家校共育的發(fā)言稿
家長(cháng)與老師有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢，有助于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。各方不缺位、不錯位，才能促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，取得教育高質(zhì)量發(fā)展的新突破。以下是小編為大家整理的家校共育的發(fā)言稿（精選10篇），歡迎閱讀參考！
家校共育的發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
大家好，我是張的媽媽?zhuān)紫雀兄x老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。
我們的孩子已經(jīng)在一起生活、學(xué)習了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期，孩子們都在成長(cháng)在進(jìn)步，這與班主任崔老師和其他幾位老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在此，請允許我代表家長(cháng)向老師們致以最誠摯的感謝。
冀南陽(yáng)光小學(xué)以它優(yōu)良的師資，嚴謹的校風(fēng)得到了社會(huì )的認可。這里的老師認真、負責、敬業(yè)，這一點(diǎn)，我們每個(gè)家長(cháng)都有目共睹，我們把孩子送到這樣的學(xué)校，交給這樣的老師都很放心。作為家長(cháng)，我們就需高度配合老師，讓我們的孩子更優(yōu)秀更出色。
我們班有太多優(yōu)秀的孩子，在座的家長(cháng)都有很多成熟的想法、成功的做法，今天，我有許多的困惑和不足，今天，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的認識，以此拋磚引玉。
第一，與老師積極溝通
我的孩子是這學(xué)期考入冀南陽(yáng)光小學(xué)的，在原學(xué)校，孩子的成績(jì)一直名列前茅，遵守紀律，團結同學(xué)，連年被評為三好學(xué)生。來(lái)到新學(xué)校，孩子無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，都很不適應，幾次哭鬧著(zhù)要回原學(xué)校。
我知道，我可以以家長(cháng)的權威要求他，時(shí)間長(cháng)了，他就會(huì )老老實(shí)實(shí)地待在這里，但我也知道，這樣的結果是孩子心理備受壓抑，是與父母的疏離。
我們先是應他的要求天天來(lái)接，同時(shí)把孩子的這一情況與老師作了溝通。崔老師便鼓勵孩子積極適應新的環(huán)境，盡快和老師同學(xué)熟悉起來(lái)。在我們的努力和老師的關(guān)注鼓勵下，孩子很快融入了集體，有了自己的朋友，適應了新的學(xué)習環(huán)境，也不再鬧著(zhù)回原學(xué)校了。
第二，樹(shù)立老師的絕對權威
教書(shū)育人是老師的使命，也是老師的責任。為了這份使命與責任，老師會(huì )盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。他們雖然與學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，把自己的知識無(wú)私地教給孩子。
然而再優(yōu)秀、再負責的老師，也總有力所不能及的時(shí)候。如果家長(cháng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學(xué)校老師的不滿(mǎn)，甚至當著(zhù)孩子的面發(fā)牢騷，使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是難以想象的。
我家孩子曾抱怨作業(yè)多，我跟孩子說(shuō)：老師讓你們多寫(xiě)，是因為熟能生巧，只有多寫(xiě)多練，才能掌握扎實(shí)，才能更好地步。
因為親其師，才能信其道。所以，家長(cháng)一定要樹(shù)立老師的絕對權威，有什么問(wèn)題，可以私下與老師交流，但決不當著(zhù)孩子的面對老師有任何抱怨。
第三、做陪伴型父母
著(zhù)名特級校長(cháng)李鎮西曾說(shuō)：學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補充。
學(xué)校教給孩子的是文化知識，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習慣、讀書(shū)的興趣、堅強的意志、長(cháng)久的幸福感，都來(lái)源于父母與家庭。
我們總說(shuō)生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴。
現在，我們的孩子都住在學(xué)校，如果孩子初中、高中再到外地上學(xué)，孩子在我們身邊的時(shí)間真得不多，所以我們一定要多多珍惜這些時(shí)光，好好地陪伴孩子。
我們不可能按理想或者理論的狀態(tài)跟孩子相處，教育他，達成母慈子孝，父慈子孝，生活中更多的是雞毛蒜皮，甚至雞飛狗跳，這個(gè)時(shí)候怎么辦？
尊重孩子的選擇，讓孩子像孩子一樣成長(cháng)。孩子的童年只有一次，孩子比你想象的成長(cháng)得更快，有些東西再不教就來(lái)不及了。
作為家長(cháng)，我們要學(xué)著(zhù)站在孩子的角度，關(guān)注他們的情緒態(tài)度。如果我們內心深處認為他幼稚，他無(wú)理，他沒(méi)有資格，那么表露在外的就會(huì )是武斷，煩躁，缺乏耐心的溝通，哪怕你再說(shuō)愿意跟孩子溝通也無(wú)濟于事。
我們要在心底保留對他幼稚，有時(shí)無(wú)理甚至強詞奪理的認可，同時(shí)欣喜于他跟我們的每一次越來(lái)越深入的溝通，相比于此，他不說(shuō)話(huà)，說(shuō)不出話(huà)，不知道怎么說(shuō)話(huà)，甚至懶于溝通，交流，反而是更讓我們焦慮的。
盡管我們的工作都很忙，事情很多，但無(wú)論怎樣，也要抽出時(shí)間來(lái)多陪一陪孩子，多和孩子做一些交流，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)心。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，也是愛(ài)與信任的碰撞。家長(cháng)信任老師，支持老師，孩子才會(huì )更加信服老師。老師尊重家長(cháng)，靠近家長(cháng)，孩子一定更加努力學(xué)習。
我們的孩子都是獨一無(wú)二的，我們應該對孩子充分了解，針對他們不同的特點(diǎn)來(lái)引導，積極配合老師。我相信，在崔老師教育和帶領(lǐng)下，我們家長(cháng)共同努力，積極配合，我們的孩子都會(huì )成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
以上是我的幾點(diǎn)粗淺想法，希望能與大家共勉，謝謝大家！
家校共育的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和同學(xué)以及家長(cháng)的分享，你有哪些收獲呢？你是否也在生活和學(xué)習中遇到過(guò)不良情緒的侵擾呢？當不被認同不被理解不被原諒時(shí)，你是否感到特別的無(wú)助呢？當你的孩子處在不良情緒中時(shí)，你是如何幫他度過(guò)難關(guān)的呢？今天，我就和大家一起探討一下有關(guān)小學(xué)生不良情緒的話(huà)題。
我們知道，種子萌芽生長(cháng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì )有破土而出時(shí)的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì )有彩蝶的翅膀美麗如畫(huà)。新時(shí)代的小學(xué)生，必須排除人生旅途中的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。未來(lái)社會(huì )也日益要求個(gè)人在社會(huì )中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識與能力。當今社會(huì )競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結束一天緊張的學(xué)校生活，孩子們拖著(zhù)疲憊的身體回到家中，還沒(méi)來(lái)得及吃飯就開(kāi)始伏案做作業(yè)了。周末，還要忙碌著(zhù)大人為他們準備的各種補習和興趣班。他們只能透過(guò)窗戶(hù)凝視著(zhù)蔚藍的天空，數著(zhù)天空飄過(guò)的白云。在這種緊張的學(xué)習生活里，他們會(huì )表現出各種各樣的問(wèn)題，出現各種各樣的不良情緒。如：
（1）學(xué)習和升學(xué)競爭導致的過(guò)度焦慮。望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長(cháng)的愿望。一些孩子剛剛入學(xué)，家長(cháng)就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績(jì)不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子們造成巨大的心理壓力，致使孩子視學(xué)習如畏途。
�。�2）交往中的心理矛盾與沖突引發(fā)的自卑與沮喪。與好朋友(或者同學(xué))之間、與老師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關(guān)心他人的需要體會(huì )及體諒他人的處境，樂(lè )于奉獻，甘于付出，幫助朋友解除憂(yōu)慮，創(chuàng )造良好而和諧的交際氛圍，才會(huì )獲得良好的人際關(guān)系。在交往中要熱情直率，心胸開(kāi)闊，對未來(lái)及前途充滿(mǎn)信心，凡事拿得起放得下，當機立斷，顧全大局，不過(guò)多地計較個(gè)人得失，相互諒解，平易近人；要誠實(shí)可靠，而不能虛偽，如果為了個(gè)人的利益而背信棄義，就不會(huì )贏(yíng)得他人的信賴(lài)；同時(shí)，要通情達理，樂(lè )觀(guān)向上，要時(shí)時(shí)處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時(shí)候，給別人以寬慰，保持樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。然而現在的小學(xué)生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了以自我為中心，不關(guān)心他人，依賴(lài)性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很?chē)乐�，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問(wèn)題。小學(xué)生因為人際關(guān)系沖突苦惱的比例相當大，由于同學(xué)關(guān)系緊張而產(chǎn)生自卑沮喪，與父母、師長(cháng)缺乏理解和溝通導致心理矛盾和沖突。而這種矛盾沖突已經(jīng)成為造成小學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)重要因素。并且隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無(wú)助和煩躁。他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法。在平時(shí)的教育教學(xué)中我們經(jīng)常遇到因與家長(cháng)難以溝通而苦惱的學(xué)生，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見(jiàn)其心理上的壓力之大。我們現在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問(wèn)題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問(wèn)題。由此而引發(fā)的在行為方面存在的主要問(wèn)題一般是：過(guò)失行為、說(shuō)謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習和生活中，我們常常會(huì )遇到各種讓我們開(kāi)心或不開(kāi)心的事情。
當我們出現情緒低落時(shí)，即不開(kāi)心的時(shí)候，不妨采用以下方法來(lái)調節我們的情緒:
(1)換一種想法。我們在學(xué)習和生活過(guò)程中遇到困難時(shí)，常常會(huì )心灰意冷，覺(jué)得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲�；蛘呦�，自己還年輕，還可以從頭開(kāi)始，時(shí)間可以使自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗。暗示自己，"車(chē)到山前必有路"，"勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技巧。在自己不高興時(shí)，可以應用自己已經(jīng)掌握的防御技術(shù)，來(lái)緩解內心的痛苦。比如學(xué)會(huì )增強耐挫能力，增強耐挫意識。認識到遭遇挫折是正常的，學(xué)會(huì )耐挫方法。學(xué)習接受和適應遭到的反對和不成功；學(xué)會(huì )給予和接受有益的批評；學(xué)會(huì )響應指示和接受社會(huì )生活中的種種限制。
(3)合理發(fā)泄。當心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心里會(huì )好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人的方式。那么我們作為家長(cháng)，當發(fā)現孩子有不良情緒時(shí)，應該怎么緩解呢？或者怎么樣避免孩子過(guò)多的不良情緒呢？首先我們必須重新認識了情緒：情緒沒(méi)有好壞、對錯之分，只有情緒的表達才有對錯。
那么，當孩子的不良情緒來(lái)了，我們家長(cháng)應該如何接招呢？
1、共情溝通，疏導孩子的不良情緒。學(xué)會(huì )共情是對心理咨詢(xún)師的最基本要求，我想它也應該成為我們家長(cháng)和孩子溝通的前提，設身處地為孩子著(zhù)想，從孩子的角度，用孩子的心理，處孩子的認知水平，去想問(wèn)題看事情，才能讓孩子覺(jué)得自己被理解被悅納。當然共情是很難做到的，這世間哪有什么感同身受，我們只知道他痛，卻不知道他有多痛。
2、培養情緒能力，塑造積極心態(tài)。平時(shí)生活中多教給孩子一些緩解不良情緒方法。
3、學(xué)會(huì )“貼好的標簽”。它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說(shuō)你真行，是個(gè)聰明的，有主見(jiàn)的，有能力的，可愛(ài)的孩子。讓他覺(jué)得他就是這樣的孩子在心理上認可自己。就會(huì )在行動(dòng)上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。其實(shí)這和我們現在所說(shuō)的賞識教育有點(diǎn)像。如果你總說(shuō)一個(gè)孩子笨、是淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。長(cháng)了他也會(huì )覺(jué)得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧，而讓孩子失去了進(jìn)步的機會(huì )。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念�！睘榱藢W(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來(lái)，形成一股強大的教育力量，切實(shí)為青少年的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。在家校共育的道路上，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。希望通過(guò)這次交流，家長(cháng)們能夠更好地關(guān)注孩子的心理健康，調節不良情緒，幫助孩子、和孩子一起成長(cháng)。謝謝大家！
家校共育的發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
我是海城小學(xué)三年四班 同學(xué)的家長(cháng)，也是我�！凹医讨v堂”講師團的成員之一。我們學(xué)校在市區婦聯(lián)和教育局的關(guān)懷指導下，于2018年3月30日成立了撫順市首個(gè)“家教講堂”，我很榮幸成為“家教講堂”講師團成員。自從我成為“家教講堂”講師團成員后，我吸取了很多優(yōu)秀老師與家長(cháng)們的教育方法，能更好的去結合學(xué)校與家庭教育從而讓孩子能健康、快樂(lè )的去成長(cháng)。
我是學(xué)校的“家教講堂”第十九期的主講人。我2007年畢業(yè)于沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)計算機系，現在是一名教育培訓機構的數學(xué)老師，雖然是校外培訓機構，但是我同樣明白，家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。本次講座是針對家長(cháng)應該怎么樣去面對孩子玩手機游戲怎樣去正確引導孩子。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電腦和手機成為了我們生活中的必不可少的用品，當然它也有著(zhù)很大的隱患，其中最大的隱患就是沉迷于電子游戲，特別是現在處于防疫居家學(xué)習的特殊時(shí)期，由于家長(cháng)們白天都要上班，孩子自己在家很容易無(wú)節制地玩游戲。所以我的主題是《如何引導孩子正確對待電子游戲》。根據身邊的家長(cháng)們的實(shí)際情況我發(fā)現孩子們接觸電子產(chǎn)品玩游戲多是因為家長(cháng)工作忙，電子產(chǎn)品成為陪伴孩子們的唯一，孩子的自我約束能力不強，所以容易沉迷于電子游戲。作為家長(cháng)的我們應該首先去甄別游戲，看看孩子玩的游戲是否健康。其次，我們家長(cháng)對孩子玩游戲的態(tài)度不能是一味禁止，我們可以關(guān)注一下孩子是否在玩游戲中得到成就感和滿(mǎn)足感，我們更應該去看看孩子的心理需求。通過(guò)這些我們可以嘗試著(zhù)找到引導孩子的方法：
一、嚴格控制游戲時(shí)間，玩游戲也要求孩子遵守約定，獎罰分明。
二、培養與拓展孩子們的興趣愛(ài)好，轉移注意力。這一點(diǎn)其實(shí)十分有效，我的孩子也同樣對電子游戲有著(zhù)好奇心，但我和他的媽媽從小就非常重視他在歌唱、口才、繪畫(huà)等方面的培養，這樣一來(lái)，他接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間就少了。所以這個(gè)方法是比較有效的。
三、引導孩子正確認識電子游戲，可以嘗試與孩子一起玩，并把游戲中的內容與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，如游戲里的歷史人物，我們可以與孩子解讀一下真正的歷史事跡是怎么樣的等等。
四、不想讓孩子沉迷于游戲，我們父母以身作則很重要，我們是否可以做到不刷手機或是與孩子共同約定使用電子產(chǎn)品的時(shí)間與孩子共同遵守呢？比起一味地禁止孩子玩電子游戲，讓孩子合理認識電子游戲，給他建立良好的興趣愛(ài)好，在現實(shí)生活中關(guān)注他的心理需求，才能讓孩子不過(guò)度沉迷于電子游戲。
自孩子入校以來(lái)，我深深地感受到海城小學(xué)對家庭教育工作的重視，讓我印象最為深刻的是，一年級第二學(xué)期六一前，學(xué)校少先隊舉行的新生入隊儀式，這次活動(dòng)對于孩子和我來(lái)說(shuō)，都是一次終身難忘的活動(dòng)。
2018年5月25日，我參加了孩子成為少先隊員的入隊儀式。我親手為孩子戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，見(jiàn)證了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，此時(shí)是為人父母最為幸福的時(shí)刻。入隊儀式上，孩子們一起唱隊歌，敬隊禮，看著(zhù)孩子敬禮的樣子，作為孩子的父親，此時(shí)此刻我無(wú)比驕傲。聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)分享自己入隊時(shí)的情景，講述自己與紅領(lǐng)巾之間的故事，我仿佛回到了自己的童年，因為我也是同樣的年紀，同樣在海城小學(xué)加入了少先隊。相信這個(gè)特別的入隊儀式會(huì )不斷地鼓勵孩子積極進(jìn)取，培養孩子的上進(jìn)心。
參加完入隊儀式以后，我又聆聽(tīng)了本校優(yōu)秀教師徐英華老師的一次講座。在講座中，我更加清楚的意識到，家長(cháng)是孩子成長(cháng)道路上的第一任老師，家長(cháng)必須不斷學(xué)習，懂得教育的藝術(shù)，提升個(gè)人素養，為更好地教育孩子奠定良好的基礎。
作為家長(cháng)，我非常贊同學(xué)校能開(kāi)展這樣特殊的入隊儀式，感謝學(xué)校舉辦的“家教講堂”活動(dòng)，這樣的活動(dòng)給了我們家長(cháng)難得了解孩子、走進(jìn)學(xué)校的機會(huì )，進(jìn)一步促進(jìn)了家校之間的溝通和協(xié)作。我孩子的班主任，同樣是“家教講堂”講師團隊成員的王春老師。在我們班級的日常學(xué)習生活中也十分強調家庭教育的重要性。從孩子剛進(jìn)入一年級，王老師就成立了班級委員會(huì )，建立微信群……定期王老師會(huì )將每階段的教學(xué)計劃與活動(dòng)下發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)更了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。而且不定期的還會(huì )發(fā)一些有關(guān)教育方面的推送，這讓我們家長(cháng)們有了對孩子教育的方向！每學(xué)期開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，包括運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。家長(cháng)都參與其中，各司其職：幫助組織學(xué)生；幫助化妝；提供資源支持；后勤保障；智力貢獻等等。這些活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)和老師的情感，充實(shí)了家�；�(dòng)的內容。邀請家長(cháng)代表參加升旗儀式活動(dòng)。升旗儀式上隆重表彰優(yōu)秀家長(cháng)，為優(yōu)秀的家長(cháng)佩戴大紅花。增強了家長(cháng)的自豪感、成就感，也增進(jìn)家長(cháng)和孩子間的情感，進(jìn)一步密切家長(cháng)和學(xué)校的聯(lián)系。每學(xué)期我們都要不定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。利用假期，家長(cháng)和孩子們走進(jìn)社區，走進(jìn)街道、走進(jìn)大自然開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。家�；�(dòng)真正動(dòng)起來(lái)，確實(shí)做到了老師、家長(cháng)、孩子連心合力，攜手同行，真正促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)！
家庭、學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩個(gè)重要“搖籃”，只有學(xué)校、家庭、社會(huì )形成整體的育人網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮家庭教育和家長(cháng)學(xué)校的特殊作用，才能實(shí)現優(yōu)勢互補，形成教育合力。海城小學(xué)多年來(lái)注重家校集合，在家校合作方面做得很有特色，現在已經(jīng)開(kāi)展了十八期的“家教講堂”活動(dòng)，家長(cháng)們收益非常大。
最后我真切的希望有更多的不只是我們海小的老師和家長(cháng)走進(jìn)我們的“家教講堂”，同時(shí)我也希望上級主管部門(mén)搭建平臺，邀請更多的社會(huì )先進(jìn)人物，如：“百姓雷鋒”“望花好人”等也能定期來(lái)到我們的“家教講堂”中來(lái)，我們一起學(xué)習進(jìn)步！
家校共育的發(fā)言稿4
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
教育是一項十分復雜的事情，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且還要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。
一、溝通、尊重，做孩子知心朋友
在恰當的時(shí)機，采用孩子易于接受的方式與之交流，讓她知道，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，在學(xué)習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無(wú)論采用何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長(cháng)采用的方式或方法有問(wèn)題，也不能用抵觸的方式對待，要提出來(lái)，可以提出自己的意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，告訴孩子，無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的錯誤，父母永遠是你的朋友，隨時(shí)都可以給爸媽傾訴，父母一定是你堅實(shí)的肩膀。
二、樹(shù)立明確的學(xué)習目的
告訴他，學(xué)習是為自己學(xué)的，要掌握知識和技能，為將來(lái)能更好的工作打好基礎。只有掌握了知識，才不會(huì )被社會(huì )淘汰；才不會(huì )成為社會(huì )的累贅；才不會(huì )讓父母的辛勞白費。在暑假或寒假，可以帶她去鄉下體驗生活，了解農村孩子生活的艱苦和他們頑強。也可以讓她去買(mǎi)報或工作環(huán)境差的地方去看看，讓她知道掙錢(qián)是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的學(xué)習環(huán)境和生活。
家校共育的發(fā)言稿5
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
大家好!我是3班來(lái)朱蘇蘇的家長(cháng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì )，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(cháng)，享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè )趣，還能夠學(xué)到各種知識，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì )交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì )有意識地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì )拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì )對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間，讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )思考到別人的感受，多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀(guān)點(diǎn)，我們會(huì )鼓勵，對于不妥當的想法，我們會(huì )跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時(shí)地加以引導。
家校共育的發(fā)言稿6
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì )有或成功或失敗的經(jīng)驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(cháng)更能體會(huì )到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(cháng)共勉吧。
一、“嚴"字當頭，培養良好習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。
小學(xué)階段，是建立常規、培養良好學(xué)習習慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專(zhuān)門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。(這者是老師要求的，我們家長(cháng)的職責就是提醒監督孩執行到位!)
此外，為了讓孩子能盡快適應學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì )很震驚�？粗�(zhù)她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì )學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習習慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的'就是和孩子一起堅持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認為，學(xué)習不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習習慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著(zhù)她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動(dòng)力。
二、以身作則，創(chuàng )建良好的家庭氛圍
俗話(huà)說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習、工作。我也會(huì )陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏(yíng)了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì )和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當然，我們更多的時(shí)間會(huì )陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì )認真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì )贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福�！蔽覀冇幸馀囵B女兒“與書(shū)為友”，這會(huì )讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
三、蹲下身子，與孩子用心交流
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真，當時(shí)我非常生氣。當我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著(zhù)說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現我認真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了�！昂⒆拥囊环�(huà)，讓我陷入深思：我們應該學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀(guān)察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(cháng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長(cháng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
家校共育的發(fā)言稿7
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好!
我是石小金的媽媽。首先十分感謝各位老師對石小金以及本班所有孩子們的精心培養和關(guān)愛(ài)，于此同時(shí)也很感謝老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
對于教育孩子這件事，我想在座的各位家長(cháng)肯定都做的比我更好，下面我談一下我的想法。
在教育孩子方面，我認為言傳身教是很重要的，家長(cháng)的一言一行直接影響到孩子，所以家長(cháng)在待人處事方面必須起到表率作用。
平時(shí)我對她們管的也不是太嚴，也不會(huì )去溺愛(ài)，她們有什么想法，我們就一起交流，這樣我對她們就會(huì )更了解，發(fā)現錯誤及時(shí)改正，發(fā)揮自己的長(cháng)處。平時(shí)在家里我會(huì )鼓勵她們在不影響學(xué)習的情況下去做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。
在學(xué)習上，我會(huì )不斷地鼓勵，讓她們相信自己一定可以做得很好。上課時(shí)必須認真聽(tīng)講，堅持課前預習：把課文熟讀、圈出字詞、標段、找一下近義詞、反義詞、多音字、課后生字注音組詞。課后復習也是必須的：先回憶今天所學(xué)的重要內容，然后再講一遍，加深一下印象。
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候給她一個(gè)安靜的環(huán)境，給她規定一個(gè)時(shí)間，讓她在規定的時(shí)間內完成。做作業(yè)要獨立進(jìn)行，不會(huì )的再一起討論，不要依賴(lài)父母。該玩的時(shí)候痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候專(zhuān)心致志地學(xué)，養成好的學(xué)習習慣。睡覺(jué)前和她們一起講故事，里面有對話(huà)的時(shí)候角色扮演一下，以增加興趣，這樣她們就慢慢愛(ài)上閱讀了。
孩子的每一點(diǎn)變化，每一點(diǎn)進(jìn)步，這些都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴、有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康成長(cháng)，將會(huì )是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！謝謝大家。
家校共育的發(fā)言稿8
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
每個(gè)孩子都是種子，每顆種子的花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長(cháng)等待。不要看那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急。細心呵護慢慢長(cháng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許這顆種子永遠不會(huì )開(kāi)花，但它可能是一棵參天大樹(shù)。
東東，一個(gè)帥氣的男孩，也是出名的調皮大王。我對孩子正面教育。開(kāi)始，我問(wèn)東東：“你是好孩子嗎？”他回答：“不是�！蔽易屗f(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。他竟然說(shuō)：“我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！毙⌒∧昙o怎么會(huì )如此自卑呢？這就需要幫他樹(shù)立自信心。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。我注意觀(guān)察，東東愛(ài)勞動(dòng)，每次做值日，都把地掃得干干凈凈，還幫助別的值日生。同學(xué)們評選他“勞動(dòng)之星”，我鄭重地獎勵他一顆星星。還動(dòng)員大家向他學(xué)習。
我經(jīng)常撫摸東東的頭，說(shuō)：“東東是好孩子。如果......就更好了�！逼鋵�(shí)，這孩子是一塊金子，只是隱藏太深而已。學(xué)完課文《池子與河流》，我教給學(xué)生一個(gè)成語(yǔ)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！傲鲃�(dòng)的水不會(huì )腐臭，轉動(dòng)的門(mén)不會(huì )怎樣呢？”我提了一個(gè)高難度的問(wèn)題。同學(xué)們面面相覷，只有東東舉手�！斑@個(gè)字下面有兩個(gè)‘蟲(chóng)’，一定跟蟲(chóng)有關(guān)。轉動(dòng)的門(mén)不會(huì )被蟲(chóng)蛀�！睎|東分析得頭頭是道。我請全班同學(xué)給他熱烈鼓掌。這一次，竟然燃起了東東的讀書(shū)熱情。他開(kāi)始博覽群書(shū)，甚至《新華字典》，也讀得津津有味，好來(lái)回答老師的高難度問(wèn)題。我告訴他：“讀書(shū)不是為了考試，不是為了回答問(wèn)題。是充實(shí)自己，成為一個(gè)高尚的人�！痹诶蠋煹墓膭詈推诖�，東東不再調皮搗亂了。學(xué)習成績(jì)也步入優(yōu)秀行列。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊鳛樾W(xué)本部的一名普通教師，我將一如既往地滿(mǎn)懷善良、真誠和責任，以情的付出贏(yíng)得情的回報，以愛(ài)的播種收獲愛(ài)的果實(shí)。
家校共育的發(fā)言稿9
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧�！�
要做好家校共育，我們家長(cháng)要做到兩方面，
一關(guān)心學(xué)校，關(guān)愛(ài)孩子
在校門(mén)口，注意衛生，不亂扔垃圾；在校園內，不吸煙，不亂丟煙頭，不隨地吐痰，著(zhù)裝整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、短褲進(jìn)入校園，不摘花踩草，不攀爬石桌、石凳、國旗臺等，進(jìn)入校園不大聲喧嘩，開(kāi)會(huì )聽(tīng)課時(shí)注意關(guān)手機，不接聽(tīng)手機，尊重學(xué)校的文化，不隨意詆毀學(xué)校的決定，不隨便質(zhì)疑學(xué)校的文化，因為毀了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、環(huán)境，遭殃的將是您的孩子。
二尊重老師，配合老師，
1.請善待對孩子嚴格的老師。
親其師信其道，請理解與善待每一位老師，尤其是對孩子嚴格的老師。他們頂著(zhù)風(fēng)險去管教，不辭勞苦地鞭策，付出的時(shí)間與心血難以估量，值得我們的理解與尊重。
2.請盡力配合好老師的工作。
關(guān)注孩子的學(xué)習，積極參加家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)與教師溝通，支持學(xué)校的工作。
這樣既可以了解孩子在學(xué)校的表現，又可以和老師有更多的溝通機會(huì )，給孩子更好的教育。
3.請擔負起家校共育的責任。
教育孩子，從來(lái)都是社會(huì )、學(xué)校和家庭的三位一體。
老師承擔學(xué)校教育的責任，家長(cháng)承擔家庭教育的責任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。
一個(gè)孩子最大的幸運，莫過(guò)于既擁有恪守職責、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長(cháng)。
希望我們的孩子，在家長(cháng)和老師的教育接力中，一步步擺渡到真正的人生高地。教育孩子，老師離不開(kāi)家長(cháng)，家長(cháng)也離不開(kāi)老師。
成長(cháng)中的孩子，不能只在蜜糖和贊美聲中長(cháng)大，適宜的批評有百利而無(wú)一害。
只有敢批評、敢管教、有尊嚴的老師，才能教出守規矩、知進(jìn)退、有出息的孩子。
沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，卻愿意無(wú)條件地愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生看作自己的孩子，將畢生所學(xué)盡數傳授，將內心所愛(ài)悉心撒播，鞠躬盡瘁，窮其所有。
犧牲自己的時(shí)間和健康，連家人都難以陪伴照料，把全部精力都放在整個(gè)班的孩子身上，因孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，滿(mǎn)懷期待，助其成才，舍小家顧大家卻無(wú)怨無(wú)悔。
孩子的成長(cháng)成才，既需要家長(cháng)的陪伴與關(guān)愛(ài)，也需要老師的教育與引導。
再優(yōu)秀的老師，也需要家長(cháng)的配合。
再聰慧的家長(cháng)，也需要老師的成全。
與其光對老師寄予厚望，不如主動(dòng)支持老師、配合老師，和老師各司其職，成全給孩子的更好的教育。教育就像抬木頭，家長(cháng)和老師要一起喊著(zhù)號子，步調一直向前進(jìn)，把勁兒往一處使，才能給孩子最優(yōu)的教育。
家校共育的發(fā)言稿10
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
大家好!
今天，很高興參加登高小學(xué)“家校共育、攜手未來(lái)”的成果展。受楊昭書(shū)記和陳星鎮長(cháng)的委托，請允許我代表鎮黨委、鎮政府對登高小學(xué)開(kāi)展此次活動(dòng)表示熱烈的祝賀，對全體教師和同學(xué)們表示親切的問(wèn)候!
登高小學(xué)經(jīng)歷屆校長(cháng)的共同努力，現發(fā)展態(tài)勢良好，他們師生一道在創(chuàng )新中壯大，依靠靈活的管理體制、先進(jìn)的理念，將登小的教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)揚光大，為歧坪的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了突出貢獻，贏(yíng)得了很好的社會(huì )聲譽(yù)。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我想借此機會(huì )向全體教職工說(shuō)一聲最真摯的“謝謝”，感謝你們辛勤的勞作，感謝你們默默的耕耘。正是因為你們，我們歧坪才更加美麗，因為你們，歧坪的未來(lái)就不是夢(mèng)。
在縣委縣政府的正確領(lǐng)導下，歧坪在以楊昭書(shū)記為中心的領(lǐng)導班子“依托優(yōu)勢資源，做好特色文章，建設平安富裕新歧坪”的發(fā)展戰略。要做好這些特色文章，教育是關(guān)鍵，社會(huì )要發(fā)展，教育要先行，有了好的教育才能有較旺的人氣，才能更好的推動(dòng)我們的城鎮化進(jìn)程。黨委政府希望我們共同創(chuàng )建大團委概念，歧坪的學(xué)校，衛生院，政府等多部門(mén)要聯(lián)合起來(lái)，組建成一個(gè)大家庭，在歧坪這個(gè)大家庭里安心工作，快樂(lè )生活。共同為我真的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出更大貢獻。
同志們：一家人不說(shuō)兩家話(huà)�！拌F肩擔道義，妙手著(zhù)文章”，我們肩膀上的責任關(guān)系著(zhù)學(xué)生、家庭和社會(huì )的未來(lái)，我們既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，只有這樣，才能無(wú)愧于我們光榮的職業(yè)。我希望我們的每位教師，都能以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。讓我們施展點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的教學(xué)藝術(shù)，向課堂四十分鐘要效益，要質(zhì)量；讓我們精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學(xué)生們營(yíng)造出安靜祥和的學(xué)習環(huán)境；讓我們更加關(guān)心學(xué)生們的身心健康，更加關(guān)注他們學(xué)習上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。我們的關(guān)愛(ài)之心，會(huì )如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
同學(xué)們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，珍惜你們今天來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，尊重你們的老師，尊重你身邊每一位同學(xué)。學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做人。作一名有獨立人格新時(shí)期的學(xué)生。
今天，登高小學(xué)幽雅的校園環(huán)境、嚴謹的學(xué)校管理、穩步推進(jìn)的素質(zhì)教育贏(yíng)得了社會(huì )各界的贊譽(yù)，讓歧坪教育成為一塊閃閃發(fā)光的金字招牌是我們共同的愿望。在這期末即將來(lái)臨之際，希望轄區學(xué)校能繼續開(kāi)拓奮進(jìn)，進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，開(kāi)拓辦學(xué)思路，迎接新的挑戰，奪取最后的勝利。最后，衷心祝愿各位家長(cháng)身體健康，老師們工作順利，同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，我相信:歧坪教育的明天一定更加美好!
謝謝各位!
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