名師工作室成員個(gè)人工作總結范文
名師工作室成員個(gè)人工作總結（精選23篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的名師工作室成員個(gè)人工作總結范文（精選23篇），歡迎大家分享。
名師工作室成員個(gè)人工作總結1
不知不覺(jué)中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng )新，所有豎在你面前的墻都可以變成門(mén)通過(guò)去。如果不能創(chuàng )新，在你面前門(mén)就變成了一堵墻，也過(guò)不去�！�
名師工作室為我們的創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學(xué)習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出，在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，在活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
一名合格的教師應該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。作為一名教師，我牢記著(zhù)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這學(xué)年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì )主動(dòng)把筆記和學(xué)習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽(tīng)完她的課之后，主動(dòng)找她談自己對課的看法，對如何改進(jìn)提出自己中肯的意見(jiàn)，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績(jì)，得到了大家的認可。
三、收獲：
經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人通過(guò)了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學(xué)科在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
名師工作室成員個(gè)人工作總結2
時(shí)間飛逝，加入xx名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。本學(xué)年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下。
一、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長(cháng)能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性強，樂(lè )于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、積極參加工作室活動(dòng)，不斷提升。
這一年來(lái)，我積極參加了工作室的各項活動(dòng)。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計，在這里得到了解決。在觀(guān)看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家，他們獨到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習的目標，學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識，通過(guò)學(xué)習，也找到了及時(shí)總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專(zhuān)家型教師打下了較好的基礎。
三、學(xué)以致用，致力科研。
學(xué)習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手，不斷地在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識，不斷探索，培養了教科研能力，提升了專(zhuān)業(yè)素養，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
四、發(fā)揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)
一年多的學(xué)習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動(dòng)結對徒弟，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫(xiě)論文，教學(xué)設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見(jiàn)，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來(lái)的努力，魏千千老師參加省級可見(jiàn)評比獲得省級一等獎，信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學(xué)習與追求中自己也取得了進(jìn)步！
這一年來(lái)，在xx名師的指導下，我也取得了不少成績(jì)，在20xx年12月份，我執教的《快樂(lè )的小鴨》在東營(yíng)市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲市級一等獎；20xx年4月，在東營(yíng)市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執教公開(kāi)課《好玩的布條》；5月，執教的《小鴨向前沖》獲區級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結題；9月，撰寫(xiě)《幼兒園戶(hù)外游戲探索研究》在《課程教育研究》第xx期發(fā)表。培養的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。
總之，名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習中要更加努力，向導師學(xué)習，向工作室的成員學(xué)習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室成員個(gè)人工作總結3
20xx年，我非常榮幸地與幾位區里的數學(xué)教師一起，被吸收到了嘉定區教師進(jìn)修學(xué)院的“xx數學(xué)工作室”，成為了區名師工作室的一員。兩年來(lái)，在區名師工作室孫xx、陳xx等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規劃。兩年來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對兩年來(lái)的學(xué)習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
兩年來(lái)，我時(shí)刻以嘉定區名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定兩年發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市、區和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動(dòng)達30次。其中有外出聽(tīng)課學(xué)習、聆聽(tīng)華師大專(zhuān)家的科研講座以及專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)培訓、聽(tīng)資深教研員和上�？荚囋簩�(zhuān)家的中考分析報告、也有對某一專(zhuān)題內容的網(wǎng)絡(luò )教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《現代教學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)》等教育理論書(shū)籍，并認真學(xué)習了孫老師的《在學(xué)中教異步達標》一書(shū)，領(lǐng)悟“在學(xué)中教”的課堂教學(xué)模式精髓。
通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益非淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，5月，我面向區全體九年級教師，作了以“向量、概率、統計初步的考法分析”為專(zhuān)題的區級講座。12月，我主持的七年級區級教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。因此，學(xué)校再一次安排我連續兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。在今年的二模和三�？荚囍�，作為九年級備課組長(cháng)的我，帶領(lǐng)的九年級取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，均分和合格率都超了區的平均。
另外，在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
3、教學(xué)科研方面
我有一定的科研意識和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級課題的研究。同時(shí)，還積極參與有關(guān)高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數學(xué)教學(xué)目標定量描述與實(shí)踐研究”這一市級課題的推廣落實(shí)工作；參與了沈老師的“樹(shù)立以學(xué)論教的新理念再探數困生轉化老問(wèn)題”區級課題的研究�，F在又參與學(xué)校的區級課題《基于生情和學(xué)力差異基礎上的有效教學(xué)策略的研究》，并帶領(lǐng)我們數學(xué)組的全體教師，承擔了學(xué)校安排的數學(xué)組的子課題《課堂教學(xué)當堂達標題的編制》的研究。力爭通過(guò)研究學(xué)校區級課題研究，編制出學(xué)校的課堂達標題。我所寫(xiě)的論文《終止學(xué)生當堂自主練習的最佳時(shí)間》收錄在《嘉定區名師教育成果匯編》一書(shū)。
對比自己的教研能力，我覺(jué)得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來(lái)，發(fā)表了教學(xué)日志近20篇，上傳教學(xué)資源近60個(gè)，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò )教研一頭先行一步，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為數學(xué)教研組長(cháng)，我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式，認真負責并參與學(xué)校的“數學(xué)人才柔性流動(dòng)”工作室，我帶領(lǐng)數學(xué)組的教師，一起積極建設學(xué)校數學(xué)課程資源的建設，努力打造數學(xué)強勢學(xué)科。在數學(xué)組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規模，現在正與組內教師一起編制《課堂教學(xué)當堂達標題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內青年教師的培養，對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉蕾蕾老師獲嘉定區第二屆教學(xué)新秀評比二等獎。每次考試成績(jì)出來(lái)，我都會(huì )和組內教師一起認真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結教學(xué)的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開(kāi)展數學(xué)組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
三、對工作的反思
回顧兩年名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設區級及以上的公開(kāi)課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的.的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
區名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行區名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室成員個(gè)人工作總結4
本人自進(jìn)入xx工作室以來(lái)，感覺(jué)自己一直是在快樂(lè )中成長(cháng)，不知不覺(jué)一學(xué)期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我
有句話(huà)說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與xx工作室的幾位名師相處至今，xx的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話(huà)語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì )更苦更累！”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng )新的人”。諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著(zhù)我。還有陳xx老師的內蘊和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)的！
二、學(xué)會(huì )沉淀，改變自我
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì )沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學(xué)習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學(xué)以致用，實(shí)現自我
“學(xué)了不會(huì )用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員個(gè)人工作總結5
時(shí)間如白駒過(guò)隙般走過(guò)，我也進(jìn)入xx名師工作室兩年了。同時(shí)也作為一線(xiàn)教師，我將總結如下：
一．工作感受
充實(shí)與忙碌并存，學(xué)習與成長(cháng)并進(jìn)，快樂(lè )與苦澀并有。作為一名年輕教師，我無(wú)疑是幸運的，有幸進(jìn)入工作室成為其中的一員。我也在其中成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)�；赝洃�，依然記得剛進(jìn)入崗位時(shí)的手忙腳亂，依然清晰記得面對問(wèn)題時(shí)的無(wú)所適從。這些都在領(lǐng)導和同事的指導和關(guān)心下漸漸退去。是她們的寬容和榜樣激勵我在不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，我為我自己工作在這樣積極向上的環(huán)境中而自豪。這是我真實(shí)的內心感受與真實(shí)寫(xiě)照。
二．具體工作
1、安全工作：在本學(xué)期我們提到最多的字眼便是安全。首先，我們在平時(shí)的工作中也時(shí)刻從安全角度出發(fā)安排孩子的一日活動(dòng)，注重細節，而不是夸夸其談。在出現的問(wèn)題中分析原因，不斷改進(jìn)。比如：讓孩子就座是一個(gè)很平常普通的事，但我們在讓孩子就座時(shí)，我們會(huì )注意不讓較為頑皮的孩子坐到一起，這樣會(huì )避免幼兒糾紛的產(chǎn)生，也讓課堂紀律有所提高。
其次，學(xué)期伊始，我們就在每一個(gè)環(huán)節都向孩子提醒安全問(wèn)題。不斷向孩子強調，讓孩子堅持每天注意安全，一學(xué)期下來(lái)，就形成了良好的行為習慣。比如：下樓梯時(shí)注意什么，走隊時(shí)注意什么，穿衣服注意什么，睡覺(jué)就餐時(shí)注意什么等等。良好的習慣的養成，讓日常常規日益進(jìn)步，也有益于孩子良好習慣的形成。
再次，就是堅持每周上好每一節安全課，做到確保讓孩子知道所學(xué)的安全知識，懂得生活中的基本安全常識，利用身邊的實(shí)際事物和實(shí)際環(huán)境讓孩子掌握安全知識。
2、教育教學(xué)工作：充分發(fā)揮一日整體教育功能，在各個(gè)環(huán)節滲透，融合教學(xué)。首先對于課堂教學(xué)，我認真堅持備好每一節課，力求坐到課堂環(huán)節讓孩子感興趣，采用直觀(guān)形象的教學(xué)手段讓孩子積極主動(dòng)的學(xué)習、探索。我仔細思考每一堂課的上法，不斷改進(jìn)方案，搜集一些有用的資料。這一學(xué)期下來(lái)，由原來(lái)的手足無(wú)措絞盡腦汁到現在拿到一個(gè)主題能有所想法，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。
其次，在本學(xué)期教學(xué)中，我們學(xué)習了將近30首古詩(shī)和14個(gè)手指游戲，增長(cháng)孩子們的知識，鍛煉孩子手指的靈活性。此外還利用了晨間活動(dòng)學(xué)習了音樂(lè )律動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中鍛煉身體，增強體能。在每個(gè)環(huán)節的銜接時(shí)間，我們就來(lái)復習今天所學(xué)過(guò)的知識和內容，這樣減少了孩子等待的時(shí)間，讓孩子有事可做。
三．家校溝通
在本學(xué)期工作中，我本著(zhù)真誠，站在為孩子考慮的角度去跟家長(cháng)交流看，在交流的過(guò)程中注意措辭，以真誠交換真誠，家校共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
在以后的工作中，我會(huì )不斷總結反思，多向別人請教學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己不斷進(jìn)步�？傊�，我堅信，只要努力付出，定會(huì )有所收獲，哪怕收獲沒(méi)有付出的多，只要每天是向上進(jìn)步的，就是快樂(lè )的。做最好的自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣，這就是我給自己的座右銘。
名師工作室成員個(gè)人工作總結6
加入xx語(yǔ)文名師工作室以來(lái)，已有三年了�；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習語(yǔ)文新課標，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合。在我們的博客中，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習成果，是我“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑，力爭開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐；一次次的活動(dòng)記載了我的成長(cháng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè )，內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神！
名師工作室成員個(gè)人工作總結7
自名師大篷車(chē)成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在20xx這一年中，我感覺(jué)自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉變。從前自己在學(xué)校是比較被動(dòng)的去完成教學(xué)任務(wù)，而如今通過(guò)陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，我對于教學(xué)的理解從以前的被動(dòng)的教學(xué)，轉變?yōu)槿缃穹e極主動(dòng)的教學(xué)。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，體會(huì )新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力�；仡�20xx年，我是很有收獲的�，F在總結這一年來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的收獲：
一、積極學(xué)習，提升自己
1、走出校門(mén)聽(tīng)課，提高教學(xué)水平
這一年內，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng )造條件，去互聽(tīng)組內成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門(mén)去其他學(xué)校學(xué)習、聽(tīng)課。我先后聽(tīng)了省級教學(xué)能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的精品課，還聽(tīng)了組內成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構。聽(tīng)完課后陳老師及時(shí)地組織我們進(jìn)行講評，通過(guò)所上的課的優(yōu)缺點(diǎn)再來(lái)指導我們以后在授課時(shí)如何去完成教學(xué)任務(wù)，掌握技巧，來(lái)取長(cháng)補短。我通過(guò)這一年來(lái)陳老師為我創(chuàng )造的這樣多難得的聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)到了很多，也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽(tīng)著(zhù)名的教育專(zhuān)家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽(tīng)專(zhuān)家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀(guān)看全國名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習培訓等。陳老師還給我們團隊購買(mǎi)了各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，在讀書(shū)中才能吸取他人經(jīng)驗，衡量教學(xué)方向的正確性，雖說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，但是只有理論的支持才能有正確的實(shí)踐和有效的實(shí)踐”。所以，我在閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時(shí)，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認真閱讀了李鎮西的《教育的智慧》從中我也體會(huì )到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生，將好的學(xué)習方法授予學(xué)生。
3、賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中，團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，耐心細致地為我們團隊姐妹們進(jìn)行磨課。從課前導入，教學(xué)設計、引導學(xué)生、重難點(diǎn)的突破，作業(yè)布置、說(shuō)課的方法和技巧等方面對我們進(jìn)行了細致地指導。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設計，用心上好，還要多和別人交流意見(jiàn)，取他人之長(cháng)。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無(wú)私奉獻。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范，感受到團隊里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒(méi)有能參加這次賽教，但通過(guò)參加這次磨課中，讓我又學(xué)會(huì )了很多，真的是受益匪淺。
4、課題研討
在陳老師悉心指導下，我勇于承擔了我們校級小課題《培養小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準備結題。
二、努力實(shí)踐
1、通過(guò)在名師工作室陳老師的指導下，我學(xué)以致用。積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效研究，把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動(dòng)承擔幫扶青年教師的指導工作。經(jīng)一年的努力工作，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。在指導學(xué)生征文中，被評為優(yōu)秀指導老師。
2、通過(guò)積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在培訓中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在各項培訓活動(dòng)中我自身能力確實(shí)得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過(guò)積極參加名師工作室陳老師組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行嘗試，取長(cháng)補短。做好每次課后及時(shí)反思和總結，做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，不斷探索，自己掌握學(xué)習方法和技巧，提高自身對于學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習我制定了今后奮斗的目標如下：
1、再在提高課堂實(shí)效性上下功夫，讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進(jìn)步，取得了一些成績(jì)，我感到很充實(shí)，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。我將繼續努力，爭取成為領(lǐng)導滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
名師工作室成員個(gè)人工作總結8
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習與工作，我最大的感受是學(xué)習并且快樂(lè )著(zhù)。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我帶來(lái)了強大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿(mǎn)腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
一、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng )造了很多得學(xué)習機會(huì )。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)闊視野
面對著(zhù)新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗的做過(guò)，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專(zhuān)家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。
三、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著(zhù)將這些先進(jìn)的理念應用到課堂中去，特別是設置問(wèn)題方面做了深入的研究在設置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設計的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區。
2、設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、要設計追問(wèn)。設問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì )不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1、理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學(xué)習。
2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3、教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書(shū)、多學(xué)習、多請教、多鉆研，做一名專(zhuān)業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室成員個(gè)人工作總結9
本名師工作室以先進(jìn)的教導理念為先導，以晉升教師專(zhuān)業(yè)才能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以講堂教授教化為主陣地，以教導科研為先導，扶植實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理講堂，本著(zhù)“抱負目標與客看實(shí)際相結合；理論研究與實(shí)踐探索相結合；自我學(xué)習與互動(dòng)交流相結合；課例研討與專(zhuān)題研討相結合”的原則，積極施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預期目標
1、帶好團隊成長(cháng)。通過(guò)培養計劃的實(shí)施，有效匆匆進(jìn)培養工具的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，力爭在一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實(shí)現入室主干教師和工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建好交流平臺。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò )相結合的平臺，為工作室成員的學(xué)習交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學(xué)科教授教化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植，以研討會(huì )、申報會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教授教化、成員共研、同課異構、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展教授教化研究與展示運動(dòng)，流傳先進(jìn)的教導理念和教授教化措施，贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問(wèn)題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教導資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導工作室成員，對準新課程實(shí)施和教授教化革新前沿問(wèn)題，積極陳訴課題進(jìn)行立項研究，形成“各人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內高質(zhì)量完成一個(gè)省級教導科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內工作室力圖在教導教授教化和教科研等方面，形成一批對教導教授教化革新有較大影響的研究成果，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課題申報、講堂教授教化實(shí)錄、個(gè)案集（含教授教化設計、課件、教授教化評析）等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團隊，培養的目標是名師，寄托的力量是團隊。我們將在創(chuàng )建優(yōu)越的學(xué)習性、研究性、互助性教師成長(cháng)文化，激發(fā)組員自我成長(cháng)愿望和內在成長(cháng)動(dòng)力，繼續進(jìn)步其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)才能，構建“互助和藹、互幫互學(xué)、開(kāi)發(fā)朝上提高、配合進(jìn)步”的團隊根基上，采取以下策略匆匆進(jìn)組員個(gè)性化成長(cháng)：
精確診斷，針對培養：深入分析培養工具在教導教授教化、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面存在的主要問(wèn)題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養。
理論晉升，內涵成長(cháng)：增強教導教授教化理論學(xué)習，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，富厚自身內涵，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展打下堅實(shí)根基。
聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問(wèn)題，看摩教授教化運動(dòng)，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身光顯的教授教化個(gè)性和特色。
課題研究，加速發(fā)展。對準新課程實(shí)施和教授教化革新前沿，肯定一項具有實(shí)用代價(jià)的科研課題，以此為研究偏向，在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教授教化難題，在開(kāi)展有效的教授教化科研運動(dòng)中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃
�。ㄒ唬┑谝荒甓龋�20xx年4月——20xx年12月）：
1、開(kāi)展工作室扶植
�。�1）落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設施、樹(shù)立工作室網(wǎng)絡(luò )平臺。
�。�2）落實(shí)人員構成（包括網(wǎng)絡(luò )學(xué)員），明確職責分工。
�。�3）構建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。
�。�4）完成工作室扶植相關(guān)報備手續。
2、開(kāi)展培養培訓工作
�。�1）對學(xué)員進(jìn)行培訓需求診斷，分析學(xué)員存在的主要問(wèn)題，并指導其訂定個(gè)人職業(yè)成長(cháng)籌劃規劃。
�。�2）跟崗學(xué)習，集中研修。初步假想分時(shí)段到不合學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí)開(kāi)展送課下鄉運動(dòng)。
�。�3）適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參看學(xué)習。
�。�4）構建網(wǎng)上工作室，接管網(wǎng)絡(luò )學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習。
3、開(kāi)展課題研究
�。�1）籌備以深度教授教化為研究偏向，肯定一個(gè)課題（初步構想課題名稱(chēng)為《基于深度學(xué)習理念的高中物理深度教授教化的實(shí)驗研究》），陳訴為市級以上的課題，進(jìn)行課題研究。
�。�2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)員中普遍征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，匆匆進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和利用的物理問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入，最后形成“問(wèn)題集”、“論文集”、“實(shí)驗申報”等系列成果。達到以課題匆匆進(jìn)成員研究才能晉升，引領(lǐng)工作室老例工作的后果。
�。ǘ┑诙辏�20xx年1月——20xx年12月）：
1、完善工作室扶植
�。�1）反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。
�。�2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、開(kāi)展培養培訓
�。�1）組織成員開(kāi)展系統的理論學(xué)習，撰寫(xiě)念書(shū)筆記，交流學(xué)習，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，進(jìn)步學(xué)員自身理論修養。
�。�2）分段多次開(kāi)展集中研修運動(dòng)。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問(wèn)題，看摩教授教化運動(dòng)，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化個(gè)性和特色。
�。�3）通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的系列運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。請專(zhuān)家到本地開(kāi)展專(zhuān)題講座、面對面指導等運動(dòng)。同時(shí)，適當支配外出學(xué)習研修運動(dòng)。
3、深化課題研究
�。�1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教授教化問(wèn)題，組織集體備課，普遍征集能引領(lǐng)深度教授教化的深度問(wèn)題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。
�。�2）環(huán)抱課題研究，組織課題研討、專(zhuān)家指導、同行互評等運動(dòng)，以此深化課題研究的條理。
�。�3）進(jìn)行課題中期總結。
4、開(kāi)展送教運動(dòng)
組織送教下下層運動(dòng)、到下層學(xué)校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等運動(dòng)，施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接收中期反省
�。ㄈ┑谌辏�20xx年1月——20xx年12月）：
1、深化工作室扶植
�。�1）反思工作室扶植與治理理念，進(jìn)一步深化工作室制度扶植。
�。�2）進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2、開(kāi)展培訓運動(dòng)
�。�1）結合念書(shū)、實(shí)踐、研究、考察等運動(dòng)，晉升學(xué)員專(zhuān)業(yè)才能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。
�。�2）分段多次開(kāi)展集中研修運動(dòng)，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化個(gè)性和特色。
�。�3）多條理開(kāi)展請進(jìn)來(lái)、走出去的系列運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3、繼承深化課題研究
�。�1）繼承深化課題研究，在中期總結的根基上，發(fā)明問(wèn)題，尋求新的突破。
�。�2）提煉課題成果，希望通過(guò)頒發(fā)論文、出版著(zhù)作等形式，凝練課題成果。
�。�3）完成課題結題工作。
4、凝練及推廣工作室成果
�。�1）通過(guò)課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法，體現工作室辦學(xué)思想。
�。�2）通過(guò)頒發(fā)論文、著(zhù)作等形式，匆匆進(jìn)工作室成員才能晉升，匆匆進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉化。
�。�3）增強對交際換研討，開(kāi)展名師送教支教運動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗，進(jìn)步工作室成果展示度和影響力。
�。�4）完成入室學(xué)員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度
為增強對名師工作室的規范治理，更好地施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特訂定以下治理制度。
1、例會(huì )制度
�。�1）樹(shù)立每月例會(huì )制度，每月最后一周的周五上午召開(kāi)核心成員會(huì )議，總結前期工作環(huán)境，辦理實(shí)施歷程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，商討部署下期工作。
�。�2）每學(xué)期初召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期工作室計劃，肯定工作階段工作目標、工作室的教導科研研討內容及專(zhuān)題講座內容。
2、研修制度
�。�1）訂定個(gè)人年成長(cháng)籌劃（含成長(cháng)目標、成長(cháng)進(jìn)度、成長(cháng)步伐）。
�。�2）依據個(gè)人自我成長(cháng)目標和研究課題及教授教化特長(cháng)，有選擇性地學(xué)習教導教授教化理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
�。�3）每學(xué)期承擔一節以上的公開(kāi)課，提前報工作室立案，并提供有關(guān)教案、講堂實(shí)錄、教授教化反思和評研記錄（爭取提供到一師一優(yōu)課平臺）。
�。�4）每學(xué)年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
�。�5）每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問(wèn)題”。
�。�6）每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習一篇對自身工作有較強指導意義的教導教授教化論文，并上傳到工作室平臺上分享。
�。�7）每學(xué)年撰寫(xiě)一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
�。�8）每學(xué)年認真總結個(gè)人研修環(huán)境，撰寫(xiě)一篇反應本身發(fā)展成長(cháng)的年度申報，診斷本身的成長(cháng)狀況。
3、檔案治理制度
�。�1）為每位成員樹(shù)立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的發(fā)展和工作室的成長(cháng)提供根據。
4、稽核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專(zhuān)家構成稽核小組，每年從師德修養、理論進(jìn)步、教研業(yè)績(jì)、教導教授教化才能、教科研才能等五個(gè)方面對研修學(xué)員進(jìn)行稽核，評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5、主持人助手工作職責
�。�1）執行制度，負責工作室老例治理；
�。�2）組織工作室運動(dòng)；
�。�3）落實(shí)工作室檔案治理；
�。�4）幫忙落實(shí)工作室月、年度稽核工作。
�。�5）負責工作室運動(dòng)的經(jīng)費開(kāi)支。
6、主持人工作職責
�。�1）訂定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓計劃，樹(shù)立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶工具。
�。�2）引領(lǐng)成員、學(xué)員增強師德修養，加強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感，傳授教導教授教化專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)步綜合素質(zhì)。
�。�3）組織開(kāi)展教導教授教化研究，周期內至少完成1篇本學(xué)科教導教授教化查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)或研究申報，并至少頒發(fā)1篇本學(xué)科教導教授教化論文。
�。�4）對成員、學(xué)員進(jìn)行稽核，樹(shù)立工作室學(xué)員發(fā)展檔案。
�。�5）樹(shù)立名師工作室專(zhuān)用網(wǎng)頁(yè)，負責本工作室的網(wǎng)頁(yè)治理，上傳教授教化資源和學(xué)員成果分享材料，樹(shù)立相關(guān)網(wǎng)絡(luò )交流平臺。
�。�6）依據必要介入省、市級教師培訓工作，接收主管部門(mén)的指導、反省、評估，向主管部門(mén)陳訴請示工作。
�。�7）依照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，負責工作室資金的治理，并接收上級部門(mén)審計。
五、預期成果
工作室以名師公開(kāi)教授教化、研討會(huì )、申報會(huì )、專(zhuān)題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教導教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、樹(shù)立成員發(fā)展電子檔案，進(jìn)步工作室成員教導教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、扶植工作室專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教授教化設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導類(lèi)報刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。
4、借助網(wǎng)絡(luò )教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò )教研機制，使教研運動(dòng)有效化、常態(tài)化。
名師工作室成員個(gè)人工作總結10
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，對付我這個(gè)一心想讓本身的工作越來(lái)越來(lái)輕松的人來(lái)說(shuō)，能加入“王美榮名師工作室”是一個(gè)團隊學(xué)習的開(kāi)始。不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年傍邊，我受益著(zhù)、發(fā)展著(zhù)，不僅開(kāi)發(fā)了本身的教授教化思路，也晉升了自身的教導教授教化才能。工作室不僅為我辦理了教授教化學(xué)生的許多懷疑，還讓我感想感染到“姐妹齊心，其利斷金”�，F將這一年的如下：
一、學(xué)無(wú)盡頭，我在路上
我在路上唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習都是有需要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)憤好學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)盡頭，我們不改初心；學(xué)無(wú)盡頭，我們上下求索；學(xué)無(wú)盡頭，我們雕琢前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到課本后，我認真研讀教授教化參考，應用晚上光陰，把課本中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使本身可以或許很好地把握偏向，把握課本的重難點(diǎn)，以及教授教化策略。要想把課備好上好，教師首先要本身把課本讀明白，控制課本的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教授教化參考，尋找切實(shí)可行的教授教化策略。本學(xué)期，每備一節課，我都依照這種措施，實(shí)踐發(fā)明：這種備課方法可以或許使本身更好地把握課本，一段光陰自我熬煉之后，我的備課才能有所進(jìn)步，有時(shí)本身的想法與教參不盡雷同，這種備課方法讓我受益匪淺。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年傍邊，我除了積極參加工作室組織的各項教研運動(dòng)，還積極晉升本身教導教授教化才能。
二、團隊協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)
四月份區級賽教開(kāi)始了，工作室成員們在王美容先生的組織領(lǐng)導下，開(kāi)始了繁忙的磨課運動(dòng)。工作室的姐妹們，應用好幾個(gè)下午的光陰一起群策群力為參賽的兩位先生進(jìn)行磨課。在這次運動(dòng)中，我們將四年級語(yǔ)文上下冊?xún)杀緯?shū)重復打磨、繼續改動(dòng)，最終定稿。運動(dòng)中，工作室的每個(gè)姐妹都做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，勞績(jì)了“取百家之長(cháng)，博眾彩之長(cháng)”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢，也發(fā)明了兩位參賽先生的亮點(diǎn)。再顛末工作室主持王美容先生的點(diǎn)評后，引發(fā)人人更多的思考。固然人人的設計思路不合，但都能環(huán)抱重點(diǎn)展開(kāi)思考，這就突出“每個(gè)人的教授教化作風(fēng)不合”，可不管怎樣，我們始終要堅持講堂要“以生為本、以學(xué)定教”這一基礎思想。
顛末一個(gè)月的盡力，兩位姐妹，一位取得了“區級教授教化能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號；另一位，則取得了“市級教授教化能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。而我們也勞績(jì)了“獨行快，眾行遠”。更何況我們是一個(gè)盡力的團隊。
三、目標引領(lǐng)，我在盡力
不停以來(lái)，我在實(shí)踐中繼續反思，繼續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：
1、在進(jìn)步講堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績(jì)。
2、實(shí)時(shí)總結，增強反思的才能，將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地晉升本身的程度。
3、繼承加強自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強業(yè)務(wù)才能，增強自身的命題技巧才能及白話(huà)才能，為來(lái)日誥日的教導工作奠定更好的根基。
工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個(gè)人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個(gè)人人庭里，我們體會(huì )到了合作共進(jìn)的熱情，在這個(gè)人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度�！皳P帆起航，路就在前方！”在教授教化革新的本日，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長(cháng)處，補充不夠，開(kāi)發(fā)朝上提高，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學(xué)無(wú)盡頭，我永遠在路上！
名師工作室成員個(gè)人工作總結11
不知不覺(jué)中，本學(xué)期即將結束�；仡欉@半年，盡管忙碌，但我充分感受到了這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(cháng)。
一、在學(xué)習中汲取養分
1、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，不斷提升素養。只有腹有詩(shī)書(shū)，才能氣自華。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)起來(lái)，我不但經(jīng)常從工作室里借書(shū)，而且自己也定了一些教育教學(xué)書(shū)籍，平時(shí)認真閱讀，努力充實(shí)自己。同時(shí)讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好讀書(shū)筆記，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，每月進(jìn)行一次交流，及時(shí)與工作室其他成員分享讀書(shū)心得。書(shū)，更新了我的觀(guān)念，增實(shí)了我的底蘊，指導著(zhù)我的行動(dòng)。
2、一學(xué)期來(lái)，名師工作室的活動(dòng)豐富多彩。如：《有效評課》及《點(diǎn)點(diǎn)評語(yǔ)入心懷》專(zhuān)題講座、“古詩(shī)詞教學(xué)”沙龍活動(dòng)、課堂展示活動(dòng)、集中學(xué)習研討《如何處理課堂教學(xué)中的生成資源》以及外出觀(guān)摩學(xué)習等等。這些活動(dòng)為我打開(kāi)了一扇扇窗，把我領(lǐng)向了更廣闊的語(yǔ)文教學(xué)天地。
二、在鍛煉中提高能力
本學(xué)期，我積極參加各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。尤其是加強“生活化語(yǔ)文”以及“減負增效”的教學(xué)研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
同時(shí)，身為學(xué)科帶頭人，我在平時(shí)工作中積極指導青年教師成長(cháng)，以課題研究為抓手，引導他們走“科研興師，名師強�！敝�，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。
三、在反思中不斷前行
在不斷的探索和研究中，我認識到每位教師都要在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。并及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、教師是課堂教學(xué)的組織者，要不斷更新教育理念，做到以學(xué)生自主學(xué)習為中心。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”。我們不僅要做學(xué)生學(xué)習路上的引路人，還要做好青年教師的引路人。
總之，在參加名師工作室學(xué)習的日子里，我經(jīng)歷著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，收獲著(zhù)，充分感受到了名師的魅力、團隊的鼓勵以及自身的成長(cháng)。
名師工作室成員個(gè)人工作總結12
陽(yáng)春三月，我們工作室踏著(zhù)春的氣息，開(kāi)始新學(xué)期的工作，一個(gè)月過(guò)去了，我們工作室完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規劃。雖感到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。
1、建立博客群
本月我們名師工作室在教育局、進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學(xué)習培訓工作。在培訓中，通過(guò)我們工作室的博客的建立，帶動(dòng)學(xué)校其它工作室的博客的建立，進(jìn)而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標志著(zhù)我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開(kāi)的嶄新的一頁(yè)，為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅動(dòng)促發(fā)展”的理念奠定的基礎。
2、加強學(xué)習
為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我們工作室在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，在全市過(guò)關(guān)測的活動(dòng)中，我們工作室的xx、xx、管相宇老師一起參與活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)課、學(xué)習。同時(shí)也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章。心得體會(huì )提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
3、教學(xué)研究
我們工作室在本月做了名師示范課1節：xx的《長(cháng)方體與正方體的認識》，研討課一節：xx老師《愛(ài)心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節。
4、參與網(wǎng)絡(luò )教研
3月日，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員xx和xx參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研，在教研中，xx老師認真聽(tīng)課，積極在公屏發(fā)言。并在教研之后，及時(shí)上傳了相關(guān)聽(tīng)評課資料。
5、參與班網(wǎng)評比
本月在學(xué)校政教處的組織下，我們工作室參與了優(yōu)學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動(dòng)。其中，xx老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會(huì )上做了班網(wǎng)展示。
今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教研為基礎，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室的稱(chēng)號。
名師工作室成員個(gè)人工作總結13
xx區小學(xué)體育工作室成立了，我有幸作為第一批學(xué)員進(jìn)入了工作室。有一點(diǎn)的興奮，又有一點(diǎn)的迷茫。興奮的是有機會(huì )和名師一起學(xué)習；迷茫的是不知道進(jìn)入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習。
依稀記得工作室掛牌的時(shí)候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學(xué)習機會(huì )。我當時(shí)聽(tīng)得是熱血沸騰，心想一定要借助這個(gè)機會(huì )多學(xué)習，提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學(xué)習嘗試找方法，練習實(shí)踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創(chuàng )新�！钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動(dòng)，我都能夠有所收獲，在體會(huì )細節中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個(gè)這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現自己的價(jià)值。
在學(xué)習中成長(cháng)，提升自身素質(zhì)
兩年來(lái)，在工作室的學(xué)習中，我深深體會(huì )到教研是提升自己專(zhuān)業(yè)的最好機會(huì )，我積極主動(dòng)的參加學(xué)校和區級組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習，深刻體會(huì )，密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學(xué)水平。2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問(wèn)題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》；11月參加香洲區體育教師專(zhuān)業(yè)技能比賽獲得二等獎；1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；6月，參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔各項數據上報，并于今年承擔市重點(diǎn)課題學(xué)校子課題“多元評價(jià)對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長(cháng)繩技能影響的實(shí)驗研究”。
在實(shí)踐中提升，在學(xué)習中互助
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營(yíng)養，并能夠在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中得到運用，作為青年教師劉xx的指導教師，從備課、上課、輔導學(xué)生等著(zhù)手，主動(dòng)與她交流分享經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)努力，劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。
一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學(xué)習一定會(huì )對我以后的工作和學(xué)習起到極大的推動(dòng)作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長(cháng)貢獻更大的力量。
名師工作室成員個(gè)人工作總結14
去年年底，我非常榮幸地與幾位數學(xué)教師一起，被吸收到了靖江市“小學(xué)數學(xué)名師工作室”，成為了市名師工作室的'一員。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。
這一年來(lái)，我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我比較注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷地充實(shí)自己，積極參加校、鎮、市和泰州市組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽(tīng)課的機會(huì )。
在日常的教學(xué)中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我也經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任，因此所教班級教學(xué)效果顯著(zhù)……
從表面看，我們工作室成員的日常教學(xué)工作與很多老師沒(méi)有區別，但實(shí)際上，除了認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作，我還在名師工作室的支持和指導下，在落實(shí)常規教學(xué)中尋求突破，因此在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。同時(shí)，對兩位徒弟的業(yè)務(wù)進(jìn)行悉心地指導，因此她們的進(jìn)步也是非常顯著(zhù)。郭玉娟老師的課再也不手忙腳亂了，她的教學(xué)設計還獲得了市一等獎，粉筆字獲得了學(xué)校二等獎，邵海波老師的課逐漸成熟起來(lái)，教學(xué)設計不僅獲得了市一等獎，還獲得了泰州“問(wèn)題解決”海選二等獎，粉筆字也獲得了學(xué)校二等獎……
其次，努力學(xué)習，完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí)，閱覽室、圖書(shū)館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買(mǎi)書(shū)籍、向學(xué)校和圖書(shū)館借閱、聽(tīng)從工作室的推薦和中國數學(xué)群里專(zhuān)家的推薦加強教學(xué)理論學(xué)習和吸收，鉆研學(xué)科課程標準、豐富其他種類(lèi)知識，至今我一直充分利用各種時(shí)間和機會(huì )，不斷學(xué)習、充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)積極參與工作室的省級課題《教學(xué)的有效性問(wèn)題研究》的研究，可以說(shuō)加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學(xué)習的欲望，我深知這個(gè)機會(huì )來(lái)之不易，決不能辜負市里領(lǐng)導和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習的平臺。
最后，樂(lè )于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，我更樹(shù)立了“創(chuàng )造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過(guò)自己與其他教師的合作，自己與學(xué)生的合作，自己與家長(cháng)的合作，自己與學(xué)校的合作，推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。
在名師工作室的幫助下，我也不斷成長(cháng)，論文、教學(xué)設計、說(shuō)課多次獲獎。20xx年4月數學(xué)案例《共享教育的幸�！帆@市二等獎。20xx年2月教學(xué)設計《用字母表示數》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎。20xx年5月教學(xué)設計《列方程解應用題》獲泰州市“問(wèn)題解決”海選一等獎。20xx年6月說(shuō)課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學(xué)設計《分數的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長(cháng)的快樂(lè )》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學(xué)生在全國硬筆書(shū)法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期�！队哪寯祵W(xué)課堂充滿(mǎn)活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點(diǎn)評《把簡(jiǎn)單的內容上出數學(xué)味》被評為市專(zhuān)家點(diǎn)評。20xx年10月《建構有效的合作學(xué)習》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學(xué)生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣》獲省藍天杯三等獎。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝教育局的領(lǐng)導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室成員個(gè)人工作總結15
本人自進(jìn)入羅校長(cháng)工作室以來(lái)，感覺(jué)自己一直是在快樂(lè )中成長(cháng)，不知不覺(jué)一學(xué)期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我
有句話(huà)說(shuō)的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長(cháng)工作室的幾位名師相處至今，羅校長(cháng)的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話(huà)語(yǔ)總是給人很深的思考，他說(shuō)：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì )更苦更累！”，他還說(shuō)：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng )新的人”。諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著(zhù)我。還有陳老師的內蘊和才學(xué)也給我將來(lái)的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過(guò)程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)的！
二、學(xué)會(huì )沉淀，改變自我
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì )沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發(fā)現總結，不斷的學(xué)習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習，在平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
三、學(xué)以致用，實(shí)現自我
“學(xué)了不會(huì )用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說(shuō)。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文。
2、幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。在教學(xué)中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室成員個(gè)人工作總結16
當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧
在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
最有收獲的.一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！
名師工作室成員個(gè)人工作總結17
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力�，F將工作室這一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻策。通過(guò)討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師，為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開(kāi)《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》市級課題開(kāi)題報告準備事項。本次會(huì )議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現有的口語(yǔ)水平和設計問(wèn)卷調查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級和設計分數量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教師對于現代化信息技術(shù)的運用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標設計，在鳩江區五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標設計”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會(huì )。我課題組李##老師，著(zhù)重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強
2、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高
3、沒(méi)有相對固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對名師稱(chēng)號，我們不會(huì )停歇研究的腳步，更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！闭雇乱荒甑墓ぷ�，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會(huì )在這里成長(cháng)，收獲！
名師工作室成員個(gè)人工作總結18
歲月無(wú)聲，轉眼間20xx年已是過(guò)去。在20xx年里，根據縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件
一、主要活動(dòng)及成效
我們堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬﹫猿掷碚搶W(xué)習，提升學(xué)員自身素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論學(xué)習的方式提升工作室成員的自身素養。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)
�。ǘ┭姓n磨課，提升學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。一年來(lái)，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗學(xué)校，共上了4節較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色，精彩紛呈，重點(diǎn)突出，樸實(shí)中現出華彩，充滿(mǎn)邏輯性，歸納有序，學(xué)生學(xué)得輕松，每節課都充分體現老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內的收獲，又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一年來(lái)，部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變，教學(xué)水平有了一定的提高。
�。ㄈ┻M(jìn)行課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以“十三五”省規劃課題《互聯(lián)
�。ㄋ模┗�(dòng)交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員
二、問(wèn)題及努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
由于種種原因，我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；
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1、加強科學(xué)規劃，解決工作與學(xué)習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強
2、創(chuàng )新工作方式，增強活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強活動(dòng)實(shí)效性。
今后，我們將進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，
名師工作室成員個(gè)人工作總結19
長(cháng)江中下游地區獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒(méi)停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫(xiě)總結的時(shí)光了!在“王美君名師工作室”這個(gè)溫暖的集體中學(xué)習、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著(zhù)名師的熏陶;享受著(zhù)同伴間坦誠相待的扶持;享受著(zhù)智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(cháng)。理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、心得交流等一系列的學(xué)習活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結合的橋梁，也讓我在這個(gè)團隊中不斷地成長(cháng)。
一、在實(shí)踐中扎實(shí)教學(xué)技能
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘!工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節公開(kāi)課是必須要落到實(shí)處的!現在回想起來(lái)還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問(wèn)題》、趙齊長(cháng)老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長(cháng)和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見(jiàn)每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過(guò)“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程不斷的磨練自己;我們開(kāi)展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽(tīng)課者神情專(zhuān)注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
二、在交流中凝結教學(xué)智慧
從最初的“試試看”到現在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對工作有著(zhù)執著(zhù)熱情、對生活有著(zhù)品質(zhì)追求、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習與挑戰、努力與成長(cháng)，讓原本孤立無(wú)援的我內心逐漸強大起來(lái)。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂(lè )于學(xué)習的團隊中，我們在QQ群、微信群里交流、互動(dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來(lái)體會(huì )學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )，在繁雜的事情中找尋到其中的樂(lè )趣，在大家毫無(wú)保留的支持與交流中凝結教學(xué)智慧，日復一日的耳濡目染已然推著(zhù)我向前、向前……直至完成內心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變!在這個(gè)團結、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習慣，讓習慣成就自我的轉變，讓轉變凝結成自我的教學(xué)智慧!
三、在學(xué)習中提升教學(xué)素養
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習，嘴里都會(huì )不自覺(jué)地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì )變得開(kāi)闊，我們的胸懷會(huì )變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺�！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內驅的動(dòng)力”，學(xué)習的過(guò)程、思考的過(guò)程，也是促成我們成長(cháng)的過(guò)程。當我們回顧自己過(guò)去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );當我們在交流理論學(xué)習的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴展;當我們在聆聽(tīng)專(zhuān)家的報告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當我們在分享自己的收獲與成長(cháng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統一之時(shí)，才稱(chēng)得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，甚至還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現在發(fā)現是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現在看來(lái)可以涉足的�！皩W(xué)然后知不足”， 在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的大家庭里，我愿意認真學(xué)習、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，親歷成長(cháng)的每一步!
名師工作室成員個(gè)人工作總結20
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還應用周末進(jìn)行了多次培訓，感到本學(xué)期繁忙而充足，尤其是加入工作室后，勞績(jì)頗多，現將工作室的.如下：
在工作室主持人侯艷麗先生和范春紅先生的引領(lǐng)與指導下，名師工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個(gè)人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個(gè)人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅先生的培訓，秦德林先生的培訓主題是《名師之路，做人》此中的敦樸實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇服務(wù)、認認真真做學(xué)問(wèn)不停煽動(dòng)著(zhù)我在教導的崗位上勤奮的工作。王笑梅先生的培訓主題是《發(fā)展，以團隊的名義》《讓生命杰出綻放》我被王先生的執著(zhù)所沖動(dòng)，王先生把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把本身的工作觀(guān)成一種歡暢，從王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目標，固然沒(méi)有他們優(yōu)秀，然則我會(huì )盡力。
生物名師工作室通過(guò)講堂看摩、研討、聽(tīng)評課，使我對生物學(xué)科理念有了全新的認識和進(jìn)步，在都娟先生對我們進(jìn)行培訓交流的歷程中，我又了解了生物學(xué)核心素養這個(gè)觀(guān)點(diǎn)和含義。盧紅先生的《人的性別遺傳》，劉峰先生的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區別，工作室的氣氛持續激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對本身從事的職業(yè)有了加倍深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、持重和平常心，更堅決了站在學(xué)生發(fā)展和認知的角度，終身教導的角度思考教導教授教化問(wèn)題，爭取向高效講堂邁進(jìn)，盡力進(jìn)步教導教授教化程度。
工作室成立以來(lái)所進(jìn)行的各項運動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)講堂為核心，每周列位先生進(jìn)行校本教研運動(dòng)，要對所教的某一課寫(xiě)出教授教化策略或重難點(diǎn)突破或教授教化設計，這樣無(wú)形之中就進(jìn)步了我的教導教授教化才能。
教師閱讀是專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程中必弗成少的一條道路，工作室的成員要按期念書(shū)并寫(xiě)出念書(shū)心得，加入工作室以來(lái)，我閱讀了教導教授教化理論書(shū)刊、與生物學(xué)有關(guān)的冊本以及一些文學(xué)方面的冊本。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為一個(gè)緊張方面，回首一下本身的閱讀歷程，主要的閱念書(shū)目有《好媽媽勝過(guò)好先生》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《做最好的先生》、《第五十六個(gè)課堂的奇跡》等。
“揚帆起航，路就在前方”在教授教化革新的本日，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長(cháng)處，補充不夠，開(kāi)發(fā)朝上提高，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，向真正的名師接近。
名師工作室成員個(gè)人工作總結21
不知不覺(jué)中，成為米橋小學(xué)薛能仙名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時(shí)間當中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F將一學(xué)期的工作做以如下總結：
一、思想政治方面
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著(zhù)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！笔畮啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。另外，在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，觀(guān)摩課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在本校范圍內進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
1、我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì )熬到深夜，直到得出滿(mǎn)意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、撰寫(xiě)教育博客
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。在這個(gè)平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學(xué)問(wèn)題，交流教育心得，通過(guò)長(cháng)期的交流學(xué)習我認識道自己的不足，從內心重新給自己角色定位，也領(lǐng)略的名師的教育境界，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續堅持及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師。
4、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)��；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的米橋小學(xué)薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室成員個(gè)人工作總結22
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，對于我這個(gè)一心想讓自己的工作越來(lái)越來(lái)輕松的人來(lái)說(shuō)，能加入“王美榮名師工作室”是一個(gè)團隊學(xué)習的開(kāi)始。不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，不僅開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路，也提升了自身的教育教學(xué)能力。工作室不僅為我解決了教學(xué)學(xué)生的很多疑惑，還讓我感受到“姐妹齊心，其利斷金”�，F將這一年的工作總結如下：
一、學(xué)無(wú)止境，我在路上
我在路上唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習都是有必要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)奮勤學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)止境，我們不改初心；學(xué)無(wú)止境，我們上下求索；學(xué)無(wú)止境，我們砥礪前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年當中，我除了積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，還積極提升自己教育教學(xué)能力。
二、團隊協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)
四月份區級賽教開(kāi)始了，工作室成員們在王美容老師的組織領(lǐng)導下，開(kāi)始了忙碌的磨課活動(dòng)。工作室的姐妹們，利用好幾個(gè)下午的時(shí)間一起群策群力為參賽的兩位老師進(jìn)行磨課。在這次活動(dòng)中，我們將四年級語(yǔ)文上下冊?xún)杀緯?shū)反復打磨、不斷修改，最終定稿�；顒�(dòng)中，工作室的每個(gè)姐妹都做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，收獲了“取百家之長(cháng)，博眾彩之長(cháng)”。姐妹們不僅展示了自身的優(yōu)勢，也發(fā)現了兩位參賽老師的亮點(diǎn)。再經(jīng)過(guò)工作室主持王美容老師的點(diǎn)評后，引發(fā)大家更多的思考。雖然大家的設計思路不同，但都能?chē)@重點(diǎn)展開(kāi)思考，這就突出“每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格不同”，可不管怎樣，我們始終要堅持課堂要 “以生為本、以學(xué)定教”這一基本思想。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，兩位姐妹，一位取得了“區級教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號；另一位，則取得了“市級教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。而我們也收獲了“獨行快，眾行遠”。更何況我們是一個(gè)努力的團隊。
三、目標引領(lǐng)，我在努力
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學(xué)無(wú)止境，我永遠在路上！
名師工作室成員個(gè)人工作總結23
自工作室正式掛牌后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，同時(shí)又深感榮幸，還有機會(huì )學(xué)到更多。
一年來(lái)，在牛樹(shù)銀老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎。
2、經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔工作室分配的各項任務(wù)。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導，有時(shí)的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。
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