傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟
感悟是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì )，出自漢劉向《列女傳·張湯母》。以下是小編幫大家整理的傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟1
大家好，我是小三班xx的媽媽?zhuān)軜s幸有這個(gè)機會(huì )，分享我在與孩子交流時(shí)候的趣事，也希望借此機會(huì )，和大家互相學(xué)習，互相成長(cháng)。
傾聽(tīng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，傾聽(tīng)是一種能力、一種素質(zhì)。要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，一個(gè)最重要的因素就是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
我有兩個(gè)孩子，一個(gè)在上小班，一個(gè)在上大班。每天孩子從幼兒園回來(lái)就會(huì )開(kāi)始嘰嘰喳喳地講述著(zhù)幼兒園發(fā)生的事，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心的。有時(shí)候我在忙自己的事，就算她們講開(kāi)心的事，孩子講完之后心情也是一般般，有時(shí)候還會(huì )生氣地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)��？”。然而，我要是放下手中的事，待在孩子身旁，認真傾聽(tīng)孩子的講述，她們就算在講不開(kāi)心的事，只要她們講完之后，給予一定的安慰或者擁抱，她們不開(kāi)心的心情馬上拋之腦外，很快又進(jìn)入充滿(mǎn)正能量的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對孩子來(lái)說(shuō)，是一件多么重要的事。上幼兒園的孩子，有時(shí)候語(yǔ)言組織能力和邏輯思維都還是比較差，她們都是想一句說(shuō)一句，然后我們只要有旁邊認真傾聽(tīng)，等孩子講完之后，適當地引導，幫她把整件事縷一下，分析一下，不管是從孩子的心理還是表達能力方面，都在慢慢地提升。
作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)鎸⒆拥牟宦?tīng)話(huà)，有時(shí)候我會(huì )控制不住自己的情緒，采用簡(jiǎn)單粗暴的解決方法，生氣并訓她一頓，結果又會(huì )是什么樣子呢？孩子只會(huì )哭鬧，脾氣也越來(lái)越差。所以，我們要細心觀(guān)察孩子的心情變化，耐心傾聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法。孩子如果不聽(tīng)話(huà)，一定是有原因的，我們不妨先聽(tīng)聽(tīng)他到底說(shuō)些什么，然后給予解釋、引導，再做出相應的措施，而不應該一見(jiàn)孩子逆反、固執、任性就拿出家長(cháng)的威風(fēng)發(fā)脾氣，采用簡(jiǎn)單粗暴的方式是不可取的。當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，正是我們溝通的好時(shí)機，說(shuō)明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒(méi)有道理讓他無(wú)法接受。這時(shí)我們就認真的聽(tīng)聽(tīng)孩子的話(huà)，才能了解他的真實(shí)想法內心變化，才能搞好親子關(guān)系，拉近彼此的關(guān)系。
做父母的都愛(ài)自己的孩子，但常常不知道孩子心里想什么，不知道孩子需要怎樣的愛(ài)。因此，父母常常只注重在物質(zhì)生活上滿(mǎn)足孩子的需要，卻不知孩子更需要父母提供精神上的支持，而傾聽(tīng)孩子的心聲，正是從精神和感情上關(guān)懷孩子、與孩子建立親密關(guān)系的重要方式。應該說(shuō)，面對孩子的時(shí)候，父母的耳朵比嘴巴更重要。孩子在幼兒園生活了一天，回到家中，快樂(lè )需要有人分享，困惑需要請人解答，煩惱需要找人傾訴，憤怒需要向人宣泄，這個(gè)人是誰(shuí)呢？當然是孩子最親近的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候，只要父母認真地、全神貫注地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，孩子就會(huì )感到自己在爸爸媽媽心中是重要的，從而增強了安全感。這種安全感會(huì )讓孩子受益終生。傾聽(tīng)孩子的心聲，還會(huì )使孩子對父母的信任感越來(lái)越強，敢于向父母袒露自己的內心世界，讓父母清楚地了解他對事物的看法和感覺(jué)，為父母的引領(lǐng)和教育做了向導。當孩子受了委屈，遇到挫折時(shí)，父母認真傾聽(tīng)，表達關(guān)愛(ài)之心，能夠化解孩子心中積存的不快和緊張情緒，恢復孩子的自信心，讓他勇敢地面對新的挑戰。
可以說(shuō)，傾聽(tīng)是建立和諧親子關(guān)系的一個(gè)法寶。但是，要爸爸媽媽們把用嘴巴的習慣改為用耳朵，并不是一件容易的事。傾聽(tīng)不聽(tīng)見(jiàn)就行了，而是要每天抽出一定的時(shí)間，放下手里的一切活兒，不看電視，不接電話(huà)，讓這段時(shí)間完全屬于孩子，充滿(mǎn)愛(ài)心地與孩子在一起。對于年幼的孩子，最好有身體的接觸，擁抱或摟著(zhù)孩子，與孩子的目光相接，表達父母內心的愛(ài)。認真傾聽(tīng)孩子的每一句話(huà)，用表情或簡(jiǎn)單詞語(yǔ)如“嗯”、“后來(lái)呢”…·表達你的關(guān)注和重視。不要隨意打斷孩子的話(huà)，即使你認為孩子所說(shuō)的事情或觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，也不要輕易地批評和評價(jià)，要鼓勵孩子把話(huà)說(shuō)完，在以后適當的時(shí)機再與孩子討論這個(gè)話(huà)題。
希望孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，就從傾聽(tīng)開(kāi)始吧！從現在開(kāi)始，每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，堅持下去，一定會(huì )有意想不到的收獲。
傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟2
愛(ài)，是一場(chǎng)雙向奔赴，唯有雙向奔赴才有意義。愛(ài)，是彼此之間的共同成長(cháng)，成為更好的自己。一對一傾聽(tīng)，是父母給孩子最珍貴的禮物，它讓我看見(jiàn)了孩子內在的世界，建立了良好的情感聯(lián)結，使親子關(guān)系更加和諧、親密。
一開(kāi)始在傾聽(tīng)時(shí)，孩子的表達并沒(méi)有那么完整。隨著(zhù)傾聽(tīng)次數的增加，孩子的講述也有了變化，形容詞、副詞的使用頻率高了，句式也有變化了，故事也更加的精彩，傾聽(tīng)讓我看見(jiàn)了孩子的發(fā)展。
在沒(méi)有傾聽(tīng)之前，我認為孩子的作品顯得雜亂無(wú)章，只是簡(jiǎn)單地涂畫(huà)。在傾聽(tīng)后發(fā)現孩子就是在用這種凌亂的線(xiàn)條表征自己對事物的感受。我終于讀懂了孩子“獨特”的語(yǔ)言，理解了孩子的內心世界，也明白了傾聽(tīng)的意義。
在傾聽(tīng)里藏著(zhù)孩子對未知世界的好奇和探究欲望；有出游的記錄，展示孩子獨特的視角和豐富的想象；也有同伴游戲的記錄，讓我看到了孩子內在的天真、敞亮以及對這個(gè)世界滿(mǎn)滿(mǎn)的熱愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中孩子學(xué)習和感受到的東西遠遠勝過(guò)我能教給他的。傾聽(tīng)，讓孩子的學(xué)習無(wú)處不在；傾聽(tīng)本身就是培育孩子的過(guò)程。
傾聽(tīng)，讓我學(xué)會(huì )以平等的姿態(tài)去對待孩子，自覺(jué)敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)他的精彩言說(shuō)，包容接納孩子的不同想法，相伴成長(cháng)讓我們以“傾聽(tīng)者”的視角重新審視自己角色定位，與孩子成為知心朋友、可信任的伙伴。
傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟3
時(shí)光如梭，曾經(jīng)捧在手心會(huì )哇哇大哭的娃娃，慢慢成長(cháng)為大班的小寶貝了，在這期間，小朋友經(jīng)歷了從詞不達意到振振有詞，從不善言辭到夸夸其談的改變，這些改變源于良好的幼兒環(huán)境，源于老師們的悉心教導，源于我們家長(cháng)耐心的傾聽(tīng)和互動(dòng)。
最初我們和女兒互動(dòng)也是敷衍她，因為她每天回來(lái)都會(huì )分享幼兒園好玩的游戲、開(kāi)心的事情、新學(xué)的知識等等，但在不斷的交流中我們驚喜的發(fā)現“傾聽(tīng)互動(dòng)”的神奇力量，女兒變得越來(lái)越活潑，越來(lái)越自信，于是我們開(kāi)始認真傾聽(tīng)女兒每一次分享，不知不覺(jué)中我們便踏上了傾聽(tīng)互動(dòng)的征程。
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大家好，我是小一班xx的媽媽。在育兒初期，我們作為父母或許都給自己立過(guò)flag，把自己設定一個(gè)“知溫柔、懂進(jìn)退、與孩子以朋友的關(guān)系相處”的好爸爸好媽媽人設，然而現實(shí)總是那么的事與愿違，母慈子孝模式常常被迫按下暫停鍵，取而代之的是雞飛狗跳、河東獅吼。特別是在孩子兩歲左右，意識萌發(fā)，小小的叛逆經(jīng)常打破原本平靜的生活。
我們埋怨孩子不懂事，孩子不理解我們的奇怪情緒，矛盾就此產(chǎn)生。然而我們的孩子是一個(gè)個(gè)獨立且有思想的個(gè)體呀，他們情感豐富、心思細膩，他們渴望著(zhù)我們的愛(ài)與尊重，包容與理解。作為父母，我們何嘗不能從孩子的視角出發(fā)，蹲下來(lái)平等的`與孩子交流呢？
在這個(gè)階段，我的孩子Andy也不例外，“不好，不要”每天掛在嘴邊，不想做的事情特別抗拒。他不喜歡用新買(mǎi)的便盆，寧可憋的肚子疼，也不如廁。我發(fā)現他最近特喜歡玩小火車(chē)的游戲，而且便盆上還有很多小熊貓，嘿，有啦！“Andy來(lái)，媽媽的小火車(chē)要啟動(dòng)啦，快上車(chē)吧”“嘟嘟陽(yáng)臺站到啦、嘟嘟電視站到啦、嘟嘟熊貓樂(lè )園站到啦，請小朋友們下車(chē)拉臭臭”哈哈，果不其然，從那以后小朋友愛(ài)上了熊貓小便盆。
有時(shí)候小朋友還有些挑食，這不吃那不吃，老母親很是頭疼。在小朋友拒絕豌豆的時(shí)候，我說(shuō)“你知道豌豆射手為什么那么厲害嗎，因為他是能量豆，所以才能把僵尸們打的落花流水”；小朋友覺(jué)的發(fā)糕沒(méi)有滋味，我說(shuō)“你看，他們像不像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶呀”，自此之后，豌豆和發(fā)糕都是他的最?lèi)?ài)。
當我們不再高高在上俯視孩子們的時(shí)候，或許孩子會(huì )帶給我們更多的驚喜。
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親子溝通中，比“說(shuō)”更重要的是“聽(tīng)”。要培養幼兒的傾聽(tīng)，家長(cháng)首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。幼兒園階段是孩子成長(cháng)的重要時(shí)期，孩子的成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要有人來(lái)指導和陪伴。作為家長(cháng)，我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他們充分發(fā)揮自己的能力和創(chuàng )造性，幫助他們成為更加自信和獨立的人。
一、要傾聽(tīng)，才能走近孩子的心
傾聽(tīng)是一種能夠建立信任、增強情感溝通的技巧，它能夠讓孩子感受到被重視和被尊重。然而，我們有時(shí)會(huì )因為自己的忙碌和壓力，忽略了他們內心的聲音和需求。
我和xx的對話(huà)
1、xx：”爸爸，放學(xué)你來(lái)接我嗎？”我說(shuō)：“我要是下班晚就讓奶奶去接你，不然等爸爸下班就太晚了�！眡x：“爸爸你為什么不來(lái)接我呢？”我說(shuō)：“爸爸需要工作呀，賺了錢(qián)給你買(mǎi)玩具，買(mǎi)你需要的東西，你要理解理解爸爸呀�！�
2、我說(shuō)：“xx太晚了我們睡覺(jué)吧！”xx：“好，爸爸你給我講個(gè)故事吧！”我說(shuō)：“你想聽(tīng)什么故事呢？”xx：“你給我講一個(gè)爸爸送我去幼兒園的故事吧！”
雖然每天我的工作都很忙碌，但我還是會(huì )抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行傾聽(tīng)、對話(huà)，聽(tīng)孩子的心聲，陪伴孩子成長(cháng)。
二、要溝通，才能成為孩子的朋友
我們每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子，擁有無(wú)盡的好奇、熱情和探索的欲望。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的瑣碎，我們逐漸失去了那份純真，也忘記了孩子們最需要的支持和關(guān)注。因此，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內心，并逐步引導孩子培養良好的品質(zhì)和行為習慣。
想要更好的和孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，當然不能一味地說(shuō)教，那樣效果只會(huì )“事倍功半”，我們要學(xué)會(huì )共情教育，換位思考孩子存在的問(wèn)題，試著(zhù)用孩子的立場(chǎng)和視角思考問(wèn)題的解決方式，一旦共情成功，家長(cháng)提出的方式方法才能夠被孩子更好的接受，也能夠更大限度的幫助到孩子。
三、要陪伴，才能讓孩子快樂(lè )成長(cháng)
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。古人云：父母之愛(ài)子，必為之計深遠。我覺(jué)得有效陪伴是非常重要的，陪伴孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母共同成長(cháng)的過(guò)程。
1、抓住孩子的游戲天性，共玩親子游戲
在日常生活中，與孩子們一起玩游戲是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法，父母可以選擇有趣的智力游戲，例如“捉迷藏，棋類(lèi)游戲”等。在游戲中不斷提高游戲難度，發(fā)展兒童的解決問(wèn)題的能力。
2、陪孩子一起閱讀
培養孩子對閱讀的興趣是未來(lái)學(xué)習和成長(cháng)的重要基石。在xx小的時(shí)候，我就開(kāi)始堅持每天晚上讀睡前故事，現在我又開(kāi)始親子閱讀，盡量用聲情并茂的朗讀把孩子帶入故事情境中去，讓他在專(zhuān)注中感受閱讀的美好，培養閱讀的興趣。
每個(gè)孩子都是一朵準備開(kāi)放的花朵，作為家長(cháng)的我們，要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，用高質(zhì)量的陪伴呵護他們成長(cháng)，為他們創(chuàng )造一個(gè)能夠自由探究、發(fā)現和成長(cháng)的空間，只有這樣他們才能夠自信綻放，結出累累果實(shí)。
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大家好！我是小一班xx的爸爸。說(shuō)到孩子，相信每一位家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)，因為孩子是上天賜予我們的禮物，他們的成長(cháng)之路充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的可能性。而學(xué)前教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的階段，我們作為家長(cháng)，應該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的聲音，陪伴他們一起成長(cháng)。
一、培養孩子對事物的認知
小孩子對很多事務(wù)都充滿(mǎn)好奇，總是會(huì )拉著(zhù)大人詢(xún)問(wèn)“為什么？”“是什么？”這樣的問(wèn)題，這是孩子對新事物的認知方式之一。往往遇到孩子對未知事務(wù)的詢(xún)問(wèn)時(shí)，我和孩子的媽媽總是耐心的講解給她聽(tīng)，甚至有一些在部分家長(cháng)看來(lái)與孩子交流太早的“敏感”問(wèn)題，我們也會(huì )選擇用恰當的方式讓孩子理解，我們想讓孩子從小就對這個(gè)世界有一個(gè)正確的認知。舉個(gè)例子，安安和其他小朋友一樣都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，對動(dòng)畫(huà)形象記憶深刻，小時(shí)候她很喜歡看一部叫《小豬佩奇》的動(dòng)畫(huà)，當現實(shí)生活中家里做了豬蹄時(shí)，告訴她這就是“佩奇的腳”的時(shí)候，她沒(méi)有表現出抗拒、恐懼、厭惡等負面情緒，而是品嘗了起來(lái)說(shuō)到“佩奇的腳真好吃”。她很自然的可以把動(dòng)畫(huà)世界和真實(shí)世界區別開(kāi)，這就幫助孩子對事務(wù)形成正確認知。起初還擔心會(huì )不會(huì )影響孩子童趣和想象力，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，孩子仍舊可以沉浸在自己“虛構”的世界的，玩的很開(kāi)心、很投入。
二、注重孩子良好習慣的養成
習慣對孩子未來(lái)的生活學(xué)習起著(zhù)重要的作用，一直以來(lái)，我們都著(zhù)力培養安安各方面的良好習慣。四歲左右的孩子可塑性很強，也是養成良好習慣的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期首先讓孩子養成好的飲食習慣、力所能及的自理能力等。在這里并不強調為了培養孩子的習慣而采取高壓手段，畢竟孩子才四歲，而我更多的做法是引導、溝通和以身作則等方法來(lái)培養孩子良好的習慣。這本身就是一個(gè)漫長(cháng)、充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程，我們家長(cháng)需要耐心，細致的去培育自己的孩子。
以上就是我粗淺的育兒心得，相信各位家長(cháng)朋友也有更好更適合自己孩子的育兒方法。當然，育兒是需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì )齊心合力，共同培育的，家園共育才能使孩子們更好的發(fā)展。
傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟7
大家好，我是中一班xx可樂(lè )爸爸，我們一直相信，每個(gè)孩子都是一張白紙，他們有許多種語(yǔ)言，許多種想法，我們不僅要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子，還要關(guān)愛(ài)孩子，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活。
在日常生活中，我非常注重通過(guò)觀(guān)察和記錄來(lái)了解自己的孩子，也會(huì )和朋友、同事探討孩子們在每個(gè)年齡段的興趣愛(ài)好，從而更好地引導和支持他的學(xué)習。當然，說(shuō)到學(xué)習，我都是將學(xué)習融入到游戲和生活中，讓可樂(lè )主動(dòng)去探索知識。
之前對孩子的語(yǔ)言意識有一些了解，知道在幼兒園時(shí)期的孩子會(huì )對文字感興趣，但是我也沒(méi)有強迫可樂(lè )去背一些文字，而是用一些玩具類(lèi)的卡片，以講故事的方式，介紹了一些簡(jiǎn)單的漢字。有一次，可樂(lè )在樓下玩耍時(shí)，突然指著(zhù)樓號牌上的“號”字，問(wèn)道：“爸爸，為什么墻上有一個(gè)“馬”字？”我就意識到孩子應該是到了漢字敏感時(shí)期了，回家就開(kāi)始給他一些簡(jiǎn)單的漢字，他也很感興趣，會(huì )說(shuō)出一些漢字，讓我寫(xiě)出來(lái)去比較。
現在的孩子從小就會(huì )接觸到手機等電子產(chǎn)品，我通過(guò)查閱一些書(shū)籍，了解到防止孩子過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品的方法就是多方面培養孩子的興趣�？蓸�(lè )很喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我們就開(kāi)始培養、發(fā)展可樂(lè )畫(huà)畫(huà)上的興趣，就讓他憑自己的想法去表達每個(gè)主題，雖然目前畫(huà)得很一般，但是他并不抵觸，我們就一直堅持著(zhù)。
后來(lái)趕上機會(huì )帶著(zhù)他坐了一次飛機，從此可樂(lè )就對飛機產(chǎn)生了無(wú)比濃厚的興趣，每天都要了解各個(gè)航空公司的圖案、飛機的型號等，為了更好地鼓勵他去了解自己喜歡的東西，我帶著(zhù)他去了博物館參觀(guān)飛機模型，讓我沒(méi)想到的是，在博物館里他可以認出很多的文字和標志，才知道很多都是他看飛機相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻自學(xué)認識的。直到最近，他在畫(huà)飛機的時(shí)候，能夠寫(xiě)出“中國”、“廣州”等漢字，這也都是沒(méi)人教他寫(xiě)過(guò)的。孩子能夠在游戲、生活中快樂(lè )地學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識，也算是享受著(zhù)一個(gè)快樂(lè )的童年。
“傾聽(tīng)”讓我更加理解了可樂(lè )對于漢字的興趣，從而走進(jìn)他的小小世界，相伴探索、發(fā)現的我們都在成長(cháng)。
作為家長(cháng)，今后我會(huì )更加關(guān)注和尊重孩子的個(gè)性和需求，繼續堅持“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(cháng)”的理念，讓他們能夠快樂(lè )成長(cháng)。
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父母是孩子的第一任老師，而家庭教育是孩子人生中的第一課堂。我們作為父母，想要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，讓他們能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體，這是需要父母用心用情地搭建一個(gè)和諧共生的家庭環(huán)境和相互依存的親子關(guān)系。為此，我分享我們平時(shí)和孩子相處的一些家庭小事。
一、用心傾聽(tīng)孩子跟你說(shuō)得每一句話(huà)。
孩子的話(huà)是他個(gè)體獨立感知這個(gè)世界的結果，說(shuō)明他對這個(gè)世界已經(jīng)開(kāi)始有了認知，我們應該感到高興而不是嫌他煩。所以平日里我們很喜歡和孩子聊天，什么都聊，聽(tīng)她講她的所見(jiàn)所聞，雖然有些話(huà)十分天真可笑，但并不影響她想要表達的效果，所以我們都會(huì )認真傾聽(tīng)，并站在孩子的角度積極的發(fā)表一些意見(jiàn)和看法，希望和她引起共鳴，這樣她才會(huì )主動(dòng)的大膽的和我們交流，才會(huì )了解她的認知是否符合社會(huì )規則。
二、用心感受孩子豐富的感情。
孩子的世界是爛漫的，他們沒(méi)有什么恩恩怨怨，只有高興和不高興，高興了就笑，不高興了就哭，順他們的心意就高興，不順心意就不高興。所以當孩子和我們表達情緒的時(shí)候，我們都很重視，不是覺(jué)得他們耍脾氣，使小性子，不理他或者批評一頓，打罵一通就好了，而是主動(dòng)問(wèn)孩子“怎么了？”“發(fā)生了什么？”“為什么呀？”等等，目的就是讓孩子把他們自己內心的想法說(shuō)出來(lái)，表達出了他們的情感，才不至于產(chǎn)生矛盾或者讓矛盾激化，便于建立和諧的親子關(guān)系。
三、父母是孩子的第一任老師，也是他們人生中的指路明燈。
俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳”，意思就是強調父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中的作用。當孩子在我們面前說(shuō)什么做什么時(shí)，我們通過(guò)傾聽(tīng)和感知他們的情感可以了解孩子的認知是否正確，是否符合社會(huì )的各項規則，我們才有機會(huì )對孩子進(jìn)行正面的引導，正確的好的想法和行為給予肯定表?yè)P，不好的就能及時(shí)糾正，同時(shí)告訴孩子該怎樣說(shuō)怎樣做才是對的，這樣不至于孩子在遇到類(lèi)似的問(wèn)題覺(jué)得迷茫無(wú)助。
當然這僅僅是我在和孩子相處中的一些淺薄感知，畢竟每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，所以教育孩子的方法也不是千篇一律的，只有在日常中陪伴孩子，了解孩子，才會(huì )找到一些適合孩子特有的教育方式。
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說(shuō)來(lái)慚愧，作為一個(gè)新手爸爸，我也是在不斷的學(xué)習中去慢慢的教育引導孩子。其實(shí)沒(méi)有最好的教育，知識在尋找最適合自己孩子的教育方式�？偨Y了這些年對xx教育的一些心得體會(huì )，來(lái)與家長(cháng)朋友們一起分享。
一、用心傾聽(tīng)孩子的心聲
在成年人的世界里，有一種特別受大家歡迎的人，那就是善于傾聽(tīng)者。和這樣的人說(shuō)話(huà)，我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，備受尊重�？晌覀円苍@樣耐心地對待過(guò)我們的孩子嗎？每當孩子主動(dòng)要向你傾訴時(shí)，你可曾放下手中的工作，讓他暢所欲言，把心中的情緒宣泄出來(lái)呢？起初，我也做得不夠好，對于孩子的一些行為會(huì )不耐煩，可是在我愛(ài)人的指正和引導下，我也明白了善于傾聽(tīng)孩子的重要性�，F在每次孩子向我分享一些幼兒園里的趣事或訴說(shuō)委屈時(shí)，我都盡可能放下手頭的工作，聽(tīng)她把事情說(shuō)完，并耐心地給出回應和建議�，F在的xx小朋友很愿意說(shuō)出自己的感受，喜歡與人交流，是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的“小話(huà)癆”。
二、用愛(ài)陪伴孩子的閱讀
我愛(ài)人喜歡閱讀，也比較注重孩子閱讀習慣的培養。我在家里專(zhuān)門(mén)為xx定制了一個(gè)書(shū)架，從開(kāi)始精心為孩子選擇書(shū)籍，到后來(lái)和孩子一起選擇，從布書(shū)、撕不爛的圈圈書(shū)，到各種繪本、鍛煉思維方式的游戲類(lèi)圖書(shū)等。這些書(shū)擺滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)架，每天從幼兒園回來(lái)，xx都會(huì )從書(shū)架上選一本自己喜歡的書(shū)看上一會(huì )兒，我每天也會(huì )抽一定的時(shí)間堅持陪孩子讀書(shū)，陪孩子看書(shū)的時(shí)候，我也會(huì )坐在書(shū)桌旁邊看自己的書(shū)�，F在，xx已經(jīng)能較長(cháng)時(shí)間地坐下靜心讀書(shū)了，并且語(yǔ)言表達能力也得到了很好的鍛煉。在閱讀后，我們會(huì )讓她主動(dòng)與我們分享故事內容。（圖5-6）（閱讀視頻）
三、及時(shí)肯定孩子的努力
疏影寶貝在家中最喜歡動(dòng)手，看見(jiàn)大人打掃、洗碗，她都要“摻和”一下。每每吃完晚飯，看見(jiàn)奶奶在廚房洗碗，她都要搶著(zhù)洗，嘴里還不停地念叨：“自己的事情自己的做，別人的事情幫著(zhù)做�！笨赡芎芏嗉议L(cháng)會(huì )說(shuō)，小班的孩子能做什么家務(wù)，家長(cháng)做還快一點(diǎn)，等孩子做完會(huì )耽誤時(shí)間，還要收拾“戰場(chǎng)”。而我們家卻不這么認為，孩子想要動(dòng)手就放手讓他去做，這可是孩子精細動(dòng)作的自己鍛煉��！當xx洗好碗，盡管廚房臺面上有積水，碗上的油漬沒(méi)有沖洗干凈，我們都會(huì )肯定一句：“寶貝今天自己動(dòng)手做事了，你真棒！”“寶貝今天洗的碗比昨天又干凈了一些！”……
在孩子的教育上，我們始終行走在路上。每一個(gè)孩子都是世間獨一無(wú)二的存在，就像每一朵花都有綻放的季節，不必都趕在春天里。作為父母的我們要有足夠的耐心，多傾聽(tīng)多陪伴孩子，靜待花開(kāi)。
傾聽(tīng)兒童相伴成長(cháng)家長(cháng)感悟10
教育就是你是小話(huà)癆，我是好聽(tīng)眾，作為家長(cháng)要走進(jìn)孩子的內心，就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。當我們蹲下來(lái)認真傾聽(tīng)孩子各種天馬行空的想象，愿意尊重小朋友奇奇怪怪可可愛(ài)愛(ài)的想法，能夠耐心地聽(tīng)她講完一件件小事……孩子的大門(mén)就會(huì )為我們打開(kāi)。
記得橙子剛上幼兒園那會(huì )，我工作比較忙，經(jīng)常早出晚歸，早晨走的早時(shí)她還沒(méi)醒，晚上回來(lái)晚的時(shí)候她已經(jīng)睡了。即便這樣，只要和她在一起時(shí)，我都會(huì )引導她多和分享幼兒園里好玩的故事。從最開(kāi)始只記得每天吃了什么，到現在通過(guò)表征向我講述在幼兒園里學(xué)習和玩耍的過(guò)程，她的世界漸漸豐富起來(lái)。開(kāi)心時(shí)會(huì )給我講她編的小故事，不開(kāi)心時(shí)也勇敢表達出自己內心的想法。
顧城說(shuō)過(guò)：“草在結它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著(zhù)不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！眱A聽(tīng)，真的是最溫柔的溝通，人與人之間的交流因為有了傾聽(tīng)才變得更加的自然美好。傾聽(tīng)也是相互的，當我們愿意側耳傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子們也會(huì )愿意傾聽(tīng)我們對她的教育和引導。傾聽(tīng)才能走進(jìn)孩子，溝通才能成為朋友，陪伴才能快樂(lè )成長(cháng)，作為父母的我們要對孩子保持積極的期待，做正向的引導，讓孩子敢于做自己、大膽表達自己。
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傾聽(tīng)是一種容納，理解是一種愛(ài)的技巧。傾聽(tīng)孩子要與孩子站在同一緯度，這個(gè)緯度不僅是思維在一個(gè)緯度，身高也在一個(gè)緯度。很喜歡我們幼兒園的教育宗旨。如果我是孩子，如果是我的孩子，請蹲下來(lái)和我講話(huà)，這就是同一個(gè)緯度。
作為一名幼兒家長(cháng)，我一直都深信不疑，幼兒教育很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要走進(jìn)幼兒，傾聽(tīng)幼兒。通過(guò)對今年學(xué)前教育宣傳月主題傾聽(tīng)耳洞相伴成長(cháng)的學(xué)習，了解與思考，讓我對傾聽(tīng)兒童，相伴成長(cháng)有了更深入的了解。
我們在平常的學(xué)習和生活中，如何發(fā)現幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習呢？對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲和生活是他們最主要的學(xué)習方式，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)觀(guān)察和了解孩子們的行為和表現，去發(fā)現和理解他們的興趣，需求和想法。
在日常生活中，我們可以?xún)A聽(tīng)孩子們的講述和思考，了解他們對于世界的認知和理解，我曾經(jīng)觀(guān)察到，我的孩子在玩一款拼圖游戲時(shí)，在她拼圖時(shí)穿插著(zhù)互相詢(xún)問(wèn)和討論問(wèn)題的方法，在這個(gè)過(guò)程中，就鼓勵了她在自己選擇和搭建時(shí)的體驗。
我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維特點(diǎn)，用愛(ài)去澆灌孩子的心靈。
走進(jìn)孩子的世界，和他們共同生活，共同游戲，做她們的好朋友。相信在這樣的支持與陪伴下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為未來(lái)的希望！
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身邊很多同事朋友一直后悔在孩子成長(cháng)過(guò)程中，因忙于工作而忽略了孩子的陪伴交流，導致孩子長(cháng)大后與家長(cháng)交流很少，不知道孩子內心的真實(shí)想法，全靠察言觀(guān)色，胡亂猜想。
其實(shí)每個(gè)人的內心深處都渴望得到別人尊重，孩子也不例外，他們有自己的獨立思維、朋友圈子、認知想法，我們唯有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓孩子把我們當作朋友，才能走進(jìn)孩子的內心世界。從溝通的角度來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)是溝通的前提。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是溝通的第一步。在親子教育的過(guò)程中也是如此，父母只有善于傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也才會(huì )使以后的溝通變得更加容易。
通過(guò)傾聽(tīng)，我們讓孩子多開(kāi)口表達，引導他把話(huà)說(shuō)完整，把意思表達明確。漸漸的，他掌握的詞語(yǔ)和語(yǔ)句越來(lái)越多了，偶爾還會(huì )用上幾句故事中聽(tīng)來(lái)的成語(yǔ)來(lái)表達自己的意思。每一次耐心傾聽(tīng)后，我們都會(huì )真誠為孩子的進(jìn)步而開(kāi)心，為孩子的成功而喝彩，我們和孩子之間的愛(ài)和信任也逐漸加強，成功營(yíng)造了充滿(mǎn)愛(ài)意的溫馨家庭環(huán)境。
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人與人之間能饋贈的最珍貴之物，有時(shí)無(wú)形之物比起有形之物來(lái)得更加彌足珍貴。無(wú)形之物，既為無(wú)形，定是發(fā)乎于心，而所有的“心”當中，同理心最為難得，某種意義上來(lái)說(shuō)，同理心是慈悲的一種，而要做到慈悲，不帶評判，設身處地，感同身受，我想是最基本的了。
如何送出我們的同理心呢？最好的一種方式，便是去傾聽(tīng)。因為一次充滿(mǎn)同理心的傾聽(tīng)，能滋養到對方的身心，一次不帶評判的傾聽(tīng)，能溫暖對方的世界。
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“傾聽(tīng)”，一個(gè)熟悉又陌生的詞匯，在繁忙的工作中我們經(jīng)常忘記了傾聽(tīng)，我們似乎都著(zhù)急表達著(zhù)自己的想法，而常常變得過(guò)于“專(zhuān)制”。
一轉眼，我家杭杭也要幼兒園畢業(yè)了，回首一路走來(lái)的三年，他的成長(cháng)我們有目共睹，從開(kāi)始的“躡手躡腳”變成了現在的“手舞足蹈”，越來(lái)越喜歡表達自己、分享自己，似乎每天都有說(shuō)不完的美好要和我們傾訴。說(shuō)來(lái)慚愧，在傾聽(tīng)上，我們做的并不好，常常因為生活的瑣事忽視掉杭杭的想法，也因此可能錯過(guò)了他成長(cháng)路上的一些“時(shí)間”，同時(shí)，覺(jué)著(zhù)他長(cháng)大我們似乎更著(zhù)迷于對他進(jìn)行“管理”，他內心真實(shí)的想法我們也沒(méi)有及時(shí)感知到。
馬上即將奔向小學(xué)的世界，那里一定會(huì )有不一樣的精彩，希望我們能端正好自己的態(tài)度，作合格的“傾聽(tīng)”者，更好地走入杭杭的內心世界。
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大家好，我是中二班xx的媽媽。這是xx在教我畫(huà)他眼中的坦克。他手中的坦克或許有些“四不像”，但在老母親心里，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中產(chǎn)生的愉快交流是更重要的。
孩子們有著(zhù)豐富多彩的內心世界，他們可以用語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、手工、游戲等等方式來(lái)表達自己的想法和感受。作為媽媽?zhuān)倚枰獌A聽(tīng)他發(fā)出的每一個(gè)聲音，以此去了解他的內心需求，為他提供合適的支持和幫助。而在這個(gè)過(guò)程中，我認為以平等的姿態(tài)傾聽(tīng)，不把孩子作為自己的附屬物，給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見(jiàn)，允許他有不同的看法，是最有益的方式。
在傾聽(tīng)孩子的過(guò)程中，相伴成長(cháng)也是非常重要的。每天工作再忙，我都會(huì )在晚上睡覺(jué)前與他來(lái)一場(chǎng)“靈魂溝通”，問(wèn)問(wèn)他“在學(xué)校有什么開(kāi)心的事嗎？”“有沒(méi)有認識新的朋友？”……他會(huì )非常興奮的跟我分享他的這一天喜悅、失落。當他有困惑需要我的幫助時(shí)，我也會(huì )尊重他的想法，與他商量著(zhù)辦，給他足夠的信心和自信。生活中，我會(huì )給調皮卻又容易害羞的xx一個(gè)親切的擁抱、一個(gè)淺淺的微笑、一個(gè)溫柔堅定的拒絕……讓他很自然的感受到媽媽給予他的愛(ài)，也增強了他對我的信任感。
前些天，放學(xué)路上，看著(zhù)天空成片的云彩，他忽然問(wèn)我：媽媽?zhuān)阏f(shuō)云彩是什么味道的呢？我回答他說(shuō)不知道。他又說(shuō)：如果我會(huì )飛就好了，我就要飛到天上去，嘗一嘗云彩的味道；我還要帶一些回來(lái)，給你也嘗嘗。我便問(wèn)他覺(jué)得云彩會(huì )是什么味道的。他答說(shuō)肯定是甜甜的。見(jiàn)他如此肯定，我又問(wèn)他為什么一定是甜的。他轉向我，帶著(zhù)甜蜜的笑容抱著(zhù)我，對我說(shuō)：因為我覺(jué)得柔柔的云彩就像媽媽?zhuān)瑡寢屪屛矣X(jué)得甜甜的。瞬間，我的眼淚盈滿(mǎn)了眼眶，我想，這就是世界上最好聽(tīng)的聲音。
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一對一傾聽(tīng)，是陪伴的一種方式，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，我把自己的思路清空，跟著(zhù)小朋友的講述一起感受他的體會(huì )，仿佛和他一起體驗了這個(gè)過(guò)程，從他的角度去感受他的所見(jiàn)，所想，所悟。
在家庭的教育過(guò)程中，我們需要站在孩子的角度多聽(tīng)孩子的想法，建立一個(gè)平等對話(huà)，平等溝通的方式，這對孩子來(lái)說(shuō)，比簡(jiǎn)單粗暴地斥責更有效，我們要摒棄對孩子：“高高在上，命令式”的姿態(tài)，和孩子建立朋友的關(guān)系，站在他的角度去思考問(wèn)題，如遇到孩子犯了錯誤，先收起責備，再心平氣和去聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)自己犯錯的原因，問(wèn)一問(wèn)是否需要父母的幫助等等，只有這樣才能讓孩子敞開(kāi)心扉的溝通，我們也可以更好地了解孩子的真實(shí)內心。建立一種相互信任的關(guān)系，讓教育這件事情事半功倍。
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大家好，我是小二班xx的媽媽?zhuān)瑫r(shí)間過(guò)的好快，轉眼間xx小朋友在幼兒園已經(jīng)快一學(xué)期了，在這期間的變化是顯著(zhù)的，孩子的成長(cháng)和進(jìn)步不僅需要老師的引導幫助，更需要家長(cháng)的用心陪伴，下面我先分享自己陪伴教育孩子的一些心得體會(huì )。
一、用心傾聽(tīng)，相伴成長(cháng)
我認為小孩從牙牙學(xué)語(yǔ)到入園學(xué)習，她們的成長(cháng)離不開(kāi)“快樂(lè )”二字，快樂(lè )的童年影響人的一生，快樂(lè )的人，他的智力就會(huì )得到快速的發(fā)育，且是健康的發(fā)育�？鞓�(lè )的人，大都是正直的人，善良的人；快樂(lè )的人，充滿(mǎn)活力。在家時(shí)，我會(huì )和孩子玩她喜歡過(guò)家家游戲，讀她喜歡的繪本，去游樂(lè )場(chǎng)玩最喜歡項目……玩累了，去喝一點(diǎn)飲料，這個(gè)時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)她在耳邊的一句：“媽媽?zhuān)裉煳艺娴暮荛_(kāi)心”，這是孩子發(fā)自?xún)刃牡�。也是自己最開(kāi)心的時(shí)刻。
二、尊重孩子，平等溝通
在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果我們家長(cháng)遇到同樣的問(wèn)題怎樣做，會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，學(xué)會(huì )獨立思考，有自己的思維。
三、言傳身教，以身作則
“最好的教育，是以身示教，是以情化育。真正的教育，是教育自己，而不是教育孩子。對了，你心中能存一方凈土，你的孩子就會(huì )有一個(gè)真正的家”這是來(lái)自盧麟元老師談教育說(shuō)的話(huà)，我們家長(cháng)也要在學(xué)習中成長(cháng)，把自身做好，在孩子身邊學(xué)會(huì )贊美別人，我們的行為舉止，生活日常表現也是孩子學(xué)習榜樣。
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