2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結
教研即教育研究。是指總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。以下是小編幫大家整理的2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結（精選31篇），僅供參考！
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結1
盛澤實(shí)驗小學(xué)數學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導下，認真貫徹落實(shí)區教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，使盛澤實(shí)小數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線(xiàn)深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。我組內教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長(cháng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢(qián)春芳分別參與校級磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級磨課。與此同時(shí)，備課組內做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助QQ教研為平臺，每周、每月進(jìn)行固定的教育教學(xué)的理論學(xué)習研究。做到了理論和教學(xué)相輔相成。
本學(xué)期我們數學(xué)教研組著(zhù)重做了以下工作:
1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習、課題研究、集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3、加強青年教師的培養。鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，積極撰寫(xiě)論文。
4、申報了教研組課題《基于聯(lián)結的小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》。組織教研組內成員學(xué)習相關(guān)理論，分工合作。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力，數學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，評比出5位老師參與區A級課評比，多位老師的論文在各級各類(lèi)評選中獲獎以及在各種刊物上發(fā)表，并參與吳江區優(yōu)秀教研組評比。在以后的工作中，我們教研組將進(jìn)一步努力，使數學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：
一、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每?jì)芍苡幸淮渭w備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書(shū)面稿，做到帶著(zhù)自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來(lái)，我們全體數學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科同題異構聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動(dòng)”，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
二、全員參與課題研究，構建減負增效體系。
本學(xué)期數學(xué)組全體老師繼續進(jìn)行區減負增效專(zhuān)項課題《小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)。數學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的同時(shí)，認真做好總結、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專(zhuān)家結合數學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題：調查問(wèn)卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經(jīng)驗，對一些練習的創(chuàng )造等；教學(xué)有法，教無(wú)定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個(gè)共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。
三、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績(jì)。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結3
我們數學(xué)教研組共有教師17人，這是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作�，F將小學(xué)數學(xué)教研組作一總結
一、規范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，沒(méi)有統一的教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展.同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規
教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長(cháng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據曲校長(cháng)提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構的內容上升了一個(gè)層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長(cháng)說(shuō)的那樣：我們數學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績(jì)考核幾乎都是一等獎。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組教師都參與了檢查的全過(guò)程，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、演繹課堂精彩
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們根據片區教研組的要求結合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續“帶題授課小專(zhuān)題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個(gè)小專(zhuān)題的要求下，圍繞“數學(xué)課堂開(kāi)放”這一研究主題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使開(kāi)放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)真正成為開(kāi)放的課堂教學(xué)。
教研組首先讓二、三年級教師進(jìn)行了計算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。
孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專(zhuān)題的主旨展開(kāi)的。三位教師雖然沒(méi)有利用多媒體課件，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無(wú)余，風(fēng)趣的語(yǔ)言、嚴謹的風(fēng)格給同行們展示了課堂常規課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開(kāi)學(xué)初我和曲校長(cháng)聽(tīng)的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研，勤學(xué)肯問(wèn)，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁，正應了那句“長(cháng)江后浪推前浪，一代更比一代強”。值得一提的是呂老師，在擔當數學(xué)教研組的任務(wù)中數他承擔的多，但從來(lái)都是任勞任怨，想方設法，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著(zhù)又是“師徒結對”的一課三講任務(wù)，但他毫無(wú)怨言，又結合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節實(shí)效性很強的課，在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。在聽(tīng)完每位教師公開(kāi)課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評課，評課時(shí)，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽(tīng)課的校領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評，最后由教研組長(cháng)作總結。評課只是一個(gè)結果，重要的是在反復幾次的聽(tīng)課、評課上。在這些反復過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專(zhuān)題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個(gè)環(huán)節中都有了不同層次的提升。公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、彰顯教研特色
開(kāi)學(xué)初，為了使每一位教師更加深入細致的了解自己所任教材內容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(cháng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級培訓。在這次活動(dòng)中，全體數學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下，擔任每極培訓的教師認真鉆研教材，與原來(lái)?yè)伪灸昙壍慕處熃涣饔懻�，將課本的重難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的知識點(diǎn)都細致的羅列出來(lái)。在培訓期間，培訓教師教師與被培訓教師認真討論、切磋，使這次很大達到了實(shí)效性。教師認為這次活動(dòng)的開(kāi)展減少了以后教學(xué)的盲目性。
在國慶節前夕，教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數學(xué)小報，在任課教師的精心指導與安排下，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過(guò)教師的精心挑挑選，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示。在學(xué)校的統一安排下，二—六年級學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀(guān)。當學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認可，那種激動(dòng)的心情無(wú)法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng)，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，又展示了數學(xué)的魅力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
為了積極響應興慶區教研室開(kāi)展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專(zhuān)題活動(dòng)，教研組于9月組織了2---4年級的聽(tīng)算和五年級的口算競賽活動(dòng)。從競賽前的計劃到組織現場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結工作，每一步都是按計劃有的放矢的進(jìn)行著(zhù)。通過(guò)這次競賽的開(kāi)展，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽(tīng)算、口算情況也認識到了自己與同行的差距，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對本班學(xué)生情況制定了具體措施，對以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。
雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們高臺逸夫小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結4
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè ),因為我們付出了,努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果�，F將教研組工作小結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織教師一起學(xué)習了《整體化有序設計單元教學(xué)探討》，《如何上好數學(xué)復習課》等文章，觀(guān)摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復習課專(zhuān)場(chǎng)）觀(guān)摩活動(dòng)，每人參與2次市級網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構的組內循環(huán)課，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。
2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀(guān)摩。講課者認真備課，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
�。�1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和操作，利用了數點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數據。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節課的學(xué)習。
�。�2）青年教師大獎賽：我們數學(xué)組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學(xué)校要求運用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識的理解，強調學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，最終提高教師教學(xué)方式指數，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統更加完備。
3、數學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。
通過(guò)參與本次數學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗到了學(xué)好數學(xué)的快樂(lè )。大批愛(ài)好數學(xué)的數學(xué)小達人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿(mǎn)了快樂(lè )數學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設計，借助指尖學(xué)習助推生態(tài)課堂構建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構建，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
2、視導
本學(xué)期數學(xué)組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽(tīng)課情況來(lái)看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(cháng)與面積》一課，讓我們對復習課的教學(xué)了新的認識。
3、師徒帶教
本學(xué)期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對班級學(xué)生的紀律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導課，見(jiàn)證了她的成長(cháng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學(xué)習習慣評價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實(shí)施學(xué)習習慣的評價(jià)研究。本學(xué)期完成了區的數據采集工作。
總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結5
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人，作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象
教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)計扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認識到，教師如果不習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)作業(yè)設計》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真計果，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取爭取更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節形式化，未能達到預期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。
4、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養成較好的習慣。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結6
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面進(jìn)行總結，和大家交流一下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。
1、數學(xué)新《課程標準》仍然是我們當前數學(xué)教學(xué)工作的指導思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認真學(xué)習研讀新《數學(xué)課程標準》，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀(guān)念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，組織教師多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)。
�。ǘ┳�(shí)教學(xué)常規管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認真學(xué)習各年級教材的目標要求，及教學(xué)常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實(shí)教學(xué)常規。
2、加強教學(xué)常規檢查反饋。加大教學(xué)常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數學(xué)教師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平時(shí)做好跟蹤記錄。
4、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽(tīng)課達到18節以上，并且每課都要做好評課意見(jiàn)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師的各項技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習的平臺。
�。ㄈ┐嬖诘牟蛔愫托枰M(jìn)一步加強的方面。
當然，由于我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結7
本學(xué)期數學(xué)教研工作將圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展”這一工作目標，夯實(shí)教學(xué)常規，強化課程建設，加強教學(xué)研究，有效提升教師的課程和教學(xué)實(shí)施能力，努力促進(jìn)我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、總體情況：
一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教研組進(jìn)行了3次教師常規檢查和登記，3次學(xué)生數學(xué)作業(yè)檢查和登記。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習。
1、集體備課。堅持每周二(4：10-4：40)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的著(zhù)作《課型范式與實(shí)施策略》，規范教案格式，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計，板書(shū)設計，教學(xué)反思九大要素要齊全。本學(xué)期實(shí)行組內公開(kāi)課“同構異課”，因此教案的設計在集體備課的基礎上，結合本班實(shí)際情況和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教案。
2、城鄉結對研討課。為進(jìn)一步加強城鄉學(xué)校之間的交流合作，促進(jìn)芙蓉小學(xué)數學(xué)教學(xué)教研健康發(fā)展，本學(xué)期城鄉結對研討課由葉婷和黃平東分別執教了五年級下冊《解決問(wèn)題的策略-轉化》的第1課時(shí)和第2課時(shí)，并得到許強主任的認可與指導。
3、協(xié)作片教研活動(dòng)。在城鄉結對活動(dòng)后，葉婷和黃平東再次執教了五年級下冊《解決問(wèn)題的策略-轉化》第1課時(shí)和第2課時(shí)，兩位老師汲取許強主任的建議，充分利用一體機的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與課程整合，實(shí)現課堂交流方式由“師生互動(dòng)”向“生生互動(dòng)”的轉變，先后形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系。
4、課時(shí)培訓。組織教師積極參加市區各單位組織的培訓、教研活動(dòng)、課題培訓等，提高我校教師專(zhuān)業(yè)素養和教科研水平。
5、課題研究。本學(xué)期部分數學(xué)教師仍然參與國家級課題《微課開(kāi)發(fā)與應用的實(shí)踐研究》，并每月進(jìn)行理論學(xué)習，完成部分微課的錄制工作。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）
2、運用理論指導實(shí)踐不夠，鼓勵更多教師研習專(zhuān)業(yè)理論知識，撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結8
一、指導思想
根據教育部“雙減”政策的要求，針對xx第二小學(xué)數學(xué)教師隊伍比較年輕的特點(diǎn)，20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期數學(xué)組貫徹執行了南京市江寧區教研室的：確立“立德樹(shù)人”“學(xué)科育人”“基于標準”的教研主旋律，繼續推進(jìn)xx二小“求真·育人指向素養提升的優(yōu)化行動(dòng)”重視學(xué)生數學(xué)學(xué)科核心素養的形成和發(fā)展，重視學(xué)生成長(cháng)的規律，繼續轉變教研工作模式，我們數學(xué)教研組以一種開(kāi)放、平等、共享、互進(jìn)的活動(dòng)交流方式，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)搭建了一個(gè)嶄新的平臺。
二、主要工作與成績(jì)
1、認真研讀《數學(xué)課程標準》組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性研究。組織教師外出學(xué)習傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。依據《xx第二小學(xué)教學(xué)常規工作精細化管理辦法》的要求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項常規工作，扎實(shí)認真做好每一個(gè)細節。
2、不斷地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，在20xx年4月13日組織數學(xué)老師參加姜錫春簡(jiǎn)單教學(xué)工作室開(kāi)放活動(dòng)；6月13-15組織老師們參加江蘇省小學(xué)數學(xué)教材培訓；
3、5月19日我校與百家湖小學(xué)開(kāi)展校際間數學(xué)教研，百家湖的張勇帶領(lǐng)團隊蒞臨我校開(kāi)展了師兩校課堂展示活動(dòng)。百家湖的端子越，我校的周鈺露、王艷榮，分別執教《認識分數二》《認識分數》《解決問(wèn)題的策略——轉化》，以百家湖的名師為引領(lǐng)帶動(dòng)青年教師發(fā)展。
4、數學(xué)組的胡艾香代表我校參加領(lǐng)航杯數學(xué)課堂競賽出片獲區二等獎；
5、配合教導處開(kāi)展了新教師無(wú)生課堂演練，6位新教師參賽，評出一等獎1名（尚傳瑩）；二等獎2名（姜曉賢，倪嘉）；三等獎三名（吳浩，周玉蘭，陳詩(shī)豪）
6、一二三年級組的數學(xué)老師積極開(kāi)展了珠心算課程。
7、以年級組為單位進(jìn)行了六次校級數學(xué)教研展示活動(dòng)。
三、存在不足
1、由于我們都是年輕教師，很多時(shí)候教學(xué)和管理的經(jīng)驗不足；教學(xué)和教研有些時(shí)候都是在摸索中前行，對教材和學(xué)情把握不準，對教材的挖掘遠遠不夠，給與學(xué)生經(jīng)理和感悟的時(shí)間還遠遠不夠。
2、我們有很多需要指導的年輕教師，而我們平時(shí)的年級組教研水平還不夠具有高質(zhì)量的示范性。
3、我們在聆聽(tīng)別人上課的時(shí)候沒(méi)能好好汲取別人的精華，去其糟粕。我們要帶著(zhù)欣賞的眼光去聆聽(tīng)，要帶著(zhù)批判的精神去接受。因為我們的情況和別人不一樣：自身條件不一樣，學(xué)生不一樣，教學(xué)內容不同方法也不一樣。
4、學(xué)困生的作業(yè)的輔導還不那么的盡如人意，有些學(xué)生還有待得到更多的關(guān)注。
四、改進(jìn)措施
1、結合先進(jìn)的教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂傳統的形式，選用適合學(xué)生、適合課堂內容的教學(xué)形式，好好研究教材，研究學(xué)情爭取讓學(xué)生喜歡數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課。
2、對學(xué)困生的學(xué)習，還要給與更多的關(guān)注。
3、組織教師看“名師實(shí)錄”多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，取長(cháng)補短。爭取好成績(jì)，加強學(xué)習，改變觀(guān)念。
4、倡導老師自己多思考適合自己的自己班級的教學(xué)模式，倡導老師之間用欣賞的眼光去學(xué)習身邊的老師的優(yōu)秀做法，共同進(jìn)步。
目前我們有諸多困難，但我們唯有繼續腳踏實(shí)地，一如既往地務(wù)實(shí)工作，才會(huì )有更大的進(jìn)步！
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結9
時(shí)間從指尖流走，仿佛只在寫(xiě)寫(xiě)算算的剎那間，總是那么的不經(jīng)意，而當我們靜下心來(lái)，仔細回顧本學(xué)期的工作，有感慨，也有欣慰，更有收獲。20xx年以來(lái)，我校數學(xué)教研組依據省、市、區各級主管部門(mén)的工作部署，結合日常研訓的要求組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。
教研組以北郊小學(xué)三年發(fā)展規劃為依托，緊緊圍繞課程教學(xué)領(lǐng)域的核心發(fā)展目標，狠抓落實(shí)。同時(shí)，結合20xx年行動(dòng)計劃，本著(zhù)長(cháng)程、創(chuàng )新、提升、融通和可行性的原則，規劃了本學(xué)期數學(xué)組的活動(dòng)，不僅強化了常規教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性，還增強了教研活動(dòng)的豐富性，更積極提升了北郊小學(xué)教育品質(zhì)。
一、凝聚共識，全力建設數學(xué)課程基地
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組緊密結合自身的教學(xué)課程特色，聚精會(huì )神，凝聚共識，集中精力，全力打造數學(xué)“課程基地”，通過(guò)完善“數學(xué)步道”建設方案，形成了一類(lèi)活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和研究體系，進(jìn)一步完善了育人資源庫。
一是做好分類(lèi)建設。本學(xué)期，數學(xué)教研組通過(guò)完善數學(xué)游戲、數學(xué)魔術(shù)、數學(xué)解謎、數學(xué)推理、數學(xué)實(shí)踐等各類(lèi)建設，探索出了一整套分類(lèi)建設的經(jīng)驗，進(jìn)而從其中一類(lèi)出發(fā)，為下一步進(jìn)行引領(lǐng)性研究夯實(shí)了理論基礎。
二是提升線(xiàn)上活動(dòng)。本學(xué)期，我校通過(guò)線(xiàn)上UMU活動(dòng)模塊，開(kāi)發(fā)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程和游戲課程。我們重點(diǎn)打造線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，進(jìn)一步拓展了數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的豐富性，通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與線(xiàn)下和線(xiàn)上的數學(xué)活動(dòng)，不僅增長(cháng)了廣大學(xué)生的知識面，同時(shí)也做到了寓教于樂(lè )。
三是提煉活動(dòng)范式。本學(xué)期，我們集思廣益，通過(guò)研究數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)方式，進(jìn)一步提煉活動(dòng)開(kāi)發(fā)和實(shí)施的范式。在教研活動(dòng)中，教研組教師們交流反饋分享實(shí)施經(jīng)驗，同時(shí)在線(xiàn)了解各項數據和推進(jìn)情況，為下一類(lèi)數學(xué)活動(dòng)的研究和推廣夯實(shí)了基礎，提供了可操作平臺。
二、夯實(shí)基礎，有效提升學(xué)科日常教研
一是打造教研共同體，形成了一支有凝聚力的骨干團隊。本學(xué)期，數學(xué)教研組教師們結合個(gè)人規劃，依托各年級重難點(diǎn)單元教學(xué)的突破方向，通過(guò)尋招（小組研討尋找初步解決方案）、磨招（示范課，經(jīng)驗介紹，方案修改）、傳招（形成經(jīng)驗積累，有血有肉的論文案例）進(jìn)一步提升了團隊骨干的研究力，形成一支有凝聚力和戰斗力的教學(xué)研究共同體。
二是展現育人價(jià)值，提升了教研組整體學(xué)科核心素養。理論與實(shí)踐并行，我們著(zhù)力加強了學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習，圍繞學(xué)科核心素養、育人價(jià)值展開(kāi)學(xué)習研討，增強了課型研究的意識，重視教師新基本功的錘煉，尤其是提高了評課的能力。
三是做好深度融合，線(xiàn)上課程進(jìn)一步與國家課程接軌。本學(xué)期，通過(guò)貍米課堂直播課的聽(tīng)證和推廣，實(shí)現了數學(xué)線(xiàn)上課程的開(kāi)發(fā)和融合。
三、強化引領(lǐng)，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)修訂
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組有序地修訂并完善了數學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量引領(lǐng)性評價(jià)方案，并初步嘗試建設了數學(xué)學(xué)科題庫。
一是完善與修訂評價(jià)方案。不僅把“數學(xué)步道”活動(dòng)課程的評價(jià)修訂納入到學(xué)業(yè)評價(jià)中基礎項目評分項，還將線(xiàn)上直播課程（貍米直播課）學(xué)習評價(jià)修訂進(jìn)入拓展項目評分項。與此同時(shí)，在學(xué)業(yè)評價(jià)方案修訂中調整考試成績(jì)和平時(shí)參與數學(xué)活動(dòng)課程項目的分值比例，繼續傾向擴大實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)百分比，引領(lǐng)師生重視和積極參與。
二是有效建設數學(xué)各年級題庫。以各年級下冊為內容，通過(guò)同級部協(xié)作整理，進(jìn)行各領(lǐng)域知識點(diǎn)的題型歸類(lèi)，初步嘗試學(xué)科題庫建設。同時(shí)，試行自主申報上學(xué)期期末補充考試制度和自主申報本學(xué)期期末提前考試制度。
四、砥礪前行，實(shí)施推廣互聯(lián)網(wǎng)+課程
一是通過(guò)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，更新和積累更多學(xué)科案例。本學(xué)期，我們以四年級為實(shí)驗年級，成立核心研究團隊，依據范式，以每月一課一案例的成果實(shí)現“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂研究的推廣。
二是通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)范式引領(lǐng)和探索學(xué)科教學(xué)邁向“個(gè)性化學(xué)習”新路徑。在這一學(xué)期，我們教研組同步推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與新技術(shù)探索，同時(shí)關(guān)注“個(gè)性化學(xué)習”與集中學(xué)習存在的有效融合問(wèn)題，積極創(chuàng )造小課題研究的條件，有效地探索了教學(xué)新路徑。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結10
數學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，對于提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了很大的促進(jìn)作用，對于提升學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量也發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用。下面，就數學(xué)教研組所做的工作作簡(jiǎn)要小結：
一、沙龍式磨課、評課，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系
數學(xué)教研組一直堅持開(kāi)展沙龍式的磨課、評課，充分發(fā)揮教研組每一位成員的主動(dòng)性，在獨立鉆研的基礎上，組織沙龍式的研討，這樣做大大激發(fā)了教師參與課堂教學(xué)研究的熱情，提高了他們教學(xué)理論水平和課堂實(shí)踐能力。每位數學(xué)老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。數學(xué)教師能立足于兒童立場(chǎng)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，并能把學(xué)到的“新基礎教育”理念、方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)教師隊伍的水平和教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
二、領(lǐng)導重視，親臨課堂。
校部在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對數學(xué)科組課堂教學(xué)工作進(jìn)行常規普查指導課堂中以新基礎教育的眼光來(lái)審視課堂。在落實(shí)雙基的同時(shí)，注重培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新意識、合作交流能力等，規范老師的課堂教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)。本學(xué)年35以下的青年老師都在普查課中有進(jìn)步。
三、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初，根據武進(jìn)區的要求，每個(gè)教研組、備課組及每個(gè)數學(xué)教師，結合數學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、提升教研活動(dòng)質(zhì)量。
�、侔凑湛平M計劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師以備課組為單位，認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)指導用書(shū)，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加市里優(yōu)秀教師數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，教師認識到開(kāi)展新基礎教育研究教學(xué)改革，必須遵循教育教學(xué)規律，既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。
�、诿恐芏〞r(shí)進(jìn)行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
四、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施新基礎教育。
1、深入學(xué)習新基礎教育的理論，讀精、讀透新基礎方面的書(shū)籍，《“新基礎教育”發(fā)展性研究報告集》、《“新基礎教育”發(fā)展性研究專(zhuān)題論文。案例集》、《新基礎教育論》、《小學(xué)數學(xué)教師新視野》等。
2、通過(guò)數運算專(zhuān)題性研究的深入，指導、帶動(dòng)、轉化為常態(tài)下的研究，從而真實(shí)地影響學(xué)校的日常生活，切實(shí)提升教師的理念和教育實(shí)踐智慧，提高學(xué)校日常生活質(zhì)量。
首先，形成新的教學(xué)策略。樹(shù)立“長(cháng)程兩段式”的策略意識。在“教學(xué)結構”階段主要是讓學(xué)生形成知識結構和學(xué)習方法結構，在“運用結構”階段主要是讓學(xué)生運用這一結構進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習。其次，形成科學(xué)的觀(guān)課、評課文化。教研組每周定期開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)教師對照新基礎教育評課標準，依據自身特點(diǎn)從某一個(gè)面對課堂進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察，并認真做好評課思考記錄。努力改革評課文化，重視教師思想的捉蟲(chóng)，重視教師自我的反思重建。評課不只是指向教師教學(xué)行為中存在的問(wèn)題，還指向對行為問(wèn)題背后思想觀(guān)念的剖析，提出改進(jìn)和重建教學(xué)觀(guān)念與行為的具體建議，使教師結合自己的課，對理論與實(shí)踐在教學(xué)行為中的內在關(guān)系有所體悟，努力培養智慧型教師。為此，教研組充分利用不同層面的研討課，形成“上真課、說(shuō)真話(huà)、求真知”的研究文化，營(yíng)造人人追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習氛圍。最后，研究活動(dòng)的開(kāi)展呈序列化。
�、龠M(jìn)行培訓活動(dòng)，對數學(xué)教學(xué)價(jià)值觀(guān)進(jìn)行重建，強調小學(xué)數學(xué)具有超前意識、開(kāi)放意識和人的主體意識。
�、趯祵W(xué)教學(xué)內容進(jìn)行剖析，梳理教材：即對教材價(jià)值的開(kāi)發(fā)和目標定位。
�、圻M(jìn)行課堂教學(xué)專(zhuān)題的研討，分兩塊進(jìn)行。
�、芙鉀Q教學(xué)研究過(guò)程中的實(shí)際性問(wèn)題，可以在備課組、教研組內，由一個(gè)教師提出在教學(xué)中的一個(gè)主要話(huà)題，在教研組內研究，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究。
3、運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：
�、僖龑W(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。如常歡老師在“找規律”一節中，通過(guò)讓學(xué)生猜一猜、量一量、算一算，從而通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
�、谠诮虒W(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
4、本學(xué)期，學(xué)校接受區數學(xué)專(zhuān)項調研，數學(xué)組以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。老教師們無(wú)私奉獻，青年教師虛心好學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師聽(tīng)年青教師的課，課后把自己的教學(xué)設想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對他們進(jìn)行細心講解。
5、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級小班做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導。全校的數學(xué)作業(yè)經(jīng)檢查均達到上級的要求。注意提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
總之，學(xué)校好比一個(gè)有生命的肌體，教研組好比肌體上的細胞，如果沒(méi)有健康的細胞，就談不上健康的肌體，只有把教研組搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，使教研組管理邁上新臺階，是我們奮斗的目標。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結11
本學(xué)期我們高段數學(xué)教研組堅持以德育為核心，以提高課堂教學(xué)效率為宗旨，以課程改革、課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作，認真落實(shí)教學(xué)常規，積極探索教學(xué)之路，本學(xué)期我們高段數學(xué)組做了如下工作：
一、加強學(xué)習，拓寬視野
1、繼續深入地學(xué)習《新數學(xué)課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加每周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育教學(xué)方法。
3、堅持理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
4、積極參加學(xué)校和大教研組組織的聽(tīng)課、說(shuō)課和評課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。
二、加強管理，落實(shí)常規
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“輕負高效”，并配合教導處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、聽(tīng)課記錄業(yè)務(wù)學(xué)習的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，所有教師都能自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規。
2、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
3、常規工作中，五、六年級進(jìn)行了數學(xué)趣味競賽，收到了比較可喜的成績(jì)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提高水平。
1、煉課活動(dòng)。遵循校本教研，本學(xué)期，張紅、秦先娥、余達成、趙元慶四位老師參加了煉課，組內教師在聽(tīng)課評課中得到提高。
2、集體備課。根據大教研活動(dòng)安排，本學(xué)期認真落實(shí)了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學(xué)的內容，集中所有老師的智慧，探討教學(xué)方法，在交流中互相取長(cháng)補短，共同提高。
3、同課異構。大教研活動(dòng)的主要目的是使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流與碰撞，最終達到共同提高。更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧，教師確實(shí)得到了不同層面的提高。各教師有所感觸：雖然同一課題，共同設計研討，但結果每人的上課風(fēng)格、情況各有千秋，大家認識深刻。認為：要從教學(xué)中互相學(xué)習，共同進(jìn)步，這樣的教研工作才是真實(shí)的，有效的。
四、做好培優(yōu)幫輔工作。
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導，能力得到了拓展，成績(jì)有了明顯的提高。而優(yōu)生的智力得到了更好的開(kāi)發(fā)，學(xué)習能力得到提高，學(xué)習興趣更加濃厚。
總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，我們組的教研工作又上了一個(gè)新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。但是，由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，無(wú)法把教研組工作搞得很出色，懇請領(lǐng)導選用年輕、有能力的老師承擔這份工作。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結12
20XX學(xué)年里，數學(xué)組認真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規，結合區與學(xué)校的現實(shí)情況，以科研為中心，努力完善教育教學(xué)個(gè)方面的工作，并取得了可喜的成績(jì)。
本學(xué)年里數學(xué)組的科研活動(dòng)有一些變化，這些變化主要來(lái)自于兩個(gè)方面，從外部因素來(lái)說(shuō)，天河區教育科研進(jìn)一步深化，從單機進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，形勢已經(jīng)更新，學(xué)校在暑假時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了擴容與改建，也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢的變化促使我們把科研活動(dòng)的重點(diǎn)向網(wǎng)絡(luò )轉移。從內部因素來(lái)說(shuō)，數學(xué)組人員比較少，理論基礎差，搞科研的力量比較薄弱，考慮到內外兩方面的情況，我們決定將原來(lái)的兩個(gè)課題組精簡(jiǎn)合并成一個(gè)課題組，課題組人員為：向淵、溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生。課題也作了調整，改為《運用現代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下數學(xué)教學(xué)新模式》。一個(gè)學(xué)期來(lái)，以課題為中心，主要抓住以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┱n題組成員的科研活動(dòng)。為了課題能順利地開(kāi)展下去，小組規定每周二下午第三節課為小組活動(dòng)時(shí)間，各成員不得無(wú)故缺席�；顒�(dòng)內容主要是學(xué)習有關(guān)教育與計算機的知識，提高每個(gè)人的認識水平和操作能力；討論實(shí)驗課的方案，幫助實(shí)驗教師備課；還有大家從實(shí)踐出發(fā)討論對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的心得與體會(huì )。通過(guò)多次活動(dòng)，課題組的成員對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認識與理解，理論水平也有所提高。通過(guò)這些活動(dòng)，也提高了科組的凝聚力。
�。ǘ┥虾脤�(shí)驗課既然要探索網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，就要在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行教學(xué)。對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò )中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )室一直處于調試狀態(tài)，有些話(huà)筒與耳機無(wú)聲，而多媒體教學(xué)平臺Top2000本身也存在一些使用上的問(wèn)題，加上學(xué)生同時(shí)從服務(wù)器上運行課件也會(huì )導致網(wǎng)絡(luò )負擔過(guò)重的情況，而學(xué)生本身也需要訓練才能熟練操作課件，更重要的是在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源豐富的特征，又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節實(shí)驗課，分別是龔美卿《分數的加減練習課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗課，我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗教師備課，在試教時(shí)組織數學(xué)組教師盡量去聽(tīng)課，再集體評課，幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn)，結合老教師的經(jīng)驗，努力創(chuàng )造自己的風(fēng)格。通過(guò)一起討論，互相啟發(fā)，達到大家共同提高的目的。實(shí)踐證明，四堂實(shí)驗課基本上達到了預期的目的。
�。ㄈ┳约褐谱髡n件課題組成員中大部分都會(huì )制作CAI課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下，購買(mǎi)的軟件并不完全適合教師的要求，還需要進(jìn)行一些修改和補充。為了實(shí)驗課能順利進(jìn)行，課題組幾位青年教師作了很大的努力，犧牲自己的空余時(shí)間來(lái)制作CAI課件，除了《圓的面積》一課的課件是請人制作的外，其余的實(shí)驗課課件都是數學(xué)組自己制作的。通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的鍛煉，數學(xué)組的課件基本上都能自己制作，不需要請人來(lái)做，這樣既節省了開(kāi)支，又鍛煉了自己的能力。在科研活動(dòng)之外，數學(xué)組并沒(méi)有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的工作主要在這幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙M織教師理論學(xué)習與集體備課。一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習與吸收新的知識與觀(guān)念意識，才能保持其活力與生機。數學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習，學(xué)習內容包括新的文件，教育形勢與思潮，先進(jìn)的教學(xué)方法，好的課例，等等。我們以年級為單位，每?jì)蓚�(gè)年級的數學(xué)教師為一個(gè)小組，規定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，并且要做好記錄。通過(guò)這些教研活動(dòng)，促使教師們不斷學(xué)習，保持進(jìn)步。
�。ǘ┳ズ闷綍r(shí)教學(xué)工作。作為教師，主要工作是教書(shū)育人，主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作，我們組織教師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽(tīng)課，通過(guò)互相評課與集體備課使大家達到共同進(jìn)步的目的。教師們在上公開(kāi)課時(shí)都能虛心向他人請教，上課后都會(huì )自覺(jué)的找其他教師評課，這些都反映出數學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
�。ㄈ┲匾暥喾矫姘l(fā)展�，F代教師不應該只局限于課堂，應該多方面發(fā)展。數學(xué)組鼓勵教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試，還有向淵參加教研室"小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文評比"和街教辦說(shuō)課比賽，即能夠鍛煉自己，又為學(xué)校和科組爭取了一定的榮譽(yù)。在平時(shí)的工作中，教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長(cháng)，在工作中能夠不及個(gè)人得失，熱心幫助集體，幫助他人，如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，為科組打印了很多資料，并且負責科研活動(dòng)記錄，從沒(méi)有鬧情緒；呂剛為其他教師制作課件，也失去了大量的休息時(shí)間。沒(méi)有這些教師的配合，數學(xué)組的工作就不能順利開(kāi)展。新的學(xué)期是新的挑戰的開(kāi)始，各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領(lǐng)導與群眾的密切合作，我們深信，我們的工作會(huì )更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結13
通過(guò)本次小學(xué)數學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長(cháng)制定并完善了磨課計劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實(shí)施。執教教師認真完成了三次備課（基于個(gè)人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；針對兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀(guān)課評課等活動(dòng)；對此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì )如何上好一節復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
首先談?wù)勆虾靡还潖土曊n的主要策略，我們認為應把握好以下三方面：
1、一節課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長(cháng)和面積這節課來(lái)說(shuō)，導入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái)，進(jìn)而由穿成線(xiàn)的珠子聯(lián)想到數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的建構，最后衍生出數學(xué)學(xué)習的有效方法和思想；
2、復習的資料要有層次性，可由基礎題到擴展題，進(jìn)而體現練習題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現教學(xué)設計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長(cháng)方形和正方形復習這節課來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對有關(guān)長(cháng)方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來(lái)的奧妙；
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節課，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，課堂十分簡(jiǎn)單活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽(tīng)課老師賞心悅目��！其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(cháng)起來(lái)，才能使自己作為一名好教師呢，聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(cháng)經(jīng)驗的介紹，我們無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，沒(méi)想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺(jué)到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫(xiě)篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀(guān)看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻；二難要寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì )厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學(xué)習，當今社會(huì )信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習，年年有創(chuàng )新。
總之，我們深刻體會(huì )到磨課的過(guò)程，是與文本對話(huà)的過(guò)程；是對課程標準重新解讀的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程；是分析學(xué)情的過(guò)程；是綜合運用教育心理學(xué)的過(guò)程；是綜合運用教學(xué)理論的過(guò)程；是聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際的過(guò)程；是利用現代化信息技術(shù)的過(guò)程；是課程整合的過(guò)程；是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長(cháng)了，教研水平得到了提高。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都貼合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試，相互比較，比較差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng)；張淑香老師參加了區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以古冶區教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)資料安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚群眾智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數學(xué)教研組全體數學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生認識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結15
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。
一、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們兩個(gè)數學(xué)教師作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動(dòng)，并規定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)，開(kāi)展了數學(xué)摩課活動(dòng)，并作為學(xué)校磨課代表小組在學(xué)期末進(jìn)行了全校一線(xiàn)教師磨課展示。大家交流學(xué)習，共同促進(jìn)成長(cháng)。在各種活動(dòng)中，我們組把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題。
二、以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。我們很注重集體備課，并做到有內容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，大家一起共同學(xué)習，研究，最終達到共同提高的目的。我們組老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結；有些教師對備課、課堂教學(xué)還存在一定的不足.在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們教師們的課堂教案的基本功仍有待于進(jìn)步,對于教案的步驟、教案的
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，雖然我們數學(xué)組是人少的一組，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結16
本學(xué)期，我們三年級數學(xué)組的二位老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著(zhù)落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規，以新理念鉆研新教材，實(shí)施新教法，按計劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)及學(xué)校交給的各項工作�，F總結如下：
一、認真學(xué)習教材與教法
開(kāi)學(xué)初，我們就制定了科組教研計劃，認真學(xué)習了新課程標準，全面掌握本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行與突破。在日常教學(xué)中，我們盡力將新課標精神落到實(shí)處，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)知識的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都得到充分發(fā)展。我們根據新課標精神的要求，共同研究教材教法，在常規教學(xué)、教學(xué)科研和自身素質(zhì)的提高等各方面都作了努力,達到互學(xué)互助、不斷進(jìn)步的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們很注重理論聯(lián)系實(shí)際，結合教學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和思想品德教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德觀(guān)念。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
每周三的下午，是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間�？平M通過(guò)討論、研究具體課例進(jìn)行學(xué)習，以便確實(shí)理解新課標的要求，保證學(xué)習效果，不流于形式。我們堅持做到有計劃地學(xué)習新課程標準，準確地把握教學(xué)
要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)；堅持單元集體備課，統一要求，吃透教材，探索解決難點(diǎn)的最優(yōu)手段；經(jīng)常學(xué)習有關(guān)教學(xué)方面的理論文章，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統一思想，因材施教。
三、加強常規管理制度
切實(shí)做好“五認真”工作（備課、上課、批改、檢測、輔導）每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次常規教學(xué)檢查（包括教師的備課、學(xué)生的作業(yè)），做好培優(yōu)扶差工作，每個(gè)學(xué)期對期末的質(zhì)量檢測，進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。教師的課堂教學(xué)，最能體現你的教學(xué)能力，所以科組每學(xué)期每一位老師都要上匯報課、示范課、課后進(jìn)行評課。授課的老師說(shuō)出自己的設計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節即可；評課的老師要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn)，談出這一節課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足以便于改進(jìn)。
四、強化培優(yōu)扶差
學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新數學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培優(yōu)扶差工作。首先做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導，“因材施教、對癥下藥”。轉化了大批的后進(jìn)生和培養了許多的尖子生，培優(yōu)扶差工作顯著(zhù)。
雖然在工作中我們取得了一定的成績(jì)，但也存在一些的問(wèn)題。如：學(xué)生解決問(wèn)題的能力和口頭表達能力有待提高，在平時(shí)的教學(xué)中要加強學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養及口述能力的培養。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學(xué)習，不斷提高自身的學(xué)識水平與教育教學(xué)能力，把我們的教育教學(xué)工作做得更好！
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時(shí)光流逝，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們教研組沒(méi)有金燦燦的獎杯，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學(xué)期以來(lái)，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)。
本學(xué)期，全組教師能夠根據開(kāi)學(xué)初教導處制定的“數學(xué)學(xué)科常規工作細則”認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互促共進(jìn)提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課、課例研討活動(dòng)。我們本冊教材共安排了59課時(shí)的教學(xué)內容，其中計算內容有30課時(shí)，約占總課時(shí)的二分之一，而且，計算課也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學(xué)期的研究課型。從分單元備課——責任教師選課、認真備課——上課、聽(tīng)課——說(shuō)課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過(guò)全組教師歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。
三、以學(xué)生為中心，如期開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣，也為了檢驗一個(gè)學(xué)期的“晨讀早練”成效，根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，我們年級于12月5日如期舉行了數學(xué)“計算無(wú)差錯競賽”活動(dòng)。競賽題的內容是根據本冊書(shū)的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡(jiǎn)單的混合運算。此次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生計算的能力，給學(xué)生搭建了展現其數學(xué)能力的平臺，全體同學(xué)積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學(xué)生的成績(jì)也在聯(lián)校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結18
我們三年級數學(xué)教研組在學(xué)校行政、學(xué)校教導處的指導下，開(kāi)展教研工作。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各種教研活動(dòng)，在完善和改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，做了不少實(shí)效性工作。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究新課標，學(xué)習多媒體使用和課件制作。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，聽(tīng)課時(shí)認真記錄，聽(tīng)課后積極評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，是否符合學(xué)生實(shí)際。對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(cháng)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計適用的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。當然，我們的工作還有很多不足之處：在集體備課上還應努力開(kāi)拓出新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)對青年教師要多架設舞臺，多給他們提供鍛煉的機會(huì )，提高他們當堂說(shuō)課、評課的能力，力爭有更多的人成為學(xué)校教學(xué)骨干。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結19
在這學(xué)期里，六年級數學(xué)組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jì)，在全面推進(jìn)跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下，我們進(jìn)一步改變觀(guān)念，為數學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一、加強政治學(xué)習，提高思想認識
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。
二、積極參加教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展，數學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。
2、積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，提高應用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和能力。努力學(xué)習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學(xué)會(huì )用Word寫(xiě)教案，形成了學(xué)習現代化教育技術(shù)的熱潮，其中不少老師都能用Word寫(xiě)教案，加強教學(xué)研究。我們認真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，校本課程的開(kāi)發(fā)和研究等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
三、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)教學(xué)常規是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學(xué)工作會(huì )議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個(gè)環(huán)節的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規范備課組活動(dòng)制度。每周一開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一教學(xué)內容、進(jìn)度、練習、考核。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
四、堅持抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)尖子生的輔導工作。
在輔導中，我們注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路，設計練習有針對性。在這里我科組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習，使科組工作再上一個(gè)新臺階。工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現,分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過(guò)程的試題,設計開(kāi)發(fā)性試題,設計生活化的數學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。做好迎接小學(xué)畢業(yè)測試準備。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結20
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì).
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“同上一堂課”的教研活動(dòng)，本學(xué)期的活動(dòng)的主題是“空間與圖形”。本學(xué)期，我們組年輕老師都能在學(xué)期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，并認真備課、上課。聽(tīng)課后大家進(jìn)行集體評議，及時(shí)反饋，進(jìn)行反思總結，以便執教老師內化吸收。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師對空間與圖形的課堂教學(xué)能力有了一定的進(jìn)步。在11月份對1-3年級的空間與圖形進(jìn)行了測試，成績(jì)較好。本教研組7位老師都上了一節公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。在本學(xué)期根據區教研室的要求我們數學(xué)組進(jìn)行了4次4—6年級計算過(guò)關(guān)測試，并對每次的測試進(jìn)行了統計，于12月份進(jìn)行了區4—6年級計算過(guò)關(guān)測試，成績(jì)較以前有了長(cháng)足進(jìn)步。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結21
一學(xué)期來(lái)，全體數學(xué)教師能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果�？v觀(guān)我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):
一、認真學(xué)習的教育理論。
我們在教數學(xué)時(shí)，在每次教研活動(dòng)中首先，認真組織學(xué)習的基礎教育理論。學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都積極準備，取得了比較好的效果。主講老師課前準備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復試講，反復聽(tīng)評。從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例�！度f(wàn)以?xún)葦档恼J識》一課結構講解緊密，條理清晰，學(xué)生上臺操作細致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。
教學(xué)工作中，我們組同志們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。
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一、扎實(shí)工作，推動(dòng)教研。
本學(xué)期我們組成員，深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性，積極參與到教學(xué)教研工作中來(lái)。
九月初，我們制訂教研活動(dòng)計劃、教學(xué)計劃，教研活動(dòng)方案。請經(jīng)驗豐富的嵇憲長(cháng)主任，在開(kāi)學(xué)初，對全冊教材進(jìn)行一個(gè)解讀，使組內的所有老師對本冊教材有一個(gè)整體的了解。同時(shí)把本月的教育教學(xué)重點(diǎn)，放在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣上；然后對組內老師開(kāi)展了組內抽查課，師徒結對課等等，讓所有老師在第一時(shí)間感受到新學(xué)期的變化。
十月份，我們組織了組內所有老師之間互相聽(tīng)課，相互取長(cháng)補短，每節課都進(jìn)行集體研討和執教反思。同時(shí)還認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，來(lái)解決教學(xué)中碰到的疑難問(wèn)題，共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽（10以?xún)鹊募訙p法），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
十一月份，認真組織，參加集團期中階段形成性檢測；召開(kāi)一年級家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們感受到了學(xué)校教育與家庭教育密切配合的重要性，使一年級家長(cháng)初步了解新課程，為家長(cháng)們提供了如何給自己孩子合理、有效輔導的方法；
十二月份，根據學(xué)�！笆讓脭祵W(xué)節”的總體安排，結合教材“認鐘表”這一內容，一年級各班按照數學(xué)教研組的統一部署，認真開(kāi)展了“漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。
一月份，制定期末復習計劃。認真學(xué)習了學(xué)校安排的兩節復習課，并及時(shí)交流，探討。每天上午的第三節課，大家互相探討，只要一個(gè)人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì )不自覺(jué)的拿出自己班的成績(jì)進(jìn)行橫比，對一些題型的成功人數進(jìn)行比較等等。這樣的教研，在我們一數教研組，是隨處可見(jiàn)的。月初還進(jìn)行了20以?xún)冗M(jìn)位加的口算比賽。我們組非常重視學(xué)生的口算訓練，除了舉行口算比賽，更注重的是平時(shí)的訓練。每天課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)算練習，每天晚上數學(xué)作業(yè)有20道口算題，復習期間，我們?yōu)閷W(xué)生準備了口算題卡，貼在墻上，每天練習一遍。通過(guò)不同的訓練形式，提高學(xué)生的口算能力。
二、常規檢查，常抓不懈。
本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生。我們對學(xué)生每周作業(yè)進(jìn)行一次整理，對易錯題集中練習，還注重平時(shí)作業(yè)及時(shí)講評，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的作業(yè)最認真，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強，為學(xué)期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎。
這個(gè)學(xué)期我們教研組開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，有數學(xué)興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了一批很有潛力的學(xué)生。平時(shí)比賽、考查只要學(xué)生取得好成績(jì)，我們就及時(shí)用家�；�(dòng)平臺向家長(cháng)報喜，得到了家長(cháng)們的大力支持。
三、網(wǎng)絡(luò )交流，促進(jìn)教研。
學(xué)校在這一學(xué)期創(chuàng )辦了“智慧樹(shù)小數網(wǎng)”，我們教研組利用這個(gè)平臺，讓我們的學(xué)生，我們的家長(cháng)，參與到我們的教學(xué)工作中來(lái)，為我們提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí)，每天還安排專(zhuān)人，在“智慧樹(shù)小數網(wǎng)”的一年級數學(xué)版塊，進(jìn)行在線(xiàn)答題，極大的提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。（一年級孩子雖然小，但在家長(cháng)的幫助下，我們的在線(xiàn)輔導效果還不錯，甚至有些孩子已經(jīng)會(huì )自己上網(wǎng)打字了，我覺(jué)得是很了不起的。）
回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和。踏實(shí)工作，快樂(lè )生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學(xué)習，使本組工作再上一個(gè)新臺階。
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一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了�？傮w來(lái)看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我�！白灾�、創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習了省教研組的“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了全省優(yōu)秀數學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習、聽(tīng)課，老師們通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng )建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。注重培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、探究能力和歸納能力；方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，利于原有的知識來(lái)解決新生的問(wèn)題，讓學(xué)生找規律編口訣。課后采用吃蘋(píng)果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。十二月初，我組的XXX老師參加了黃石港區組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽(tīng)評方法。最后馮喚雪所執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。實(shí)踐證明，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開(kāi)展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課25節以上，反思16篇，學(xué)習筆記6000字。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開(kāi)設了趣味數學(xué)課。二至六年級數學(xué)教師利用這節課對學(xué)生進(jìn)行奧數訓練。一年級的主要以訓練學(xué)生的口算為主。元月初結合本學(xué)期所學(xué)的奧數內容進(jìn)行檢測。檢測結果較為理想。除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間，而我們數學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
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本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《對小學(xué)數學(xué)課堂練習設計的幾點(diǎn)思考》《對新課程理念下小學(xué)數學(xué)練習設計的再思考》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，并在遠程培訓中學(xué)習骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jì)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設計，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F有的.設備進(jìn)行一定的培訓學(xué)習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓學(xué)習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結25
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數學(xué)教研組工作認真貫徹落實(shí)雙減政策。教研活動(dòng)圍繞“計算教學(xué)”這一主題深入研究，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，營(yíng)造我校教研工作良好氛圍，不斷提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的工作做以總結：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、以學(xué)校和教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導，認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，牢固確立課程標準的基本理念，深化教學(xué)改革，立足課堂，成長(cháng)師生。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、本學(xué)期我們全組教師在平時(shí)的教學(xué)中能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，同時(shí)并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教師能做到自我監控，在教完一個(gè)單元后能進(jìn)行一次練習，并且在每次練習后進(jìn)行錯題分析；利用早上、中午等課余時(shí)間，積極做好“補差”工作，盡力做到不放棄任何一位學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都按要求進(jìn)行備課，青年教師都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以學(xué)校的課題研究為教學(xué)準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、計算能力是新課標提出的數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要內容。本學(xué)期進(jìn)行了1次同題再構，3月14日由四年級李心悅老師執教《確定位置》李老師先按自己的教學(xué)設計進(jìn)行授課，通過(guò)其他老師的評課，探討再次上課，同題再構活動(dòng)對青年教師的成長(cháng)提供了巨大的幫助。
2、3月17日，xx市xx區xx小學(xué)、xx市xx中心小學(xué)校教育集團（含亭林小學(xué)）、xx市xx中心小學(xué)校與xx市xx區xx小學(xué)開(kāi)展第三次校際交流活動(dòng)。xx小學(xué)數學(xué)組全體教師參加了此次交流活動(dòng)。
3、3月24日-3月30日，由新教師吳葉婧老師進(jìn)行了“一課三磨”教研活動(dòng)，由吳葉婧老師執教五年級下冊《解決問(wèn)題的策略：轉化》
4、1次理論學(xué)習，根據教育局的文件精神，加強教師對課程標準的重視，本學(xué)期的理論為：聽(tīng)講座《學(xué)科前沿史寧中：義教數學(xué)課標修訂總體情況介紹》，通過(guò)學(xué)習新課標的變化和制定修改的理念，老師們對新課標有了深入理解，進(jìn)一步明確了教學(xué)工作方向。
5、為了查漏補缺、總結經(jīng)驗，更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，4月27日下午，數學(xué)組召開(kāi)了期中學(xué)情檢測質(zhì)量分析會(huì )，全校數學(xué)教師參加了本次會(huì )議。
6、本學(xué)期進(jìn)行了一次課堂觀(guān)察，5月22日，由骨干教師邢斌老師在五（4）執教《異分母分數加減法》。圍繞“計算教學(xué)”這一主題，展開(kāi)了一次“課題觀(guān)察”的研討活動(dòng)。
教育教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結26
本學(xué)期充滿(mǎn)了挑戰性，數學(xué)老師們圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，防控工作壓倒一切居首位，創(chuàng )造性的開(kāi)展好教育教學(xué)工作保底線(xiàn)。提高數學(xué)組老師的在關(guān)鍵時(shí)期的課程理解力和課程執行力�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、通過(guò)培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養。
讓老師們充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。而知識結構的建構依賴(lài)于不斷地學(xué)習、汲取。因此，我們一如既往抓好校本培訓。本學(xué)期老師們充分認識到當前疫情防控的嚴峻性、復雜性，強化“守土有責”的使命擔當。面對疫情給教學(xué)工作帶來(lái)的挑戰，老師們都具備了大局意識，從學(xué)科責任人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)到每一位任課老師，積極執行自己的崗位工作指令，確保了學(xué)校的相關(guān)要求得到全面的的落實(shí)。
1、教研活動(dòng)形成合力。
雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，其主要目的就是相互學(xué)習，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。集體備課，互相交流成功的教學(xué)方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習，老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師。
2、研究課促成長(cháng)。在疫情的情況下，年輕老師還是堅持認真準備好校研究課，本學(xué)期，范舒恬、錢(qián)麗娜、季旭斐、常歡等勇于展示，學(xué)習跳出教材看教材。課堂教學(xué)任務(wù)，一絲不茍地去認真完成。通過(guò)潘小福副院長(cháng)的點(diǎn)播指導，老師們茅塞頓開(kāi)。
3、組織觀(guān)摩高效課堂錄像課活動(dòng)，并交流、研討。本學(xué)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，老師們學(xué)習了《xx市小學(xué)數學(xué)“創(chuàng )造面向每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)教育”課堂教學(xué)評價(jià)表》、《xx市小學(xué)數學(xué)“數學(xué)實(shí)驗”區域創(chuàng )新實(shí)踐研究》、《省名師空中課堂錄屏方法學(xué)習》、《解決問(wèn)題專(zhuān)題在線(xiàn)教研活動(dòng)》等。
二、緊抓常規不放松。
1、摸底調查定起點(diǎn)。在學(xué)校上課之前，很多學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種線(xiàn)上學(xué)習方式對課程進(jìn)行了學(xué)習，但學(xué)習效果不太一樣。在學(xué)生返校后，老師們對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行了摸底評估，科學(xué)確定教學(xué)起點(diǎn)，使線(xiàn)上教學(xué)和返校學(xué)習銜接，確保每名學(xué)生較好掌握線(xiàn)上教育內容后，再進(jìn)行新課程教學(xué)。對個(gè)別線(xiàn)上學(xué)習效果較差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別化輔導，確保這部分學(xué)生跟上正常教學(xué)進(jìn)度。對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習過(guò)的內容，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解和復習，加大對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶力度，每名學(xué)生都能較好地掌握已學(xué)知識內容，從而進(jìn)行新的課程教學(xué)。
2、周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實(shí)際和教材重難點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等。本學(xué)期，盡管疫情影響了教學(xué)時(shí)間，但是數學(xué)組對教師的備課依然量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學(xué)指導，防疫和教學(xué)兩手抓。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我組教師的重點(diǎn)工作。教師更新教學(xué)理念，利用此次契機，將線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方式應用到日常教學(xué)中。利用網(wǎng)絡(luò )多媒體，將傳統課堂延伸到課下，將傳統學(xué)習與現代教學(xué)的優(yōu)勢結合起來(lái)，發(fā)揮教師作用的同時(shí)，可以強化學(xué)生學(xué)習主體。同時(shí)及時(shí)更新教學(xué)管理與教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。在防控之下，改變學(xué)習方式，讓師生在網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現交流合作。
3、各位老師在學(xué)習服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生立場(chǎng)和老師為引導作用。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。教研組、備課組注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的地督促、檢查和指導。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。本學(xué)期對作業(yè)的量進(jìn)行了減少，作業(yè)是以往學(xué)期的三分之二。但是對于作業(yè)的設計、布置、批改要求更高，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
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一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)第一階段教學(xué)檢測，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向三十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。組織兩次學(xué)生數學(xué)競賽活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期百家湖小學(xué)教育集團繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師參與的“支點(diǎn)式學(xué)習與課程目標達成”教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)結束后南京市數學(xué)教研員朱宇輝和我們一起評課，使我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度積極學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、積極參加教研活動(dòng)情況
每次市級、區級的教研活動(dòng)，本組教師積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師積極多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作�？傊�，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了一定的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
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時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以“精講多練”為中心，嚴格要求自己，認真備好五認真。在月五認真檢查中多位老師獲優(yōu)。大部分教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程。并且我組教師通過(guò)備課組活動(dòng)互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)提升教學(xué)水平
本學(xué)期我組教師共開(kāi)展校級公開(kāi)課4節，區級公開(kāi)課3節。并在學(xué)校的大力支持下舉辦三次區級教研活動(dòng)。每位執教老師課前反復磨課，認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，課后相互研討，共同促進(jìn)構成良好的教研氛圍。通過(guò)三次區級教研活動(dòng)，我組教師學(xué)習和收獲了很多，其中姜彩英特級、張繼安校長(cháng)以及周祥林校長(cháng)的講座發(fā)人深省，讓每位教師對于自己的教學(xué)有更深層次的思考和改進(jìn)。
三、做好數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作
每個(gè)年級備課組做好期中的評卷及成績(jì)匯總，期中后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，進(jìn)行質(zhì)量分析和反思，互相找不足，糾正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉化工作和問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。
四、存在問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的轉化的效果不明顯，關(guān)于后進(jìn)生的轉化工作還需更進(jìn)一步的探討和努力。
2、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不夠
五、努力方向。
1、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀(guān)念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機結合。透過(guò)實(shí)踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂效率。
2、加強培優(yōu)輔差的力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
3、在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生基本的數學(xué)潛力和素養。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結29
本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作在校長(cháng)室和教導處的領(lǐng)導下，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課程改革為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，以教研組的研討主題——課堂教學(xué)評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生表達能力的養成與提升為切入口，從細節抓起，重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成和思維的形成。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，組織教師進(jìn)一步學(xué)習《小學(xué)數學(xué)課程標準》。通過(guò)學(xué)習與討論，我們認識到教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師的教學(xué)，我們學(xué)習《小學(xué)數學(xué)教師》雜志中的文章——《好問(wèn)題成就好課堂》，一個(gè)好的問(wèn)題，能吸引學(xué)生的身心，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注學(xué)習的內容；能喚起學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，為學(xué)習新知拋磚引玉；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生的數學(xué)思考。怎樣設計具有思考性的問(wèn)題，哪些關(guān)鍵點(diǎn)需要老師追問(wèn)，這些都是我們需要學(xué)習與實(shí)踐來(lái)提升的能力。
我們還組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行評課活動(dòng)。多方面，多角度地吸收好的教學(xué)理念與教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
其次，我們邀請專(zhuān)家楊老師結合五年級學(xué)業(yè)調研的內容與出題趨勢，給我們做輔導講座，提高教師的練習設計能力和命題能力。同時(shí)，教會(huì )我們分析試卷，抓試卷中的難點(diǎn)問(wèn)題，讓我們感受到楊浦區在推進(jìn)、實(shí)施創(chuàng )智課堂的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)理念與教學(xué)方法更新較快，對學(xué)生思維要求也進(jìn)一步提高，在這樣的趨勢下，老師們只憑原本的知識是遠遠不夠的，抱著(zhù)固有的教學(xué)思想與方法也是不可取的，我們唯有加強學(xué)習才能跟上當下的教學(xué)形勢與節奏。所以，學(xué)習成為我們的第一需求。通過(guò)學(xué)習，我們拓寬眼界，教學(xué)有了新方向，新高度。
二、重視主題研討活動(dòng)，體現集體智慧。
為了改進(jìn)課堂教學(xué)結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展說(shuō)、備、聽(tīng)、評課活動(dòng)，且把這作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們覺(jué)得個(gè)人的力量是單薄的，但可以發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強教材分析，備課、磨課等活動(dòng)，群策群力，展現集體智慧。一學(xué)期中，我組有多位老師上了實(shí)踐課，通過(guò)自我學(xué)習與備課，集體討論，修改教案，達成共識，公開(kāi)教學(xué)，集體點(diǎn)評形成反思的方式，老師們進(jìn)一步理解教材內容的編排意圖，領(lǐng)會(huì )這一教學(xué)內容在整個(gè)單元，乃至整個(gè)知識體系中的地位與價(jià)值，這樣就能游刃有余地設計教學(xué)環(huán)節，安排教學(xué)層次。我組教師十分重視這樣的活動(dòng)，在互相切磋、學(xué)習過(guò)程中努力提高自己的教學(xué)設計能力，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。當然，這也離不開(kāi)專(zhuān)家楊老師的指導，他分析教材更有全局觀(guān)，是我們比較欠缺的，也是我們努力學(xué)習的方向。
我們在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷，以多元化評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習能力。我們延續上學(xué)期開(kāi)展“課堂教學(xué)評價(jià)促進(jìn)低年級學(xué)生表達能力的養成與提升”的主題研究進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究。本學(xué)期結合教師的課堂活動(dòng)設計表，觀(guān)察學(xué)生在教師的主導下，完成部分學(xué)習活動(dòng)時(shí)所表現出的積極性，對基本知識技能的掌握情況，以及解決問(wèn)題時(shí)的想法，最后反饋在語(yǔ)言表述方面，觀(guān)察、記錄學(xué)生在表述時(shí)的條理性以及體現出的思維性。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習習慣的養成與思維品質(zhì)的形成。
三、年輕教師在磨練中成長(cháng)。
年輕老師是我校的希望，是我校未來(lái)數學(xué)教學(xué)的生力軍，她們的學(xué)習與發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展休戚相關(guān)。紀璐老師在校長(cháng)的關(guān)心下，在區教研員王老師的直接帶教下，已初步展露風(fēng)采。本學(xué)期，紀老師承擔了區公開(kāi)教學(xué)任務(wù)和迎接楊浦區全體小學(xué)數學(xué)教研員聽(tīng)課的任務(wù)。她虛心求教，刻苦鉆研，憑著(zhù)自己的悟性與辛勤地付出，出色完成任務(wù)，她自己通過(guò)這兩次活動(dòng)，在備課與課堂教學(xué)方面有了較快提升。不但是她，我們整個(gè)教研組的老師積極參與到這一活動(dòng)中，學(xué)習教材、討論教案、聽(tīng)實(shí)踐課，聽(tīng)教研員的分析、講評，形成反思，一學(xué)期來(lái)，組內每個(gè)人或多或少都有收益。
這學(xué)期，我們還進(jìn)行了環(huán)保主題的數學(xué)活動(dòng)周，收到學(xué)生的喜愛(ài)；五年級學(xué)生接受區學(xué)業(yè)質(zhì)量調研，這些任務(wù)的完成離不開(kāi)每一位數學(xué)老師的鼎力相助，所以，我們這個(gè)團隊非常團結、和諧，也相當敬業(yè)，從平時(shí)的備課、作業(yè)檢查，從四年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)的大幅提升，都能驗證。由于我這個(gè)組長(cháng)的關(guān)系，本學(xué)期我們的主題研究有了新設想并沒(méi)有深入開(kāi)展，課堂評價(jià)缺少數據做支撐，流于表面。下學(xué)期，我們將扎實(shí)開(kāi)展主題研討，形成量表，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)活動(dòng)設計能力與學(xué)生的思維與口頭表達，把學(xué)校的數學(xué)教學(xué)工作做好、做扎實(shí)。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結30
本學(xué)期數學(xué)組全體教師用心地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。嘗試打造親信課堂，推動(dòng)課堂從“以教為中心”到“以學(xué)為中心”的課堂文化轉型，實(shí)現孩子們的“學(xué)樂(lè )”和“樂(lè )學(xué)”。為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、抓好教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)群眾備課制度。本學(xué)期我們繼續認真落實(shí)備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際狀況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與公開(kāi)教學(xué)課的研討，根據學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，透過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，持續作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。學(xué)期結束前進(jìn)行了個(gè)性化教案的展示，一年級的有趣的鐘面、作息表、超市購物單，二、三年級的計算練習，四年級的錯題本，以及五年級的畫(huà)線(xiàn)段圖和實(shí)踐性作業(yè)，每位老師盡情展示自我風(fēng)采。
4、參與區級展示，展示開(kāi)二風(fēng)采
二年級組的顧燕老師在區級層面公開(kāi)展示了《長(cháng)度單位的練習》課，我們設計了為紙杯配吸管的研究活動(dòng)，拋出生活問(wèn)題，先讓學(xué)生在沒(méi)有實(shí)際物體的情況下，調用已學(xué)知識經(jīng)歷數據分析和直觀(guān)想象，作出判斷。隨后再通過(guò)實(shí)踐體驗，得到合適的結論。通過(guò)這一情境問(wèn)題的設計，把抽象的數學(xué)知識變得生活化，讓數學(xué)學(xué)習變得有價(jià)值。在活動(dòng)之后，又組織學(xué)生開(kāi)展評價(jià)。針對學(xué)生不同維度設計的課堂評價(jià)量表，不僅在知識達成方面評價(jià)學(xué)生，更加關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，進(jìn)行分層評價(jià)。
6、師徒結對，共同提高
二年級組的兩位老師師徒結對，經(jīng)常在一起磨課討論，爭取把握好課時(shí)教學(xué)中的重難點(diǎn)。劉艷曉和顧燕兩位青年教師參加了青年教師基本功大練兵，從兩位老師自信的表現中，我們高興的看到新教師的成長(cháng)，也看到老教師在他們身后的默默付出。
二、參與課題研究，做課堂轉型的嘗試者
4月在我校召開(kāi)了楊浦區“提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導力行動(dòng)研究”項目的小學(xué)研討會(huì )，出席本次研討會(huì )的是教育局副局長(cháng)朱萍、教育學(xué)院黨總支書(shū)記、副院長(cháng)朱清一、項目組專(zhuān)家上海實(shí)驗小學(xué)特級校長(cháng)楊榮、項目組專(zhuān)家區教育學(xué)院小學(xué)教研室主任鄒雪峰，區項目組學(xué)科指導專(zhuān)家組。本次研討會(huì )的主題是“聚焦文本落地與制度生成”，唐征潔老師在此次活動(dòng)中公開(kāi)了三年級數學(xué)研究課《搭配》，課中還安排了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，以及特教老師進(jìn)行課堂觀(guān)察；緊接著(zhù)，課堂觀(guān)察老師們展開(kāi)了“不止于問(wèn)題的教學(xué)機制生成”微論壇，老師們從各自發(fā)現和發(fā)展的角度，詮釋了親信課堂與教師發(fā)展的關(guān)系。給各位老師留下了深刻印象，也獲得了在座老師們的一致好評。
5月作為親信課堂的參與者，數學(xué)組的陳福萍老師在校級公開(kāi)展示了《三角形的分類(lèi)》一課，課堂上陳老師用巧妙的語(yǔ)言將學(xué)生帶入情境中，使學(xué)生們課堂的集中度非常高，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都非常的細致，在探究活動(dòng)中，觀(guān)察到學(xué)生充滿(mǎn)好奇心、探究欲，愿意動(dòng)手去嘗試解決，善于動(dòng)腦去解決問(wèn)題。每個(gè)成員注意力集中，樂(lè )在其中。課堂上小朋友的反饋都非常的真實(shí)。
總之，轉變現有的課堂模式，讓我們的課堂動(dòng)起來(lái)活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生在樂(lè )中學(xué)學(xué)中樂(lè )，是每一位老師追求的目標，我們?yōu)榇硕L試著(zhù)。
2023小學(xué)數學(xué)教研工作總結31
本學(xué)期的教研工作即將結束，通過(guò)全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業(yè)務(wù)能力。加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。各位數學(xué)教師認真備課、上課、反思，互相聽(tīng)評課，教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、存在的問(wèn)題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學(xué)工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽(tīng)他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長(cháng)。使初中數學(xué)組的教學(xué)實(shí)力提高的更快，青年教師成為我校的教學(xué)骨干。
2、數學(xué)學(xué)習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學(xué)的基本功，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)困生上下功夫，努力提高數學(xué)的合格率。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
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