青年教師崗前培訓總結
許多學(xué)校為了提高青年教師的教學(xué)水平，都會(huì )對青年教師進(jìn)行培訓，作為青年教師，通過(guò)培訓，都有哪些收獲呢？以下是小編為大家帶來(lái)的青年教師崗前培訓總結（精選20篇）給大家參考！
青年教師崗前培訓總結1
塵欲香，夜纏雙。夜晚的風(fēng)把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來(lái)，正如我將這次新教師崗前培訓的內容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富。
歷時(shí)兩天的培訓，最然時(shí)間不長(cháng)，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規范、教育教學(xué)常規工作、班級管理常規工作、優(yōu)秀教師成長(cháng)報告、如何寫(xiě)教科研論文等等。在培訓的最后，領(lǐng)導和老師還給我們頒發(fā)了結業(yè)證書(shū)。在新區教育局的組織下，各位培訓的領(lǐng)導和老師給我們這些職場(chǎng)新手在教師隊伍開(kāi)始行進(jìn)之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質(zhì)、心態(tài)和基本的先決條件。
在培訓中，幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而后再在實(shí)踐中去付諸行動(dòng)。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，要真正成為學(xué)生的引路人，自己就首先需要大量學(xué)習。畢竟，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者，這樣學(xué)生才會(huì )在我們的教育之下發(fā)展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過(guò)去的時(shí)光，我們也是學(xué)生，習慣了在教師的指導下前進(jìn)。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經(jīng)驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個(gè)問(wèn)題。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，教師還要充當學(xué)生的父母。我們對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的。我們還要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會(huì )：
一、在培訓中充實(shí)：
做為一名教育戰線(xiàn)上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著(zhù)方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽(yáng)光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長(cháng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì )努力完善自己，做一名學(xué)習型教師。
二、在培訓中提升：
針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專(zhuān)家們用他們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，傳授我們經(jīng)驗，講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。每聽(tīng)取一次講座，都是一次提升，讓我們每個(gè)人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚長(cháng)避短。
三、在培訓中反思：
什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也是我從考進(jìn)教師隊伍一直思考的問(wèn)題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì )讓我反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，反思自己實(shí)習期間的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始�！苯�(jīng)驗加反思等于成長(cháng)，我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣，以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤(pán)的聲音把思緒拉回�？粗�(zhù)書(shū)桌上培訓的結業(yè)證書(shū)，紅的燦爛，心底感慨萬(wàn)千�？偟膩�(lái)說(shuō)，培訓讓我感覺(jué)自己登上了高處，宏觀(guān)把握了自己以后的職業(yè)道路，明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路，了解了自己需要充實(shí)之處。愿我可以登高望遠，而后精雕細琢，逐個(gè)擊破教育教學(xué)上的困難，真正將所學(xué)所得運用于實(shí)際！
青年教師崗前培訓總結2
為期十天的青年教師培訓圓滿(mǎn)的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會(huì )的青年，能夠走進(jìn)高中并參加這次培訓，是我人生里程中無(wú)比嶄新的一頁(yè)。在數十天的培訓中，我對中學(xué)有了更加深刻的了解，對教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。
在教師培訓會(huì )上，葛校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的未來(lái)的美好前景，讓我們對中學(xué)的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。何校長(cháng)有聲有色的述說(shuō)了他為什么而來(lái)，字字句句感人肺腑，黎校長(cháng)對我們生活問(wèn)題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問(wèn)題，各位老師對如何備課，如何說(shuō)課，如何營(yíng)造課堂氛圍，德育培訓，學(xué)生管理等一系列問(wèn)題進(jìn)行了細致的講說(shuō)。通過(guò)這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點(diǎn)培訓心得；
一、我�，F在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長(cháng)添磚加瓦
葛校長(cháng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了�！边@句話(huà)讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，的各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位的老師致敬，同時(shí)，在這幾年中，我們應抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。
二、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競賽活動(dòng)，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水�！弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì )上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì )一個(gè)學(xué)生知識的時(shí)候，必須得先教會(huì )他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)心，引導學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩定時(shí)期，作為老師應該耐心、細心的進(jìn)行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。
三、作為中學(xué)的一名教輔人員，我更應該配合學(xué)校領(lǐng)導和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)工作做強有力的后盾。
在短短的十天培訓中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著(zhù)一切�，F在僅僅是個(gè)起步，尤其是對于像高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規章制度，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報我們的家鄉，為了我們心中不滅的教師夢(mèng)，更為了上級領(lǐng)導和各位家長(cháng)的殷切寄托，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格規范自身，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分認識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺，同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì )盡自己最大的努力，為中學(xué)的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
青年教師崗前培訓總結3
從20xx年x月x日起，我們便開(kāi)始了xx區xx高中20xx年青年教師暑期培訓，學(xué)校從備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)和學(xué)生管理多個(gè)方面入手安排講座進(jìn)行培訓，在這一段時(shí)間內，我收獲了很多，初步明白了作為一名老師應該承擔的職責，并深感責任重大，必須加倍的認真努力才能成為一名好老師。
在何偉忠校長(cháng)的培訓中，我明白了培訓的目的。在培訓中，我們要快速實(shí)現角色的轉變，我們很多老師都是剛大學(xué)畢業(yè)，初入社會(huì )，沒(méi)有養成很好的責任意識，在很多方面不認真，不負責，在培訓中，我們要學(xué)習闐扭轉這種心態(tài)，重視工作，站在教師的立場(chǎng)想問(wèn)題，認真完成工作。在培訓中，我們還要熟悉教學(xué)常規，提升教學(xué)技能，身為一名生物實(shí)驗員，我要做的就是盡快熟悉學(xué)生實(shí)驗所需用具，做好學(xué)生實(shí)驗的準備和整理工作，為教師工作提供幫助，盡到一名教輔人員的職責。
我最有感觸的是何校長(cháng)的這句話(huà)：站直了，站穩了，站瀟灑，三尺講臺寫(xiě)人生。很多人的一生都庸庸碌碌，無(wú)為而終，他的存在沒(méi)有給社會(huì )帶來(lái)多大價(jià)值，而身為一名教師，認真努力，教學(xué)生以知識，誨之以做人道理，在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)一個(gè)大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺上站直、站穩，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人激動(dòng)的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們能夠以自己的努力去幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生，是多么幸福的事情，我們應認真努力，豐富自己的教師專(zhuān)業(yè)知識，完善自身人格素養，真正實(shí)現自己人生的價(jià)值。
在葛校長(cháng)“名校是怎樣煉成的”培訓中，我們見(jiàn)識了一名校長(cháng)的職業(yè)素養和責任感。任何崗位、任何行業(yè)都有很多東西要學(xué)，都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗要不斷揣摩研究，并形成自己新的東西，在講座中，我們見(jiàn)到了兩所名校令人激動(dòng)的升學(xué)率，自己的學(xué)校是這樣，那該多好，而要想讓xx成為名校的唯一前提就是教育教學(xué)的高質(zhì)量，需要我們所有人的共同努力。
在人的一生中，觀(guān)念決定思路，思路決定出路，把工作當作職業(yè)，當作生存的浮木，還是看作事業(yè)來(lái)對待，完全取決于你個(gè)人�！鞍衙恳患�(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡�！庇械氖虑楹苈闊�，也沒(méi)幾個(gè)人能做的到，也沒(méi)有人會(huì )相信有人能做的到。但是每一項事業(yè)的真正發(fā)展，恰恰是由那些潛心做了很多別人不屑做也不相信可以去做的人在住前推動(dòng)的，每一天，我們做了很多事情，但有多少是我們真正認真去做的，從自身做起，做基礎做起，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，成長(cháng)成為一名優(yōu)秀的教師。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識在不斷更新，我們應及時(shí)適時(shí)調整和更新自身知識結構，書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。教師育人，身正為范，教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人，在教書(shū)育人之前，自己首先要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識和文化底蘊，能夠有良好的道德品質(zhì)對得起教師這個(gè)稱(chēng)號，，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，這樣才能更好的教育學(xué)生。
在我們自身的學(xué)習經(jīng)歷中，我們所處的班風(fēng)、校風(fēng)對我們的成長(cháng)有很大的影響，教育的唯一任務(wù)，就是育人，所以，身為一名教師，我們就是要從自身做起，配合學(xué)校的德育工作，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)立德育人。通過(guò)學(xué)習，我們可以知道，在當前我們最缺乏的不是理論指導，而是實(shí)現行動(dòng)，不是紀律約束，而是自我控制，不是事后彌補，而是防患未然。知行合一，說(shuō)起來(lái)很容易，做真正做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，但是我們必須要有信念，需要努力，要行動(dòng)，去自我約束，有時(shí)候只要邁出第一步，接下來(lái)的堅持就是水到渠成。
在這段時(shí)間的培訓中，我學(xué)習了教育教學(xué)過(guò)程中多個(gè)方面的知識，明白教師工作的辛苦，也結合前段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓，深入思考了自己的工作，從現在起，我應加強自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，認真完成實(shí)驗室準備工作，不斷讀書(shū)，完善自己，完成好本職工作，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
青年教師崗前培訓總結4
在前輩們的“身影”學(xué)到了教學(xué)認真、負責的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學(xué)會(huì )先鋒模范帶頭作用，以及嚴于律己的作風(fēng)。
一、在青年教師培訓的回憶中，獲益匪淺。
自己作為新任的教師，懷著(zhù)一顆純真的心態(tài)來(lái)教育我所教的學(xué)生，然而現實(shí)抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措，自此我開(kāi)始懷疑，真的是“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！敝辽�，現在為止，我還不能下此定論。
與此同時(shí)，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會(huì )中聽(tīng)到馬紫莉老師的培訓，在她的言語(yǔ)中，感受到一名新教師應當具有的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與認真敬業(yè)的奉獻精神，以及自身不斷向上、進(jìn)取多能的技能知識的重要性，讓我深深的感受到“細節”對于一個(gè)人的成長(cháng)，會(huì )漸漸地形成一種良好的習慣，然后每一天的工作都將會(huì )變得有趣和充實(shí)。
然而，在李娟老師的培訓會(huì )中，知道注重備課、講課及課后的各種細節，在她的身上感受到她的認真、認真、認真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學(xué)習，值得讓我敬佩，雖然平時(shí)會(huì )面對各種嚴肅的面容，但也是教學(xué)過(guò)程中應具備的特質(zhì)。
在青年教師的培訓會(huì )中，我體會(huì )最大的應該是如何做好一個(gè)真真正正的人，一個(gè)品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。
二、聽(tīng)青年教師培訓-示范課，豁然開(kāi)朗。
在學(xué)校中，有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，無(wú)論是任那一門(mén)的科目，他們都是綻放著(zhù)歲月的痕跡，時(shí)間真的能夠磨練一個(gè)青澀的教者，多年之后，我也會(huì )變成他們。
聽(tīng)師徒課，我在師父王雨云老師的帶領(lǐng)下，懂得一節上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當的授課語(yǔ)言、課堂的練習內容安排；懂得如何書(shū)寫(xiě)一份完整的備課教案，以及如何去聽(tīng)一節課，并做好聽(tīng)課記錄。
聽(tīng)校內公開(kāi)課，我體會(huì )到現代媒體與所教學(xué)科的有效整合的良好教學(xué)氣氛及教學(xué)效果。確實(shí)很佩服那些為公開(kāi)課做出充分準備的教師們，在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識的積累，以及講課具有條理性、邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗性的技能都值得我學(xué)習。
聽(tīng)青年教師的示范課，我感受到單項科目的知識趣味，我重點(diǎn)聽(tīng)了盛婕老師的英語(yǔ)課及九年級的物理課和化學(xué)課，在盛老師的課堂中，體會(huì )到英語(yǔ)的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會(huì )到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語(yǔ)課中，體會(huì )到英語(yǔ)的靈動(dòng)性。他注重學(xué)生在課堂中的多讀、多說(shuō)、多練習對話(huà)。
在鄒玉英、徐進(jìn)達的課堂中，體會(huì )到上課的干脆、松弛有度、注重學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生資助思考，主動(dòng)學(xué)習。
總體而言，在青年教師培訓的大家庭中，能夠免費地向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，深感榮幸。感謝那些歸于我成長(cháng)及發(fā)展的人們。
在以后的教師生涯中，我會(huì )更加努力地充實(shí)自己的教學(xué)理念，務(wù)實(shí)自己的教學(xué)教務(wù)工作，珍惜寶貴的學(xué)習實(shí)踐時(shí)間。
青年教師崗前培訓總結5
新學(xué)期開(kāi)始之前，學(xué)校組織了為期三天的培訓，劉選林局長(cháng)、于飛老師、張建超老師以他們不同的經(jīng)歷、精彩的見(jiàn)解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無(wú)限，留在記憶中最深刻的不能不說(shuō)。
于飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達到自我教育的目的，那么在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們就應該多為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，最終達到自我教育。關(guān)于課堂教學(xué)模式，他說(shuō)模式有各自的亮點(diǎn)，在實(shí)踐中應該綜合起來(lái)運用，做到心中有模式，形式上不強求。對于從事美術(shù)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更有指導意義。
劉局長(cháng)從《做一個(gè)幸福的三小人》談起，讓我們做到四個(gè)有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實(shí)，也只有這樣，我們的人生才會(huì )更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說(shuō)的：每件事都要做到100%!因為以他所說(shuō)，如果對待工作每一次都不精心，以90%為滿(mǎn)足，那么久而久之，我們得到的就會(huì )是59%。所以今后，對待工作我會(huì )全力以赴，付出100%的努力，做一個(gè)思考型、學(xué)習型創(chuàng )新型的100%教師。
劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著(zhù)她的娓娓到來(lái)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
青年教師崗前培訓總結6
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語(yǔ)13班38名老師一起走過(guò)了這7個(gè)月的培訓學(xué)習，見(jiàn)證了他們的學(xué)習和成長(cháng)。在此，自己也是感受頗多。
一、 青春就是實(shí)力
在開(kāi)班的“破冰”活動(dòng)中，當我和尚老師一說(shuō)出我們的活動(dòng)要求，每一小組的老師，就在組長(cháng)的帶領(lǐng)下緊張有序地設計著(zhù)每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時(shí)還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺(jué)到青春就是最好的實(shí)力!
二、 交流是智慧的總結
在本次培訓過(guò)程中，我們小語(yǔ)13班進(jìn)行了多次的網(wǎng)絡(luò )研修，每次到了我們約定好的時(shí)間，大家都會(huì )準時(shí)進(jìn)行交流，并且在交流過(guò)程中，大家總是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，有什么疑問(wèn)提出來(lái)大家一起探討，雖說(shuō)沒(méi)有長(cháng)篇大論，但都是自己的一些切實(shí)的做法，真實(shí)有效。在集中培訓過(guò)程中，再次得到中心校領(lǐng)導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如名師點(diǎn)悟”來(lái)得快、來(lái)得準!
三、 用心學(xué)習，終有收獲
用心學(xué)習，終有收獲。我們學(xué)校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時(shí)在學(xué)校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習，教學(xué)實(shí)踐，再加上這次活動(dòng)的學(xué)習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來(lái)說(shuō)，這一次次的歷練，培養了她講公開(kāi)課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的“教壇新秀”鄉級比賽中，我有幸被中心校領(lǐng)導任命為主考官，認真聆聽(tīng)了15位老師的微型課，并根據每節微型課設計了從課標和教學(xué)實(shí)際相結合的答辯題。一天的時(shí)間下來(lái)，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節節出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動(dòng)，同時(shí)也為我們鄉的教育充滿(mǎn)了希望。
四、 累并快樂(lè )著(zhù)
每天的教學(xué)工作、學(xué)校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學(xué)習需要輔導(一個(gè)二年級，一個(gè)幼兒園)，本來(lái)就滿(mǎn)滿(mǎn)的工作，再加上每月都有班級網(wǎng)絡(luò )研修和三四十篇的學(xué)員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時(shí)，極個(gè)別老師的作業(yè)還要催促好幾次，等你把作業(yè)積分上傳了，又有老師發(fā)來(lái)作業(yè)，懷著(zhù)“我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好”的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來(lái)說(shuō)：累是累了些，好在我結識了走在教育前線(xiàn)上的精英，深感自己還需更加努力;累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的;累是累了些，好在看到了大家進(jìn)步的身影;累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲。用心，終有收獲!
青年教師崗前培訓總結7
教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富，其中青年教師更是學(xué)校的未來(lái)和希望。因此我校非常重視青年教師的成長(cháng)與培養，有效利用各種機會(huì )開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，把青年教師的培訓工作看做一項重要的常規工作來(lái)抓，使之規范化、制度化，同時(shí)在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要小結如下：
一、固本培基，在“學(xué)”字上下功夫
1、加強理論學(xué)習。
理念是先導，學(xué)習是保證。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，為此我校指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，更新了他們的教育觀(guān)念，了解了未來(lái)教育發(fā)展趨勢。同時(shí)我們又采用集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習和網(wǎng)上博客交流相結合的辦法，把整體培訓與實(shí)踐應用結合起來(lái)，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年，我校為培養教師常思考，勤動(dòng)筆的好習慣，結合學(xué)校的特色，開(kāi)設了學(xué)校教研博客“杏壇博�！�，鼓勵教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò )平臺與同行交流，促進(jìn)了相互的交流和互相的提高。
2、實(shí)施“青藍工程”。
我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用�！耙岳蠋隆�，“以?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽(tīng)課評課總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過(guò)師徒結對活動(dòng)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。同時(shí)安排青年教師參加各級各類(lèi)校內、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓。
多方位地為教師提供提高和培訓的機會(huì )，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓，劉艷老師參加崇安區班主任骨干培訓班的學(xué)習，全學(xué)年組織青年教師參加各級各類(lèi)培訓觀(guān)摩活動(dòng)，外出交流學(xué)習達80%以上。
二、內引外聯(lián)，在“研”字上求實(shí)效
1、以教研促提高。
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圍繞“專(zhuān)題式校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專(zhuān)題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，我校利用每周教師集中學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行校本專(zhuān)題電子白板在教學(xué)中的應用的培訓。為提高教師的研究水平，本學(xué)期組織數學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫(xiě)案例設計和教學(xué)經(jīng)驗總結。
2、在反思上下功夫。
在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。各教研組和學(xué)科組在觀(guān)摩學(xué)習的同時(shí)還組織教師圍繞各項專(zhuān)題進(jìn)行研討。在期初，數學(xué)教研組就組織全體數學(xué)老師圍繞“小學(xué)數學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)”、“有效教與學(xué)”、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進(jìn)行合作學(xué)習”、“如何使解決問(wèn)題的策略教學(xué)更有效”等問(wèn)題定期開(kāi)展研討活動(dòng)，取得預期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發(fā)，提高了自身素質(zhì)。老師們通過(guò)學(xué)習、研討，對教學(xué)中的引導設計和有效計算教學(xué)的重要性又提升了認識，也充實(shí)了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗積累。20xx年4月xxx老師代表崇安區參加無(wú)錫市教育學(xué)會(huì )20xx年小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)獲一等獎。
3、在教學(xué)中顯特色。
我校繼續加強現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應用培訓，提高了青年教師使用現代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中，xx老師執教的小學(xué)數學(xué)課《認識三角形和平行四邊形》，xx老師執教的小學(xué)語(yǔ)文課《識字四》，xx老師執教的小學(xué)英語(yǔ)課《Seasons》獲得一致好評。
4、在培訓中促交流。
我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓練和比賽，包括板書(shū)設計比賽、教案設計比賽、出卷比賽、古詩(shī)文知識競賽和老師解題比賽。通過(guò)各種形式的比賽，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
三、努力進(jìn)取，在“術(shù)”字上求發(fā)展
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。
本學(xué)年青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓中，我們將圍繞區教育局“特長(cháng)教師”“通才教師”培訓的要求，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。
青年教師崗前培訓總結8
為了配合基礎教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實(shí)施，強化我校教師隊伍建設，根據我校青年教師培訓計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓。從督查了解情況看，取得了很好的效果，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，力爭培訓到位
我校領(lǐng)導高度重視對青年教師的培訓工作，能根據周密而詳實(shí)的培訓計劃開(kāi)展培訓工作。通過(guò)對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規的各項培訓，已使青年教師逐步適應了本職工作。由于領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。
二、內容豐富，形式多樣，確保培訓質(zhì)量
本學(xué)年培訓工作的顯著(zhù)特點(diǎn)是內容走寶，形式多樣。在教導處和政教處的統一組織和安排下，培訓內容涉及政治學(xué)習、師德與規范、新課程標準、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面，教師在培訓的基礎上撰寫(xiě)出學(xué)習論文或心得一篇。從督查情況看，大多數教師各項培訓內容均得以充分落實(shí)。從培訓的形式上看針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò )。內容全、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展
本學(xué)年青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存在不足。主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。部分青年教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
2、流于形式，東拼西湊。少數青年教師培訓時(shí)不夠認真、仔細，甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí)，培訓不認真，談體會(huì )馬虎，寫(xiě)心得胡編亂造。
3、形式單一，缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達標課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì )，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓效果差。
青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓工作尤顯重要，學(xué)校應及時(shí)總結培訓經(jīng)驗，制定改進(jìn)措施，爭取取得更好的成績(jì)。
青年教師崗前培訓總結9
我們是陽(yáng)朝小學(xué)的朝露班,我們有無(wú)窮無(wú)盡的活力,我們有許多的知識要學(xué)習,也有很長(cháng)的路要走,所以,在學(xué)校領(lǐng)導以及班主任老師——馮z主任的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)展了一次又一次青年教師培訓,在這個(gè)過(guò)程中,我們收獲很大。
今年,學(xué)校要迎接許多檢查,所以我們朝露班大約以自主學(xué)習為主,但我們也開(kāi)展了很有意義的集體培訓。馮日日主任在百忙之中為我們預約了計算機“PPT”培訓,在培訓老師的精心指導下,我們學(xué)到了許多平時(shí)很難注意到的電腦技巧,也學(xué)會(huì )了如何規范使用PPT來(lái)制作教學(xué)課件。
馮主任還給我們分享了區內名師博客,從名師的字里行間,我們看到了作為教師的閃光點(diǎn),并按下決心,自己也要成為一名心系學(xué)生的好老師,學(xué)以致用,朝露培訓起著(zhù)潛移默化的作用。
令我們最開(kāi)心的是林英結老師為我們做的心理游戲培訓。今年新進(jìn)了許多青年老師,大家都還彼此不熟悉,所以,這次活動(dòng)在許多的游戲中,在悠揚的音樂(lè )聲中,我們認識了彼此,交到了許多新朋友,拉近了老師們之間的距離,我想,我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作離不開(kāi)各位老師的支持與幫助,所以,這次活動(dòng)意義重大!
接下來(lái),由于大家都很忙,馮主任在各地送教,于是我們自主學(xué)習,學(xué)習了作為老師,如何走進(jìn)孩子,如何上出優(yōu)質(zhì)課,更學(xué)會(huì )了怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。在自主學(xué)習中,我們同年級的老師也對培訓材料進(jìn)行了探討,然后反思,最后才動(dòng)筆寫(xiě)下我們的感受。
最后的一次培訓,我們低年級組的老師聚在一起探討了怎樣進(jìn)行片段教學(xué),低年級,學(xué)生還不懂事,于是我們在歡樂(lè )聲中想出了“奇趣課堂”的好方法,并在教學(xué)中實(shí)踐,覺(jué)得效果非常棒,但學(xué)生控制方面還需加強。最后,我們整合了各自的思想,寫(xiě)出了自己片段課的教案,以便將來(lái)上出更有趣的語(yǔ)文課。
古人云,授之以魚(yú),不如授之以漁�，F在有專(zhuān)家認為,授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng )設一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。朝露班正是這樣一個(gè)集體,大家互相凝聚,互相進(jìn)步!爭取成為一名學(xué)校需要,學(xué)生喜歡,家長(cháng)信任的好老師!
當然,在培養過(guò)程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導青年教師處理好學(xué)校常規活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹(shù)立遠大目標,并有計劃地一步步實(shí)施,實(shí)現個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是,問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄�！�,陽(yáng)朝的青年教師一定能夠在學(xué)校的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書(shū)華章”,為學(xué)校將來(lái)的可持續發(fā)展,為
青年教師崗前培訓總結10
這次培訓總設了8課時(shí)和幾節名師觀(guān)摩課。作為這個(gè)培訓班的學(xué)員，我深刻感受到學(xué)校領(lǐng)導對教師培訓工作的高度重視，能根據周密而詳實(shí)的培訓計劃開(kāi)展培訓工作。通過(guò)本次培訓，已使我們青年教師們逐步適應了本職工作。由于領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。廣大青年教師的基礎理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。
一、對師德有了更深的認識
1、教師的職業(yè)道德培訓的第一節課，梁副校長(cháng)就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指傳道授業(yè)解惑的人，職業(yè)是指一個(gè)人獲得生活的主要來(lái)源的手段，道德就是指良心，是社會(huì )認為正確的行為規則。教師要給學(xué)生傳授知識，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特別的要求：首先我們應該依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹教學(xué)，對待同事要團結協(xié)作，對待家長(cháng)態(tài)度要尊敬和藹。
2、教師的行為規范我們要嚴肅對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，認真備課，要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，普通話(huà)要過(guò)關(guān)，不能體罰、挖苦學(xué)生。
3、專(zhuān)業(yè)化教師須具備的專(zhuān)業(yè)能力第一，理解他人和于他人交往的能力；第二，管理能力；第三，教育研究能力。
二、教師要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心、包容學(xué)生的心。
熱愛(ài)、包容學(xué)生是每一位教師的天職，如果說(shuō)一個(gè)老師沒(méi)有一顆熱愛(ài)、包容學(xué)生的心，他談不上熱愛(ài)教師的工作，他更稱(chēng)不上一個(gè)人民教師光榮的稱(chēng)號。雖然教師與學(xué)生之間并沒(méi)有血緣關(guān)系，但是教師要實(shí)現自己心中熱愛(ài)、包容學(xué)生，就需在平時(shí)教育教學(xué)工作中去體現。特別遇到差生，老師更加需要用更多的時(shí)間和真誠的愛(ài)和寬容去感化學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，樹(shù)立了良好的師德形象。
三、自己要不斷學(xué)習、提高自己的文化素養和教育水平。
當今是科學(xué)現代教育快速的發(fā)展社會(huì )，知識日新月異，單單靠老師在大學(xué)和平時(shí)的學(xué)習進(jìn)行教育學(xué)生是遠遠不夠的。有些學(xué)生比老師知道的更多，我們必須堅定的保持一個(gè)意識，教到老學(xué)到老。在平時(shí)中不斷學(xué)習各方面知識，特別注重加強本轉業(yè)知識的學(xué)習；虛心請教有經(jīng)驗的教師指導，多聽(tīng)有特色和風(fēng)格水平的教師的課；在教學(xué)道路上不斷創(chuàng )新、探索，創(chuàng )造出一條具有自己風(fēng)格水平的教育教學(xué)道路，逐步把自己的教育教學(xué)水平提高。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我對教育的理解進(jìn)一步的加深了，這是一次寶貴的經(jīng)驗，它使我更加熱愛(ài)教育工作，希望在往后的日子里，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
青年教師崗前培訓總結11
“教師培訓”是獻給青年教師最好的福利，在此感謝幼兒園領(lǐng)導為我們青年教師提供了難得寶貴的學(xué)習機會(huì )，幼兒園的精心組織是的這學(xué)期的培訓更具有教育性，針對性，創(chuàng )造性，同時(shí)還會(huì )進(jìn)行交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養和提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)一系列的培訓我認識到技能技巧、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)能力以及班務(wù)管理之間是相輔相成的。
我們每位教師都要樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習《課程指南》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)園部為了落實(shí)培訓我們青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節，根據青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng )設自己表演的舞臺，提供成功機會(huì )。如舉行了自彈自唱、講故事、建構活動(dòng)等培訓和比賽。對于這些比賽，讓我們每一位教師都有成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅。學(xué)校積極為我們創(chuàng )造條件，提供我們深造與學(xué)習機會(huì )，提高我們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期中充實(shí)又緊張，既要夯實(shí)基礎，又要提升專(zhuān)業(yè)。但歷經(jīng)一學(xué)期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。
總之，本學(xué)期里的培訓調動(dòng)了我們內在驅動(dòng)力激發(fā)、增強了我們自我發(fā)展能力，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展著(zhù)。
青年教師崗前培訓總結12
進(jìn)入師大附中中學(xué)這所百年名校，雖然只有短短半年時(shí)間，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對青年教師的培養和提升。通過(guò)本學(xué)期的幾次青年教師培訓，深切感受到了學(xué)校對青年教師的重視，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。教師是一個(gè)平凡平凡而不平庸的職業(yè)，教師也是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習的職業(yè)，從教十余年來(lái)，最深切的感受是如果不努力學(xué)習，不追求進(jìn)步，就會(huì )落后，無(wú)論自己的知識結構還是文化素養，都會(huì )出現不少缺陷和短板。若想在教師這個(gè)行業(yè)做出自己的成績(jì)，我認為通過(guò)集中的這種培訓能讓自己獲得很大的進(jìn)步和提高。
在這幾次的培訓中，無(wú)論是長(cháng)沙市的數學(xué)首席名師夏遠景老師，還是來(lái)自雅禮中學(xué)的胡老師，或者說(shuō)來(lái)自省教科院的領(lǐng)導等等，給我都留下了深刻的印象，在這些老師的培訓課程中，或者更貼近的應該說(shuō)是一種交流、一種沙龍活動(dòng)中，從教師這個(gè)職業(yè)的各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識，我覺(jué)得很接地氣，很貼近一線(xiàn)教師實(shí)際狀態(tài)，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發(fā)展的為題。
一個(gè)人要成功不是偶然的，對于自己的發(fā)展而言，厚積薄發(fā)的積累、長(cháng)期的自我反思、經(jīng)驗的沉淀和拓展，這些是一個(gè)教師成長(cháng)和成功的必要條件。
但是我覺(jué)得更重要的是一種積極的心態(tài)，面對自己所面臨的繁瑣的工作，如何保持一種積極的狀態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)的心情面對工作、挑戰，在教書(shū)育人的道路上，保持良好的工作習慣和良好的心理素質(zhì);與家長(cháng)、學(xué)生交流到，與領(lǐng)導同事相處;讓自身能做個(gè)成功快樂(lè )的教師這些都是一個(gè)人的心態(tài)在起最終作用。
在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jì)來(lái)，多思考，把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)，爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。青年教師培訓總結4、不斷反思，爭取多上公開(kāi)課的機會(huì )。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。作為一名教師，在今后的工作中以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值，在自己的崗位上貢獻出自己的力量!
青年教師崗前培訓總結13
在這個(gè)特別的季節里，作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開(kāi)始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績(jì)很好，面試卻屢戰屢敗的考教師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來(lái)從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫，同時(shí)也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱；xx中學(xué)，謝謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺。
剛參加工作，盡管滿(mǎn)腔熱忱，但一切還得從0開(kāi)始。當自己正不知道工作從何做起時(shí)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應學(xué)校的工作，為即將到來(lái)的新學(xué)期做準備。8月8日至8月18日，特地對我們進(jìn)行了青年教師培訓活動(dòng)。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說(shuō)課；德育管理；聽(tīng)課；作業(yè)管理；課堂教學(xué)；學(xué)生管理；等諸多方面的系統學(xué)習。
通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，學(xué)校還組織了解題競賽，說(shuō)課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、培訓使我對我們中學(xué)有了更深的了解。
我們學(xué)校從田家會(huì )臨時(shí)校區起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴格要求，嚴謹落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式，本著(zhù)創(chuàng )辦人民信任教育的目標，著(zhù)力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。
三、教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過(guò)幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。
我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗員，我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力管理好化學(xué)實(shí)驗室，爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
青年教師崗前培訓總結14
作為一名工作快四年的青年教師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)潛力。
恰逢此時(shí)，校園為了幫忙我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍結對”這個(gè)平臺。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長(cháng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長(cháng)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的校園領(lǐng)導和給予我幫忙的老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
一、向指導教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
對于我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習，并且還要在日常工作中多觀(guān)察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，透過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排，我不僅僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名青年教師，我首先做到必須要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上一門(mén)課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細細道來(lái)，而是就應點(diǎn)面結合，突出重點(diǎn)，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和用心性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多十分出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑５钠渌蠋熃涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還能夠互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。作為青年教師，我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近此刻的學(xué)生，便于學(xué)生理解和理解。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣能夠迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對學(xué)習的興趣等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。
五、努力提高自身的科研水平
作為一名青年教師，學(xué)習的激情要持續。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時(shí)認真反思自己的教學(xué)，用心參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
此刻我正處在一個(gè)十分好的成長(cháng)環(huán)境，校園領(lǐng)導都十分關(guān)心和重視青年教師的培養的發(fā)展，創(chuàng )造了很多很好的外部環(huán)境，帶給了許多提高和學(xué)習的機會(huì )，因此，做為青年教師中的一員，我更就應珍惜這樣的好機會(huì )，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，構成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
某一個(gè)午后休息時(shí)，我無(wú)意中翻開(kāi)辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長(cháng)，大致瀏覽了一會(huì )兒，我覺(jué)得其中的幾句話(huà)，很有道理�！霸谂u中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是詛咒；在仇恨中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是爭斗；在嘲笑中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是害羞；在恥辱中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是內疚；在寬容中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是耐心；在鼓勵中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是自信；在贊揚中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是欣賞；在公平中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )的是正義；在安全中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )了有信心；在接納中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )了愛(ài)自己；在接納和友誼中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )了在世間尋找愛(ài)�！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)潛力的同時(shí)，也感覺(jué)到作為一名青年教師，當今社會(huì )所付于我們的職責的重大，或許我們改變某一個(gè)細節的教育方式，將會(huì )造就孩子的一生。細節決定成敗，在此愿與其他教師一齊共勉。
青年教師崗前培訓總結15
近年來(lái)，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設作為工作重點(diǎn)常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合校園實(shí)際，注重實(shí)際效果，從校園的長(cháng)遠發(fā)展著(zhù)手，從青年教師自身的發(fā)展著(zhù)眼，采取一系列切合校園實(shí)際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設，在較短的時(shí)間內，使我院的青年教師在數量、結構和業(yè)務(wù)潛力，教學(xué)水平等方面都在不斷提高現。
一、青年教師隊伍的現狀
從校園的整體發(fā)展前景，不難看出我校的青年教師隊伍，正逐年穩定成長(cháng)，將成為校園中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成校園教師個(gè)性是青年教師的培養目標，使他們迅速成長(cháng)校園教育教學(xué)的骨干，成為校園教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅力量。
二、青年教師隊伍的培養目標
更新教育觀(guān)念，使之貼合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結構和潛力結構，使之具有綜合教育的潛力和銳意創(chuàng )新的潛力。發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，構成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
三、主要工作目標和措施
完善培訓的模式�！按蠛献�、大教研”活動(dòng)每學(xué)期安排一至兩次。我校透過(guò)“請進(jìn)來(lái)，帶出去”的培訓方式，請渭源二小的教師來(lái)我校上示范課，作講座，選派骨干教師參加培訓、學(xué)習、經(jīng)驗交流。參加培訓的教師回來(lái)后落實(shí)“三個(gè)一”工作：寫(xiě)一篇外出學(xué)習的感想；作一場(chǎng)外出學(xué)習的專(zhuān)題匯報；上一堂外出學(xué)習的研究課。
開(kāi)展“說(shuō)課、評課、聽(tīng)課周活動(dòng)等有效活動(dòng)。鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；采取定期群眾備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一齊共同研究有關(guān)問(wèn)題。對教師學(xué)習和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習的動(dòng)力。
四、構建教師培訓機制，用心開(kāi)展校本培訓
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化就務(wù)必在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)資料，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每組活動(dòng)落實(shí)到個(gè)人，各組學(xué)習、培訓安排，統一協(xié)調，列出培訓對象、資料、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。青年教師要加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。
五、開(kāi)展研討活動(dòng)，搭建平臺
師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導教師用心參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學(xué)期中，凡是青年教師，每人都要講一節公開(kāi)課，每人都要進(jìn)行一次說(shuō)課，從而實(shí)現青年教師基本功的訓練。校骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，講課老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。
我們開(kāi)展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時(shí)，認真組織評課活動(dòng)，和上課教師交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。進(jìn)行師徒結對活動(dòng)，由徒弟上好一節匯報課，邀請師傅聽(tīng)課、評課，開(kāi)展富有實(shí)效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)、
六、建立師德監督機制，督促教師愛(ài)崗敬業(yè)
透過(guò)組織學(xué)習《新義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養嚴格執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。引導教師弘揚學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使教師真正做到敬生愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。另外，透過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)問(wèn)卷調查”等活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價(jià)，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽(yù)感，并與晉級、評聘、職稱(chēng)評審掛鉤。
七、完善各項考核制度，激勵教師不斷進(jìn)取
加強對青年教師的考核、評比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng )造性教學(xué)等列入考評的重要項目，激勵青年教師早日成才。今后，我們將繼續按照會(huì )川學(xué)區的要求和校園發(fā)展規劃的目標，進(jìn)一步加強對青年教師的培養工作，為校園可持續發(fā)展創(chuàng )造更多的人力資源和師資建設方面的條件而加緊工作，使我校的青年教師培養工作再上一個(gè)臺階。
青年教師崗前培訓總結16
xx年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在市、區、校的各種基本功比賽中也有突出的表現�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、高度重視，形成共識
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領(lǐng)導班子在校長(cháng)的領(lǐng)導下，調整辦學(xué)思路，提出了新的目標。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標的順利實(shí)現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養21世紀建設人才做貢獻的決心。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長(cháng)。
每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì )指派一位有經(jīng)驗的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應我校教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應了我校的教學(xué)工作要求，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅了。
2、常聽(tīng)課，促進(jìn)鉆研。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導處就編制聽(tīng)課安排表，安排時(shí)，校長(cháng)、主任都做了慎重的考慮，本著(zhù)督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據此制定相應的幫教措施；其次是例行聽(tīng)課，對象是全體青年教師教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗的教師開(kāi)課供青年教師們觀(guān)摩學(xué)習，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結，并做認真的記錄，通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(cháng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
3、有的放矢，促其提高。
任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個(gè)基本功訓練的項目，如：為了適應現代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導青年教師學(xué)習用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數教師都能獨立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標的培訓，青年教師們在每一期中，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩步又有成效。
4、知人善任，促其成材。
青年教師的逐步成長(cháng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程，他們身上具有強烈的創(chuàng )造需要和成就需要，“發(fā)現——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導經(jīng)常深入聽(tīng)課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開(kāi)課后，聽(tīng)課的領(lǐng)導都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì )有新的進(jìn)步、新的感觸。根據聽(tīng)課的情況，選拔培養骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會(huì )因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐，對此，校長(cháng)、教導主任都會(huì )給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予的幫助，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。
對將要參賽的青年教師對其選課、聽(tīng)課、試教及編寫(xiě)教案等準備工作學(xué)校領(lǐng)導無(wú)不一一評點(diǎn)，有經(jīng)驗的教師都會(huì )主動(dòng)幫助，準備教具，安撫情緒等。正因為有著(zhù)集體的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心，在賽中有良好的表現。
5、創(chuàng )設條件，博展求精
去年，學(xué)校在原有的教學(xué)設備上，建立校園網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學(xué)設備，以期提高課堂的效率。教師自覺(jué)學(xué)習，往往一周里電教室的安排表都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。教師們都認識到：不掌握現代化的教學(xué)手段就無(wú)法適應現代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習，才不會(huì )落在時(shí)代的后頭。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習提高的機會(huì )，如參加專(zhuān)業(yè)學(xué)科的進(jìn)修，現在97%的青年教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽(tīng)課，聽(tīng)講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習，鼓勵他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。
三、整體趨優(yōu)，初露頭角
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jì)。
朱曉宇老師在區英語(yǔ)評優(yōu)課中獲二等獎；許亢梅老師在區思品專(zhuān)題組公開(kāi)課中獲得好評；黃偉江評為區社會(huì )學(xué)科骨干教師，章曉潔評為區教科研先進(jìn)；章曉潔、張帆評為區先進(jìn)教育工作者；朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表，校摔跤隊（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績(jì)，列市團體第三。
四、明確方向，仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績(jì)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學(xué)習，充實(shí)自己，這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。
我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng )造齊門(mén)小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。
青年教師崗前培訓總結17
連續參加了數次單位組織的青年教師培訓，首先我很愿意參加這樣的培訓，說(shuō)明我還年輕;其次，通過(guò)該培訓認識了更多的同事，因為學(xué)校規模大，教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻，是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話(huà)，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問(wèn)題，聽(tīng)后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師，他的演講言簡(jiǎn)意賅，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的內容，并結合現代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(cháng)的對我們進(jìn)行指導。從培訓中獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
一、教學(xué)方面
出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責。經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐工作，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
在銜接教學(xué)中，要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導入方面下功夫，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
在具體教學(xué)過(guò)程中，要注重方法的訓練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。
解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái);講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
3. 教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生各方面的習慣和能力
(1)、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。 學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。
(2)、培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問(wèn)題能夠獨立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。
(3)、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。 首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節的緒論課，教師對學(xué)生提出要求;每節課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節授課內容，使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習;實(shí)驗堅持寫(xiě)預習報告，無(wú)預習報告不能做實(shí)驗。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。
(4)、培養學(xué)生良好的思維習慣。
通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。
通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養成先分析再解題的習慣。
嚴格做題規范，從中體會(huì )物理的思維方法，養成物理的思維習慣。
(5)、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。 現在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶。
總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的`教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而教師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生;我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責任。
其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
總之，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)注意到的不足，有則改之無(wú)則加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導們給予我們這樣寶貴的培訓機會(huì )，能使自己有更大的提升空間。
三、分層培養、鍛煉才干
1、制定成長(cháng)計劃，階梯式前行
中國有句俗話(huà)“凡事預則立，不預則廢”，說(shuō)的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。當今這個(gè)信息快速發(fā)展，人才濟濟的社會(huì )，青年教師必須自己努力汲取新的知識，善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能始終走在現代教育的前沿，不辱時(shí)代賦予的使命。
為推動(dòng)青年教師的成長(cháng)，使其迅速地得到專(zhuān)業(yè)方面的成長(cháng)，在教育領(lǐng)域實(shí)現她們的自我價(jià)值，特制定了青年教師的成長(cháng)計劃。例如，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設計、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說(shuō)一次課、寫(xiě)好一份案例，加速成長(cháng)進(jìn)程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式，加強對其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理，案頭工作重點(diǎn)落在寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在形成教學(xué)特色和開(kāi)展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層，補償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿(mǎn)足和補償。分層教育的起點(diǎn)在于,明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個(gè)階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。比如，對新上崗的教師來(lái)說(shuō)，他們正處于角色轉換期間，工作方面，他們所擔心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是面對家長(cháng)，他們常會(huì )表現出手足無(wú)措的窘態(tài)等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn)、重點(diǎn)，他們在處理孩子生成問(wèn)題上缺少方法等，他們所希望的是能得到老教師指點(diǎn)，能使自己盡快適應工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來(lái)說(shuō)，工作方面，他們已能較熟練地運用教育教學(xué)規律施教，他們所擔心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導、同事的認可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎上，形成個(gè)人特色;他們所希望的是能夠得到學(xué)習進(jìn)修的機會(huì )，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
四、運用“內壓”，穩步發(fā)展
“內壓”是指作用于自身的一種垂直力，是教師對自我進(jìn)步與發(fā)展的一種內在動(dòng)力，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量�，F在的青年教師理論知識豐富,實(shí)踐經(jīng)驗貧乏;成就欲望強烈,奉獻觀(guān)念淡薄;目標志向遠大,行動(dòng)措施欠實(shí)?從青年教師的成長(cháng)規律看,主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境，遠大的職業(yè)理想和過(guò)硬的教學(xué)實(shí)施能力?針對以上特點(diǎn)和條件，幼兒園必須成為一個(gè)吸引人的樂(lè )園，牢牢吸引住青年教師,使之成為一方創(chuàng )業(yè)的樂(lè )土,讓他們心情舒暢?安職樂(lè )業(yè)?
我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭。充滿(mǎn)激情的工作學(xué)習狀態(tài),嚴謹的治學(xué)氛圍,為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺,讓更多的青年教師得到自信與實(shí)現價(jià)值,并全身心地投入到教育教學(xué)中去?
1、競爭，添加內壓的催化劑。
競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上。開(kāi)展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過(guò)競爭，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長(cháng)。在我們的管理中，我們善于創(chuàng )設競爭的環(huán)境,給予青年公平競爭的機會(huì )。 如：開(kāi)展園內青年教師基本功競賽，提供她們施展才華的“舞臺”。開(kāi)展“一課多研、上研討課、匯報課;進(jìn)行案例分析，觀(guān)察錄像課”，讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見(jiàn);開(kāi)展教學(xué)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)管理等方面的競賽活動(dòng)，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。
2、挑擔，增加內壓的原動(dòng)力。
挑擔是增加青年教師內壓的一種原動(dòng)力，它能激發(fā)教師內部的責任感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強的青年教師，我們適時(shí)加壓，讓她們挑起教學(xué)改革的擔子，獨擋一面地開(kāi)展工作;對有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師，及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運用激勵機制，引導教師制定切實(shí)可行的、有層次、有追求的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標，并使其成為工作的動(dòng)力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績(jì)效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長(cháng)既要有理論的學(xué)習，更需要有實(shí)踐的支撐，科研活動(dòng)的深入開(kāi)展是促進(jìn)青年教師成長(cháng)的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動(dòng)，讓每個(gè)教師輪流做主持人、實(shí)施人和主講人，在角色互換的過(guò)程中，鍛煉她們的能力、才干和膽識。
我們認為,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展,最終取決于教師的自我需求和自覺(jué)行動(dòng)?讓青年教師懷抱一種強烈的內需與渴求,有一種知之不足的意愿與期待,這樣才能真正起到促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的作用?為此,我們在青年教師前面樹(shù)起一批引領(lǐng)前行的旗子,如“教學(xué)能手、教壇新秀、基本功競賽優(yōu)勝者”。以思想引導?目標引導?榜樣引導三方合一的力量解決青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的內因和外因問(wèn)題?
五、搭建平臺、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育，著(zhù)力點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng )設發(fā)展的空間，給教師健康個(gè)性的張揚提供足夠的平臺。為使青年教師更快成長(cháng)，我們多方創(chuàng )設機會(huì )，搭建平臺，給青年教師更多的表現、參與、實(shí)現能力的機會(huì )。
每個(gè)學(xué)期有計劃地派出青年教師到省、市聽(tīng)特級教師教課或專(zhuān)家講座，到外地學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng)，派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì )和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì )等。同時(shí)，我們還邀請教育界知名教授和專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué);積極主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開(kāi)的縣級大型教研活動(dòng)，讓更多的流動(dòng)導師來(lái)校傳經(jīng)送寶，多渠道、多方式地培養青年教師。
幾年來(lái)通過(guò)對青年教師堅持不懈的培養，使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅力量,為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻?學(xué)校在近年來(lái)培養出了市級教壇新秀3人,市級教壇能手2人,市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市A級課獲得者兩人，形成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)舞臺!
青年教師是幼兒園的未來(lái)和希望，培養青年教師是我們義不容辭的責任，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我們長(cháng)期不懈的努力�！奥仿湫捱h兮”，在今后的工作中，我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長(cháng)平臺，做教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的導航者和引領(lǐng)者，使每個(gè)青年教師在幼兒園這塊沃土上，健康、茁壯成長(cháng)
青年教師崗前培訓總結18
百年大計，教育為本。教育之本，在于教師。而在教師之中，又以青年教師培養為重。青年教師是教師隊伍的重要組成部分，也是學(xué)校發(fā)展的潛在力量，青年教師的教學(xué)水平將直接影響學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。自2013年2月申報了《加快青年教師成長(cháng)實(shí)踐探索》的校本培訓項目以來(lái)，對青年教師的培養一直是學(xué)校教師培養工作的重點(diǎn)，尤其是對具有初級職稱(chēng)的青年教師，制定了較周密的項目培訓方案。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，參與培訓的教師都取得了一定的進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來(lái)�？偨Y2015年度青年教師的培訓情況，可以用“學(xué)”、“練”、“研”三個(gè)字來(lái)概括。
一、“學(xué)”為基礎求提高
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，提高認識。
專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平，所以我校有計劃地邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行多場(chǎng)專(zhuān)題講座，對我校廣大教師進(jìn)行黨和國家重大政治事件的宣講，新課程理念的深入解讀、課程基地建設的指導和學(xué)科知識的引領(lǐng)。在本學(xué)期，我校分別邀請了常州市教科院朱志平院長(cháng)、壇金市實(shí)驗學(xué)校優(yōu)秀班主任吳粉連，常州市名師工作室領(lǐng)銜人王明華、以及我校黨總支書(shū)記陳虹書(shū)記和喜訊老師等15位專(zhuān)家做了專(zhuān)題講座。
2、自主學(xué)習，豐富內涵
學(xué)習和發(fā)展歸根結底是一個(gè)自主的過(guò)程。為了促進(jìn)青年教師自主開(kāi)展學(xué)習，學(xué)校要求教師利用暑假至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，同時(shí)撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。在假期結束前為期一周的集中培訓中，有z等10多位青年教師在大會(huì )上做了精彩的讀書(shū)交流。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織人員對教師暑期的讀書(shū)筆記和論文進(jìn)行了評比，zz等青年教師的論文獲一等獎，z等老師的讀書(shū)筆記獲一等獎。同時(shí)學(xué)校鼓勵全體教師特別是青年教師積極參加常州市師培中心組織的暑期“名師大講堂”培訓，多次組織教師參加教育局組織的“周末大講壇”。再次，針對我校教育工作中的實(shí)際需要，選擇性地刊印一些優(yōu)秀文章，發(fā)給教師學(xué)習，并以教研組為單位，組織沙龍活動(dòng)，搭建教師交流的平臺，研究和討論在教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題。
3、拜師結對，促進(jìn)發(fā)展
為了加快青年教師的成長(cháng)，根據《壇金市第一中學(xué)教師結對制度》，給每一位初級職稱(chēng)和新任年級的青年教師安排了經(jīng)驗豐富的教師做師傅，每學(xué)年開(kāi)始舉行拜師結對儀式，師徒簽訂拜師結對協(xié)議，并對師徒聽(tīng)課節數提出明確要求，學(xué)期中和學(xué)期結束分別進(jìn)行匯總公布，并在學(xué)期結束前召開(kāi)師徒結對總結會(huì )，對表現優(yōu)秀的師徒予以表?yè)P。
同時(shí)，借力市、區名教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使青年教師的專(zhuān)業(yè)技能得到快速提升，我校有張雪梅、王成和王江源等20多位教師參加了常州市和壇金市的多個(gè)名師工作室，一大批青年教師在名師的引領(lǐng)下快速成長(cháng)為學(xué)科的骨干和帶頭人。
二、“練”為手段提水平
教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓練是提高教師教學(xué)水平的主要手段。2015年我校在春學(xué)期舉行了“青年教師解題比賽”，青年教師和高三學(xué)生同時(shí)參加“三月統練”和“五月統練”，為了考出好成績(jì)，青年教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)積極備戰，取得了較好的成績(jì)，其中z等青年教師獲得了一等獎。通過(guò)解題比賽，一方面提高了教師的解題能力，另一方面，也使教師對知識體系和考試要求的把握更加到位。秋學(xué)期學(xué)校組織舉行了“青年教師高效課堂賽課”活動(dòng)，近一百位老師參加了賽課。賽課活動(dòng)通過(guò)抽簽定年級、班級，專(zhuān)人指定教學(xué)內容，提前兩天通知上課內容等形式保證了賽課活動(dòng)的公平公正。為青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供展示自我才華的平臺，促進(jìn)我校青年教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全面提高。賽課活動(dòng)中，zz等青年教師獲得了一等獎。
三、“研”為措施求實(shí)效
教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力。以教研促提高，一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。為盡快提高青年教師的教研水平，學(xué)校要求以教研組為單位，針對教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)策略的實(shí)施等展開(kāi)課題研究，鼓勵和指導教師就某一問(wèn)題進(jìn)行小課題研究。2015年度，有兩項課題立項為壇金市課題并通過(guò)中期評估，有12項課題成為常州市教育科學(xué)“十二五”規劃備案課題，有5項課題立項為壇金市小課題，2項課題成為江蘇省“十二五“規劃立項課題。課題范圍覆蓋大多數學(xué)科，研究?jì)热莅ń虒W(xué)策略研究、班主任工作研究、新媒體的運用等方面，具有一定的針對性和時(shí)效性，研究方法主要以實(shí)踐研究為主，力求通過(guò)研究取得教育教學(xué)的最大效果。
四、取得的成績(jì)
在2015年我校z老師被評為常州市學(xué)科帶頭人，并于12月被成功評選為“金沙名師”，z和z兩位老師被評為常州市骨干教師，zz兩位老師被評為常州市教學(xué)能手，zz老師被評為常州市教壇新秀。另外，z等3位老師被評為壇金市學(xué)科帶頭人，z等17位教師被評為壇金市骨干教師，z等14位教師被評為壇金市教學(xué)能手，z等7位老師被評為壇金市教壇新秀。
青年教師崗前培訓總結19
伴隨著(zhù)料峭的寒冬，伴隨著(zhù)新春的鐘聲，我們20xx———20xx年入職青年教師為期半年的培訓學(xué)習也接近了尾聲�；厥走@半年來(lái)的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。
下面我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。
難忘20xx年的七月，本打算好好過(guò)一個(gè)屬于自己的輕松的暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年教師參加培訓，而且要培訓半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰我們青年教師。但是參加培訓學(xué)習后，我的思想觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(cháng)麗老師的《有效觀(guān)評課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對我來(lái)講都是一次學(xué)習，無(wú)論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方面對我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。
八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標準》是我們教育教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間，我把我們小語(yǔ)七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。
九月份根據自己所教學(xué)科寫(xiě)一節教學(xué)設計， 十月份進(jìn)行教師"三字一畫(huà)"基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì )大有裨益。 特別是十一月份是，同課異構、微型課展示，根據微課寫(xiě)案例分析。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習了別人的經(jīng)驗，發(fā)現自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學(xué)水平，提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習交流，通過(guò)自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認識和提升。
歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門(mén)鈴，我們大寨中心校舉行了鄉級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學(xué)習的還有很多很多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內涵。這幾天我們信息技術(shù)機考正開(kāi)展得如火如荼，昨天參加機考后，我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代，不懂技術(shù)就會(huì )被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習正好彌補了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認識和使用方面增長(cháng)了不少知識和技能。
時(shí)光荏苒，半年的學(xué)習培訓幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿(mǎn)的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導給我們搭建了學(xué)習和提升的平臺，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導老師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力配合。
培訓已接近尾聲，那些我曾經(jīng)并肩奮斗過(guò)的各位同仁將留在我記憶深處……
青年教師崗前培訓總結20
近年來(lái)，校領(lǐng)導一向傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢，我明白師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，構成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；能夠學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。
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