五項管理之體質(zhì)管理制度
五項管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇）
在現實(shí)社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的五項管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五項管理之體質(zhì)管理制度1
一、“五項管理”工作實(shí)施方案
二、學(xué)校開(kāi)展“五項管理”工作情況匯報
三、具體分類(lèi)
�。ㄒ唬┦謾C管理
1.學(xué)生手機帶入校園申請制度
2.學(xué)生手機帶入校園申請表
3.中小學(xué)學(xué)生手機管理制度
4.學(xué)生手機不帶入課堂管理制度
5.中小學(xué)關(guān)于不用手機布置或完成作業(yè)管理制度
6.關(guān)于加強手機管理致家長(cháng)一好信
�。ǘ┧吖芾�
1.中小學(xué)學(xué)生睡眠管理制度(試行)
2.中小學(xué)學(xué)生睡眠管理辦法
3.中小學(xué)關(guān)于學(xué)生睡眠管理實(shí)施方案
4.中小學(xué)保障學(xué)生睡眠時(shí)間措施與方法
5.學(xué)生睡眠情況監測
6.學(xué)校加強學(xué)生睡眠管理工作總結
�。ㄈ┳x物管理
1.學(xué)生課外閱讀管理辦法實(shí)施方案
2.學(xué)校關(guān)于學(xué)生課外讀物的管理要求
�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況
1.小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案
2.小學(xué)生作業(yè)批改規范實(shí)施方案
3.學(xué)校關(guān)于校外輔導機構致家長(cháng)一封信
�。ㄎ澹w質(zhì)管理
1.學(xué)生體質(zhì)健康測試制度
2.學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度
3.學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)
4.中小學(xué)生視力狀況監測機制
五項管理之體質(zhì)管理制度2
“五項管理”是什么？
作業(yè)＋手機＋睡眠＋讀物＋體質(zhì)
有效引導樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，促進(jìn)“五項管理”落地生根。
一、作業(yè)管理篇
學(xué)校嚴格落實(shí)小學(xué)1-2年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，3-6年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。學(xué)校不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
二、睡眠管理篇
要確保學(xué)生充足睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，初中生應達到9小時(shí)，高中生應達到8小時(shí)。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。
為了保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，各校結合實(shí)際情況合理確定中小學(xué)作息時(shí)間，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00。
三、手機管理篇
原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機帶入校園。學(xué)生確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
四、讀物管理篇
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它不僅記載著(zhù)人類(lèi)的成長(cháng)歷程，還傳承著(zhù)人類(lèi)的文明和智慧。讀書(shū)可以使我們開(kāi)闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊，陶冶情操。
五、體質(zhì)管理篇
體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，是孩子成長(cháng)中必不可少的。學(xué)校全面落實(shí)體育活動(dòng)制度，著(zhù)力保證每天在校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
新修訂的國家教育方針：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。校長(cháng)、督學(xué)、督學(xué)聯(lián)絡(luò )員必須背誦。
五項管理之體質(zhì)管理制度3
為了進(jìn)一步做好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，讓學(xué)生的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)，南開(kāi)小學(xué)制定出臺了加強中小學(xué)生“五項管理”的措施。
一、加強作業(yè)管理
1、嚴格作業(yè)設計。學(xué)校分學(xué)段、分學(xué)科指導教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內涵，嚴格作業(yè)設計，研制作業(yè)內容，規范作業(yè)布置的質(zhì)與量，合理作業(yè)評價(jià)，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。
2、嚴把作業(yè)難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學(xué)制定并認真落實(shí)教學(xué)計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標要求的`作業(yè)。
3、嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘。學(xué)校各科作業(yè)實(shí)施三級審核制度：班主任、備課組長(cháng)、教導處，每天、每周對作業(yè)的質(zhì)與量、多少進(jìn)行審核，簽字確認。學(xué)校定期和家長(cháng)了解情況。
4、嚴肅作業(yè)批改。教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)全批全改、要留就批改、個(gè)別輔導可以面批面改等方式進(jìn)行，以便充分掌握學(xué)情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
5、規范班級交流。學(xué)校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規范使用規定，班級群只能用作學(xué)校教師和家長(cháng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業(yè)。每一個(gè)群的群主是主要責任人。
二、加強睡眠管理
1、減輕課外負擔。家長(cháng)根據孩子的實(shí)際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長(cháng)，不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導班，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。定期組織針對家長(cháng)的培訓，達到家校思想一致。
2、保證睡眠質(zhì)量。學(xué)生到校時(shí)間不得早于7:40，家長(cháng)保證學(xué)生每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
三、加強手機管理
1、有限帶入校園。原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機帶入校園，禁止將手機帶入課堂。
2、規范作業(yè)布置。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當面布置作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3、加強教育引導。通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
4、做好家校溝通。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。
四、加強讀物管理
1、激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校強化對學(xué)生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習習慣。學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)節等全民閱讀系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、推薦優(yōu)秀讀物。參照《教育部推薦新課標中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向學(xué)生推薦經(jīng)典類(lèi)和前沿類(lèi)的優(yōu)秀讀物。
3、加強圖書(shū)建設。每班教室設置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
五、加強體質(zhì)管理
1、開(kāi)展體育運動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，每天陽(yáng)光運動(dòng)不少于1小時(shí)。每個(gè)學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節課間休息并進(jìn)行適當身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。
2、綜合防控近視。非學(xué)習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計不宜超過(guò)1小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習30―40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。
3、加強健康教育。通過(guò)有計劃地開(kāi)展學(xué)校健康教育，培養學(xué)生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實(shí)的基礎。
五項管理之體質(zhì)管理制度4
為貫徹落實(shí)《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》等文件精神，確保2030年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達到規定要求，現就體質(zhì)管理工作規定如下。
一、加強宣傳教育引導。
學(xué)校加強對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過(guò)體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強教育引導,讓家長(cháng)和中小學(xué)生科學(xué)認識體質(zhì)健康的影響因素,了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養,增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程。
學(xué)校嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級每周3課時(shí)，在沒(méi)有體育課的當天，在下午課后組織學(xué)生1小時(shí)集體體育鍛煉，同時(shí)確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間。
合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，學(xué)校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學(xué)校對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。組織開(kāi)展“全員運動(dòng)會(huì )”“全員體育競賽”等多種形式的活動(dòng)，學(xué)校定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)。適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。教師的指導要貫穿課程的整個(gè)過(guò)程。
五、完善體質(zhì)健康管理評價(jià)考核體系。
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價(jià)考核體系。各地教育行政部門(mén)要高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。要嚴格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善學(xué)生視力、睡眠狀況監測機制。
六、做好體質(zhì)健康監測。
學(xué)校全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內容定期進(jìn)行全面監測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。認真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。
七、健全責任機制。
學(xué)校將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。
八、強化督導檢查。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為檢查評估內容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性檢查評估。學(xué)校設立監督舉報電話(huà)，暢通家長(cháng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
五項管理之體質(zhì)管理制度5
為深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號）精神，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康。將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為師生評價(jià)的內容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測，突出學(xué)生“時(shí)間管理”的重要意義，為學(xué)生體育鍛煉留足時(shí)間和空間，共同呵護學(xué)生體質(zhì)健康。
一、宣傳引導行動(dòng)。
體育強則國強，學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)系到民族的未來(lái)，金陵小學(xué)的世界兒童首在德才兼備，身心健康次之，日常加強對體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過(guò)體育與健康課程、大課間、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強教育引導,了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養,增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、體質(zhì)監測行動(dòng)。
全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的基本要求，以國家學(xué)生體質(zhì)健康監測數據為依據，從源頭抓起、從數據抓起，嚴格、規范、準確地監測、填報學(xué)生體質(zhì)監測數據，設定個(gè)性化的監測反饋指導方案，形成數據跟蹤和精準指導。每年將動(dòng)態(tài)檢測學(xué)生體制健康的內容，并將數據公式。
三、課程監管行動(dòng)。
嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，學(xué)校每天開(kāi)設1節體育鍛煉的課程，每周保證3節體育課，外加1節游泳課和1節足球課。確保每天在校高質(zhì)量鍛煉1小時(shí);確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。每天上午統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，確保課程開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好。
四、主題活動(dòng)行動(dòng)。
全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，每節課間應安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。按照“一月一主題，每月一活動(dòng)”基本原則，對大課間活動(dòng)進(jìn)行課程化、主題化、活動(dòng)化、系列化的設置和安排，確保體育大課間活動(dòng)與學(xué)校運動(dòng)會(huì )項目相互銜接。
五、隊伍建設行動(dòng)。
教師強則教育強，配足配好體育專(zhuān)職教師是推動(dòng)學(xué)校體育工作的關(guān)鍵環(huán)節。抓好體育教師隊伍建設是重視和提升學(xué)校體育工作的先手棋和基礎性工作來(lái)抓，對體育教師專(zhuān)業(yè)技能水平提升提供有利保障和獎罰措施。
六、陽(yáng)光鍛煉行動(dòng)。
中小學(xué)校要聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生至少掌握2項運動(dòng)技能。建立班級、年級、校級競賽體系，以賽代練，突出體育技能實(shí)戰的效果。
七、近視防控行動(dòng)。
落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，結合《小學(xué)生近視綜合防控的學(xué)校治理機制研究》課題，以健康生活為目標，以防治兒童青少年近視為主要切入點(diǎn)，落實(shí)近視綜合防控。
八、家校共育行動(dòng)。
學(xué)校要加強學(xué)生體質(zhì)管理的家庭教育，加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，以課題《私人定制家庭體育天天練對視力影響的研究》為突破點(diǎn)，形成學(xué)校家庭社會(huì )共同關(guān)注、參與、支持學(xué)生體育鍛煉的良好氛圍，跟蹤實(shí)施效果，利用社會(huì )家庭等多方渠道，有效提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉場(chǎng)所和設備資源，建立“健康同行”激勵機制。
九、評價(jià)改革行動(dòng)。
結合市區的文件，從制度建設、條件保障、教育教學(xué)、發(fā)展質(zhì)量、改革創(chuàng )新五個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，深化新時(shí)代教育評價(jià)綜合改革，將體育工作評價(jià)結果納入學(xué)校綜合評價(jià)和綜合獎補體內，充分發(fā)揮評價(jià)的杠桿導向作用。
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