優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )范文（精選21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )1
很榮幸能在那里分享我們的育兒心得。孩子很快六歲了，這六年里有過(guò)很多的思考，也走過(guò)一些彎路。大多數人都是第一次當家長(cháng)，也有可能是人生中唯一一次。很多問(wèn)題當我們意識到的時(shí)候，孩子已經(jīng)悄然長(cháng)大。能把這些經(jīng)驗分享出來(lái)，幫忙到更多的人，也是一件無(wú)比欣慰的事。
首先，大目標需要清晰。很認真地思考一個(gè)問(wèn)題：“期望孩子未來(lái)成為一個(gè)什么樣的人？”得到內心深處的答案很重要，僅有這個(gè)大方向定好了，未來(lái)應對各種選擇、各種焦慮的時(shí)候，不會(huì )從眾，會(huì )很明白真正要做的是什么。于是認真地寫(xiě)下自己對孩子的種種期望，一開(kāi)始想法很多，但最終答案只是期望她成為一個(gè)身心健康、歡樂(lè )的人。未來(lái)如果能成為某個(gè)領(lǐng)域的精英，那確實(shí)是件好事，如果只是一個(gè)普通人，只要健康、歡樂(lè )，那也沒(méi)有絲毫遺憾。
其次，心中有教育部指南。認真閱讀教育部《三至六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并能熟練運用。身邊孩子能力發(fā)展差異很大，學(xué)語(yǔ)言的父母，孩子語(yǔ)言能力很好；學(xué)計算機的父母，孩子數學(xué)能力很強……這不僅僅是遺傳的影響，更重要的是，父母很容易將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的精要交給孩子，引導孩子以最快捷的方式獲得這方面的能力�？墒菍ψ约翰皇煜さ念I(lǐng)域卻忽視了培養。該指南是專(zhuān)家們根據多年的探索研究制定的，分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)與藝術(shù)等五個(gè)方面，詳細列出了各個(gè)年齡階段孩子在這些方面需要到達的狀態(tài)。有了這個(gè)指南，就很清楚該從哪些方面著(zhù)手去幫忙孩子。
接下來(lái)，靈活實(shí)施指南。第一，無(wú)需要求孩子必須要嚴格到達指南上規定的資料，心中有指南的框架，在生活當中隨著(zhù)她興趣的發(fā)展慢慢引導。比如她某個(gè)階段很喜歡疊紙，我們就買(mǎi)來(lái)《親子入門(mén)折紙》，她很快學(xué)了幾十種折紙方法，已經(jīng)會(huì )折徽章之類(lèi)的難度，動(dòng)作發(fā)展能力自然就上去了。比如她喜歡聽(tīng)故事，就給她買(mǎi)各種繪本，下載洪恩故事、凱叔講故事等，傾聽(tīng)與表達能力也慢慢提升了。她中班的時(shí)候還不太玩七巧板，可是大班某個(gè)周末的早晨，自我一口氣拼了十幾幅圖。大班的時(shí)候突然非常喜歡超輕粘土，給她買(mǎi)來(lái)幾本超輕粘土的書(shū)，以及各種做粘土的工具、配件，小伙伴們一放學(xué)都要到我們家來(lái)玩，三四個(gè)小朋友能做滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子各種造型。
第二，與孩子一起成長(cháng)，享受陪伴成長(cháng)的過(guò)程。很多家長(cháng)犧牲了寶貴的休息時(shí)間陪孩子上興趣班，即使是心甘情愿，可是心態(tài)不一樣，對孩子的要求也不一樣。我們盡量與孩子一起成長(cháng)，比如我們全家報了親子班學(xué)習游泳；孩子學(xué)跳舞，我也在同一機構報了課程；接下來(lái)孩子學(xué)樂(lè )器，我們也會(huì )和她一起學(xué)。與她一起學(xué)習的過(guò)程，收獲了很多。很享受這些陪伴孩子的時(shí)光，生活變得如此豐富多彩。沒(méi)有任何人的犧牲，僅有一家人一起走過(guò)孩子成長(cháng)的這段完美日子。
第三，與同齡孩子家長(cháng)一起成長(cháng)。方法之一是與三四個(gè)同齡孩子家長(cháng)一起組建“手工故事家長(cháng)會(huì )”。每次由一位媽媽主持，先圍繞主題給小朋友講繪本，然后根據故事做手工、開(kāi)展活動(dòng)。三年來(lái)，我們做過(guò)太陽(yáng)系模型、做過(guò)燈籠、設計過(guò)沒(méi)有汽車(chē)的城市，收獲了友誼、鍛煉的同時(shí)還幫忙孩子的身心健康發(fā)展……可是這也需要注意幾個(gè)原則：盡量選擇同齡孩子，因為三至六歲這個(gè)階段，孩子哪怕差一歲，喜歡的東西和理解能力都會(huì )大不一樣；每個(gè)家長(cháng)輪流主持，能突破個(gè)人的局限。
第四，用歡樂(lè )的方式幫忙孩子成長(cháng)。孩子開(kāi)始對數字有點(diǎn)興趣的時(shí)候，我們會(huì )和她一起玩各種桌游，比如《貓咪牌》，游戲規則是只要顏色一樣或者數字一樣就能夠出牌，誰(shuí)先出完誰(shuí)就勝利。孩子玩得非常開(kāi)心，不知不覺(jué)就熟悉了數字和顏色。帶她去很多地方旅游，她會(huì )提各種問(wèn)題，認真地回答那些問(wèn)題，順便把與這些景點(diǎn)相關(guān)的歷史、宗教、政治資料以淺顯的故事形式告訴她，甚至還能夠用電影、書(shū)籍等載體進(jìn)一步擴展。為了實(shí)現《指南》里提到的音樂(lè )標準，我們買(mǎi)了一些古典音樂(lè )繪本，邊給孩子們講音樂(lè )繪本，邊播放相關(guān)的古典音樂(lè )，孩子真正理解了音樂(lè )要表達的內涵，比如胡桃?jiàn)A子里那段非常歡樂(lè )的音樂(lè )就是糖果城堡里的舞會(huì )，孩子們想象著(zhù)果汁噴泉、巧克力樓梯以及奶酪餐具，開(kāi)心極了，我們一起伴著(zhù)音樂(lè )在糖果城堡里翩翩起舞……
第五，用實(shí)踐幫忙孩子成長(cháng)。比如很有意思的賣(mài)蘿卜活動(dòng)。我們陪姥姥去拔蘿卜，然后到冰冷的小河邊清洗，背著(zhù)蘿卜去菜市場(chǎng)。孩子怯生生地站在菜場(chǎng)門(mén)口，學(xué)著(zhù)招呼來(lái)往路人。好不容易來(lái)了一位顧客，好開(kāi)心啊，原本打算賣(mài)兩元一斤的，迅速降價(jià)到一元，最終差點(diǎn)送給她，雖然顧客還是嫌蘿卜不好，走了。我們買(mǎi)了旁邊阿姨一斤菜苔，打聽(tīng)到能夠去泡菜店試試。泡菜店阿姨果然需要蘿卜，可是要紅蘿卜，我們僅有兩個(gè)，賣(mài)了5毛錢(qián)。從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得5毛錢(qián)那么有價(jià)值。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，孩子明白了好多東西，對于錢(qián)的單位有了很清楚的認識，明白了掙錢(qián)不易，還明白了靈活處理事情。
第六，多向幼兒園教師請教�，F代幼兒教育理念發(fā)展很快，我們用自己的成長(cháng)經(jīng)歷教育孩子不必須能跟上時(shí)代的發(fā)展。平常能夠找點(diǎn)幼兒教育的書(shū)籍看看，也能夠多向教師們請教。比如教師給我講了她們在進(jìn)行的區角實(shí)驗，我們也在家把客廳的一角作為孩子的區角，她經(jīng)常和小伙伴在那里自由自在地玩各種主角扮演，較好地發(fā)展了孩子的想象力、協(xié)作能力和創(chuàng )造力。幼兒園教師讓孩子們輪流當班干部，培養他們的職責感，我們也學(xué)著(zhù)讓她在家扮演爸爸、媽媽?zhuān)查g懂事多了。
總之，大目標要清晰，心中有指南，尊重孩子的發(fā)展規律，與孩子一起成長(cháng)，向身邊人學(xué)習，讓孩子自由發(fā)展、歡樂(lè )成長(cháng)。再次感激趙巷幼兒園對孩子的培養。如果您的教育理念是培養身心健康、歡樂(lè )的孩子，趙巷幼兒園是很不錯的選擇。這所家門(mén)口的學(xué)校，不急躁、不功利，尊重孩子的發(fā)展規律，是在培養人格健全、身心健康的人。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )2
父母是孩子的老師，父母應該注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(cháng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長(cháng)。
點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來(lái)當我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì )一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺(jué)何樂(lè )而不為呢？
孩子的性格也不是先天的，后天的培養很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì )很長(cháng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著(zhù)要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì )突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了？”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì )賴(lài)床，特別是冬天，閉著(zhù)眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣東西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì )很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會(huì )哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會(huì )意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇她，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表?yè)P她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦！她才會(huì )跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì )模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著(zhù)抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認真快樂(lè )的樣子，我們就都開(kāi)心了！我們全家還常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì )就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f(shuō)“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會(huì )跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒(méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水�，F在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現好就發(fā)小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì )因為沒(méi)有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因，我們還是會(huì )慣著(zhù)她一點(diǎn)，看著(zhù)她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì )很心疼，可是醫生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽(tīng)了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養好，做一個(gè)健康的寶寶！
點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞，說(shuō)的具體一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開(kāi)手機里的音樂(lè )，然后讓我們坐好，她就開(kāi)始舞起來(lái)了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始對音樂(lè )有感覺(jué)了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀(guān)眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著(zhù)給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學(xué)拉丁舞，絕對不埋沒(méi)她的這個(gè)小天分。
其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè )的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會(huì )變成小小孩，甚至一家人都會(huì )變成小小孩，親婆常笑稱(chēng)全家都要變智力低下了。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛(ài)的寶寶，希望你健康成長(cháng)，這是我們每個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì )的希望！
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )3
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì )抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
做父母的可能都喜歡給孩子設計一個(gè)雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設計的軌道，就會(huì )認為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì )急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問(wèn)題，相同的錯誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè )的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
我們認為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設計任何的遠大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(cháng)。所以考試成績(jì)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開(kāi)口就責罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習選擇，但也要監督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養她自己獨立決定的意識是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統一家庭的教育思想和規則，由于家庭結構問(wèn)題，老人都會(huì )把孩子當做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統一時(shí)，會(huì )使孩子無(wú)所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時(shí)間一久，在家長(cháng)的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子就會(huì )利用家長(cháng)的意見(jiàn)分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養孩子的規則意識、紀律感的教材。所以我們平常對孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著(zhù)孩子的溝通方式，而不要當著(zhù)孩子的面前爭執不休。
父母要學(xué)會(huì )尊重孩子，隨著(zhù)孩子年齡的逐步增長(cháng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話(huà)，減少居高臨下的家長(cháng)制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(cháng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會(huì )把事情做完的樂(lè )趣，但是因為課程繁多在內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續培養孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過(guò)后，又會(huì )升起責任心，更主動(dòng)地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．
我們提出四個(gè)建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學(xué)習目標來(lái)鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習慣。
4、鼓勵孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )4
剛剛進(jìn)入小學(xué)就突遭雙減，本著(zhù)絕不躺平的心態(tài)，馬不停蹄地激著(zhù)娃，她累我更累。但就從學(xué)習情況來(lái)看其實(shí)就是一個(gè)普娃，從一開(kāi)始的滿(mǎn)心期待到期望一點(diǎn)點(diǎn)的破滅，在這個(gè)過(guò)程中時(shí)常雞飛狗跳。爸爸總在我輔導作業(yè)前會(huì )先叮囑一番娃：“好好表現，別連累我��！”在一段這樣的時(shí)光中，娃的心情也跟隨著(zhù)我的心情過(guò)山車(chē)跌宕起伏，慢慢的開(kāi)始有了抵觸心理。我大感不妙！深知哪怕自己本身是教師，有很多的育兒理論和實(shí)踐經(jīng)驗，攤到自己娃身上都失靈了。于是我翻閱了一些育兒書(shū)籍、關(guān)注了許多育兒博主，看看育兒雞湯來(lái)自我治愈。
我知道這不是孩子的問(wèn)題，而是我自己出現了問(wèn)題。我的焦慮情緒影響到了孩子，我沒(méi)有管理好自己的情緒。我們都知道成年人的世界都不容易，特別是在職場(chǎng)上的媽媽?zhuān)娴氖菢訕尤�，因此所承受的壓力也是很大的，就比如我在幼兒園要面對一群需要全方面呵護的孩子，生怕出一點(diǎn)問(wèn)題家長(cháng)找上來(lái)興師問(wèn)罪，還要面對各種檢查、督導、專(zhuān)家指導、環(huán)境布置、節日活動(dòng)、資料臺賬等，真的耗費了大部分精力，所以我很理解葉老師真的很辛苦，特別當班主任要操很多很多的心�；氐郊以倜鎸σ粋�(gè)磨蹭的娃，你不回來(lái)就啥也不做，內心就真的很光火，說(shuō)兩句有時(shí)還懟你一下，肺都要氣炸了。真的很羨慕那些自律的孩子，只能說(shuō)都是別人家的娃。那就多看看教育雞湯，緩解下自己的情緒吧！好了，我們一起來(lái)喝一碗雞湯。
一、讓我們一起來(lái)做作文吧情緒較穩定的父母吧！
1、了解孩子
孩子在不同的年齡階段，會(huì )有不同的心理特點(diǎn)和敏感期。要多閱讀育兒類(lèi)的書(shū)籍，了解孩子的成長(cháng)規律和應對的方法。只有我們提前做好功課，給自己打一個(gè)預防針，才能在孩子出現類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，輕松應對。（確實(shí)雞湯是有必要多喝喝的）
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，給情緒緩沖的時(shí)間。
之前看到過(guò)一個(gè)視頻，講到一個(gè)孩子“無(wú)緣無(wú)故”把家里的玻璃窗砸了，這個(gè)孩子被所有人包括父母都認定為是有問(wèn)題的孩子，所以父母帶著(zhù)孩子去做了心理咨詢(xún)，當咨詢(xún)老師詢(xún)問(wèn)到這件事時(shí)，孩子是這么說(shuō)的，他說(shuō)爸爸在打媽媽?zhuān)掖蚱屏瞬Ａ麄兙蜁?huì )來(lái)打我，我寧愿自己被打也不要爸爸打媽媽。聽(tīng)完以后我內心是很觸動(dòng)的，真的有時(shí)候孩子的一些奇怪舉動(dòng)會(huì )讓我們一時(shí)很生氣，讓我們來(lái)不及深挖原因就開(kāi)始責罵，有時(shí)候我們就這么“冤枉”了他們也不自知。其實(shí)在他們內心深處是有一塊特別柔軟的地方需要我們去傾聽(tīng)、了解和保護的。
3、父母要學(xué)會(huì )愛(ài)自己。
面對社會(huì )和生活上的各種壓力，如果媽媽們的消極情緒得不到發(fā)泄和緩解，只會(huì )越積越大，在某一刻突然爆發(fā)，危害家庭。所以，媽媽們一定要好好愛(ài)自己，累了就給自己放個(gè)假，看看電影，或者和朋友小聚，出門(mén)散散心。臺灣心理學(xué)博士洪蘭曾說(shuō)，母親是家庭的靈魂，母親快樂(lè )則全家快樂(lè )，母親焦慮則全家焦慮。只有媽媽們情緒穩定，心情舒暢，才能為孩子營(yíng)造快樂(lè )的成長(cháng)氛圍。
4、情緒緩和后，跟孩子道歉
父母及時(shí)向孩子解釋發(fā)火的原因，告訴孩子我發(fā)脾氣是我的不對，但我對你的愛(ài)不曾改變。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，我們總會(huì )有控制不了情緒，心態(tài)失衡的時(shí)候。這樣做會(huì )讓孩子理解情緒失控雖然可怕，但是通過(guò)努力依然可以修復。
5、父母要學(xué)會(huì )做自己的情緒主人
想提升孩子的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。當我們懂得了每個(gè)人都該對自己的情緒負責，就不會(huì )再用“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”之類(lèi)的話(huà)批評孩子。因為這些話(huà)的潛臺詞是說(shuō)：“孩子，別看你只有3歲，但你要對30歲的媽媽情緒負責�！�
好，雞湯喝完，繼續來(lái)講講我們家的事。剛剛說(shuō)到孩子對學(xué)習開(kāi)始有點(diǎn)抵觸心理，特別是表現在了寫(xiě)字上。我們家上學(xué)前沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字，只練過(guò)幾次筆控，后來(lái)也就沒(méi)興趣，所以剛接觸寫(xiě)字寫(xiě)的很不理想，在我的焦慮情緒影響下幾乎寫(xiě)一次哭一次，之后我也意識到了我的問(wèn)題。我就稍微放寬些要求，本來(lái)想去報個(gè)寫(xiě)字班，但是時(shí)間不太夠，又聽(tīng)說(shuō)其他家長(cháng)說(shuō)寫(xiě)字老師會(huì )教方法，但還是得在家里自己練的，于是我就在小紅書(shū)上找了很多寫(xiě)字視頻，來(lái)幫助她學(xué)習書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，之后有一次有一個(gè)字寫(xiě)得特別好，我就很驚喜地問(wèn)她：“今天這個(gè)字寫(xiě)的怎么那么好呀？我小時(shí)候都沒(méi)你寫(xiě)的好呢？我要向你學(xué)習，你說(shuō)說(shuō)看是怎么做到的呀？”然后她就和我說(shuō)了一些這個(gè)字在視頻上說(shuō)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，她自己發(fā)現了字的結構很重要，也就是每一筆的定位要準，她自己的發(fā)現比我直接告訴她記得還深刻，慢慢的她又開(kāi)始有了寫(xiě)字的興趣，再時(shí)不時(shí)的來(lái)點(diǎn)彩虹屁，寫(xiě)字就更自信了。拍彩虹屁的方法我是像皓皓媽媽學(xué)來(lái)的，真的是非常管用，不過(guò)不能用的太勤快，不然也會(huì )失靈。雖然現在還不能達到基本美觀(guān)的要求，但堅持下去相信付出總有回報。
二、讓我們一起適當放手吧！
之前看到過(guò)一篇關(guān)于父母如何放手的文章，也想和大家分享一下我的想法。
該放手的事：自己能做的事穿衣、洗漱、洗澡、整理書(shū)包那些自己能夠做到和做好的事情，我們要放手，也就是幼兒園老師老生常談的那句話(huà)自己的事情自己做。
不該放手的事：習慣！上學(xué)以后更要狠抓學(xué)習習慣！
例如表達的習慣，孩子愿不愿意大膽的在集體面前表達自己的想法；
閱讀習慣，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習的道路上非常非常重要；
有做計劃的習慣，可以幫助孩子有條理的做事，例如我今天要完成哪些事情。
有反思的習慣，睡前可以和孩子聊聊我們的一天，分享些開(kāi)心的事，總結下自己不足的地方；
運動(dòng)的習慣，有一個(gè)強健的體魄很重要，現在體育也是國家很重視的課程；
還有時(shí)間觀(guān)念的養成，會(huì )對孩子一生發(fā)展帶來(lái)重大影響。所以我們要讓孩子做時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間“趕”著(zhù)走；自我管理，做自己的管家，而不是被家長(cháng)“抱”著(zhù)走；學(xué)會(huì )閱讀，做思考的讀者，而不是被書(shū)本“牽”著(zhù)走。
對孩子心理疏導也是我們必須不放手的。想必新聞里針對各種學(xué)生心理問(wèn)題的報道也是層出不窮的，我們都希望孩子身心健康，所以也絕對不能忽視孩子的心理問(wèn)題。有一次我們家帶回來(lái)的作業(yè)不理想，錯了很多題，結果還沒(méi)等我開(kāi)說(shuō)，她就說(shuō)還有XXX錯的比我更多呢！我和她說(shuō)，不要和任何一個(gè)同學(xué)比較，你要和你自己比較，這一次確實(shí)是比之前退步了很多，不要說(shuō)錯的比你多的同學(xué)，你怎么知道他們現在是不是準備開(kāi)著(zhù)汽車(chē)慢慢在追趕哪些提前出發(fā)的人呢？孩子對待事物的看法我們家長(cháng)一定是要正確引導的，這一點(diǎn)決不能放手。
三、讓我們一起多陪伴吧！
陪伴是最長(cháng)情的告白！與其說(shuō)我們陪伴著(zhù)孩子成長(cháng)，其實(shí)也是孩子陪伴著(zhù)我們成長(cháng)！想想若干年以后，他們陪伴我們的時(shí)間越來(lái)越少，我們是不是要多珍惜現在的美好時(shí)光呢？不要把“陪著(zhù)”當成“陪伴”，不要一邊刷手機一邊陪著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我們可以一起看看書(shū)，一起看個(gè)電影，一起練個(gè)字，一起畫(huà)畫(huà)，一起聊聊天……只要有心，把這些零碎的時(shí)間都利用起來(lái)用心陪伴孩子，一樣能給孩子帶來(lái)幸福的感受。
最后：
“雙減”落地后無(wú)疑對我們家長(cháng)提出了更高要求，我們應盡快轉變思想，全力配合學(xué)校，更加深入地了解孩子，使其未來(lái)有方向。
“雙減”拼的是父母的成長(cháng)和用心陪伴，喚醒孩子內驅力。積極配合學(xué)校以及老師“雙減”工作的開(kāi)展，愿我們的孩子們在這樣的背景下感受到一個(gè)溫暖的家庭，一個(gè)和睦的家庭，一個(gè)理解孩子的家庭。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )5
學(xué)校希望我寫(xiě)一篇如何教育孩子的文章，細想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特別之處，有不知如何下筆的感覺(jué)。從孩子出生后，我們的目標不是強求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只希望孩子一生能平安快樂(lè )的學(xué)習、生活、成長(cháng)，人生能充滿(mǎn)陽(yáng)光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師配合，使孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的一些粗淺感想吧。
一、注重孩子品性的教育培養
孩子的思想開(kāi)始都是一張純凈的白紙，她的人生觀(guān)是一天天從身邊接觸的人和社會(huì )中逐漸形成的。就我而言，主要比較注重以下幾方面的培養，覺(jué)得主線(xiàn)抓住了，也就出不了大的偏差：
培養孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計較，學(xué)會(huì )包容、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn)，用時(shí)髦的說(shuō)法就是提升自己的幸�？鞓�(lè )指數；
培養孩子積極、上進(jìn)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)；
培養孩子的獨立性，避免獨生子女的那種嬌（驕）奢習氣；
培養孩子廣泛的興趣愛(ài)好，盡量讓孩子自由選擇，家長(cháng)適當引導；
培養孩子的學(xué)習責任感，養成自覺(jué)、認真的學(xué)習態(tài)度；
培養孩子正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )少報怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛(ài)。
二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事
日常生活中與孩子相處時(shí)，許多家長(cháng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(cháng)交流，并且愿意說(shuō)出真話(huà)、心里話(huà)。這相當重要，如果你不了解孩子的心思就無(wú)從引導孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：
1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，令她愿意主動(dòng)與你分享她的心事，放下傳統的家長(cháng)尊嚴成為孩子的朋友。不要只是訓斥、要求，更多的是鼓勵和贊賞。如興趣班，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓班，要學(xué)習多少課外知識，從幼兒園開(kāi)始，孩子對什么都感興趣，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個(gè)項目學(xué)習，她先后自主選擇了嘗試畫(huà)畫(huà)、架子鼓、書(shū)法、鋼琴、舞蹈等培訓班，在參加了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒(méi)有再要求她同時(shí)學(xué)習別的興趣班，只要求選擇了就必須堅持，并且在每次她彈琴時(shí)都認真聽(tīng)，有親人來(lái)家中玩，大家也鼓勵她彈一首來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì )很期待的問(wèn)我們有沒(méi)進(jìn)步，我們就鼓掌，她的興趣就更足了，雖然手指彈多了會(huì )痛甚至破皮，但近8年時(shí)間她一直堅持了下來(lái)，到現在不管上學(xué)寫(xiě)作業(yè)多疲勞，一有空就會(huì )想著(zhù)去彈一會(huì )兒，成了放松自己、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習課外技能所預期的效果，讓我倍感欣慰。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，找合適的時(shí)機和孩子如朋友聊天似的`輕松交流。上學(xué)后，孩子的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習關(guān)系展開(kāi)的。于是，我們和孩子的交流很多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道，有開(kāi)心，有煩惱，我們對孩子的所有話(huà)題表示饒有興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應注意的事項。常常請教孩子，如問(wèn)她今天歷史或者地理課上什么內容，在她講給我們聽(tīng)時(shí)我們有時(shí)會(huì )說(shuō)一些錯誤的認識和想法，她會(huì )按上課的內容來(lái)糾正，這樣，她復述了也就記住了內容，而且讓她很有認真學(xué)習的成就感。大家開(kāi)心的聊聊，無(wú)形中親近了與孩子的關(guān)系。
3、密切配合學(xué)校和老師。對于糾正孩子的一些不足，及時(shí)和老師溝通常非常非常重要。有個(gè)有趣的現象，好象孩子都是怕老師的，即使有時(shí)我們說(shuō)的她不聽(tīng)，但老師一布置了，就會(huì )無(wú)條件的做到。于是，對學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長(cháng)度，大到活動(dòng)、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子肯定是非常認真的去完成，所以老師的“師威”是家長(cháng)無(wú)法替代的。
這里說(shuō)幾個(gè)例子。小學(xué)低年級時(shí)不知為什么我的孩子雖然成績(jì)不錯性格也開(kāi)朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥(niǎo)，靜靜的棲息在樹(shù)上，默默無(wú)語(yǔ)”。我們溝通了班主任，請老師在上課時(shí)有意多提問(wèn)她給她機會(huì )，同時(shí)鼓勵孩子，讓她勇敢的堅持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達自己愿意發(fā)言的信息，并告訴她這是一種尊重老師的方式，慢慢鼓起她的自信心，在課堂上能相對踴躍發(fā)言。在上初中后，班主任讓她擔任一些班級職務(wù)，協(xié)助老師管理班級事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習時(shí)間，但我們感覺(jué)到孩子從中得到了很好的鍛煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見(jiàn)了好學(xué)校、好老師、好班主任。如果不是老師的責任心，雙方互相理解，密切配合，我們想要讓孩子改變一些不足，會(huì )困難得多。借此也向學(xué)校和老師表達我們誠摯的謝意。
4、對孩子一些不良習慣的糾正，重引導而不是強迫，再加上適當的獎勵。
現代社會(huì )信息的傳播是開(kāi)放式的，網(wǎng)絡(luò )的誘惑無(wú)比強大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍，見(jiàn)識面廣，或者說(shuō)早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。如果想強制孩子做什么事，多數情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導不強制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜歡看小說(shuō)或上網(wǎng)，以前有時(shí)一回家不是先復習功課寫(xiě)作業(yè)而是先開(kāi)電腦或先看小說(shuō)，我們就會(huì )和她分析一個(gè)人成長(cháng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應該是先完成的，學(xué)會(huì )分清主次。以自身舉例，如果媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結果會(huì )如何？當然是影響一家人的吃飯時(shí)間，從而影響家人一整個(gè)晚上的安排了。延伸到她那，引導她分析：大道理――如果她在學(xué)習階段沒(méi)有分清主次，影響的是她的人生；小道理――如果先完成功課有余暇再放松心情玩，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應付了事導致她第二天上學(xué)可能被批評或留校的后果，讓她認識到分清主次的重要性，比直接強迫她去寫(xiě)作業(yè)效果會(huì )好的多。
孩子有了好成績(jì)或是做得好了，適當的物質(zhì)與精神獎勵還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的獎勵多是以精神鼓勵為主，有進(jìn)步就夸，再適當結合她喜歡的我們也承擔得起的物質(zhì)獎勵如MP4、手機、電腦等等，特別值得一提的是購書(shū)卡是很好的獎勵方式，讓她和同學(xué)自己挑選喜歡的書(shū)，會(huì )覺(jué)得非常的快樂(lè )和自主。在條件允許的情況下也是個(gè)好的獎勵方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習了解不同地方的風(fēng)土人文，參與安排旅途計劃，不僅學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識，還增強了孩子學(xué)習的動(dòng)力和自立能力。
5、鼓勵課余同學(xué)間的往來(lái)。我們家雖小且很樸素，但小朋友們很喜歡來(lái)我家，我們也鼓勵多邀請小朋友來(lái)家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培養孩子接人待物的能力，也可增進(jìn)同學(xué)間的情誼。同時(shí)也鼓勵她走出去，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩，假期多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)常帶她去我的工作單位協(xié)助完成一些力所能及的事情，盡可能地創(chuàng )造接觸社會(huì )的機會(huì )，逐漸認識社會(huì )，為日后能順利地溶入社會(huì )做鋪墊。
6、該約束的要約束。畢竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由發(fā)展，還需要家長(cháng)去約束、引導。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)辦法在預定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下；又比如周末了心情一放就不可收，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等，這時(shí)候就要動(dòng)用家長(cháng)的威嚴去強制監督，但我一般不采取粗暴的方式，盡量和緩的告訴她，請她配合我行使家長(cháng)的職責或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜歡得到尊重的。
有些事情連家長(cháng)也沒(méi)辦法，比如寫(xiě)作業(yè)慢，做事太追求完美等等，也只能是去適應她了，這也許是孩子的個(gè)性所在。
其實(shí)，一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè )觀(guān)向上、健康快樂(lè )地成長(cháng)的方法都是好方法。作為家長(cháng)的我，在孩子的成長(cháng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。
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在這不經(jīng)意的日子里，俊哲從曾經(jīng)只會(huì )咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能說(shuō)會(huì )道的"小大人'了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增加，已經(jīng)不是我眼中曾經(jīng)的那個(gè)只知道哭鬧的小寶寶了。他有時(shí)也會(huì )抓住大人們的缺點(diǎn)提出自己的看法，或質(zhì)疑大人的推斷。 面對這個(gè)"小大人'，我們要留意什么樣的訓練會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的影響。作為一名老師，一個(gè)家長(cháng)，這幾年也積累了一些育兒心得，以下我談?wù)勛约簬啄甑挠齼盒牡谩?/p>
一、信任孩子，五歲的孩子已經(jīng)有自己的看法，有自己的思想了，更多的時(shí)候他們情愿自己動(dòng)手做事情。
這時(shí)候父母應當鼓舞孩子，而不能由于孩子行為的稚嫩，覺(jué)得孩子做不好或者有危急不敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實(shí)學(xué)做一個(gè)事需要一個(gè)過(guò)程，不讓孩子去做、去試，孩子永久都學(xué)不會(huì )。家長(cháng)只需要在孩子懇求你的時(shí)候再出手相助或者事先指導或示范一下。
二、了解孩子，敬重他們的愛(ài)好。
每個(gè)孩子都有他自己特殊喜愛(ài)的東西，俊哲喜愛(ài)三樣東西:汽車(chē)模型、拼圖、聽(tīng)故事。這些都是他個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。這些不僅使他的心情有所寄予，使他感到踏實(shí)和平安，而且這些愛(ài)好、愛(ài)好還能在他成長(cháng)過(guò)程中關(guān)心他學(xué)習和制造。因此，敬重和培育孩子的愛(ài)好和愛(ài)好便顯得舉足輕重。孩子喜愛(ài)什么或不喜愛(ài)什么是孩子的權利，父母應順其天性，注意引導，讓愛(ài)好成為孩子走向勝利之路的導師。
三、鼓舞孩子。
俊哲的膽子不夠大，許多事情不敢嘗試，在家的時(shí)候什么事都依靠我們給他做，這樣什么事都希望我們怎么行呢?我們全家在許多時(shí)候試著(zhù)鼓舞他，他平常在家喜愛(ài)拼圖，可他開(kāi)頭時(shí)都 讓大人拼自己在旁邊看，于是我們鼓舞他說(shuō)："你和爸爸一起拼，肯定比爸爸拼得快�！甭�(tīng)了這句話(huà)，他會(huì )很快的拼完�，F在我們全家可以說(shuō)他拼得最快了。擅長(cháng)表?yè)P和鼓舞，增加了他的自信念。
四、協(xié)作學(xué)校訓練。
學(xué)校訓練和家庭訓練的目標是全都的，那就是：讓孩子健康、歡樂(lè )的成長(cháng)。只是訓練的方式和手段有所不同而已，學(xué)校的老師需要面對幾十個(gè)小孩，而我們家庭幾個(gè)人只需訓練一個(gè)，所以我們責無(wú)旁貸的應當協(xié)作學(xué)校，共同訓練。學(xué)校訓練假如離開(kāi)了家庭訓練，將是多么蒼白和無(wú)力!假如家長(cháng)都駕馭不了自己的孩子，那么他怎么可能會(huì )敬重老師，聽(tīng)從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應當信任老師，協(xié)作學(xué)校，假如老師一套，家長(cháng)一套，孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的，那么他的內心將布滿(mǎn)沖突和苦痛。我堅持每周和老師溝通不低于兩次，多和老師溝通，達成共識，便于更好的訓練孩子。所以，從孩子上幼兒園起，我們就始終做到和老師步調全都，協(xié)作學(xué)校，共同訓練。
以上這些只是我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的訓練孩子的心得體會(huì )，信任各位家長(cháng)伴侶肯定有比我更好的育兒方法�，F在是獨生子女的時(shí)代，在訓練子女這方面，由于家庭環(huán)境的區分，造就了不一樣的訓練方法，但要信任，只要整個(gè)家庭齊心合力，全都訓練，同時(shí)協(xié)作幼兒園的老師，孩子們肯定能取得勝利，走向輝煌。
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光陰如箭，時(shí)光不再倒流。在不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì )咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，獨立意思的增強，也不再是你眼中的那個(gè)寶寶了。她有時(shí)會(huì )抓住大人的一些缺點(diǎn)提意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對這樣的“小大人”我們要知道在教育孩子的時(shí)侯往往會(huì )在不經(jīng)意的發(fā)脾氣罵自己的孩子“你真笨”，“沒(méi)出息”之類(lèi)的話(huà)。這時(shí)候作為父母的我們話(huà)一出往往會(huì )傷害了孩子小小的心靈，孩子的自尊心也會(huì )隨著(zhù)感到自悲。隨著(zhù)年齡的曾長(cháng)，三年級的學(xué)生已經(jīng)擁有一顆叛逆的心態(tài)了，所以為人父母的我們不要讓錯誤再重演了，因為少年的時(shí)光是金色的，快樂(lè )的，自由的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”
面對自己的孩子每個(gè)父母都有自己育兒心經(jīng)，每每家長(cháng)在聊到自己的心肝寶貝時(shí)，交流當中往往遇到的問(wèn)題就是怎樣批評孩子才算是對才算是有效的，特別是小學(xué)三年級開(kāi)始，從這我得出五條結論：
第一， 不要當眾批評：因為正處于叛逆期的孩子自尊心強，在人多的時(shí)侯適當的表?yè)P一下，夸夸孩子，我們的孩子會(huì )表現出很開(kāi)心的樣子，而且還會(huì )繼續發(fā)揚光大。
第二，睡前不要批評：因為睡前批評會(huì )影響睡眠，還起不到作用，因那時(shí)正是孩子睡意正濃的時(shí)侯，說(shuō)得太多也聽(tīng)不進(jìn)去。
第三，進(jìn)餐的時(shí)侯不批評：因為會(huì )影響食物消化效果，也會(huì )令孩子失去對吃飯的享受，因而會(huì )左耳進(jìn)右耳出。所以，進(jìn)餐時(shí)應該多跟孩子聊聊孩子在校的情況，這樣他（她）會(huì )越聊越有勁。
第四，不要哪孩子跟別的孩子作比較：因為這樣會(huì )曾加孩子的自悲感，父母要會(huì )對自己的孩子多說(shuō)我的孩子永遠是最棒的，這樣會(huì )讓孩子的信心越來(lái)越強大。
第五，情緒不發(fā)泄：在批評孩子的時(shí)侯，語(yǔ)氣要中啃，要溫和，千萬(wàn)不要讓自己在孩子心里留下兇媽媽?zhuān)瑝膵寢尩挠诚�。這是我在別的家長(cháng)身上學(xué)來(lái)的。
反正，作為父母的一生都是為孩子而忙，在教育方面上更是忙中加忙，所為可憐天下父母心。
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寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè )。寶寶現在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著(zhù)他的成長(cháng)，作為家長(cháng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè )、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(cháng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目，一家人圍著(zhù)他團團轉�，F在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(cháng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現寶寶開(kāi)始慢慢養成了吃飯的好習慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì )說(shuō)農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表?yè)P，也讓其他的家長(cháng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長(cháng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強了，不僅自己學(xué)會(huì )了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)�？滟潓殞氶L(cháng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(cháng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì )控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(cháng)在平時(shí)，可以針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì )有積極作用。
寶寶現在比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì )去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著(zhù)畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了。后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì )畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著(zhù)畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了�，F在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想象力，培養他的一些興趣愛(ài)好，對他發(fā)展肯定也是有所幫助的，所以在平時(shí)，我們應該多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信，提高學(xué)習、生活的積極性。
現在許多家長(cháng)都十分關(guān)注對孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線(xiàn)上”，為此，許多家長(cháng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。記得去上第一節課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。后來(lái)，老公對我說(shuō)，孩子現在是玩著(zhù)學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應該多用游戲的方式讓他學(xué)知識，學(xué)道理，培養他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀(guān)，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì )束縛了孩子的獨立個(gè)性和想象能力。應該根據他們的興趣發(fā)展他們的能力。平時(shí)，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習、行為習慣，這樣他才會(huì )真正地生活地快樂(lè )。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )9
我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著(zhù)要家長(cháng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(cháng)則是滿(mǎn)臉的無(wú)可奈何!
其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿(mǎn)足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)足，先冷落他(她)。父母可以先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無(wú)濟于事的，給予他(她)警告和自己改正的機會(huì )；如果他(她)還繼續鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他(她)多糾纏，離開(kāi)他(她)，讓他(她)一個(gè)人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，才給他(她)講道理。
但是，在現實(shí)生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿(mǎn)足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能馬上得到，得不到就會(huì )哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì )給她買(mǎi)；而她呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地去照約定執行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同努力吧!
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我的孩子性格較為內向，略顯膽怯。在他的成長(cháng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè )著(zhù)。孩子的成長(cháng)有賴(lài)于老師和家長(cháng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。養育孩子既是一種負擔、一種責任，也是一件快樂(lè )的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：
首先，讓孩子有規律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養成良好的習慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長(cháng)要有耐心。
第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導。當孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候，都有及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，調動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會(huì )覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí)，我們鼓勵他自己站起來(lái)，夸他很勇敢，是個(gè)男子漢，他便樂(lè )呵呵地又開(kāi)心地玩去了。
第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長(cháng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，愿意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時(shí)，孩子也同樣會(huì )尊重你。
第四，培養孩子的學(xué)習興趣，養成獨立看書(shū)的習慣。家長(cháng)的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事，講完后我就讓他獨自看書(shū)，當然，我也以身作則，專(zhuān)心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后，在老師們的教育引導下，他不但能獨立看書(shū)，還能提問(wèn)題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。
第五，樹(shù)立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長(cháng)應該意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的專(zhuān)注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接的準備。
以上是我的一些育兒體會(huì )，養育孩子的同時(shí)，我自己也在不斷學(xué)習、成長(cháng)，當然還有許多不足之處，希望通過(guò)老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)!
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孩子是未來(lái)的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養育長(cháng)大，更負有教育他們成人的重責。
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺(jué)得父母應該主動(dòng)地通過(guò)書(shū)籍學(xué)習一些育兒的知識和方法，或者經(jīng)常和別的家長(cháng)交流學(xué)習他們成功的育兒經(jīng)驗。當然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚琴的培訓班，我問(wèn)他喜不喜歡揚琴，他說(shuō)喜歡，于是報了名，可是沒(méi)多久他就不愿意去了。教揚琴的老師教給我一個(gè)方法：預先準備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認真聽(tīng)老師講、跟老師做才可以得到，但是結果是無(wú)效。后來(lái)在孩子學(xué)揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長(cháng)更要學(xué)會(huì )在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì )、分析、總結適合自己孩子的育兒經(jīng)驗。
父母還應注意：自己平時(shí)的言行舉止對孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止潛移默化的影響。有一個(gè)笑話(huà)：媽媽問(wèn)兒子：“明明，你的練習本是哪來(lái)的?”兒子回答說(shuō)：“學(xué)校辦公室沒(méi)人時(shí)順手拿了兩本�！眿寢尯苌鷼�，罵兒子：“誰(shuí)叫你偷的?我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎?”所以父母在因為孩子的不良言行舉止責罵他們時(shí)，要想想自己有沒(méi)有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就應該做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學(xué)習習慣方面的培養上我覺(jué)得貴在堅持。這一點(diǎn)我深有體會(huì )。我的孩子有很多壞習慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責任，等發(fā)現問(wèn)題要改變過(guò)來(lái)那是相當的困難。所以我自認為不是個(gè)成功的母親，不過(guò)孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛(ài)讀書(shū)。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書(shū)，等他自己識文解字了，需要我當聽(tīng)眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚。
以上是我陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒(méi)有現成的標準，我覺(jué)得孩子的成長(cháng)給了我們大人重新學(xué)習的機會(huì )，為人父母應該珍惜這樣的機會(huì )和孩子一起快樂(lè )成長(cháng)。
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很開(kāi)心能夠和大家交流一下平時(shí)指導孩子自學(xué)的方法。小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段對孩子的教育而言顯得尤為重要。這是一個(gè)知識從無(wú)到有，從有到逐漸累計變大的過(guò)程。很多人都明白小孩子的好奇心很強，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養孩子發(fā)現問(wèn)題、尋找答案的興趣和潛力。應對孩子的提問(wèn)，如果明白答案的，能夠用搞笑的比喻或故事來(lái)回答，如果自己不清楚的，能夠暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答“不明白，別煩我”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，因為這樣會(huì )打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之，孩子會(huì )因為害怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)問(wèn)題了。如果孩子有很強的意愿去發(fā)現問(wèn)題，并且尋找答案，那么家長(cháng)就會(huì )很簡(jiǎn)單了，因為孩子已經(jīng)建立了學(xué)習的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習習慣也是自主學(xué)習的重要一面，沒(méi)有章法、毫無(wú)頭緒的學(xué)習會(huì )使孩子和你都變的很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意培養孩子的學(xué)習習慣，逐漸引導孩子在時(shí)間上做合理的安排，比如背誦課文的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀課外書(shū)的時(shí)間放在睡覺(jué)前。一開(kāi)始，確實(shí)要花些時(shí)間和耐心與孩子溝通，但是時(shí)間長(cháng)了，孩子就會(huì )很配合，這也使我的引導變得省力。此刻的他，如果作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續做時(shí)，他都會(huì )請求我們等他一會(huì )兒；我也覺(jué)得這樣做是有道理的，一篇作文、一道題目思考到一半突然被停止，肯定不利于今后的學(xué)習。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì )因為貪玩而出現作業(yè)拖拉的現象，這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )適時(shí)的微笑提醒，千萬(wàn)不能發(fā)脾氣。但是如果濫看電視或熬夜玩電腦游戲，一旦被我發(fā)現絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地，因為這個(gè)對他的健康十分有害。但是適當的勞逸結合，我還是很贊同的，像是我就一向很贊同他在奧妙的官網(wǎng)玩一些小游戲，我覺(jué)得這些游戲都對他的右腦開(kāi)發(fā)以及思維培養有必須的效果，但是同樣的需要有一個(gè)度。
當孩子遇到困難，不明白如何解決的時(shí)候，我會(huì )讓他自己先思考，這也是我教育兒子的另一個(gè)方法，的結果是由他自己想出來(lái)解決的方法，然后再親手完成；而我只是負責啟發(fā)和指點(diǎn)。例如，他做錯事情時(shí)，我會(huì )問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？當時(shí)是怎樣想的？我絕不會(huì )劈頭蓋臉地罵他，我會(huì )認真地聽(tīng)他的解釋?zhuān)缓笤俑嬖V他正確的思考方式。如果對孩子的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識，孩子也簡(jiǎn)單了，但是在我看來(lái)，這不見(jiàn)得對每個(gè)孩子都是好事，因為時(shí)間長(cháng)了，孩子就會(huì )產(chǎn)生依靠性，不肯自己動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就直接問(wèn)人，這樣對培養孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考問(wèn)題是很不利的。
孩子的學(xué)習是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科的學(xué)習方法上的指導，我也很無(wú)奈，因為真的很外行，有句成語(yǔ)叫“事半功倍”，我認為這句話(huà)說(shuō)得很好，因為好的方法會(huì )使孩子的學(xué)習簡(jiǎn)單自如，所以這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師，也能夠和其他的家長(cháng)多多交流經(jīng)驗，互通有無(wú)。
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我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(cháng)都不會(huì )關(guān)心這個(gè)階段，任由他們在這個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達到相當于17歲時(shí)所測定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好了就能夠通向未來(lái)學(xué)習的成功之路�！蹦敲丛鯓硬拍芙逃煤⒆�，我認為家長(cháng)不但要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì )：
1、作為家長(cháng)，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對孩子的教育我們理應有穩定的情緒，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情緒。
2、培養孩子的讀書(shū)興趣。父母能夠選擇一些內容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅持在睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，慢慢養成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習任何東西，都能夠是有趣的，只要把它像游戲一樣對待�，F在我的孩子每天晚上上床睡覺(jué)前都會(huì )開(kāi)口跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鲎鳂I(yè)�！�
3、開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據孩子的這個(gè)特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長(cháng)也應順應孩子發(fā)展過(guò)程中的這個(gè)特點(diǎn)，即時(shí)補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(cháng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習。
4、多鼓勵，少訓斥。每個(gè)孩子在其成長(cháng)的道路上，需要家長(cháng)的細心呵護與教育，在孩子取得了進(jìn)步，我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚，在孩子遇到了困難，我們不妨給孩子多些鼓勵。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛(ài)的，在呵斥下，也許會(huì )防礙孩子進(jìn)取的心，在表?yè)P與鼓勵下，孩子的心兒會(huì )快樂(lè )地飛揚。
5、培養良好的生活習慣。好的習慣養成，將會(huì )使孩子的一生都會(huì )受益無(wú)窮。我和很多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質(zhì)，并且有一個(gè)美好的未來(lái)。我知道：孩子無(wú)論做什么事都要認真專(zhuān)注，而且要有良好的控制水平，這樣他無(wú)論將來(lái)學(xué)習還是工作，成功的可能性都會(huì )很大。
6、父母是孩子的啟蒙老師。在平時(shí)的生活中，父母應該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)等等。
7、要讓孩子知道什么叫“交換”。當前的孩子都是獨生子女，孩子要什么大人都會(huì )依著(zhù)他，這樣不利于孩子的成長(cháng)。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時(shí)我也會(huì )讓他依我一件事情。比如看電視，他說(shuō)要看《愛(ài)探險的朵拉》，我會(huì )答應他。但是，我會(huì )限制他看幾集，看完以后做什么事情。
8、我們理應多與孩子溝通，認真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問(wèn)他：“今天老師教了你什么本領(lǐng)呀？可否為我們表演一下呀？”
9、多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，關(guān)鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時(shí)候，應該跟孩子說(shuō)：“請幫我拿一雙拖鞋好嗎？”切勿用命令式的口語(yǔ)。
10、把每一次外出都變成學(xué)習的經(jīng)驗。如公園里的蹺蹺板，燈的開(kāi)與關(guān)，門(mén)的啟與合，黑夜變成白天。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教育孩子過(guò)程中，不應該操之過(guò)急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
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有句話(huà)是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們去不斷地掌握要領(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(cháng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)？接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(cháng)過(guò)程中所體會(huì )的一點(diǎn)點(diǎn)心得。
有人說(shuō)，中國的家長(cháng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(cháng)難，孩子難，老師難。
現在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長(cháng)認為，什么都為孩子做好準備就是好家長(cháng)的表現，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì )使孩子形成嬌生慣養的性格。家長(cháng)對孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應該學(xué)會(huì )放手讓孩子更多自由成長(cháng)的空間和鍛煉的機會(huì )，家長(cháng)要學(xué)會(huì )“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(cháng)應該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對其加以指導。
學(xué)會(huì )放手，給孩子更多的思考空間和選擇權。我不喜歡給孩子條條框框地規定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(cháng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì )提醒我：“媽媽?zhuān)依锏牟徒砑堉挥幸话�，我們該買(mǎi)一些回去了�！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有了，我們買(mǎi)幾包吧，餓的時(shí)候可以吃�！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細節，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權，滿(mǎn)足她，幫到你，這是孩子很樂(lè )意做的事情。
滿(mǎn)足她，而不是一味的慣養，原則還是靠我們家長(cháng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì )很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿(mǎn)了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖�？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對孩子以后的成長(cháng)是多么不利��！
只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著(zhù)愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(cháng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的。
學(xué)會(huì )放手，給孩子自由和相對屬于孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛生，一起整理房間，一起看書(shū)，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩��？今天想吃什么��？或者今天我們出了好多汗，我們去洗澡好嗎？用這種口吻跟孩子說(shuō)話(huà)是孩子比較容易接受的，家長(cháng)式的威嚴很難跟孩子建立親密感。
作為家長(cháng)應該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì )把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著(zhù)一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開(kāi)始點(diǎn)名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開(kāi)始了，我們驚奇地發(fā)現她竟然一口氣把班級里小朋友從1號點(diǎn)到了30號，我們問(wèn)她：“小朋友的名字和學(xué)號你都知道��？”她很自信地說(shuō)：“是啊�！蔽液退之敃r(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒！”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P的她是多么自豪和開(kāi)心��！
每當孩子對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶俏易詈玫呐笥��！蔽沂嵌嗝葱牢堪�！給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，讓他們自己學(xué)會(huì )體驗，去探索未知的世界，總結自己的得與失，體會(huì )收獲成功帶來(lái)的快樂(lè )。
學(xué)會(huì )放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。
大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著(zhù)打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì )聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她：“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細菌，我們就好了�！庇栌铦M(mǎn)眼憂(yōu)慮地問(wèn)：“那打針很疼的��？�！蔽椅⑿χ�(zhù)平淡地說(shuō)：“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣�！庇栌杪�(tīng)了，憂(yōu)慮有所緩減，于是我又給她打氣：“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對嗎？呆會(huì )勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事�！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵和醫生的表?yè)P下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針她都會(huì )很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對了。
看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì )孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì )上當了，而且會(huì )更抗拒。
作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內做好屬于自己的角色，在生活細節中引導好孩子，能夠陪孩子一起成長(cháng)，也是我們很幸福的事。
我們要堅信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。
善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(cháng)大后他的處事態(tài)度會(huì )更自如，人際關(guān)系會(huì )更和諧，會(huì )獲得更多的幫助和機會(huì )。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì )自立自強，學(xué)會(huì )感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì )繼承并且會(huì )青出于藍而勝于藍。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )15
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。然而，育兒并非一件容易的事情，尤其對于大班兒童而言。大班兒童正處于探索世界、塑造個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，如何幫助他們發(fā)展自己的潛力，成為一個(gè)獨立而自信的個(gè)體，是每位家長(cháng)都關(guān)心的問(wèn)題。以下是我多年來(lái)在育兒過(guò)程中的一些心得體會(huì )。
首先，與孩子建立良好的溝通是至關(guān)重要的。大班兒童正在學(xué)習語(yǔ)言表達能力，他們渴望與家長(cháng)分享自己的想法和感受。作為家長(cháng)，我們應該給予孩子充分的注意和傾聽(tīng)，盡量理解他們內心的世界。當孩子有任何問(wèn)題時(shí)，要耐心解答并鼓勵他們提出更多的問(wèn)題。通過(guò)與孩子持續的溝通，我們可以更好地了解他們的需求，并有效地引導他們的行為。
其次，培養孩子的自理能力是十分重要的。大班兒童逐漸邁入獨立階段，培養他們的自理能力可以幫助他們更好地適應日常生活。父母可以逐步讓孩子參與到日常的活動(dòng)中，如穿衣、洗手、清理玩具等。每一次的成功經(jīng)歷都會(huì )增加孩子的自信心，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的興趣。在培養自理能力的同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，鼓勵他們獨立完成任務(wù)，從而提高他們的責任心和自主性。
第三，積極鼓勵孩子的好習慣和良好行為。大班兒童正處于性格塑造的關(guān)鍵期，他們希望得到父母的認可和贊許。因此，我們要及時(shí)給予孩子積極的反饋，當他們表現出良好的行為時(shí)，要給予肯定和鼓勵。同時(shí)，我們也要注意引導孩子遵守規則，明確界定好與壞的行為邊界。與此同時(shí)，要有耐心對待孩子犯錯時(shí)的情況，通過(guò)與他們進(jìn)行交流，幫助他們認識到錯誤的原因，并一起尋找解決辦法。
第四，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境也是至關(guān)重要的。為了讓孩子積極健康地成長(cháng)，家庭應該成為孩子的溫暖港灣。家長(cháng)可以從細節上進(jìn)行營(yíng)造，例如合理的家庭作息時(shí)間、溫馨的晚餐時(shí)光、親子活動(dòng)等。這些細節都有助于營(yíng)造家庭的和諧氛圍，增強親子間的情感聯(lián)系。此外，多為孩子提供積極向上的教育資源，如啟發(fā)他們的觀(guān)察力、邏輯思維和創(chuàng )造力的游戲、繪本等，能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和好奇心。
最后，尊重孩子的個(gè)體差異也是成功育兒的關(guān)鍵之一。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和能力。作為家長(cháng)，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，不要強加自己的期望和價(jià)值觀(guān)。我們應該通過(guò)充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，提供他們合適的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)，并給予他們足夠的支持和鼓勵。
在大班兒童的育兒過(guò)程中，家長(cháng)扮演著(zhù)重要的角色。只有通過(guò)積極的溝通、培養自理能力、積極鼓勵好習慣、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，并尊重孩子的個(gè)體差異，我們才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，幫助他們成為自信、獨立、有責任心的個(gè)體。相信通過(guò)我們的努力和付出，我們的孩子會(huì )走向更加美好和光明的未來(lái)。
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光陰荏苒，不知不覺(jué)已為人父母有三年多的時(shí)間了。想起孩子出生后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有煩惱，但更多的是他帶給我們的歡樂(lè )和幸福！初為人父母，對孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗、一邊結合自我孩子的特點(diǎn)，摸索著(zhù)走過(guò)來(lái)的，恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就從以下幾方面簡(jiǎn)單的談一下這幾年天天成長(cháng)中的一些體會(huì )。
一、教育孩子做一個(gè)善良、有愛(ài)心、有公德心的人。
父母是孩子的第一任教師，我深知家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以我和天天爸爸都很注意自己的一言一行，并且在具體的時(shí)候會(huì )告訴孩子應當怎樣做，和孩子在一起時(shí)不管在家里還是外出在別的地方，爭取做到禮貌禮貌、遵守社會(huì )公德、遵守交通規則此刻帶孩子外出，天天懂得在任何地方都不能亂扔垃圾，有垃圾了會(huì )主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶；在公園里玩耍時(shí)，會(huì )大步跑過(guò)去扶起跌倒的小朋友；出門(mén)在路上碰到和我搭話(huà)的親朋好友，會(huì )選用恰當的稱(chēng)呼問(wèn)好；在公共場(chǎng)合不亂跑亂鬧、說(shuō)話(huà)要輕聲；不管是坐車(chē)還是步行，明白“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”平時(shí)和孩子交談時(shí)我也有意多使用禮貌用語(yǔ)，比如在家里做家務(wù)時(shí)孩子的勞動(dòng)熱情也很高，雖然有時(shí)有點(diǎn)“幫倒忙”，但也為生活增添了不少樂(lè )趣，孩子幫我做事情后我總是滿(mǎn)臉欣喜的為孩子豎起大拇指：“寶貝兒，你真能干！多謝你！”每當這時(shí)，兒子總是喜滋滋的仰起小臉，滿(mǎn)是自豪：“媽媽?zhuān)挥弥x！我長(cháng)大了！”
二、培養孩子良好的行為習慣
平時(shí)，孩子做事情時(shí)我注重讓孩子養成各種好的習慣。比如在家里，每次吃飯或者吃水果前我都會(huì )帶孩子一起去衛生間洗手，讓孩子從小杜絕“病從口入”，吃飯時(shí)不看電視不說(shuō)笑，我告訴孩子不管做什么事都得專(zhuān)心，僅有專(zhuān)心才能把事情做好，吃飯也是這樣。專(zhuān)心了才不會(huì )被食物噎住、嗆住，才有利于消化。天天小時(shí)候不愛(ài)吃飯，為了好喂飯，爺爺奶奶開(kāi)飯前總是先打開(kāi)電視，讓他在動(dòng)畫(huà)片的吸引下邊看邊吃，此刻上了幼兒園，兒子每次飯前總會(huì )主動(dòng)關(guān)掉電視，邊關(guān)邊認真地說(shuō)：“教師說(shuō)了，吃飯時(shí)不能夠看電視！”在家里，兒子此刻上了廁所明白自己沖水、洗手，睡覺(jué)前會(huì )把地上的鞋子擺整齊、起床后會(huì )自己穿好鞋，還對我說(shuō)在幼兒園哪個(gè)小朋友的鞋子穿對了教師會(huì )獎勵小紅花自從上了幼兒園，兒子學(xué)會(huì )了許多基本的生活技能，也養成了很多好的習慣，變得更懂事更聽(tīng)話(huà)了，真心感激幼兒園三位教師們的耐心教育、辛勤付出！
三、多陪伴孩子，與孩子一同成長(cháng)
在這個(gè)電子產(chǎn)品充斥的信息時(shí)代，隨處可見(jiàn)的“低頭族”成了社會(huì )的一大病態(tài)，在每一個(gè)家庭，也奪走了很多孩子應有的來(lái)自父母親的陪伴。很慚愧，我也是這其中一員，平時(shí)手機各種信息提示一響，我就不自覺(jué)地淪為了手機的“奴隸”，查看、回復消息忙個(gè)不停，每當這時(shí)，孩子就會(huì )不停地央求我：“媽媽?zhuān)惆咽謾C關(guān)了，陪我玩會(huì )兒吧！”有時(shí)還會(huì )模仿電視里的公益廣告鄭重其事的對我說(shuō)：“愛(ài)孩子，就多陪陪孩子！”聽(tīng)到孩子的提醒，我也覺(jué)得很愧疚，覺(jué)得很愧對孩子，所以此刻帶孩子時(shí)我一般除了接打電話(huà)不再玩手機，盡可能多的陪伴孩子，做孩子的好朋友、好教師，一起感知這個(gè)奇妙多多的世界，解答孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，這樣既有利于親子關(guān)系的親密融洽，又提高了孩子對事物的認知與理解能力。
以上是我教育孩子過(guò)程中的一些粗淺的認識，相信在二幼這個(gè)溫馨和諧的大家庭中，天天會(huì )和所有小朋友一起健康歡樂(lè )地成長(cháng)，越來(lái)越懂事、越來(lái)越優(yōu)秀！以上是我教育孩子過(guò)程中的一些粗淺的認識，相信在二幼這個(gè)溫馨和諧的大家庭中，天天會(huì )和所有小朋友一起健康歡樂(lè )地成長(cháng)，越來(lái)越懂事、越來(lái)越優(yōu)秀！
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我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格不同，發(fā)展水平不同，作為教師，就應善于發(fā)現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
陸袁浩是本學(xué)期從中二班轉入我們大二班的一名男孩子，高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，而他那一張能說(shuō)會(huì )到的小嘴巴，總能讓你無(wú)所是從。依賴(lài)性特別強的他，在開(kāi)學(xué)初還帶給我們特別多的小煩惱。
煩惱一:“我不想上幼兒園”
孩子從進(jìn)入我們班的第一天起，都是有奶奶接送的，孩子對于奶奶的依賴(lài)性很強，每天入園的一瞬間都是讓我擔心的，因為孩子總會(huì )含著(zhù)眼淚或是抱著(zhù)奶奶不愿意上學(xué)，有好幾次奶奶也因為孫子的哭泣留下了眼淚，一時(shí)間這引起了我的反思，孩子上小班時(shí)也是這樣的嗎?還是孩子還不習慣我們班的生活。還是我的工作還不到位?我想我要想辦法解決這樣的狀況。在于孩子和孩子奶奶的不斷交流中，我知道了孩子不愿上幼兒園的原因，是因為孩子說(shuō)還不習慣我們班的生活，所以不愿上幼兒園。知道了原因以后，我開(kāi)始有計劃的改變這樣的情況。
我開(kāi)始每天笑著(zhù)迎接孩子，雖然有一段的時(shí)間還是在奶奶的手中強抱過(guò)來(lái)的，但事后，我都嘗試與孩子聊一聊，特別是當孩子玩的開(kāi)心的時(shí)候，我就抓住機會(huì )，和孩子聊聊上幼兒園其實(shí)是件很快樂(lè )的事情，也接連好幾次我和孩子定下小小的約定，拉拉勾，說(shuō)好要高高興興的上幼兒園。終于，功夫不負有心人，現在看到的袁浩已經(jīng)能高高興興的上幼兒園，看到奶奶高興離開(kāi)的背影，我想我成功了。
一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，放假八天，有點(diǎn)擔心孩子又會(huì )有情緒，結果是孩子拉著(zhù)奶奶的手高興地來(lái)到了幼兒園，聽(tīng)到他響亮的問(wèn)候聲和那燦爛的臉笑，讓我特別高興。
煩惱二:“十萬(wàn)個(gè)為什么”
我喜歡孩子話(huà)多，因為我覺(jué)得只有不斷的在練習語(yǔ)言交流，才能讓孩子在語(yǔ)言表述表達上有更好的提升，而袁浩的話(huà)多，著(zhù)實(shí)讓人有點(diǎn)招架不住，多的有點(diǎn)讓你覺(jué)得像個(gè)小老太婆，他總會(huì )走到你的跟前，有時(shí)還要拉著(zhù)你的手說(shuō):“老師我有話(huà)跟你說(shuō)、老師這是什么、老師我要干什么、老師這個(gè)可以嗎、老師你看你看、老師這個(gè)我不喜歡、老師……可以說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，一節課中，他會(huì )有幾十個(gè)為什么，而這些為什么往往又是與課中的內容不搭嘎的，這樣的情況，不僅影響到了我的課，更影響到了其他的孩子，在經(jīng)過(guò)了思考之后，我決定要稍加制止他的一些話(huà)，當課堂上孩子再次要出現諸多不搭嘎的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )馬上走到他的身邊有時(shí)用動(dòng)作、有時(shí)用語(yǔ)言、有時(shí)用眼神告訴孩子請等一等，上課結束了再跟我說(shuō)好嗎，這樣的狀況大概持續了兩個(gè)星期，值得高興的是，現在在課堂上，袁浩與課堂上不搭嘎的問(wèn)題幾乎沒(méi)有了。希望袁浩的十萬(wàn)個(gè)為什么在其他時(shí)間有更好的發(fā)揮。
和袁浩接觸的這一個(gè)月里，讓我深深體會(huì )到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，作為老師除了去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，更要尊重幼兒，幫助幼兒成功地表現自己，就會(huì )使孩子獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè )，從而促使幼兒健康發(fā)展。
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養育孩子既是一種負擔，也是責任，更是一件快樂(lè )的事。在家庭教育中，父母既是孩子的老師，也是孩子模仿的第一對象，因此，父母的教育顯得特別重要。以下是我在撫育孩子過(guò)程中的心得：
首先，要讓孩子有規律的作息時(shí)間。
充足的睡眠對于小孩子生長(cháng)發(fā)育尤其重要，從小讓孩子樹(shù)立規律的作息習慣，對她的一生都有好處。每天早睡早起，讓孩子有一個(gè)良好的精神狀態(tài)準時(shí)回到學(xué)習接受老師們的教育，會(huì )讓孩子的學(xué)習更有效率，更有利用情緒的控制。
第二，要鼓勵孩子自己的事情自己做。
孩子力所能及的事情要適時(shí)給予引導，從簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地調動(dòng)孩子動(dòng)手的積極極性和主動(dòng)性，事情完成后還要及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，讓她在勞動(dòng)中得到肯定，培養孩子的獨立性和堅韌的意志，切勿做大包大攬的家長(cháng)，讓孩子習慣依賴(lài)。
第三，培養孩子的良好的學(xué)習興趣。
特別是獨立看書(shū)、做練習的習慣。家長(cháng)的一言一行對孩子有潛移默化的影響。由于工作節奏快，我有時(shí)少不免也會(huì )把工作帶回家里做。我有時(shí)候會(huì )讓小孩跟我一起，讓她看我工作時(shí)的狀態(tài)。久而久之，她也會(huì )帶個(gè)小畫(huà)本或小繪本，安靜地坐在我身邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，遇到有趣或不懂的地方她也會(huì )跟我交流，慢慢地培養她的學(xué)習專(zhuān)注力。另外，現代家長(cháng)的普遍現象就是很難放下手機陪孩子，我們應該以身作則，每天最少騰出一小時(shí)放下手機，作為高質(zhì)量專(zhuān)屬孩子的時(shí)間。
第四，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和規則意識。
都說(shuō)“三歲定八十”，小孩子能否有正向的人生取決于從小灌輸的觀(guān)念和意識。我喜歡用日常生活中發(fā)現實(shí)例去和孩子分析，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，對錯誤的觀(guān)點(diǎn)和認知給予糾正，言傳身教。也隨時(shí)提醒他們要遵守規則，嚴于律己，寬以待人。同時(shí)，作為父母也要十分注意自己的生活方式，不能給孩子帶來(lái)負面影響。
第五，注重親子溝通交流。
小孩子的認知思維還未能全面建立，因此父母要特別注重主動(dòng)發(fā)現孩子的心思，而且要耐心、有效地去溝通，鼓勵他們能盡可能地敞開(kāi)心扉面對父母，這樣才能更有利于解決困擾和煩惱。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母忙碌并快樂(lè )著(zhù)，但也離不開(kāi)老師的配合。很感謝幼兒園能給予這次分享育兒心得的機會(huì )，希望在家校的共同努力下，助力孩子健康快樂(lè )成長(cháng)！
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現代社會(huì )，當家長(cháng)不容易，當“優(yōu)秀家長(cháng)”更不容易。曾聽(tīng)“知心姐姐”盧勤說(shuō)過(guò)，現代孩子心目中的家長(cháng)是，懂一點(diǎn)英語(yǔ)，懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，能跟自己朋友式的交流。時(shí)代在變，教育在變，觀(guān)念在變�，F在在這科技發(fā)達的今天，家長(cháng)對孩子的要求提高了，孩子對家長(cháng)的要求也提高了。我們作為家長(cháng)，要適時(shí)改變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力成為孩子心目中的家長(cháng)。
現在的社會(huì )，每個(gè)家長(cháng)工作都挺忙，但再忙也不要忽視與孩子的親子交流、親子互動(dòng)。
一、言傳身教，多溝通交流
在家里，作為家長(cháng)，對孩子說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要算數。對孩子承諾過(guò)的東西一定要履行，要以身作則樹(shù)立一個(gè)正面的形象，不要誤導孩子愛(ài)說(shuō)謊。記得有一次，女兒要去學(xué)鋼琴，我對她說(shuō)：“你要認真學(xué)，放學(xué)后媽媽和你去書(shū)店買(mǎi)《班尼兔》套書(shū)�！焙髞�(lái)我忘記了，她生氣地說(shuō)：“媽媽你說(shuō)到，做不到，沒(méi)有口齒！”說(shuō)得我臉都紅了，從那以后我對她說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要做到。因為你是孩子的榜樣，潛移默化的力量很重要。平時(shí)我還會(huì )和孩子多溝通交流。比如放學(xué)的路上，逛商場(chǎng)的時(shí)候，隨機教育，通過(guò)身邊的任何事情、任何東西隨時(shí)隨地跟她說(shuō)，引導她觀(guān)察，說(shuō)出她的感受。每天的睡覺(jué)前，我都會(huì )和孩子互相分享交流，讓孩子跟你分享幼兒園的趣事，而她也愿意聽(tīng)你分享單位里難忘的事情。這樣促使我了解孩子的內心世界，相互溝通得很好。
二、積極參與親子活動(dòng)
現在的社會(huì )，每個(gè)家長(cháng)工作都挺忙，但再忙也不要忽視與孩子的親子交流、親子互動(dòng)。平時(shí)多跟孩子一起參與活動(dòng)，如打羽毛球、滑冰、去體能訓練場(chǎng)攀爬等。讓孩子在玩的過(guò)程中，增進(jìn)交流，培養性格，增長(cháng)見(jiàn)識。每次幼兒園的活動(dòng)，我都積極抽空參加，如確實(shí)不能出席要及時(shí)跟她溝通，不要讓孩子到時(shí)失望。每次老師布置的小制作，我都會(huì )和孩子一起商量制作什么，選什么材料，然后一起剪剪貼帖。平時(shí)我也喜歡搞一些家庭聚會(huì )，相約一些同齡的小朋友一起參與玩游戲，大食會(huì )等，讓家長(cháng)與孩子都有一個(gè)放松、玩樂(lè )的機會(huì )。與孩子一起參與的過(guò)程很有樂(lè )趣，很享受，也很重要。
三、培養良好的興趣習慣
我們的孩子馬上就要升大班了，現在要有意識地培養孩子的獨立性和良好的興趣習慣�，F在孩子能自己刷牙、洗臉、收拾書(shū)包、自己洗澡、自己獨立睡小床。良好的生活習慣也得益于幼兒園老師的諄諄教誨。每天睡覺(jué)前我都會(huì )和孩子講故事，互動(dòng)。孩子講一遍，媽媽講一遍。讓孩子的表達能力、朗誦能力得到提高。我還有意識地訓練她寫(xiě)好自己的名字，每晚寫(xiě)一篇日記，讓她口述，媽媽作記錄。一個(gè)行為持續21天，就能成為習慣。我高興我的女兒養成了良好的生活習慣。
家庭教育是一個(gè)春風(fēng)化雨的過(guò)程，要有耐心、細心，有智慧。作為新時(shí)代的父母，我們要用新時(shí)代的尺子來(lái)量量自己，學(xué)點(diǎn)新知識，變個(gè)新形象，當好新時(shí)代的父母！
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )20
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè )，母子之間有一種永久無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，常常與他一起光著(zhù)腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩嬉戲我還會(huì )耍賴(lài)，他的娃哈哈、果凍我會(huì )與他搶著(zhù)吃。有時(shí)音樂(lè )聲起，我會(huì )情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆常常鬧得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧沖突。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì )抱住他吻干他的小眼淚，仔細地對他說(shuō)一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會(huì )對我說(shuō)媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)歡樂(lè )的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美妙的生命會(huì )讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不行阻擋的。哪個(gè)母親不情愿看到自己的孩子歡樂(lè )得小眼睛放亮、食欲大增，帶著(zhù)歡樂(lè )的微笑入夢(mèng)?
兒子小的時(shí)候，我常常牽著(zhù)他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很開(kāi)心，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì )與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我有意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好�！彼矔�(huì )很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨�！边@種禮節就這樣很生動(dòng)地訓練出來(lái)了。
做母親的我常常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃許多不情愿吃的東西，講媽媽在夜里抱著(zhù)大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì )感受到媽媽的辛苦，他會(huì )很心疼自己的母親�，F在每當我身體不舒適或累了的時(shí)候，兒子都會(huì )說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干�！彼麜�(huì )把自己的房間整理好，有時(shí)搶著(zhù)要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì )愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì )愛(ài)自己的母親。
優(yōu)秀家長(cháng)育兒心得體會(huì )21
突然被朵朵的早教老師要求寫(xiě)一篇育兒心得體會(huì )，說(shuō)實(shí)話(huà)我好像腦袋一片空白，什么都想不出來(lái)，又好像有說(shuō)不完的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從她出生到現在，有哭有笑，有生氣有感動(dòng)，有嫌棄有心疼。但我始終都會(huì )是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)她的。
我覺(jué)得小孩的心靈世界是純潔干凈的，什么雜念都沒(méi)有，無(wú)論做什么事情，只要自己喜歡就好舒服就好�？墒俏覀冏黾议L(cháng)的總想好好教導她，告訴她什么是對什么是錯，告訴她該做什么不該做什么。有時(shí)候我不同意她的想法或者做法的時(shí)候，她會(huì )哭會(huì )鬧會(huì )生氣。是啊，她那么小，才兩三歲的小孩，哪里知道什么是對什么是錯。于是我便化為朵朵一樣的口氣，試著(zhù)先去理解她，再想辦法和她一起把該做的事做好，她就會(huì )很開(kāi)心。
每當朵朵叫我媽咪的時(shí)候，我都會(huì )覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的媽媽?zhuān)劣凇皨屵洹边@個(gè)詞，很多人都問(wèn)朵朵為什么這么叫，好像是她小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到的，有天學(xué)電視上叫我媽咪，我一聽(tīng)還挺好聽(tīng)，就讓她以后都這么叫。
說(shuō)一說(shuō)我印象里很深的一個(gè)記憶，也是每當想起來(lái)就會(huì )很甜的記憶。朵朵一歲半的時(shí)候，我和朵朵爸爸因為某些事情吵了幾句嘴，隨后我自己坐在沙發(fā)上氣的掉了幾滴眼淚，朵朵看到了這樣的我，先是愣了一會(huì )，然后立馬跑到我的懷里來(lái)，一臉心疼的樣子，嘴里喊著(zhù)我媽咪，小手給我擦眼淚，然后還抱抱我拍拍我的肩膀，把我的頭按在她那弱小的肩膀上，我頓時(shí)哭的更厲害了。不是還生爸爸的氣，而是被朵朵感動(dòng)哭了，我在想，朵朵怎么會(huì )這么懂事怎么會(huì )這么善解人意，她才一歲半呀。朵朵的這個(gè)舉動(dòng)，我到現在每每想起，眼睛里都會(huì )泛起淚花。
孩子是未來(lái)的期望，父母把孩子生下，不光要把他們養育長(cháng)大，更負有教育他們成人的重責。我覺(jué)得朵朵很聰明，從出生到慢慢長(cháng)大，她各項舉動(dòng)都會(huì )早一點(diǎn)，十一月就已經(jīng)會(huì )走路，一歲半就基本什么都會(huì )說(shuō)了。朵朵現在是十萬(wàn)個(gè)為什么，比如我告訴她“這是斑馬”她會(huì )問(wèn)為什么；我說(shuō)在馬路上要有人行道，她問(wèn)為什么；我說(shuō)我們要一起保護弟弟，她會(huì )問(wèn)為什么……很多很多……說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道該怎么回答，但我知道我要回答正確，盡管有的我也不知道答案，但我會(huì )去百度搜索，然后講出她能聽(tīng)得懂的話(huà)告訴她、比如天上為什么會(huì )有星星，海水為什么是咸的，朵朵是從哪里來(lái)的……因為我知道要正確對待孩子的問(wèn)題，不要敷衍孩子，不要想當然的給她一個(gè)答案。
至于為什么要讓朵朵上早教課，我的想法很簡(jiǎn)單，就是為了讓朵朵體驗一下集體生活，和其他小朋友多多接觸，免得以后到了幼兒園不適應。通過(guò)上早教班，朵朵懂得了一些規矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪來(lái)要放回哪去等等。在積木寶貝朵朵學(xué)到了不少東西，說(shuō)每天都要去上課才好呢。感謝積木寶貝帶給朵朵的知識與開(kāi)心。
我認為做人要排第一，高尚的品德和素質(zhì)是一個(gè)最基本，俗話(huà)說(shuō)父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，使自己成為孩子學(xué)習的榜樣。正人先正己，說(shuō)的就是這個(gè)道理。無(wú)論怎樣，我會(huì )盡我所能教育培養朵朵，給她一個(gè)完整且美好的童年。
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