年設立20項左右專(zhuān)項課題。遴選精品項目持續培育，三年內，評選并持續孵化30項教學(xué)成果培育項目，每學(xué)年組織1次區域教科研成果展示推廣活動(dòng)。提升教科研的貢獻度和區域教育的影響力。

　　推進(jìn)智慧教育發(fā)展。按照“區級公共平臺+校級智慧校園+班級智能教學(xué)”的三級建設模式，探索“未來(lái)學(xué)�！苯ㄔO，形成武進(jìn)特色的智慧教育體系。優(yōu)化智慧教育環(huán)境，每所中小學(xué)至少建成1個(gè)智慧教室，實(shí)現名師優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享。豐富智慧教學(xué)資源，實(shí)施“個(gè)性化學(xué)”與“差異性教”相統一的智能教學(xué)，“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”相結合的混合式學(xué)習。完善智慧教育管理，探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)方式，重塑教學(xué)評價(jià)和教學(xué)管理方式，構建以學(xué)習者為中心的個(gè)人成長(cháng)空間，形成信息時(shí)代教育治理新模式。努力實(shí)現100%的中小學(xué)成功創(chuàng )建為省智慧校園，每年至少創(chuàng )建1所省智慧校園示范校。

　　實(shí)現各學(xué)段協(xié)調發(fā)展。擴大學(xué)前教育普及普惠范圍，20xx年爭創(chuàng )全國學(xué)前教育普及普惠區，三年內創(chuàng )建18所省市優(yōu)質(zhì)園。進(jìn)一步規范民辦幼兒園管理，以“市幼小銜接實(shí)驗區”“課程游戲化”等為抓手，推動(dòng)幼兒園品質(zhì)提升。促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng )建市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�12所，2024年高標準創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區。深化普通高中多樣化特色發(fā)展，支持省前中高水平完成省高品質(zhì)示范高中各項改革發(fā)展任務(wù)，支持省武高爭創(chuàng )省高品質(zhì)示范高中建設立項學(xué)校，到2024年，全區省四星級普通高中比例力爭達100%。

　�。ㄋ模�實(shí)施培根鑄魂行動(dòng)，提高教師隊伍素養

　　優(yōu)化教師評價(jià)機制。以“四有”好教師團隊建設和“新時(shí)代教師隊伍建設先進(jìn)學(xué)�！痹u選為抓手，建立以師德、能力、業(yè)績(jì)、貢獻為導向的教師評價(jià)機制。三年內，建設市級“四有”好教師團隊20個(gè)，評選“新時(shí)代教師隊伍建設先進(jìn)學(xué)�！�30所。把師德師風(fēng)教育納入各類(lèi)教師培訓“第一課”內容，健全教師個(gè)人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，將治理師德師風(fēng)納入專(zhuān)項督導和責任督學(xué)掛牌督導范疇。

　　完善教師隊伍培育。三年內，根據我區公辦中小學(xué)生源數變化情況，結合新市民學(xué)校分流、上級規范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校相關(guān)部署等工作，動(dòng)態(tài)調整教師編制數，有序新增教師。公辦幼兒園編制教師和員額管理教師占公辦幼兒園教師總數的比例逐步提高。加大教育高層次人才和名特優(yōu)教師優(yōu)惠政策支持力度，著(zhù)力打造教育人才高地。啟動(dòng)“吾有優(yōu)師”培育計劃：設立新教師培訓基地10個(gè)，探索新教師成才新路徑；組建區“名教師工作室”50個(gè)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。三年內，培育15名“蘇教名家”、省特級教師、省正高級教師等高層次人才，100名“武進(jìn)名師”，1000名區學(xué)科帶頭人和骨干教師，力爭中小學(xué)市、區兩級梯隊教師比例達32%以上。

　　深化人事制度改革。深入實(shí)施“區管校聘”人事制度改革，真正做到“人盡其用、人盡其才”。推進(jìn)教師交流輪崗工作，提高教師交流質(zhì)量，確保每年教師交流人數不少于應交流人數的15%，其中骨干教師數不少于交流人數的20%。繼續推進(jìn)“1+X”績(jì)效工資改革，激發(fā)隊伍活力。鞏固完善中小學(xué)教師收入增長(cháng)長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資收入水平。提高備案聘用教師保障，足額繳納“五險一金”，完善編外教師收入提升機制，保持隊伍穩定。

　�。ㄎ澹�實(shí)施卓越領(lǐng)航行動(dòng)，打造一流校長(cháng)團隊

　　優(yōu)化校長(cháng)選拔模式。嚴格校長(cháng)選任程序，強調德才兼備。建立“武進(jìn)區教育系統管理人才培養梯隊庫”，三年內充實(shí)后備庫人才600名。實(shí)施“未來(lái)校長(cháng)”培養工程，依托教育系統優(yōu)秀青年教師培訓班、中層干部能力提升班等，三年內重點(diǎn)培養校長(cháng)、副校長(cháng)后備人選300名左右，為建設高質(zhì)量隊伍奠定基礎。推行“武教英才計劃”，制定激勵政策，營(yíng)造良好教育環(huán)境，吸引和留住優(yōu)秀人才。

　　創(chuàng )新校長(cháng)培育方式。構建全面提能的培養體系。依托校級領(lǐng)導任職資格培訓班、“武進(jìn)教育講堂”、“校長(cháng)聚焦課堂”等載體，實(shí)施精準施培。繼續開(kāi)展好“名校長(cháng)工作室”系列工作，成立“名校長(cháng)成長(cháng)俱樂(lè )部”。采取“內修+外研”和“遞進(jìn)式導師制”培養模式，助推校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展校級領(lǐng)導職級制改革試點(diǎn)，三年內評選星級校（園）長(cháng)100名，星級書(shū)記30名，為促進(jìn)武進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

　　強化校長(cháng)監督機制。堅持黨管干部、黨管人才、黨管隊伍。嚴格落實(shí)《中小學(xué)校領(lǐng)導人員管理辦法》，強化監管職能。建立校級領(lǐng)導班子和干部隊伍分析研判機制，定期開(kāi)展綜合分析。建立立體監督網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施巡查計劃，三年內巡查學(xué)校30所，離任審計100%全覆蓋。堅持嚴管和厚愛(ài)結合、激勵和約束并重，打造一支風(fēng)清氣正的校長(cháng)隊伍。

　�。�六）實(shí)施“集團化3.0”行動(dòng)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡

　　加快品牌名校孵化。針對武進(jìn)教育實(shí)際，著(zhù)力打造有區域影響力的知名教育品牌，依托名校優(yōu)質(zhì)資源和品牌效應，實(shí)施品牌孵化計劃，采取“名校建新�！蹦Ｊ�，對新建學(xué)校實(shí)施一體化管理。進(jìn)一步完善名校集團化辦學(xué)支持政策，建立經(jīng)費保障機制，制定區域內集團校師資互派計劃，加強對集團發(fā)展性績(jì)效評估監測考核。完善名校資源的動(dòng)態(tài)再生發(fā)展機制，重點(diǎn)板塊新建學(xué)校實(shí)現100%名校資源全覆蓋，推動(dòng)武進(jìn)核心區域教育的整體高品質(zhì)發(fā)展。

　　實(shí)施鄉村教育振興。依托區內優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現管理共通、師資共育、課程共建、資源共享。探索以集團為平臺的教師交流輪崗模式，引領(lǐng)校與成員校每學(xué)年互派不少于5人的交流教師團隊，實(shí)現學(xué)科全覆蓋，逐步實(shí)現集團內骨干教師資源的共享。深化城鄉一體化教育協(xié)作機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)和共享，以“硬件設施更新+師資隊伍升級+課程文化培育”發(fā)展模式，為鄉村學(xué)校賦能，推動(dòng)學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)，讓鄉村學(xué)校迅速成長(cháng)為群眾“家門(mén)口的好學(xué)�！�，實(shí)現城鄉教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，三年內打造優(yōu)質(zhì)鄉村學(xué)校15所。

　　促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)。充分發(fā)揮中堅部分學(xué)校的力量，成立“優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)”聯(lián)盟，強化競爭合作機制，統一聯(lián)盟內素質(zhì)教育考評標準。制定學(xué)校三年成長(cháng)計劃和發(fā)展規劃，召開(kāi)聯(lián)會(huì )和論壇，提升學(xué)校主動(dòng)發(fā)展能力，在創(chuàng )新管理、教育科研、隊伍建設等方面互相學(xué)習、攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校成為持續學(xué)習和成長(cháng)的“發(fā)展共同體”。通過(guò)高質(zhì)量的校際協(xié)作共享，提升武進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育群體質(zhì)量，打造培育一批新的市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和知名教育品牌。

　�。ㄆ撸�實(shí)施產(chǎn)教融合行動(dòng)，建設職教創(chuàng )新高地

　　推進(jìn)產(chǎn)教融合政策落地。建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì )議制度，出臺《武進(jìn)區產(chǎn)教融合促進(jìn)辦法》，鼓勵企業(yè)參與校企合作、培養技術(shù)技能人才，推進(jìn)落實(shí)“金融＋財政＋土地＋信用”組合式激勵政策，充分激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的內生動(dòng)力。試點(diǎn)開(kāi)展股份制、混合所有制改革項目1—2個(gè)。制定《武進(jìn)區產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院建設指導意見(jiàn)》，聚焦區域先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群與戰略性新興產(chǎn)業(yè)，依托區域龍頭企業(yè)和骨干院校，組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群1個(gè)，聯(lián)合區域中小企業(yè)共建企業(yè)學(xué)院N個(gè)。完成常高職產(chǎn)教融合公共實(shí)訓中心建設。

　　提高校企協(xié)同育人質(zhì)量。推進(jìn)“校企協(xié)同育人”模式改革，構建校企協(xié)同育人評價(jià)指標體系，強化學(xué)校和企業(yè)“雙主體育人模式”實(shí)施。出臺《武進(jìn)區產(chǎn)業(yè)導師評聘辦法》，推進(jìn)校企互聘兼職的雙師隊伍建設，建設校企協(xié)同創(chuàng )新中心3個(gè)。制定職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法，在企業(yè)建設校企一體化教學(xué)工作站10個(gè)以上，建設省級、爭創(chuàng )國家級高水平結構化教師教學(xué)創(chuàng )新團隊。實(shí)施現代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，提升實(shí)踐教學(xué)比例。推進(jìn)校企共同研發(fā)課程，推進(jìn)1+X證書(shū)制度實(shí)施，共同指導師生參加“技能大賽”“雙創(chuàng )大賽”，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人模式，提升人才培養質(zhì)量。

　　提升服務(wù)區域發(fā)展能力。主動(dòng)融入“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城建設，主動(dòng)對接市場(chǎng)需求，優(yōu)化區域職業(yè)教育供給，區內對口合作企業(yè)100家，每年為地方培養實(shí)用人才1000名。研究制定武進(jìn)區產(chǎn)教融合型企業(yè)認定、管理和激勵辦法，錨定優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)認定和建設，每年培育省、市級產(chǎn)教融合型企業(yè)不少于2家，力爭國家產(chǎn)教融合型企業(yè)取得突破。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、園區聯(lián)結，探索建立基于“政校行企、四方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同共建”為導向的產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，促進(jìn)城市、產(chǎn)業(yè)與教育的協(xié)同發(fā)展、共同提升。

　�。ò耍�實(shí)施平安校園行動(dòng)，提供和諧安全保障

　　建設高質(zhì)量平安校園。推進(jìn)更高水平平安校園建設，壓實(shí)校園安全責任，優(yōu)化部門(mén)聯(lián)席聯(lián)動(dòng)機制，完善學(xué)校安全防控體系。抓住關(guān)鍵環(huán)節，突出重點(diǎn)工作，依托校園專(zhuān)屬網(wǎng)格系統推廣使用，全力防范消除校園安全風(fēng)險隱患，努力把每所學(xué)校建成安全標準更高、穩定基礎更牢、師生員工更滿(mǎn)意、社會(huì )各界更認可的高質(zhì)量平安校園。20xx年創(chuàng )建為江蘇省高質(zhì)量平安校園建設區。

　　推進(jìn)校園安全保障工程。推進(jìn)教育系統安全專(zhuān)項整治三年行動(dòng)，加強安全防控體系建設，推進(jìn)安全信息化監管平臺建設，總結推廣一批平安校園建設和校園及周邊治理經(jīng)驗成果。推進(jìn)全民安全教育工程建設，加大硬件設施設備投入。著(zhù)力開(kāi)展校園智慧安防建設，三年內建設15－20所“智慧安防校園”。大力推進(jìn)校園消防安全保障能力建設，三年內完成全區20所公辦幼兒園消防設施改造任務(wù)。

　　深化校園安全宣傳教育。推進(jìn)安全宣傳教育進(jìn)校園，深化安全教育課程建設，用好武進(jìn)區中小學(xué)生安全教育讀本，制定課程的設計、實(shí)施、評價(jià)方案。定期組織學(xué)生開(kāi)展安全體驗和技能訓練。推動(dòng)安全教育實(shí)踐（體驗）陣地建設，每年建成1所以交通安全、消防安全、防溺水、逃生自救等為主題的綜合性中小學(xué)安全教育實(shí)踐基地。推進(jìn)體驗式安全教育，開(kāi)展多樣實(shí)操和培訓課程，提高全體師生的應急意識和安全素養。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織保障。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，建立推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導小組，由區委、區政府主要領(lǐng)導擔任雙組長(cháng)，區相關(guān)分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各相關(guān)部委辦局及各地主要負責人為組員，形成教育行政部門(mén)負責具體工作、相關(guān)部門(mén)協(xié)調配合的體制機制，統籌推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案的貫徹落實(shí)，不斷增強推進(jìn)教育改革發(fā)展的動(dòng)力，形成工作合力，為教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。

　�。ǘ�）強化資源保障。結合“532”發(fā)展戰略，“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城等布局規劃，編制《武進(jìn)區教育設施布局專(zhuān)項規劃（20xx—2035）》和武進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區域教育專(zhuān)項規劃，推進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區基礎教育配套建設，優(yōu)化全區教育規劃布局。高效率、高起點(diǎn)、高標準開(kāi)展教育項目建設，繼續加快推進(jìn)《武進(jìn)區教育“強弱項補短板”三年行動(dòng)方案（20xx—20xx年）》，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供資源保障。

　�。ㄈ�）強化宣傳保障。充分提煉武進(jìn)教育發(fā)展理念，打造“吾有優(yōu)學(xué)”品牌特色，每年舉辦“教育發(fā)展論壇”“教學(xué)成果匯報會(huì )”，宣傳推廣教育發(fā)展成果。整合媒體力量，深度報道武進(jìn)教育特色亮點(diǎn)，形成全媒體立體化宣傳格局，切實(shí)提升武進(jìn)教育品牌的認知度和認同度。組建“武進(jìn)教育好聲音”團隊，提升宣傳隊伍素質(zhì)，營(yíng)造教育發(fā)展和諧氛圍。深化跨區域、跨層次教育交流，進(jìn)一步輸出“吾有優(yōu)學(xué)”品牌，提升武進(jìn)教育知名度和美譽(yù)度。

　�。ㄋ模�強化督導考核。區委、區政府將落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展納入全區高質(zhì)量發(fā)展考核體系，納入對各鄉鎮及區有關(guān)部門(mén)履行教育職責評價(jià)指標體系。區委、區政府將教育工作作為督查重點(diǎn)內容，加大考核力度，定期進(jìn)行督查，確保高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案18

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以“鞏固、深化、提高、發(fā)展”為指針，以創(chuàng )建教育發(fā)展和諧環(huán)境為重要手段，緊緊圍繞實(shí)施“小縣大教育”的戰略目標，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，艱苦奮斗，不斷深化教育綜合改革，全面提升教育質(zhì)量和水平，實(shí)現教育事業(yè)的協(xié)調可持續發(fā)展，為我縣全面建設小康社會(huì )和縣域經(jīng)濟發(fā)展提供更大的智力支持和知識貢獻。

　　二、總體目標

　　經(jīng)過(guò)三年艱苦奮斗，我縣教育要實(shí)現“一個(gè)提高”、“兩項發(fā)展”和“三大突破”： “兩項發(fā)展”即幼教事業(yè)和民辦教育實(shí)現跨越式發(fā)展。加快鄉鎮中心幼兒園和村辦幼兒園建設，新建鄉村幼兒園38所，基本形成以鄉鎮中心園為示范，輻射村辦規范化幼兒園的幼兒教育網(wǎng)絡(luò )，農村學(xué)前三年在園幼兒達到5000余人，入園率達到90%。民辦學(xué)校要在辦學(xué)機制、辦學(xué)層次、辦學(xué)規模等方面實(shí)現新的發(fā)展。逐步對民辦學(xué)校實(shí)行改制，民辦公助學(xué)校比例達到50%。辦學(xué)條件上檔升類(lèi)，按省定一類(lèi)標準建設13所民辦中小學(xué)（其中初中3所、小學(xué)10所），在校生達到9000人，其中外縣籍學(xué)生約占3500人（全縣外縣籍學(xué)生共計達到5000人）。民辦初中辦學(xué)水平綜合排位達到全市前4位以上。同時(shí)，積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展。

　　三、分年度目標

　　1、農村小學(xué)由60所調整為50所，新建聯(lián)辦小學(xué)5所。

　　2、40所學(xué)校建立微機室，30所學(xué)校建立語(yǔ)音室，20所學(xué)校建立校園網(wǎng)。中小學(xué)生均圖書(shū)分別達到40冊和30冊。

　　3、高中教師研究生學(xué)歷達到7%，初中教師本科學(xué)歷達到80%，小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達到75%，其中本科學(xué)歷達到15%。

　　4、幼兒學(xué)前三年入園率達到90%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均達到100%，初中入學(xué)率和鞏固率分別達到100%和99%，高中在校生達到3000人，職教中心在校生達到1000人，各類(lèi)受訓人數達到8000人次。

　　5、以深化基礎教育課程改革為著(zhù)力點(diǎn)，加大教科研工作力度，推出一批高質(zhì)量的研究課題并取得一定成果。

　　6、籌建3所高標準體育場(chǎng)館（一中、職教中心、實(shí)驗中學(xué)各1所）。全縣學(xué)校后勤社會(huì )化引資達到1800萬(wàn)元，30所學(xué)校實(shí)現寄宿制、封閉式管理。

　　7、民辦學(xué)校在校生達到9000人，其中外縣籍學(xué)生達到3500人。初中3所、小學(xué)10所達到省定一類(lèi)標準。民辦初中辦學(xué)水平在全市綜合排位達到前4位以上。

　　8、中考綜合率由20xx年的全市第6位升至第5位，高考成績(jì)綜合排位由20xx年的全市第7位升至第5位，職教中心辦學(xué)水平綜合排位由20xx年的全市第7位升至第5位，教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)水平綜合排位由20xx年的全市第6位升至第5位。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬┙y籌全縣教育資源，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

　　積極貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持“在國務(wù)院領(lǐng)導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主”的農村義務(wù)教育管理體制，保障經(jīng)費投入，推進(jìn)全縣農村義務(wù)教育持續、健康發(fā)展。按照上級要求由教育主管部門(mén)統籌全縣教育系統人、財、物的管理，做到全縣上下一盤(pán)棋，充分實(shí)現教育資源優(yōu)化配置。明確縣、鄉、村各級在教育發(fā)展中的義務(wù)和責任，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　�。ǘ�）提高“普九”水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　抓住機遇，爭取政策支持，加大工作力度，提高“普九”的層次和質(zhì)量。大力度抓好學(xué)校布局調整，科學(xué)規劃布局，采取政府投一點(diǎn)、上級資金爭一點(diǎn)、閑置資產(chǎn)換一點(diǎn)、抓住開(kāi)放跑一點(diǎn)、多體制辦校集一點(diǎn)等多種方法突破資金瓶頸。積極發(fā)展規模在4軌制以上的全日制農村小學(xué)，創(chuàng )造條件大力發(fā)展規模在1000人以上的全日制寄宿制封閉式農村學(xué)校。特別是要把建設標準化窗口示范學(xué)校擺在突出位置，在校長(cháng)任用、招生政策、師資聘用、經(jīng)費投入、學(xué)校管理等方面給予傾斜和支持。鄉鎮初中要根據適齡人口的數量，確定初中建設規模和建設標準，確保學(xué)齡人口全部入學(xué)。切實(shí)加強專(zhuān)用教室和儀器設備的配備，用信息化帶動(dòng)教育的現代化。運用法律、經(jīng)濟、行政等手段，建立“控輟保學(xué)”機制，確保小學(xué)在校生年鞏固率達到100%、初中在校生年輟學(xué)率控制在1%以下。結合 “兩免一補”工程，建立和完善特困家庭子女減免學(xué)雜費制度，實(shí)施“手拉手”工程，關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、殘疾少年兒童、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女等弱勢群體的義務(wù)教育，決不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟困難而失學(xué)。大力推進(jìn)薄弱學(xué)校治理工作，制定轉變薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱年級的工作計劃，注重發(fā)揮城鎮學(xué)校及名優(yōu)教師的示范輻射作用，促進(jìn)農村中小學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校均衡化發(fā)展。

　�。ㄈ�）以提高教育質(zhì)量為核心，加快普通高中發(fā)展步伐

　　加快普通高中發(fā)展步伐，擴大辦學(xué)規模，提高教育教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，這是創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育的需要，也是今后幾年我縣教育改革的重點(diǎn)之一。為此，要有計劃開(kāi)展以下工作：按照市《教育質(zhì)量監測意見(jiàn)》，配合縣委、縣政府加強對高中教育質(zhì)量的監測，將學(xué)校教育質(zhì)量的高低、教學(xué)成績(jì)的好壞直接與學(xué)校管理者的業(yè)績(jì)考核掛鉤，實(shí)行教育質(zhì)量一票否決制。繼續加大與外地名校聯(lián)姻結親力度，進(jìn)一步增強辦學(xué)活力。選派中、青年干部赴外地名校掛職鍛煉，學(xué)習先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗。面向社會(huì )招賢選才，為縣一中充實(shí)高素質(zhì)師資。同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，組織教師系統學(xué)習、借鑒外地名校先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)內容和教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。堅持“科研興�！狈结�，積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，提升教科研工作的層次和水平，有效指導和推進(jìn)課堂教學(xué)改革。集中財力加強現代化裝備建設，提高教師運用現代化裝備進(jìn)行教學(xué)的能力，推動(dòng)高考成績(jì)綜合排位在全市大幅度上升。

　�。ㄋ模┮跃蜆I(yè)為導向，拓寬職業(yè)教育辦學(xué)思路

　　按照國家、省、市有關(guān)職業(yè)教育工作的精神，針對我縣職業(yè)教育水平偏低這一實(shí)際，結合縣域經(jīng)濟發(fā)展需要，以促進(jìn)就業(yè)為目標，大力推進(jìn)我縣職業(yè)教育改革。加大職業(yè)道德、教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)技能等方面的培訓力度，努力提高現有教師隊伍綜合素質(zhì)，打造一支適應縣域經(jīng)濟發(fā)展需要的教師隊伍。找準職教發(fā)展與服務(wù)縣域經(jīng)濟需要的結合點(diǎn)，緊密結合我縣經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為目標，優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置，通過(guò)舉辦多種形式的“短、平、快”培訓班，重點(diǎn)為“兩白一綠”主導產(chǎn)業(yè)、為農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和農村勞動(dòng)力轉移培訓實(shí)用人才。擴大“訂單式”培養與培訓規模，走校企合作之路。建立職教與其他教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展的教育體系，重點(diǎn)是舉辦初中后和高中后未升學(xué)人員培訓班，為其提供職業(yè)技能培訓。同時(shí)，要加大對農村干部、農村青年和致富帶頭人等的培訓力度，切實(shí)為“三農”發(fā)展服務(wù)。

　�。ㄎ澹┮云占皩W(xué)前三年教育為目標，加快鄉村幼兒園建設步伐

　　抓住目前中小學(xué)布局調整有利時(shí)機，以建設規范化鄉村幼兒園為中心，充分利用學(xué)校合并后的空余校舍改建幼兒園，加快普及學(xué)前三年教育的進(jìn)程，逐步在全縣形成“以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì )力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合”的發(fā)展格局。充分調動(dòng)鄉、村兩級辦園的積極性，增加園舍建設投入。推行辦園體制改革，鼓勵民辦幼兒園發(fā)展。強化幼兒園管理，不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量。按照“幼兒教育活動(dòng)化、幼兒活動(dòng)游戲化”原則，改革教育模式，扭轉學(xué)前教育小學(xué)化的傾向，提高辦園層次和辦園水平。有計劃選拔和培養具有相關(guān)特長(cháng)人員，充實(shí)鄉村幼兒教師隊伍，促進(jìn)全縣幼兒教育質(zhì)量提高。

　�。�六）典型帶動(dòng)，科研興校，全面提高教育質(zhì)量

　　堅持以教學(xué)為中心，牢牢抓住教育質(zhì)量這條生命線(xiàn)，堅持以質(zhì)量求信譽(yù)、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念，深化教學(xué)領(lǐng)域改革，向改革要質(zhì)量、向改革要效益，努力提高教育質(zhì)量和水平。繼續實(shí)施典型帶動(dòng)戰略，逐步完善《“五名”工程實(shí)施方案》，建設一批在縣內及周邊縣較有影響的名校、培樹(shù)一批名校長(cháng)和名師。以開(kāi)展校本教研為重點(diǎn)，深入推進(jìn)教科研工作，積極申報并承擔省、市級課題，提高結題質(zhì)量，充分發(fā)揮課題研究對教學(xué)實(shí)踐的指導作用。大力培樹(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，總結并引進(jìn)精品示范課，全縣優(yōu)質(zhì)教育資源充分實(shí)現共享。進(jìn)一步開(kāi)展課改通識培訓和學(xué)科教材培訓，穩步推進(jìn)新課標實(shí)施工作。在中心校建立研訓基地，設立二級教研室，完善全縣教科研網(wǎng)絡(luò )。加大對教科研工作的投入力度，各學(xué)校每學(xué)期要按不低于雜費總額10%的比例為教科研工作劃撥資金，確保教師使用最先進(jìn)的教學(xué)資料，并為開(kāi)展教科研工作提供最好的條件。繼續堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”開(kāi)放式辦學(xué)，全面激發(fā)辦學(xué)活力。

　�。ㄆ撸└母镏行�學(xué)考評辦法，進(jìn)一步規范學(xué)校管理

　　以教育質(zhì)量評估為核心，以“客觀(guān)公正、注重實(shí)績(jì)、激勵提高、科學(xué)易行”為原則，改革并逐步完善對全縣中小學(xué)的考核、評比辦法，制定考核細則并科學(xué)實(shí)施。根據市教育局對縣一中、職教中心、教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施教育質(zhì)量監測的意見(jiàn)，以教育質(zhì)量為核心內容，出臺《邱縣教育質(zhì)量監測意見(jiàn)》，建立教育質(zhì)量監測、評價(jià)、發(fā)布、獎懲機制，對全縣各學(xué)校的教育質(zhì)量進(jìn)行監測評價(jià)。同時(shí)，考核還要包括隊伍建設、軟硬件建設、校園環(huán)境、安全綜治、精神文明建設等內容�？己私Y果在全系統予以通報。連續2年考核成績(jì)下滑的，由文教體局對學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行調整或建議縣委、縣政府對學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行調整。同時(shí)，繼續堅持依法治教、依法治校，大力推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng )新，以科學(xué)的教育思想和現代化的手段，構建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校管理模式，逐步使全縣學(xué)校管理走上科學(xué)化、規范化、精細化的軌道。繼續優(yōu)化育人環(huán)境，加強校園文化建設，進(jìn)一步搞好學(xué)校綜合治理工作，努力創(chuàng )建一批富有文化氣息、具有鮮明特色、在社會(huì )上具有良好聲譽(yù)的學(xué)校，為學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境。

　�。ò耍﹫猿忠匀藶楸�，穩步推進(jìn)人事改革

　　以創(chuàng )建教育發(fā)展和諧環(huán)境為基礎，以剛性制度、柔性實(shí)施為前提，進(jìn)一步推行校長(cháng)選聘合同制、教師競爭上崗制和校內結構工資制，實(shí)行按需設崗、公開(kāi)招聘、擇優(yōu)聘用、合同管理，堅持績(jì)酬掛鉤，適度合理地拉開(kāi)分配差距，獎勵有突出貢獻的教學(xué)人員，全面激發(fā)教師隊伍活力，努力打造一支學(xué)歷層次較高、教育教學(xué)能力較強、適應教育發(fā)展需要的教師隊伍。制定優(yōu)惠政策，穩定偏遠地區教師隊伍，同時(shí)，鼓勵城鎮年輕中小學(xué)教師向農村學(xué)校合理流動(dòng)。根據全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，按照教師專(zhuān)業(yè)化的要求，以縣教師進(jìn)修學(xué)校為基礎，加大高水平師資培養力度，進(jìn)一步健全教師繼續教育制度，突出抓好教師職業(yè)道德教育和基礎教育新課程、信息技術(shù)、外語(yǔ)等方面的培訓，真正做到師德達標、教育能力達標、學(xué)歷合格達標和學(xué)歷升級達標，進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ň牛┮载斦�投入為主體，多措并舉突破資金瓶頸

　　從我縣實(shí)際來(lái)看，資金不足是制約教育改革與發(fā)展的主要障礙，為此，要多措并舉突破資金瓶頸。堅持以財政投入為主體不動(dòng)搖，不斷增加財政資金投入，確保實(shí)現三個(gè)增長(cháng)。用好政策性資金，加大對上級專(zhuān)款的爭跑力度，每年向上爭取資金不低于250萬(wàn)。推行學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì )化改革，走借勢發(fā)展之路，利用社會(huì )資金提高學(xué)校硬件建設檔次，改善辦學(xué)條件，三年吸引社會(huì )資金累計達到2000萬(wàn)左右。進(jìn)一步盤(pán)活現有教育資源，充分實(shí)現物盡其用。同時(shí)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，廣泛宣傳，多方溝通，努力調動(dòng)社會(huì )各方面的關(guān)系、各方面的力量為發(fā)展教育事業(yè)所用�？傊�，要通過(guò)多渠道籌資，有效解決教育發(fā)展過(guò)程中特別是學(xué)校撤并、新建工作中資金不足的問(wèn)題，努力提高我縣中小學(xué)的整體辦學(xué)水平。

　�。ㄊ�）促進(jìn)民辦教育健康、穩定發(fā)展，實(shí)現“小縣大教育”戰略目標

　　根據上級有關(guān)政策，結合我縣實(shí)際，出臺一系列指導性文件，進(jìn)一步規范對民辦學(xué)校的管理，將民辦學(xué)校的建設與發(fā)展納入全縣教育發(fā)展整體規劃，盡快形成以政府辦學(xué)為主體，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校良性競爭、共同發(fā)展的新格局�，F有民辦學(xué)校辦學(xué)條件要上檔升類(lèi)，逐步達到省定一類(lèi)標準，否則，一律依法關(guān)停。建立并完善民辦教師資格準入機制，凡進(jìn)入民辦學(xué)校的教師必須依法具備相應的教師資格，經(jīng)文教體局備案后方可上崗。完善民辦學(xué)校的用人機制，民辦學(xué)校聘用教師必須簽訂合同，并依法為教師辦理養老保險和醫療保險。對現有民辦學(xué)校進(jìn)行改制探索，通過(guò)向民辦學(xué)校選派高素質(zhì)公辦教師等方式，建設一批民辦公助學(xué)校。以提高教育質(zhì)量為核心，以提供一流服務(wù)為基礎，打造民辦教育品牌，科學(xué)制定并實(shí)施吸引外縣籍學(xué)生計劃，實(shí)現小縣大教育目標。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案19

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》、XXX局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區教育教學(xué)工作再上新臺階。結合XXXX區“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《XXXX區“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì )的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現代化，全面提升教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng )特色”。

　　三、實(shí)施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現、學(xué)校特色發(fā)展、片區教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠�(shù)人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統文化、樂(lè )學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì )幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園，引導學(xué)生養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力，促進(jìn)創(chuàng )新思維，激發(fā)創(chuàng )新意識。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(cháng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽(yáng)光運動(dòng)健體

　　將師生善于運動(dòng)鍛煉、樂(lè )于強身健體的積極性引導到陽(yáng)光運動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運動(dòng)隊、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節等，激發(fā)師生陽(yáng)光運動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè )于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設計運動(dòng)負荷，加強學(xué)生體育技能訓練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據學(xué)校和季節、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類(lèi)活動(dòng)等內容，開(kāi)展符合人體運動(dòng)規律的活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節，每年開(kāi)展體育節活動(dòng)，通過(guò)項目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過(guò)陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、增長(cháng)體育知識技能、培養學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團隊，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

　�。ㄎ澹┥苿陴B志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì )善于體驗公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè )、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養學(xué)生勞動(dòng)素養，抓好學(xué)生自理能力培養和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣。社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實(shí)。開(kāi)展工作調研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì )，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(cháng)工作會(huì )，加強實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區重點(diǎn)校。堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結合，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，指導各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設計各類(lèi)工作表冊及活動(dòng)記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機構，明確工作職責，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專(zhuān)家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養、弘揚勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場(chǎng)會(huì )，總結推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄈ�）總結提煉階段（20XX年9月— 20XX年8月）

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以XXXX區為單位，組織每學(xué)期2次片區的現場(chǎng)會(huì )，承辦每學(xué)期1次縣級的現場(chǎng)會(huì )，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項目上有新特色，在藝團活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì )，全面總結萬(wàn)善片區教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿(mǎn)意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標準，對片區學(xué)校進(jìn)行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區主任任組長(cháng)，責任區各督學(xué)、片區學(xué)校校長(cháng)為成員的XXXX區“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬(wàn)負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負責片區學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計、工作推進(jìn)的督促與指導；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；舒展負責各學(xué)校陽(yáng)光運動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；陳國華負責各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導。領(lǐng)導小組下設辦公室于德育辦，由德育專(zhuān)干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專(zhuān)人負責日常工作的開(kāi)展，并設計好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著(zhù)。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責任區每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績(jì)效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評價(jià)機制，細化評價(jià)指標、考核要點(diǎn)和評價(jià)標準，完善評價(jià)方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點(diǎn)工作，責任區定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，納入學(xué)校年終績(jì)效考核責任區對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專(zhuān)家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學(xué)校名師、片區名師為專(zhuān)家隊成員，定期研究和指導責任區和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿(mǎn)活力、家長(cháng)社會(huì )認可的教師隊伍。工作室通過(guò)團隊行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現“培養一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規劃布局調整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進(jìn)教育與現代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區要將督導檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監管，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案20

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊抓住“均衡發(fā)展”和“提升內涵”兩條主線(xiàn)，通過(guò)兩校之間的交流與融合，實(shí)現兩校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學(xué)共享和發(fā)展成果共享，打造高質(zhì)量高水平的發(fā)展共同體，加速兩校的發(fā)展進(jìn)程，為建設教育強縣積累經(jīng)驗。

　　二、發(fā)展目標

　　1、兩校同發(fā)展、共進(jìn)步，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升，群眾滿(mǎn)意度超過(guò)95%，兩校成為xx市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　2、通過(guò)共同體建設，兩所學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。各校在建設高效課堂、推進(jìn)有效德育、發(fā)展校園文化諸多方面形成自己的品牌。

　　3、兩校教師通過(guò)業(yè)務(wù)上交流，思想上溝通，工作上合作，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，名教師的比率在全縣處于領(lǐng)先位置。

　　4、通過(guò)校際間共同組織教育教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　5、統籌校本課程建設，設置兩校共享的校本課程資源，建設優(yōu)質(zhì)的校本課程，豐富學(xué)校發(fā)展內涵。

　　三、工作任務(wù)

　　1、成立組織機構，由兩校校長(cháng)任組長(cháng)，負責組織領(lǐng)導、統籌安排共同體建設的各項工作。領(lǐng)導小組下設教師發(fā)展組，課程建設組，德育工作組，體育藝術(shù)組。

　　2、兩校之間在交流中融合，在融合中發(fā)展，互為一體，榮辱與共，通過(guò)共同體建設，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，為我縣構建學(xué)校發(fā)展共同體，實(shí)現區域教育均衡發(fā)展積累經(jīng)驗。

　　3、追求高質(zhì)量、高品質(zhì)的合作效能，保證合作的廣泛性和連續性。共同制定《發(fā)展共同體建設三年行動(dòng)規劃》，落實(shí)好《發(fā)展共同體管理常規》，細化每一學(xué)期工作目標任務(wù)。

　　4、實(shí)行校長(cháng)、教師的隨機交流和崗位輪換。學(xué)校每年至少安排兩名教師在對方學(xué)校進(jìn)行輪崗交流，鼓勵學(xué)校領(lǐng)導在對方學(xué)校進(jìn)行兼課兼職交流；兩校校長(cháng)每學(xué)期在對方學(xué)校掛職學(xué)習一星期。

　　5、研究和解決當前學(xué)校發(fā)展的六大突出問(wèn)題：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、高效課堂建設、校本課程開(kāi)發(fā)、有效德育的推進(jìn)、藝術(shù)體育的實(shí)施、新課程理念下的評價(jià)。兩校要以上六個(gè)方面為合作交流重點(diǎn)，創(chuàng )新思路，講求實(shí)效。

　　6、建立“六個(gè)一”工作常規：兩校每學(xué)期要做好六件事：校長(cháng)在對方學(xué)校為期一周的課堂調研，為對方學(xué)校教師做一次專(zhuān)題報告；雙方安排好為期一周的校際課堂交流，組織一次師生聯(lián)誼活動(dòng)，一次德育工作論壇，一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、保障措施

　　1、成立指導小組。由縣教育局、教育督導室、教研室、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導管理和指導共同體建設，使共同體建設有了組織保證和智力支持。

　　2、重視激勵評價(jià)。嚴格執行上級文件關(guān)于教師交流輪崗的精神；自我加壓，形成捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)考核。

　　3、加強督導評價(jià)。每學(xué)年，縣教育局對兩校共同體建設進(jìn)行評價(jià)。20xx年秋季，兩校要形成三年工作總結，接受市縣教育部門(mén)的驗收。

　　4、提升知曉度。兩校充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，使學(xué)校共同體得到社會(huì )、家長(cháng)、教師和學(xué)生一致認同。

　　5、確定實(shí)施時(shí)間。20xx年8月——20xx年9月為準備階段；20xx年9月——20xx年9月為具體實(shí)施階段；20xx年10月為總結驗收階段。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案21

　　為加快推進(jìn)全市教育現代化，建設區域教育中心，辦好人民滿(mǎn)意教育，推進(jìn)新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)新時(shí)代深化改革推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2020〕80號），結合我市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想。全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，推動(dòng)基礎教育公平而有質(zhì)量發(fā)展。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，結合市情，搶抓發(fā)展機遇，補齊發(fā)展短板，推動(dòng)示范引領(lǐng)，持續推進(jìn)基礎教育現代化，全面提高基礎教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標。到2025年，全市教育投入保障有力，教育結構全面優(yōu)化，總體水平明顯提升。普惠性幼兒園覆蓋率達到80%以上，公辦園在園幼兒占比超過(guò)50%。義務(wù)教育學(xué)校布局明顯優(yōu)化，實(shí)現公辦義務(wù)教育常住人口全覆蓋，持續推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，九年義務(wù)教育鞏固率達到98%以上。高中階段教育實(shí)現多樣特色發(fā)展，高中階段毛入學(xué)率達到95%。育人水平全面提升，更加注重學(xué)生的全面培養全面發(fā)展，課程教學(xué)與評價(jià)體系更加科學(xué)完善，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。依法治教、協(xié)同育人全面推進(jìn)，學(xué)生獲得感、教師榮譽(yù)感、家庭幸福感和社會(huì )參與度、群眾滿(mǎn)意度持續提升。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄈ�）堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

　　1．突出德育實(shí)效。構建以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)的中小幼一體的德育體系，建設一批德智體美勞“五育”并舉示范（試驗）區（校）。實(shí)施傳承中華優(yōu)秀傳統文化工程、紅色基因傳承工程、時(shí)代新人培育工程，開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫(xiě)講演等系列主題活動(dòng)、“四史”教育等紅色基因傳承主題活動(dòng)，著(zhù)力在理想信念、愛(ài)國情懷、品德修養上下功夫，引導青少年、兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。發(fā)揮課程育人功能，強化學(xué)科德育，積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育，開(kāi)足開(kāi)齊書(shū)法課，開(kāi)展書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課程育人、活動(dòng)育人、文化育人、實(shí)踐育人進(jìn)一步加強以書(shū)法為代表的中華優(yōu)秀傳統文化教育，增強廣大學(xué)生對傳統文化的認同感，提升文化自覺(jué)和文化自信。抓實(shí)課程思政，實(shí)施深化新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新質(zhì)量提升專(zhuān)項行動(dòng)，推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設和思政課名師優(yōu)課計劃，提高思政教學(xué)質(zhì)量，注重主題教育、儀式教育。打造社會(huì )實(shí)踐大課堂，分類(lèi)建設一批研學(xué)實(shí)踐教育基地，鼓勵?lèi)?ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化等各類(lèi)教育基地向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用，樹(shù)立身邊榜樣，每年在中小學(xué)生中評選表?yè)P一批紅旗團委、紅旗團支部、優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀共青團員和優(yōu)秀少工委主任、優(yōu)秀少先隊集體、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀少先隊員。強化班主任和少先隊輔導員德育工作，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量一半計算，少先隊輔導員的工作量折算成相應的教學(xué)工作量。大力開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新大賽、青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)、青少年機器人競賽、科普大篷車(chē)進(jìn)校園等青少年科技教育和科技創(chuàng )新活動(dòng)，培養青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習慣，提升青少年科學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)。（責任單位：市教育局，市委宣傳部、市文體旅游局、團市委、市科協(xié)。逗號前為牽頭單位，下同）

　　2．提升智育水平。積極構建現代課堂，落實(shí)分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習能力、創(chuàng )新思維，增長(cháng)知識見(jiàn)識。更新教育理念和教育教學(xué)方式，加強核心素養培育，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，遴選和推廣學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，打造一批名師精品課程和學(xué)科教研基地（校），引領(lǐng)推動(dòng)教育教學(xué)改革。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，按照國家課程標準開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程。廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。落實(shí)作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，嚴格執行“雙減”政策。規范治理校外培訓機構，持續整治招生、收費、教學(xué)、師資、安全等問(wèn)題，加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。（責任單位：市教育局，市委宣傳部、市市場(chǎng)監管局）

　　3．重視身心健康。牢固樹(shù)立健康第一理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康標準，開(kāi)足體育課，將“每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)”列入教學(xué)計劃，以“大課間體育課”或“大課間課外體育活動(dòng)”予以保證，推動(dòng)每所學(xué)校開(kāi)設7種以上運動(dòng)項目，每名學(xué)生至少掌握1項運動(dòng)技能；鼓勵中小學(xué)校布置體育家庭作業(yè)，保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；每年至少舉辦1次普及性的綜合性運動(dòng)會(huì )和學(xué)校特色項目的單項賽事活動(dòng)，提高學(xué)生專(zhuān)項運動(dòng)能力。引導公共運動(dòng)場(chǎng)所向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。加強學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地設施建設，推進(jìn)公共運動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)校共管共用。加強中小學(xué)公共衛生和心理健康教育，建立選聘衛生副校長(cháng)和專(zhuān)業(yè)衛生人員制度，提升學(xué)校醫防能力。開(kāi)足開(kāi)齊心理健康課程，每所中小學(xué)至少配備1名專(zhuān)職心理健康教師，市、縣兩級教研機構至少配備1名心理教研員，按標準建好心理輔導室，建立學(xué)生心理檔案，每年定期開(kāi)展心理健康篩查。將心理健康納入班主任及學(xué)科教師崗前培訓、業(yè)務(wù)進(jìn)修、日常培訓等各類(lèi)培訓中。健全學(xué)校安全教育機制，將應急避險常識和自救互救知識納入課堂教學(xué)。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，有效預防和控制學(xué)生近視。（責任單位：市教育局，市財政局、市衛生健康委、市文體旅游局）

　　4．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)。上好音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，每年開(kāi)展單項藝術(shù)展示，每三年市、縣兩級舉辦一次中小學(xué)生藝術(shù)節，使每名學(xué)生至少掌握1項藝術(shù)技能。結合學(xué)校特色和學(xué)生特長(cháng)，支持學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊、興趣小組等，辦好藝術(shù)展演。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地，著(zhù)力培育一批藝術(shù)拔尖后備人才，加快形成“一校一品”“一校多品”的發(fā)展格局。（責任單位：市教育局，市委宣傳部、市文體旅游局、團市委、市文聯(lián)）

　　5．加強勞動(dòng)教育。制定加強勞動(dòng)教育實(shí)施方案，著(zhù)力培養學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)習慣和奮斗精神，將勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程。優(yōu)化勞動(dòng)教育課程體系，加大勞動(dòng)教育的校本課程開(kāi)發(fā)，堅持勞動(dòng)教材、活動(dòng)基地、課程設置的有機統一，豐富勞動(dòng)教育方式，推動(dòng)實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)周活動(dòng)。鼓勵中小學(xué)組建志愿服務(wù)隊伍，普遍開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，使用好志愿服務(wù)平臺，每年在中小學(xué)中評選表?yè)P一批優(yōu)秀志愿組織、志愿服務(wù)項目和服務(wù)者。加強勞動(dòng)實(shí)踐等基地（營(yíng)地）建設，用好現有教育資源和社會(huì )資源，到2025年，每所學(xué)校有相對固定的勞動(dòng)教育場(chǎng)所，每個(gè)縣（市、區）建設一批勞動(dòng)實(shí)踐基地，全市至少建設兩個(gè)綜合實(shí)踐基地（營(yíng)地），建成一批省級、市級勞動(dòng)教育實(shí)驗區和示范校。（責任單位：市教育局，市委宣傳部、市文體旅游局、團市委、市婦聯(lián)）

　�。ㄋ模﹫猿止�平優(yōu)質(zhì)，努力辦好每所學(xué)校。

　　1．推進(jìn)中小學(xué)幼兒園布局優(yōu)化調整。根據新型城鎮化發(fā)展和人口流動(dòng)變化，結合鄉鎮行政區劃和村級建制調整改革，按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉鎮集中、初中向中心城鎮或片區集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”原則，推動(dòng)適度集中辦學(xué)管理，著(zhù)力增加城鎮學(xué)位供給，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，有效解決“城擠鄉弱村空”問(wèn)題。做好學(xué)校優(yōu)化布局與教育經(jīng)費投入的有機銜接，新增教育資源主要向人口集中居住地投放，加強寄宿制學(xué)校和縣城學(xué)校建設。在2021年已經(jīng)以縣為單位完成布局專(zhuān)項規劃并啟動(dòng)建設的基礎上，2023年基本完成新建和改擴建項目，2024年基本完成布局調整和閑置校舍處置，2025年實(shí)現中小學(xué)幼兒園布局全面優(yōu)化。（責任單位：市教育局，市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市自然資源規劃局、市住房城鄉建設局）

　　2．推進(jìn)擴大普惠性學(xué)前教育資源。落實(shí)住宅小區配套幼兒園建設等相關(guān)規定，規范住宅小區配套園建設，持續加大公辦園建設力度，扶持發(fā)展普惠性民辦園，加快普惠性民辦園認定及管理工作，鼓勵發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。制定并實(shí)施第四期學(xué)前教育行動(dòng)計劃，建立以普惠性為主體、以公辦為骨干的學(xué)前教育資源體系，可將學(xué)前教育納入基層公共服務(wù)多元供給機制，通過(guò)市場(chǎng)化方式提供的服務(wù)事項，列入政府購買(mǎi)服務(wù)指導性目錄。完善幼兒園監管體系，持續清理整治無(wú)證園和學(xué)前教育小學(xué)化問(wèn)題。實(shí)施幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接行動(dòng)計劃。推進(jìn)縣域學(xué)前教育普及普惠督導評估。（責任單位：市教育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉建設局）

　　3．推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，不斷向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。推進(jìn)學(xué)校標準化建設，全面消除大班額。積極探索實(shí)施學(xué)區制管理，推動(dòng)形成以城帶鄉、以強帶弱、城鄉一體的輻射式學(xué)區，逐步實(shí)現學(xué)區內學(xué)校協(xié)同發(fā)展和教師統籌調配使用。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，開(kāi)展義務(wù)教育辦學(xué)管理標準校建設，到2023年實(shí)現學(xué)校辦學(xué)管理全面達標，到2025年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣比例達到35%。打造一批市級“鄉村溫馨校園”，創(chuàng )建省級“鄉村溫馨校園”10個(gè)，加強特殊教育學(xué)校和資源教室建設，不斷提高殘疾兒童少年入學(xué)率。健全特殊教育專(zhuān)家委員會(huì )，完善職能職責，不斷提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。（責任單位：市教育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉建設局、市殘聯(lián)）

　　4．推進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展。實(shí)施化解普通高中大班額專(zhuān)項行動(dòng)，逐步化解大校額，到2025年全面消除5000人以上普通高中校點(diǎn)。落實(shí)好動(dòng)態(tài)管理，持續開(kāi)展省級示范性普通高中創(chuàng )建，引領(lǐng)推動(dòng)育人方式改革。加強學(xué)校特色課程建設，鼓勵舉辦特色普通高中或特長(cháng)班，并在招生入學(xué)、師資建設、培養方式等方面給予支持。鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認、資源互通，促進(jìn)普職融通，拓寬學(xué)生多元成長(cháng)渠道。進(jìn)一步擴大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規模，鼓勵各地特殊教育學(xué)校開(kāi)設高中班。（責任單位：市教育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市文聯(lián)）

　　5．推進(jìn)示范引領(lǐng)。按照“雙百雙千”示范學(xué)校遴選標準，結合我市紅色教育資源和各地實(shí)際，以高中教育為龍頭，培育一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，到2025年創(chuàng )建省級示范性幼兒園30所，義務(wù)教育辦學(xué)管理標準校40所，省級引領(lǐng)性示范普通高中4所，省級特色辦學(xué)普通高中4所，并實(shí)行每3年動(dòng)態(tài)調整，推動(dòng)全市基礎教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量全面提升，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。（責任單位：市教育局）

　�。ㄎ澹﹫猿稚罨�改革，著(zhù)力培養好全體學(xué)生。

　　1．深化課程教學(xué)改革。全面落實(shí)國家課程，加強課程教材建設管理。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。指導地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，加強課程教學(xué)資源建設，培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果；引導普通高中學(xué)校轉變育人方式，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，通過(guò)小班教學(xué)、選課走班、生涯指導等提高課程的選擇性和適應性，著(zhù)力增強教學(xué)設計的整體性、系統化，不斷提高教學(xué)水平。（責任單位：市教育局，市委宣傳部、市人力資源社會(huì )保障局）

　　2．深化招生考試制度改革。堅持國家舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，繼續強化民辦義務(wù)教育規范管理。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理、與公辦學(xué)校同步招生、面向本區域招生，其義務(wù)教育階段招生計劃和范圍由審批地教育行政部門(mén)核定。所有公辦、民辦普通高中和中等職業(yè)學(xué)校由市級同步招生、同步錄取。積極穩妥推進(jìn)高考綜合改革，組織好普通高中學(xué)業(yè)水平考試，推行普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)工作。探索優(yōu)秀體育學(xué)生和優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生跨學(xué)校招生培養機制，健全完善體育、藝術(shù)特長(cháng)學(xué)生的評價(jià)，統籌建立優(yōu)秀學(xué)生運動(dòng)員升學(xué)通道，完善定點(diǎn)培養機制，依托體育美育特色示范學(xué)校分學(xué)段建立互通銜接的人才培養體系。加強體教融合、校地合作，建立與高校高水平運動(dòng)隊、藝術(shù)團的人才輸送渠道，促進(jìn)體育藝術(shù)學(xué)生成才。（責任單位：市教育局，市文體旅游局）

　　3．深化質(zhì)量評價(jià)體系改革。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，圍繞構建德智體美勞全面培養的教育體系，突出全面育人，加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節研究，推進(jìn)區域課程教學(xué)改革，提升指導服務(wù)能力。建立完善縣域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準和辦法。建設覆蓋從小學(xué)至高中各學(xué)段全過(guò)程的全市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統。（責任單位：市教育局，市數字經(jīng)濟局）

　　4．深化綜合治理改革。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推進(jìn)依法治園治校，以學(xué)校章程為核心全面推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，完善學(xué)校依法管理規范運行機制、內部治理結構，依托規范辦學(xué)行為綜合監管服務(wù)平臺，提升課后服務(wù)管理和服務(wù)水平。嚴格落實(shí)教師不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為評改作業(yè)相關(guān)要求。加強對校外培訓、研學(xué)實(shí)踐、競賽活動(dòng)等的綜合治理和日常監管。建立面向中小學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的統籌協(xié)調機制和檢查評比清單制度，嚴格規范各類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)。（責任單位：市教育局，市委政法委、市文體旅游局）

　　5．加強教研科研工作。制定貫徹落實(shí)加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研科研工作的實(shí)施方案。充實(shí)教研隊伍，嚴格教研員準入制度，市、縣兩級教研機構按學(xué)段配齊配足配強基礎教育各學(xué)科教研員；其中市級教研機構按照高考9大學(xué)科每學(xué)科2名專(zhuān)職教研員的需求配備，縣級教研機構重點(diǎn)配齊義務(wù)教育各學(xué)科和幼兒園教研員，并根據普通高中辦學(xué)規模配備相關(guān)學(xué)科教研員。確保專(zhuān)職教研員占教研機構教職工總數85%以上。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構崗位比例，調整市級教研機構高級職稱(chēng)結構比例為75%，建立引進(jìn)教研員特設崗位制度，對引進(jìn)的高層次人才在職稱(chēng)聘用時(shí)不受單位崗位結構比例限制，縣級教研機構可參照執行。加大教研科研工作經(jīng)費保障力度，確保隨教育事業(yè)的發(fā)展逐步增加，確保教研科研機構日常運轉和組織開(kāi)展重要教研科研課題研究的經(jīng)費需要。教研員每年要聯(lián)系定點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)定期開(kāi)展調研指導、掛職兼課等方式，加強與一線(xiàn)學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)常性到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校參加教研活動(dòng)，指導教學(xué)研究，上示范課、聽(tīng)評課，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。積極遴選、培育、申報、推廣一批區域性?xún)?yōu)秀教學(xué)方式方法。（責任單位：市教育局，市科技局、市財政局、市人力資源社會(huì )保障局、市委編辦）

　　6．切實(shí)加強家校共育。實(shí)施家校協(xié)同育人工程，推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）家長(cháng)委員會(huì )制度建設，宣傳家校共育的科學(xué)理念和知識，推廣正確的家庭教育方法。鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校建設，開(kāi)展“合格家長(cháng)”學(xué)習與評選活動(dòng)。發(fā)揮家庭第一課堂作用，注重家風(fēng)建設，營(yíng)造協(xié)同育人環(huán)境。建立基于互聯(lián)網(wǎng)的公益性“家長(cháng)學(xué)�！�，使用好四川省家庭教育指導手冊。推動(dòng)各地建設社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)點(diǎn)，系統培訓專(zhuān)兼職家庭教育指導師。（責任單位：市教育局，市婦聯(lián)）

　�。�六）堅持“四有”標準，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　1．突出師德師風(fēng)建設。加強師德激勵，弘揚高尚師德，深入發(fā)掘師德典型，廣泛宣傳形成正能量。踐行有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”標準，講好“達州好老師”故事，規范從教行為，堅持依法治教、從嚴治教。強化師德考核，明確師德紅線(xiàn)，實(shí)行師德考核負面清單制度。加強師德監督，完善師德監督機制，暢通師德師風(fēng)溝通渠道。建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著(zhù)力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題。（責任單位：市教育局，市人力資源社會(huì )保障局）

　　2．合理配置教師資源。推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”和“崗編適度分離”機制，根據學(xué)生總量動(dòng)態(tài)核定教職工編制，通過(guò)學(xué)區制管理推動(dòng)教師交流。嚴格教師資格準入制度，提升教師隊伍素質(zhì)。（責任單位：市教育局，市委編辦、市人力資源社會(huì )保障局、市財政局）

　　3．保障教師工資待遇。提升農村教師待遇。深入實(shí)施鄉村教師支持計劃，落實(shí)好農村教師生活補助政策，鼓勵各地通過(guò)增加績(jì)效工資總量等方式提高農村教師待遇，認真落實(shí)艱苦邊遠地區津貼和鄉鎮工作補貼等政策。推進(jìn)教師安身和安心工程，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策，幫助解決子女入園入學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，減輕檢查、評比、考核等負擔。建立教師工資聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。探索完善普通高中績(jì)效工資管理辦法。（責任單位：市教育局，市人力資源社會(huì )保障局、市財政局）

　　4．提升校長(cháng)教師能力水平。優(yōu)化教師培養培訓體系，提高教師培養層次，提升教師培養質(zhì)量，以實(shí)踐為導向優(yōu)化教師教育課程體系，強化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓練。加大緊缺薄弱學(xué)科教師、特殊教育教師和研究生層次教師培養力度。建立健全地方教師發(fā)展機構和專(zhuān)業(yè)培訓者隊伍，逐步推進(jìn)市、縣兩級教師發(fā)展機構建設與改革，實(shí)現培訓、教研、電教技裝部門(mén)有機整合。大力實(shí)施“名校長(cháng)名班主任名教師”培養計劃，建設一批市級名校長(cháng)名班主任名教師工作室，培養造就一批在全省有影響力的名校長(cháng)名班主任名教師，教師隊伍發(fā)展總體水平達到全省前列。（責任單位：市教育局，市財政局、市人力資源社會(huì )保障局）

　�。ㄆ撸﹫猿制占肮蚕�，提升整體發(fā)展水平。

　　1．聚焦民族地區教育質(zhì)量提升。堅持不懈抓好重點(diǎn)地區控輟保學(xué)工作，進(jìn)一步落實(shí)“控輟保學(xué)”“五長(cháng)”（縣長(cháng)、鄉長(cháng)、村長(cháng)、校長(cháng)、家長(cháng)）責任制，完善長(cháng)效工作機制，用好控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)系統，加強數據共享和對接，開(kāi)展常態(tài)化預警監測，確保存量不反彈，增量不發(fā)生。持續推進(jìn)“學(xué)前學(xué)普行動(dòng)”全覆蓋，加強國家通用語(yǔ)言文字教育。深入實(shí)施本土人才培養計劃、教師支教計劃，深化對口幫扶，提升幫扶水平。整合民族地區教育扶持政策，大力推進(jìn)寄宿制集中規模辦學(xué)，補齊民族地區教育發(fā)展短板。（責任單位：市教育局，市公安局、市人力資源社會(huì )保障局、市司法局、市財政局、市鄉村振興局）

　　2．發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)教育”。加快教育專(zhuān)網(wǎng)建設，推進(jìn)無(wú)線(xiàn)校園全覆蓋和智能設備應用逐步普及，提升校園智能化水平。完善達州教育資源公共平臺功能，整合、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設與應用普及，實(shí)現信息化教學(xué)提質(zhì)增效。推進(jìn)專(zhuān)遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò )課堂“三個(gè)課堂”的建設與應用，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推動(dòng)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推進(jìn)智慧教育創(chuàng )新發(fā)展，加快智慧校園建設，創(chuàng )建智慧教育示范區、示范校，探索新技術(shù)支持下的人才培養模式、教學(xué)方法改革的新途徑、新模式。建設基于大數據的教育管理服務(wù)與監測體系，推動(dòng)教育治理方式變革，推進(jìn)教育管理精準化和決策科學(xué)化。（責任單位：市教育局，市財政局、市經(jīng)信局、市數字經(jīng)濟局）

　　三、保障措施

　�。ò耍┘訌婞h的領(lǐng)導。各地要把辦好基礎教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行市級統籌、縣級為主的管理責任。牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)及獎懲學(xué)校和教師。落實(shí)黨建主體責任，加強基層黨組織建設，實(shí)現黨組織和黨建工作全覆蓋；嚴格黨內生活制度，抓實(shí)黨建基礎工作；完善黨組織運行機制，健全黨政聯(lián)席會(huì )議制度，落實(shí)“三重一大”制度；做好黨員發(fā)展工作，注重在教學(xué)一線(xiàn)教師、高知識群體、優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人中發(fā)展黨員，提升黨員發(fā)展質(zhì)量；加大業(yè)務(wù)培訓，注重黨務(wù)干部能力提升，不斷提高黨建工作水平。加強意識形態(tài)工作標準化建設，把牢意識形態(tài)陣地。加強黨風(fēng)廉政建設，落實(shí)全面從嚴治黨主體責任。將校園安全納入社會(huì )治理，完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，依法懲治“校鬧”行為。（責任單位：市教育局，市委組織部、市委政法委、市公安局、市人民檢察院、市中級人民法院、市司法局、團市委）

　�。ň牛┘訌娊�(jīng)費保障。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，進(jìn)一步保障教育投入水平。優(yōu)化教育支出結構，加大對教師隊伍、教育教學(xué)、綜合實(shí)踐、教育信息化等方面的支持力度。落實(shí)生均財政撥款或生均公用經(jīng)費撥款制度，進(jìn)一步完善非義務(wù)教育成本分擔機制，強化績(jì)效管理，支持具備條件的縣（市、區）按程序適當調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）收費標準，并建立動(dòng)態(tài)調整機制。探索建立政府購買(mǎi)服務(wù)的政策機制。（責任單位：市財政局，市發(fā)展改革委、市教育局）

　�。ㄊ�）加強監督問(wèn)責。強化教育督導，將基礎教育改革發(fā)展納入對縣（市、區）政府督導評估內容。注重教育督導和評價(jià)監測結果的運用，對履職不力的地區和學(xué)校強化問(wèn)責、限期整改，對履職成效明顯、實(shí)績(jì)突出的地區和學(xué)校給予表?yè)P激勵。（責任單位：市教育局）

　�。ㄊ�一）加強宣傳引導。大力宣傳黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗。引導動(dòng)員廣大群眾支持基礎教育改革發(fā)展，營(yíng)造政府、社會(huì )、家庭關(guān)心支持基礎教育的良好氛圍。（責任單位：市教育局、市委宣傳部）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案22

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《安徽省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》文件精神，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學(xué)校標準化建設工程和學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬�、教學(xué)質(zhì)量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛(ài)國主義情感，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現學(xué)生良好的精神面貌。

　　4、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　�。ǘ�）、教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學(xué)習和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )新型、發(fā)展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學(xué)常規管理，完善教師評價(jià)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細節上的品位，樹(shù)立“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)代教師形象。

　�。ㄈ�）、學(xué)校標準化建設工程

　　改善辦學(xué)條件，繼續提升學(xué)校的硬件水平，營(yíng)造和諧、安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設施在辦學(xué)中的重要作用；加強教育信息化建設。

　�。ㄋ模�、學(xué)生關(guān)愛(ài)工程

　　1、建立關(guān)愛(ài)小組領(lǐng)導機構，形成長(cháng)效機制。

　　2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

　　3、開(kāi)展教師結對子實(shí)施“一對一”幫扶活動(dòng)。

　　四、工作重點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)效，抓好教學(xué)常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學(xué)校嚴格按照上級文件規定開(kāi)設國家課程和地方課程，開(kāi)齊開(kāi)足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

　　2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。各個(gè)年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實(shí)做好平時(shí)教學(xué)工作，搞好知識落實(shí)，加強個(gè)別輔導，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

　�。�1）繼續開(kāi)展讀好書(shū)、誦經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)校將按照不同年級學(xué)生的興趣愛(ài)好，接受能力，開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

　�。�2）做好各項活動(dòng)開(kāi)展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績(jì)，二要積極做好校內各類(lèi)活動(dòng)的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天充足的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。ǘ�）、重視對學(xué)困生、留守學(xué)生的幫扶工作。

　　對學(xué)困生要堅持“訪(fǎng)要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng )新機制，鼓勵教師付出愛(ài)心，堅持“愛(ài)”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。

　�。ㄈ�）以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的平臺。

　　1、重視學(xué)生行為習慣的養成。

　　以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規范》為標準，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“美德隊員”“文明班級”的評選活動(dòng)，培養學(xué)生良好習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生中開(kāi)展三大習慣養成教育，一是主動(dòng)打招呼的習慣；二是主動(dòng)講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動(dòng)學(xué)習，搞好自學(xué)的習慣。

　　2、積極實(shí)施“誦讀經(jīng)典、打造書(shū)香校園”計劃，培養學(xué)生養成讀書(shū)的好習慣，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽等讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、以“快樂(lè )大課間”活動(dòng)為契機，積極開(kāi)展好形式多樣，具有各年級特點(diǎn)的大課間活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)與個(gè)性特長(cháng)的課外活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化陣地建設，搭建一個(gè)高水準的德育平臺。

　　1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學(xué)科的特點(diǎn)，自覺(jué)的、有意識的在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

　　2、發(fā)揮少先隊的組織作用

　�。�1）通過(guò)國旗下講話(huà)等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己教育、自己管理，使每一個(gè)隊員都能得到全面的發(fā)展。

　�。�2）繼續落實(shí)班隊課的制度，利用班隊會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　3、積極開(kāi)展心理健康教育

　�。�1）、構建師生交流平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　�。�2）、在學(xué)生中以正確認識自己、學(xué)會(huì )交往兩個(gè)方面進(jìn)行心理健康教育為重點(diǎn)，要求班主任教師，要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過(guò)耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　�。ㄎ澹┲匾曅�園文化，營(yíng)造育人環(huán)境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)等陣地，宣傳校園文明佳事，樹(shù)立學(xué)習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng )新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實(shí)現班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。

　　3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹(shù)立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導，提高認識。

　　充分認識“均衡發(fā)展”活動(dòng)的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要措施認真抓好。要切實(shí)履行自身職責，嚴格按照活動(dòng)方案，建立活動(dòng)領(lǐng)導小組，分階段推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

　　2、健全保障機制。

　　學(xué)校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實(shí)，以嚴格的責任追究推動(dòng)落實(shí)，以周密的措施抓緊落實(shí)，以規范的操作促進(jìn)落實(shí)。

　　3、營(yíng)造良好氛圍。

　　充分利用好學(xué)校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動(dòng)的具體要求和做法，營(yíng)造良好的創(chuàng )建環(huán)境，確�！熬�衡發(fā)展”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案23

　　為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹全國未成年人思想道德建設經(jīng)驗交流會(huì )議精神，按照《中學(xué)德育大綱》以及縣教委《關(guān)于加強中學(xué)網(wǎng)絡(luò )道德教育抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的通知》和鄉黨委、政府的要求，切實(shí)加強我校網(wǎng)絡(luò )道德教育，推進(jìn)學(xué)校德育工作和素質(zhì)教育開(kāi)展，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)，根據工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，普及網(wǎng)絡(luò )知識，倡導文明上網(wǎng)，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提升南塢一中網(wǎng)站服務(wù)教育信息化管理及應用水平，確保校園網(wǎng)絡(luò )信息安全，積極引導學(xué)生健康上網(wǎng)，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )安全、文明上網(wǎng)在家庭、國家、社會(huì )中的重要性。

　　二、工作安排

　�。ㄒ唬┙∪�組織制度，加強網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、成立組織。為加強對網(wǎng)絡(luò )道德教育工作的領(lǐng)導，南塢一中建立校園網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，負責學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)的具體實(shí)施工作。

　　主任：

　　副主任：

　　2、完善制度。嚴格遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全管理的法律法規及相關(guān)文件規定，落實(shí)安全保護技術(shù)措施。加強校園網(wǎng)規范化管理，建立健全網(wǎng)絡(luò )管理的各項規章制度，明確責任，明確分工，責任到人，確保校園網(wǎng)絡(luò )安全和信息安全。

　　3、合理引導。定期組織網(wǎng)絡(luò )知識培訓活動(dòng)，不斷提高廣大師生的網(wǎng)絡(luò )信息安全意識和網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)應用水平。組織深入開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò )文明行動(dòng)，宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》。加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，積極倡導健康文明上網(wǎng)活動(dòng)。

　　4、加強監管。嚴格按照規定，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器和計算機上安裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，通過(guò)技術(shù)手段及時(shí)屏蔽或刪除含有低俗、淫穢、暴力、反動(dòng)等內容的信息和攻擊性言論，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理，使網(wǎng)絡(luò )處在可監控狀態(tài)。嚴禁發(fā)生重大網(wǎng)絡(luò )安全責任事故。病毒防控工作及時(shí)到位，加大資金投入，購買(mǎi)多套防病毒軟件，嚴防病毒對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的侵襲。

　�。ǘ�）強化工作措施，加強網(wǎng)絡(luò )應用

　　1、大力倡導文明上網(wǎng)。積極倡導“文明、健康、綠色、誠信”上網(wǎng)，大力開(kāi)展以“文明上網(wǎng)”為主題的校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )教育，通過(guò)舉辦手抄報、黑板報以及征文等形式多樣的教育方式，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )自律教育，增強網(wǎng)絡(luò )文明道德觀(guān)念。

　　2、積極開(kāi)展技能培訓。積極參加各種形式的網(wǎng)絡(luò )建設、應用、管理等培訓活動(dòng)，認真做好基于教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)的各類(lèi)應用系統的建設、管理、維護等工作，保障系統和數據安全。積極進(jìn)行學(xué)校師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，通過(guò)教師計算機知識培訓，學(xué)生的每周信息技術(shù)課培訓，加強師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育和網(wǎng)絡(luò )道德教育。

　　3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。充分利用校園網(wǎng)廣泛開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源服務(wù)課堂教學(xué)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮積極作用，真正的使網(wǎng)絡(luò )有所用，有所獲。

　�。ㄈ�）積極開(kāi)展活動(dòng)，務(wù)求教育實(shí)效

　　1、做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)。制定實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生充分認識學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育的必要性和重要性。學(xué)校要密切與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校園網(wǎng)、手機短信、致家長(cháng)一封信等形式，爭取全社會(huì )的廣泛支持，努力在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注、支持青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育的良好氛圍。

　　2、開(kāi)展系列學(xué)習教育活動(dòng)。學(xué)校要充分利用品德課、信息課及升旗儀式、班（團隊）會(huì )等，集中開(kāi)展對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。組織學(xué)生通過(guò)開(kāi)展綠色上網(wǎng)承諾等活動(dòng)，自覺(jué)踐行《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )責任意識和道德意識。引導學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，提高對暴力和淫穢色情信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動(dòng)拒絕不良信息。教育學(xué)生不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò )游戲，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學(xué)生中形成自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的風(fēng)氣。

　　三、活動(dòng)要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，是加強和改進(jìn)青少年思想道德建設、促進(jìn)青少年健康成長(cháng)的迫切要求。各年級一定要高度重視，將其納入重要議事日程來(lái)抓，以通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng )和探索校園網(wǎng)絡(luò )管理、應用的新途徑，從而加強青少年網(wǎng)絡(luò )應用方面的修養。

　　2、精心組織，周密安排。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，要明確職責分工，責任落實(shí)到人，全面做到校長(cháng)統一協(xié)調，年級主任具體落實(shí)。精心組織，周密安排，抓好創(chuàng )建活動(dòng)。

　　3、加強督導，及時(shí)總結。南塢一中網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導組將對各年級活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查，對活動(dòng)不力，效果不明顯的班級將進(jìn)行通報。各年級要注意進(jìn)行經(jīng)驗總結，樹(shù)立典型，以典型經(jīng)驗推進(jìn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，增強網(wǎng)絡(luò )道德教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案24

　　為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色， 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設發(fā)展規劃：

　　一、指導思想

　　學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著(zhù)一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規課程的學(xué)習獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。

　　2、加強信息報送組織

　�。ㄒ唬┫蚓中畔⒖茍笏偷男畔⒂筛鞑块T(mén)統一組織，領(lǐng)導審核，并制定相關(guān)制度予以保障。

　�。ǘ�）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質(zhì)量和信息安全。

　�。ㄈ�）指定專(zhuān)人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò )員人選，具體負責信息報送工作。

　　3、健全、完善學(xué)�，F有的校園網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規范的信息化實(shí)驗規章制度。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò )公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò )化變?yōu)楝F實(shí)，提高教育效益。

　　5、加強對現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式。

　　三、基本目標

　　1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設備。

　　2、加強軟件建設。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。

　　3、加強應用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數字化技能。

　　四、網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò )管理工作，完善規章制度。

　　2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )運行高效、有序。

　　五、繼續加強校園網(wǎng)絡(luò )的管理與維護，更新學(xué)�，F有網(wǎng)站

　　學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著(zhù)問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

　　六、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

　　協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對不是獨立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的`體現。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應該積極地參謀，指導部門(mén)負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案25

　　東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校依托長(cháng)春市南關(guān)區人民政府與東北師范大學(xué)，充分利用東北師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于打造長(cháng)春市基礎教育新高地。為提升學(xué)校整體形象、宣傳學(xué)校發(fā)展理念、推介學(xué)校資源優(yōu)勢，特舉行東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校建校說(shuō)明會(huì )暨學(xué)校發(fā)展專(zhuān)業(yè)論壇。

　　一、活動(dòng)目的

　　1.東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校正式成立，發(fā)布學(xué)校成立信息；

　　2.宣傳學(xué)校發(fā)展愿景以及辦學(xué)理念、平臺優(yōu)勢、師資力量、教育教學(xué)、服務(wù)管理、招生政策等相關(guān)信息；

　　3.建設建立東北師范大學(xué)和東北師大附中、東北師大附小與東安實(shí)驗學(xué)校的平臺戰略和資源共享機制；

　　4.立體化、全覆蓋的新聞媒體推廣宣傳，迅速擴大和提升東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校品牌度、知名度、美譽(yù)度；

　　5.彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校社會(huì )責任和價(jià)值認知，為學(xué)校宣傳及建設奠定基礎。

　　二、活動(dòng)安排

　　1.活動(dòng)主題

　　“同心聚力·筑夢(mèng)未來(lái)”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校

　　20xx建校說(shuō)明會(huì )暨學(xué)校發(fā)展專(zhuān)業(yè)論壇

　　2.活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)

　　長(cháng)春國際會(huì )議中心（長(cháng)春市會(huì )展大街100號）

　　4.邀請嘉賓

　　東北師范大學(xué)、南關(guān)區人民政府、南關(guān)區教育局相關(guān)部門(mén)

　　省、市教育、教研部門(mén)

　　招生學(xué)區、社區代表

　　兄弟學(xué)校、教育同仁

　　社會(huì )各界朋友

　　新聞媒體記者

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬�學(xué)校建校說(shuō)明會(huì )9:00-10:10

　　1.學(xué)校建設發(fā)展宣傳介紹

　　東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校正式對外宣布學(xué)校成立，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導團隊、師資力量、學(xué)校建設、服務(wù)管理、招生計劃等相關(guān)信息。

　　2．東師品牌和資源輻射

　　成為東北師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地、本科與研究生教研實(shí)踐基地、課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地、教育信息化實(shí)踐基地、學(xué)生就業(yè)附�；�地；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。

　　3.各方領(lǐng)導、來(lái)賓代表致辭

　　4.學(xué)校教師風(fēng)采展示

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展專(zhuān)家論壇10:30-11:30

　　1.主題：“崇真、向善、至美的學(xué)校教育：從理念走向實(shí)踐”

　　2.形式：理念闡釋?zhuān)�主題發(fā)言，互動(dòng)交流

　　3.專(zhuān)家：

　　邀請省、市、區教育教研專(zhuān)家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專(zhuān)家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗幼兒園專(zhuān)家，對學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊伍建設、課程建設等進(jìn)行論證和研討。

　　四、宣傳推廣

　　在推廣宣傳上利用長(cháng)春主流媒體，通過(guò)新聞報道、專(zhuān)題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區域和提升學(xué)校知名度。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案26

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進(jìn)我校德育特色創(chuàng )新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng )強步伐，努力建設特色學(xué)�！，F制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著(zhù)力點(diǎn)，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！彼母衅犯�，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習、用心育兒”五心之志等四個(gè)方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng )新與發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設步伐，推動(dòng)我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念內涵：依據韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng )新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過(guò)系列“正字”教育活動(dòng)，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習品德，養成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，建設完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫(xiě)規范字，做有德人”，進(jìn)而讓“德”成為一種社會(huì )風(fēng)尚和行為習慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習之志、家長(cháng)立用心育兒之志。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個(gè)中華民族的象征。我校近幾年以《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》為校本課程開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，有良好的基礎。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時(shí)，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個(gè)“走向世界的”“創(chuàng )造真善美的活人”。因此，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

　　二、總體目標

　�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng )新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價(jià)值和輻射影響作用；

　�。ǘ�）樹(shù)立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀(guān)念意識；

　�。ㄈ�）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，培養一批促進(jìn)德育創(chuàng )新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動(dòng)我校德育工作上新臺階、新水平。

　　三、實(shí)施內容

　�。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕�、塑造新人、提升素養”為立足點(diǎn)，推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設。

　　1、寫(xiě)規范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。

　　為進(jìn)一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校的師德建設以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，具體措施有：

　　——要求老師首先要認識寫(xiě)一手好字的重要性，認識寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力和增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫(xiě)字審美技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫(xiě)規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書(shū)法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實(shí)施“寫(xiě)字教學(xué)——寫(xiě)字教育——寫(xiě)字育人”的三步驟。

　　——開(kāi)展師德建設實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師培訓、教師寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種形式的師德建設實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富師德建設內容。推動(dòng)師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

　　——注重師德宣傳，樹(shù)立師德典型。以慶祝教師節和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現當代教師的精神風(fēng)貌，倡導尊師重教的良好社會(huì )風(fēng)尚。

　　2、寫(xiě)端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。

　　以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，以培養高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以培養學(xué)生良好的文明行為習慣為重點(diǎn)內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平臺，開(kāi)展體驗教育活動(dòng)，強化傳統文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò )文化導向，樹(shù)立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時(shí)代學(xué)生。

　　——書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過(guò)書(shū)寫(xiě)《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開(kāi)智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學(xué)生通過(guò)中華經(jīng)典文化的學(xué)習“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。

　　——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點(diǎn)，堅持每節語(yǔ)文課最少用十五分鐘寫(xiě)字，讓學(xué)生認真寫(xiě)好八個(gè)基本筆畫(huà)，100個(gè)高頻字，做到“寫(xiě)端正字”。在加強學(xué)法指導的同時(shí)，把書(shū)法教育的重點(diǎn)指向學(xué)生道德、情感、品質(zhì)、習慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛(ài)國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。

　　——開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)規范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)法育人的實(shí)踐環(huán)境。

　�。ǘ�）以“厚德”為核心，打造“寫(xiě)規范字，做有德人”校園文化。

　　校園文化建設是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要�！叭酥�初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。

　　1、切實(shí)提升校園文化內涵

　�、侪h(huán)境文化：對景觀(guān)、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動(dòng)區等張貼一些名人及本校師生的字畫(huà)、手抄報；

　�、诎嗉壩幕�：以本班同學(xué)的回米格作品、書(shū)畫(huà)作品為主，設計有本班特色的班級文化；

　�、蹐F隊文化：注重學(xué)校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場(chǎng)所、有計劃、有活動(dòng)、有總結，突出“寫(xiě)規范字，做有德人”的主題。

　�。ㄈ�）以“寫(xiě)端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡钠犯�

　　感恩，是指引導學(xué)生形成發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，喚醒心靈的真善，通過(guò)不同漢字的偏旁、部首、結構等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等教育，從而誘發(fā)生命的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會(huì )責任感，以實(shí)際行動(dòng)，回報父母、祖國、老師和他人。

　�。ㄋ模┮浴罢�字教育”為方法，實(shí)現“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習”之志。

　　書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書(shū)法，像蘊藏著(zhù)豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個(gè)五彩繽紛、神秘和諧的精神世界�！皩�(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習環(huán)境，讓師生在學(xué)習、生活、活動(dòng)等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

　　四、實(shí)施步驟

　　結合我校開(kāi)展的《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際，“寫(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，具體如下：

　�。ㄒ唬�構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　1、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，確定特色思路，制定規劃實(shí)施方案。

　　2、在師生中宣傳動(dòng)員，營(yíng)造創(chuàng )建氛圍。

　　3、組織師資培訓，學(xué)習相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。

　�。ǘ�）逐步推進(jìn)與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

　　1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。

　　2、學(xué)校給每位語(yǔ)文老師印發(fā)一份寫(xiě)字教材。

　　3、制訂長(cháng)效運行機制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書(shū)法作業(yè)作為衡量師生書(shū)法活動(dòng)的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績(jì)效掛鉤。

　　4、努力發(fā)掘書(shū)法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養，通過(guò)書(shū)法的“結構避讓”的特性，引導學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書(shū)法章法的“平衡、和諧、穩定”的關(guān)系，引導學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)，傳承中華傳統文化的品質(zhì)。

　　5、以書(shū)法為景觀(guān)，提升校園品味。

　　校園增添“四大名家”楷書(shū)碑帖欣賞、書(shū)法知識、作品點(diǎn)評、師生優(yōu)秀作品等專(zhuān)欄；各班開(kāi)辟書(shū)法園地，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會(huì )藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。

　　6、開(kāi)展師生以“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

　�。�1）各項書(shū)法教育活動(dòng)形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。

　�。�2）全校師生能寫(xiě)一手規范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。

　�。�3）對三年來(lái)學(xué)校書(shū)法教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

　　五、經(jīng)費落實(shí)

　　學(xué)校將專(zhuān)門(mén)設立德育特色創(chuàng )新專(zhuān)項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學(xué)校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專(zhuān)項經(jīng)費保障機制，落實(shí)并逐年增加專(zhuān)項經(jīng)費，確保此項活動(dòng)順利開(kāi)展。

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