課題階段性實(shí)施方案
什么是實(shí)施方案？
實(shí)施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類(lèi)文書(shū)，是應用寫(xiě)作的一種文體。
課題階段性實(shí)施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的課題階段性實(shí)施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題階段性實(shí)施方案1
一、指導思想：
以加強未成年人思想道德教育為主線(xiàn)，以弘揚志敏精神教育為重點(diǎn)，開(kāi)展“革命傳統教育與校情相結合”的主題系列活動(dòng)，以革命傳統教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動(dòng)和德育常規活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)形式多樣、形之有效的主題教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，努力對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，達到培養學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會(huì )主義建設的合格人才。
二、工作目標：
本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎上調查分析存在的問(wèn)題。
3、強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎
4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn)：
強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎。
課題階段性實(shí)施方案2
根據恩施州教科院《關(guān)于20xx～20xx年度教師個(gè)人課題申報工作的通知》有關(guān)規定，經(jīng)過(guò)系列調查、篩選、論證，我確定以“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式探究學(xué)習策略”為課題，對我�？茖W(xué)教學(xué)策略進(jìn)行研究。為有序開(kāi)展序列課題研究活動(dòng)，現結合我個(gè)人研究實(shí)際情況，將2009年秋季學(xué)期的階段性實(shí)驗研究工作予以計劃：
(一)、前期準備階段(20xx年6月至8月)：
1、調查研究，選擇、確定有研究?jì)r(jià)值的課題;
2 、學(xué)習小學(xué)科學(xué)課程標準及有關(guān)著(zhù)述;
3、搜集文獻資料及他人成果;
4、完成個(gè)人課題研究前期申報工作。
(二)、具體實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年12月)：
1、撰寫(xiě)課題實(shí)施前期調查報告;
2、制訂課題實(shí)施方案及開(kāi)題報告等序列工作;
3、實(shí)施課題研究，為專(zhuān)題研究準備第一手資料(如讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗材料、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等);
4、修改、完善專(zhuān)題研究方案。
(三)、結題階段(20xx年1月至20xx年6月)：
1、主講一節與個(gè)人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報課;
2、根據個(gè)人課題研究實(shí)施及準備情況，撰寫(xiě)論文《初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的合作探究方式》;
3、整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料，申請結題。
課題階段性實(shí)施方案3
一、工作目標
在以往抓養成教育的基礎上，進(jìn)一步從思想品德、學(xué)習、文明禮儀、生活衛生等方面對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，以培養學(xué)生良好習慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀有較大改觀(guān)，各班在衛生習慣、文明禮儀、生活安全習慣、學(xué)習習慣的養成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養成教育的長(cháng)效機制。
深化教育教學(xué)改革在教育方面，堅持育人為根本，狠抓德育工作和養成教育，重點(diǎn)培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明的行為習慣。本著(zhù)“近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)”的原則出發(fā)，分階段有重點(diǎn)的培養學(xué)生的良好習慣，形成序列化。
二、階段任務(wù)：
第一階段：(2-3月份)遵規守紀培養
第二階段：(4月份)學(xué)習習慣培養
第三階段：(5月份)文明禮儀教育
第四階段：(6月份)生活與衛生習慣
三、實(shí)施細則
(一)、第一階段：遵規守紀培養
1.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請假。
2.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維持學(xué)校良好秩序。
3、愛(ài)護校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫(xiě)刻畫(huà)，借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動(dòng)和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規定。
(二)第二階段：學(xué)習習慣養成教育。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，高年級學(xué)生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書(shū)本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。。
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
(三)第三階段：文明禮儀養成教育。
1、熱愛(ài)祖國，升國旗、奏國歌時(shí)敬隊禮，高唱國歌。
2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請、謝謝、您好、再見(jiàn)、對不起”等禮貌用語(yǔ)。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著(zhù)向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的`同學(xué)。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線(xiàn)和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時(shí)應輕敲門(mén)，待主人應聲許可方可推門(mén)進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺(jué)鍛煉身體。
四、生活衛生習慣
1、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)。
2、學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛(ài)惜糧食和學(xué)習、生活用品。節約水電。
5、衣著(zhù)整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施
1、成立領(lǐng)導小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。
責任落實(shí)：各班班主任。
2、班級成立學(xué)生“自查隊”，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習慣。
3、將“學(xué)生行為規范養成教育”納入班級一周常規點(diǎn)評。
4、積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規范養成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。
5、家校聯(lián)手，指導和督促家長(cháng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長(cháng)抓不懈，建立長(cháng)效評比機制。學(xué)生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(cháng)期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長(cháng)期進(jìn)行下去。
六、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月-3月)：
1、提高教師認識，在思想上統一。
2、引導學(xué)生學(xué)習規范，各班從學(xué)生年齡認知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級階段養成教育重點(diǎn)。
3、推行“十字”禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、您好、再見(jiàn)、對不起”。
4、完成以“養成教育在我心中” 為主題的班級黑板 。
(二)分步實(shí)施、強化整改階段(4月-5月)：
各班對照《實(shí)施細則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節強化訓練。注重不同類(lèi)型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
課題階段性實(shí)施方案4
一、指導思想:
本階段將圍繞學(xué)生習作評價(jià)表的制定和“三三三”習作批改方式,提高學(xué)生的習作能力.以目標有效、方法有效、訓練有效為努力方向,改進(jìn)習作評價(jià)策略.
二、研究的主要內容
1、此階段對小學(xué)習作標準進(jìn)行探討和研究,利用表格式分析法初步建立一套有關(guān)習作評分標準的項目分解表——《習作評價(jià)表》.
2、利用這份《習作評價(jià)表》,對學(xué)生的習作進(jìn)行老師“三三三”面批、老師集體講評、學(xué)生互評、學(xué)生自評、小組評這五種評價(jià)策略的研究.
3、在這一系列的評價(jià)策略的研究中,不斷地完善《習作評價(jià)表》.
三、課題研究的方法步驟
�。ㄒ唬┪墨I研究法
根據本課題提出的目標,通過(guò)查閱大量的文獻來(lái)獲得資料,了解在本課題涉及的領(lǐng)域內別人所研究的'成果,形成文獻綜述,幫助確定和界定研究課題.
�。ǘ﹤�(gè)案研究法
在本課題研究中,將本班的一些特殊學(xué)生作為特定對象,加以調查分析,并形成過(guò)程資料.
�。ㄈ┬袆�(dòng)研究法
1、擬定課題,明確目標
課題的目的不是探討教學(xué)的一般規律,而是具體如何有效教學(xué)并提出可能遇到的問(wèn)題極其解決辦法.
2、提出總體實(shí)施方案
包括確定試驗對象、試驗周期、實(shí)施環(huán)境、教學(xué)資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色.
3、設計第一次行動(dòng)“計劃”并進(jìn)行行動(dòng)
根據實(shí)施方案,設計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的策略和教學(xué)過(guò)程的“計劃”,并在實(shí)驗班中實(shí)施第一次“行動(dòng)”.
4、對第一次行動(dòng)進(jìn)行“觀(guān)察”紀錄
�、� 課堂行動(dòng)觀(guān)察,（對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)及課堂反映進(jìn)行觀(guān)察）.
�、� 對學(xué)生的第一次習作進(jìn)行分析.
�、� 問(wèn)卷調查（分別對學(xué)生和家長(cháng)）.
�、� 實(shí)驗教師以教學(xué)隨筆的形式寫(xiě)下感受.
5、對第一次行動(dòng)“觀(guān)察”結果進(jìn)行內容分析
�、� 對課堂中學(xué)生的不同表現進(jìn)行分析.
�、茖W(xué)生作業(yè)的分析.
6、對第一次行動(dòng)的“反思”評價(jià)
�、� 實(shí)驗老師交流感受.
�、� 實(shí)驗老師與學(xué)生交談.
7、制訂第二次行動(dòng)方案
根據第一次行動(dòng)發(fā)現的問(wèn)題,提出改進(jìn)和修正意見(jiàn),設計第二次行動(dòng)方案.
8、進(jìn)行第二次行動(dòng)（行動(dòng)實(shí)踐、觀(guān)察分析、反思評價(jià)）
通過(guò)若干次循環(huán),逐步發(fā)現和總結出優(yōu)化教學(xué)的措施和步驟.
四、預期成果；
課題研究論文；優(yōu)秀教學(xué)設計；生優(yōu)秀習作.
課題階段性實(shí)施方案5
課題研究階段性計劃
新學(xué)期中，本課題組積極進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教科研水平，積極學(xué)習高效課堂相關(guān)教育教學(xué)理論，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生計算機綜合應用能力。
我們在校領(lǐng)導及主管部門(mén)的指導下，課題研究取得一定成效，但仍存在著(zhù)一些薄弱環(huán)節。針對這些薄弱環(huán)節，本學(xué)期我們要進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)題性學(xué)習和探索，改革學(xué)生的學(xué)習方式，指導學(xué)生自己利用新的學(xué)習方法、學(xué)習策略，成為學(xué)習真正的主人。
在教學(xué)中，教師做到新生學(xué)生個(gè)性，正確看待學(xué)生的差異，積極挖掘學(xué)生潛能，盡可能使每個(gè)學(xué)生都得到適合于他的教育。為此本學(xué)期我課題組準備做好課題研究常規工作，認真搞好課題研究，實(shí)施以下計劃來(lái)進(jìn)行該課題研究：
一、認真學(xué)生理論，更新教學(xué)觀(guān)念，不斷充實(shí)自己。
計算機知識更新可以用飛速現兩個(gè)字形容。這就要求我們計算機教師要不斷認真學(xué)習理念，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，形成終身學(xué)習的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng )新思維去創(chuàng )新教學(xué)。
1、積極參加學(xué)校組織的理念學(xué)習指導。
2、經(jīng)常關(guān)注教改信息，上網(wǎng)、自學(xué)，搜集與課題相關(guān)的資料。
3、進(jìn)一步學(xué)習現代教育信息技術(shù)， 特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野。 加強學(xué)
專(zhuān)業(yè)資料
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生的學(xué)習目標建設。
二、落實(shí)教學(xué)常規，搞好教學(xué)科研，積極進(jìn)行課題、教改研究活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)資料
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本課題著(zhù)重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養良好的學(xué)習習慣，進(jìn)行學(xué)習方法的指導，我們全體教師將本著(zhù)“用手、用腦、用心”去教育學(xué)生的理念進(jìn)行教學(xué)。我們將學(xué)習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育教學(xué)規律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，多出優(yōu)秀論文。同時(shí)，不忘抓好常規，布置適量作業(yè)，及時(shí)批改，精心備課，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。在教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揮備課組集體備課的力量。說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法。
1、圍繞課題寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，并進(jìn)行交流。
2、將課題、教改緊密結合，開(kāi)展課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。并充分利用各級各類(lèi)資源，每位教師上一節公開(kāi)課。
3、積極參加教研組活動(dòng)。
4、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，明確下一步工作具體內容。做好研究工作。
計算機教研組篇三：第一階段課題研究實(shí)施計劃
課題初期研究階段實(shí)施計劃
課題名稱(chēng)：導學(xué)案設計和運用的研究
研究時(shí)間： 20xx 年 4 月至 7 月
一、指導思想
1、關(guān)注學(xué)習方式改善。切實(shí)落實(shí)構建高效課堂的教學(xué)理念，完善學(xué)習方式，拓展學(xué)習時(shí)空，倡導自主探究、使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、關(guān)注課堂教學(xué)效益。堅持“向四十分鐘要質(zhì)量” ，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減少無(wú)效或低效教學(xué)活
動(dòng)，實(shí)行精細化教學(xué)，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體思路
略
三、本階段研究目標
1、導學(xué)案相關(guān)理論學(xué)習。
2、導學(xué)案結構的合理性研究。
3、初步設計導學(xué)案。
四、工作重點(diǎn)
1、定期培訓實(shí)驗教師，組織課題組成員學(xué)習有關(guān)理論文獻資料。
2、制定學(xué)年實(shí)驗計劃，課題組成員根據各自分工開(kāi)展工作。
3、組織開(kāi)展課題研討活動(dòng)，在研討活動(dòng)中不斷總結導學(xué)案設計和運用的研究中遇到的問(wèn)題。
五、本階段主要研究?jì)热?/strong>
1、調研學(xué)生學(xué)習情況，導學(xué)案理論學(xué)習。
2、研討導學(xué)案的基本結構框架的合理性
學(xué)習什么 --- 怎樣學(xué)習 --- 體驗學(xué)習 --- 學(xué)習檢測 --- 學(xué)后反饋。
3、組織成員寫(xiě)導學(xué)案，選擇優(yōu)秀者試用導學(xué)案教學(xué)。
六、本階段具體工作安排
第一階段：（ 20xx.4----20xx.5.15 ）準備階段
1、落實(shí)課題研究人員， 成立課題研究組， 落實(shí)課題組成員的組成與分工； 調查學(xué)生課堂傾
聽(tīng)狀況，了解原因，分析對策；課題組纂寫(xiě)一篇實(shí)際情況調研報告。
(1）：負責組織分工以及纂寫(xiě)調研報告責任人：田 智、聶金成
(2）：調查學(xué)生課堂傾聽(tīng)狀況，了解原因，分析對策
組長(cháng)：田承柱
成員：田 智、田承柱、彭治順、吳麗燕、戴 超、聶金成、田勝坤、田時(shí)勛、張平男、梁
翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮 2、設計出總體研究和實(shí)施方案，確保課題的實(shí)施。
第二階段：（ 20xx.5.16----20xx.6.27 ）實(shí)驗階段
專(zhuān)業(yè)資料
WURD格式
1、加強課題組人員的理論學(xué)
學(xué)習相關(guān)理論及前人研究資
�。ǜ鞒蓡T寫(xiě)一篇經(jīng)驗性論
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