《開(kāi)國大典》教學(xué)設計
一、教學(xué)設計的特征
第一，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。
第二，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。
第三，教學(xué)設計是以系統方法為指導。教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設計是提高學(xué)習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。
二、《開(kāi)國大典》教學(xué)設計（精選6篇）
教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是小編為大家收集的《開(kāi)國大典》教學(xué)設計（精選6篇），希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習排比句、認識雙關(guān)句。
2、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
3、了解課文主要內容，舉行開(kāi)國大典的盛況，表達了
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準確概括
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )課文準確用詞在表達
教學(xué)流程：
一、激情導入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)
三、品讀感悟，梳理內容
1、教師引導學(xué)生理解“開(kāi)國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國：建立國家）
2、參加開(kāi)國大典的人員多，場(chǎng)面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫(xiě)了開(kāi)國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫(xiě)了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì )場(chǎng)的布置。）
2、有哪些人參加了開(kāi)國大典？（參加開(kāi)國大典的有
3、在參加開(kāi)國大典的人群中，最多的要數到工人和農民，在課文第幾自然段中寫(xiě)到指名朗讀
4、通過(guò)這一段的學(xué)習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫(xiě)工人的句子，男生讀描寫(xiě)農民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)……
現在讓我們去了解會(huì )場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了會(huì )場(chǎng)的結構和布置？
請看圖片，讀課文，把會(huì )場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）
師
師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀
生自由讀這部分內容。
全班交流朗讀感受。
第5節：重讀“排山倒�！�，它表現了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現了人們想急切看到毛澤東的心情。
第6節：你對哪句話(huà)感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新
�。ㄖ笇Ю首x：聲音應該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開(kāi)國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的`30萬(wàn)人和全
五、
1、新
2、寫(xiě)一
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計2
一、教材分析
《開(kāi)國大典》是人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓練目標，安排了《長(cháng)征》《開(kāi)國大典》《青山處處埋忠骨》《毛澤東在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標
1．認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
3．理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì )中國人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4．學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)準備
1．教師準備：課件
2．學(xué)生準備：自主預習課文，收集“開(kāi)國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┽岊}導入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國大典，指導書(shū)寫(xiě)“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2．學(xué)生交流歸納。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結合學(xué)生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
4．根據學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：下午三點(diǎn)整，會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。
[引導學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì )群眾的熱情及對毛澤東的熱愛(ài)之情。]
語(yǔ)段二：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。
�。�1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
�。�2）引導學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì )人民的激動(dòng)之情，體會(huì )反復手法的表達效果。
�。�3）指導感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了。
�。�1）引導學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì )人民群眾的心情。
�。�2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì )“中國人民從此站起來(lái)了”。
�。�3）寫(xiě)話(huà)，交流，體會(huì )情感，抒發(fā)心聲。
�。�4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結，銘記“大典”。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
�。�、學(xué)會(huì )３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)時(shí)間
�。痴n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程〗
一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達方法。
2、引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì )寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文的思想感情。
難點(diǎn)：引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3．介紹時(shí)代背景
�。ǚ乓欢巍堕_(kāi)國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了的反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會(huì )字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流
1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？
2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的？
�。ò凑臻_(kāi)國大典進(jìn)行的順序記敘。根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句
“總數達三十萬(wàn)人�！�
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊伍�！�
“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)�！�
“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�
�。ɡ斫猓旱綍�(huì )群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì )人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著(zhù)黑；次序好：按照預定的地點(diǎn)排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
�。�、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
�。�、展示交流的過(guò)程中，認真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫毩⒁?jiàn)解。
�。�、通過(guò)講講研究專(zhuān)題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，提出要求
師：學(xué)習了《開(kāi)國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習。在主題學(xué)習中，同學(xué)們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專(zhuān)題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過(guò)程的學(xué)習中，老師了解到有許多同學(xué)對國旗非常喜歡，現在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？
�。�、請小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
�。�、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話(huà)來(lái)表達一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習過(guò)程
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現在小組先討論一下，等一會(huì )兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評價(jià)
五、集中評價(jià)
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計6
教學(xué)內容：
1．引導學(xué)生自主讀文，學(xué)習生字詞，讀通課文。
2．了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3．初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動(dòng)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，審題
1．（出示課題：開(kāi)國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問(wèn)提出來(lái)。
2．指名說(shuō)。
二、自學(xué)讀文
1．初讀課文，你覺(jué)得該完成哪些要求？（指名說(shuō)）
2．出示要求：
自學(xué)要求：
1）劃出生字新詞，讀準字音，認清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話(huà)。（用“”）
3．學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來(lái)圈圈劃劃。
三、檢查
1．通過(guò)自學(xué)，你完成這些學(xué)習任務(wù)了嗎？對照自學(xué)要求，一項一項討論。（指名說(shuō)）
1）挑幾個(gè)容易寫(xiě)錯的詞寫(xiě)一寫(xiě)。再默寫(xiě)下列詞：
誕生協(xié)商瞻仰檢閱率領(lǐng)排山倒海吹拂
�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）
2）提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評價(jià)。
2．你還讀懂了什么呢？
1）文中解釋課題的是哪句話(huà)？
2）還讀懂了什么？（指名繼續說(shuō)）
�、購膮⒓拥娜思叭藬�，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
�、跁�(huì )場(chǎng)的布置覺(jué)得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
�、廴罕娎线h趕來(lái)，那么早趕來(lái)，說(shuō)明什么？讀一讀（熱情高漲、激動(dòng)、興奮）
3．還有嗎？（板書(shū)：會(huì )場(chǎng)大典閱兵游行）
1）看板書(shū)，對照課文，老師為什么這樣寫(xiě)？
�。ò词虑榘l(fā)展的先后順序）
2）按以上順序分段。
�。ò鍟�(shū)：1——45——1011——1314——15）
分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說(shuō)）
3）連起來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文大意。（自由說(shuō)，指名說(shuō)）
四、總結
1．通過(guò)這堂課的學(xué)習，你從文中了解了什么呢？（指名說(shuō)）
2．啟示下堂課內容：這樣隆重、盛大的開(kāi)國大典，你想不想參加？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊伍，走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
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