名師工作室團隊工作總結

　　時(shí)光在流逝,從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這 時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是時(shí)候認真地做好工作總結了。下面小編為大家帶來(lái)名師工作室團隊工作總結（精選20篇）供大家參考！

　　名師工作室團隊工作總結1

　　當今社會(huì )是個(gè)信息化的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習，而網(wǎng)絡(luò )教育是比較快捷方便的一種學(xué)習方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，繁忙的工作生活讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多，這里有專(zhuān)家的最新理念，有優(yōu)秀教師的教學(xué)設計，經(jīng)典點(diǎn)評等，通過(guò)這些資料的學(xué)習對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。

　　1、建立博客

　　在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學(xué)習空間，為我自身注入了新的生機與活力。

　　2、加強學(xué)習

　　為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)起來(lái)，我平時(shí)還需加強學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)。

　　3、積極參與活動(dòng)

　　在全市過(guò)關(guān)測的活動(dòng)中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動(dòng)讓我受益頗多。另外3月26日，在教務(wù)處的組織下，我參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研，在教研中，并積極發(fā)言，與各地域同行交換意見(jiàn)，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。并在教研之后，及時(shí)上傳了評課。

　　4、參與班網(wǎng)評比

　　本月在學(xué)校政教處的組織下，我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動(dòng)。班級網(wǎng)站建設獲得了同行的認可。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習我已學(xué)以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個(gè)大的進(jìn)步，以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。

　　名師工作室團隊工作總結2

　　一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在各級領(lǐng)導的大力支持下，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)，做了一些扎實(shí)有效的工作，取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F對照安慶市名師工作室量化考核標準，對本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結如下：

　　一、建設情況

　　工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項工作，無(wú)論是在人力、物力、財力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開(kāi)展。

　　本學(xué)期，工作室各項工作有條不紊，嚴格按照計劃實(shí)施，計劃詳細列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺(jué)遵守工作室的相關(guān)學(xué)習與教學(xué)教研管理制度，認真履行職責，嚴格執行工作室及個(gè)人的工作計劃，結合自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期各項工作任務(wù)。學(xué)期結束，工作室及成員個(gè)人對一學(xué)期的工作都及時(shí)進(jìn)行了總結與反思。

　　二、學(xué)習情況

　　加強讀書(shū)學(xué)習，豐富自身內涵。全體成員加強理論學(xué)習，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識，認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，采用同讀一本書(shū)、精品推薦等方式，進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習，定期進(jìn)行讀書(shū)交流，提升品味，豐富內涵。

　　為了工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與整體素質(zhì)的提升，本學(xué)期工作室在原有書(shū)籍的基礎上，又征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設計》《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》《新·小學(xué)創(chuàng )新教學(xué)》《語(yǔ)文知識·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語(yǔ)文》《語(yǔ)文教學(xué)通訊·Ｃ刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書(shū)筆記或反思都遠遠超過(guò)了5000字。在專(zhuān)著(zhù)閱讀中，以研究教學(xué)名師為主。通過(guò)研究性閱讀，深刻了解名師教育教學(xué)思想，學(xué)習和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過(guò)集中交流，老師們對許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格，都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起，從模仿學(xué)起，這已經(jīng)成為加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)捷徑。

　　三、培養任務(wù)

　　為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，本學(xué)期工作室繼續推進(jìn)“青藍工程”建設，以工作室為平臺，以室內成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“青年教師匯報課”等活動(dòng)，利用“課堂診斷”、“交叉聽(tīng)課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結對共助，共同成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我們工作室開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng)，組織全體成員參與聽(tīng)課、評課，在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過(guò)QQ或實(shí)地進(jìn)行溝通交流，做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對象之間也經(jīng)常溝通，互相聽(tīng)課和評課，在學(xué)習交流中共同提高。同時(shí)，我們積極組織青年教師參加上級教育行政主管部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)——

　　20xx年2月，在“xx市首屆鄉村教師教學(xué)信息化應用競賽”中，姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫(xiě)練習》分別榮獲xx市一等獎，項卉微課《編燈謎》獲xx市二等獎；項文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲xx市二等獎。

　　20xx年6月，在xx市第x屆新課程小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲xx市一等獎，殷海英獲xx市二等獎。

　　工作室成員在指導學(xué)生方面也碩果累累。如——

　　在“安慶市20xx年“快樂(lè )閱讀，放飛夢(mèng)想”暑期讀書(shū)活動(dòng)”中，黃香指導的焦金陽(yáng)同學(xué)榮獲安慶市一等獎；項卉指導的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎；劉綠林指導的胡晗同學(xué)、余志生指導的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎。

　　20xx年3月，在“20xx-20xx學(xué)年度xx市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評比”活動(dòng)中，xx指導的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導的姚文樂(lè )同學(xué)、姚金才指導的項潔同學(xué)分別榮獲xx市一等獎；戴東紅指導的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導的胡晗同學(xué)、項卉指導的趙悅同學(xué)、姚金才指導的陳晨同學(xué)分別榮獲xx市二等獎；朱際紅指導的張程剛同學(xué)、何茜指導的羅茜、吳樂(lè )萱、戴曼妮三位同學(xué)、xx指導的王一欽同學(xué)、戴東紅指導的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導的毛星星同學(xué)分別榮獲xx市三等獎。

　　四、教育培訓任務(wù)

　　為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學(xué)習培訓。

　　本學(xué)期，根據市局文件要求以及工作室的工作計劃，我們工作室積極開(kāi)展教育培訓活動(dòng)。6月25日下午，本工作室在xx市xx小學(xué)舉辦了課外閱讀指導沙龍活動(dòng)。工作室全體成員、xx小學(xué)全體語(yǔ)文教師、xx市骨干教師代表參加會(huì )議。本次沙龍活動(dòng)由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動(dòng)的主題——課外閱讀指導。接著(zhù)工作室成員及語(yǔ)文教師代表圍繞著(zhù)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話(huà)題獻計獻策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過(guò)程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來(lái)兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)家指導。本次沙龍活動(dòng)對加深教師對課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。

　　暑期，根據教育局的培訓要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓。朱際紅、黃仲枝參加了“xx市中小學(xué)教師普通話(huà)能力提高項目培訓”；項卉參加了“xx市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉課堂應用技能培訓”；何茜、項文駿參加了“xx市書(shū)法骨干教師培訓”。

　　校本課程建設方面，本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長(cháng)的一致好評。

　　五、教科研任務(wù)

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！苯逃�科研是教育教學(xué)的催化劑。本學(xué)期，我們工作室繼續走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導功能。我們工作室承擔了幾個(gè)省、市的立項課題，在研究過(guò)程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去，取得了顯著(zhù)成效。

　　本學(xué)期，有三個(gè)安慶市級課題，我們正在組織老師進(jìn)行研究，分別是：朱際紅、xx主持的《小學(xué)生學(xué)習負擔現狀及減負增效措施研究》；吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測評內容與方式的研究》；項卉、殷海英主持的《農村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉變策略》。而20xx年12月份已結題的由xx、陳祖梅主持的xx省級課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養的有效途徑研究》，我們也正在進(jìn)行課題的后續研究和推廣工作，目前已取得較大成效。

　　工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期，工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表，有3篇論文在《安慶師訓》上發(fā)表，3篇論文在《xx師訓》刊物上發(fā)表。其中，20xx年2月，xx老師撰寫(xiě)的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年3月，吳德梅老師撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》（綜合）；20xx年4月，何茜老師撰寫(xiě)的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》；20xx年4月，吳德梅、xx老師撰寫(xiě)的《養蠶，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎教育改革論壇》20xx年第2輯；20xx年5月，朱際紅老師撰寫(xiě)的《巧用多媒體提高識字效率》一文發(fā)表于《語(yǔ)文天地》；20xx年5月，項卉老師撰寫(xiě)的《給作業(yè)來(lái)點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年6月，xx老師撰寫(xiě)的《君子有約——我的家訪(fǎng)札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》；20xx年7月，朱際紅老師撰寫(xiě)的《讓孩子生活在關(guān)愛(ài)之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20xx年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的嘗試》在20xx年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲二等獎。

　　本學(xué)期，工作室的各項教研活動(dòng)按期初計劃有條不紊地開(kāi)展，有詳實(shí)的教研活動(dòng)記錄與反思。

　　六、示范引領(lǐng)

　　為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，根據xx市教育局的活動(dòng)安排，5月12日，本工作室走進(jìn)xx市呂亭中心小學(xué)，開(kāi)展“送培下鄉”活動(dòng)，xx市教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員汪桂生出席并指導活動(dòng)，呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區的年輕骨干教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，工作室主持人xx老師執教了四年級語(yǔ)文《七子之歌·澳門(mén)》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢(mèng)寐不忘”三個(gè)方面，引導學(xué)生品析重點(diǎn)詞句，感悟澳門(mén)這個(gè)游子渴望回歸祖國母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽(tīng)課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構的形式，執教了二年級語(yǔ)文《女?huà)z補天》一課，兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機應變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽(tīng)課者深有感觸。xx市教研室教研員汪桂生以“從《女?huà)z補天》談五彩石（即識字寫(xiě)字、學(xué)詞學(xué)句、練習朗讀、培養理解能力、培養初步表達能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z(yǔ)文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評，并對今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了指導性建議。此次送培下鄉活動(dòng)，通過(guò)名師示范課、互動(dòng)交流、專(zhuān)家點(diǎn)評等環(huán)節，使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對話(huà)、面對面受訓，促進(jìn)了鄉村教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)了城鄉教育的均衡發(fā)展。

　　本學(xué)期，工作室全體成員都上了至少兩節校級以上的公開(kāi)課，課后進(jìn)行了研討交流，公開(kāi)課的教學(xué)設計與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。

　　20xx年3月8日上午，工作室成員何茜老師在xx市xx小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)的教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座，工作室成員、xx小學(xué)全體語(yǔ)文教師及相關(guān)領(lǐng)導齊聚一堂，參加了此次講座活動(dòng)。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，從“綜合性學(xué)習的特征、內涵及綜合性學(xué)習的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述，用生動(dòng)、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習的有效策略，著(zhù)重強調要為學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，親歷探究的過(guò)程。參聽(tīng)老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑發(fā)表了意見(jiàn)與建議，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習活動(dòng)的教學(xué)策略。此次活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　另外，工作室全體成員認真學(xué)習微課制作，自行錄制微課，錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節微課上傳到博客，微課選題切入點(diǎn)小，具有針對性，能有效解決實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的博客欄目清新，內容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數轉載外均為工作室成員原創(chuàng )。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注，點(diǎn)擊量和評論量逐日攀升。

　　在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著(zhù)成功，收獲著(zhù)聰明，更收獲著(zhù)成長(cháng)。固然，成績(jì)隨著(zhù)時(shí)光的流逝已成為過(guò)去，但我們會(huì )再次出發(fā)，繼續追逐屬于自己的精彩！

　　名師工作室團隊工作總結3

　　“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。

　　一、課堂互動(dòng)展才情，專(zhuān)題講座指方向

　　這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

　　11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì )在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(cháng)吳xx作了專(zhuān)題講座《巧設提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。

　　12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養》專(zhuān)題講座。

　　這兩次的教研活動(dòng)，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會(huì )教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)敏感度。

　　工作室的研討活動(dòng)，有現場(chǎng)觀(guān)摩，有現場(chǎng)參與老師評課，有專(zhuān)題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

　　二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò )研課促交流

　　工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當月研討主題；閱讀專(zhuān)題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑�，F在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發(fā)現的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀(guān)察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。

　　三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀

　　工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識，并經(jīng)常帶著(zhù)自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。

　　四、專(zhuān)業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升

　　在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。

　　在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！

　　名師工作室團隊工作總結4

　　時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力�，F將工作室這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻策。通過(guò)討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！

　　2、20xx年10月25日，為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。

　　3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師，為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。

　　4、20xx年12月6日，組織成員召開(kāi)《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》市級課題開(kāi)題報告準備事項。本次會(huì )議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現有的口語(yǔ)水平和設計問(wèn)卷調查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級和設計分數量化表。

　　5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教師對于現代化信息技術(shù)的運用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標設計，在鳩江區五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標設計”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學(xué)。

　　6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會(huì )。我課題組李##老師，著(zhù)重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點(diǎn)撥。

　　二、工作中的反思

　　1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強

　　2、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高

　　3、沒(méi)有相對固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習

　　回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對名師稱(chēng)號，我們不會(huì )停歇研究的腳步，更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！闭雇�下一年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會(huì )在這里成長(cháng)，收獲！

　　名師工作室團隊工作總結5

　　光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng )建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，為工作室帶來(lái)了累累碩果。而我也跟隨著(zhù)他們堅實(shí)的腳步日漸成長(cháng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F將我一年工作與心得總結如下：

　　一、融入團隊，感受集體智慧的力量

　　今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會(huì )”學(xué)習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團隊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè )在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團結而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(cháng)。

　　二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂

　　在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現自我的機會(huì )，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團隊盡心指點(diǎn)、細致打磨下，我執教的《純循環(huán)小數化分數》在湘潭市小學(xué)數學(xué)賽課中獲的了一等獎��！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節調整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細節都凝聚著(zhù)整個(gè)團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng )新的精神！要把每一堂課都當成賽課來(lái)準備，也要把賽課中的每一個(gè)細節融入常規教學(xué)當中去。

　　三、加強學(xué)習，不斷提高個(gè)人素養

　　工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧之外，還會(huì )經(jīng)常與我們分享一些專(zhuān)家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養，不斷充實(shí)自己的理論基礎，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

　　不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，盡自己最大的努力，為數學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

　　名師工作室團隊工作總結6

　　時(shí)光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學(xué)習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展平臺，大大開(kāi)闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語(yǔ)教學(xué)的快樂(lè )之所在。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：

　　一、認真學(xué)習，自我提高

　　我熱愛(ài)“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運用，使自身教學(xué)能力得到了提升。對于名師工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，我非常珍惜其學(xué)習機會(huì )，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)

　　在工作中我樂(lè )于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時(shí)建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會(huì )努力把它做好！

　　三、積極參加各項活動(dòng)，歷練自己

　　平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項活動(dòng)，努力給學(xué)校，給其他老師帶來(lái)正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽，并上交了上課實(shí)錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓，提升了信息化教學(xué)能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W(xué)以致用，用中成長(cháng)，“xx名師工作室”給我帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力和信心，我必將努力奮進(jìn)，不負所托。

　　四、發(fā)揮輻射作用，共同成長(cháng)

　　我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念，毫無(wú)保留地傳達給了學(xué)校，以求共同進(jìn)步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語(yǔ)技能大賽，我校兩名學(xué)生均獲獎。

　　這一年中，雖然我沒(méi)有做出什么特別的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng )新的氛圍給了我很大的成長(cháng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱(chēng)號還很遠，但我絕不會(huì )放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng )新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

　　名師工作室團隊工作總結7

　　歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬(wàn)物崢嶸，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿(mǎn)懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)成長(cháng)的篇章。

　　一、工作室常規工作方面：

　　1、每月我們把新課標的學(xué)習放在首要地位，堅持開(kāi)展以高效課堂的學(xué)習為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習中互相合作，結合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。

　　2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對博客的更新進(jìn)行分工，并由專(zhuān)人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。

　　3、每月堅持開(kāi)展2次以上的集中培訓活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習策略問(wèn)題。

　　4、每月將工作室活動(dòng)書(shū)寫(xiě)整理為工作簡(jiǎn)報上傳到研培中心，接收上級主管部門(mén)的檢查、驗收工作。

　　二、工作室特色活動(dòng)：

　　自我研修

　　1、xxxx年2月25日，工作室開(kāi)展了本期首次工作培訓會(huì )，會(huì )上對本學(xué)期的工作室工作作出明確的規劃和要求。

　�。�年初工作會(huì )上工作室成員集中討論本期工作計劃）

　　2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學(xué)定教”的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)該項活動(dòng)使我們感受到當代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　輻射引領(lǐng)

　　3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語(yǔ)學(xué)校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示范課和專(zhuān)題講座。

　　4、xxxx年4月8日，我工作室繼續走進(jìn)工作室對口指導學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻上公開(kāi)課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長(cháng)和面積》。

　　5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來(lái)到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗與教學(xué)思想研究專(zhuān)題論壇暨語(yǔ)文、數學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀(guān)摩專(zhuān)場(chǎng)”。通過(guò)本次培訓不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉變的迫切性。

　　6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì )在廣漢市實(shí)驗小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)首次承辦小學(xué)數學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，當天共吸引來(lái)自全市的近50名小學(xué)中段數學(xué)教師參加。

　　7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來(lái)到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。和名師工作室一起來(lái)的還有今年新招聘的3名小學(xué)數學(xué)教師。工作室成員聆聽(tīng)了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗小學(xué)江曉青老師呈獻二年級《數學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項進(jìn)行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。

　　8、xxxx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開(kāi)展。來(lái)自該區片5所學(xué)校數學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動(dòng)并指導。

　　9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽(yáng)市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎。

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團隊互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來(lái)起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿(mǎn)信心，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰。

　　名師工作室團隊工作總結8

　　當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：

　　一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)

　　進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。

　　每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！

　　二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧

　　在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。

　　三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)

　　最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

　　四、堅持反思，提升自我

　　能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。

　　作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。

　　不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)'學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境'的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！

　　名師工作室團隊工作總結9

　　教師是我很熱愛(ài)的一份事業(yè),一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )。我有幸成為名師培養對象的一員。對我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。因為在這里我能切身的體會(huì )到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近,能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。

　　在平時(shí)的交流中，常常會(huì )被周?chē)�教師的人格魅力所牽�?自己也進(jìn)步不少。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗匯報,自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿(mǎn)足,并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。

　　一年多來(lái)，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學(xué)生歡迎、家長(cháng)認可、學(xué)校滿(mǎn)意的教師，爭做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養對象。

　　作為名師工作室的培養對象,看著(zhù)與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師,自己一點(diǎn)也不敢倦怠, 通過(guò)今年一年的熏陶,各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念,潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐,我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節課,用心鉆研每一課的內容,用心愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。于是我從最基本的開(kāi)始，努力使自己有所提高：

　　1、認真研讀教材、教參。

　　每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學(xué)參考,認真看一遍數學(xué)書(shū),知道每一道例題編排的用意,詳細的記錄在數學(xué)書(shū)旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書(shū)上的例題和習題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學(xué)習分數時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過(guò)現場(chǎng)的演示, 學(xué)生們對習題就很容易理解了。

　　2、扎實(shí)有效的訂正試卷。

　　有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯，然而每次的錯題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯率不就會(huì )大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯，寫(xiě)出本題應該怎么做，今后做此類(lèi)題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě)，有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方，但是我認為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì )分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好，楊洋是班里學(xué)習成績(jì)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(cháng)大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。

　　3、嘗試四導教學(xué)。

　　今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著(zhù)孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過(guò)自己對四導教學(xué)淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時(shí)候是應將本節課所有的重點(diǎn)都設計在研究單上，還是只是設計對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識，今后我還需要多多學(xué)習和探究，使自己在四導教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學(xué)課。

　　4、虛心學(xué)習。

　　由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會(huì )在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習機會(huì )而感到高興，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì )虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，并認真思考寫(xiě)出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗更多的應用到我的教學(xué)當中，使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　通過(guò)與各位教師的對比我也發(fā)現了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強，看著(zhù)自己的師傅朱紅艷老師的四導教學(xué)法實(shí)驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(cháng)��！

　　在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠。前面的路還很長(cháng)，我將繼續努力學(xué)習、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。

　　名師工作室團隊工作總結10

　　一、打造素養課堂，助力課程改革

　　教育科研是先導，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來(lái)，我們以打造素養課堂為目標，緊扣課堂教學(xué)研究來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。老師們在各類(lèi)展示課、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著(zhù)的提升。

　　統編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養，特別是整本書(shū)的閱讀、名著(zhù)的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著(zhù)閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開(kāi)展的石首市第15屆初中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )上，工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流，主持人XX老師進(jìn)行總評課及大會(huì )總結。他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達和深刻的見(jiàn)解引人深思，為石首的語(yǔ)文老師們開(kāi)展名著(zhù)閱讀指導指引了方向。在論文評審中，XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著(zhù)閱讀指導論文獲得一等獎，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后，全市初中語(yǔ)文界對名著(zhù)閱讀課程化的研究已逐步鋪開(kāi)。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐，正努力行進(jìn)在探索名著(zhù)閱讀教學(xué)的路上。

　　自主互助課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。XX工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開(kāi)展課堂展示、評課議課、討論交流等活動(dòng)，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng )意新穎，師友合作充分，著(zhù)眼于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，著(zhù)眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來(lái)一股清新的風(fēng)，這是對素養課堂構建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索，將繼續積極深入地進(jìn)行，并力爭在全校各年級各學(xué)科分層鋪開(kāi)，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻。

　　二、鼓勵學(xué)習培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養

　　工作室要求每一位成員積極加強業(yè)務(wù)自修，通過(guò)研讀教材、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)名著(zhù)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養，豐富自身內涵，提升個(gè)人品位。為了鼓勵大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導老師們表達自己的感悟和思考。

　　4月12日至6月25日，文峰中學(xué)國旗下演講活動(dòng)特辟教師事跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開(kāi)》《對自己狠一點(diǎn)，讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別浪費》《語(yǔ)文，讓心靈自由飛翔》《生活不會(huì )虧待努力的人》《機智，快樂(lè )你!幸福我!》為題，結合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，帶來(lái)了一次又一次心靈的震撼。

　　此外，工作室還積極創(chuàng )造條件組織成員外出學(xué)習培訓，以增強團隊凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加X(jué)X市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì )XX中語(yǔ)會(huì )工作思路，明確今后語(yǔ)文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習培訓近一個(gè)月，參與20xx年中考試題的命制;8月6日，主持人XX老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導師高級研修班;12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀(guān)摩四方杯全國中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)大賽;12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加X(jué)X市培養閱讀興趣，提升語(yǔ)文素養專(zhuān)題培訓會(huì );12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加X(jué)X市第26屆初中語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )。大家一致認為，這些活動(dòng)開(kāi)闊了視野，增強了自信，為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎。

　　三、加強輻射引領(lǐng)，共促雙贏(yíng)發(fā)展

　　工作室按導師、成員、學(xué)員三級建構，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結對傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，實(shí)現了交流互促共同進(jìn)步的良好勢頭。

　　另外，工作室還針對教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的交流研討，通過(guò)聯(lián)校教研、送教下鄉等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。

　　今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉活動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂(yōu)天》的教學(xué)，表現出極高的語(yǔ)文素養;趙田老師以美麗為主線(xiàn)引導學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以活動(dòng)為主線(xiàn)，體現出師生良好的素養，使聽(tīng)課老師深受啟發(fā)。

　　在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)讀字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩(shī)意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧閃現的捕捉之趣，又有圈點(diǎn)勾畫(huà)深究原因的細節之美，還有思維拓展細尋破綻的靈動(dòng)之花。參會(huì )的老師無(wú)不為之感慨默嘆。

　　每次活動(dòng)還安排有評課議課、微型講座、總結報告環(huán)節，工作室成員就聽(tīng)課過(guò)程中和教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展與提升。

　　四、搭建微信平臺，強化互動(dòng)合作

　　為進(jìn)一步加強輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開(kāi)通了微信公眾號，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內外精彩點(diǎn)滴。公眾號開(kāi)設了演講平臺語(yǔ)文論壇精彩課堂師者心語(yǔ)下水作文小荷等欄目，及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創(chuàng )文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語(yǔ)文教師，甚至還有學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )人士，大家對工作室公眾號的喜愛(ài)度日益增長(cháng)。

　　由公眾號推出的文字得到了各類(lèi)媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來(lái)香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《XX日報》，《呢喃輕語(yǔ)秋思長(cháng)》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò )平臺;謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著(zhù)閱讀指導策略》登載于《石首教體》;XX老師的教學(xué)論文《當好名著(zhù)閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉載。

　　工作室微信群也是成員們交流的平臺。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應和反饋。老師們以微信平臺為載體，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。

　　五、勇?lián)�編撰任�?wù)，推動(dòng)成果交流

　　工作室以任務(wù)驅動(dòng)型思路開(kāi)展成果交流。工作室成員參加各級各類(lèi)活動(dòng)積極撰寫(xiě)論文，都取得了很好的成績(jì)：XX老師的論文《打造充滿(mǎn)語(yǔ)文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養核心素養，語(yǔ)文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長(cháng)談?wù)勗鯓犹嵘�語(yǔ)文素養》獲XX中語(yǔ)會(huì )年會(huì )論文獎，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細柳》獲XX市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì )一等獎，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎第一名。

　　本年度工作室主要承擔了以下編寫(xiě)出版任務(wù)：8月，由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語(yǔ)文深度學(xué)習方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行;10月，主持人XX、成員謝大靜參與編寫(xiě)的人教社《跟課文學(xué)寫(xiě)作(學(xué)案)》、主持人XX參與撰寫(xiě)的《名師同步教學(xué)設計》已高質(zhì)量完成;12月，成員張林等承擔的《學(xué)在XX中考散文閱讀》即將付梓。通過(guò)承擔這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。

　　回顧20xx，我們走過(guò)了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時(shí)間定會(huì )告訴我們，生命的遠景，美麗而動(dòng)人。

　　名師工作室團隊工作總結11

　　光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師XX的帶領(lǐng)下，我和工作室的伙伴們逐步成長(cháng)�；仡櫲粘９ぷ魇议_(kāi)展的活動(dòng)，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：

　　一、理論積淀，提升素養

　　每學(xué)期金老師都給工作室成員購買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)籍和訂《初中語(yǔ)文教與學(xué)》，通過(guò)學(xué)習這些書(shū)籍，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更加清晰的認識，感覺(jué)自己的理論功底也隨著(zhù)一次次的學(xué)習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時(shí)對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì )自覺(jué)去書(shū)中找一找相關(guān)解釋?zhuān)瑥闹蝎@得啟發(fā)與提升。

　　二、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧

　　本人積極參加工作室開(kāi)展的新教材研討會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )、寫(xiě)作交流會(huì )、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。2018年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀(guān)摩全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本人積極主動(dòng)承擔展示課，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準，在學(xué)習活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。

　　三、獲得成績(jì)

　　1、在名師XX的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學(xué)會(huì )和金灣區的小課題研究，并圓滿(mǎn)結題。

　　2、本年度本人參加教學(xué)的案例或論文撰寫(xiě)，均取得優(yōu)秀的成績(jì)。例如：在“珠海市2018年部編初中語(yǔ)文教材優(yōu)秀教學(xué)案例評選”活動(dòng)中，教學(xué)案例《群文閱讀的教學(xué)設計》榮獲珠海市二等獎；《詩(shī)五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會(huì )主義科學(xué)價(jià)值觀(guān)進(jìn)課堂”教學(xué)設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學(xué)數字化教學(xué)研討會(huì )三等獎。

　　3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學(xué)教育》第316期。

　　四、努力方向

　　一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

　　最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！

　　名師工作室團隊工作總結12

　　20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的伙伴們來(lái)自不同的學(xué)校，大家為了一個(gè)的共同目標走到了一起：專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、共同努力、提升自己！

　　本學(xué)期加入工作室雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我卻感受到了一種壓力和驅動(dòng)力。壓力是看到伙伴們都比我年輕都有一股闖勁，學(xué)習新知識接受新生事物快，自己有時(shí)感到有點(diǎn)跟不上前進(jìn)的步伐。驅動(dòng)力是既然加入了這個(gè)團隊，就要時(shí)刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學(xué)習，取人之長(cháng)補己之短，根據自己的能力力爭進(jìn)步。

　　根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標，以提高個(gè)人綜合素質(zhì)為前提，合理制定了個(gè)人的年度計劃和三年發(fā)展規劃，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師。本學(xué)期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動(dòng)并認真撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，其中三次的研討觀(guān)摩課和幾個(gè)講座，讓我感觸頗深，執教老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上一個(gè)個(gè)精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯(lián)系實(shí)際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺(jué)參加的教研活動(dòng)都不虛此行。

　　本學(xué)期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學(xué)課程標準核心詞的解讀與實(shí)踐研究”一書(shū)，認真拜讀后讓我對新課標的十個(gè)核心詞有了進(jìn)一步的認識。另外工作室的小伙伴們提供的網(wǎng)絡(luò )閱讀資料也讓我學(xué)到了很多知識，學(xué)無(wú)止境，以后我將會(huì )繼續閱讀更多的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，以提升自己的理論水平，并向同伴們推薦一些優(yōu)秀的教育教學(xué)的文章。

　　有機會(huì )加入工作室是我的幸運，雖然平時(shí)的工作比較繁忙，有時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，但是在這個(gè)集體中感覺(jué)讓我學(xué)習的地方很多，同時(shí)我也發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，所以我會(huì )繼續努力！

　　名師工作室團隊工作總結13

　　時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區教育局、區進(jìn)修校各項精神文件的指揮下，在區進(jìn)修校語(yǔ)文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將本年期的工作總結如下：

　　一、計劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。

　　工作室根據區《名師工作室管理條例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規定》等文件要求，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規劃。規劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度；開(kāi)辟博客，建設教學(xué)資源庫。

　　為了落實(shí)好工作室的發(fā)展規劃，進(jìn)一步細化工作室的活動(dòng)內容，在長(cháng)期規劃的基礎上又制定了工作室xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃。計劃詳細列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項。例如：xxxx年3月召開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì )議，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標等內容；4月參加區第二輪名師工作室全體成員大會(huì )并學(xué)習專(zhuān)題講座《名師應具備的能力與標準》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報培訓學(xué)習；5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動(dòng)暨師徒結對子儀式。

　　二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項教研活動(dòng)。

　　從3月份工作室成立到現在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區影響力的活動(dòng)一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報培訓學(xué)習，還邀請區教研員來(lái)參加贈書(shū)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開(kāi)課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求；5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴(lài)心萍老師、老師同課異構了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)易于動(dòng)筆、樂(lè )于表達》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結對子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習、研討、交流中得到提高。

　　這兩次活動(dòng)計劃周密、準備充足、過(guò)程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強了工作室成員的學(xué)習信心和動(dòng)力，大家通過(guò)聽(tīng)課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達到了交流成長(cháng)的目的。

　　三、細心引導，關(guān)注工作室成員的成長(cháng)與反思。

　　過(guò)去一學(xué)期，通過(guò)名師工作室這個(gè)平臺，各成員都取得了喜人的成績(jì)：老師的論文《重視語(yǔ)文能力培養，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來(lái)》在區進(jìn)修�！皩�(xiě)話(huà).習作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級管理之點(diǎn)滴》論文在區教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進(jìn)”報道在龍津書(shū)香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，紛紛在校各類(lèi)活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導了結對子老師的各級公開(kāi)課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩講臺，少走彎路，快速成長(cháng)。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng )設發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的平臺，開(kāi)辦了教師教育沙龍和讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。師徒共同學(xué)習，互相交流，真正實(shí)現了師徒相長(cháng)，和諧共進(jìn)。

　　四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。

　　工作室成員積極向區進(jìn)修校申報了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究》、《構建小學(xué)生學(xué)習共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區“十三五”名師培養工程重點(diǎn)規劃課題立項。

　　五、創(chuàng )新意識，多渠道分享優(yōu)秀資源。

　　為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報上傳。

　　回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。

　　名師工作室團隊工作總結14

　　20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員，從此便開(kāi)始了我的名師成長(cháng)之路。在XX市師訓科劉科長(cháng)和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優(yōu)秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開(kāi)始了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，進(jìn)入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習，提升理論水平

　　俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習和培訓，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習課堂教學(xué)，從聽(tīng)名師講座、技能指導，參加聽(tīng)評課活動(dòng)，分享教學(xué)心得，進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號：地理家園，百校聯(lián)盟，地理學(xué)習微平臺，海寧中學(xué)地理組等，不斷地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，彌補自己的不足，利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新的教育理念的相關(guān)書(shū)籍，如《基于學(xué)生核心素養的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力

　　1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結合學(xué)校實(shí)際有效地運用起來(lái)，積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文，和學(xué)校的老師們開(kāi)發(fā)校本課程和設計社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例，讓孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習地理。

　　2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學(xué)期，被學(xué)校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽(tīng)兩節幫扶教師的課，并作出相應的點(diǎn)評和指導。帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行高中地理必修一的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計。為青年教師參加X(jué)X市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極指導青年教師的教學(xué)常規工作如備課、批改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

　　3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng )新，開(kāi)展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先總結先講解，不怕學(xué)生出錯，最后我在進(jìn)行點(diǎn)評和適時(shí)引導;充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主交流，既增加了學(xué)生學(xué)習地理的積極性，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力;如通過(guò)高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養。通過(guò)對20xx年高考試題的解析、地理原創(chuàng )試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學(xué)會(huì )了很多地理專(zhuān)業(yè)知識。憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，多看書(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強化科研意識，積極開(kāi)展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

　　在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為XX的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

　　名師工作室團隊工作總結15

　　根據學(xué)校的安排和批準，我們學(xué)校成立了思想品德名師工作室。成立這個(gè)工作室的主要目的是讓我們學(xué)校的教師提高自己的教學(xué)能力和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，這些都是我們必須要完成的任務(wù)。

　　工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致贊揚，不過(guò)還是存在一定問(wèn)題的，需要我們不斷總結，繼續提高。

　　工作室成立后，根據基層教學(xué)的情況，制定了《提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的研究》實(shí)施方案，并召開(kāi)名師工作室成員會(huì )議，每個(gè)成員根據自己的特長(cháng)和所從事的教學(xué)年級，自選研究方向。每個(gè)人還可以自已選題，確立研究方向。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，做了一些探討。但還存在很多不足。

　　一、存在問(wèn)題

　　1、對活動(dòng)記錄得不全面。很多活動(dòng)沒(méi)有記錄，事后也無(wú)法補救，留成遺憾。

　　2、有些問(wèn)題基本是空白，學(xué)科課程體系及整合的研究。學(xué)科課程標準及應用研究。各層次知識結構體系的研究。這三個(gè)問(wèn)題不但工作量大，而且做起來(lái)也有難度。

　　3、工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的許多內容還保存在私人博客中沒(méi)有移過(guò)來(lái)。

　　4、對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時(shí)；交流和培訓次數少；對工作室的博客不熟悉等。

　　二、工作成績(jì)

　　1、開(kāi)展了三個(gè)小課題研究

　�。�1）學(xué)生所答非所問(wèn)的研究。

　�。�2）解決七年級學(xué)生思想品德課不帶教材的策略研究；

　�。�3）思想品德課堂討論題設置策略的研究；

　　2、探討了六種教學(xué)模式，已總結出五種

　　法律部分的“案例教學(xué)”模式；七年級的“活動(dòng)體驗”教學(xué)模式；畢業(yè)班綜合復習的“以題帶專(zhuān)題”復習模式；“談話(huà)式”教學(xué)模式；新授課的“導學(xué)案”教學(xué)模式；“平臺互動(dòng)”教學(xué)模式。

　　3、探討了七個(gè)問(wèn)題，四個(gè)已有總結

　　教學(xué)目標的構建及構建中應注意的問(wèn)題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習慣的培養和提高的研究；學(xué)困生的教育教學(xué)策略研究；現代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當應用的研究；學(xué)科課程體系及整合的研究；問(wèn)題學(xué)生的教育策略研究）。

　　4、編制了八（下）配套練習題

　　八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習題，而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫，后兩課還沒(méi)有變成電子文稿。

　　三、今后設想

　　1、發(fā)揮激勵機制的作用，促使成員自覺(jué)開(kāi)展工作。

　　2、每個(gè)成員確立階段工作目標，結點(diǎn)時(shí)交流匯報；

　　3、對難度大的工作，采取分工合作的策略去完成；

　　時(shí)刻提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和提高教師的教學(xué)能力是我們應該時(shí)刻注意的問(wèn)題，這是關(guān)乎到我們國家教育能否成功的最重要問(wèn)題。學(xué)生只有思想素質(zhì)提高了，知道了學(xué)以致用，不會(huì )只有學(xué)習好兒沒(méi)有好的素質(zhì)，那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒(méi)有很好的教學(xué)能力，教不好學(xué)生，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！

　　所以我們思想品德工作室是不會(huì )放棄努力，將我們學(xué)校的教學(xué)工作做到最好！

　　名師工作室團隊工作總結16

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、制定計劃，規范管理

　　1.為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個(gè)人成長(cháng)計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

　　2.做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會(huì )議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

　　二、加強學(xué)習，積淀提升

　　1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習的有效性，工作室在期初工作會(huì )議的時(shí)候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習內容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著(zhù)、上網(wǎng)學(xué)習的方式進(jìn)行自主研修，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養的提升。

　　2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　3.共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū)，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會(huì )上分享交流各自的心得，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì )，提高了理論書(shū)籍閱讀的.有效性。

　　三、網(wǎng)上教研，專(zhuān)業(yè)提升

　　本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內容有：9月份“區域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學(xué)的自主學(xué)習？你對益智區中數學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問(wèn)題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。

　　四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長(cháng)

　　為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復的研討過(guò)程中，不管是執教的教師還是聽(tīng)課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

　　五、送教送培，示范引領(lǐng)

　　1.11月24日，工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝xx老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè )會(huì )》（節奏樂(lè )活動(dòng)），西城中心幼兒園吳xx副園長(cháng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》，來(lái)自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。

　　2.12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂(lè )游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳xx老師執教大班數學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，構建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設計、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏(yíng)得觀(guān)摩人員的一致好評。觀(guān)摩后，新羅區教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現的困惑與問(wèn)題，舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說(shuō)明，讓與會(huì )教師直觀(guān)明了地明白課題申報表的撰寫(xiě)；并結合自己開(kāi)展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，對各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

　　六、課題研究，共同提升

　　圍繞工作室申報立項的三個(gè)區級課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)指導策略》《基于學(xué)習故事提升美工區活動(dòng)有效性的指導策略》，工作室結合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng)，教師們通過(guò)觀(guān)摩，針對課題的研究方向展開(kāi)研討，把握方向。

　　1.11月24日，工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動(dòng)中的觀(guān)察，闡述了自己對觀(guān)察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

　　2.12月20日，工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認真觀(guān)察、記錄幼兒在區域活動(dòng)中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流，教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區域活動(dòng)中的指導作用，打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習故事”思路。

　　除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng)，各課題負責人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完成階段小結。在期末工作總結會(huì )上，每個(gè)課題負責人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。

　　七、創(chuàng )建博客，加強宣傳

　　為了擴展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì )、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。

　　八、技能大賽，收獲佳績(jì)

　　根據區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。

　　九、不足與思考

　　由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

　　1.加強科學(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習的矛盾。

　　2.增加外出機會(huì )，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團隊成員向更高臺階邁進(jìn)。

　　名師工作室團隊工作總結17

　　20xx年初，教育局領(lǐng)導的英明決策，為我們昆陽(yáng)二中搭建了“歷史與社會(huì )名師工作室”這個(gè)發(fā)展平臺，這對于青年教師無(wú)疑是個(gè)很好地學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )。感謝局領(lǐng)導，感謝校領(lǐng)導的大力支持，感謝名師工作室的所有老師！昆陽(yáng)二中歷史與社會(huì )名師工作室順利完成了局領(lǐng)導交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我帶領(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專(zhuān)家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習等形式，為平陽(yáng)縣的歷史與社會(huì )青年教師搭建一個(gè)學(xué)習交流成長(cháng)的平臺。我們工作室還申報了一個(gè)縣級課題，一個(gè)學(xué)期共開(kāi)展八次活動(dòng)，其中聘請平陽(yáng)縣專(zhuān)家講座一次，學(xué)員開(kāi)設縣級公開(kāi)課六人次、縣級講座二人次，我們學(xué)員在教學(xué)上勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，“教學(xué)是教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現價(jià)值的舞臺”，我們歷史與社會(huì )名師工作室大力探索教學(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ?huà)的課堂、審視的課堂、探究的課堂、高效的課堂，形成了通俗、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現從容淡定、活潑自如、練得實(shí)、學(xué)得細的風(fēng)格，在不斷地實(shí)踐、指導、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動(dòng)：

　　如聘請陳麗娟正教授給我們學(xué)員做了講座《如何撰寫(xiě)論文》，大家受到很大啟發(fā)，為如何正確撰寫(xiě)論文起到了指導作用，彭玉潔老師為我們學(xué)員開(kāi)設了一堂極具區域特色的別開(kāi)生面的精彩的縣級公開(kāi)課《黃土高原》，幽默風(fēng)趣，博得大家的一片片喝彩聲，為學(xué)員豎起了一根標桿，陳英武老師、唐小裙老師、翁迪真老師、鮑瓊老師、陳輝輝老師都分別為我們學(xué)員開(kāi)設了一堂堂非常成功的縣級公開(kāi)課。

　　林麗君老師、戴大灶老師為大家成功地做了縣級講座。

　　大家從實(shí)際的課例學(xué)習中不斷探討教學(xué)方法，互相交流，共同進(jìn)步。學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎等成績(jì)。

　　為了使名師工作室工作規范化，制定了工作室管理制度和每學(xué)期研修計劃及實(shí)施方案，開(kāi)設歷史與社會(huì )名師工作室博客，擬定相關(guān)的管理辦法，要求有嚴格的考勤制度、學(xué)員撰寫(xiě)個(gè)人兩年發(fā)展規劃及簡(jiǎn)歷存檔，要求學(xué)員每學(xué)期至少撰寫(xiě)三次活動(dòng)心得，及購買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動(dòng)的內容及活動(dòng)拍攝的照片，都上傳歷史與社會(huì )名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。

　　展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書(shū)當做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來(lái)名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。

　　名師工作室團隊工作總結18

　　在學(xué)校的關(guān)心支持下，陳泓淵高中語(yǔ)文名師工作室順利地走過(guò)了2015年。2015年本工作室立足校本教研，以構建有效教學(xué)為載體，通過(guò)理論學(xué)習、課題研究、課堂教學(xué)研討等使工作室成員相互促進(jìn)，自身素質(zhì)和能力得到進(jìn)一步提升，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)面授指導、網(wǎng)上指導、提供學(xué)習素材等方法，使工作室完成了提高學(xué)生語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力的任務(wù)。具體總結如下：

　　一、工作規范化，制定工作計劃及實(shí)施方案

　　為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(cháng)，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行教師自學(xué)、集中學(xué)習、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。制定面授答疑，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題和網(wǎng)上答疑的計劃方案，取得了很好的效果。

　　二、注重學(xué)習，爭創(chuàng )學(xué)習型團隊

　　工作室的大部分老師都屬于青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來(lái)，發(fā)展的空間十分巨大，而學(xué)習是發(fā)展的源動(dòng)力，吸收各種先進(jìn)經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。

　　在工作室的安排下，各成員積極深入研究課堂教學(xué)，并在實(shí)際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實(shí)戰中體會(huì )靈活的教學(xué)方法，在細節設計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個(gè)人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格。夏愛(ài)琴于參加了南昌市青年骨干教師培訓，通過(guò)學(xué)習，不僅拓寬了視野，還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識。

　　工作室倡導自主學(xué)習，要求工作室成員將學(xué)習作為生活常態(tài)，并用這種方式來(lái)提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量；我們還鼓勵相互學(xué)習；我們珍惜每一次與優(yōu)秀教育專(zhuān)家交流的機會(huì )，聆聽(tīng)他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，為自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下比較堅實(shí)的理論功底。

　　三、課例研討，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉化為有效的教學(xué)具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來(lái)要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。在2015年，本語(yǔ)文工作室成員幾乎都在學(xué)校上了公開(kāi)課，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。

　　四、維護網(wǎng)絡(luò )平臺，達到資源共分享

　　工作室主要利用網(wǎng)絡(luò )平臺，提供最新學(xué)習資源，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，閱讀經(jīng)典名著(zhù)，發(fā)表最新試題，展示學(xué)生的優(yōu)秀作文，既為學(xué)生提供學(xué)習的平臺，也作為中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“搖籃”。在2015年，工作室各成員紛紛參與網(wǎng)頁(yè)的革新，豐富和完善了網(wǎng)上內容，使得工作室網(wǎng)頁(yè)成為師生喜歡光顧的頁(yè)面。

　　五、考核督促成長(cháng)

　　工作室在2014年的考核中，被市教科所考核為市級合格名師工作室，同時(shí)，我們也認真對工作室成員進(jìn)行了考核，考核內容豐富、客觀(guān)、全面。結果如下：

　　回首一年來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè )。內心充滿(mǎn)感激，熊春和校長(cháng)為工作室的建設提供了極大的幫助，副校長(cháng)朱榮春提供了監督，市教科所為工作室的建設提供了政策保障。雖然也經(jīng)常有些壓力，但壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力。我們下一步的目標是更好地服務(wù)學(xué)生，更好地服務(wù)教學(xué)，更好地服務(wù)青年教師。

　　名師工作室團隊工作總結19

　　xx年年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員。

　　我們工作室的15位老師均來(lái)自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們全體學(xué)員們態(tài)度端正，積極參與工作室開(kāi)展的活動(dòng)，互相學(xué)習與借鑒，交流與討論在教學(xué)活動(dòng)中所面臨的共同問(wèn)題與教學(xué)體驗。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，魏老師嚴謹認真、精益求精的工作精神令我感動(dòng)，也促使我在課堂教學(xué)方面、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習方面都有很大進(jìn)步和提高�，F將兩年來(lái)名師工作室的學(xué)習心得總結如下：

　　一、學(xué)習的收獲：

　　1、更新教育理念、提高教學(xué)素養

　　在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據魏老師制定的工作室發(fā)展規劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個(gè)人基本情況的簡(jiǎn)介，魏老師同我們擬訂適合自己的個(gè)人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面的書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。同時(shí)，我也能夠強迫著(zhù)自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。

　　2、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )

　　除了定時(shí)的理論學(xué)習外，在每周三下午的工作室學(xué)習時(shí)間，我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽(tīng)課后，先由執教者說(shuō)教學(xué)設計和反思，其余的組員根據不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學(xué)上要堅持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求，形成“真實(shí)、獨特、創(chuàng )新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和魏老師專(zhuān)業(yè)、理論的指導下，我們的工作室已逐步形成了團結、進(jìn)取、和諧的學(xué)習氛圍。

　　名師工作室的開(kāi)展，為我們學(xué)員與導師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)學(xué)員與導師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導自己的教育、教學(xué)工作。

　　隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力.表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結。

　　4、學(xué)到要時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應該著(zhù)眼于學(xué)生的終身可持續發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本。

　　教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏(yíng)得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度，蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺子試一試，我們就可以快樂(lè )地工作、快樂(lè )地思考、快樂(lè )地去研究。

　　二、參加的活動(dòng)：

　　這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動(dòng)。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開(kāi)亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽(yáng)老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應》的探究課，各位老師聽(tīng)完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見(jiàn)和建議，使得我在后續的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，XX年3月我還與名師工作室的導師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國實(shí)驗區高中化學(xué)新課程實(shí)施成果交流會(huì )”。

　　短短幾天的學(xué)習，我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，隨著(zhù)新課程的深入，教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展，我們也將在新課程的學(xué)習與實(shí)踐中，與新課程一起成長(cháng)!

　　名師工作室團隊工作總結20

　　20xx年，xx名師工作室在市區教育行政部門(mén)和教研師訓部門(mén)的關(guān)心支持下，認真對照《xx市名師工作室管理辦法》的精神要求，仔細解讀掛牌名師、研究員、學(xué)員的考核細則，制定《xx名師工作室20xx年度工作計劃》，掛牌名師、研究員、學(xué)員分別制定一年發(fā)展規劃，本年度，工作室共舉行集體活動(dòng)六次，集體完成專(zhuān)著(zhù)一部，利用工作室QQ群和微信群等開(kāi)展日常工作研討和主題論壇等，取得了階段性的成果，現總結如下：

　�、偶訌娊虒W(xué)研討，更新教學(xué)理念

　　工作室關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，著(zhù)力于提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。工作室盡可能為成員提供高質(zhì)量的外出學(xué)習、交流的機會(huì )。

　　20xx年4月4日下午，工作室聯(lián)合王波芬、任世堯初中語(yǔ)文名師工作室到嵊泗初級中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。這次活動(dòng)一共安排了兩堂復習課，工作室導師xx、王波芬、任世堯老師做專(zhuān)題講座。其中，xx老師的講座為《20xx年中考現代文閱讀方法策略》，向全市的語(yǔ)文老師介紹近幾年浙江省各地市中考現代文閱讀命題的發(fā)展趨勢，對全市九年級老師下一步如何進(jìn)行更加有針對性的中考復習教學(xué)有較大的啟示。

　　20xx年10月xx日，xx名師工作室參加了浙江省語(yǔ)文統編教材“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題研訓活動(dòng)，xx老師和部分研究員、學(xué)員一起研究，共同學(xué)習，完成專(zhuān)題報告《讓名著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的心靈》，xx老師在活動(dòng)現場(chǎng)向全省老師做匯報，獲得好評，該活動(dòng)也吸引工作室全體成員一起研究名著(zhù)的整本書(shū)閱讀策略。20xx年10月30日，xx名師工作室全體成員參加在綠城育華國際學(xué)校舉行的《xxxx初中語(yǔ)文統編教材教學(xué)研究專(zhuān)題研訓活動(dòng)》，會(huì )上，xx老師作觀(guān)點(diǎn)性點(diǎn)評，對如何利用作業(yè)本進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)改革提出了自己的想法。這些發(fā)言對幫助學(xué)員們更好地順應最新的語(yǔ)文課堂教學(xué)和教學(xué)評價(jià)起到了一定的作用。

　　為深入學(xué)習省教研室對20xx年中考作文評價(jià)的新要求，引導初中語(yǔ)文教師關(guān)注對寫(xiě)作內容與表達的研究，名師工作室在11月27日舉行“內容表達”作文教學(xué)主題研討活動(dòng)。工作室學(xué)員吳燕娜老師執教觀(guān)摩課《形神兼備，意味深長(cháng)——象征寫(xiě)作手法指導》，工作室研究員李金蘭老師和黃飛兒老師作主題觀(guān)點(diǎn)報告：《紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——巧用課文教學(xué)生寫(xiě)作》和《摸索中的寫(xiě)作教學(xué)》。xx導師作專(zhuān)題講座《觀(guān)察思考表達：初中生筆記寫(xiě)作教學(xué)的探究》。四位老師圍繞本次評價(jià)改革“內容和表達”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，提出了很多行之有效的操作策略和教學(xué)建議，深受參會(huì )人員的好評。

　�、萍訌娊虒W(xué)研究，提高自身品位

　　工作室積極為全體成員創(chuàng )造從事教科研的平臺與機會(huì )。20xx年12月，工作室課題《基于學(xué)生表達需要的初中寫(xiě)作教學(xué)內容分類(lèi)及指導研究》獲省教育規劃課題三等獎。同時(shí)，工作室成員還群策群力，完成集體專(zhuān)著(zhù)《初中語(yǔ)文教學(xué)設計與實(shí)施》。工作室在開(kāi)展教學(xué)設計與實(shí)施中力圖體現教師教與學(xué)生學(xué)的有機統一，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的相互關(guān)聯(lián)。在《初中語(yǔ)文教學(xué)設計與實(shí)施》這本書(shū)里，工作室十幾位初中語(yǔ)文教師在設計教學(xué)時(shí)，有對課文的準確解讀，有對學(xué)情的基本分析，有對目標的合理確定，有對任務(wù)的科學(xué)分解，有對教法的多樣選擇，有對活動(dòng)的提前準備，有對過(guò)程的充分預設。他們努力確保課堂發(fā)展的方向，讓每一堂課有適合的教學(xué)目標，有明確的學(xué)習內容，有清晰的教學(xué)環(huán)節，有充分的學(xué)習活動(dòng)，從而保證了課堂的有效性，實(shí)踐了“學(xué)為中心，以教促學(xué)”等教學(xué)生本化理念，實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)對構建生態(tài)課堂的追求，讓教師和學(xué)生在課堂中共學(xué)、共享、共進(jìn)。這本工作室全體成員傾力寫(xiě)作的著(zhù)作于20xx年3月正式由上海交通大學(xué)出版社出版。

　�、峭貙捊涣髌脚_，擴大工作影響

　　工作室利用微信群等交流平臺互通信息，互相研討，共享優(yōu)質(zhì)資源，工作室成員還積極加入省特級教師工作室“陳忠文名師工作室”等微信群，與省內初中語(yǔ)文名師共同交流教學(xué)與學(xué)術(shù)問(wèn)題。工作室積極完善網(wǎng)頁(yè)建設。工作室的每一次活動(dòng)都撰寫(xiě)工作簡(jiǎn)報并附上活動(dòng)照片及時(shí)上傳。掛牌名師要求成員積極上傳高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、工作反思等，豐富工作室的網(wǎng)頁(yè)內容，擴大工作室的工作影響，本年度工作室上傳資料達到100條以上，網(wǎng)頁(yè)關(guān)注度也比較高。

　　目前，工作室成員中有縣區級以上骨干教師、優(yōu)秀班主任等9人，浙派名師培養對象1人，在近一年的工作推進(jìn)中，工作室創(chuàng )設多種渠道讓全體成員精誠合作、互助互學(xué)，激發(fā)并保持他們的參與熱情，確保工作室成為課堂教學(xué)研究的前沿陣地，科研與培訓的協(xié)助平臺，優(yōu)質(zhì)資源的輻射中心，工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的加油站。今后，工作室將依靠全體成員的智慧與熱情，力爭將工作室的影響進(jìn)一步擴大。

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