校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，每一位校長(cháng)朋友在日常工作生活中都會(huì )遇到各種各樣的教學(xué)問(wèn)題和挑戰，而如何應對這些問(wèn)題和挑戰，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng )新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng )新。作為校長(cháng)，我們應當順應時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極引導教師創(chuàng )新教育思想和方法，挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造的潛能。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也應該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)靈活的教學(xué)設計和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎上，我們還應該注重對學(xué)生的知識結構和學(xué)習方式進(jìn)行培養和指導，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據自身的特點(diǎn)和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢和潛能，實(shí)現學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調的是教師的專(zhuān)業(yè)素養。作為校長(cháng)，我們應該充分認識到，優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長(cháng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應該建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新力強的教師隊伍，創(chuàng )造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵教師熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績(jì)。讓我們一起開(kāi)拓創(chuàng )新、以創(chuàng )新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長(cháng)和祖國的未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗亦如此。隨著(zhù)時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(cháng)的差異性也對我們提出了新的挑戰。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過(guò)對學(xué)生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責任感和成長(cháng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵學(xué)生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣、加強與教師的互動(dòng)，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識，提高學(xué)習效率。各類(lèi)多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育，能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng )新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實(shí)踐，來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀(guān)挑戰，但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現、新問(wèn)題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻，推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽(tīng)，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng )造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要！班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動(dòng)，既是對過(guò)去一年我校班主任工作經(jīng)驗的總結，也是新的一年我校班主任工作的總動(dòng)員。希望通過(guò)今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個(gè)更深刻的認識和體會(huì )，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進(jìn)一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進(jìn)一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善于總結、積累、提煉工作經(jīng)驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導自己創(chuàng )造性地、靈活地開(kāi)展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車(chē)縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(cháng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎勵面前，有時(shí)校長(cháng)很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)還算公平。校長(cháng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(cháng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(cháng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我幫助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動(dòng)他。校長(cháng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì )為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導者要站在負責的角度據實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著(zhù)你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔跟著(zhù)你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì )上來(lái)批評。能用表?yè)P的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著(zhù)在教師會(huì )上表?yè)P她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著(zhù)舒服，即使是小病大養也不會(huì )再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的�，F在村小校長(cháng)無(wú)人權、無(wú)財權，有些老師根本不把村校長(cháng)當個(gè)人物，不跟校長(cháng)唱反調已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì )反思，校長(cháng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長(cháng)的工作也出現了好的轉機。
五、盡心盡力、大公無(wú)私，讓群眾相信你。
20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛生。武局長(cháng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導班子來(lái)我校檢查時(shí)，看見(jiàn)我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂(lè )乎，很受感動(dòng)，回去后就為我們解決了建設幼兒園的資金。我們的一舉一動(dòng)周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來(lái)了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(chǎng)（順便說(shuō)一下，我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地），需要征地，周?chē)娜罕姸急容^支持，他們說(shuō)：“校長(cháng)還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對子孫后代都有利��！”幾年來(lái)，在上級領(lǐng)導的指導與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰斗力一直在我們永興鎮位居前列，先后被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位，我個(gè)人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)。但我也清醒的認識到成績(jì)屬于過(guò)去，在今后的工作中我將一如既往，加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿(mǎn)的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(cháng)要善于學(xué)習，增長(cháng)技能、積累經(jīng)驗。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(cháng)。
1、一個(gè)好校長(cháng)應當是學(xué)習型的。
“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎。校長(cháng)不能滿(mǎn)足于現狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度。學(xué)習靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識落后于上個(gè)世紀的領(lǐng)導者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現代管理、不掌握現代管理技術(shù)手段的校長(cháng)，既便有再大的熱情也不會(huì )創(chuàng )造出驚人的奇跡�，F在，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當一個(gè)校長(cháng)知識積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì )改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì )大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習之風(fēng)，打造文化內涵。
2、一個(gè)好校長(cháng)應當是開(kāi)拓型的
所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng )新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長(cháng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應當站在時(shí)代的高度，按著(zhù)國家的發(fā)展綱要去設計。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧妙地啟發(fā)和引導。
3、一個(gè)好校長(cháng)應當是追求型的
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(cháng)應牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì )有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內力。作為校長(cháng)要始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求以及對工作的強烈責任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(cháng)要善于在對事業(yè)的執著(zhù)追求過(guò)程中逐步培養自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(cháng)工作的好壞關(guān)系著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)千百個(gè)家庭子女的成長(cháng)和前途命運，也關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì )發(fā)展的辦學(xué)理念�！坝妹魈斓难酃�，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(cháng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(cháng)應當是服務(wù)型的
小學(xué)校長(cháng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(cháng)轉變思想，不能把自己看成領(lǐng)導，校長(cháng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(cháng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。新的教育理念強調“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(cháng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(cháng)應當為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應當為師生提供必要的工作、學(xué)習、生活條件。應當為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應當為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設備和設施等。校長(cháng)的服務(wù)意識確定之后，就會(huì )投入到全身心的服務(wù)當中去。就會(huì )身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(cháng)擺不正自己的位置，把自己當作別人服務(wù)的對象。那么培養出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導班子到全體教師都應當成為為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì )是另一種局面。當今的社會(huì )也強調創(chuàng )建服務(wù)型社會(huì )，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(cháng)應當是特長(cháng)型的
所說(shuō)的特長(cháng)型，就是說(shuō)校長(cháng)應當有一方面的強項，或對某一方面特別精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養專(zhuān)業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(cháng)，他所帶的學(xué)�？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計算機的校長(cháng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò )建設方面有所建樹(shù)；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(cháng)，一定在校園文化建設方面有長(cháng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(cháng)，會(huì )在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長(cháng)要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng )建特色學(xué)校而做出一份貢獻。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(cháng)管理經(jīng)驗交流會(huì )上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛、藝發(fā)展，把學(xué)生培養成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(cháng)”的文化搖籃。
謝謝大家
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據中和鎮中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會(huì )。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長(cháng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執著(zhù)追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區天寧村完小任校長(cháng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔起這份重任。當時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對一系列情況，我并沒(méi)有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪(fǎng)，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團結教師，完善管理制度，充分調動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進(jìn)行了擴建，去年，市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善�，F在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(cháng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長(cháng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長(cháng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(cháng)的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長(cháng)以來(lái)始終“以校為家，愛(ài)校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對自己的基本要求。校長(cháng)就是要用自己的真心誠意來(lái)對待領(lǐng)導、班子成員、學(xué)生家長(cháng)、教師和學(xué)生，得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著(zhù)眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒(méi)有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，沒(méi)有全體師生的合作，就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內部管理中，做校長(cháng)的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏(yíng)得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學(xué)校領(lǐng)導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì )議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領(lǐng)導班子成員團結協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，生活上的困難。在新調入教師懇談會(huì )上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項工作。
三、落實(shí)執行力，解決實(shí)際問(wèn)題：
執行力的落實(shí)程度決定著(zhù)工作的成敗，沒(méi)有執行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執行力，強調執行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實(shí)踐，并力求達成預期目標。著(zhù)力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的各項制度是一系列工作規范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，貼在墻上，最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒(méi)有去監督，也會(huì )淪為一紙空文。我校各項制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設。隨著(zhù)工作推進(jìn)，首先引導全體教師針對學(xué)校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學(xué)管理等方面，查找出細節問(wèn)題。在此基礎上對問(wèn)題進(jìn)行梳理，并結合存在的細節問(wèn)題的整改，有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗，并再次完善。本學(xué)期，在精細化管理課題研究中，我們認為實(shí)施細則和檢查考核細則，在制度執行中有著(zhù)極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執行。為此，我校重點(diǎn)增補和完善了實(shí)施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學(xué)習，不斷提高。
校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長(cháng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習。好的校長(cháng)是善于學(xué)習的校長(cháng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向書(shū)本學(xué)。這是校長(cháng)工作的精髓。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì )民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，作為校長(cháng)，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@一根本宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養好的校長(cháng)。這樣，就一定會(huì )產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì )把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
五、打造書(shū)香型校園，形成辦學(xué)特色：
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，眼觀(guān)校園，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著(zhù)學(xué)生的情操，書(shū)香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站，以?xún)?yōu)良的學(xué)習、情感氛圍陶冶著(zhù)我們的師生的情操。
迎著(zhù)素質(zhì)教育的主導，校園還開(kāi)放了音樂(lè )功能教室，美術(shù)功能教室，圖書(shū)閱覽室，科學(xué)實(shí)驗室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動(dòng)，定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽。書(shū)畫(huà)競賽、體育競賽、六一文藝晚會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設施，敬業(yè)的隊伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力，正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開(kāi)始，而我會(huì )一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
老師們，同志們：
大家好！
為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來(lái)和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養和訓練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節，學(xué)校都反復斟酌，慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面，學(xué)校也給予了相應的傾斜。這些都表明學(xué)校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來(lái)，我們班主任老師一直戰斗在教育的第一線(xiàn)，既擔負著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負著(zhù)繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時(shí)，在工作過(guò)程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說(shuō)，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力量，也是學(xué)校的一筆財富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會(huì )發(fā)言的班主任老師，是從各個(gè)年級中選拔推薦出來(lái)的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來(lái)新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學(xué)校安排了這次活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的機會(huì )，也是為大家提供一次進(jìn)行切磋和交流的機會(huì )。所以，希望大家通過(guò)這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以達到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項工作比較多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次活動(dòng)圓滿(mǎn)、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是小主任，大作用。今天，借此時(shí)機，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與平安二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)平安問(wèn)題，我認為，當班主任絕對有一個(gè)平安問(wèn)題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的根本職責是教書(shū)育人，而育人二字在學(xué)校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習經(jīng)歷，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成局部，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象。形象育人要真正的落到實(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一局部，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，假設對其進(jìn)行分類(lèi)，我想既有常規性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學(xué)習學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以育人為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，使自己管理的班級表現出積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們總結了前段時(shí)間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會(huì )議開(kāi)的很有必要。思考出智慧，實(shí)踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
我們每一位班主任都是懷著(zhù)對教育的滿(mǎn)腔熱情，以對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校高度負責的態(tài)度，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，從早自習、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會(huì )、各項比賽等各類(lèi)活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛(ài)心、耐心、真心在管理著(zhù)我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著(zhù)我們全體學(xué)生健康成長(cháng)。我們的班主任中，通過(guò)努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉化成了有著(zhù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生的這些事例充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。
我校正處在建校時(shí)期�，F階段的首要工作是平安。平安是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴謹�，F在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)始改革，正在向精細化管理的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、標準化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地開(kāi)展。
要做到管理標準，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
剛剛，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，效勞學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷模。
下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。一個(gè)班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個(gè)班級的各項工作都會(huì )走在前列，包括人格品德養成，文化成績(jì)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，紀律衛生等各個(gè)方面都會(huì )綜合開(kāi)展。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jì)也會(huì )此消彼長(cháng)，存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會(huì )存在差異，長(cháng)久下去就會(huì )形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向學(xué)生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調反映給學(xué)科教師，便于改良。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷去除師生之間的障礙。
班主任還要與家長(cháng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(cháng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題。所以，班主任又是學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的老師，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的工作在創(chuàng )新的根底上得到。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題。比方學(xué)生留長(cháng)指甲、不講衛生的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，放學(xué)后不按時(shí)回家，到同學(xué)家留宿的問(wèn)題。要在細心觀(guān)察研究的根底上，根據其危害性，適時(shí)定出新的教育方案進(jìn)行有針對性地教育。
從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當然要發(fā)揮班委會(huì )的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無(wú)體止地說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，給你冷不丁出現一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改良方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要表達。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要保護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì )更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長(cháng)為有義務(wù)感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛(ài)美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦挖苦，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法；要么導致學(xué)生內心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴重損害。同時(shí)會(huì )給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，不辜負學(xué)生家長(cháng)對我們的期望，不辜負學(xué)校對我們的信任，認真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行班主任的職責，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位班主任：
大家好！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)經(jīng)驗交流、培訓會(huì )，表達了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì )議，給大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，取人之長(cháng)，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛剛，聽(tīng)了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，效勞學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷模一句話(huà)，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承當著(zhù)非常榮耀的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，起著(zhù)導向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)。一名不稱(chēng)職的老師，影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱(chēng)職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的開(kāi)展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛(ài)的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒(méi)有一支好的執行隊伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了開(kāi)展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說(shuō)，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線(xiàn)，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的上下，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責任，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，各班主任應諾必行，行必果，切實(shí)做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會(huì )關(guān)系的調節者，起著(zhù)橋梁紐帶的作用。
大家都有共識，家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口，因為班主任是家長(cháng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象，是一所學(xué)校的代言人。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(cháng)、社會(huì )溝通、協(xié)調、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對待班主任工作面臨的問(wèn)題
當前教育處于一個(gè)變革的時(shí)代，教育開(kāi)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會(huì )都發(fā)生著(zhù)很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會(huì )提出，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統文化教育，形成愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國活動(dòng)的有效形式和長(cháng)效機制，增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健。改良美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養。因此，對班主任工作提出了新的挑戰。它主要表達在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現在面對的學(xué)生大局部都是21世紀后(中學(xué)之前)，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再盡信師，唯師是聽(tīng)。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛(ài)；有的為獨生子女，處在養尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，養成教育欠缺，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(cháng)對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個(gè)家長(cháng)對兒女最殷切的期望，是家長(cháng)求才永恒的主題。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪；我是小光盤(pán)族入室那么靜，入座那么學(xué)靜是思考，動(dòng)是創(chuàng )新，動(dòng)靜結合，打造明天等等)，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于開(kāi)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康開(kāi)展都有著(zhù)十分重要的意義(這個(gè)作為我們當老師的應該理解最深)。這種對子女未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會(huì )環(huán)境的復雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢(qián)(即拜金主義)現象、事事以錢(qián)為主、相互攀比、貪圖享樂(lè )、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復雜的社會(huì )大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度，樂(lè )于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心假設改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養出學(xué)生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能競聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者�？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專(zhuān)注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的'一生，學(xué)生也會(huì )永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉變理念。
以班規標準言行，以情感凝聚眾心是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì )對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì )向老師敞開(kāi)內心世界，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，構建和諧班集體，創(chuàng )立學(xué)生發(fā)現自身價(jià)值，發(fā)現天生我材必有用的平臺(如中學(xué)的畢業(yè)杯籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(cháng)處，從而留校學(xué)習的一種好方法)。
第四、提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過(guò)程中，班主任對學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽(tīng)從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì )感覺(jué)到聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說(shuō)，班主任要成為全才、雜家。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)藝術(shù)二字，所以，我們在工作中要創(chuàng )新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說(shuō)教為潛移默化。
阿基米德說(shuō)：給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球�，F在，學(xué)校給了我們班主任這根杠桿，給了我們班級這個(gè)支點(diǎn)，就看我們能否把質(zhì)量這個(gè)地球撬動(dòng)起來(lái)，圍繞學(xué)校立德樹(shù)人，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心轉動(dòng)；能否在沿河系眾多星系中凸顯運動(dòng)點(diǎn)(即開(kāi)展點(diǎn))和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續加強班主任工作專(zhuān)業(yè)化培訓，通過(guò)學(xué)習--反思--研究--總結--實(shí)踐，學(xué)習就是要精心讀好幾本書(shū)，反思就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，研究就是帶著(zhù)這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的方法，總結就是總結班主任的經(jīng)驗，改良班主任教育工作的實(shí)踐，提升班主任專(zhuān)業(yè)化素養。
各位班主任老師，同志們，對于教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛(ài)是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執著(zhù)是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、仁慈的寬容、堅決的執著(zhù)相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中，演奏出美妙的樂(lè )章。真正做到讓學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校開(kāi)展，社會(huì )滿(mǎn)意的土地坳教育！謝謝！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位班主任：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會(huì )，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。隨著(zhù)近年來(lái)上級主管部門(mén)學(xué)生安全的重視和目前社會(huì )的現實(shí)：孩子越來(lái)越少。因此，班主任的責任重于泰山，所以，班主任一定要時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的安全。教師工作的基本職責是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程，所以，我說(shuō)班主任的責任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學(xué)生的安全。
二、要有大局意思，要端正態(tài)度
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啟森學(xué)習。
只要班主任的態(tài)度是積極的，就會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。像帶不到一個(gè)月的黃雪，在很短的時(shí)間里已經(jīng)和六二班的學(xué)生打成一片，融在一起了，當學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她要走時(shí)，沒(méi)有一個(gè)不流淚的，像余祖建不管接手什么樣的班級都能很快讓班級學(xué)生的精神風(fēng)貌大變樣，都能很快讓班風(fēng)扭轉到熱愛(ài)學(xué)習、積極向上的正能量上來(lái)。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，以提高自己班主任工作水平，力爭把班主任工作做得更好，讓學(xué)校更滿(mǎn)意！
三、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。學(xué)校的每一項工作都需要班主任去抓落實(shí)，例如衛生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規值日等等工作沒(méi)有哪一項工作是不需要班主任去親自行動(dòng)的，所以，從上面班主任的經(jīng)驗交流中像胡建平，鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實(shí)的問(wèn)題。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師：
大家好！
美國心理學(xué)家波斯納提出：“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。他指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
上學(xué)期期末，學(xué)校要求每位評先的老師寫(xiě)一份3000字的工作總結，拿出這么一個(gè)書(shū)面材料，一是為了發(fā)現人才，發(fā)現典型個(gè)案，很多老師工作默默無(wú)聞，毫不張揚，只有在這種強制模式下，他們才不得不把自己的成績(jì)昭示于眾。二是為了交流提高，我們在希望學(xué)習的時(shí)候，容易忽視身邊的人，實(shí)際上我們每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，如果哪位老師集中了許多老師的優(yōu)點(diǎn)于一身，他一定很優(yōu)秀。上交的那一份份極富內涵的反思報告是何等的令人震撼！閱讀著(zhù)、欣賞著(zhù)那一篇篇閃爍著(zhù)教育理想和信念的工作札記，我非常激動(dòng)，也很受感動(dòng)。激動(dòng)于老師們清晰的教育理念，感動(dòng)于老師們執著(zhù)的教育激情，不僅如此，我還深深地體會(huì )到老師們信念中包含著(zhù)的責任與使命、愛(ài)心與真情、堅持不懈與持之以恒。
經(jīng)驗交流會(huì )是一個(gè)思想交流的平臺，今天是一個(gè)開(kāi)端，以后會(huì )不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，總結的經(jīng)驗能夠給人以啟迪，模糊不清的思想能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位老師：
小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門(mén)學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養，在學(xué)生身上所轉化的能力。下面結合我從教13年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì )。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對自己的靈魂不斷雕琢。20--年的第一場(chǎng)大雪，比往年來(lái)的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門(mén)，向學(xué)校走去。風(fēng)夾著(zhù)雪花打在臉上，陣陣刺痛；腳下的積雪滲入鞋內，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽(tīng)得特別認真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動(dòng)中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表?yè)P了在勞動(dòng)中表現好的學(xué)生，不僅加強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，還增強了班集體的凝聚力。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，而愛(ài)應在細微之處，應在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí)，我提前給學(xué)生打開(kāi)校門(mén)，讓學(xué)生到值班室烤手；學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水。放學(xué)時(shí)，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。愛(ài)，如滋茲雨露，澆灌著(zhù)學(xué)生的心田。只有愛(ài)，才能啟開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)；只有愛(ài)，才能使學(xué)生親其師，信其道；只有愛(ài)，才能為德育工作的開(kāi)展鋪平道路。
二、有教無(wú)類(lèi)。
孔子曰：有教無(wú)類(lèi)，意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導致他們在學(xué)習上產(chǎn)生差異，有教無(wú)類(lèi)的前提，即按“類(lèi)”引導，因材施教，特別應該體現在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不好，在學(xué)習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育。通過(guò)班級的“小社會(huì )”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時(shí)在對待差生上，注意做到：要愛(ài)不要恨，要教不要訓，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著(zhù)名的教育家所說(shuō)，要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來(lái)走路”。比如對待差生的考試成績(jì)，我一般采取不宣布，個(gè)別談心的原則。
三、換位思考。
有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時(shí)，經(jīng)常采取一些責問(wèn)、訓斥、罰站等做法。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢(xún)問(wèn)他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無(wú)想過(guò)，一旦……會(huì )怎么樣?”，“如果現在沒(méi)有想通，沒(méi)關(guān)系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯，特別要注意場(chǎng)合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評，也會(huì )招致非常惡劣的后果，我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長(cháng)，他是一位非常要強，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時(shí)候。在一天早上，一位家長(cháng)氣急敗壞地打電話(huà)告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí)，因為擁擠，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來(lái)，要求我一定要好好處理。當時(shí)我向這位家長(cháng)介紹了這孩子平時(shí)的表現，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。當天，我從保護孩子的自尊心出發(fā)，沒(méi)有在學(xué)生面前對李炎批評，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當時(shí)情況，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來(lái)，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤，流著(zhù)淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！苯又�(zhù)我把李炎一個(gè)人留下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴格要求自己，這樣學(xué)生才會(huì )信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人，你一定會(huì )給他們留下壞印象。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對我說(shuō)：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對學(xué)生犯錯忍無(wú)可忍，大聲訓斥、嚴厲批評甚至暴跳如雷，說(shuō)出有損教師形象的話(huà)，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學(xué)生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會(huì )自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點(diǎn)教育。
世界上沒(méi)有人沒(méi)有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問(wèn)卷調查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”，而對自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績(jì)不好，不團結”等等，試想一個(gè)人覺(jué)得自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，一無(wú)是處，當他們踏入社會(huì )時(shí)，自尊，自愛(ài)，這些又從何處尋覓呢?有一本書(shū)《學(xué)習的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個(gè)負面刺激就能收到一個(gè)正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評價(jià)�？梢�(jiàn)我們可能是真的沒(méi)有發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績(jì)的正面肯定和鼓勵，以樹(shù)立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)，我就問(wèn)了他一道問(wèn)題，結果他順利地答了出來(lái)，我就避而不說(shuō)他上課不聽(tīng)講的事，而是表?yè)P了他幾句，后面的課他聽(tīng)得非常投入。
五、評語(yǔ)激勵。
作為一名教師，每一年的學(xué)期評語(yǔ)我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習成績(jì)忽上忽下的學(xué)生，我寫(xiě)到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動(dòng)，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學(xué)生，我寫(xiě)到：“你刻苦努力，在家里能主動(dòng)承擔一些家務(wù)活，成績(jì)優(yōu)異，團結幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的評語(yǔ)體現了教師對學(xué)生的愛(ài)，動(dòng)之以情貫穿于評語(yǔ)之中，學(xué)生看了會(huì )有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要動(dòng)之以情，曉之以理，用愛(ài)的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛(ài)，如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
您們好！
光陰似水，歲月如歌，伏案回眸，今天我要借此機會(huì )對自己所做的工作加以梳理、反思，其目的是發(fā)現不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望能接受領(lǐng)導和同仁的監督。
我人生的座右銘是：“天道酬勤 ，厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目，旨在時(shí)時(shí)提醒自己：處世做事，應像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西�，F將自己在學(xué)校管理上的一些做法匯報如下：
一、構建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)校的領(lǐng)導成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導必須要具有吃苦在前、享受在后、無(wú)私奉獻的精神。其次，要使社會(huì )、家長(cháng)認可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jì)來(lái)，社會(huì )評價(jià)是一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jì)來(lái)贏(yíng)得社會(huì )各界對你的信任。
我校規模小，學(xué)生少，條件差。我時(shí)刻樹(shù)立以德治校的方略，并以身作則，為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務(wù)，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。團結向上的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。
2、加強管理、優(yōu)化校風(fēng)。
要提高辦學(xué)效益， 必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初都要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規章制度，制定績(jì)效工資分配方案。經(jīng)過(guò)不斷完善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規范，使各項工作有章有循。在全體教師中倡導業(yè)務(wù)上積極鉆研，質(zhì)量上精益求精，逐步形成了敬業(yè)愛(ài)生、積極向上的良好校風(fēng)。
3、不斷改革、創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展。
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng )新。根據實(shí)際情況，我校制定了“走小步 ，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規”來(lái)規范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，鞭策教師認真做好本職工作。譬如，我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅，他們住在學(xué)校，可以說(shuō)以校為家，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生補課，尤其王清讓老師所教的班級學(xué)生，形成習慣，每晚補課到十點(diǎn)左右，從而在家長(cháng)、社會(huì )面前逐步樹(shù)立了良好的師德形象，贏(yíng)得了社會(huì )的信任。
二、要重視感情投資，調動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。 教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時(shí)要多為教師著(zhù)想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂(yōu)�！拔揖慈艘怀�，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著(zhù)感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒(méi)有勁頭，何愁成績(jì)不能提高！
三、抓好常規管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴格政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提倡教師結合自己思想實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )。認真總結和反思工作得失，理清后續工作思路，努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，責任心和業(yè)務(wù)水平。認真備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課，并提前備課一周。杜絕無(wú)教案上課，學(xué)校堅持每周五檢查教案一次，并納入師德考核。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要求每位教師更新教育觀(guān)念，提倡”先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。作業(yè)設置上要求教師精心選擇習題，杜絕無(wú)效勞動(dòng)、疲勞戰術(shù)。學(xué)生作業(yè)要求字跡工整、書(shū)寫(xiě)清晰、板書(shū)合理，著(zhù)力培養學(xué)生認真、精細的良好行為習慣。積極開(kāi)展第二課堂，組織朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)，每周按時(shí)活動(dòng)一次，豐富學(xué)校生活，培養學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。由于學(xué)校平時(shí)抓好了常規管理工作，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校教師任紅娜，所擔任三、四、五年級的英語(yǔ)，在6月份鎮中心校組織的質(zhì)量評估中，全部名列全鎮第一名，五年級英語(yǔ)在縣組織的統考中，名列小組單班第一名，受到縣教研室的表?yè)P；薛慧娜老師擔任的四年級語(yǔ)文連續兩學(xué)期名列全鎮第一名；李建立老師擔任的五年級數學(xué)連續兩學(xué)期名列全鎮第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力，增強了信心，鼓舞了士氣，推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習慣養成
我校結合實(shí)際，進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學(xué)生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習慣養成，加強了學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽(yù)感。如今我們的校園，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗，學(xué)生的敬禮問(wèn)好，自覺(jué)撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過(guò)走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見(jiàn)到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說(shuō)“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會(huì )得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會(huì )成功，只有耕耘，付出終有收獲。在全體師生的共同努力下，今年6月份，我校在鎮中心校組織的質(zhì)量評估中名列全鎮第一名，在綜合考核中名列全鎮第一名。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法�；仡欁阚E，由于主觀(guān)、客觀(guān)的原因，很多工作還不盡人意。如受學(xué)校規模、師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化，教研水平、教育質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等等。我們只有勤勉工作，追求卓越，無(wú)論是學(xué)習還是工作，沒(méi)有最好，只有更好，我們只有努力學(xué)習，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無(wú)愧于歷史的選擇，無(wú)愧于教育事業(yè)！
謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
老師們，同志們：
大家好！
為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來(lái)和開(kāi)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)和開(kāi)展。因此，學(xué)校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選確實(shí)定到班主任的培養和訓練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節，學(xué)校都反復斟酌，慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面，學(xué)校也給予了相應的傾斜。這些都說(shuō)明學(xué)校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來(lái)，我們班主任老師一直戰斗在教育的第一線(xiàn)，既擔負著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負著(zhù)繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的開(kāi)展做出了巨大的奉獻。
同時(shí)，在工作過(guò)程中，也積累了豐富而珍貴的經(jīng)驗，摸索出一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說(shuō)，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力量，也是學(xué)校的一筆財富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會(huì )發(fā)言的班主任老師，是從各個(gè)年級中選拔推薦出來(lái)的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來(lái)新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的奉獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學(xué)校安排了這次活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的時(shí)機，也是為大家提供一次進(jìn)行切磋和交流的時(shí)機。所以，希望大家通過(guò)這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以到達相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項工作比擬多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比擬緊。盡管時(shí)間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次活動(dòng)圓滿(mǎn)、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位班主任老師、同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要，也很成功！9位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒(méi)有交流，會(huì )后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那么這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，請允許我代表學(xué)校向多年來(lái)為學(xué)校班級管理工作付出艱辛勞動(dòng)和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今年，我校在學(xué)校的管理正在向精細化管理的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！�
為此，我再就班主任工作提幾點(diǎn)建議：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級的最高領(lǐng)導者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調者，又是溝通家長(cháng)和社會(huì )的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級的各項工作都會(huì )走在前列，包括學(xué)生人格品德養成，學(xué)習成績(jì)的提高，綜合素質(zhì)的提升等。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jì)會(huì )此消彼長(cháng)存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會(huì )存在差異，長(cháng)久下去就會(huì )形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向學(xué)生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾正偏科。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(cháng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(cháng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的同志，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的工作在創(chuàng )新的基礎上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(cháng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內外住宿管理的問(wèn)題。
要在細心觀(guān)察研究的基礎上，根據其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。
從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育。
3、持之以恒，開(kāi)拓創(chuàng )新，使班主任工作保持純善和活力。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規工作，還要解決突發(fā)問(wèn)題。
所以，我們的工作純善，有感情，有活力。不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著(zhù)純善之心，熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì )更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去發(fā)展學(xué)生。
同時(shí)，作為一名分管政教工作的副校長(cháng)，我也常常在想，怎樣通過(guò)我們的工作，為班主任打開(kāi)一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂(lè )？怎樣通過(guò)我們的工作，使學(xué)生真正體味到背上書(shū)包上學(xué)堂的樂(lè )趣，真正享受到讀書(shū)的快樂(lè )，明白怎樣做一個(gè)合格的人才？
這一切的一切，還需要我們繼續努力才能實(shí)現。希望通過(guò)今天的交流，大家能從中得到有益的啟示，找到處理問(wèn)題的對策。讓我們在實(shí)踐中探索、在探索中總結，學(xué)習他人，總結自己，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。同時(shí)，要在班主任工作實(shí)踐中，逐漸形成一套具有個(gè)性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務(wù)管理水平。
最后，再次感謝各位老師的精彩交流和無(wú)私地付出！
謝謝大家！
校長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好。
全校班主任老師歡聚一堂，在此召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，其主要目的是探討學(xué)生的成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，研究學(xué)生的內在需求，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，有效推動(dòng)我校學(xué)生管理步入規范化軌道。一年來(lái)，我們班主任老師披星戴月，早起晚歸，以校為家，愛(ài)生如子，批評與表?yè)P并用，鼓勵與鞭策兼施，管理與教育結合，因人施教，敬業(yè)奉獻，嘔心歷血，為學(xué)校發(fā)展做了大量工作，做出了卓越貢獻，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。
剛才張校長(cháng)就我校本期班級管理和學(xué)生共做了通報和總結，呂淵老師、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)重心長(cháng)，觀(guān)點(diǎn)新穎，內容豐富，切合實(shí)際，行之有效的班級管理級驗報告，用大量的事例闡述了班級管理的真諦，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。
下面就班級工作有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，談幾點(diǎn)意見(jiàn)，雖班門(mén)弄斧，但愿拋磚引玉。
一、班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
我們把教育質(zhì)量作為主旋律，作為生命線(xiàn)，把學(xué)校發(fā)展作為發(fā)展的第一要務(wù)，要想學(xué)校發(fā)展，提高質(zhì)量，務(wù)必做好班級工作，沒(méi)有好的班風(fēng)，就不會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，更談不上發(fā)展和質(zhì)量。班級量化工作是決定我們學(xué)校發(fā)展的速度，我們必須高度重視，認真對待，把班級工作作為基礎工程抓緊抓好，常抓不懈，抓出成效。
二、培養良好班風(fēng)是抓好班級工作的奠基工程。
班風(fēng)是一個(gè)班集體的精神狀態(tài)和行為表現，是班級的特有風(fēng)氣和整體風(fēng)貌，能夠產(chǎn)生潛移默化的感染力量，對全體學(xué)生都有行為導向作用。良好班風(fēng)的行成主要靠班主任的嚴格管理和正確引導。一要樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是巨大的，有強烈的激勵和教育作用，有無(wú)窮的感染力和說(shuō)服力。容易被學(xué)生領(lǐng)會(huì )和接受；二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識的傳播者，而且是人靈魂的塑造者，班主任的言行，舉止，情感，品質(zhì)，對學(xué)生而言，是歡過(guò)春田的春風(fēng)，撒向心靈的陽(yáng)光，會(huì )在學(xué)生心靈留下永恒的痕跡；三要在嚴格執行《中學(xué)生守則》，《日常行為規范》之外，還要結合校情，班情的實(shí)際制定學(xué)習、生活、勞動(dòng)、衛生諸方面必要的行為準則，并檢查評比持之一恒，反復倡導，反復實(shí)踐，良好的班風(fēng)才能形成；四要培養學(xué)生的集體榮譽(yù)觀(guān)念。榮譽(yù)是一種財富，是一種資源，班主任要教育每一位學(xué)生積極參與有益的活動(dòng)，熱愛(ài)自己所在的班集體，遵守班級紀律，維護集體榮譽(yù)，培養崇高的集體主義精神，堅決反對損壞集體榮譽(yù)的言行。通過(guò)這樣一系列的工作，良好的班風(fēng)必將形成，學(xué)風(fēng)校風(fēng)必將有質(zhì)的飛躍。
三、班級管理要科學(xué)規范與時(shí)俱進(jìn)。
1、班級管理是一門(mén)科學(xué)。只要是科學(xué)的就有其規律可循。我們要探索，要研究高中生的生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)育特點(diǎn)，道德品質(zhì)特點(diǎn)。對高中生教育理念要科學(xué)。對學(xué)生教育要具備尊重的理念。我們的學(xué)生正處在一個(gè)自尊心最強的時(shí)期，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解，鼓勵和認可，班主任要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要盡可能將心比心，換位思考；對學(xué)生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國家提出構建和諧社會(huì )，這是大背景，大趨勢，也是大智慧，也適應于我們班級管理，我們面對的學(xué)生多數沒(méi)有受過(guò)挫折，心理比較脆弱，應多進(jìn)行說(shuō)服教育，應盡可能地實(shí)施賞識教育，師生之間要建立互相信任崇高和諧的人際關(guān)系，班主任不要給學(xué)生居高臨下之感。和諧決不等于妥協(xié)，決不是遷就，更不是退縮，而是規范管理下的和諧，是嚴格制度下的科學(xué)和諧。
2、班級管理要規范。社會(huì )趨于法制，制度日趨完善，社會(huì )各界對違規事件較為敏感，我們更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己人格感召學(xué)生，用自己言行示范學(xué)生，我們要嚴格要求但不要體罰學(xué)生，要采取有效措施管理學(xué)生，但不要手段過(guò)激不近人情，既要把班級管理當作事業(yè)執著(zhù)追求，又要靈活多樣保護自己。盡管上級規范有不切基層實(shí)際的地方，但我們也要不折不扣嚴格執行，決不能自以為是隨意變更，不該收的費用不能收，不該推銷(xiāo)的東西不能推銷(xiāo)，讓宣傳發(fā)動(dòng)的不能強行規定，不能變更的政策不要擅自變更，從思想深入強化規范管理的意識，真正在班級管理上體現“規范”二字，突出“法制”二字。
3、玉級管理要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì )在發(fā)展，教育在進(jìn)步，學(xué)生成長(cháng)環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新，班級工作要與時(shí)俱進(jìn)。如果還是經(jīng)驗主義，陳舊觀(guān)念，模式不變，我們就能管理好新時(shí)期新形勢下的班級集體。要想你的班級工作卓有成效，我們必須提高認識，更新觀(guān)念，加強學(xué)習，深入研究。我們要放下架子虛心請教身邊的同事，用心學(xué)習班級管理的相關(guān)知識，要跟上時(shí)代的步伐，要掌握班級管理的關(guān)鍵所在，對你班的每一位學(xué)生認真分析，不斷觀(guān)察，要充分相信學(xué)生干部，依靠學(xué)生干部協(xié)助你做好班級工作。
四、班級工作必須加強學(xué)生的感恩教育和養成教育。
目前學(xué)生普遍存在不懂感恩不會(huì )感恩，沒(méi)有感恩意識，缺乏感恩心理的現象，生在甜水里，長(cháng)在蜜罐中，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)受挫折，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不要說(shuō)感恩同學(xué)和老師，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現象的存在，也給我們班級管理帶來(lái)很大困難和障礙，但我們不能只是埋怨，要想方設法加強教育，一定要讓這些孩子從知恩到感恩，由感恩到報恩。養成教育是班級管理的有效途徑，我們要不厭其煩的持之以恒的堅定不移的加強養成良好習慣的教育，學(xué)生習慣好了，班級管理工作就會(huì )事半功倍。
五、班級管理是一項辛苦的工作，也是一項復雜的系統工程，更是崇高而神圣的責任和使命。
尊敬的班主作老師，當你們頂著(zhù)寒風(fēng)天不不明走進(jìn)學(xué)校的時(shí)侯，你們拖著(zhù)疲憊的雙腳穿過(guò)黑夜離�；丶业臅r(shí)候，你們不厭其煩與頑皮學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，你們以真摯的心關(guān)愛(ài)學(xué)生而得到的是學(xué)生惡言頂撞的時(shí)候，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時(shí)候，你們善意的批評嚴格的要求，家長(cháng)反而認為為難孩子出言不遜，不恭不敬對你的時(shí)侯，你們的工作表現出辛苦的全部；當你盡心盡力管理班級卓有成效的時(shí)候，當被評為先進(jìn)班集體，你被評為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時(shí)候，當一群學(xué)生學(xué)成歸來(lái)看望班主任的時(shí)候，當你退休之后仍有學(xué)生登門(mén)拜訪(fǎng)，你會(huì )真心體會(huì )到你工作的崇高和神圣。
六、作為班主任既要抓好班級管理工作，又要大力配合學(xué)校的整體作。
班級管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作離不開(kāi)班主任的配合。要想出色完成班級工作，就要緊緊圍繞學(xué)校整體工作而開(kāi)展各項活動(dòng)。我們必須有全局觀(guān)念，大局意識，有時(shí)為了學(xué)校整體工作還要犧牲班級利益。
1、學(xué)校制定的管理制度要模范遵守，認真執行。學(xué)校是全部班級有機結合高度統一的整體，學(xué)校為了便于管理必須制定完善有關(guān)管理規定，規定是人定的，難免有不盡人意之處，為了便于操作，便于落實(shí)會(huì )有一些機械的制度，教條的制度，我們不可因制度的機械而不去執行。如我們的早操制度，5%的比例，我們在制度形成之前積極獻言獻策，歡迎提間見(jiàn)提建議，一旦形成決定，我們就要認真執行。
2、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)要積極參與密切配合，學(xué)校的很多工作是靠各項活動(dòng)來(lái)完成，班級工作也是靠學(xué)校的各種活動(dòng)去彰現，我們對學(xué)校工作不能想干就干，必須積極主動(dòng)的參與，并與相關(guān)處室搞好配合。
七、加強班主任隊伍建設，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質(zhì)待遇，又要滿(mǎn)足優(yōu)秀班主任合理的政治要求。
班主作來(lái)自教師，又是教師中的骨干分子和中堅力量，并不是每個(gè)老師都能成為合格的班主任，只有那些具有較高的政治覺(jué)悟，積極獻身教育事業(yè)，以身作則，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，任勞任怨，學(xué)習精通相關(guān)知識，具有相關(guān)能力的教師才能成為合格班主任，我們心須加強班主任隊伍建設，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。建立責任制度，做好考評工作，以后我們每年學(xué)期末年末要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，成立專(zhuān)門(mén)班子開(kāi)展班級評比的專(zhuān)項工作。
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