學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。以下是小編收集整理的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案（精選14篇），希望對大家有所幫助！

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案1

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》、X局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區教育教學(xué)工作再上新臺階。結合XX區“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《XX區“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì )的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現代化，全面提升教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng )特色”。

　　三、實(shí)施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現、學(xué)校特色發(fā)展、片區教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠�(shù)人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統文化、樂(lè )學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì )幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園，引導學(xué)生養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力，促進(jìn)創(chuàng )新思維，激發(fā)創(chuàng )新意識。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(cháng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽(yáng)光運動(dòng)健體

　　將師生善于運動(dòng)鍛煉、樂(lè )于強身健體的積極性引導到陽(yáng)光運動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運動(dòng)隊、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節等，激發(fā)師生陽(yáng)光運動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè )于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設計運動(dòng)負荷，加強學(xué)生體育技能訓練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據學(xué)校和季節、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類(lèi)活動(dòng)等內容，開(kāi)展符合人體運動(dòng)規律的活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節，每年開(kāi)展體育節活動(dòng)，通過(guò)項目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過(guò)陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、增長(cháng)體育知識技能、培養學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團隊，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

　�。ㄎ澹┥苿陴B志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì )善于體驗公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè )、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養學(xué)生勞動(dòng)素養，抓好學(xué)生自理能力培養和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣。社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實(shí)。開(kāi)展工作調研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì )，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(cháng)工作會(huì )，加強實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區重點(diǎn)校。堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結合，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，指導各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設計各類(lèi)工作表冊及活動(dòng)記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機構，明確工作職責，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專(zhuān)家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養、弘揚勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場(chǎng)會(huì )，總結推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。�三）總結提煉階段（20XX年9月—20XX年8月）

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以XXXX區為單位，組織每學(xué)期2次片區的現場(chǎng)會(huì )，承辦每學(xué)期1次縣級的現場(chǎng)會(huì )，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項目上有新特色，在藝團活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì )，全面總結萬(wàn)善片區教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿(mǎn)意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標準，對片區學(xué)校進(jìn)行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區主任任組長(cháng)，責任區各督學(xué)、片區學(xué)校校長(cháng)為成員的XXXX區“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬(wàn)負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負責片區學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計、工作推進(jìn)的督促與指導；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；舒展負責各學(xué)校陽(yáng)光運動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；陳國華負責各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導。領(lǐng)導小組下設辦公室于德育辦，由德育專(zhuān)干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專(zhuān)人負責日常工作的開(kāi)展，并設計好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著(zhù)。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責任區每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績(jì)效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評價(jià)機制，細化評價(jià)指標、考核要點(diǎn)和評價(jià)標準，完善評價(jià)方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點(diǎn)工作，責任區定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，納入學(xué)校年終績(jì)效考核責任區對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專(zhuān)家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學(xué)校名師、片區名師為專(zhuān)家隊成員，定期研究和指導責任區和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿(mǎn)活力、家長(cháng)社會(huì )認可的教師隊伍。工作室通過(guò)團隊行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現“培養一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規劃布局調整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進(jìn)教育與現代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區要將督導檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監管，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案2

　　為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導在推動(dòng)新時(shí)代教育改革中的職能作用，構建富有時(shí)代特征、陜西特色的基礎教育督導評價(jià)體系，根據《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)〈深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的實(shí)施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)施背景

　　當前，我省已全面實(shí)現縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉之間、地域之間、學(xué)校之間各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等不規范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規范各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務(wù)。

　　學(xué)校督導評估“316工程”是陜西省教育督導體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長(cháng)效機制，從20XX年開(kāi)始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導評估經(jīng)驗與教育評價(jià)工作相融合，對于我們立足陜西實(shí)際，構建教育高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系，推動(dòng)我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統推進(jìn)教育評價(jià)，監督指導學(xué)校規范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成長(cháng)觀(guān)，推動(dòng)構建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮督導保障作用。

　�。ǘ�）基本原則

　　1.堅持立德樹(shù)人。構建以立德樹(shù)人為根本標準的評價(jià)體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、內涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價(jià)，引導學(xué)校構建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2.堅持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，以評價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評價(jià)舉措落實(shí)改革、以評價(jià)標準檢驗改革，實(shí)現教育高質(zhì)量?jì)群�式發(fā)展。

　　3.堅持分類(lèi)指導。根據各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類(lèi)教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級分類(lèi)評估，精準評價(jià)，引導和激勵學(xué)校各展所長(cháng)、特色發(fā)展。

　　4.堅持以評促建。堅持公平、公正、公開(kāi)的督導評價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門(mén)、學(xué)校轉變觀(guān)念，強化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強大合力。

　　5.堅持問(wèn)題導向。建立問(wèn)題清單，強化評價(jià)問(wèn)題結果運用，推動(dòng)落實(shí)各級各方責任，建立持續改進(jìn)長(cháng)效機制，形成良好教育生態(tài)。

　�。ㄈ�）主要目標

　　通過(guò)3-5年規劃實(shí)施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導評價(jià)，堅持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個(gè)方面）。到20XX年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達到“316工程”評價(jià)指標B級以上水平。努力構建更加科學(xué)健全的教育評價(jià)體系，為推動(dòng)陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導評價(jià)范圍

　　在一個(gè)評價(jià)周期內，對所有基礎教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導評價(jià)。

　　四、督導評價(jià)內容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內容包括堅持社會(huì )主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評價(jià)指標滿(mǎn)分共1000分，其中省級基礎性規范性指標占900分，市、縣結合本地實(shí)際制定地方性評價(jià)指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標）。單列增值性評價(jià)評分標準。督導評價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見(jiàn)附件）

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┞氊煼止�

　　實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組、政府教育督導委員會(huì )要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)，教育行政部門(mén)進(jìn)行工作指導，教育督導機構牽頭組織實(shí)施。

　　省政府教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌協(xié)調，宏觀(guān)指導，研發(fā)評價(jià)工具，組織分級培訓；對各市實(shí)施情況進(jìn)行督導檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法；分年度、分批次統籌開(kāi)展學(xué)校抽樣評價(jià)；向省政府督導委員會(huì )匯報督導評價(jià)情況。

　　市級教育行政部門(mén)會(huì )同本級教育督導機構完善地方性評價(jià)指標，指導學(xué)校按照評價(jià)體系規范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運用評價(jià)結果。市級教育督導機構在一個(gè)評價(jià)周期內完成對轄區中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)，對所轄縣（區）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報督導評價(jià)工作開(kāi)展情況，并報省級人民政府教育督導機構備案。

　　縣（區）級教育行政部門(mén)和教育督導機構制定本轄區評價(jià)規劃和實(shí)施方案，完善地方性評價(jià)指標，依據第四輪“316工程”指標體系，對縣（區）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導提升，按程序組織督導評價(jià)。

　�。ǘ�）督導評價(jià)程序

　　1.自查自評。教育督導機構編制學(xué)校（幼兒園）自評指導手冊，安排責任督學(xué)指導學(xué)校（幼兒園）對照評價(jià)標準，每年進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規劃，向主管教育督導機構報送自查自評報告和整改計劃。

　　2.制定計劃。教育督導機構根據學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來(lái)源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類(lèi)確定學(xué)校評價(jià)類(lèi)型及數量，體現同類(lèi)別學(xué)校同目標評價(jià)。制定第四輪“316工程”督導評價(jià)工作規劃和分年度計劃，原則上每年評價(jià)學(xué)校數量一般不少于轄區內學(xué)�？倲档�1/3。對納入當年督導評價(jià)計劃的學(xué)校，年初面向社會(huì )公示，并同步收集意見(jiàn)建議。

　　3.過(guò)程指導。督學(xué)責任區按照分年度督導評價(jià)計劃，依據評價(jià)標準，組織責任區督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性指導。制定問(wèn)題清單，提出整改意見(jiàn)，督促整改落實(shí)。

　　4.實(shí)地督導。教育督導機構根據學(xué)校規模，組建學(xué)校督導評價(jià)組，對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評價(jià)時(shí)間不少于2天。督導評價(jià)前，向被督導評價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書(shū)，并在評價(jià)前10天向社會(huì )公告督導評價(jià)主要內容，廣泛征求各級各方意見(jiàn)。在督導評價(jià)過(guò)程中，分組采取聽(tīng)取匯報、座談訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地檢查、查閱資料、推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長(cháng)和學(xué)生分別采取隨訪(fǎng)、座談、問(wèn)卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在督導評價(jià)結束15個(gè)工作日內向學(xué)校印發(fā)督評意見(jiàn)書(shū)。對“316工程”督導評價(jià)中發(fā)現的重大問(wèn)題和共性問(wèn)題形成專(zhuān)項督導報告，向屬地黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報，評價(jià)結果以適當形式向社會(huì )公開(kāi)。

　　5.回訪(fǎng)督導。教育督導委員會(huì )辦公室、教育行政主管部門(mén)根據督導意見(jiàn)確定的整改時(shí)限，組織對轄區內學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪(fǎng)督導，督促指導學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時(shí)間安排

　　1.宣傳和規劃階段（20XX年）。市、縣結合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標、實(shí)施細則和工作規劃。各級各類(lèi)學(xué)校加強指標學(xué)習，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規劃。

　　2.具體實(shí)施階段（20XX—20XX年）。各市、縣（區）按照職責任務(wù)分工，分級組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導評價(jià)與中小學(xué)校（園）長(cháng)任期綜合督導同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務(wù)。

　　3.整改提升和全面總結階段（20XX年）。各市、縣（區）對第四輪“316工程”督導評估工作進(jìn)行全面總結，逐級報送工作總結和典型做法。省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評估驗收。

　　六、評價(jià)方式

　�。ㄒ唬┙Y果評價(jià)與增值評價(jià)相結合。堅持靜態(tài)現狀認可與動(dòng)態(tài)發(fā)展評價(jià)相結合，終端結果認可與過(guò)程考察相結合，定量測評與定性分析相結合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動(dòng)態(tài)增量的方式，對學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評價(jià)。

　�。ǘ�）綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長(cháng)差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合。在構建多方參與、統籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┚�(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合。探索科學(xué)評價(jià)手段，建立常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫，并通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式，確保結果真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^(guò)程評價(jià)與整改提升相結合。重視過(guò)程性評價(jià)，排查薄弱環(huán)節，找準問(wèn)題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實(shí)行督查督辦和問(wèn)責制度，持續追蹤整改進(jìn)展，定期回訪(fǎng)督導。通過(guò)過(guò)程性督導和跟蹤性評估，推動(dòng)學(xué)校逐步達到評價(jià)標準。

　　七、結果運用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導評價(jià)結果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價(jià)的重要參考。

　�。ǘ�）各級教育行政部門(mén)要將中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)結果作為對學(xué)校和校園長(cháng)年度考核、選優(yōu)樹(shù)模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。

　�。ㄈ�）市、縣（區）政府每年通報一次督導評價(jià)結果，并對提升明顯、評價(jià)結果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，對督導評價(jià)結果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長(cháng)履職不到位、整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》，對有關(guān)責任人進(jìn)行問(wèn)責。

　�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報，市、縣（區）從每年評估的A級和整改成效顯著(zhù)的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導委員會(huì )辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價(jià)結束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區）要對評價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長(cháng)和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門(mén)要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著(zhù)、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿(mǎn)意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。將第四輪“316工程”督導評價(jià)納入地方黨委政府、教育部門(mén)和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委政府領(lǐng)導、教育行政部門(mén)牽頭、教育督導機構具體組織的評價(jià)工作實(shí)施機制。要協(xié)調有關(guān)方面落實(shí)職責，解決實(shí)施工作中的重大問(wèn)題。要與各地已經(jīng)開(kāi)展的對學(xué)校評估評價(jià)等工作有效整合，嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負擔。

　�。ǘ�）加強評價(jià)保障。各級政府要為開(kāi)展第四輪“316工程”督導評價(jià)工作提供必要的經(jīng)費和條件保障。評價(jià)工作經(jīng)費根據需要足額納入本級財政預算，及時(shí)撥付。加強評價(jià)隊伍建設，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長(cháng)、教師和有關(guān)專(zhuān)家等組成的高水平、相對穩定的督導評價(jià)隊伍。加強信息管理平臺建設，探索采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式組織評價(jià)，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì )機構、縣市區間交叉評價(jià)等方式開(kāi)展學(xué)校督導評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現實(shí)意義，形成推進(jìn)督導評價(jià)改革的工作合力。要通過(guò)廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動(dòng)樹(shù)立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　�。ㄋ模﹪栏窆ぷ骷o律。在“316工程”督導評價(jià)中，要嚴格遵守中央八項規定和《陜西省教育督導工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節，防止以檔案材料來(lái)評價(jià)學(xué)校，評價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長(cháng)和社會(huì )，了解教情民意和意見(jiàn)建議，獲取真實(shí)信息。評價(jià)報告要客觀(guān)公正、實(shí)事求是，結合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導評價(jià)。

　　各地可結合實(shí)際，制定第四輪“316工程”督導評價(jià)實(shí)施細則。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案3

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補齊短板，推動(dòng)全省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20XX年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20XX年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20XX〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案4

　　為貫徹落實(shí)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快“技能甘肅”建設的若干措施》（甘辦發(fā)〔20XX〕44號）要求，推動(dòng)定西市現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結合我市實(shí)際，制定如下方案。

　　一、總體目標

　　到20XX年，全市職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì )建設全面推進(jìn)，辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)教育吸引力和培養質(zhì)量顯著(zhù)提高。

　　二、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┲�(zhù)力構建現代職業(yè)教育體系

　　1.推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，健全職業(yè)教育體系。落實(shí)部門(mén)職責，加快推進(jìn)定西職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建工作。支持定西理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、定西中醫藥科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、岷縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校爭創(chuàng )甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，探索實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，以公共基礎、專(zhuān)業(yè)綜合和專(zhuān)業(yè)技能為主要內容，按照相應標準，將職業(yè)技能等級證書(shū)和各級技能大賽獲獎成績(jì)認定為職業(yè)技能測試成績(jì)。鞏固中等職業(yè)教育的基礎地位，緊盯“職教高考”制度，改革辦學(xué)方向，指導修訂學(xué)�！度瞬排囵B方案》，規范落實(shí)《課程標準》《實(shí)習實(shí)訓計劃》，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎和合格文化基礎的生源，擴大市內中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合培養規模。（責任單位：市教育局、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　2.促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養掌握技能的興趣愛(ài)好和職業(yè)生涯規劃的意識能力。探索以專(zhuān)項技能培養為主的特色綜合高中。在20XX年底前完成市、縣區開(kāi)放大學(xué)（學(xué)院）更名工作，加快構建集開(kāi)放教育、社會(huì )培訓、老年教育、社區教育為一體的辦學(xué)體系。依托甘肅省終身教育學(xué)分銀行，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）著(zhù)力支持校企雙方深度合作

　　3.健全職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。構建政府統籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì )力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評估、產(chǎn)權流轉、權益分配、干部人事管理等制度。公辦職業(yè)學(xué)校按照國有資產(chǎn)管理規定，吸引社會(huì )資本投入，聯(lián)合舉辦混合所有制二級學(xué)院（系部）。國有企業(yè)、行業(yè)舉辦職業(yè)教育要按照相關(guān)規定落實(shí)生均撥款。完善民辦學(xué)校管理體系，按年度開(kāi)展民辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開(kāi)展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作。（責任單位：市教育局、市工信局、市市場(chǎng)監管局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　4.推進(jìn)校企雙主體育人模式改革。突出“手腦并用、創(chuàng )造分析”，三年內實(shí)現職業(yè)學(xué)校校企合作覆蓋所有專(zhuān)業(yè)�！耙�企入�！薄耙�校入企”，鼓勵企業(yè)在學(xué)校建設生產(chǎn)性實(shí)訓基地、學(xué)校在企業(yè)建設一批實(shí)景化校外實(shí)訓基地，允許以企業(yè)方式開(kāi)展實(shí)體化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。職業(yè)學(xué)校吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規劃、課程設置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施，開(kāi)展訂單培養。探索中國特色學(xué)徒制，面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，大力培養技術(shù)技能人才，支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學(xué)徒崗位。嚴禁向學(xué)生違規收取實(shí)習實(shí)訓費用。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局、市財政局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）著(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育內涵發(fā)展

　　5.推動(dòng)“崗課賽證”相互融合。職業(yè)學(xué)校在課程體系中引入職業(yè)技能等級標準，根據職業(yè)技能要求設置相應課程，實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)與課程體系融合；設置與職業(yè)資格證書(shū)相應的專(zhuān)業(yè)核心課程模塊，將職業(yè)技能培訓貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程；舉辦各級各類(lèi)技能競賽，將競賽內容以項目形式嵌入專(zhuān)業(yè)課程體系。深入推進(jìn)“l(fā)+X證書(shū)”制度試點(diǎn)，力爭三年內實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。（責任單位：市教育局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　6.加快“雙師型“教師隊伍建設。加強師德師風(fēng)建設，全面提升教師素養。健全職業(yè)學(xué)校教師編制動(dòng)態(tài)調整機制。落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，形成固定崗與流動(dòng)崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設靈活機制。改革職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師崗位晉升、職稱(chēng)評聘、評價(jià)機制，將企業(yè)生產(chǎn)（行業(yè)工作）實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)技能等級證書(shū)等納入評價(jià)標準。按照省上出臺的政策，擴大職業(yè)學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例，職業(yè)中等學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例提高至40%,其中正高級職稱(chēng)比例達到高級職稱(chēng)教師比例的10%。職業(yè)專(zhuān)科院校高級職稱(chēng)教師比例提高至50%以上。鼓勵職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　7.加強教材和教學(xué)資源建設。嚴格落實(shí)教材選用備案制度，各職業(yè)學(xué)校在確定教材選用結果后，必須于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前報主管教育行政部門(mén)備案，未經(jīng)備案不得使用。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課教材，及時(shí)更新教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內容。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)開(kāi)發(fā)建設教學(xué)資源庫、精品資源共享課、VR教學(xué)資源包、培訓資源包等新型教學(xué)資源。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄋ模┲�(zhù)力增強職業(yè)教育服務(wù)能力

　　8.優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局。強化市級統籌，圍繞全市十大重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，推進(jìn)“一校一品”特色專(zhuān)業(yè)建設,打造符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構基本吻合，建成10個(gè)省市級骨干專(zhuān)業(yè)（群）。立足“7＋X”（以“薯、藥、牛、羊、果、菜、種”七大特色產(chǎn)業(yè)為主，以食用菌、小雜糧、花卉、百合、金銀花等為補充）產(chǎn)業(yè)需求，支持辦好一批涉農專(zhuān)業(yè)，支持中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造“康養定西”中醫藥專(zhuān)業(yè)群。引導市內職業(yè)院校聚焦鄉村振興、文旅賦能，建立契合鄉村文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)體系。支持職業(yè)院校建立農村非遺傳承人、民間藝人工作室、大師工作室。鼓勵職業(yè)學(xué)校依托骨干特色專(zhuān)業(yè)打造名師工作室，服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設。（責任單位：市教育局、市農業(yè)農村局、市文體旅游局、市衛生健康委、市中醫藥產(chǎn)業(yè)局，各縣區黨委、政府）

　　9.構建職業(yè)教育集團化辦學(xué)格局。以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，中等職業(yè)教育為基礎，推動(dòng)12所中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)。按照“專(zhuān)業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”的校企合作育人模式，以職業(yè)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)和全市同行業(yè)龍頭企業(yè)為依托，主動(dòng)邀請同類(lèi)高等院校參與，融入全省職業(yè)教育集群。建立行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)盟或行業(yè)職業(yè)教育指導委員會(huì )，圍繞提升專(zhuān)業(yè)培養水平，研究本行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設、師資培訓等工作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。依托甘肅人才網(wǎng)定西分站建設職業(yè)就業(yè)實(shí)習數據平臺，定期發(fā)布校企雙方信息，推動(dòng)人才資源有效對接。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　10.打造綜合性技能培訓平臺。改革完善縣域職業(yè)教育機構和職能，依托職業(yè)學(xué)校成立縣級職業(yè)教育中心議事協(xié)調機構，形成“一縣一校一中心”模式，建立由縣級政府主要負責同志擔任主任的縣職業(yè)教育中心，統籌縣域內教育、人社、農業(yè)、民政、鄉村振興、工會(huì )等部門(mén)單位職業(yè)教育和培訓資源。進(jìn)一步擴大職業(yè)學(xué)校承擔社會(huì )培訓的范圍，打造以中等職業(yè)學(xué)校為主，工種齊全、產(chǎn)業(yè)對口的綜合性技能培訓平臺。將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育培訓評價(jià)組織、職業(yè)技能等級證書(shū)納入“兩目錄一系統”（培訓項目目錄、培訓和評價(jià)機構目錄、補貼性培訓實(shí)名制信息管理系統），落實(shí)職業(yè)技能培訓補貼政策，政府補貼的職業(yè)技能培訓項目全部向職業(yè)學(xué)校開(kāi)放，職業(yè)學(xué)校積極主動(dòng)承擔職業(yè)技能培訓，開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓。圍繞提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，加強對農民特別是新生代農民工的技能培訓。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹┲�(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育體制創(chuàng )新

　　11.擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內部管理體制改革，建立現代職業(yè)學(xué)校制度。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱(chēng)評聘等方面的自主權。職業(yè)學(xué)校在核定的績(jì)效工資總量?jì)茸灾鞔_定績(jì)效工資分配方式，自主確定構成比例�？蒲腥藛T職務(wù)成果轉化的現金納入績(jì)效工資管理。除國家嚴格控制專(zhuān)業(yè)外，職業(yè)學(xué)�？勺灾髟O置和調整專(zhuān)業(yè)，可按規定與行業(yè)企業(yè)在目錄外合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　12.完善技能人才評價(jià)與激勵制度。發(fā)揮政府、行業(yè)部門(mén)、用人單位、社會(huì )組織等多元主體作用，建立健全以職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能等級認定和專(zhuān)項職業(yè)能力考核等為主要內容的技能人才評價(jià)體系。建立技能導向的技術(shù)技能人才長(cháng)效激勵機制，企業(yè)工資總額分配向高技能人才傾斜。對國有企業(yè)進(jìn)行業(yè)績(jì)考核時(shí)，對引進(jìn)高技能領(lǐng)軍人才的專(zhuān)項成本，經(jīng)審核確認后，當年新增支出部分視同利潤。（責任單位：市委組織部、市人社局、市教育局、市工信局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導。把推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展考核。職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門(mén)要認真落實(shí)職業(yè)教育工作統籌規劃、綜合協(xié)調、宏觀(guān)管理職責。（責任單位：市委組織部、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度。建立與辦學(xué)規模、培養成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應的財政投入制度，調整優(yōu)化財政支出結構，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜。探索建立基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，提高裝備制造類(lèi)及其他艱苦行業(yè)、緊缺領(lǐng)域、“雙優(yōu)計劃”專(zhuān)業(yè)群等相關(guān)專(zhuān)業(yè)生均撥款標準。對標省屬高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費撥款制度，完善市內高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準與人才培養成本相一致的動(dòng)態(tài)調整機制。強化職業(yè)教育經(jīng)費投入督導考核，嚴禁以學(xué)費、社會(huì )服務(wù)收入沖抵生均撥款。（責任單位：市財政局、市發(fā)展改革委、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）建立容錯糾錯機制。對促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“技能甘肅”工作中出現的因先行先試、無(wú)明確限制等原因出現的失誤，應堅持“三個(gè)區分開(kāi)來(lái)”的判斷標準，對符合容錯糾錯有關(guān)規定的，視程度應當予以免責或者從輕、減輕處理，激發(fā)職業(yè)教育領(lǐng)域干事創(chuàng )業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。（責任單位：市紀委監委機關(guān)、市委組織部，各縣區黨委）

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化校企合作政策環(huán)境。市、縣區政府要把促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉村振興規劃制定的重要內容，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規定落實(shí)相關(guān)稅費政策。工信部門(mén)要把企業(yè)參與校企合作的情況，作為各類(lèi)示范企業(yè)評選的重要參考。教育部門(mén)要把校企合作成效作為評價(jià)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內容。國有資產(chǎn)監督管理機構要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。鼓勵金融機構依法依規為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jì)效工資來(lái)源，用于激勵教職工。（責任單位：市發(fā)展改革委、市教育局、市工信局、市人社局、市稅務(wù)局、市政府金融辦、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)、參加招聘、職稱(chēng)評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。按規定適時(shí)表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及在一線(xiàn)建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠。挖掘宣傳基層組織和一線(xiàn)崗位技術(shù)技能人才成長(cháng)成才的典型事跡，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（責任單位：市教育局、市委宣傳部、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案5

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》和全國職業(yè)教育大會(huì )精神，深化本市職業(yè)教育體制機制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的能力，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì )重視程度，結合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養融合統一。各級黨委和政府要進(jìn)一步提高認識、統一思想，加強統籌協(xié)調，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結構

　　緊密?chē)�繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應用型人才的需要，持續優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，加快建設養老服務(wù)、學(xué)前教育、護理和托育等人才緊缺專(zhuān)業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。人才緊缺專(zhuān)業(yè)可面向京外地區，特別是津冀地區適當擴大招生計劃，切實(shí)增強技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎地位，穩定中考招生職普比，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結合本市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結構，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長(cháng)學(xué)制培養高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“3＋2”中高職銜接培養。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規推動(dòng)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類(lèi)型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養模式不變、特色發(fā)展不變，穩步推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專(zhuān)業(yè)群開(kāi)展職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規模的10％。

　　五、推進(jìn)應用型本科高校分類(lèi)發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類(lèi)發(fā)展工作部署，完善分類(lèi)考核和分類(lèi)支持機制，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開(kāi)辦應用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)或課程。支持高水平應用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗積累和實(shí)踐能力培養，重點(diǎn)培養知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng )新精神的應用型人才。研究高水平應用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開(kāi)展“入學(xué)即入職、工學(xué)結合”培養模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結合學(xué)徒培養相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見(jiàn)習職工身份，探索建立見(jiàn)習職工繳納社保由財政經(jīng)費進(jìn)行合理負擔的工作機制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習生參加工傷保險辦法。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設立實(shí)習實(shí)訓基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設立培養培訓基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱(chēng)評價(jià)通道

　　支持在一線(xiàn)崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職稱(chēng)評價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語(yǔ)、計算機等要求作為高技能人才參加職稱(chēng)評價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報職稱(chēng)評價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報高級職稱(chēng)，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機制，探索建立“金藍領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉化作出重要貢獻的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規定，給予現金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓，職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績(jì)效工資來(lái)源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{整績(jì)效工資總量，調整部分不計入績(jì)效工資總量基數，重點(diǎn)用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規自主聘請兼職教師，確定兼職報酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機會(huì )。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開(kāi)展定向招聘。在公開(kāi)招聘中，技工院校預備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類(lèi)技能大賽獎牌的應屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項目

　　立足“四個(gè)中心”功能建設，聚焦“兩區”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費中心城市建設，推動(dòng)本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結合職業(yè)教育規劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養、師資培訓、資源共享、社會(huì )服務(wù)、交流研討等方面開(kāi)展合作，推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強與國際高水平職業(yè)教育機構和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線(xiàn)國家或地區開(kāi)展境外辦學(xué)、設立職業(yè)教育培訓中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案6

　　為深入貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì )精神，推動(dòng)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，結合青海實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　堅持黨的領(lǐng)導，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹(shù)人、德技并修，堅持擴容、提質(zhì)、貫通、融合，緊密?chē)�繞全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局和生態(tài)文明高地建設、“四地”建設等重大發(fā)展戰略，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，構建現代職業(yè)教育體系，建設技能型社會(huì )，培養更多扎根高原、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、青海工匠，為青�，F代化建設提供有力人才和技能支撐。到2025年，職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì )建設穩步推進(jìn)。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，辦學(xué)水平明顯提升�；I建一所職業(yè)本科學(xué)校，1—2所高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國家“雙高計劃”，建成一批國家級示范性職業(yè)教育集團，職業(yè)教育吸引力和培養質(zhì)量顯著(zhù)提高。到2035年，技能青�；�本建成，技術(shù)技能人才社會(huì )地位大幅提高，職業(yè)教育供給與全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求高度匹配，在譜寫(xiě)全面建設社會(huì )主義現代化國家青海篇章中的作用顯著(zhù)增強。

　　二、完善現代職業(yè)教育體系

　�。ㄒ唬┨嵘�中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。全面評估中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程和“雙優(yōu)計劃”，重點(diǎn)支持建設一批優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局，采取合并、合作、托管、集團化辦學(xué)等方式，對空、小、散、弱學(xué)校進(jìn)行調整，提高學(xué)校辦學(xué)效益。支持西寧、海東兩市推進(jìn)集團化辦學(xué)，調整優(yōu)化學(xué)校布局和專(zhuān)業(yè)設置，促進(jìn)教師隊伍、設施設備等資源共享。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校合作開(kāi)展人才培養改革試點(diǎn)，重點(diǎn)為涉藏地區培養急需的高技能人才。嚴格落實(shí)國家課程方案和課程標準，加強文化知識、體育美育等教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為高等職業(yè)教育輸送文化基礎合格和技術(shù)技能基礎扎實(shí)的生源。

　�。ǘ�）推進(jìn)高等職業(yè)教育高水平發(fā)展。實(shí)施“雙高計劃”，強化內涵建設，集中力量建設一批具有高原特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。服務(wù)國家和區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略，充分利用現有高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資源，籌建一所職業(yè)本科學(xué)校，為生態(tài)文明高地和“四地”建設培養高素質(zhì)技能人才。支持具備條件的高等職業(yè)學(xué)校按照國家規定試辦職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)，鼓勵應用型本科學(xué)校選擇適合的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展職業(yè)本科教育。積極有序推進(jìn)省屬高等職業(yè)學(xué)校改遷建，擴大學(xué)校辦學(xué)規模，改善學(xué)校辦學(xué)條件。指導海南、黃南、玉樹(shù)等州創(chuàng )造條件，積極創(chuàng )辦各具特色的高職專(zhuān)業(yè)或學(xué)校。

　�。ㄈ�）促進(jìn)不同類(lèi)型教育相互融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通。職業(yè)學(xué)校向中小學(xué)開(kāi)放實(shí)訓基地、開(kāi)放課堂，開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐和職業(yè)體驗教育。建立一所中等職業(yè)學(xué)校對接區域內多所中小學(xué)的研學(xué)合作機制。探索開(kāi)展以專(zhuān)項技能培養為主的特色綜合高中試點(diǎn)工作。落實(shí)國家資歷框架，穩步推進(jìn)學(xué)分制度，探索各類(lèi)學(xué)校學(xué)習成果的認證、積累和轉換，建立職業(yè)教育學(xué)分銀行。

　�。ㄋ模┥罨�招生考試制度改革。合理確定招生計劃，建設中等職業(yè)學(xué)校和普通高中省級統一招生平臺，統籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展。落實(shí)國家“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，實(shí)行綜合評價(jià)、中高職貫通、技術(shù)拔尖人才免試錄取等多元化招生。提高中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習的比例。單列本科計劃用于職業(yè)教育高考招生，暢通技術(shù)技能人才成長(cháng)通道。

　　三、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局和結構

　�。ㄎ澹┐蛟炀哂星嗪Ｌ厣�的專(zhuān)業(yè)群。圍繞賦能生態(tài)文明高地和“四地”建設，構建中高本有機銜接的特色專(zhuān)業(yè)群，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)體系。對接打造生態(tài)文明高地，重點(diǎn)建設環(huán)境保護專(zhuān)業(yè)群；對接建設世界級鹽湖產(chǎn)業(yè)基地，提升化工技術(shù)、有色金屬材料專(zhuān)業(yè)群；對接打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，加快建設新能源發(fā)電、水利水電、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群；對接打造國際生態(tài)旅游目的地，升級旅游、民族文化藝術(shù)、餐飲專(zhuān)業(yè)群；對接打造綠色有機農畜產(chǎn)品輸出地，強化建設農業(yè)、畜牧業(yè)專(zhuān)業(yè)群。根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和民生重點(diǎn)領(lǐng)域需求，優(yōu)先發(fā)展康復治療、健康管理、公共衛生、公共服務(wù)等一批人才緊缺的專(zhuān)業(yè)群，改造升級電子信息、計算機、通信、電子商務(wù)、道路運輸等一批傳統專(zhuān)業(yè)群，積極新建城鄉規劃、市政工程、智慧農牧、安全等一批空白專(zhuān)業(yè)群，控制減少汽修、烹飪、保育等一批重復建設嚴重、供給過(guò)剩的專(zhuān)業(yè)。

　�。�六）建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制。面向市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、民生，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，避免同質(zhì)化、低水平競爭，確保設置的專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)用有用管用。分級分類(lèi)編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結構動(dòng)態(tài)調整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預測報告，為職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置提供依據。制定職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設指南，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置報告。通過(guò)差異化投入、政策項目引導等方式，支持學(xué)校開(kāi)設更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評估，指導學(xué)�？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)，不斷提高專(zhuān)業(yè)建設水平，培育建設優(yōu)勢和品牌專(zhuān)業(yè)。

　　四、深化教育教學(xué)改革

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng )新思想政治教育。探索符合青海地域特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的思想政治工作體系和方法，把德育融入課堂教學(xué)、技能培養、實(shí)習實(shí)訓等各環(huán)節。深化民族團結進(jìn)步進(jìn)校園活動(dòng)，加強鑄牢中華民族共同體意識教育，引導各民族學(xué)生在交往交流交融中共同成長(cháng)進(jìn)步。傳承工匠精神，傳播工匠故事，引導學(xué)生刻苦學(xué)習、精進(jìn)技藝、全面發(fā)展。培育和建設一批國家級思想政治課教學(xué)創(chuàng )新團隊、思想政治課示范課堂、具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例，形成專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結合、同向同行的育人格局。

　�。ò耍└倪M(jìn)教學(xué)內容和模式。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設計開(kāi)發(fā)課程，開(kāi)發(fā)模塊化、系統化的實(shí)訓課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力。落實(shí)國家教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內容。深入實(shí)施職業(yè)技能等級證書(shū)制度，把職業(yè)技能等級證書(shū)所體現的先進(jìn)標準融入人才培養方案。普遍開(kāi)展項目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)。健全省級職業(yè)院校技能大賽制度，積極申辦全國職業(yè)院校技能大賽。

　�。ň牛└母锝逃�評價(jià)機制。落實(shí)國家職業(yè)教育評價(jià)辦法，以德技并修、專(zhuān)業(yè)建設、產(chǎn)教融合、校企合作、就業(yè)質(zhì)量、雙師型教師隊伍建設等為重點(diǎn)，對職業(yè)學(xué)校定期開(kāi)展評價(jià)。持續推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)建設工作。做好中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估和高等職業(yè)學(xué)校適應社會(huì )需求能力評估。健全質(zhì)量年報制度，定期組織質(zhì)量年報的審查抽查，提高編制水平，加大公開(kāi)力度。委托專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)展第三方評價(jià)，將評價(jià)結果作為核定招生計劃、安排重大項目的重要參考。

　�。ㄊ�）加強雙師型教師隊伍建設。加強師德師風(fēng)建設，實(shí)施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，突出教師個(gè)人成長(cháng)和教學(xué)團隊相結合，提高教師教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。完善教師招聘、績(jì)效考核標準，落實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘相關(guān)政策。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)適時(shí)核定公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制，按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結構要求配齊專(zhuān)業(yè)教師。支持師資緊缺的職業(yè)學(xué)校按規定聘用兼職教師。支持高水平職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建一批雙師型教師培養培訓基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐的規定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，著(zhù)力提高雙師型教師比例。職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jì)效工資來(lái)源。

　�。ㄊ�一）提升信息化建設與應用水平。建設中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統，支持學(xué)校建設一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。以“信息技術(shù)+”升級傳統專(zhuān)業(yè)，及時(shí)發(fā)展數字經(jīng)濟催生的新興專(zhuān)業(yè)。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設應用，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。分級分類(lèi)開(kāi)展培訓，提升教師和學(xué)生信息素養。

　　五、推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人

　�。ㄊ�二）建立健全產(chǎn)教融合激勵機制。立足青海經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養教育全過(guò)程，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有效銜接。制定青海省建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施細則，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規定落實(shí)相關(guān)稅費政策。支持西寧市創(chuàng )建國家級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，鼓勵海東市、海西州創(chuàng )建省級產(chǎn)教融合示范區，促進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補。支持各市（州）依托職業(yè)學(xué)校布局建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習生參加工傷保險辦法，加快發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習實(shí)訓責任保險和人身意外傷害保險。

　�。ㄊ�三）完善校企合作辦學(xué)機制。建立教育與園區、學(xué)校和企業(yè)對話(huà)機制，搭建職業(yè)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區、園區企業(yè)緊密合作平臺。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設立實(shí)習實(shí)訓基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設培養培訓基地。職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與專(zhuān)業(yè)規劃、課程設置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單式培養，有效滿(mǎn)足企業(yè)人才需求。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學(xué)徒崗位，進(jìn)一步開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)主導建立職業(yè)教育集團，推進(jìn)實(shí)體化運作，建設一批示范性職業(yè)教育集團和產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。鼓勵上市公司、龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類(lèi)企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，著(zhù)力構建政府統籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì )力量深度參與的多元辦學(xué)格局。

　　六、服務(wù)構建全民終身學(xué)習體系

　�。ㄊ�四）加大職業(yè)培訓力度。堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，支持職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓，擴大面向職工、退役軍人、高素質(zhì)農牧民、脫貧勞動(dòng)力、農牧區就業(yè)困難人員等就業(yè)重點(diǎn)群體的培訓規模。在有條件的職業(yè)學(xué)校建設國家通用語(yǔ)言文字培訓基地，開(kāi)展涉藏地區中青年群體“通用語(yǔ)言+技能培訓”。實(shí)施職業(yè)教育助力鄉村振興人才培養計劃，強化校地合作，建設若干所鄉村振興人才培養優(yōu)質(zhì)學(xué)校。人力資源社會(huì )保障、財政部門(mén)要充分考慮職業(yè)學(xué)校承擔培訓任務(wù)情況，合理核定績(jì)效工資總量和水平，按規定落實(shí)職業(yè)培訓補貼。職業(yè)學(xué)校要制定培訓規劃，加強培訓條件、師資隊伍、課程資源、實(shí)訓條件等建設，提高培訓能力，增強服務(wù)社會(huì )功能。

　�。ㄊ�五）積極開(kāi)展繼續教育。職業(yè)學(xué)校要充分利用辦學(xué)資源，主動(dòng)面向在職職工、現役軍人、退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、轉崗人員、城鎮化進(jìn)程中的新市民、城鄉待業(yè)人員、殘疾人、農村實(shí)用人才等社會(huì )群體開(kāi)展多種形式的繼續教育。支持行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)技能人才培養培訓，推行終身職業(yè)技能培訓制度和在崗繼續教育制度。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設示范性職工培訓基地。支持有條件的職業(yè)學(xué)校與各級開(kāi)放大學(xué)、廣播電視學(xué)校合作，參與舉辦社區教育和老年教育，培育一批社區教育示范基地和老年教育示范校，形成服務(wù)全民終身學(xué)習的發(fā)展合力。

　　七、加強交流與合作

　�。ㄊ�六）用好教育援青與協(xié)作機制。積極爭取國家部委加大對我省職業(yè)教育的政策、資金、項目等支持力度。做好東西協(xié)作辦學(xué)工作，使六州更多學(xué)生享受省外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。充分利用對口援青機制和青�！�甘肅教育合作機制，爭取有關(guān)省市高水平職業(yè)學(xué)校結對幫扶我省職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)建設、科學(xué)研究、教師發(fā)展、學(xué)生培養、治理能力等方面開(kāi)展合作，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。指導職業(yè)學(xué)校落實(shí)校際合作協(xié)議，增強合作實(shí)效。鼓勵在對口支援省市舉辦中職班，拓寬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過(guò)單考單招等形式赴對口援助省市接受高等職業(yè)教育渠道。鼓勵市（州）主動(dòng)對接援青省、市用工需求，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跨省就業(yè)拓展渠道，搭建平臺，提供一站式、組團式服務(wù)。

　�。ㄊ�七）拓展國際合作交流渠道。把職業(yè)教育納入對外合作規劃，作為友好城市建設和教育對外開(kāi)放的重要內容，推動(dòng)職業(yè)教育國際交流與合作。利用國家中西部教育項目、中國政府獎學(xué)金項目等，選派職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師出國留學(xué)，培養高層次復合型人才。支持職業(yè)學(xué)校管理人員、年輕優(yōu)秀教師赴職業(yè)教育先進(jìn)國家開(kāi)展培訓和研修。支持有條件的高等職業(yè)學(xué)校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，實(shí)施中外合作辦學(xué)項目；與國外優(yōu)秀院校合作，為學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng )造機會(huì )。

　　八、保障措施

　�。ㄊ�八）加強組織領(lǐng)導。各級黨委和政府要把推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。將職業(yè)教育工作納入各地區政府履行教育職責督導評價(jià)，納入各地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展考核。選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱(chēng)評聘等方面的自主權，充分激發(fā)職業(yè)學(xué)校干事創(chuàng )業(yè)積極性和創(chuàng )造性。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，組織職業(yè)學(xué)校參與黨組織示范創(chuàng )建和質(zhì)量創(chuàng )優(yōu)工作。

　�。ㄊ�九）強化制度保障。認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，制定我省配套法規，為全省職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。健全政府投入為主，多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的體制。根據培養成本變化，調整職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準，體現不同專(zhuān)業(yè)的差異性。嚴禁以學(xué)費、社會(huì )服務(wù)收入沖抵生均撥款。提高職業(yè)學(xué)校預算水平，更好發(fā)揮專(zhuān)項經(jīng)費的使用效益。建立靈活的人才引進(jìn)機制，利用好“昆侖英才”行動(dòng)計劃，柔性引進(jìn)高層次人才擔任職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)群帶頭人。

　�。ǘ�十）營(yíng)造良好發(fā)展氛圍。加大正面宣傳力度，準確傳遞黨中央、國務(wù)院和省委、省政府發(fā)展現代職業(yè)教育的方針政策和重大舉措，深入挖掘宣傳基層和一線(xiàn)技術(shù)技能人才成長(cháng)成才的典型事跡，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)、參加招聘、職稱(chēng)評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。各級黨委和政府要按照國家和省有關(guān)規定，對在職業(yè)教育工作中取得成績(jì)的單位和個(gè)人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻的技術(shù)技能人才，予以表彰獎勵。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案7

　　為建設高質(zhì)量教育體系，提升育人質(zhì)量，提高教育公平水平，使教育更有效率和更持續發(fā)展，不斷向教育現代化邁進(jìn)，把高臺教育逐步打造成教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高地，以?xún)?yōu)異成績(jì)慶祝建黨100周年，根據國家及省市相關(guān)文件及會(huì )議精神，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以教育公平為根本要求，以深化改革為根本動(dòng)力，以實(shí)現教育現代化為根本抓手，全面貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì )議精神，抓重點(diǎn)、補短板、優(yōu)環(huán)境，著(zhù)力破解影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，實(shí)現高臺教育教學(xué)“質(zhì)量雙提升”，打造“高臺”質(zhì)量品牌，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人。堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實(shí)現人才培養質(zhì)量穩步提升放在突出位置，全力推進(jìn)高臺教育從注重硬件建設向注重內涵提升轉變、從注重規模增長(cháng)向注重質(zhì)量提升轉變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉變，讓更多的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅持改革創(chuàng )新。以體制機制改革為重點(diǎn)，堅持目標考核，落實(shí)獎懲機制。鼓勵大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節改革步伐。創(chuàng )新人才培養體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內容、方法、手段，建設現代學(xué)校制度，為持續提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強大動(dòng)力。

　　三、工作目標

　　緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心打造五大重點(diǎn)工程，全面推進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結構科學(xué)化、教育治理現代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規范，綜合評價(jià)更加科學(xué)，力爭通過(guò)一年努力實(shí)現“學(xué)生減負、教師提能、課堂提效、質(zhì)量提高”，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　四、具體任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施五大攻堅計劃推進(jìn)工程

　　1.學(xué)前教育提檔升級。一是做好規劃設計。出臺《高臺縣學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展實(shí)施方案》，初步制定《高臺縣第四期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》，全面設計學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。二是優(yōu)化學(xué)校布局。加大城區幼兒園建設力度，在縣城東北片籌劃建設城關(guān)幼兒園，縣城西南片籌劃建設第二幼兒園，進(jìn)一步擴充城區公辦幼兒園學(xué)位，擴大城鎮普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區公辦幼兒園班額。撤并駱駝城鎮團結幼兒園、南華鎮成號幼兒園、巷道鎮紅聯(lián)幼兒園、黑泉鎮明德幼兒園、羅城鎮河西幼兒園、羅城鎮侯莊幼兒園等已空置的幼兒園。新建或改擴建6所農村小學(xué)附設幼兒園食堂，對2所農村小學(xué)附設幼兒園校舍進(jìn)行維修改造。三是力創(chuàng )特色品牌。督促5所城區公辦幼兒園以特色文化引領(lǐng)，創(chuàng )建辦園品牌，在市級及以上取得一定社會(huì )影響，提升高臺學(xué)前教育在全市及全省的影響力。督促農村省級一類(lèi)幼兒園在城區聯(lián)盟示范園的幫扶下，從環(huán)境創(chuàng )設、科學(xué)保教、戶(hù)外活動(dòng)、家園共育等方面進(jìn)行全面的鞏固提升，努力打造富有高臺特色的農村學(xué)前教育特色品牌。四是開(kāi)展晉等升級。組織專(zhuān)家團隊，積極指導西苑幼兒園和駱駝城鎮新民幼兒園做好省級一類(lèi)幼兒園創(chuàng )建工作，確保年內晉升為省級一類(lèi)幼兒園。督促城區示范園對聯(lián)盟內的駱駝城鎮西灘幼兒園、梧桐幼兒園、駱駝城幼兒園，南華鎮禮號幼兒園、巷道鎮正遠幼兒園、黑泉鎮黑泉幼兒園進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，努力改善辦園條件、提升辦園水平，為今后創(chuàng )建省級一類(lèi)幼兒園打好基礎。五是深化聯(lián)盟幫扶。建立城鄉學(xué)前教育五大聯(lián)盟，健全完善聯(lián)盟內農村幼兒園中層領(lǐng)導和教師跟班學(xué)習、城區幼兒園中層領(lǐng)導和教師下鄉幫帶工作機制，推進(jìn)保教內容、教師培訓、園務(wù)管理等方面共同規劃、同步實(shí)施，組織開(kāi)展農村幼兒園辦園質(zhì)量復評活動(dòng)，完善學(xué)前教育聯(lián)盟評價(jià)機制，整體提升農村學(xué)前教育發(fā)展水平。六是抓好游戲和閱讀。借鑒“安吉游戲”經(jīng)驗創(chuàng )新游戲化教學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)特色游戲和戶(hù)外活動(dòng)課程，持續強化游戲化教學(xué)，提升幼兒綜合能力，推進(jìn)科學(xué)保教。深入開(kāi)展幼兒繪本閱讀活動(dòng)，夯實(shí)繪本閱讀指導及評價(jià)的過(guò)程管理，做好幼兒繪本閱讀能力的監測工作。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各幼兒園配合）

　　2.義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)。一是開(kāi)展質(zhì)量提升行動(dòng)。組織相關(guān)人員深入城鄉學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升專(zhuān)題研討活動(dòng)，督促相關(guān)學(xué)校進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，完善提升教學(xué)質(zhì)量的措施，加強教學(xué)常規管理，重視薄弱學(xué)科教學(xué)研究，補短板，強弱項，整體提升教學(xué)質(zhì)量。二是強化一體發(fā)展、高位均衡。完善義務(wù)教育“1+N”、農村幼小“3+2”發(fā)展模式，優(yōu)化結對幫扶、管理和考核，深入開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò )課堂”活動(dòng)，著(zhù)力打造“小而精、小而美”的農村小規模學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)，推動(dòng)農村生源回流，提高城鄉均衡發(fā)展水平。三是加強教師隊伍建設。通過(guò)科學(xué)核編、簽約引進(jìn)、考試招錄、特崗聘用等方式，著(zhù)力優(yōu)化教師結構。借助高端培訓、定向培養、導師引領(lǐng)等途徑，拓寬校長(cháng)視野，提升專(zhuān)業(yè)素養和管理水平。建立網(wǎng)絡(luò )名師工作室，完善名師考核獎勵機制，構建名師推介平臺，發(fā)揮名優(yōu)特教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。四是大力實(shí)施“全面改薄”和學(xué)校辦學(xué)條件提升工程。積極做好農村小規模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過(guò)聯(lián)盟發(fā)展，幫助薄弱農村小學(xué)突破瓶頸，改善農村小學(xué)辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設創(chuàng )客實(shí)驗室、智慧教室、智能機器人實(shí)驗室、數字仿真實(shí)驗室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現代化推動(dòng)教育現代化。五是進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和研究。倡導實(shí)施“貼地式”“草根式”教研，深化智慧教育，豐富督導幫扶手段，開(kāi)展“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設，提煉并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，實(shí)現教育質(zhì)量和效益的整體提高，創(chuàng )建一批辦學(xué)方向正確、教育管理精細、文化特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良的義務(wù)教育名校。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各義務(wù)教育階段學(xué)校配合）

　　3.高中教育改革發(fā)展。一是深入推進(jìn)教學(xué)改革。落實(shí)甘肅省普通高中新課程新教材實(shí)施方案，強化推進(jìn)措施，按計劃實(shí)施新課程、使用新教材。制定《高臺縣普通高中新課程實(shí)施辦法》，合理安排普通高中教學(xué)科目和課時(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。督促學(xué)校加強特色課程建設，積極開(kāi)展校園閱讀、寫(xiě)作、演講、科技創(chuàng )新、職業(yè)體驗等社團活動(dòng)。依據學(xué)科人才培養規律、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(cháng)，構建規范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制。依托“張掖市普通高中教育聯(lián)盟”深入落實(shí)“1234”質(zhì)量提升計劃，組織開(kāi)展教育教學(xué)評估、教學(xué)展示觀(guān)摩、教育教學(xué)研討等活動(dòng)，積極推廣基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)模式。二是加強師資隊伍建設。按照學(xué)科緊缺程度，有計劃、分批次從重點(diǎn)師范大學(xué)和重點(diǎn)高校簽約引進(jìn)免費師范生、研究生等高素質(zhì)人才，努力充實(shí)教師隊伍。加大教師培訓力度，選派學(xué)科骨干積極赴外參加新課程、新高考研討培訓活動(dòng)，不斷加強校本培訓，促進(jìn)教師隊伍全面成長(cháng)。三是努力改善辦學(xué)條件。建設覆蓋校園的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，購置網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，更新教育教學(xué)設備。加強高中學(xué)校圖書(shū)規范管理和數字化管理，維護相關(guān)設施設備，按標準購置圖書(shū)。新建20個(gè)標準化考場(chǎng)，對原有的20個(gè)標準化考場(chǎng)進(jìn)行更新?lián)Q代、改建升級。四是加大宣傳力度，努力營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。督促學(xué)校通過(guò)多種方式，積極向師生、家長(cháng)、社會(huì )廣泛宣傳高考綜合改革的各項政策,營(yíng)造濃厚的改革氛圍。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、高臺一中、職業(yè)中專(zhuān)配合）

　　4.職業(yè)教育技能振興。一是借助省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng )建的契機，結合我縣實(shí)際重點(diǎn)做好汽車(chē)運用與維修、老年服務(wù)與管理、農村經(jīng)濟綜合管理等省級示范專(zhuān)業(yè)的建設工作，把藝術(shù)類(lèi)、學(xué)前教育、會(huì )計等專(zhuān)業(yè)辦成具有一定競爭力和影響力的特色專(zhuān)業(yè)，把旅游服務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與我縣紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，力爭形成適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、具有鮮明特色的學(xué)校專(zhuān)業(yè)格局。二是構建和完善實(shí)訓教學(xué)體系，統籌好基礎訓練、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)訓教學(xué)途徑，進(jìn)一步拓展實(shí)訓教學(xué)的廣度。積極探索生源較少的情況下與高職院校開(kāi)展中高職一體化“3+2”的培養模式，完善中職學(xué)生培養體系。加強與高職院校的交流合作，與合作的高職院校做好教學(xué)內容方面的對接，提高教學(xué)內容銜接緊密度。嚴格落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)50%的實(shí)訓教學(xué)要求，持續改善實(shí)訓教學(xué)條件，加大虛擬仿真、人工智能、智能制造等實(shí)訓教學(xué)資源的配置力度，加強紅色旅游相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓設施的投入力度。三是督促職業(yè)中專(zhuān)多渠道考察縣域內、東南沿海、新疆等企事業(yè)單位，瞄準用人單位需求，構建務(wù)實(shí)緊密的校企合作關(guān)系，不斷提高人才培養質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力。四是通過(guò)優(yōu)化課程設置，在教學(xué)中融入職業(yè)技能等級標準和專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準要求，將1+x證書(shū)制度試點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合，提高人才培養質(zhì)量。五是從職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的定位出發(fā)，把學(xué)校的短期培訓、電大學(xué)歷教育、技能鑒定、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新培訓、社區教育等工作納入學(xué)校的重點(diǎn)工作，爭取把全縣的社會(huì )培訓整合到職業(yè)中專(zhuān)，盤(pán)活已有的師資、設備等資源，并有效轉化為服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、職業(yè)中專(zhuān)配合）

　　5.民辦教育規范達標。一是嚴格民辦學(xué)校（機構）設立與審批，堅持科學(xué)規劃、適度發(fā)展、依法辦理、嚴格審批的理念，規范執行民辦教育審批各環(huán)節標準，嚴把民辦教育入口關(guān)。二是規范校外教育培訓機構管理與運行，出臺《高臺縣民辦教育機構管理辦法》，成立民辦教育協(xié)會(huì )，堅持依法管理，規范辦學(xué)的總體要求，對全縣民辦教育機構依據現有辦學(xué)條件場(chǎng)地、師資隊伍，統一標準重新確定培訓內容、招生范圍及規模。三是努力提高民辦教育師資隊伍建設，堅持民辦教育機構教師備案制，加強校長(cháng)、教師培訓，開(kāi)展持證上崗、培訓積分、業(yè)務(wù)考核等方式，有效提升民辦教育從業(yè)人員能力。四是持續開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理，依法取締無(wú)證無(wú)照、不符合國家規定標準的校外培訓機構，著(zhù)力促進(jìn)民辦培訓機構資質(zhì)合法、辦學(xué)行為規范、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,全面推進(jìn)民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各民辦教育機構配合）

　�。ǘ�）實(shí)施五育并舉質(zhì)量提升工程

　　6.突出德育實(shí)效。一是開(kāi)展紅色基因傳承十大行動(dòng)。制定《高臺縣教育系統“紅色基因傳承”十大行動(dòng)方案》，充分利用我縣豐富的紅色文化資源，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的“紅色基因傳承”十大行動(dòng)，不斷深化革命傳統教育和愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導廣大學(xué)生鑄牢愛(ài)黨愛(ài)國根基，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二是深入落實(shí)《高臺縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》，督促學(xué)校嚴格落實(shí)德育課程，加強學(xué)科和校園環(huán)境的德育滲透，積極開(kāi)展養成教育，認真組織開(kāi)展好團隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及研學(xué)旅行活動(dòng)，不斷增強中小學(xué)德育工作的實(shí)效性，大力促進(jìn)德育工作規范化、制度化。三是深入實(shí)施未成年人思想道德建設“金種子”工程，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+德育載體創(chuàng )新，大力開(kāi)展理想信念、愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化和革命傳統教育，扎實(shí)開(kāi)展“四史”學(xué)習教育、“從小學(xué)黨史，永遠跟黨走”“學(xué)習新思想，做好接班人”等主題教育活動(dòng)。構建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作機制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。四是推廣一批德育典型模式。挖掘一批學(xué)校德育工作典型模式，進(jìn)行總結提煉完善后，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校中全面推廣，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作成效。

　　7.提升智育水平。一是不斷強化學(xué)前教育保教管理。安排一批園長(cháng)外出學(xué)習培訓，更新幼兒園保教理念。進(jìn)一步完善以主題活動(dòng)統領(lǐng)、教學(xué)活動(dòng)支撐、戶(hù)外活動(dòng)保證、區域活動(dòng)拓展的學(xué)前教育保教方案，堅持以游戲為基本活動(dòng)開(kāi)展精細化的保教工作，通過(guò)玩教具制作、課堂教學(xué)大比武、四項全能達標、藝術(shù)比賽及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩交流等教學(xué)研討活動(dòng)，深入推進(jìn)保教質(zhì)量不斷提升。二是持續提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。強化中考備考工作，精心組織好畢業(yè)年級診斷考試，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量研討分析會(huì )議，確保中考成績(jì)穩中有升。做好各年級教學(xué)質(zhì)量監測工作，以監測結果為導向，督促學(xué)校抓好教案備寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后輔導等教學(xué)常規工作，力爭教學(xué)質(zhì)量持續提升。表彰獎勵一批義務(wù)教育階段優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生典型，發(fā)揮好學(xué)習典型示范作用。三是積極開(kāi)展高中教育“名校培優(yōu)、小班育穗”行動(dòng)。全方位構建優(yōu)生培養機制。不斷完善“一驅三模五環(huán)探究發(fā)現式”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格從統一規范向個(gè)性化發(fā)展，為提前應對新高考改革打好基礎。開(kāi)展好高考備考工作，做好優(yōu)生選拔培訓工作。四是努力抓好職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。深化學(xué)習培訓、骨干引領(lǐng)、科研帶動(dòng)、以賽促教，選派教師赴外地開(kāi)展能力提升培訓，大力培養“雙師型”教師，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　8.強化體育工作。一是抓好學(xué)生基本運動(dòng)技能提升工作。督促學(xué)校落實(shí)體育課程開(kāi)設剛性要求，保障學(xué)生每天校內、校外1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)好常態(tài)化體育興趣小組、體訓隊訓練，指導學(xué)生掌握好“跑、跳、投”等基本運動(dòng)技能。二是提升學(xué)生專(zhuān)項運動(dòng)技能。督促學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展好校園足球訓練及游泳課教學(xué)工作，重點(diǎn)推廣普及花樣跳繩、武術(shù)、舞龍舞獅、圍棋四項中華傳統體育項目。三是做好學(xué)生運動(dòng)技能監測。組織開(kāi)展好全縣足球、乒乓球、跳繩競賽活動(dòng)，按省市要求積極創(chuàng )建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。組織學(xué)生運動(dòng)技能抽測評價(jià)活動(dòng)，以量化的形式督促學(xué)校開(kāi)展好學(xué)校體育工作。

　　9.增強美育熏陶。一是開(kāi)齊開(kāi)足美育課程。改進(jìn)美育教學(xué)方法，構建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化相結合的藝術(shù)教育發(fā)展機制，推行藝術(shù)教師走教制，聘用社會(huì )文化藝術(shù)團體專(zhuān)業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專(zhuān)家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔任學(xué)校兼職美育教師，督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足美育課程。二是培育學(xué)生藝術(shù)素養。結合體藝“2+1”項目的推進(jìn)，面向全體學(xué)生組織開(kāi)展藝術(shù)社團活動(dòng)，督促每個(gè)學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)，培養一項藝術(shù)愛(ài)好，掌握一項藝術(shù)特長(cháng)。優(yōu)化鄉村學(xué)校少年宮運行機制，積極開(kāi)展社團走班、師生文化藝術(shù)節、志愿服務(wù)等活動(dòng)，建立課程支撐、活動(dòng)拓展、文化熏陶、評價(jià)引領(lǐng)“四位一體”的農村美育推進(jìn)機制，全面提升農村學(xué)生審美素質(zhì)。三是組織開(kāi)展紅色文藝系列活動(dòng)。督促學(xué)校精心組織開(kāi)展主題鮮明的演講、朗誦、歌詠、情景劇、舞蹈比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在“六一”國際兒童節組織以“慶祝建黨100周年，爭做新時(shí)代好少年”為主題的紅色文藝精品創(chuàng )作展演，組織開(kāi)展以“紅色基因代代傳”為主題的主題手抄報評比、書(shū)畫(huà)展覽、攝影比賽。組織教育系統學(xué)生開(kāi)展“慶祝建黨100周年，爭做新時(shí)代好少年”文藝展演暨優(yōu)秀學(xué)生表彰活動(dòng)。四是開(kāi)展紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)。督促各級各類(lèi)學(xué)校結合實(shí)際組建合唱團，精選推薦紅色經(jīng)典歌曲，利用大課間活動(dòng)、課前一支歌等時(shí)段，組織開(kāi)展“傳唱紅色歌曲，建設美好家園”主題紅歌傳唱活動(dòng)，形成“人人唱紅歌、班班有歌聲、校校有活動(dòng)”的濃厚氛圍。在“七一”前后，督促各校（園）廣泛開(kāi)展“紅歌獻給黨”系列主題活動(dòng)。

　　10.加強勞動(dòng)教育。一是建立勞動(dòng)教育場(chǎng)地。積極籌建全縣校外勞動(dòng)教育基地；農村學(xué)校充分利用校內空地或學(xué)田建立勞動(dòng)教育校內外實(shí)踐場(chǎng)地，初步做到城區學(xué)校校外勞動(dòng)教育有基地，農村學(xué)校勞動(dòng)教育校校有場(chǎng)地。年內開(kāi)展城區中小學(xué)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作，農村中小學(xué)每月開(kāi)展一次校內勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。二是強化勞動(dòng)技能培養。開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，通過(guò)每周一節的勞動(dòng)教育課、每月的校內勞動(dòng)教育活動(dòng)、校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、校級勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)等，分學(xué)段、分年級培養學(xué)生洗衣、做飯、做家務(wù)、種植、養殖等勞動(dòng)技能。三是開(kāi)展勞動(dòng)技能監測活動(dòng)。建立學(xué)校為主導、家庭為基礎、社會(huì )為支持的勞動(dòng)教育協(xié)同機制，把勞動(dòng)教育和勞動(dòng)技能培養融入學(xué)生日常學(xué)習和生活中。結合勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能抽樣測評活動(dòng)，將評測結果作為評價(jià)學(xué)校勞動(dòng)教育工作的重要依據，督促學(xué)校認真落實(shí)學(xué)生勞動(dòng)技能培養工作。

　�。ㄈ�）實(shí)施師生減負提質(zhì)工程

　　11.改進(jìn)教案備寫(xiě)。一是督促學(xué)校認真落實(shí)《高臺縣教育局關(guān)于教案備寫(xiě)與管理的指導意見(jiàn)》要求，采取手寫(xiě)教案與電子教案相結合、集體備課與批注相結合等多種適合學(xué)校實(shí)際的方式，積極做好備課及教案備寫(xiě)工作，切實(shí)減輕教師備課負擔。二是加大教案備寫(xiě)的監管力度，督促學(xué)校建立并完善教案周簽閱、月檢查、學(xué)期評比等監管機制，不斷提高教案備寫(xiě)的質(zhì)量。

　　12.強化作業(yè)管理。一是建立并完善學(xué)生作業(yè)監管機制。通過(guò)入校檢查、隨機詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、接受家長(cháng)電話(huà)反映、安排人員每月入校檢查等方式，強化學(xué)生作業(yè)監管，堅決杜絕布置機械、無(wú)效、重復性、懲罰性作業(yè)，超量布置作業(yè)、給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)、要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)的現象。二是督促學(xué)校結合各自實(shí)際制定學(xué)生作業(yè)管理辦法，探索分年級統一布置作業(yè)的方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量，提倡分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　13.加強手機管理。一是加強學(xué)生手機的監管。督促學(xué)校不準學(xué)生將個(gè)人手機帶入校園，學(xué)校通過(guò)設立校內公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、探索使用具備通話(huà)功能的學(xué)生電子設備或提供其他家長(cháng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長(cháng)的通話(huà)需求。二是加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理。各級各類(lèi)學(xué)校教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，教育局組織人員定期明查暗訪(fǎng)，確保要求落實(shí)到位。三是加強教育引導。督促學(xué)校通過(guò)國旗下演講、班團隊會(huì )專(zhuān)題教育、心理輔導、校規校紀學(xué)習等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理行為。四是做好家校溝通。督促學(xué)校通過(guò)多種方式將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的.危害性和加強管理的必要性，要求家長(cháng)履行教育職責，加強對學(xué)生使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　14.加強睡眠管理。一是嚴格執行省、市教育行政部門(mén)規定的到校時(shí)間，督促學(xué)校將開(kāi)學(xué)放假、上學(xué)放學(xué)及課后服務(wù)時(shí)間在校門(mén)口醒目位置公示，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)，初中生每天睡眠不少于9小時(shí)。組織人員對學(xué)生到校時(shí)間、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行定期檢查，督促存在問(wèn)題的學(xué)校進(jìn)行整改。二是加強家校聯(lián)系，督促學(xué)校通過(guò)多種方式向家長(cháng)宣傳家庭教育知識，重點(diǎn)提倡學(xué)生中午和晚間按時(shí)休息，保障充足的睡眠時(shí)間和睡眠條件。督促教師對上午課堂教學(xué)中表現出睡眠不足癥狀學(xué)生的家長(cháng)采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行溝通教育，對長(cháng)期睡眠不足的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)。

　�。ㄋ模�實(shí)施教師資源優(yōu)化工程

　　15.強化師德師風(fēng)建設。堅持師德建設第一標準，多渠道、多層次、多形式開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)考核、監督評估的長(cháng)效機制，加大對教師職業(yè)道德的監管和考核力度。持續開(kāi)展學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)四方參與的教師德能評價(jià)工作，強化結果應用。

　　16.推進(jìn)“縣管校聘”改革實(shí)施。深入推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗，實(shí)施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉教師交流機制。完善教師職稱(chēng)評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱(chēng)評審導向。深入推進(jìn)教師職稱(chēng)制度改革，優(yōu)化中高級崗位結構比例，縮小城鄉、校際之間中高級比例差距。堅持向基層學(xué)校、向一線(xiàn)教師傾斜，加大愛(ài)崗敬業(yè)表現、工作實(shí)績(jì)、工作年限等評價(jià)權重。

　　17.持續加強隊伍建設。加強學(xué)校管理人員自身建設，切實(shí)把學(xué)校領(lǐng)導干部隊伍建設放在十分重要的地位。建立網(wǎng)絡(luò )名師工作室，推進(jìn)城區學(xué)校中層領(lǐng)導下鄉掛職、農村學(xué)校教師進(jìn)城跟班，不斷激發(fā)教師自我發(fā)展內驅力。落實(shí)好人才引進(jìn)、特崗教師計劃，擴大師資隊伍規模，優(yōu)化師資隊伍結構。進(jìn)一步嚴格教師隊伍管理，盤(pán)活教育管理資源，穩步有序調劑優(yōu)化教師結構，不斷調動(dòng)教師工作的積極性。

　　18.做實(shí)做優(yōu)教師培訓工作。實(shí)施好國培、省培及縣級培訓工作，建立穩定的培訓基地，舉辦校長(cháng)、班主任論壇，實(shí)施學(xué)校管理人員能力提升和教師特長(cháng)培養計劃，擴大中小學(xué)幼兒園教師跟崗研修覆蓋面，全面提升教師隊伍素質(zhì)。深化城鄉結對、融合提升、一體發(fā)展，大力開(kāi)展體藝教師走教、文藝工作者援教聯(lián)盟活動(dòng)，切實(shí)提高教育資源均衡配置水平，推動(dòng)城鄉教育一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

　　19.加強骨干教師隊伍建設。完善骨干教師選拔辦法、認定標準，補充市、縣級骨干教師100名以上，實(shí)施千名骨干培養計劃。通過(guò)項目驅動(dòng)、科研帶動(dòng)等方式培養骨干教師，規定任務(wù)，明確職責，提高待遇，定期考核，優(yōu)進(jìn)劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。

　�。ㄎ澹�實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程

　　20.完善機制，強化教育信息化工作管理職能。一是加強對全縣教育系統網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作的統籌協(xié)調，督促學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作領(lǐng)導機構，進(jìn)一步明確責任，每年至少召開(kāi)2次以上專(zhuān)題會(huì )議。二是制定2021年教育信息化、網(wǎng)絡(luò )安全和教育裝備工作要點(diǎn)，將教育信息化和裝備重點(diǎn)工作列入學(xué)校整體工作計劃，嚴格核定專(zhuān)、兼職電教管理人員工作量及其職責，提升管理人員技術(shù)與能力。三是進(jìn)一步完善《教師信息技術(shù)應用能力考評細則》和《教師信息技術(shù)應用能力考核方案》，對教師進(jìn)行量化考核，規范考核程序，嚴肅考核結果的運用，將考核成績(jì)計入教師績(jì)效考核或年終考核成績(jì)當中。

　　21.深化應用，利用信息技術(shù)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是完善《高臺縣智慧教育示范區建設實(shí)施方案》《高臺縣教育信息化深化應用實(shí)施方案》，督促學(xué)校積極開(kāi)展信息技術(shù)應用教研活動(dòng)，不斷探索、研究和實(shí)踐應用教育信息化手段促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新策略、新手段、新思路。二是結合學(xué)校實(shí)際與特色，打造富有特色、具有可推廣價(jià)值的信息化應用優(yōu)秀典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合深度。組織相關(guān)人員不定期入校檢查案例實(shí)施過(guò)程與情況，評選出優(yōu)秀案例在全縣推廣應用，利用信息化手段全面提升全縣中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。三是推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”建設，實(shí)施城區學(xué)校輻射鄉村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )直播“專(zhuān)遞課堂”和農村中心輻射教學(xué)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)專(zhuān)遞課堂，解決農村學(xué)校個(gè)別課程開(kāi)設不齊、教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

　　22.夯實(shí)基礎，加大城區中小學(xué)數字校園建設力度。一是持續推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)場(chǎng)所建設，探索建設學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗室、創(chuàng )新實(shí)驗室、教育創(chuàng )客空間等，對普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設復合型綜合實(shí)驗教學(xué)環(huán)境。二是為城區中小學(xué)配備更新“班班通”交互觸控一體機、教學(xué)與辦公用電腦、智慧教室、紙筆互動(dòng)教室、教師平板電腦、3D打印室、云教室等信息化功能室，注重場(chǎng)景式、體驗式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，強化對學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，探索創(chuàng )客教育、混合式教育等教育方式，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養新模式。三是完善實(shí)驗教學(xué)體系，著(zhù)力提升學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和團隊合作能力。加強圖書(shū)管理，實(shí)現一書(shū)一碼，完成市級圖書(shū)管理平臺的圖書(shū)錄入及數據更新工作，逐步形成三級圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )管理信息化體系，實(shí)現圖書(shū)管理平臺年借閱圖書(shū)生均達8冊以上，借閱率達到20%以上。

　　23.創(chuàng )新發(fā)展，探索大數據背景下的精準教學(xué)模式。以智慧教育標桿校為試點(diǎn)，配備智慧教室、教師平板電腦、AI攝像機、紙筆互動(dòng)教室等智慧學(xué)習環(huán)境，采集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為數據，搭建智慧教學(xué)大數據平臺，幫助學(xué)校提升教學(xué)管理的實(shí)效性，轉變教學(xué)模式與學(xué)習方式，實(shí)現自主化學(xué)習與個(gè)性化教學(xué)。分析教、學(xué)、研全過(guò)程數據，聚焦共性薄弱知識點(diǎn)，幫助教師設計教學(xué)重點(diǎn)，為教師教學(xué)與教研提供精準數據支持。按學(xué)習科目自動(dòng)分析學(xué)生強項與弱項，實(shí)現學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推送，提升教學(xué)效率與傳統課堂教學(xué)容量，探索大數據、人工智能背景下的精準教學(xué)模式。

　　24.加強培訓，提升中小學(xué)師生信息素養。一是完善《高臺縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0》，選派學(xué)校校長(cháng)參加上級部門(mén)組織的信息化領(lǐng)導力培訓，開(kāi)展電教管理員業(yè)務(wù)與技術(shù)能力培訓，分段、分層、分科對骨干教師進(jìn)行培訓。二是加強趣味編程課過(guò)程管理，督促各學(xué)校成立創(chuàng )客教育社團，并定期開(kāi)展機器人創(chuàng )客教育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各級各類(lèi)機器人和創(chuàng )客類(lèi)競賽活動(dòng)。

　　25.以賽促用，提高教育信息化創(chuàng )作水平。一是督促學(xué)校進(jìn)一步提高對全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力競賽活動(dòng)、中小學(xué)（幼兒園）教師微課大賽及創(chuàng )意編程與智能設計大賽等各類(lèi)師生競賽活動(dòng)的重視程度，組織相關(guān)人員對競賽流程和任務(wù)進(jìn)行研究，明確任務(wù)、責任到人，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和參與率。二是督促學(xué)校安排教師做好參賽學(xué)生的指導幫扶工作，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，以競賽活動(dòng)為契機，進(jìn)一步提升教師創(chuàng )作能力和信息化應用熟練程度，將競賽活動(dòng)作為檢驗教師信息化應用能力的重要手段。教育局將對各校（園）參與各類(lèi)競賽活動(dòng)的參與率和獲獎率作為年終評價(jià)教育信息化工作的重要依據。

　　26.落實(shí)責任，提高網(wǎng)絡(luò )安全保障能力。一是督促學(xué)校制訂完善《網(wǎng)絡(luò )安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò )輿情監測與處置制度》等網(wǎng)絡(luò )安全管理制度和網(wǎng)絡(luò )安全責任考核辦法。二是督促學(xué)校落實(shí)師生上網(wǎng)行為“周監測月報告”制度，每周全面監測一次本校師生上網(wǎng)行為，每月上報學(xué)校主要負責人進(jìn)行審核，進(jìn)一步規范師生上網(wǎng)行為。三是在重要或特殊時(shí)段，督促學(xué)校做好重要時(shí)間節點(diǎn)和敏感時(shí)期的輿論監管，做好網(wǎng)絡(luò )輿情監測記錄，落實(shí)重要時(shí)段網(wǎng)絡(luò )安全“零報告”制度。四是調整和優(yōu)化網(wǎng)評員隊伍，明確網(wǎng)評員工作職責和任務(wù)，及時(shí)完成上級部門(mén)下達的網(wǎng)評任務(wù)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案8

　　教育高質(zhì)量發(fā)展，核心是人的發(fā)展，培養聰慧而富有精神力量的人，是我們一切教育工作的目標與宗旨。對此，特制訂如下工作方案：

　　一、目標定向，愿景導航。

　　1、全鎮幼小教育以做有力量的教育為使命目標，努力實(shí)現教師和諧、堅韌、精進(jìn)，學(xué)生陽(yáng)光、健康、樂(lè )學(xué)，學(xué)校感動(dòng)、光亮、溫暖的美好愿景。對教師、學(xué)生、學(xué)校三維愿景目標，中心學(xué)校實(shí)行負面清單管理，制定教師、學(xué)生、學(xué)校負面扣分條款。

　　2、做有力量的教育，是有分數的教育，沒(méi)有分數的素質(zhì)教育，就是花拳繡腿的教育，打不出力量。我們的質(zhì)量目標是沖刺前三，保底前五，未達保底目標，中心學(xué)校校級班子績(jì)效工資降低0.1個(gè)系數，全區總平均分以下學(xué)校班子成員降低0.1個(gè)系數。

　　3、做有力量的教育，是有思想的教育，教育的影響，重在思想的改變與提升，思想的力量，是最強大的力量。只要學(xué)生充滿(mǎn)夢(mèng)想、積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向善、堅定勇敢、擁有家國情懷，教育就不會(huì )失敗。中心學(xué)校以各學(xué)校學(xué)生評價(jià)體系的構建與實(shí)施情況，考核學(xué)校思想建設成果。

　　4、做有力量的教育，是有素養的教育。注重學(xué)生綜合素養發(fā)展，教育才有旺盛的生命力。耕耘一片松軟、肥沃、養料充分的教育土壤，讓學(xué)生自由、舒展、個(gè)性的成長(cháng)，接受音樂(lè )的熏陶，美術(shù)的感染，體育的激發(fā)，特長(cháng)的培養，潛能的開(kāi)發(fā)，思維的訓練，閱讀的浸潤，這樣教育出的學(xué)生，才會(huì )茁壯成長(cháng)，枝繁葉茂。死板枯燥的教育，長(cháng)不出參天大樹(shù)。各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生全員綜合素養測評，中心學(xué)校根據各學(xué)校測評成效，進(jìn)行評價(jià)考核。

　　二、優(yōu)化管理，揚帆起航。

　　1、中心學(xué)校人員實(shí)行一沉雙包制度，一沉：就是每個(gè)年級1名中心學(xué)校人員下沉到一個(gè)薄弱班級，以固定日下沉與自由靈活下沉相結合，每月兩天固定日下沉，其余時(shí)間自主確定，機動(dòng)下沉。下沉幫扶主要是指導課堂教學(xué)，班級管理，育人對策，質(zhì)量管控。雙包：包年級，抓教研，提質(zhì)量。包學(xué)校，嚴督查，保安全。

　　2、分管業(yè)務(wù)副校長(cháng)牽頭，抓好兩個(gè)機構建設。教研機構，實(shí)行班組式教研。課程機構，實(shí)行流程化管理。

　�。�1）教研機構，實(shí)行班組式教研團隊，一個(gè)班組，就是一個(gè)命運共同體。語(yǔ)文、數學(xué)每年級各分成三個(gè)班組，英語(yǔ)每年級分成兩個(gè)班組，一個(gè)班組一般4人，最少3人，最多5人。設一名教研聯(lián)絡(luò )人，方便年級組長(cháng)溝通信息。每個(gè)班組不設中心主持人，人人都是主持者、參與者、共建者，沒(méi)有主次之分，教研策劃共商共謀，教研活動(dòng)分工合作，教研成果共創(chuàng )共享。每一次活動(dòng)完成由聯(lián)絡(luò )人傳送教研簡(jiǎn)訊給中心學(xué)校年級負責人，在公眾號發(fā)布。

　　A、中心學(xué)校年級負責人組合班組，根據教學(xué)成績(jì)，前后搭配，盡量均衡。三至六年級，每個(gè)年級8個(gè)班組，一二年級，每個(gè)年級6個(gè)班組。

　　B、中心學(xué)校年級負責人制訂教研考核方案，分教研策劃，教研組織，教研過(guò)程，教研成果，科學(xué)設計考核細則，報總支審議通過(guò)實(shí)施。

　　C、實(shí)行單周校本教研，雙周班組教研。班組教研，線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，線(xiàn)上教研以微信自由交流為主，線(xiàn)下教研每學(xué)期7次，自行確定安排在雙周，雙周星期二語(yǔ)文，星期三數學(xué)，星期四英語(yǔ)。每次教研活動(dòng)前，聯(lián)絡(luò )人應將班組團隊共商的教研策劃交中心學(xué)校年級負責人審閱，批準通過(guò)后，方可實(shí)施。年級負責人若無(wú)其它工作事務(wù)，應盡量選組參加。

　　D、班組教研，以“小教研，大成長(cháng)”為目標，實(shí)行“一核n評兩賽”教研模式，努力使每一次教研取得實(shí)效。一核：觀(guān)課以學(xué)生發(fā)展變化為核心，正變化挖經(jīng)驗，負變化找問(wèn)題。n評：從學(xué)生發(fā)展變化核心點(diǎn)出發(fā)，發(fā)散思維，評教師的激勵評價(jià)，思維啟發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)，教材處理，問(wèn)題設計，課堂生成，師生關(guān)系，探究拓展等n項課堂要素。從教師為本轉化到以學(xué)生為本的課堂評價(jià)模式，兩賽：期末每個(gè)班組推薦一名成員賽課，比課堂成效。期末每個(gè)班組推薦一名成員匯報教研成果，比教研實(shí)效。

　　E、優(yōu)秀教研班組，與評先評優(yōu)掛勾。非優(yōu)秀教研班組成員，一般不納入評先評優(yōu)對象。

　　F、三至六年級，8個(gè)班組，評選4個(gè)優(yōu)秀教研班組，一、二年級，6個(gè)班組，評選3個(gè)優(yōu)秀教研班組。

　　G、教研班組，實(shí)行捆綁式考核，考試成績(jì)按班組平均分測算。獎第一名班組。降低前3名獎勵金額，加大班組團隊獎。

　　H、全鎮績(jì)效獲A類(lèi)獎，參加區考年級，設質(zhì)量貢獻獎，由年級負責人考核分配。成績(jì)突出學(xué)校，同樣享受質(zhì)量貢獻獎，由學(xué)�？己朔峙�。

　�。�2）課程機構，實(shí)行流程化管理。由全鎮音樂(lè )、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)教師，科學(xué)、思政專(zhuān)任教師，共同組成課程團隊。按照“申報，收編，實(shí)施，研討，考核”五步流程，推進(jìn)校本課程研發(fā)，每學(xué)期評選優(yōu)秀校本課程研發(fā)教師。9月為申報，收編課程，10月，11月實(shí)施，研討階段，12月考核驗收。

　　三、豐富課程，藍海護航。

　　1、實(shí)施1+5課程體系。1是國家課程，5是五大板塊校本課程。

　　2、國家課程，以課改驅動(dòng)，落實(shí)國家課程目標。三至六年級各選一個(gè)課改試驗班，實(shí)行小組合作學(xué)習，由試驗班所在學(xué)校校長(cháng)親自抓，與班級教師共同探索推進(jìn)。精選15名學(xué)科培訓師，圍繞課標、課改、課堂、考試導向、教材解讀，每學(xué)期開(kāi)展3次學(xué)科大培訓，中心學(xué)校創(chuàng )造條件，支持學(xué)科培訓師外出學(xué)習，提升能力，增長(cháng)學(xué)識，開(kāi)闊視野。

　　3、五大板塊校本課程。分德育、科技、勞動(dòng)、藝術(shù)、體育五大板塊，各學(xué)校每個(gè)板塊至少研發(fā)一個(gè)校本課程。課程越豐富，教育越完整。

　　四、精細監測，過(guò)關(guān)助航。

　　1、三至六年級，實(shí)施“6+1”質(zhì)量監測，6次單項過(guò)關(guān)，1次綜合沖關(guān)。

　　2、6次單項過(guò)關(guān)，語(yǔ)文，作文3次，閱讀2次，積累1次。數學(xué)，計算3次，解決問(wèn)題2次，難題1次。英語(yǔ)，聽(tīng)力3次，作文2次，閱讀1次。1次語(yǔ)數英綜合考試沖關(guān)。

　　3、通過(guò)全鎮性過(guò)關(guān)監測，分析問(wèn)題，專(zhuān)項突破。

　　五、閱讀鑄魂，群文開(kāi)航。

　　1、以“三觀(guān)四心五力”為閱讀目標。三觀(guān)：全局觀(guān)，科技觀(guān)，未來(lái)觀(guān)。以讀書(shū)演講活動(dòng)，逐步建立三觀(guān)。四心：愛(ài)心、慧心、恒心、誠心。以讀書(shū)摘錄，滋養四心。五力：抗挫力，學(xué)習力，思考力，想象力，創(chuàng )造力。以教師讀書(shū)分享啟發(fā)，培養五種能力。

　　2、以馬蹄小學(xué)群文閱讀市級項目，幅射全鎮，共創(chuàng )濃厚閱讀氛圍。做亮三張名片：運動(dòng)，閱讀，團隊。

　　六、提升數學(xué)，加速領(lǐng)航。

　　1、實(shí)施數學(xué)振興計劃，組建4人教學(xué)指導團隊，分階段推進(jìn)。

　　2、第一階段，9月份，每人聽(tīng)15節數學(xué)課，4人共60節，全覆蓋摸底，梳理問(wèn)題。

　　3、第二階段，10月份，以問(wèn)題為導向，分年級組織數學(xué)研討會(huì )。請外校名師、教研室專(zhuān)家指點(diǎn)迷津。

　　4、第三階段，11月份，鎮內外課堂觀(guān)摩學(xué)習。

　　5、第四階段，12月份，數學(xué)教師全員反思，形成全鎮數學(xué)教學(xué)行動(dòng)指南。

　　七、分層視導，全力遠航。

　　1、按學(xué)校規模，分四個(gè)梯隊。第一梯隊，馬小，第二梯隊，八一，民新，新平，第三梯隊，洋合，平海，沿河，平壩，第四梯隊，茶堰，陽(yáng)半。

　　2、中心學(xué)校校長(cháng)帶隊，視導第一梯隊，第二梯隊。副書(shū)記帶隊，視導第三梯隊，副校長(cháng)帶隊，視導第四梯隊。

　　3、第一梯隊，每月視導一次。第二梯隊，每周視導一所學(xué)校。第三梯隊，每月視導兩所學(xué)校。第四梯隊，每月視導一所學(xué)校。

　　4、每次視導情況，都將全鎮通報，表?yè)P先進(jìn)，批評問(wèn)題與不足，見(jiàn)人見(jiàn)事，督促奮進(jìn)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案9

　　為認真貫徹落實(shí)國家和省教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規劃以及特色教育強省建設各項部署，結合《貴州省整體提升教育水平攻堅行動(dòng)計劃》要求，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。緊緊圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持“科學(xué)規劃布局、分類(lèi)精準施策、有序保障需要、合力攻堅推進(jìn)”的工作原則，全面深化教育改革，加快推進(jìn)教育現代化，強化教育保障，切實(shí)抓好學(xué)前教育普及普惠發(fā)展提升、鞏固義務(wù)教育成果提升、普通高中教育發(fā)展提升、現代職業(yè)教育擴容提質(zhì)、師資隊伍建設保障提升、職業(yè)技能學(xué)歷雙提升“六大工程”，全力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人。堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實(shí)現人才培養質(zhì)量穩步提升放在突出位置，全力推進(jìn)鳳岡教育從注重硬件建設向注重內涵提升轉變、從注重規模增長(cháng)向注重質(zhì)量提升轉變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉變，讓更多的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅持改革創(chuàng )新。以體制機制改革為重點(diǎn)，堅持目標考核，落實(shí)獎懲機制。鼓勵大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節改革步伐。創(chuàng )新人才培養體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內容、方法、手段，建設現代學(xué)校制度，為持續提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強大動(dòng)力。

　　三、工作目標

　　堅持以高質(zhì)量發(fā)展統攬全局，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結構科學(xué)化、教育治理現代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規范，綜合評價(jià)更加科學(xué)。到2025年，全縣教育基礎性制度體系建立健全，形成充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、全面支撐高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機制，教育結構布局更加合理，公辦民辦共同發(fā)展，教育品牌持續提升，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )能力顯著(zhù)增強，努力打造校園書(shū)香濃郁、學(xué)生健康成長(cháng)、教師職業(yè)幸福、人民群眾滿(mǎn)意、服務(wù)社會(huì )進(jìn)步的鳳岡教育，進(jìn)入教育強縣行列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠。到2022年底，實(shí)現公辦幼兒園在園幼兒占比50%，學(xué)前三年毛入園率保持在85%以上，學(xué)前教育普惠率保持在80%以上，完成中愛(ài)·茶緣新城、斌鑫小區配套幼兒園治理，縣域學(xué)前教育普及普惠水平通過(guò)國家評估驗收。到2025年實(shí)現公辦幼兒園在園幼兒占比60%，學(xué)前三年毛入園率保持在95%以上，學(xué)前教育普惠率保持在90%以上。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡�？h城區規劃新建2所小學(xué)、新建2所初中、改擴建3所初中。著(zhù)力化解現有義務(wù)教育階段大班額問(wèn)題，確保大班額逐年下降，到2025年年底前全面消除。完善特殊教育學(xué)生入學(xué)前的認定評估體系，確保入學(xué)率達95%以上。為國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗收作充分準備。

　　高中教育優(yōu)質(zhì)普及。穩定高中階段招生規模，優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源，高中階段毛入學(xué)率達到96%以上，高中階段職普比達到5:5左右。完善高中育人方式改革，德智體美勞全面培養體系進(jìn)一步完善，“三新”教育教學(xué)改革順利實(shí)施，本科上線(xiàn)率取得突破，躋身全市平均水平。

　　職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)擴容。中等職業(yè)學(xué)校達到國家優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校標準，專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”教師占比達50%以上，建成一批特色專(zhuān)業(yè)和一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┮�?xún)?yōu)化布局為基本，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

　　1.推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠。加大城區幼兒園建設力度，在縣城規劃新建幼兒園2所，改擴建鳳岡二幼，進(jìn)一步擴充城區公辦幼兒園學(xué)位，擴大城區普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區公辦幼兒園班額。通過(guò)生均財政撥款、建設用地優(yōu)惠等多種方式，支持國有企事業(yè)單位、社區辦好公辦幼兒園。建立健全購買(mǎi)服務(wù)、綜合獎補、培訓教師、教研指導等一體化機制，支持普惠性幼兒園發(fā)展�？h級財政從2022年起，逐年提高公辦幼兒園生均經(jīng)費投入，2023年力爭達到800元/生/年。（責任單位：縣住建局、縣財政局、縣教體局）

　　2.擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。有效整合義務(wù)教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。按照《貴州省教育廳關(guān)于統籌優(yōu)化教育資源布局結構的指導意見(jiàn)》（黔教發(fā)〔2020〕25號）文件要求，調整教育資源布局。大力實(shí)施“能力提升”工程，積極做好農村小規模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過(guò)集團化發(fā)展，幫助薄弱農村小學(xué)突破瓶頸，改善農村小學(xué)辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設創(chuàng )客實(shí)驗室、智慧教室、智能機器人實(shí)驗室、數字仿真實(shí)驗室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現代化推動(dòng)教育現代化。完成特殊教育學(xué)校改擴建工程，提升特殊教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建省級示范學(xué)校。（責任單位：縣教體局）

　　3.改善普通高中辦學(xué)條件。補齊普通高中辦學(xué)條件短板，對照高考綜合改革，集中解決功能用房和儀器設備短缺問(wèn)題，推動(dòng)普通高中多樣化辦學(xué)。提質(zhì)改造鳳岡一中、鳳岡二中。逐年提高學(xué)生生均公用經(jīng)費撥款標準，到2025年，省級示范性高中生均公用經(jīng)費力爭達到1000元/生/年。豐富辦學(xué)資源，注重多功能教室的建設，推進(jìn)數字校園建設，合理利用智慧校園促進(jìn)普通高中特色化發(fā)展。加大教師編制統籌調配力度，探索不同學(xué)段教師調劑使用制度，適應選課走班教學(xué)需要。著(zhù)力解決鳳岡二中申創(chuàng )省級二類(lèi)示范高中、鳳岡一中省級二類(lèi)示范復評尚差的硬件；解決鳳岡三中高中部教學(xué)樓、400米環(huán)形足球場(chǎng)建設。繼續推進(jìn)普職互通試點(diǎn)，探索中等職業(yè)教育資源整合與普通高中融合育人模式。（責任單位：縣自然資源局、縣財政局、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　4.提升職業(yè)教育辦學(xué)水平。優(yōu)化職業(yè)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，深入推進(jìn)職普融通，加大宣傳力度，努力實(shí)現初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育“愿讀盡讀”。推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職校教師雙向流動(dòng)，推動(dòng)“雙師型”教師隊伍建設。實(shí)施中職“強基”工程，全面改善辦學(xué)條件，適度擴大并穩定辦學(xué)規模，提升辦學(xué)質(zhì)量。到2023年，鳳岡職校完成汽車(chē)機電實(shí)訓基地、學(xué)生公寓建設。到2025年，鳳岡職校完成信息、服裝、護理、現代農藝、學(xué)前、汽修等實(shí)訓設備的全面升級換代，新開(kāi)設建筑專(zhuān)業(yè)并建成實(shí)訓基地�？偨Y現代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗，推動(dòng)校企雙方共同建設高水平專(zhuān)業(yè)，培育學(xué)徒制產(chǎn)業(yè)工人，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、雙主體育人的中國特色現代學(xué)徒制。依托地方特色和優(yōu)勢，建設1至2個(gè)市級產(chǎn)教融合示范基地。有序開(kāi)展學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)所體現的學(xué)習成果的認定、積累和轉換，為技術(shù)技能人才持續成長(cháng)拓寬通道。（責任單位：各鎮人民政府、各街道辦事處、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　5.聚力發(fā)展社會(huì )教育。落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，鼓勵促進(jìn)社會(huì )力量辦學(xué)。實(shí)行民辦學(xué)校分類(lèi)管理，積極引導社會(huì )力量舉辦非營(yíng)利性民辦學(xué)校。鼓勵各級各類(lèi)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和各類(lèi)培訓機構開(kāi)展繼續教育，構建覆蓋全縣的終身教育學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，到2025年，全縣15歲以上人口人均受教育年限逐年提高。完善非學(xué)歷教育和學(xué)歷繼續教育并重、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的開(kāi)放辦學(xué)體系。探索我縣與省內外高校和教研機構合作機制，推動(dòng)聯(lián)考、聯(lián)研、聯(lián)訓等運行模式。（責任單位：各鎮人民政府、各街道辦事處、縣教體局、縣民政局）

　�。ǘ�）以立德樹(shù)人為根本，五育并舉發(fā)展素質(zhì)教育。

　　1.突出德育實(shí)效性、時(shí)代性。構建以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)的德育體系，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人相結合的育人模式。充分利用遵義豐富的紅色文化資源，在各級各類(lèi)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的“紅色遵義”革命傳統教育，不斷深化愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導廣大學(xué)生鑄牢愛(ài)黨愛(ài)國根基，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。構建德育課程、學(xué)科課程、傳統文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程落實(shí)機制。強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻的價(jià)值引領(lǐng)與管控，創(chuàng )造綠色健康網(wǎng)上空間。開(kāi)好學(xué)校思想政治理論課，發(fā)揮立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用，構建幼、小、初、高螺旋上升的思政課教育體系。構建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作機制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。（責任單位：縣委教育工委、縣教體局）

　　2.提升智育水平。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)念，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力和良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識，提升人文素養和科學(xué)素養。學(xué)前教育要認真落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規程》。義務(wù)教育要強化課堂主陣地作用，著(zhù)力打造高效課堂。高中教育完善課程體系，對標新時(shí)代高中育人方式改革和高考綜合改革，培養學(xué)生學(xué)習能力。職業(yè)教育要著(zhù)力學(xué)歷、技能雙提升，深化學(xué)習培訓、骨干引領(lǐng)、科研帶動(dòng)、以賽促教，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。（責任單位：縣教體局）

　　3.強化體育鍛煉。堅持健康第一的教育理念，推動(dòng)幼兒、中小學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高運動(dòng)技術(shù)水平，為學(xué)生養成終身體育鍛煉習慣奠定基礎。中小學(xué)校要按照國家標準落實(shí)“4321”體育課程。扎實(shí)開(kāi)展好校園足球訓練及游泳課教學(xué)工作，做好學(xué)生運動(dòng)技能監測，確保每位學(xué)生掌握1至2項體育技能，降低兒童青少年近視率。按省市要求積極創(chuàng )建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。（責任單位：縣教體局）

　　4.增強美育熏陶。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，改進(jìn)美育教學(xué)方法，構建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化相結合的藝術(shù)教育發(fā)展機制，聘用社會(huì )文化藝術(shù)團體專(zhuān)業(yè)人士、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與學(xué)校課后服務(wù)。結合體藝“2+1”項目的推進(jìn)，面向全體學(xué)生組織開(kāi)展藝術(shù)社團活動(dòng)，督促每個(gè)學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)，培養一項藝術(shù)愛(ài)好，掌握一項藝術(shù)特長(cháng)。優(yōu)化鄉村學(xué)校少年宮運行機制，積極開(kāi)展社團走班、師生文化藝術(shù)節、志愿服務(wù)等活動(dòng)，建立課程支撐、活動(dòng)拓展、文化熏陶、評價(jià)引領(lǐng)“四位一體”的美育推進(jìn)機制，全面提升學(xué)生審美素質(zhì)。（責任單位：縣教體局）

　　5.加強勞動(dòng)教育。建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動(dòng)教育體系。構建勞動(dòng)教育課程體系，分學(xué)段設置勞動(dòng)教育目標和勞動(dòng)教育內容，因地制宜組織開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。加強實(shí)踐資源開(kāi)發(fā)，打造一批中小學(xué)研學(xué)基地和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)校通過(guò)土地流轉等方式，開(kāi)辟校外勞動(dòng)基地，培育青少年勞動(dòng)意識和對勞動(dòng)人民的樸素感情。（責任單位：縣教體局）

　�。ㄈ�）以改革發(fā)展為驅動(dòng)，不斷提高育人質(zhì)量。

　　1.推進(jìn)教育教學(xué)改革。深化課程教學(xué)改革，全面落實(shí)國家課程，加強課程教材建設管理。構建減負增效的中小學(xué)課程體系，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養的培養，發(fā)揚各校的辦學(xué)特色。全面深化基礎教育教學(xué)改革，加快形成以問(wèn)題設計和項目學(xué)習為關(guān)鍵、自主學(xué)習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的新教學(xué)模式。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用機制，完善監測結果應用的隊伍建設，解決監測結果應用突顯的問(wèn)題，推進(jìn)結果應用具體項目的落實(shí)，促進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量。引導普通高中學(xué)校轉變育人方式。加強教學(xué)常規管理，推進(jìn)“課堂革命”，構建高效課堂。（責任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導室）

　　2.推進(jìn)招生考試制度改革。深化招生考試制度改革，堅持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強化民辦義務(wù)教育規范管理，穩步推進(jìn)中考改革，積極穩妥推進(jìn)高考綜合改革。繼續實(shí)施公辦幼兒園陽(yáng)光招生和民辦幼兒園自主招生政策。義務(wù)教育要不斷完善就近入學(xué)和以居住證為主要依據的隨遷子女入學(xué)政策，堅持起始年級陽(yáng)光分班。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生實(shí)行報批制，禁止超規模招生。（責任單位：各鎮人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　　3.推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應用改革。加快推進(jìn)“陽(yáng)光校園·智慧教育”建設。加強創(chuàng )客實(shí)驗室、專(zhuān)業(yè)學(xué)科教室、機器人實(shí)驗室等特色裝備，積極推進(jìn)編程教育，促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應用。統籌建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，深入開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò )課堂”活動(dòng)，促進(jìn)信息化設備的深度應用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng )新。（責任單位：縣教體局、縣大數據發(fā)展中心）

　　4.推進(jìn)教育評價(jià)體制改革。扭轉對學(xué)生“唯分數、唯升學(xué)”和教師“唯文憑、唯論文、唯帽子”的單一評價(jià)傾向；深入推進(jìn)“管、辦、評”分離改革，健全中小學(xué)質(zhì)量評價(jià)監測體系，扭轉以升學(xué)率為指標的對學(xué)校評價(jià)傾向。建立學(xué)生以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系；建立符合中小學(xué)崗位特點(diǎn)的教師考核評價(jià)指標體系。統籌規范督查檢查評比考核、社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園、抽調中小學(xué)教師等事宜，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負擔。（責任單位：縣教體局）

　　5.推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)改革。構建縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系。圍繞鄉村振興戰略需要，鳳岡職校舉辦好“鄉村振興培訓班”，以提升學(xué)歷水平、職業(yè)技能和農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗能力為導向，深入推進(jìn)面向農村的職業(yè)教育改革，加快培養高素質(zhì)農民。通過(guò)職業(yè)教育讓相關(guān)人員提升文化素養、學(xué)得一技之長(cháng)，達到畢業(yè)條件的取得中等職業(yè)教育文憑。到2023年參加“技能學(xué)歷雙提升工程”相關(guān)人員累計達到1500人，到2025年累計達到3000人。（責任單位：各鎮人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　�。ㄋ模┮躁犖榻ㄔO為支撐，為教育發(fā)展提供人才支撐。

　　1.依法保障教師待遇。建立教師工資聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性績(jì)效工資分配；切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，并向教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)鄉村教師鄉鎮工作補貼、集中連片特困地區生活補助和艱苦邊遠地區津貼等政策，有條件的地方對在鄉村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。（責任單位：縣人社局、縣財政局）

　　2.優(yōu)化師資隊伍。繼續實(shí)施名校長(cháng)、名教師、名班主任、骨干教師培育工程，引導、帶動(dòng)全縣中小學(xué)校和廣大教師創(chuàng )先爭優(yōu)。深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”“全員聘任”管理改革，充分考慮薄弱學(xué)校、邊遠學(xué)校的實(shí)際需要，完善區域范圍內教師校際間合理流動(dòng)機制，促進(jìn)校際間師資均衡配置。搭建多元教師成長(cháng)平臺，以體系性培訓為抓手，構建研究--培訓--應用一體化的發(fā)展性教師成長(cháng)體系，全面推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)高水平提升。實(shí)施青藍工程和師徒結對機制，加強青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。通過(guò)項目驅動(dòng)、科研帶動(dòng)等方式培養骨干教師，規定任務(wù)，明確職責，定期考核，優(yōu)進(jìn)劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。（責任單位：縣教體局、縣人社局、縣委編辦）

　　3.優(yōu)化職稱(chēng)評聘政策。深入推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗，實(shí)施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉教師交流機制。完善教師職稱(chēng)評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱(chēng)評審導向。深入推進(jìn)教師職稱(chēng)制度改革，優(yōu)化中高級崗位結構比例，縮小城鄉、校際之間中高級比例差距。堅持向基層學(xué)校、向一線(xiàn)教師傾斜，加大愛(ài)崗敬業(yè)表現、工作實(shí)績(jì)、工作年限等評價(jià)權重。（責任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　4.及時(shí)補充緊缺學(xué)科教師。遴選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，重點(diǎn)引進(jìn)“雙一流”大學(xué)公費師范生和師范專(zhuān)業(yè)研究生，有計劃地引進(jìn)獲得教師資格證的研究生來(lái)我縣中小學(xué)校任教。到2022年，通過(guò)引進(jìn)研究生、公費師范生、教師招考以及繼續實(shí)施“特崗計劃”等形式來(lái)補充現有教師缺口，重點(diǎn)補充一批緊缺的如音樂(lè )、美術(shù)、心理健康、思想政治教師。到2025年，采用多渠道配齊配足全縣公辦幼兒園教師所需數量，建成一支數量充足、專(zhuān)兼結合的高水平的教師隊伍。（責任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　5.提升教師綜合素養�？h財政每年安排培訓經(jīng)費，用于教師培訓。優(yōu)化教師管理模式，提升教師意識形態(tài)素養、信息素養，打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和教研平臺。到2025年，全縣學(xué)前教育教師全部達到專(zhuān)科以上學(xué)歷；小學(xué)教師達到師范專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科或大學(xué)本科以上學(xué)歷；初中教師達到本科以上學(xué)歷；高中階段教師全部達到本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷（學(xué)位）達到10%以上。鼓勵學(xué)校適當獎補在職教師學(xué)歷培訓，提升教師學(xué)歷結構。（責任單位：縣人社局、縣財政局、縣教體局）

　　6.強化師德師風(fēng)建設。按照“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統一”的要求，加強各級各類(lèi)學(xué)校意識形態(tài)建設，師德師風(fēng)建設；辦好學(xué)校思政課，抓好教師思想政治工作。鼓勵中小學(xué)校完善內部考核獎勵機制，改革教師評價(jià)體系。完善教育教學(xué)研究立項和教學(xué)成果獎勵機制，引導教師開(kāi)展教學(xué)研究與改革實(shí)踐。建立校園檢查考評登記審批制度，切實(shí)減輕學(xué)校和教師負擔，營(yíng)造良好的辦學(xué)治校環(huán)境。（責任單位：縣人社局、縣教體局）

　�。ㄎ澹┮泽w制機制為保障，推進(jìn)教育更加公平發(fā)展。

　　1.堅持黨的全面領(lǐng)導。堅持和加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導，健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用的體制機制，發(fā)揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學(xué)校教書(shū)育人的堅強戰斗堡壘。深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，抓好學(xué)生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入到學(xué)校教育中來(lái)，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義的情感，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。建立健全廉政風(fēng)險排查防控機制，落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，防范意識形態(tài)重大風(fēng)險。開(kāi)展教育領(lǐng)域損害群眾利益問(wèn)題集中治理，持續凈化教育生態(tài)。（責任單位：縣教體局）

　　2.全面實(shí)施依法治教。推進(jìn)學(xué)校章程建設，健全章程制定制度和執行機制，到2025年，全面實(shí)現“一校一章程”。完善學(xué)校內部治理結構和規章制度，加快建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度。完善以師生為本的學(xué)校管理制度，依法組織和實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)，規范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。社會(huì )主義法治理念深入師生頭腦，教育系統廣大領(lǐng)導干部依法辦事能力、師生法律素養顯著(zhù)提升，在法治政府、社會(huì )建設中發(fā)揮表率和模范帶頭作用。（責任單位：縣教體局、縣司法局）

　　3.完善安全防控機制。進(jìn)一步完善校園安全風(fēng)險預防、管控機制和校園周邊綜合治理機制，嚴格控制安排學(xué)生參加與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，著(zhù)力構建黨委領(lǐng)導、政府負責、社會(huì )協(xié)同、公眾參與、法治保障的科學(xué)系統、全面規范、職清責明的學(xué)校安全風(fēng)險防控體系，深入實(shí)施安全行動(dòng)三年計劃，切實(shí)提升學(xué)校安全整體水平。（責任單位：縣教體局、縣應急局、縣公安局、縣綜合行政執法局、縣市管局）

　　4.強化考核評價(jià)。認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院教育督導條例》，建設“全領(lǐng)域、全口徑、全支撐、全保障”的督導新體系，對高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)政策落實(shí)情況進(jìn)行對標督導，確保落實(shí)到位。配齊配足責任督學(xué)，實(shí)現全縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，公辦民辦學(xué)校教育督導全覆蓋。保障教育督導專(zhuān)項經(jīng)費，每年由縣財政預算安排教育督導經(jīng)費20萬(wàn)元以上，為教育督導工作提供必要辦公條件、強化培訓學(xué)習以及加強督導隊伍建設。落實(shí)學(xué)校目標管理考評和辦學(xué)行為全面督導，加強績(jì)效考核，科學(xué)運用考核結果，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效率。認真開(kāi)展鎮街黨政領(lǐng)導干部履行教育職責督導評價(jià)工作，考核結果納入鎮街領(lǐng)導目標考評和績(jì)效考核，表彰優(yōu)秀，對鎮街履行教育職責不力的黨政主要領(lǐng)導進(jìn)行約談。充分發(fā)揮督政督學(xué)教育督導作用，促進(jìn)鳳岡教育高質(zhì)量發(fā)展。（責任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導室、縣財政局）

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┏闪⒔逃�高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：梅玲，縣人民政府副縣長(cháng)

　　副組長(cháng)：李天蘭，縣政府辦副主任

　　張獻萍，縣教體局局長(cháng)

　　成員：

　　胡彪，縣發(fā)改局局長(cháng)

　　李政，縣財政局局長(cháng)

　　朱俊平，縣委組織部副部長(cháng)、縣委編辦主任

　　尚汝懿，縣自然資源局局長(cháng)

　　王志旭，縣住建局局長(cháng)

　　李紅玲，縣人社局局長(cháng)

　　譚世燕，縣民政局局長(cháng)

　　華嵩，縣司法局局長(cháng)

　　周文溪，縣委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記、縣人民政府正科級督學(xué)

　　王忠旭，縣人民政府正科級督學(xué)

　　唐飛，縣大數據發(fā)展中心主任

　　各鎮人民政府鎮長(cháng)、各街道辦事處主任

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在縣教體局，由張獻萍同志兼任辦公室主任，負責日常事務(wù)工作。

　　各鎮人民政府、各街道辦事處，各學(xué)校要提高認識，全面貫徹黨的教育方針，強化黨對教育工作的領(lǐng)導，強化“黨政同責，一崗雙責”，壓實(shí)各級各方責任。緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量提升這一核心目標，著(zhù)力破解各類(lèi)教育發(fā)展瓶頸，進(jìn)一步增加教育資源供給，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升各類(lèi)教育發(fā)展水平，推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ǘ�）強化責任落實(shí)。明確規范責任部門(mén)，縣發(fā)改局、縣財政局、縣人社局、縣自然資源局、縣住建局、縣民政局等部門(mén)切實(shí)履行推動(dòng)教育發(fā)展的職責，積極主動(dòng)支持教育改革和發(fā)展；健全部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，協(xié)同參與教育發(fā)展規劃、重大工程實(shí)施，提升教育發(fā)展部署與部門(mén)工作計劃的銜接度。及時(shí)向社會(huì )發(fā)布改革動(dòng)向，鼓勵多種方法多種形式引導人民群眾、社會(huì )團體廣泛支持、參與教育發(fā)展、改革以及管理。各部門(mén)要主動(dòng)擔當、主動(dòng)作為、協(xié)調聯(lián)動(dòng)、密切協(xié)作，確保整體提升教育水平攻堅行動(dòng)計劃落地落實(shí)。

　�。ㄈ�）強化要素保障。各有關(guān)部門(mén)要加強優(yōu)化教育資源布局和建設工作，將其納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃、國土空間規劃，預留教育用地并按需保障供給�？h住建局要落實(shí)本地區城鎮小區配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園建設管理的具體實(shí)施辦法，城鎮小區配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園要與住宅建設首期項目同步規劃、同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用，保障學(xué)位需求。對未按照規劃配套建設義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的項目，自然資源部門(mén)不得發(fā)放建設工程規劃核實(shí)合格書(shū)，住建部門(mén)不得辦理竣工驗收備案。

　�。ㄋ模�強化經(jīng)費投入。進(jìn)一步完善教育投入保障機制，增加教育經(jīng)費投入，嚴格落實(shí)《中華人民共和國教育法》規定“三個(gè)增長(cháng)”要求，優(yōu)先保障教育經(jīng)費的支出，加大對教育的投入力度，要全力保障教師的工資發(fā)放，滿(mǎn)足教育教學(xué)發(fā)展經(jīng)費需求。在制定預算過(guò)程中，將縣級財政承擔的教育經(jīng)費納入預算體系，保證教育經(jīng)費劃撥到位。要切實(shí)加強教育附加和城市維護建設稅征管，確保征收的教育附加全額、城市維護建設稅5%及時(shí)足額劃撥教育；全面落實(shí)稅改政策，確保農村稅費改革轉移支付資金50%用于教育；要從土地出讓收益中按照10%的比例計提資金足額用于教育；實(shí)現以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費為輔的教育投入穩定增長(cháng)機制，確保學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育生均公用經(jīng)費和中職免費經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍。

　�。ㄎ澹�強化督辦督查。加強對縣直教育督導成員單位履行教育職責的督導檢查，要將整體提升教育水平攻堅行動(dòng)計劃推進(jìn)落實(shí)情況列為對各級人民政府履行教育職責的評價(jià)重點(diǎn)，自然資源、住房城鄉建設、教育督導等部門(mén)要加強城鎮小區配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園規劃建設工作的督察督辦，確保各項工作落地落實(shí)。各鎮街政府每年年底前要將整體提升教育水平攻堅行動(dòng)年度工作推進(jìn)情況報送縣委教育工委、縣教體局，由縣教體局匯總后報縣委、縣政府。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案10

　　根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《中共四川省委辦公廳四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈四川省學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展實(shí)施方案〉的通知》（川委廳〔2019〕55號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)新時(shí)代深化改革推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2020〕80號）精神，為加快推進(jìn)教育現代化、辦區域性最好的教育、打造川東北教育高地，現就推進(jìn)我市新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想。全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)基礎教育公平而有質(zhì)量發(fā)展。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，立足市情，遵循教育規律，堅持改革創(chuàng )新，搶抓發(fā)展機遇，補齊發(fā)展短板，推動(dòng)示范引領(lǐng)，深化素質(zhì)教育，持續推進(jìn)基礎教育現代化，全面提高基礎教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標。到2025年，全市基礎教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力走在全省前列，基本建成川東北教育高地。全市普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦幼兒園在園幼兒占比達到80%以上，全域通過(guò)學(xué)前教育普及普惠督導評估國家認定，成為全省公辦學(xué)前教育示范市。義務(wù)教育學(xué)校布局明顯優(yōu)化，公辦義務(wù)教育常住人口全覆蓋，學(xué)�；�本辦學(xué)條件達到省定標準，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有效推進(jìn)，支持符合條件的縣（市、區）率先爭創(chuàng )全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，義務(wù)教育鞏固率達到98.5%。高中階段毛入學(xué)率達到95%以上，示范性普通高中、特色普通高中的示范帶動(dòng)作用有效發(fā)揮，中職學(xué)校辦學(xué)水平顯著(zhù)提升。育人水平全面提升，更加注重學(xué)生的全面培養全面發(fā)展，課程教學(xué)與評價(jià)體系更加科學(xué)完善，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。依法治教、協(xié)同育人全面推進(jìn)，學(xué)生獲得感、教師榮譽(yù)感、家庭幸福感和社會(huì )參與度、群眾滿(mǎn)意度持續提升。

　　實(shí)施學(xué)校示范引領(lǐng)工程，建立完善評價(jià)體系和管理辦法，打造一批“德智體美勞一體化發(fā)展示范學(xué)�！�，力爭“四個(gè)一”學(xué)校比例排在全省前列。到2023年，全市遴選100所市級示范性幼兒園、100所市級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校，遴選一批市級示范普通高中和市級特色普通高中；力爭創(chuàng )建60所省級示范性幼兒園、60所省級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校（具體指標見(jiàn)附件）、5所省級引領(lǐng)性示范普通高中、5所省級特色辦學(xué)普通高中，推動(dòng)基礎教育質(zhì)量全面提升。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄈ�）堅持“五育”并舉，全面深化素質(zhì)教育。

　　堅持立德樹(shù)人。堅持全員全程全方位育人，構建以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，中小幼一體，學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)調的德育體系。大力弘揚新時(shí)代愛(ài)國主義精神，利用“四史”、重大歷史事件紀念活動(dòng)、中華民族傳統節慶、國家公祭儀式等，教育引導學(xué)生感黨恩、聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，扎根人民、奉獻國家。發(fā)揮課程育人功能，強化學(xué)科德育，抓實(shí)課程思政、少先隊活動(dòng)課程，注重主題教育、儀式教育。打造社會(huì )實(shí)踐大課堂，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化等各類(lèi)教育基地、公共文化設施與自然資源。充分利用研學(xué)實(shí)踐精品資源、線(xiàn)路、課程，每學(xué)年安排1—2次研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)，傳頌傳唱好廣安“四張名片”，幫助學(xué)生了解國情省情市情，傳承紅色基因，增強家國情懷。發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用，樹(shù)立身邊榜樣，每年在中小學(xué)生中評選表?yè)P一批優(yōu)秀共青團員和少先隊員。強化班主任和少先隊輔導員德育工作，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量一半計算，少先隊輔導員的工作量折算成相應的教學(xué)工作量，少先隊大隊輔導員按德育主任層級配備。深化德育教育特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，遴選一批中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例、學(xué)科德育精品課程。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團市委。逗號前為牽頭單位，下同）

　　提升智育水平。構建現代課堂，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習能力、創(chuàng )新思維，增長(cháng)知識見(jiàn)識。打造一批名師精品課程，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式和案例，引領(lǐng)推動(dòng)教育教學(xué)改革。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，深化科普及科技創(chuàng )新教育，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。規范校外培訓機構發(fā)展，加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。加強學(xué)生作業(yè)監管，建立健全作業(yè)調研、調控制度，按要求嚴格控制各學(xué)科作業(yè)總量，創(chuàng )新方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量及針對性，提倡分層布置作業(yè)，禁止布置機械重復、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市市場(chǎng)監管局）

　　重視身心健康。牢固樹(shù)立健康第一理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康標準，開(kāi)足體育課，堅持開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外體育鍛煉，推動(dòng)每所學(xué)校開(kāi)設7種以上運動(dòng)項目，每名學(xué)生至少掌握1項運動(dòng)技能、每天運動(dòng)不少于1小時(shí)。深化快樂(lè )健康跑、足球進(jìn)校園活動(dòng)，廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，引導公共運動(dòng)場(chǎng)所向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。加強學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地設施建設，推進(jìn)公共運動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)校共管共用。構建市—縣—校三級賽事體系，市級每年舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )暨青少年錦標賽和校園足球、籃球、排球總決賽，縣級每年舉辦綜合性學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )（體育節），學(xué)校每年舉辦校運會(huì )。加強中小學(xué)、幼兒園公共衛生和心理健康教育，加強校醫配備，建好學(xué)校衛生室（保健室），持續推進(jìn)學(xué)校心理輔導員等級考核認定，按要求配備心理健康教育專(zhuān)兼職教師并開(kāi)設心理健康課程，建好心理輔導室，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管、共建共育、聯(lián)動(dòng)互促的心理服務(wù)保障機制，提高心理健康教育質(zhì)量和水平。深化“八大行動(dòng)”，健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，開(kāi)展視力測試、視力矯正和視力保護等活動(dòng)，有效預防和控制學(xué)生近視。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市衛生健康委）

　　增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，著(zhù)力聚焦藝術(shù)浸潤、文化傳承、人文厚植。上好音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，使每名學(xué)生至少掌握1項藝術(shù)技能。深化書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，支持學(xué)校組建特色藝術(shù)社團、藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)俱樂(lè )部，以書(shū)法、戲曲、剪紙、篆刻等中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，定期舉辦市、縣、校學(xué)生藝術(shù)節及藝術(shù)展演，形成本地本校的特色和傳統。遴選美育類(lèi)示范學(xué)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。整合資源，開(kāi)辦藝術(shù)學(xué)校。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地，培育藝術(shù)拔尖后備人才。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團市委、市文聯(lián)）

　　加強勞動(dòng)教育。研究制定加強勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，著(zhù)力培養學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)習慣和奮斗精神，將勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程。優(yōu)化勞動(dòng)教育課程體系，設置勞動(dòng)教育必修課程。強化志愿服務(wù)活動(dòng)，完善和使用好志愿服務(wù)平臺，建立評價(jià)體系，每年在中小學(xué)生中評選表?yè)P一批優(yōu)秀志愿服務(wù)者。打造遴選一批勞動(dòng)教育示范校，挖掘推廣勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例，創(chuàng )建勞動(dòng)教育品牌，舉辦優(yōu)秀成果展示，宣傳推廣典型經(jīng)驗。到2025年，每所學(xué)校有相對固定的勞動(dòng)教育場(chǎng)所，每個(gè)縣（市、區）、園區要利用學(xué)校布局調整后閑置校舍打造一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，市級至少建設2個(gè)綜合實(shí)踐基地（營(yíng)地）。各學(xué)�？山Y合實(shí)際開(kāi)展耕讀教育。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市財政局、市文化廣電旅游局、團市委、市婦聯(lián)）

　　開(kāi)展課后服務(wù)的中小學(xué)校，要遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，聚焦核心素養，拓展體育、美育和勞育，把特長(cháng)培訓、興趣培養、素質(zhì)提升作為課后服務(wù)主要內容，“素質(zhì)拓展類(lèi)活動(dòng)”不得少于每周課后服務(wù)總課時(shí)的40%，不斷提升課后服務(wù)管理和服務(wù)水平，決不能把課后服務(wù)演變成收費補課行為，違背教育初心和人民群眾期盼。（責任單位：市教育體育局）

　�。ㄋ模﹫猿謨�(yōu)質(zhì)均衡，各類(lèi)學(xué)校協(xié)調發(fā)展。

　　推進(jìn)全市中小學(xué)幼兒園布局優(yōu)化調整。根據新型城鎮化發(fā)展、中心場(chǎng)鎮建設、人口流動(dòng)變化，結合鄉鎮行政區劃、村級建制調整改革和鄉村振興戰略，按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉鎮集中、初中向中心城鎮或片區集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”原則，科學(xué)編制“十四五”學(xué)校布局調整規劃，做好兩項改革“后半篇”文章，優(yōu)化調整學(xué)校布局，推進(jìn)“空心學(xué)�！�、生源嚴重萎縮的小規模學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）撤并整合，嚴格規范農村學(xué)校撤并程序，保留并辦好必要的鄉村小規模學(xué)校。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，清零“大班額”，化解“偏大班額”，化解“大校額”，有效解決“城擠鄉弱村空”問(wèn)題。建立學(xué)校優(yōu)化布局與教育經(jīng)費投入協(xié)調發(fā)展機制，新增教育資源主要向人口集中居住的城區及中心場(chǎng)鎮投放，多措并舉盤(pán)活學(xué)校撤并整合后閑置資源，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，改善農村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，改革完善運行保障機制，適度增加寄宿制學(xué)校。2021年以縣為單位完成布局專(zhuān)項規劃和學(xué)校建設規劃并啟動(dòng)建設，2023年完成擴建項目和布局調整閑置校舍處置，2024年完成新建項目，2025年實(shí)現中小學(xué)幼兒園布局全面優(yōu)化。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市自然資源規劃局、市住房城鄉建設局）

　　推進(jìn)擴大普惠性學(xué)前教育資源。鄉鎮行政區劃調整后保留的每個(gè)鄉鎮至少辦好1所獨立成建制的公辦幼兒園，繼續推進(jìn)城區（含縣城）、中心場(chǎng)鎮公辦幼兒園建設，確保城區（含縣城）、中心場(chǎng)鎮獨立成建制的公辦幼兒園學(xué)位供給達到80%以上。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦園通過(guò)舉辦分園、集團化辦園、合作辦園等形式帶動(dòng)農村幼兒園、薄弱幼兒園發(fā)展。推進(jìn)城鎮小區配套園治理，規范小區配套幼兒園建設使用，制定完善廣安市住宅小區配套幼兒園建設管理辦法，做好配套幼兒園規劃、土地出讓、園舍設計建設、驗收、移交、辦園等環(huán)節的監督管理，對符合條件的小區配套幼兒園，由當地政府統籌安排辦成公辦園。扶持發(fā)展普惠性民辦園，發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。建立以公辦為主體、以?xún)?yōu)質(zhì)普惠民辦為補充的學(xué)前教育資源體系，將學(xué)前教育納入基層公共服務(wù)多元供給機制，通過(guò)市場(chǎng)化方式提供的服務(wù)事項，列入政府購買(mǎi)服務(wù)指導性目錄。完善幼兒園監管體系，清理整治無(wú)證園和學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉建設局）

　　推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動(dòng)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，支持符合條件的縣（市、區）爭創(chuàng )全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。推進(jìn)學(xué)校標準化建設，重點(diǎn)加強農村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件改善，全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件全面達到國家規定標準，班額標準化。探索實(shí)施學(xué)區制管理，支持建設城鄉學(xué)校共同體，推動(dòng)形成“以城帶鄉、以強帶弱、城鄉一體”的輻射式學(xué)區，實(shí)現學(xué)區內學(xué)校協(xié)同發(fā)展和教師統籌調配使用。認真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，到2023年實(shí)現學(xué)校辦學(xué)管理全面達標。打造一批“鄉村溫馨校園”，全面強化農村學(xué)校育人功能。持續做好控輟保學(xué)工作，進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，做到“應免盡免、應補盡補、應助盡助、應貸盡貸”。加大投入力度，加強特殊教育學(xué)校和資源教室建設，不斷提高殘疾兒童少年入學(xué)率。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市住房城鄉建設局、市殘聯(lián)）

　　推進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展。實(shí)施化解普通高中“大班額”專(zhuān)項行動(dòng)，逐步化解“大校額”，到2025年全面消除5000人以上“大校額”。建立完善管理辦法，落實(shí)好動(dòng)態(tài)管理，持續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)、特色普通高中創(chuàng )建，引領(lǐng)推動(dòng)育人方式改革。著(zhù)力提高“縣中”辦學(xué)水平。加強學(xué)校體育、藝術(shù)、寫(xiě)作、科技創(chuàng )新等特色課程建設，鼓勵舉辦特色普通高中或特長(cháng)班，并在招生入學(xué)、師資建設、培養方式等方面給予支持。鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認、資源互通，促進(jìn)普職融通。進(jìn)一步擴大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規模，到2023年，全市至少有1所特殊教育學(xué)校開(kāi)設高中班。（責任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財政局、市文聯(lián)）

　�。ㄎ澹﹫猿稚罨�改革，著(zhù)力培養好全體學(xué)生。

　　深化課程教學(xué)改革。全面落實(shí)國家課程，加強課程教材建設管理。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。引導普通高中學(xué)校轉變育人方式，通過(guò)小班教學(xué)、選課走班、生涯指導等提高課程的選擇性和適應性。以教學(xué)“六認真”為抓手，加強教學(xué)常規管理，整治教師不備課、用舊教案上課行為，積極開(kāi)展集體備課、研課磨課、“推門(mén)聽(tīng)課”，注重因材施教，鼓勵采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)方式，推進(jìn)“課堂革命”，構建高效課堂，克服不尊重教育教學(xué)規律惡性競爭“劇場(chǎng)效應”，真正實(shí)現由“向時(shí)間要質(zhì)量”轉變?yōu)椤跋蛘n堂要質(zhì)量”。爭創(chuàng )省級教學(xué)改革示范區，引領(lǐng)和推動(dòng)各地各校改革教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量。（責任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市人力資源社會(huì )保障局）

　　深化招生考試制度改革。堅持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強化民辦義務(wù)教育規范管理。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。公、民辦普通高中按市教育部門(mén)批準的范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)中考改革，積極穩妥推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，推行普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)工作。積極推進(jìn)體育中考改革，提高體育中考分值，增加考試項目，完善記分辦法。探索優(yōu)秀體育學(xué)生和優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生跨學(xué)校招生培養機制。（責任單位：市教育體育局）

　　深化質(zhì)量評價(jià)體系改革。落實(shí)國家制定的基礎教育質(zhì)量評價(jià)標準，優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)測評，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系。全面開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測，建立完善縣域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準和辦法，并與教師評先選優(yōu)、晉職晉級、績(jì)效分配“掛鉤”。利用信息技術(shù)，依托省級平臺，建設覆蓋從小學(xué)至高中各學(xué)段全過(guò)程的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統。（責任單位：市教育體育局，市大數據中心）

　　深化綜合治理改革。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推進(jìn)依法治園治校，建立規范辦學(xué)行為綜合監管服務(wù)平臺。嚴格落實(shí)教師不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為批改作業(yè)相關(guān)要求。加強對校外培訓、研學(xué)實(shí)踐、競賽活動(dòng)等的綜合治理和日常監管。建立面向中小學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的統籌協(xié)調機制和檢查評比清單制度，嚴格規范各類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)。將校園安全納入社會(huì )治理，加強對食堂的監管，完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，加強校園及周邊“警務(wù)室”（街面警務(wù)站）、護學(xué)崗建設，依法懲治“校鬧”行為。（責任單位：市教育體育局，市檢察院、市中級人民法院、市委政法委、市文化廣電旅游局、市公安局、市司法局、市市場(chǎng)監管局）

　　加強教研科研工作。研究制定《廣安市加強和改進(jìn)新時(shí)代教研科研工作的指導意見(jiàn)》。遴選、培育、推廣一批區域性?xún)?yōu)秀教學(xué)方式方法，發(fā)揮教育科研的先導作用和示范引領(lǐng)作用。優(yōu)化科研課題管理，加強城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、普通高中課程改革及高考綜合改革、思政課程提質(zhì)增效等方面的研究，催生一批優(yōu)秀教育科研成果。推進(jìn)“雙主雙優(yōu)”“五育并舉、五育融合”“三特一格”和中學(xué)英語(yǔ)等教育教學(xué)改革，從小學(xué)一年級開(kāi)始開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，提升基礎教育質(zhì)量。重視教研科研人才隊伍建設，嚴格按照國家標準選聘教研科研人員，對主要學(xué)科教研員分學(xué)段、分學(xué)科選聘，配齊配足，多形式開(kāi)展培養培訓，提高教研員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。加強“常態(tài)課”教研指導，定期對“推門(mén)課”的視頻實(shí)錄進(jìn)行展播、交流、診斷、研討。市、縣教研科研人員要定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，常態(tài)化深入基層學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)常規視導，上示范課、聽(tīng)評課，每人每年聽(tīng)評課50節次以上。充分發(fā)揮市教育學(xué)會(huì )和各專(zhuān)門(mén)委員會(huì )的作用，組建市級學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家團隊，開(kāi)展“三名進(jìn)學(xué)校廣安行”主題活動(dòng)，分學(xué)段、學(xué)科成立聯(lián)合教研組，開(kāi)展跨學(xué)校、跨縣域的聯(lián)合教研活動(dòng)。優(yōu)化教研科研單位崗位設置，加大對教研科研工作的經(jīng)費支持力度。（責任單位：市教育體育局，市科技局、市財政局、市人力資源社會(huì )保障局）

　　切實(shí)加強家校共育。建強家庭教育工作網(wǎng)絡(luò )，規范建立學(xué)校及班級家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校。培養聘請一批家庭教育指導員，開(kāi)展形式多樣的家庭教育指導服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責，防止增加孩子過(guò)重課外負擔。充分發(fā)揮學(xué)校主導作用，密切家校聯(lián)系，形成家校共育合力，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1次家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)開(kāi)放日，落實(shí)教師家訪(fǎng)制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。推動(dòng)各地建設社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)點(diǎn)，系統培訓專(zhuān)兼職家庭教育指導師。遴選“優(yōu)質(zhì)家長(cháng)學(xué)�！�，發(fā)揮示范作用。（責任單位：市教育體育局，市婦聯(lián)、市關(guān)工委）

　�。�六）堅持“四有”標準，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　突出師德師風(fēng)建設。開(kāi)展新入職教師宣誓、在職教師重溫誓詞和理想信念教育，建立教師思想政治教育長(cháng)效機制。強化課堂育德，引導教師守好講臺主陣地。強化典型樹(shù)德，加強師德宣傳，挖掘師德典型，推進(jìn)“名師”“名班主任”“名校長(cháng)”和“雙培養”工程，加強“四有”好教師團隊建設，弘揚尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統。強化規則立德，加強教師法治和紀律教育，嚴格執行《廣安市師德考核辦法（試行）》，建立健全常態(tài)化師德考核制度，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的師德師風(fēng)監督制度。完善教師榮譽(yù)制度，適時(shí)評選表?yè)P一批優(yōu)秀教育工作者。（責任單位：市教育體育局，市人力資源社會(huì )保障局）

　　合理配置教師資源。在全市穩步推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革和“崗編適度分離”機制，機構編制部門(mén)根據學(xué)生總量動(dòng)態(tài)核定教職工編制，教育部門(mén)在核定的中小學(xué)教職工編制總額內，按生師比動(dòng)態(tài)調整各校教職工編制，對小規模學(xué)校按班師比、生師比相結合的方式配備教師，切實(shí)解決結構性缺編及編制不足等問(wèn)題。大力開(kāi)展縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗及鄉村教師支持計劃，通過(guò)學(xué)區制管理推動(dòng)教師交流，嚴格教師資格準入制度，提升教師隊伍素質(zhì)。（責任單位：市教育體育局，市委編辦、市人力資源社會(huì )保障局、市財政局）

　　強化教師隊伍管理。深化學(xué)校管理體制改革，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園去行政化，由教育部門(mén)歸口管理，進(jìn)一步激發(fā)選人用人活力。加強教師上班時(shí)間管理，禁止教師私自調課。（責任單位：市教育體育局，市委組織部、市人力資源社會(huì )保障局）

　　保障教師工資待遇。推進(jìn)教師安身和安心工程，建立教師工資聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。適當提高長(cháng)期在農村基層和艱苦邊遠地區工作教師的補助標準，鼓勵和引導優(yōu)秀大學(xué)生到農村地區學(xué)校任教。加強農村教師周轉宿舍建設，符合條件的鄉村學(xué)校教師納入當地政府住房保障體系，改善教師工作、學(xué)習和生活條件。關(guān)心教師身心健康，定期安排健康體檢，積極幫助解決工作和生活中的實(shí)際困難，減輕檢查、評比、考核等負擔。完善教師收入分配、激勵保障機制，探索開(kāi)展教師績(jì)效分配改革試點(diǎn)。（責任單位：市教育體育局，市人力資源社會(huì )保障局、市財政局、市住房城鄉建設局、市發(fā)展改革委）

　　提升校長(cháng)教師能力水平。優(yōu)化教師培養培訓體系，開(kāi)展“國培計劃”和省市教師培訓項目，大力實(shí)施“廣安市名師名校長(cháng)工程”，“十四五”期間培養市級以上骨干教師1500名，遴選20名市級名師，6名市級名校長(cháng)，新建立10個(gè)名師工作室，3個(gè)名校長(cháng)工作室。建立青年教師教學(xué)創(chuàng )新激勵機制，大力實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃。完善校長(cháng)選任機制與管理辦法，探索中小學(xué)校長(cháng)職級制改革及校長(cháng)年薪制。堅持以城帶鄉、以強帶弱，大力推行城鄉學(xué)�！敖Y對幫扶”，以學(xué)科組為單位組建“1+N”結對小組（1是指城區學(xué)校，N是指學(xué)校按年級、一套學(xué)科為單位建立N個(gè)結對小組），開(kāi)展“N+N”對口幫扶（N個(gè)結對小組對應幫扶N個(gè)農村學(xué)校），組織城區學(xué)校教師按每學(xué)年不少于2次以現場(chǎng)公開(kāi)課、示范課等形式開(kāi)展送教下鄉、聯(lián)合教研等活動(dòng)，受援學(xué)校每學(xué)期選派部分優(yōu)秀教師到城區學(xué)校開(kāi)展1—2周跟崗學(xué)習、進(jìn)修提高。各學(xué)校要積極開(kāi)展以老帶新、“師徒結對”，并納入年度考核。教育主管部門(mén)要制定規劃和年度計劃，充分發(fā)揮正高級教師、特級教師、名師、名班主任、名校長(cháng)輻射帶動(dòng)作用，對作用發(fā)揮不好或不發(fā)揮作用的，按照有關(guān)規定作出處理。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市人力資源社會(huì )保障局）

　�。ㄆ撸﹫猿制占肮蚕�，提升整體發(fā)展水平。

　　促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。鞏固提升中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)攻堅行動(dòng)成果，大力改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。加強創(chuàng )客實(shí)驗室、專(zhuān)業(yè)學(xué)科教室、機器人實(shí)驗室等特色裝備，積極推進(jìn)編程教育，促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應用。統籌建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，建成普通高中綜合改革教學(xué)管理一體化智能平臺，深化教育大數據收集與應用，加快形成現代化的教育管理服務(wù)與監測體系。通過(guò)智慧教育示范區（示范校）創(chuàng )建活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源普及應用活動(dòng)、實(shí)施“推門(mén)錄課”制度、實(shí)施教師信息化2.0培訓項目工程等手段，促進(jìn)信息化設備的深度應用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng )新。加快發(fā)展面向鄉村的網(wǎng)絡(luò )教育。用好中、省優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，建成市、縣兩級本土優(yōu)質(zhì)教育資源庫，實(shí)施“三個(gè)課堂”應用平臺建設，形成完善的優(yōu)質(zhì)數字教育資源供給體系。（責任單位：市教育體育局，市財政局、市經(jīng)濟信息化局、市大數據中心）

　　三、保障措施

　�。ò耍┘訌婞h的領(lǐng)導。堅持黨對教育工作的絕對領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、正確的政績(jì)觀(guān)，把黨的建設貫穿到辦學(xué)治校、教書(shū)育人、人才培養全過(guò)程。進(jìn)一步理順學(xué)校黨建工作管理體制，抓好學(xué)校黨組織領(lǐng)導班子、黨務(wù)干部、黨員教師“三支隊伍”建設。完善黨政領(lǐng)導配備方式，推行“雙向進(jìn)入、交叉任職”。加強中小學(xué)黨的建設，進(jìn)一步完善議事決策機制，推動(dòng)落實(shí)黨組織領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，強化黨建帶婦建、團建、隊建。抓好校園政治生態(tài)環(huán)境凈化與管控，全面落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，守好學(xué)校、課堂陣地，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權、管理權、話(huà)語(yǔ)權。（責任單位：市教育體育局，市委組織部、市委宣傳部、團市委）

　�。ň牛┘訌娊�(jīng)費保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展、教育投入優(yōu)先保障，調整優(yōu)化財政支出結構，把基礎教育作為財政教育保障的重中之重，逐步提高基礎教育財政保障水平，確保教育投入“兩個(gè)只增不減”。加大對教師隊伍、教育教學(xué)、綜合實(shí)踐、教育信息化等方面的支持力度。健全完善各級各類(lèi)教育生均財政撥款或生均公用經(jīng)費撥款制度，強化資金使用績(jì)效管理，進(jìn)一步完善非義務(wù)教育成本分擔機制，合理調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）收費標準，建立動(dòng)態(tài)調整機制。建立健全政府購買(mǎi)服務(wù)的政策機制。（責任單位：市財政局，市發(fā)展改革委、市教育體育局）

　�。ㄊ�）加強監督問(wèn)責。強化教育督導，將基礎教育改革發(fā)展情況納入對縣級人民政府履行教育職責督導評估內容，適時(shí)開(kāi)展過(guò)程督導，強化過(guò)程監管。督導評估結果作為政策支持、資源配置和領(lǐng)導干部考核、任免、獎懲的重要參考，對履職不力的地區和學(xué)校強化問(wèn)責、限期整改，對整改不力的由教育督導機構按照程序對其相關(guān)負責人進(jìn)行約談，約談書(shū)面記錄報送被督導單位所在地上級黨委、政府以及主管部門(mén)。對履職成效明顯、實(shí)績(jì)突出的地區和學(xué)校給予獎勵。（責任單位：市政府教育督導委員會(huì )，市教育體育局）

　�。ㄊ�一）加強宣傳引導。大力宣傳黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗。引導動(dòng)員廣大群眾支持基礎教育改革發(fā)展，營(yíng)造政府、社會(huì )、家庭關(guān)心支持基礎教育的良好氛圍。（責任單位：市委宣傳部，市教育體育局）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案11

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》，大力推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，確保xx年實(shí)現全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以標準化學(xué)校建設為基礎，以教師隊伍建設為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，科學(xué)均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規劃，合理調整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設，實(shí)現城鄉間、區域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會(huì )均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　xx年，通過(guò)學(xué)校結構布局調整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會(huì )基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調整。城區建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農村小學(xué)繼續推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉辦�！钡恼{整策略，各鄉（鎮）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿(mǎn)足人民群眾的需求；高中保持現有布局，逐步創(chuàng )造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以?xún)A斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料，基本完成學(xué)校標準化建設。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設。每個(gè)鄉（鎮）集中建設1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習和生活設備，實(shí)現城鄉學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習型教師隊伍建設。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，制定學(xué)習制度和計劃，創(chuàng )新學(xué)習載體，豐富學(xué)習內容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓力度，創(chuàng )新培訓方式和手段，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，提高自身素質(zhì)，適應現代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結果的激勵導向作用，將師德表現作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內容，在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹(shù)立一批教書(shū)育人的楷模，提升教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗、城鎮中小學(xué)教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)、農村中小學(xué)教師到城鎮中小學(xué)跟班學(xué)習和縣內骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)等制度，推動(dòng)校長(cháng)和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動(dòng)。廣泛開(kāi)展“送教下鄉”和支教活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)農村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實(shí)行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開(kāi)選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實(shí)新聘教師農村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現象，中小學(xué)班級容量控制在國家規定標準之內，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動(dòng)。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設數字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設。加快建設縣、鄉、校三級網(wǎng)絡(luò )平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò )教育資源，大力開(kāi)發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，努力實(shí)現“班班通、人人會(huì )、堂堂用”。城鄉所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客、網(wǎng)絡(luò )視頻等形式的網(wǎng)上教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步加強教育教學(xué)資源庫建設，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設備的日常管理、維護和保養工作，制定儀器設備運用維護管理制度，對所有儀器設備及時(shí)登記建檔，由專(zhuān)人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開(kāi)齊開(kāi)全各類(lèi)實(shí)驗，積極創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高實(shí)驗儀器設備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各個(gè)方面。加強公民素養教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會(huì )實(shí)踐，注重知行統一，促進(jìn)德育內化，增強德育實(shí)效性。加強體育、衛生、美育、勞動(dòng)、國防和可持續發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，確保英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門(mén)課程的有效開(kāi)設。同時(shí)，開(kāi)設好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規律的教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開(kāi)展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動(dòng)，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設特色高效課堂，總結推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)校教與學(xué)的有機統一。

　�。�六）保障弱勢群體權益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農民工子女進(jìn)入當地學(xué)校就讀，并與當地居民子女享受同等待遇。

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動(dòng)特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開(kāi)展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習的問(wèn)題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區內適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實(shí)責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng )建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹(shù)立“安全重于泰山”、“穩定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執法協(xié)調機制。深入開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車(chē)安全工程和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪(fǎng)工作，著(zhù)力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動(dòng)階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強抓好推進(jìn)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，全面規劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開(kāi)展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標準化學(xué)校建設。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營(yíng)造創(chuàng )建環(huán)境。各鄉（鎮）、部門(mén)和學(xué)校要調整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區內校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過(guò)程督導。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導聯(lián)系鄉（鎮）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，指導推進(jìn)工作順利開(kāi)展。

　　3、實(shí)現均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉（鎮）、教育部門(mén)對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　�。ㄈ�）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數據準確，內容可信，材料齊全，整理規范，各類(lèi)資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實(shí)。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導負責、教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合”的工作機制，各鄉（鎮）、部門(mén)要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉一體化建設進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和教育發(fā)展規劃，切實(shí)承擔起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統籌協(xié)調、具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動(dòng)建立各類(lèi)教育資源向農村地區和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規范和完善教育經(jīng)費轉移支付制度，統籌城鄉和區域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專(zhuān)項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱(chēng)評聘、福利待遇等方面對農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛生、食品藥品監督等部門(mén)要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門(mén)要加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規、政策措施的宣傳，在全社會(huì )形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。其他相關(guān)部門(mén)要根據各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費政策，根據上級部門(mén)的統一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會(huì )各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調機制，縣政府定期召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問(wèn)題。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導干部聯(lián)系教育制度，定期調研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉（鎮）和相關(guān)職能部門(mén)要嚴格規范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規有明確規定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴禁向學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權益。教體局、各學(xué)校要認真落實(shí)值班制度和應急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題，確保教育系統安全穩定。

　�。ㄋ模┘訌姸綄�，促進(jìn)整改�？h政府教育督導室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉（鎮）教育工作的重要內容和表彰獎勵的重要依據。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導評估辦法》，定期開(kāi)展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問(wèn)責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區管理機構，實(shí)行“中心帶動(dòng)，一校多區”的管理模式，推行中心小學(xué)統籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導作用。通過(guò)統籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動(dòng)教學(xué)資源共享，提高農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案12

　　為貫徹落實(shí)《掇刀區義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃實(shí)施方案》，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，結合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)計劃。為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據上級有關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際，制定出我校義務(wù)教育均衡發(fā)展方案：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹《義務(wù)教育法》和中、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，以切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生為著(zhù)眼點(diǎn)，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，三年辦規范，五年創(chuàng )特色。力爭在五年內把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應掇刀新城區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的具備現代化和高質(zhì)量?jì)煞矫嫣厣�的高標準、現代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┨嵘�辦學(xué)條件，做好學(xué)校標準化建設。

　　根據學(xué)�，F有規模和辦學(xué)條件，按照區義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程實(shí)施方案，我校將爭取在三年內，使學(xué)校的各項設施達到標準化建設的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運動(dòng)場(chǎng)，使生均校園面積、體育活動(dòng)用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育儀器、圖書(shū)等達到省定標準，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊伍建設

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開(kāi)展“正師德、清教風(fēng)”活動(dòng)，利用每周一次的政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。

　�。�2）開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，在全體黨員和教師隊伍中進(jìn)行師德大討論，開(kāi)展自查自糾，用先進(jìn)典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）推進(jìn)“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過(guò)老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加各級各類(lèi)教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、競賽評比和觀(guān)摩活動(dòng)。

　�。�2）利用遠程教育資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導教師利用“班班通“進(jìn)行教學(xué)，以改變傳統的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立“課內比教學(xué)”的長(cháng)效機制，開(kāi)展“教學(xué)大比武”活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價(jià)體系，調動(dòng)教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動(dòng)健康工程，落實(shí)教師關(guān)愛(ài)工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)教職工趣味運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì )活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強化內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規教學(xué)管理，落實(shí)課程計劃。

　�。�1）學(xué)校執行課程方案，認真落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)，上好每一門(mén)課程。通過(guò)教導處抽查、學(xué)生座談等方式來(lái)督促教師規范執行課程計劃。

　�。�2）精細過(guò)程管理，加強教學(xué)常規工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規，實(shí)行每周一小查、每月一大查，重點(diǎn)突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實(shí)行零負擔、中高年級控制在1小時(shí)以?xún)龋��?/p>

　�。�3）實(shí)行資源共享、集體備課制，各項備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實(shí)現資源共享，輕負高效。

　　2、堅持落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，深入開(kāi)展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動(dòng)。在教導處的組織下，保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，每學(xué)年召開(kāi)一次田徑運動(dòng)會(huì )，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個(gè)個(gè)會(huì )跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實(shí)行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊廣播站，黑板報、宣傳櫥窗等，做到內容常換常新，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以?shī)^發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動(dòng)為載體，打造快樂(lè )校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準點(diǎn)，以“學(xué)孝”為切入點(diǎn)，以“行孝”為滲透點(diǎn)，開(kāi)展一系列的學(xué)生孝德教育活動(dòng)，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽(yù)墻”，增設班級牌等，讓整個(gè)校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著(zhù)文化底蘊，借均衡發(fā)展的春風(fēng)，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類(lèi)學(xué)生資料。分班建立學(xué)習困難生、家庭貧困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類(lèi)學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類(lèi)學(xué)生的輔導、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，副校長(cháng)為辦公室主任的工作專(zhuān)班，各項工作落實(shí)到人，各負責人之間做好協(xié)調配合。

　　2、認真組織全體教師學(xué)習均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

　　3、加強規劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規劃，并按規劃實(shí)施，各項活動(dòng)系統化，持久化，鞏固已有成績(jì)，逐年創(chuàng )新，各項工作一年一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案13

　　為貫徹落實(shí)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實(shí)保障全鎮適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結合我鎮實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以實(shí)現教育公平為導向，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標準化建設為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強化政府保障，規范辦學(xué)行為，切實(shí)履行法定責任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應新時(shí)期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機構

　　為穩步推進(jìn)我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持政府主導、統籌規劃、分步實(shí)施的原則，成立古碑鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過(guò)鎮領(lǐng)導校實(shí)施，積極配合縣教育局開(kāi)展工作，確保我鎮xx年度順利通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉鎮省級評估和國家認定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導的對象范圍為縣鄉人民政府及教育、財政、衛生、交通、國土、婦團等部門(mén)，鎮域內義務(wù)教育階段學(xué)校。督導按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規定進(jìn)行，即“辦學(xué)基本標準+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿(mǎn)意度調查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門(mén)檻�？h域內義務(wù)教育學(xué)校標準化建設考核驗收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數）達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點(diǎn)評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數等，根據各地上報的教育事業(yè)統計報表中的8項指標數據，分別計算小學(xué)、初中差異系數，要求差異系數必須達到規定的標準，即小學(xué)≤0、65，初中≤0、55。

　　3、政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標。這是實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類(lèi)評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分為100分。一級指標為組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面，評估標準不低于85分。國家評估前審核時(shí)主要參考省對申報縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結果。

　　4、縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展滿(mǎn)意度評價(jià)達標。評價(jià)調查分為內部評價(jià)和外部評價(jià)兩項，內部評價(jià)為校長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)，外部評價(jià)為社會(huì )評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)，本類(lèi)評價(jià)調查采取問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談等方式，調查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )工作為主體。評價(jià)調查有省政府教育督導委員會(huì )、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構實(shí)施。每個(gè)縣均進(jìn)行滿(mǎn)意度的評測，公眾滿(mǎn)意度均須達到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結果。

　　五、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導。成立推進(jìn)鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導組，由鎮長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，學(xué)校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開(kāi)展。

　　2、明確責任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點(diǎn)工作，擬定具體工作方案，組織實(shí)施，并加強日常管理。鎮政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮重點(diǎn)工作，在扶持項目上重點(diǎn)支持，在校園建設上做好協(xié)調支持。鎮財政有專(zhuān)項經(jīng)費預算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項工作的經(jīng)費需要。鎮婦聯(lián)、團委做好關(guān)愛(ài)工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶(hù)曉，深入民心，完成滿(mǎn)意度建設。鎮衛生部門(mén)做好對學(xué)生的衛生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛生監督工作。鎮執法中隊做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮義務(wù)教育均衡辦要及時(shí)收集各方面信息，協(xié)調安排相關(guān)工作，并做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發(fā)展短板。根據縣委縣政府統一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。著(zhù)力改善貧困地區薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設施、廁所、澡堂、取暖設備等教學(xué)和生活設施，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過(guò)程性督導。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導工作是近兩年鎮政府工作的重中之重，鎮領(lǐng)導班子要明確責任，建立機制，精準指導，加強過(guò)程性督導，及時(shí)公布督導結果，對有突出貢獻的單位和個(gè)人給予表彰。

　　六、實(shí)施步驟

　　我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署工作，明確各部門(mén)責任，同時(shí)，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進(jìn)，加強過(guò)程性督導。（xx年11月——xx年12月）根據縣政府統一部署，結合我鎮教育實(shí)際，密切配合教育局工作安排，督導學(xué)校自查摸底，各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強化督導，重點(diǎn)整改。（xx年1月—6月）。根據學(xué)校自查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題或不足，督導制定整改方案，并精準整改，鎮政府根據學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導組對我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導組檢查提出的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案14

　　根據鹿城區教育局關(guān)于全區教育系統深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區教育系統開(kāi)展深化效能建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長(cháng)室決定，制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì )及區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會(huì )議精神，圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。

　　3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自我批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫(xiě)分析報告，自我解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自我剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結，轉化提高。

　�。�1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；

　�。�2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　�。�3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。

　�。�1）堅持相互結合的原則；

　�。�2）堅持實(shí)事求是的原則；

　�。�3）堅持領(lǐng)導示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　�。�5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )精神、《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自我批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。

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