課程標準教學(xué)實(shí)施方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是小編精心整理的課程標準教學(xué)實(shí)施方案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
課程標準教學(xué)實(shí)施方案1
一、指導思想
以課改為載體，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(cháng)。
二、學(xué)校課程實(shí)施的目標
1.學(xué)生發(fā)展目標：
在知識、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到和諧、全面、可持續的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2.教師發(fā)展目標
學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、學(xué)校課程實(shí)施的原則
1.人本性原則
人本課程觀(guān)的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀(guān)為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，使學(xué)生的學(xué)習需求得到尊重和滿(mǎn)足。
2.整體性原則
學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應得到充分重視，活動(dòng)課程應成為學(xué)校課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(cháng)。
3.發(fā)展性原則
學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對學(xué)校課程的價(jià)值而出臺的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì )發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4.科學(xué)性原則
深入系統地學(xué)習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴謹的態(tài)度，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗邊總結，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
四、學(xué)校課程實(shí)施的方法措施
1.充分調動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，體現參與性。
2.充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。
3.仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。
4.制定學(xué)校課程開(kāi)設計劃，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計劃，教師每學(xué)期應根據學(xué)校制定的計劃，撰寫(xiě)教案。
5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式(如表演、競賽、參觀(guān)、講故事、游戲等)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6.學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng )造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗，不能只重活動(dòng)的結果。
五、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)
1.成立學(xué)校課程評價(jià)領(lǐng)導小組，具體負責課題的檢查評價(jià)。
2.對學(xué)校課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
3.各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的.方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習的興趣需求、學(xué)習效果等。
4.對于參加學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校將給予適當的獎勵。
六、師資培訓
隨著(zhù)現代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學(xué)校課程的內容和形式將越來(lái)越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據學(xué)校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1.走出去——參加市內外有關(guān)單位組織的培訓。
2.請進(jìn)來(lái)——聘請校外有關(guān)師資。
3.自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。
七、資源包的開(kāi)發(fā)
滿(mǎn)足學(xué)生的需要，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，學(xué)校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng )造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)資源包，學(xué)校進(jìn)行資助，保證學(xué)校課程的可持續發(fā)展。
八、配套措施
1.教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學(xué)計劃的執行。
2.學(xué)校聘請社會(huì )有關(guān)人員擔任部分課程的教學(xué)，邀請教科所領(lǐng)導來(lái)校指導工作。
3.校本課程計入教師工作量，按工作實(shí)績(jì)進(jìn)行獎勵。
4.學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
課程標準教學(xué)實(shí)施方案2
為深入推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂標準教學(xué)質(zhì)量。根據縣教育局關(guān)于“新課程教學(xué)達標活動(dòng)實(shí)施方案”有關(guān)要求，結合我學(xué)校實(shí)際，特制定方案。
一、指導思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂標準教學(xué)是落實(shí)培養目標的主渠道。通過(guò)新課程課堂標準教學(xué)達標活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步規范課堂標準教學(xué)行為，提升課堂標準教學(xué)能力，提高課堂標準教學(xué)效率，全面推進(jìn)我校課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對象
我校從事教學(xué)工作的一線(xiàn)任課教師必須參加達標活動(dòng)。
三、考核內容
1、新課程教學(xué)設計：主要內容為教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程，教學(xué)策略。
2、新課程課堂標準教學(xué)技能：主要內容為導入，提問(wèn)，學(xué)法指導，評價(jià)，結課。
3、教師基本功：主要內容為粉筆字，普通話(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，現代教育技術(shù)。
具體考核內容見(jiàn)《垣曲縣小學(xué)教師課堂標準教學(xué)達標評價(jià)標準》
四、考核辦法
1、成立領(lǐng)導組
組長(cháng)：
副組長(cháng):
成員：
2、成立達標考核評委組：
組長(cháng)：
副組長(cháng):
成員:
3、成立各學(xué)科考核組
我校將成立各學(xué)科考核組�？己私M依據《垣曲縣小學(xué)教師新課程理念下的課堂標準教學(xué)達標標準》對考核對象進(jìn)行考核。
新課程教學(xué)設計的考核：隨機指定考核對象所任學(xué)科一課時(shí)的教學(xué)內容，只提供相應的教材和《教師教學(xué)用書(shū)》要求在規定的時(shí)間（一般為120分鐘）內進(jìn)行一課時(shí)的教學(xué)設計。
新課程課堂標準教學(xué)技能的考核：采取實(shí)際上課的辦法，上課內容為教學(xué)設計的內容。
教師基本功的考核：在對教學(xué)設計和課堂標準教學(xué)考核的過(guò)程中考核其相應的教師基本功。上述兩個(gè)環(huán)節中考核不到的基本功，再通過(guò)其他方式組織考核。
五、實(shí)施步驟與要求
從20xx年3月1日開(kāi)始，計劃用二十五天時(shí)間，分七個(gè)階段完成。
第一階段:制定方案
主要工作:根據教育局“課堂達標實(shí)施方案”，結合我校實(shí)際制定出我�！罢n堂達標活動(dòng)”實(shí)施方案。
第二階段：組織學(xué)習
召開(kāi)全校教師動(dòng)員大會(huì )，學(xué)習文件《小學(xué)教師新課程理念下的課堂標準教學(xué)達標考核實(shí)施方案》，傳達上級有關(guān)會(huì )議精神，明確目標與要求，統一思想，做好部署。
第三階段：上示范課
骨干教師劉俊梅、問(wèn)燕燕、陳淼、王才娟、郭琴等人認真準備示范課，切實(shí)為大家提供示范和引領(lǐng)作用。
第四階段：教師反思準備階段
各學(xué)科教師集體評課，并結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出聽(tīng)、評課后的收獲和體會(huì )，每人準備一節達標課。
領(lǐng)導組成員、骨干教師針對考核內容開(kāi)展專(zhuān)題講座；領(lǐng)導組成員或骨干教師對全體教師進(jìn)行教學(xué)設計和課堂標準教學(xué)示范；組織全體教師利用各種學(xué)習資源開(kāi)展校本研修，提高新課程理論水平，教學(xué)設計能力和實(shí)際教學(xué)技能；全體教師人人上達標課，分學(xué)科組開(kāi)展互相評議，領(lǐng)導組成員或骨干教師幫助教師進(jìn)行課堂標準教學(xué)診斷，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)；教師個(gè)人認真進(jìn)行教學(xué)反思，針對問(wèn)題進(jìn)行研修與提高；再次上達標展示課，直至可以接受達標考核。
第五階段：人人參與階段
分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課。
第六階段：考核評價(jià)
考核組要按照縣有關(guān)會(huì )議精神及《達標方案》要求，本著(zhù)“公平、公正”的原則，推選出真正有能力的3名教師參與決賽。教師要認真對待，積極配合。
第七階段:總結提高
系統總結我校教師課堂標準教學(xué)達標考核實(shí)施工作，研究部署我校教師課堂標準教學(xué)提高工作。
各每位教師要認真總結（成績(jì)，差距，措施。）形成材料上報教研室，各學(xué)科考核組進(jìn)行總結，（對每學(xué)科教師達標情況進(jìn)行分析，提出學(xué)科教師課堂標準教學(xué)規范，推出一批匯報展示課）
六、保障措施
1、提高認識
通過(guò)學(xué)校召開(kāi)全校教師專(zhuān)題培訓會(huì )及我校組織召開(kāi)專(zhuān)題研討動(dòng)員會(huì )，使所有教師理解本次活動(dòng)的重大意義，以積極的心態(tài)參與到本次活動(dòng)中去。
2、組織領(lǐng)導
本次小學(xué)教師課堂標準教學(xué)達標考核活動(dòng)在縣小學(xué)教育教學(xué)工作領(lǐng)導及考核組的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導組及考核組的認真組織實(shí)施下，在學(xué)校及教師的積極配合下，開(kāi)展工作，目標明確，責任具體。
3、培訓指導
從本學(xué)期開(kāi)始，崗位練兵，全體教師參與崗位練兵，我校組織不定期全面分析教師情況，找出不足，提出改進(jìn)措施。
4、結果運用
從20xx年3月1日開(kāi)始至20xx年7月20日止，《課堂標準教學(xué)達標證書(shū)》將作為小學(xué)教師年終考評被定為“優(yōu)秀”層次，各級“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”評選的必備條件。
七、獎項設置
1、凡小組參賽教師入圍到學(xué)校20名教師名單之內的，每個(gè)教師獎勵教學(xué)量化分5分。
2、按教育局要求名額，凡被學(xué)校推選到參加教育局組織的教學(xué)課堂達標大賽的教師，每人獎勵績(jì)效工資元。
3、參加教育局教學(xué)課堂達標的教師，被教育局授予“垣曲課堂標準教學(xué)標兵”榮譽(yù)稱(chēng)號的，每人獎勵績(jì)效工資元。
4、凡在學(xué)校預賽入圍的，其資料全部存入個(gè)人檔案，作為以后評模、評職的依據。
課程標準教學(xué)實(shí)施方案3
課程標準教學(xué)是決定學(xué)校人才培養、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現。課程建設是學(xué)校教學(xué)基本建設的核心內容，是推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)決定將語(yǔ)音、國際貿易函電建設為校級精品課程。具體建設實(shí)施方案如下：
一、指導思想
堅持黨的教育方針；面向社會(huì )，面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向；不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過(guò)程的應用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎與專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習做人與學(xué)習做事的結合。以精品課程建設，帶動(dòng)精品專(zhuān)業(yè)建設，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設應該遵循以下原則：
1．整體優(yōu)化原則：要立足于專(zhuān)業(yè)建設，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結構，精選內容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2．協(xié)調發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識、專(zhuān)業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和綜合提高。
3． 以人為本原則：要強化學(xué)生在課程建設與教學(xué)過(guò)程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4．輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動(dòng)其它課程的建設與發(fā)展。
二、建設目標
精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據我校整體戰略目標，結合學(xué)�，F有條件，計劃在未來(lái)三年內建成兩門(mén)校級精品課程，一門(mén)省級精品課程，并力爭創(chuàng )建達到國家級標準的`精品課程。
三、建設內容
1．切實(shí)加強教師隊伍建設
要著(zhù)力培養思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結協(xié)作精神好，有合理的知識結構、年齡結構，人員穩定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團隊。
具有高級職稱(chēng)的教師應達到30%以上。加強青年教師培養，做到規劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強實(shí)踐指導教師的培養，提高實(shí)踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學(xué)改革項目，并取得市級或市級以上成果。
2．強化課程體系改革和教學(xué)內容建設
以應用性職業(yè)型人才培養目標和專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據，以職業(yè)能力培養為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系改革，在貫徹執行相關(guān)課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學(xué)內容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現新時(shí)期社會(huì )、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養提出的新要求。其中的專(zhuān)業(yè)課程要根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內容，為學(xué)生可持續發(fā)展奠定良好的基礎。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養的基本規律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據整合、序化教學(xué)內容，科學(xué)設計學(xué)習性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結合，理論與實(shí)踐一體化。
3．注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng )新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當地采取有明確針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導向的教學(xué)模式。要根據課程內容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考、樂(lè )于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，深入研究現代教學(xué)手段的合理有效調度，在正確處理現代教育技術(shù)與傳統教學(xué)手段關(guān)系的基礎上充分合理而有效地運用現代教育技術(shù)和虛擬現實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4．加強課程基本建設與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實(shí)驗指導書(shū)、資料庫等課程基本資源。創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，建立精品課程專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站與教學(xué)資源庫，突出精品課程的開(kāi)放性與示范性。種類(lèi)教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5．進(jìn)一步加強教材建設與管理
教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設，推動(dòng)開(kāi)發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書(shū)和輔助教材等構成的立體化教材。學(xué)校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫(xiě)工學(xué)結合的特色教材。
6．大力強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
精品課程建設要遵從職業(yè)教育規律，高度重視實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)內容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結合企業(yè)在生產(chǎn)和設計過(guò)程中的具體要求，開(kāi)設綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗或實(shí)踐，開(kāi)展研究型教學(xué)，引導和鼓勵學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力。繼續加強情景教室和開(kāi)放實(shí)訓中心建設，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓或仿真實(shí)訓的需要，并且做到設備完好率與實(shí)驗實(shí)訓開(kāi)出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開(kāi)展合作，共同搞好校外實(shí)訓基地建設，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿(mǎn)足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗企業(yè)文化的需要。積極鼓勵、指導學(xué)生考取課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或專(zhuān)業(yè)技能等級證書(shū)，努力提高證書(shū)的獲取率；積極組織、指導學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽”等各級各類(lèi)技能競賽活動(dòng)，擴大參與面，提高獲獎率。
7．建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式
精品課程要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開(kāi)展考試內容改革，不斷改革考試、考查的傳統模式，探索符合教學(xué)內容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，既有利于檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過(guò)考核，培養學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀(guān)地反映學(xué)生學(xué)習業(yè)績(jì)，從而引導學(xué)生自主學(xué)習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng )新能力。
8．以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作
精品課程建設須使教育教學(xué)與科研有機結合，邊科研、邊建設，以建設拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設。獲準立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。
四、立項辦法
1．立項的準備
各教學(xué)部要根據學(xué)校發(fā)展規劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的精品課程建設規劃，對現有的文化類(lèi)課和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，逐門(mén)對照精品課程建設的相關(guān)要求，從教師隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設、教學(xué)條件等方面著(zhù)手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準備申報立項的課程時(shí)，一般應考慮如下內容：
�。�1）課程在專(zhuān)業(yè)及人才培養過(guò)程中的地位，作用。
�。�2）相關(guān)課程師資隊伍現狀。包括現有教師年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、特長(cháng)等；課程建設負責人情況；師資隊伍建設規劃等。
�。�3）課程建設的現狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實(shí)驗、實(shí)訓等實(shí)踐性課程開(kāi)設情況；課程教學(xué)內容、教育方法改革情況，現代教育技術(shù)的應用及效果，考核與評價(jià)方式的改革等。
�。�4）課程建設的目標與預期成果。
�。�5）課程所需教學(xué)條件現狀及改善構想。
�。�6）課程建設的主要措施及實(shí)施步驟。
2．立項程序
�。�1）申報：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)填寫(xiě)《語(yǔ)音精品課程建設申報表》、《國際貿易函電精品課程建設申報表》
�。�2）評審：學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家對申報的精品課進(jìn)行評審。
�。�3）立項：對通過(guò)專(zhuān)家評審的申報項目，學(xué)校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書(shū)》，正式立項。
五、課程管理
1．實(shí)行課程負責人制
精品課程建設以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實(shí)行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。
課程負責人一般應由具有講師以上職稱(chēng)及三年以上擔任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔任。
課程負責人應對課程建設工作有明晰的構想，根據學(xué)�！毒氛n程建設規劃》的要求，擬訂《精品課程建設規劃書(shū)》及《精品課程建設實(shí)施方案》，并負責組織建立課程建設小組，領(lǐng)導建設方案的實(shí)施，接受評估檢查與驗收。
課程負責人要組織小組成員全程開(kāi)展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內容的研究；學(xué)生需求的研究；教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究；相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究；其它學(xué)校精品課程建設成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質(zhì)量。
2．突出建設過(guò)程的管理
精品課程建設一般以三年為一個(gè)建設周期，學(xué)校于每學(xué)年結束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設效果不明顯等問(wèn)題，將根據具體情況，采取限期整改、減少建設經(jīng)費、或撤銷(xiāo)建設資格等處理措施。
3．實(shí)行項目評估驗收與項目復評制度
精品課程項目建設結束后，學(xué)校組織專(zhuān)家根據《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標》進(jìn)行評估驗收，項目小組應提供下列材料：
�。�1）精品課程建設工作總結。
�。�2）精品課程建設自查報告及相關(guān)資料包。
�。�3）項目建設過(guò)程中的科研成果。
�。�4）具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
�。�5）精品課程建設經(jīng)費具體使用情況報告。
�。�6）能夠反映精品課程建設的其它材料。
六、建設經(jīng)費預算
設立精品課程建設專(zhuān)項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：
�。�1）教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫(xiě)、出版、印刷，試題庫建設。
�。�2）課程建設方面調研活動(dòng)的差旅費。
�。�3）小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開(kāi)發(fā)所需費用。
�。�4）項目驗收和鑒定所需費用。
�。�5）主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì )、教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )的會(huì )務(wù)費用。
�。�6）精品課程建設期間的部分勞務(wù)費用。
課程標準教學(xué)實(shí)施方案4
我校嚴格執行國家和省頒布的課程計劃，結合教委下發(fā)的課程計劃，根據本校實(shí)際，按以下方案實(shí)施：
一、課程設置
學(xué)校認真按照國家課程標準開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，嚴格執行課程標準。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著(zhù)力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以培養學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導思想。積極開(kāi)展教改教研活動(dòng)，積極組織觀(guān)摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內容和空間。
本學(xué)期，我校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè )、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育以及禮儀教育等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時(shí)，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設置，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現象。重視開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
二、課時(shí)分配（周）
一、二年級：語(yǔ)文（9課時(shí)）、數學(xué)（7課時(shí)）、品德與生活（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂(lè )（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、地方課程與校本課程（3課時(shí)）
三至五年級：語(yǔ)文（7課時(shí)）、數學(xué)（6課時(shí)）、品德與社會(huì )（2課時(shí)）、外語(yǔ)（4課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂(lè )（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、科學(xué)（2課時(shí)）、綜合實(shí)踐（3課時(shí)：包括信息技術(shù)1課時(shí)；勞技1課時(shí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)）、地方與學(xué)校課程（2課時(shí)）。
每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)40分鐘，一、二年級每周總課時(shí)數26節。三至五年級每周總課時(shí)數30節。
三、學(xué)校課程管理措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識。
課程是指為了實(shí)現學(xué)校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進(jìn)程，是把教育目標和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)的橋梁，是培養目標的載體和實(shí)現培養目標的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據。因此，課程設置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。新課程設置方案的制訂與實(shí)施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的作用。認真研究課程設置方案，進(jìn)一步提高對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
�。ǘ┘訌姽芾�，科學(xué)設置各類(lèi)課程。
嚴格執行新課程設置方案，對于國家課程和地方課程中指令性?xún)热莅匆箝_(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。在課程管理上轉變管理思想，研究管理辦法，充分調動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗中的主體作用，保證足夠的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí) 間和空間。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的課程改革小組，成員包括教研組長(cháng)和部分骨干教師。
課程標準教學(xué)實(shí)施方案5
為加快濱州學(xué)院數字教學(xué)資源建設，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂標準教學(xué)的深度融合，推動(dòng)課程建設與課堂標準教學(xué)改革，打造一批精品在線(xiàn)開(kāi)放課程并實(shí)現教學(xué)應用與共享，助推人才培養模式的改革與創(chuàng )新，提高人才培養質(zhì)量，全面推進(jìn)我校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設工作、規范在線(xiàn)開(kāi)放課程管理工作，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以《國家中長(cháng)-白話(huà)文期教育改革和發(fā)展綱要（20xx-20xx）》和《教育信息化十年發(fā)展規劃（20xx-20xx年）》戰略部署為指導，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循教育教學(xué)規律，滿(mǎn)足人才多樣化和個(gè)性發(fā)展的需求，推動(dòng)大數據、云計算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，立足校情，注重特色培育，建設高水平在線(xiàn)開(kāi)放課程體系，規范管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、建設目標
通過(guò)引進(jìn)、改造和自主開(kāi)發(fā)相結合的方式加大在線(xiàn)開(kāi)放課程建設力度，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現以學(xué)為主、線(xiàn)上線(xiàn)下、課內外結合的教學(xué)模式的轉變，引領(lǐng)教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法改革，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高人才培養質(zhì)量。
到20xx年，引進(jìn)由名校專(zhuān)家學(xué)者講授的在線(xiàn)開(kāi)放課程20門(mén)左右，改造、自主建設80門(mén)左右在線(xiàn)開(kāi)放課程；打造美育教育通識課程群，建成在線(xiàn)開(kāi)放課程3-5門(mén)；打造特色課程群，建成特色在線(xiàn)開(kāi)放課程3-5門(mén)；力爭建成省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程5-8門(mén)，獲批國家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程1-3門(mén)。
三、建設方式
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程平臺購買(mǎi)和校外優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程資源的引進(jìn)，以專(zhuān)項方式進(jìn)行。
�。ǘ┬仍诰�(xiàn)開(kāi)放課程建設以先建設后認定的方式進(jìn)行，課程建設初期，二級學(xué)院負責籌集資金，組織、支持教師進(jìn)行在線(xiàn)開(kāi)放課程建設，建設參照《濱州學(xué)院在線(xiàn)開(kāi)放課程建設與評價(jià)標準》（附件）執行。
�。ㄈ┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程建設項目由教師個(gè)人自主申報，二級學(xué)院負責參照《濱州學(xué)院在線(xiàn)開(kāi)放課程建設與評價(jià)標準》（附件）審查推薦，學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行評估認定。
�。ㄋ模┰胁糠忠呀ɑ蛄㈨椪n程（省級精品課程、校級精品課程、通識核心課程、在線(xiàn)開(kāi)放課程、全英文課程）均須按照學(xué)校統一安排，保證質(zhì)量按時(shí)搬遷至在線(xiàn)平臺，完成改造。學(xué)校組織專(zhuān)家參照《濱州學(xué)院在線(xiàn)開(kāi)放課程建設與評價(jià)標準》（附件）對搬遷課程進(jìn)行驗收認定。
�。ㄎ澹┬仍诰�(xiàn)開(kāi)放課程實(shí)行課程負責人制，建立課程教學(xué)團隊，授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規和學(xué)術(shù)規范，講授內容等適合網(wǎng)上公開(kāi)使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程所在二級學(xué)院，課程的非商業(yè)性使用權歸屬學(xué)校。
四、建設要求與內容
�。ㄒ唬┙ㄔO的在線(xiàn)開(kāi)放課程須在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成獨特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大師生以及行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家的好評和認可，在同類(lèi)課程中具有一定的影響力和較強的示范性。
�。ǘ┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程（包括改造課程和新建課程）需在我校在線(xiàn)平臺上線(xiàn)，提供授課視頻、課程標準、授課課件、參考資料、思考練習題等網(wǎng)上授課所需的所有資源，具備在線(xiàn)學(xué)習、作業(yè)、考試、答疑和討論等功能。
新建設在線(xiàn)開(kāi)放課程申請認定時(shí)：
1、需在網(wǎng)站上發(fā)布課程標準、授課課件、參考資料、思考練習題等學(xué)習課程所需的圖文資料。課程標準應明確教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
2、授課視頻符合《濱州學(xué)院在線(xiàn)開(kāi)放課程建設及評價(jià)標準》（附件），要求使用普通話(huà)授課，語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊自然，授課內容須具備基礎性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征，視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學(xué)生觀(guān)看學(xué)習。
五、課程管理
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程管理及運行由教務(wù)處負責。在線(xiàn)開(kāi)放課程，均在選課時(shí)向學(xué)生開(kāi)放，供學(xué)生選修學(xué)習。
�。ǘ┬刃陆ㄔO的在線(xiàn)開(kāi)放課程，需在獲批的學(xué)期內完成全部網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設任務(wù)，并在學(xué)期末向學(xué)生開(kāi)放選課；改造搬遷課程，需在規定時(shí)間，完成全部網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源搬遷，并在下一學(xué)期向學(xué)生提供全部開(kāi)放資源。
�。ㄈ┱n程運行期間，授課教師應及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，發(fā)布、批改作業(yè)，在線(xiàn)解答學(xué)生提出的疑問(wèn)等。同時(shí)做好過(guò)程考核，按照考核要求給出期末總成績(jì)。
�。ㄋ模┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程須由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教，連續兩學(xué)期網(wǎng)上評教成績(jì)未達到良好及以上者，取消其在線(xiàn)開(kāi)放課程資格。
�。ㄎ澹┰u估認定
1、在線(xiàn)開(kāi)放課程建成上線(xiàn)運行1輪后，即可申請認定，由課程負責人自愿提出認定申請。
2、學(xué)校每2年組織1次認定工作，按照《濱州學(xué)院在線(xiàn)開(kāi)放課程建設及評價(jià)標準》（附件）對所建設課程進(jìn)行驗收認定，驗收結果分為精品、優(yōu)秀、合格、不合格。
3、教務(wù)處組織專(zhuān)家對各教學(xué)單位推薦的在線(xiàn)開(kāi)放課程進(jìn)行評估認定，經(jīng)學(xué)校研究同意后公布認定結果。
六、課程修讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)生每學(xué)期修讀在線(xiàn)開(kāi)放課程不得超過(guò)2門(mén)，選課后應認真研讀教學(xué)目標、學(xué)習要求等，為修讀做好充分準備。
�。ǘ⿲W(xué)生按照要求學(xué)習在線(xiàn)開(kāi)放課程的教學(xué)內容，獨立完成在線(xiàn)作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節，并積極參與在線(xiàn)開(kāi)放課程討論。平臺根據學(xué)生參與學(xué)習的積極度形成量化數據計入課程成績(jì)。
�。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)課程平臺監控學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習狀況，并及時(shí)取消學(xué)習不認真學(xué)生的修讀資格。
�。ㄋ模┦谡n教師按規定的比例計算出學(xué)生的期末總成績(jì)，考核成績(jì)合格的學(xué)生，即可獲得相應的學(xué)分。
七、保障措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)校負責在線(xiàn)開(kāi)放課程建設的總體規劃，并按照教學(xué)要求和在線(xiàn)開(kāi)放課程特點(diǎn)制定在線(xiàn)開(kāi)放課程建設實(shí)施方案、建設和評價(jià)標準，分類(lèi)指導和組織在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設和使用。
�。ǘ┰诰�(xiàn)開(kāi)放課程建設及運行期間工作量核算執行《濱州學(xué)院工作量量化核算辦法》。
�。ㄈ┙�(jīng)學(xué)校認定為合格的精品、優(yōu)秀課程分別可視為校級教學(xué)研究與改革重點(diǎn)和一般項目，并推薦參評省級、國家級在線(xiàn)開(kāi)放課程。
�。ㄋ模┙�(jīng)學(xué)校驗收為合格及以上的在線(xiàn)開(kāi)放課程，學(xué)校根據課程認定情況予以一定的經(jīng)費資助用于課程的后續建設與維護。
八、附則
�。ㄒ唬┍痉桨竷H適用于我校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設。
�。ǘ┦〖壖耙陨蠈哟尉吩诰�(xiàn)開(kāi)放課程建設按照上級部門(mén)的相關(guān)文件進(jìn)行。
�。ㄈ┍痉桨赣山虅�(wù)處負責解釋?zhuān)怨贾掌饘?shí)施。
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