五年級音樂(lè )工作計劃
五年級音樂(lè )工作計劃（精選14篇）
光陰如水，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候認真思考工作計劃如何寫(xiě)了�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的五年級音樂(lè )工作計劃（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
五年級音樂(lè )工作計劃1
一、班級情況分析：
高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。五(2)班學(xué)生上課氣氛活躍，聲音整齊統一，有一定的表現力，小合唱也能勝任。一首新曲聽(tīng)幾遍基本能合下來(lái)。
但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習相對比較困難，所以要以培養學(xué)生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂(lè )知識和技能技巧。
二、教材分析：
在教材大致可以分聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng )編活動(dòng)三個(gè)方面。在聆聽(tīng)欣賞方面：全冊共有聆聽(tīng)欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首;器樂(lè )作品2首，聲樂(lè )作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內容)。
跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂(lè )。編創(chuàng )活動(dòng)方面：編創(chuàng )活動(dòng)滲透在聆聽(tīng)欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個(gè)方面的內容：
第一方面是聽(tīng)辨樂(lè )曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂(lè )器，區分樂(lè )曲段落，用不同的顏色、線(xiàn)條或圖形來(lái)表示樂(lè )曲的情緒。
第二方面是選擇或編創(chuàng )節奏，用打擊樂(lè )給歌曲伴奏或作情景表演。
第三方面是隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊舞，做歌表演。
第四方面是運用人聲、自制樂(lè )器及其他樂(lè )器創(chuàng )作命題音響小品。
第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。
在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個(gè)單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著(zhù)合唱歌曲的增加，也說(shuō)明了音樂(lè )新課程實(shí)施以來(lái)，對多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè )老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。
(一)教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、基本上掌握教材所規定的樂(lè )理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過(guò)學(xué)習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力。
4、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè )技巧，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單曲譜的能力，并且能夠自學(xué)能力;通過(guò)本冊學(xué)習，認識一些樂(lè )器及其演奏方法;
通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏方式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力，從而培養學(xué)生形成健康的審美情操;通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習表達不同情感的樂(lè )曲。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調
三、教學(xué)措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五年級音樂(lè )工作計劃2
一、教材分析
本教材共有八個(gè)單元，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。
二、教學(xué)目標
(一)感受與鑒賞
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。
3、在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述，能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
5、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(二)表現
1、樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
2、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
3、能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
4、樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)，學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
5、能夠選擇適當的演奏方法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。
6、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣，在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(三)創(chuàng )造
1、能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器，能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
3、能夠創(chuàng )作2——4小節的旋律。
(四)音樂(lè )與相關(guān)文化
1、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
2、樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
3、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
4、能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，認真鉆研教材，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使每個(gè)學(xué)生能夠得到充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表現性，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，讓學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
五年級音樂(lè )工作計劃3
一、同學(xué)情況分析：
五年級的同學(xué)的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充溢了濃厚的興趣，同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的同學(xué)情況大同小異，有一小局部同學(xué)樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些同學(xué)對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部同學(xué)唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些同學(xué)對音樂(lè )課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習音樂(lè )，喜好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識八六拍子和其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：同學(xué)通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養同學(xué)對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓同學(xué)學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練局部：
在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一
二、視唱、知識、練耳局部：
1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱局部：
復習所學(xué)過(guò)的音階和音程練習。
獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。
視唱二聲部歌曲片段和有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳局部：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。
聽(tīng)記2～4小節節奏。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。
聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標志。
四、欣賞局部：
要求同學(xué)對各種音樂(lè )表示手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì )認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。另外，有的同學(xué)開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的維護。
同學(xué)情況分析：
由于同學(xué)現在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小小朋友，已經(jīng)是大小朋友。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)情緒，要調動(dòng)同學(xué)的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對音樂(lè )知識的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗
教學(xué)進(jìn)度布置：
第一課朝夕3課時(shí)
第二課農家樂(lè )3課時(shí)
第三課足跡2課時(shí)
第四課可愛(ài)的家2課時(shí)
第五課故鄉2課時(shí)
第六課快樂(lè )地少年3課時(shí)
第七課快樂(lè )的節日2課時(shí)
第八課雨花2課時(shí)
第九課冬雪2課時(shí)
第十課復習2課時(shí)
第十一課復習3課時(shí)
第十二課考試2課時(shí)
五年級音樂(lè )工作計劃4
一、學(xué)生基本情況分析
五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線(xiàn)譜知識已掌握一大半，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱，視唱聽(tīng)音能力逐步提高。
A、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂(lè )方面：能辨清中國民族樂(lè )器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè )器的樂(lè )器名稱(chēng)、構造、音色特點(diǎn)；節奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學(xué)稍作準備，便能準確的表達出來(lái)，部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習。
二、教學(xué)目標
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1、在唱好二部合唱的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、能背唱4～6首歌曲
3、學(xué)習音樂(lè )知識及視唱聽(tīng)音練習？
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讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
技能目標：
a、培養主音感
b、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
c、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)知識在內的四小節旋律
d學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
b、繼續學(xué)習簡(jiǎn)易樂(lè )器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè )曲2——4首
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養
四、具體措施
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、充分作好課前準備。
3、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五年級音樂(lè )工作計劃5
一、教材分析
五年級上冊音樂(lè )主題：音樂(lè )和我的祖國。以《愛(ài)的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達內心的感受。
2、歌曲意境的創(chuàng )設和表現。
3、培養學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂(lè )體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)；
2、在“我的創(chuàng )造”活動(dòng)中，根據所學(xué)的音樂(lè )內容，用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。
四、主要教學(xué)措施
1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時(shí)注意與新課標相結合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，可能的讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五年級音樂(lè )工作計劃6
一、學(xué)生狀況分析
五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。部分學(xué)生對樂(lè )曲的曲式結構了解還不夠，對已學(xué)知識掌握不牢固。學(xué)生對常見(jiàn)的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)符號較易混攪，如xxx;、xxx;等。
二、總體目標
一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的quot;。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施、在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：略
五年級音樂(lè )工作計劃7
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、教材分析：
本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含rdquo;、rdquo;rdquo;等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學(xué)生體會(huì )不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂(lè )風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè )常識有：節拍的學(xué)習，小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)、反復記號的學(xué)習，以及了解音樂(lè )家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè )童話(huà)劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生展現的機會(huì )，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂(lè )特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。
三、學(xué)生分析：
1、學(xué)生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導。
2、學(xué)生有一定的音樂(lè )基礎，要加強教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習難點(diǎn)時(shí)更容易理解。
3、注重學(xué)生的個(gè)性培養及興趣愛(ài)好的培養。
四、教學(xué)目標：
1、增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、提高音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
3、培養豐富的生活情趣和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。
4、學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
5、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1 唱歌：
(1)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
(2)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
(3)能夠體會(huì )歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現歌曲的音樂(lè )情緒。
2、欣賞：
(1)不斷的給學(xué)生接觸國內外優(yōu)秀的音樂(lè )作品，學(xué)習我國優(yōu)秀的民族音樂(lè )來(lái)擴大音樂(lè )視野。
(2)通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè )曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè )曲的藝術(shù)處理等。
3、識譜：
(1)學(xué)習各種節拍，掌握其強弱規律。
(2)學(xué)習切分音、小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)、反復記號、拍號及指揮方式等。
五年級音樂(lè )工作計劃8
一、總體目標
一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"。
二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內容
1歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛(ài)的羅曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》
2歌曲《長(cháng)成一座山》《螢火蟲(chóng)》欣賞《愛(ài)之夢(mèng)》《愛(ài)的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》
3歌曲《快樂(lè )的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂(lè )卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家親》
4歌曲《把心兒種在春天里》《快樂(lè )的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂(lè )》14歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》
5歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――
―聽(tīng)間尋路》15歌曲《愛(ài)的人間》，欣賞《我們共同的世界》
6歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》16歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》音樂(lè )大篷車(chē) 我的創(chuàng )造
7歌曲《楊柳青》聽(tīng)《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復習
8歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》18期末測試
9歌曲《對花》，聽(tīng)《花鼓》《我為祖國守大橋》
10歌表演 我的創(chuàng )造 露一手 采集與分享
五年級音樂(lè )工作計劃9
本學(xué)期教學(xué)目標與內容：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的`能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式戰略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。
教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學(xué)用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養同學(xué)音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊同學(xué)視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合同學(xué)的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充沛發(fā)揮每一條練習中所包括的訓練作用。
同學(xué)基本情況分析：
五年級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村，一少局部轉于其他鄉鎮學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆�？偨y上來(lái)看，五（1）班學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習態(tài)度不夠認真，故學(xué)習效率不和五（1）班。針對這種現狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好課前備課工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)輔導計劃：
在課上對同學(xué)學(xué)習過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行和時(shí)輔導糾正，針對不同學(xué)習水平的同學(xué)做不同的輔導，確保每個(gè)同學(xué)都受益。
教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配：每周兩節課
五年級音樂(lè )工作計劃10
一、情況分析
五年級的學(xué)生對音樂(lè )的興趣不如一開(kāi)始那么興趣昂然，應以保持興趣為主。學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、方法與相關(guān)文化
過(guò)程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合
知識與技能：音樂(lè )基礎知識、音樂(lè )基本技能、音樂(lè )創(chuàng )造與歷史背景、音樂(lè )與相關(guān)文化
三、學(xué)段目標
·保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
·培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
·培養表現音樂(lè )的能力。
·培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
·培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、內容標準
感受與鑒賞
音樂(lè )情緒與情感
·能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲，能知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
·能體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化，能隨音樂(lè )在體態(tài)上作出反應。
音樂(lè )體裁與形式
·聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等不同類(lèi)別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。
·能區別合唱與齊唱、齊奏與合奏。
·能初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能聆聽(tīng)主題說(shuō)出樂(lè )曲的名字，每年2～4首。
音樂(lè )風(fēng)格與流派
·聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解不同的風(fēng)格。
表現
演唱
·樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)；
·知道正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌曲實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
·能運用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
·每學(xué)年能背唱歌曲4～6首。
演奏
·樂(lè )于參加各種演奏活動(dòng)。
·學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
·每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2～3首。
綜合藝術(shù)表演
·能在有情節的音樂(lè )活動(dòng)中擔任一個(gè)角色。
·能對他人、自己的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
識讀樂(lè )譜
·用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱歌譜。認識音名、音符、休止符及一些常用音樂(lè )記號。
·能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
創(chuàng )造
探索音響與音樂(lè )
·能運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
·能自制打擊樂(lè )器。
即興創(chuàng )造
·能即興創(chuàng )編情緒一致的律動(dòng)或舞蹈。
創(chuàng )作實(shí)踐
·能創(chuàng )作2～4小節節奏或旋律。
音樂(lè )與相關(guān)文化
音樂(lè )與社會(huì )生活
·感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)；
·能夠通過(guò)電視、CD、磁帶等聽(tīng)賞音樂(lè )。
音樂(lè )與姐妹藝術(shù)
·能用色彩、線(xiàn)條來(lái)表現相同與不同；
·能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
·能選合適的背景音樂(lè )為故事或詩(shī)配樂(lè )朗誦。知道一些兒童歌曲。
五、課時(shí)安排
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五年級音樂(lè )工作計劃11
一、教材分析
五年級第九冊的音樂(lè )教學(xué)內容人為八個(gè)單元：朝夕、農家樂(lè )、足跡、可愛(ài)的家、故鄉、歡樂(lè )的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內容，使學(xué)生能全面地體會(huì )到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結合欣賞、樂(lè )理知識。在此基礎上能進(jìn)行歌曲創(chuàng )編與同伴之間的合作。
二、教學(xué)目標
1、要求學(xué)會(huì )唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下樂(lè )理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、至少熟唱教材中的八首歌曲。
2、掌握讀譜指示：音符、力度記號、裝飾音、拍號等。
3、掌握豎笛的基本演奏方法。
四、學(xué)情分析
五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在今后在學(xué)習中，應加強對學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)，課件園是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六、進(jìn)度安排
1—2周第一課《朝夕》
3—4周第二課《農家樂(lè )》
5—7周第三課《足跡》
8—9周第四課《可愛(ài)的家》
10—11周第五課《故鄉》
12—13周第六課《歡樂(lè )的少年》
14—15周第七課《雨花》
16—17周第八課《冬雪》
18周復習
19周
五年級音樂(lè )工作計劃12
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想(認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：
五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、任務(wù)目標：
(一)、唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。
5、有學(xué)習有記載，使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：綜合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量：
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
課次 周課題 課時(shí)
第一課 《朝夕》 3
第二課 《農家樂(lè )》 4
第三課 《足跡》 4
第四課 《可愛(ài)的家》 3
第五課 《故鄉》 4
第六課 《歡樂(lè )的少年》 3
第七課 《雨花》 4
第八課 《冬雪》 4
第九課 《對花》 3
五年級音樂(lè )工作計劃13
一、本冊教材總的教學(xué)要求
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng )造、人類(lèi)的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。
教材以人文主題為顯線(xiàn)，突出藝術(shù)學(xué)習的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識技能為隱線(xiàn)，更注重感性的積累和體驗；采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動(dòng)中，繼續通過(guò)游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂(lè )結構發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂(lè )的“變奏”]等等。
二、各單元教學(xué)要求
第一單元架起溝通的橋
橋對于交通來(lái)說(shuō)太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達了人們對理想的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現了人們的審美觀(guān)念。
本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導學(xué)生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，為祖國建設而努力，和高昂的愛(ài)國主義情懷。
本單元共設計了《高高低低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題，通過(guò)繪畫(huà)、立體制作、歌曲演唱、樂(lè )曲欣賞、舞蹈、表演等形式，培養學(xué)生豐富的想象力、觀(guān)察力、動(dòng)手能力、演唱能力和創(chuàng )造力。
第二單元 泥火傳情
1．欣賞樂(lè )曲《楚歌》�！冻琛�(塤二重奏)是根據傳統琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂(lè )曲描寫(xiě)了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營(yíng)里傳出楚歌聲，使楚軍戰士思鄉厭戰，霸王知大勢已去，與愛(ài)姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。
2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。
第三單元 明月寄深情
1. 學(xué)唱歌曲《小白船》
2. 學(xué)唱歌曲《靜靜的聽(tīng)》
3. 學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導學(xué)生利用不同音色的打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏編配，豐富歌曲的表現。
4.通過(guò)欣賞古典樂(lè )曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著(zhù)名的詩(shī)詞《水調歌頭》，學(xué)生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng )設月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì )。
第四單元 美妙的創(chuàng )造
1. 通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調等地方戲劇的特點(diǎn)。
2. 學(xué)唱《江雪》
第五單元 啊，人類(lèi)的朋友
1. 通過(guò)聽(tīng)《離不開(kāi)沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當》.
2. 學(xué)唱《青藏高原》
3. 有能學(xué)人說(shuō)話(huà)的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥(niǎo)》，了解音樂(lè )風(fēng)味與情緒表現的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現動(dòng)物遇害的悲傷情感。樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達自己愛(ài)護和保護動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。
4. 有喜愛(ài)清水之溪生活的美麗小鱒魚(yú), 欣賞舒伯特作品《鱒魚(yú)》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內容。在童聲合唱與弦樂(lè )四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深入體驗歌曲所表達的關(guān)愛(ài)生命的美好情感，學(xué)唱；《小鱒魚(yú)》。
第六單元 茶鄉歌舞
1、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》
第七單元 哭泣不是錯
1．通過(guò)介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗丑貓阿格利的內在情感變化，嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫(huà)制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現故事或情節。
2．欣賞樂(lè )曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂(lè )在速度上的漸快變化和它對情感表現的作用。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂(lè )的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂(lè )曲表現。
第八單元 藝術(shù)家的故事
1． 欣賞李叔同創(chuàng )作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。
2． 學(xué)唱《兒童在游戲》
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂(lè )的向往與憧憬。
強調趣味性的音樂(lè )學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和音樂(lè )文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的音樂(lè )發(fā)展方向。不盲目的把音樂(lè )學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
五年級音樂(lè )工作計劃14
一 學(xué)生情況分析
本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè )教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè )基礎知識。如：樂(lè )理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè )。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習習慣有待糾正。
二 教材分析
本冊教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強了時(shí)間與創(chuàng )造，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè )曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。內容圍繞主題展開(kāi)，如第2單元“農家樂(lè )”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂(lè )曲。如《蘋(píng)果豐收》，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂(lè )的農夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè )曲，讓學(xué)生充分感受“農家樂(lè )”。而教材中的樂(lè )理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。
三 教學(xué)目標
�。ㄒ唬� 表現
�、倌艹錆M(mǎn)自信的獨立背唱2~4首歌曲。
�、谀芘c其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。
�、勰茏跃巹�(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。
�。ǘ� 基本樂(lè )理知識
�、倌苷J識6/8拍并了解強弱規律。
�、谡J識“#”倚音，波音等音樂(lè )標記
�、哿私庾兣淖拥暮x
�、苣芤暢鶎W(xué)歌曲的旋律。
�。ㄈ� 聆聽(tīng)
�、� 能積極的聆聽(tīng)教材中的樂(lè )（歌）曲，并隨著(zhù)音樂(lè )的情緒進(jìn)行情感的表達。
�、� 能用語(yǔ)言，線(xiàn)條，圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè )
�、� 了解中外著(zhù)名音樂(lè )家的生平，如舒曼，格里格。
�。ㄋ模� 器樂(lè )
�、� 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂(lè )曲。
�、� 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。
�、� 能用豎笛為歌曲伴奏。
四 教學(xué)措施
1.注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。
2.認真備課，不斷探索新的教學(xué)方法。
3.公平對待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵，少批評。
4.鼓勵學(xué)生課外學(xué)習音樂(lè )。
5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè )。
五 教學(xué)進(jìn)度
1 2周 第一課《朝夕》
3 4周 第二課《農家樂(lè )》
5 7周 第三課 《足跡》
8 9周 第四課《可愛(ài)的家》
10 11周 第五課 《故鄉》
12 13周 第六課 《歡樂(lè )的少年》
14 15周 第七課《雨花》
16 17周 《冬雪》
18 周 復習
19 周《音樂(lè )宮》
20 21周 考查
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