《聞官軍收河南河北》教案
聞官軍收河南河北的創(chuàng )作背景
《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年（763年）春天。寶應元年（762年）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，收復了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續八年之久的“安史之亂”宣告結束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，當時(shí)正流落在四川，聽(tīng)聞這個(gè)大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走筆寫(xiě)下這首詩(shī)。
《聞官軍收河南河北》教案（精選10篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《聞官軍收河南河北》教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聞官軍收河南河北》教案1
教學(xué)目標：
認識“薊、涕、襄”三個(gè)生字，讀準多音字“裳”，會(huì )寫(xiě)“涕、巫”兩個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。能說(shuō)出詩(shī)句的意思和它們所表達的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能說(shuō)出詩(shī)句的意思和它們所表達的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出詩(shī)句的意思和它們所表達的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、以介紹作者及寫(xiě)作背景導入新課
�。ㄒ唬┒鸥κ呛⒆觽兒苁煜さ脑�(shī)人，我們以前都讀過(guò)他的哪些詩(shī)？（《絕句》《江畔獨步尋花》等）
�。ǘ┒鸥Φ囊簧鷦�(chuàng )作了大量的詩(shī)篇。當時(shí)社會(huì )發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實(shí)的反映，被稱(chēng)為一代“詩(shī)史”。他的詩(shī)，藝術(shù)成就很高，對后世影響很大。今天，我們要學(xué)的這首古詩(shī)《聞官軍收河南河北》，寫(xiě)于公元763年，當時(shí)唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。詩(shī)人在四川，聽(tīng)到勝利的消息后，寫(xiě)了《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，這是杜甫“生平第一首快詩(shī)”，也就是最興奮的時(shí)候寫(xiě)下的詩(shī)。
二、初讀課文，掃清生字障礙。
自由朗讀古詩(shī)，要求讀準字音，讀通句子。抽讀古詩(shī)，檢查生字新詞掌握情況再讀古詩(shī)，讀準詩(shī)句的節奏
三、理解詩(shī)句意思。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)找詩(shī)中的地名，讓生更多的了解當時(shí)的寫(xiě)作背景
1、這首詩(shī)很特別，它里面出現了好多的地名，請孩子們將詩(shī)句中出現的地名圈出來(lái)。（河南、河北、劍外、薊北、巴峽、巫峽）
2、這些地名都在哪些地方呢？
�。ǘ┱页鲈�(shī)中古今變化很大的字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)句
1、河北河南與我們今天的河北省、河南省是不一樣的
2、請孩子們找出詩(shī)中哪些詞與今天的意思不同。
3、引導學(xué)生理解“涕淚、衣裳、妻子、青春”的意思，并讀準多音字“裳”。
4、借助理解的字詞理解句意后，再讀古詩(shī)。
�。ㄈ┳プ 跋病弊�，引導學(xué)生理解詩(shī)意
1、請用詩(shī)中的一個(gè)字或者詞，說(shuō)明作者當時(shí)的心情。（喜）
2、默讀古詩(shī)，用橫線(xiàn)勾出能體現詩(shī)人“喜”的詞句。
3、詩(shī)人為什么會(huì )那么高興？詩(shī)人既然被稱(chēng)為“詩(shī)史”，那就讓我們從作者的詩(shī)里尋找答案吧。學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀詩(shī)人寫(xiě)于公元757年的《春望》，寫(xiě)于公元759年的《石壕吏》，寫(xiě)于公元761年的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
交流：你從這幾首詩(shī)里讀出了些什么？這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人聽(tīng)到了薊北收復的消息，興奮高興之情溢于言表，再次有感情地朗讀課文。練習背誦古詩(shī)。
四、拓展
安史之亂平復后，詩(shī)人就從此過(guò)上了幸福的生活了嗎？讀一讀詩(shī)人在安史之亂后寫(xiě)的兩首古詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》《登高》，思考：從這兩首古詩(shī)里，你讀出了詩(shī)人的什么樣的情感？詩(shī)人為什么會(huì )有這樣的情感呢？請孩子們自己下來(lái)以后收集資料，尋找答案。
《聞官軍收河南河北》教案2
教學(xué)內容
《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫“生平第一首快詩(shī)”。這是一首敘事抒情詩(shī)，抒發(fā)了聽(tīng)到官軍收復河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達了詩(shī)人渴望祖國統一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩(shī)中突出地抒發(fā)了一個(gè)“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀(guān)喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無(wú)處不喜。
教學(xué)目標
1、能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、能借助注釋?zhuān)Y合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、感受詩(shī)人歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
設計理念
以讀、誦為主線(xiàn)，層層深入，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現課堂教學(xué)的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊聊詩(shī)人，導入新課
1、簡(jiǎn)介詩(shī)人
杜甫（712——770）唐代詩(shī)人，安子美，河南府鞏縣（今河南鞏義市人）杜甫
生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地的記載了這一時(shí)期的現實(shí)生活，被人稱(chēng)為“詩(shī)史”杜甫擅長(cháng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對后世有很大的影響。
2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。
公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，
河南河北相繼收復，當時(shí)詩(shī)人在梓州（現在的四川三臺縣）聽(tīng)到勝利的消息寫(xiě)的這首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
二、讀讀古詩(shī)，整潔體感知。
1、初讀古詩(shī)，讀準字音，讀通詩(shī)句
2、指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”
3、再讀古詩(shī)，指導學(xué)生接古詩(shī)的音韻與節奏，讀好每一句全班齊讀。
三、自讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、指導學(xué)生自讀自悟，感悟詩(shī)意。
�。�1）學(xué)生回憶交流弄懂古詩(shī)詩(shī)意的方法。（結合注釋?zhuān)磸妥x中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。）
�。�2）請同學(xué)綜合運用以上方法，默讀弄清詩(shī)意，不理解的可以打上“？”。
�。�3）同桌相互合作，說(shuō)說(shuō)自己對詩(shī)意的理解。
2、教師引導，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。
�。ㄈ�(shī)大意：在劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復了薊北，乍聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住的淚水撒滿(mǎn)了衣裳�；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著(zhù)詩(shī)書(shū)不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉。立即動(dòng)身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽(yáng)，直奔那舊都洛陽(yáng)。）
�。�1）教師評價(jià)。（注意側重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達能力，遣詞造句的精當。）
�。�2）帶著(zhù)對詩(shī)文的理解齊讀古詩(shī)。
四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1、教師配樂(lè )范讀全詩(shī)，引導學(xué)生想象全詩(shī)意境。
2、組織交流，引導學(xué)生結合詩(shī)意體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
�。�1）詩(shī)人聽(tīng)到“收薊北”時(shí)，有何感受？你是從哪些詩(shī)句看出來(lái)的？
�。�2）你還從哪些詩(shī)句中體會(huì )到了詩(shī)人喜悅的心情？
3、指導學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人喜悅的心情。
4、指導學(xué)生背誦全詩(shī)。
五、感悟方法，拓展延伸
1、這首詩(shī)是七言律詩(shī)，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉”，對仗十分工整，有極其貼切自然。
2、根據詩(shī)意，結合自己的想象寫(xiě)一篇短文。
《聞官軍收河南河北》教案3
教學(xué)目標：
1、理解古詩(shī)內容，體會(huì )詩(shī)人的情感，感悟意境。
2、誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情
教學(xué)難點(diǎn)：
品詞析句，提高對古詩(shī)的欣賞水平
教學(xué)方法：
以讀促悟，悟中品讀
教學(xué)準備：
搜集相關(guān)的背景資料
教學(xué)過(guò)程：
一、延伸導入
課前同學(xué)們背了那么多古詩(shī)，背得那么投入，老師真為你們感到驕傲。這節課我們再來(lái)學(xué)習杜甫寫(xiě)的一首七言詩(shī)，也是杜集中一篇別具風(fēng)神的佳作——《聞官軍收河南河北》
二、初讀古詩(shī)，了解背景
1、請同學(xué)們看書(shū)或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。
2、交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。
3、結合題目了解背景。
�。ㄔ�(shī)題寫(xiě)到了當時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解，請給大家講一講。）
三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著(zhù)讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。
2、指名朗讀，評價(jià)促思。
�。�(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內涵沒(méi)有讀出來(lái)，有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）
3、學(xué)生交流獨特的學(xué)習方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。
四、研讀古詩(shī)，品評賞析
1、請同學(xué)們深入詩(shī)歌中細細讀一讀，品一品，對哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報交流。
�。ㄒ龑W(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評，評促悟的學(xué)習過(guò)程中，加深對詩(shī)文的感悟和體驗。鼓勵學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解，不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）
五、課外研讀，提高積累
同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫(xiě)的另外一首詩(shī)歌《春望》，希望同學(xué)們運用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。
《聞官軍收河南河北》教案4
將所感受的言語(yǔ)對象（古詩(shī)）轉化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過(guò)程中學(xué)生能產(chǎn)生對富有象外之象的詩(shī)語(yǔ)的敏感，能產(chǎn)生對富有韻味氣勢的簡(jiǎn)練詩(shī)語(yǔ)有敏感，能產(chǎn)生對富有豐富內涵的美妙詩(shī)語(yǔ)的敏感。指導學(xué)生沿著(zhù)詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過(guò)程就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程。
第一教時(shí) 《聞官軍收河南河北》教學(xué)設計
一、激情導入，知背景
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習杜甫的一首詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》（板書(shū)詩(shī)題）。齊讀詩(shī)題。提示聞是聽(tīng)到的意思。
2、出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請來(lái)了！讓我們懷著(zhù)崇敬的心情，用最隆重的方式歡迎他的到來(lái)�。ㄉ恼疲�
3、你了解他的生平嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩(shī)人。（他是一位著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)圣）那他是在怎樣的情況下寫(xiě)的這首詩(shī)呢？（同學(xué)們交流通過(guò)查閱資料了解的當時(shí)的社會(huì )背景）板書(shū)：知背景
二、自學(xué)古詩(shī)，讀通順
1、導語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。（出示詩(shī)全文）
2、分組自學(xué)古詩(shī)。
�。�1）詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)有什么好的方法。（熟讀法、結合注釋法、查資料、結合上下文、邊讀邊悟、結合插圖等方法。）
�。�2）每組安排小組長(cháng)、記錄員、匯報員。提出要求：把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標記出來(lái)，/jiaoshi/在小組里討論解決。最后請匯報員把本組同學(xué)對詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì )兒我們全班交流。
3、學(xué)生匯報。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
4、知識講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉，從這兒可以看出什么？（引生說(shuō)杜甫心情很高興）
5、生讀詩(shī)，背詩(shī)。
三、深讀詩(shī)文，悟詩(shī)境
1、杜甫不是愛(ài)哭的人，但在寫(xiě)這首詩(shī)之前，他曾流過(guò)淚。出示掛圖（戰馬、鐵蹄、國破山河），播放音樂(lè )加以配合入境。從圖上看到了什么？哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？
2、現在朝廷的軍隊收復失地了，你們開(kāi)心嗎？你會(huì )用什么方式表達自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫(xiě)詩(shī)）
3、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價(jià)。
4、全班配樂(lè )讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
5、讓學(xué)生帶著(zhù)充分的情感背誦這首詩(shī)。
四、拓展延伸，升詩(shī)情
1、小結：對于每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對于每一個(gè)愛(ài)好歷史的人來(lái)說(shuō)，對于每一個(gè)愛(ài)國的人來(lái)說(shuō)，杜甫應該成為我們心中永遠的偶像！讓我們再次用最隆重的方式表達我們對杜甫最崇高的敬意�。ü恼疲�
2、作為愛(ài)國詩(shī)人，杜甫還寫(xiě)下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。老師這里有一首反映當時(shí)在國家危難之時(shí)，詩(shī)人的著(zhù)名詩(shī)作，同學(xué)們想讀一讀嗎？
3、出示《春望》。建議用課上總結的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習，想想這首詩(shī)與課文的內容、主題有什么聯(lián)系和區別。
《聞官軍收河南河北》教案5
一、揭題，知背景。
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》。（板書(shū)詩(shī)題）齊讀詩(shī)題。（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
2、題目是什么意思呢？重點(diǎn)提示“聞”是聽(tīng)到的意思。
3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？（板書(shū)：杜甫）出示圖片。你了解他的生平嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的為我們介紹一下這位詩(shī)人。（對，他是一位著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人，他被譽(yù)為詩(shī)圣。）那他是在怎樣的情況下寫(xiě)的這首詩(shī)呢？（看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解了詩(shī)人當時(shí)的社會(huì )背景。板書(shū)：知背景）
�。で閯�(chuàng )境）：讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(cháng)達八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！痹谶@國家危難之時(shí)，這位愛(ài)國詩(shī)人即使對著(zhù)春日的花鳥(niǎo)也會(huì )心痛得流淚。
忽然，傳來(lái)了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門(mén)，噴薄而出人生第一首快詩(shī)——
二、初讀，讀通順
1、配樂(lè )范讀。
2、大家喜歡這首詩(shī)嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準字音、讀通詩(shī)句。
3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�
4、齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
三、再讀，明詩(shī)意。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒(méi)有好的辦法？（熟讀法、結合注釋法、查資料、結合上下文、邊讀邊悟、結合插圖等方法。）
小結：看來(lái)過(guò)去的學(xué)習大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來(lái)運用這些方法來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請2號同學(xué)把同學(xué)們對詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì )兒我們全班交流。
2、交流：
�。�1）交流了哪些讀懂的地方？
�。�2）有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題？
�。�3）誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)？
過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們運用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。（板書(shū)：明詩(shī)意）
3、你們認為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當時(shí)的心情？（板書(shū)：喜欲狂）
四、細讀，悟詩(shī)情。
�。ㄒ唬⿵哪睦锟闯觥跋灿瘛�？
過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì )到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢？請同學(xué)們讀讀詩(shī)，細細的品味一下。
1、學(xué)生自由體會(huì )。
2、集體交流。
A、“涕淚滿(mǎn)衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導朗讀。）
B、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)書(shū)如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè )。真的是“喜欲狂”��！指導朗讀。）
C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉�！保ā胺拧弊趾汀翱v”字體會(huì )到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當詩(shī)人想到，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）
D、出示三峽畫(huà)面，想象最后兩句的情境
大家看，從巴峽到巫峽，周?chē)呱诫U峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(cháng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）
3、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì )，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì )的`情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
4、指名讀。
�。ǘ槭裁磿�(huì )“喜極而泣”
1、一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì )如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著(zhù)什么？請同學(xué)們試著(zhù)走進(jìn)詩(shī)人的內心世界去理解。
2、學(xué)生談理解。
3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因為個(gè)人嗎？（板書(shū)：愛(ài)國）
4、這其中也包包含著(zhù)濃濃的愛(ài)國之情呀！看課件，齊讀。
小結：看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強烈的情感了。（板書(shū)：悟詩(shī)情）
五、古詩(shī)拓展
1、老師這里有一首反映當時(shí)在國家危難之時(shí)，詩(shī)人的著(zhù)名詩(shī)作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？
2、出示《春望》。
3、用課上總結的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。
4、交流學(xué)習體會(huì )。
六、總結
作為愛(ài)國詩(shī)人，杜甫還寫(xiě)下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì )有更多的理解和收獲。
《聞官軍收河南河北》教案6
一、教學(xué)要求
1、了解這道詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì )詩(shī)中抒發(fā)的強烈的愛(ài)國情感。
2、通過(guò)學(xué)習這道詩(shī)，對詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節奏和韻律等，有較具體的體會(huì )。
3、理解詩(shī)句，了解內容。
4、背誦《聞官軍收河南河北》。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2、領(lǐng)會(huì )這首詩(shī)明白如話(huà)而感染力極強的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�、鍖�
前段時(shí)間我們學(xué)習了一首杜甫寫(xiě)于戰亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰亂中，過(guò)著(zhù)流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著(zhù)滿(mǎn)腔愁情，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國而又飽經(jīng)憂(yōu)患的詩(shī)人，當他聽(tīng)到安史之亂接進(jìn)平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
1、出示課題（指名讀，解題）
2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
�、娉踝x，了解大意
1、正確朗讀詩(shī)
�、僭陬A習時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請一位同學(xué)讀一讀。
�、谏u價(jià)。
�、壑笇ёx妻子（zǐ）生讀，師讀，比較
�、荦R讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
�、僮x中體會(huì )
�。ê鰝�、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）
�、趲熒懻�
3、你們認為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當時(shí)的心情（喜欲狂）
板書(shū)：喜欲狂
�、缂氉x，品詩(shī)
1、過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩(shī)中體會(huì )到一邊讀一邊閉著(zhù)眼睛去想像去體會(huì )詩(shī)人的喜悅之情？
2、學(xué)生自由體會(huì )
3、學(xué)生自由表達
4、出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境
小結：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因為他始終貫穿著(zhù)詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國、思鄉之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。
5、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì )，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì )的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
6、指名讀
7、背誦（師引背齊背）
《聞官軍收河南河北》教案7
教學(xué)過(guò)程：
一、導人新課，板書(shū)課題
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng )作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當時(shí)社會(huì )的一些重大事件，被稱(chēng)為詩(shī)史，他也被稱(chēng)作侍圣。這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
�。ò鍟�(shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習了解的。
二、檢查預習
1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強調以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
三、理解詩(shī)句
1、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳劍外，劍門(mén)關(guān)以外，指四川。薊北，河北北部，安、史叛軍的巢穴。初聞，剛剛聽(tīng)到。涕淚，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿(mǎn)了衣裳。）
2、卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。卻看，再看。漫卷，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊的書(shū)籍文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂(yōu)傷？胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）
3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。放歌，放聲歌唱；縱酒縱情飲酒；青春，指春光，春天的景物。這句話(huà)講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著(zhù)這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉。）
4、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即，就。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。）
四，了解內容
1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？（學(xué)生討論后教師總結）
�。ㄖ饕獙�(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉。）
2、這首詩(shī)表達了作者怎樣的心情？（多年戰亂，祖國重歸統一的歡快心情）作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達出來(lái)的？（忽傳初聞卻看漫卷，，表達了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè )極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國之情，出自對人民生活的關(guān)心和同情。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達的思想感情相同嗎？（都表達了深厚的愛(ài)國之情。）
五、學(xué)習生字
洛，是左右結構的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
《聞官軍收河南河北》教案8
�。ㄒ唬┘で閷�，引發(fā)興趣。
同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著(zhù)五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩(shī)歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩(shī)這種體裁，語(yǔ)言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節奏和韻律，使人讀起來(lái)瑯瑯上口�！短圃�(shī)三百首》中，就有許多力作，為同學(xué)們所熟悉，并深受大家的喜愛(ài)。另外，我國古代的文人墨客也數不勝數，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩(shī)句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學(xué)習兩首詩(shī)。一首是宋代的愛(ài)國詩(shī)人陸游的《示兒》；一首是唐代愛(ài)國詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》。
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。
陸游（1125～1209），南宋著(zhù)名大詩(shī)人。字務(wù)觀(guān)，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創(chuàng )作的詩(shī)歌很多，至今保存下來(lái)的就有9000多首。詩(shī)歌的內容極為豐富。他的詩(shī)有的抒發(fā)政治抱負，/有的反映人民疾苦，表現出了其渴望恢復國家統一的強烈愿望，具有強烈的愛(ài)國主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩(shī)人臨終前，不說(shuō)別的家常話(huà)，而只說(shuō)不見(jiàn)九州同的遺憾，對兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩(shī)人渴望收復失地，盼望祖國統一的強烈愛(ài)國情感。
杜甫（712～770），唐代著(zhù)名大詩(shī)人。字子美，鞏縣（今屬河南�。┤�。他的一生也創(chuàng )作了大量的詩(shī)篇。當時(shí)社會(huì )發(fā)生的一些重大事件在他的'詩(shī)中都有真實(shí)的反映，曾被世人稱(chēng)為一代詩(shī)史。他的詩(shī)在當時(shí)藝術(shù)成就很高，對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說(shuō)公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時(shí)詩(shī)人杜甫正在梓州（現在的四川省三臺縣），他聽(tīng)到這個(gè)勝利的消息后，立即寫(xiě)下了這首詩(shī)。抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰亂終被平息，祖國又重新獲得了統一而感到的無(wú)比歡快的心情，同樣也表達了詩(shī)人強烈的愛(ài)國情懷。（有選擇地講述，不必講這么多）
�。ㄈ⿲W(xué)生自己讀詩(shī)，并畫(huà)出文中不認識的字。
xx
�。ㄋ模┙處熤该x文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。（放課文錄音）
1．指導學(xué)生讀準字音。
萬(wàn)事空 告乃翁
薊北 襄陽(yáng)
2．指導學(xué)生分析字形結構。
本課共有4個(gè)生字，教師可以先讓學(xué)生，寫(xiě)出每個(gè)字的偏旁部首、余筆，再看注釋?zhuān)Y合詩(shī)句和字典，看應選擇什么意思。
3．課堂討論識記重點(diǎn)字的方法。
在分析字形結構的基礎上，讓學(xué)生討論識記重點(diǎn)字的方法。比如：涕，左邊是氵，右邊是弟，合起來(lái)是涕。還可以記成弟弟的弟加上氵就是涕。在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意右半部分的弟的寫(xiě)法和筆順。洛，左邊也是氵，右邊是各，合起來(lái)是洛。還可以記成各位的各加上氵，就是洛陽(yáng)的洛。在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意洛的右上角是夂，不是攵。乃字可以用舊字去掉一部分的方法來(lái)記住字形。如：奶奶的奶去掉女字旁，就是告乃翁的乃。同樣，祭也可以用舊字去掉一部分的方法來(lái)記住字形。即警察的察去掉宀，就是家祭的祭。在講課的過(guò)程中，教師還可以采用讓學(xué)生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習，幫助學(xué)生在對比中記住字形，加強記憶和理解。
�。ㄎ澹├斫庠~語(yǔ)。
1．讓學(xué)生讀文，并從詩(shī)中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。 （在學(xué)生的質(zhì)疑中相機指導理解詩(shī)句）
2．教師引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)下注釋、，聯(lián)系詩(shī)句內容理解詞語(yǔ)。
以元字為例，元字在詩(shī)句中是死去元知萬(wàn)事空，通過(guò)看書(shū)下注釋?zhuān)覀冎涝F在的原，又通過(guò)，我們又得知原是原來(lái)、本來(lái)的意思。原知就是本來(lái)就知道的意思。又如：乃字在詩(shī)句中是告乃翁，我們通過(guò)看書(shū)下注釋便可知道，/soft/ 乃翁就是你的父親，指陸游自己。告乃翁是指告訴你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。
3．出示一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生練習掌握。 （讓學(xué)生在讀詩(shī)句中理解，不必逐個(gè)講解）
九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統一。
王師：文中指南宋軍隊。
中原：文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區。
家祭：祭祀祖宗。
告乃翁：告訴你的父親。
但悲：只是為了而感到悲痛。
無(wú)忘：不要忘記。
北定：向北進(jìn)軍平定。
劍外：現在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門(mén)關(guān)。初聞：剛剛聽(tīng)到。
涕淚：因喜而下的淚水。
漫卷：胡亂卷起。
放歌：放聲歌唱。
縱酒：縱情飲酒。
青春：指春光，春天的景物。
�。┏踝x了解詩(shī)的內容。
1．教師先指名讀預習，讓學(xué)生帶著(zhù)預習中的問(wèn)題去讀詩(shī)。邊讀邊想
2．再指名讀詩(shī)，邊讀邊了解詩(shī)的內容大意。
3．學(xué)生自由讀后，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每一首詩(shī)主要寫(xiě)了什么。
�。ㄆ撸┲笇W(xué)生正確、流利地朗讀詩(shī)。
教師在指導學(xué)生朗讀時(shí)，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。
《聞官軍收河南河北》教案9
一、導入
我們班級是一個(gè)書(shū)香班級，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達愛(ài)國之情的古詩(shī)嗎？（請你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們再來(lái)學(xué)習一首同樣表達愛(ài)國情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書(shū)課題。
二、初讀古詩(shī)
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀，結合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書(shū)：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊已經(jīng)收復了洛陽(yáng)等地，長(cháng)達數年的“安史之亂”即將結束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書(shū)：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
三、品讀古詩(shī)
在這首詩(shī)中，詩(shī)人的喜欲狂表現在哪里呢？作者是抓住人物的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？請同學(xué)們小組討論交流一下。哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們找到的詩(shī)句？
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。銈冋J為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現出詩(shī)人的喜欲狂�！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續性的動(dòng)作。當詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女�！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè )。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
�。ㄋ麄冋业降氖恰俺趼勌闇I滿(mǎn)衣裳”�！吧选�，和平時(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類(lèi)似現在的裙子，男女都可以穿。當作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線(xiàn)都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著(zhù)作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)�！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著(zhù)作者強烈的愛(ài)國之心。（板書(shū)：愛(ài)國）
四、熟讀成誦
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對，請大家帶著(zhù)節奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對家鄉，對祖國說(shuō)些什么？
詩(shī)人的一生，顛沛流離，創(chuàng )作了許多廣為流傳的詩(shī)作，你都知道有哪些呢？（補充《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人多么想攜妻子回到洛陽(yáng)，落葉歸根，安度晚年，于是寫(xiě)下了生平第一首快詩(shī)——《聞官軍收河南河北》
《聞官軍收河南河北》教案10
教學(xué)內容
人教版六年級下冊第15課《古詩(shī)兩首》其中一首《聞官軍收河南河北》
設計思想
按照初讀詩(shī)句→品讀詩(shī)句→感情朗讀的過(guò)程體現以讀為本的教學(xué)理念，引導學(xué)生讀出詩(shī)的節奏、詩(shī)的韻味，詩(shī)中蘊含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流，同喜同悲。讀中悟情，讀中體會(huì )詩(shī)人強烈的愛(ài)國情，從而構建本色的語(yǔ)文課堂。
教學(xué)流程
一、導入
1、隨著(zhù)悠揚的古樂(lè )我們這堂課將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷，誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）讀著(zhù)杜甫的詩(shī)給你留下什么印象？（生答）師相機介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。
2、過(guò)渡
今天，我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩(shī)，是他生平第一快詩(shī)他就是出示課題（KJ出現課題）
二、初讀詩(shī)。
1、齊讀課題、解題。（從課題中你們知道了什么？）
2、過(guò)渡
由于戰亂，杜甫一家在他鄉異地流浪了整整八年之久，收復薊北的消息傳來(lái)，此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì )怎樣？（是的）詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七律名作，現在讓我們就一起走進(jìn)他的詩(shī)中吧！
3、學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確，流利。
�、冱c(diǎn)名讀
�、诼�(tīng)錄音朗讀（出示KJ錄音朗讀）
�、蹖W(xué)生學(xué)著(zhù)錄音自由讀，讀出詩(shī)的節奏和停頓
�、荦R聲朗讀，要求讀出詩(shī)的韻味
三、理解詩(shī)的大意
1、小組討論
2、交流理解詩(shī)意
3、帶著(zhù)自己的理解齊讀全詩(shī)
四、悟詩(shī)情
1、過(guò)渡：詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì )了，那詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢？（喜）（出示KJ思考、討論）
2、找出詩(shī)中喜欲狂的句子交流后（KJ出示這幾句話(huà)）學(xué)生反復讀（交流中相機出現路線(xiàn)圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭心情）。
3、深切體會(huì )喜欲狂心情
�、龠^(guò)渡：作者的這份喜從何而來(lái)呢？為什么收復了薊北詩(shī)人又會(huì )如此欣喜若狂呢？讓我們一起來(lái)和詩(shī)人回顧那段不堪回首的歷史，你就會(huì )有切身體會(huì )，請看大屏幕（出示KJ背景）師隨著(zhù)畫(huà)面講解。
師在《二泉映月》的二胡聲中悲情朗誦《春望》
�、诼�(tīng)著(zhù)杜甫這浸透血淚的心聲，你們有什么感受？（生答），當你面對這一切，你的心情是什么？，請懷著(zhù)這種心情讀讀這首詩(shī)吧！
�、圻^(guò)渡：真是滿(mǎn)紙憂(yōu)憤言，一把辛酸淚��！而今，收復薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰亂終于平定了，此時(shí)此刻，詩(shī)人心情怎樣？會(huì )想到些什么？
�、軐W(xué)生發(fā)揮想象談想到什么？（出示七句話(huà)KJ隨機點(diǎn)擊使字體變色），學(xué)生感情誦讀這幾句話(huà)。
想到這些，能不涕淚嗎？讀
想到這些，能不喜欲狂嗎？讀
想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀
想到這些，能不歸心似箭嗎？讀
在老師的引讀下，深情朗讀喜欲狂的這幾句話(huà)。
四、渲染主題
1、詩(shī)人喜欲狂的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)��！
2、讓學(xué)生感情朗讀全詩(shī)（回到KJ錄音朗讀）
五、課外拓展
過(guò)渡：自古以來(lái)，就有許多詩(shī)人以自己赤誠的愛(ài)國情抒寫(xiě)出風(fēng)格迥異的愛(ài)國詩(shī)篇。有憂(yōu)憤深廣的動(dòng)情傾訴，也有激情澎湃的昂首浩歌，老師這就有幾篇與大家共賞。（出示課件，古詩(shī)欣賞）讓學(xué)生讀古詩(shī)欣賞。
六、總結
歷年來(lái)，這些光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦，他們的愛(ài)國精神成為后人效仿的楷模，激勵著(zhù)后人譜寫(xiě)出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們承繼先人的浩然正氣，以自己的滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)新的愛(ài)國詩(shī)篇，讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林。
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