美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，下面是小編給大家整理的美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)，希望你喜歡！
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)1
為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，擔負起培育人才的重任，提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力，必須不斷學(xué)習新知識，改進(jìn)自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質(zhì)發(fā)展的現代社會(huì )。因此，對未來(lái)三年的教育教學(xué)工作，我制定了以下的計劃。
一、師德養成目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師職業(yè)作為一種培養未來(lái)的職業(yè)，要有強烈的責任感。要熱愛(ài)教育事業(yè)，盡心盡責，教書(shū)育人。今后，我將不斷自覺(jué)地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學(xué)生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學(xué)藝術(shù)，把愛(ài)崗敬業(yè)與實(shí)現人生價(jià)值和諧地統一起來(lái)，實(shí)現一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的神圣職責。
我要把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平。
二、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標：
�。�1）、學(xué)習成長(cháng)
教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習，才能擔負起培育人才的重任。
要成為一名合格的教師，必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統扎實(shí)的掌握教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。在將來(lái)的三年內我要積極主動(dòng)地參與學(xué)習，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。通過(guò)理論的學(xué)習、交流和碰撞，使我更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。我還要主動(dòng)了解相美術(shù)學(xué)科國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
�。�2）、課堂教學(xué)
在今后備課、上課過(guò)程中樹(shù)立強烈的目標意識，認真學(xué)習、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，準確有效地落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
認真上課，注重課堂教學(xué)的有效性，遵循教育規律、揣摩學(xué)生心理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓練，提高40分鐘的教學(xué)效率。
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的'流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養。
在教學(xué)中，創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺�，努力提高審美情趣。降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力。
�。�3）、課外拓展
除平時(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)外，我還將在所教班級中積極組織開(kāi)展各類(lèi)美術(shù)課內外活動(dòng)。認真的、切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。
努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。
三、教科究目標：
通過(guò)主動(dòng)參與教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)理論、課堂教學(xué)措施等研究，同組教師相互學(xué)習，不斷探索提高科學(xué)教學(xué)有效性方法措施。
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
我將認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習，探索實(shí)施課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，建立個(gè)人美術(shù)教學(xué)工作博客，及時(shí)瀏覽新教育網(wǎng)站和教研專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格。在個(gè)人博客上發(fā)表美術(shù)教學(xué)方面的體會(huì )、感受和思考。積極要求承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級以上（含校級）范圍執教一次示范課或觀(guān)摩課，同時(shí)積極開(kāi)展課后反思活動(dòng)，對自身教學(xué)工作進(jìn)行檢查與評定，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功和不足，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
在近三年內，我將加強學(xué)習美術(shù)學(xué)科有效性教學(xué)方面的資料。精讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，研讀教學(xué)期刊，撰寫(xiě)一讀書(shū)心得。并將心得總結為教學(xué)論文用以與美術(shù)教育同仁交流研討。我還將不斷提高教育教學(xué)中的研究能力，針對教學(xué)中的問(wèn)題，多多組織和參與各級課題研究，提出解決問(wèn)題的辦法。
為適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為體現自身的價(jià)值，以上我是對近三年思想、教學(xué)、研究的發(fā)展規劃。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)2
走進(jìn)了美麗的新橋學(xué)校，從現在開(kāi)始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范大學(xué)，雖然在學(xué)生時(shí)代接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習，但那只局限于理論，要想上好每一節課，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。
一、課程理念
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養
實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
�。ㄈ┰趶V泛的文化情境中認識美術(shù)
美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。應通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)，對世界多元文化的寬容和尊重。
�。ㄋ模┡囵B創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力
現代社會(huì )需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng )造性，因此，美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最
大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
二、現狀分析
1、美術(shù)教師隊伍情況
我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專(zhuān)業(yè)教師，擁有充分的教師資源，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、學(xué)生方面
學(xué)生對美術(shù)課都有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現不夠大膽，欠缺創(chuàng )新意識。
3、對策研究
為適應素質(zhì)教育的需求，探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際，從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。教師方面：利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生方面：注重引導學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng )作，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加保護自然的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
三、總目標
努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
四、發(fā)展目標
1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。實(shí)踐證明，一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預期的成功，很重要的一個(gè)環(huán)節就是對自身的充分認識，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標是不切合實(shí)際的目標，不符合教育發(fā)展規律的目標是沒(méi)有價(jià)值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長(cháng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎，是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標。
2、積極學(xué)習現代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現狀的前瞻意識。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養，沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育事業(yè)的成就在于教育
理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新，而不是對既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑ψ约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會(huì )永遠停留在感性階段。
3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4、把教育的現實(shí)問(wèn)題轉化為課題，重視課題帶動(dòng)戰略。從近年來(lái)涌現出的名師現象來(lái)看，名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。把教育的現實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉化為課題來(lái)研究，在課題的研究過(guò)程中發(fā)現教育的規律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。
5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統認識。在此基礎上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng )新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
6、明確發(fā)展階段與過(guò)程目標。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標？是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問(wèn)題和矛盾是什么？這同樣是規劃必然涉及的內容。沒(méi)有過(guò)程目標的實(shí)現就不會(huì )有終極目標的實(shí)現，只有通過(guò)階段目標的積累才會(huì )最終實(shí)現教師的生命成長(cháng)和生命價(jià)值。
五、發(fā)展規劃
自我發(fā)展規劃，是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想和規劃。具體包括：教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專(zhuān)業(yè)素養的具體目標的設計，對成長(cháng)階段的設計，以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師的成長(cháng)是非常有意義的。
1.規劃對人的發(fā)展與成長(cháng)具有指導作用�！胺彩骂A則立，不預則廢�！边^(guò)去，由于我們缺乏規劃設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的；當他們對工作不滿(mǎn)意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒(méi)有辦法的事情。而事先的考慮和設計，則會(huì )把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標與動(dòng)力，對發(fā)展具有指導作用。
2.制定與實(shí)施規劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對實(shí)驗學(xué)校教師的訪(fǎng)談表明，大多數教師認為，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對自己是有幫助的。（1）促使自己認真分析自己，促進(jìn)了反思。
�。�2）使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。（3）促使自己不斷尋找自己在學(xué)區、全區甚至更大范圍內
教師中的位置，不斷激勵自己。（4）規劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書(shū)，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。
3.動(dòng)態(tài)的規劃能滿(mǎn)足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀(guān)實(shí)際，但并不能由此否定規劃的作用。首先，盡管社會(huì )和教育事業(yè)不斷變革，但是教育又是一個(gè)相對穩定的領(lǐng)域，它的基本任務(wù)、內容和方法是相對穩定的，教師成長(cháng)的過(guò)程是有一定規律性的，一般說(shuō)來(lái)都要經(jīng)歷“探索期、適應期、成長(cháng)期、成熟期”幾個(gè)階段。只要我們抓住這些基本的、穩定的東西去做計劃，這個(gè)計劃就應該是有用的。其次，規劃有中長(cháng)期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長(cháng)期計劃比較宏觀(guān)、概括，短期的規劃（一般以學(xué)年為單位）則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會(huì )否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計劃觀(guān)”，計劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀(guān)條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。
六、推進(jìn)措施
1、注重審美能力的培養
在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺�，努力提高審美情趣�?/p>
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的'培養
用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng )造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng )造。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神
降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位
教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習與生活中各種問(wèn)題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評
使學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學(xué)手段
教師應以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)3
秉承我�！白ス芾�、重質(zhì)量、創(chuàng )特色、打品牌”的總體工作目標要求，我們有必要加強業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修，參加繼續教育，完善自我，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力，以適應改革。因此，本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)提高進(jìn)修計劃如下：
一、師德修養
1、學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《行風(fēng)建設十不準》，率先垂范，為人師表。學(xué)高方為師，德高方為范。我要以自己的模范行動(dòng)樹(shù)立一面旗幟。
2、工作中，學(xué)以致用，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币圆┐蟮男貞�，演義人生的大愛(ài)，以我品格，揚我校美名！
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
認真組織集體備課。通讀教材，掌握教材脈絡(luò )，按課程標準細化量化每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)程式及步驟。系統地學(xué)習新課程標準。為全面提高學(xué)生的美術(shù)素養，從自身開(kāi)始努力。按時(shí)參加進(jìn)修學(xué)習，根據自己的實(shí)際需要，自主學(xué)習，在教學(xué)中，不斷創(chuàng )新，營(yíng)造良好的氛圍，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個(gè)價(jià)值觀(guān)。培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術(shù)課程
標準解讀》、等書(shū)目。在認真閱讀的同時(shí)，記錄好學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )或心得，學(xué)到先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書(shū)活動(dòng)具體納入我們的工作日程中來(lái)，做到學(xué)無(wú)止境，努力提高個(gè)人自身的文化修養。
四、業(yè)務(wù)能力提高
原來(lái)，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過(guò)程�，F在，要的依據和形式等，傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。并共同參與教育教學(xué)理論研究。力求把每一種課型的呈現形式，全方位的考慮周全——引導學(xué)生學(xué)習的切入口——學(xué)習目標的確定——學(xué)習的方式——師生互動(dòng)——生生互動(dòng)——評價(jià)
根據美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，熟練的在課堂上播放課件，業(yè)余時(shí)間制作課件，用以展示課程相關(guān)的作品、范畫(huà)。把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機結合到課程中去。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。是我校的美術(shù)教育，生機勃勃地開(kāi)展起來(lái)。為全面提高教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規劃書(shū)4
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
�。�2）、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
�。�3）、有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
三、發(fā)展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
�。�1）、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
�。�3）、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
�。�4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)知識，
3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(cháng)計劃
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng)；利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
�。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌囊幻W(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
�。ǘ┌盐照n堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動(dòng)，多方面培養學(xué)生美術(shù)素養。
�。ㄈ┓e極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營(yíng)養。
�。ㄋ模┳龊没竟τ柧�，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！
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