教育高質(zhì)量發(fā)展方案

　　高質(zhì)量發(fā)展既是教育適應經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的客觀(guān)要求，也是教育自身發(fā)展階段的自然趨向。以下是小編收集整理的教育高質(zhì)量發(fā)展方案（精選20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案1

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx年—20xx年）》和《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃（20xx年—20xx年）》，大力推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，確保xx年實(shí)現全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以標準化學(xué)校建設為基礎，以教師隊伍建設為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，科學(xué)均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規劃，合理調整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設，實(shí)現城鄉間、區域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會(huì )均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　xx年，通過(guò)學(xué)校結構布局調整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會(huì )基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調整。城區建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農村小學(xué)繼續推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉辦�！钡恼{整策略，各鄉（鎮）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿(mǎn)足人民群眾的需求；高中保持現有布局，逐步創(chuàng )造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以?xún)A斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料，基本完成學(xué)校標準化建設。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設。每個(gè)鄉（鎮）集中建設1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習和生活設備，實(shí)現城鄉學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習型教師隊伍建設。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，制定學(xué)習制度和計劃，創(chuàng )新學(xué)習載體，豐富學(xué)習內容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓力度，創(chuàng )新培訓方式和手段，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，提高自身素質(zhì)，適應現代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結果的激勵導向作用，將師德表現作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內容，在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹(shù)立一批教書(shū)育人的楷模，提升教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗、城鎮中小學(xué)教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)、農村中小學(xué)教師到城鎮中小學(xué)跟班學(xué)習和縣內骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)等制度，推動(dòng)校長(cháng)和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動(dòng)。廣泛開(kāi)展“送教下鄉”和支教活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)農村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實(shí)行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開(kāi)選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實(shí)新聘教師農村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現象，中小學(xué)班級容量控制在國家規定標準之內，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動(dòng)。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設數字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設。加快建設縣、鄉、校三級網(wǎng)絡(luò )平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò )教育資源，大力開(kāi)發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，努力實(shí)現“班班通、人人會(huì )、堂堂用”。城鄉所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客、網(wǎng)絡(luò )視頻等形式的網(wǎng)上教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步加強教育教學(xué)資源庫建設，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設備的日常管理、維護和保養工作，制定儀器設備運用維護管理制度，對所有儀器設備及時(shí)登記建檔，由專(zhuān)人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開(kāi)齊開(kāi)全各類(lèi)實(shí)驗，積極創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高實(shí)驗儀器設備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各個(gè)方面。加強公民素養教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會(huì )實(shí)踐，注重知行統一，促進(jìn)德育內化，增強德育實(shí)效性。加強體育、衛生、美育、勞動(dòng)、國防和可持續發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，確保英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門(mén)課程的有效開(kāi)設。同時(shí)，開(kāi)設好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規律的教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開(kāi)展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動(dòng)，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設特色高效課堂，總結推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)校教與學(xué)的有機統一。

　�。�六）保障弱勢群體權益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農民工子女進(jìn)入當地學(xué)校就讀，并與當地居民子女享受同等待遇。

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動(dòng)特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開(kāi)展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習的問(wèn)題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區內適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實(shí)責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng )建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹(shù)立“安全重于泰山”、“穩定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執法協(xié)調機制。深入開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車(chē)安全工程和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪(fǎng)工作，著(zhù)力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動(dòng)階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強抓好推進(jìn)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，全面規劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開(kāi)展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標準化學(xué)校建設。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營(yíng)造創(chuàng )建環(huán)境。各鄉（鎮）、部門(mén)和學(xué)校要調整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區內校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過(guò)程督導。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導聯(lián)系鄉（鎮）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，指導推進(jìn)工作順利開(kāi)展。

　　3、實(shí)現均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉（鎮）、教育部門(mén)對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　�。ㄈ�）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數據準確，內容可信，材料齊全，整理規范，各類(lèi)資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實(shí)。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導負責、教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合”的工作機制，各鄉（鎮）、部門(mén)要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉一體化建設進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和教育發(fā)展規劃，切實(shí)承擔起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統籌協(xié)調、具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動(dòng)建立各類(lèi)教育資源向農村地區和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規范和完善教育經(jīng)費轉移支付制度，統籌城鄉和區域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專(zhuān)項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱(chēng)評聘、福利待遇等方面對農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛生、食品藥品監督等部門(mén)要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門(mén)要加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規、政策措施的宣傳，在全社會(huì )形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。其他相關(guān)部門(mén)要根據各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費政策，根據上級部門(mén)的統一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會(huì )各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調機制，縣政府定期召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問(wèn)題。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導干部聯(lián)系教育制度，定期調研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉（鎮）和相關(guān)職能部門(mén)要嚴格規范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規有明確規定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴禁向學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權益。教體局、各學(xué)校要認真落實(shí)值班制度和應急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題，確保教育系統安全穩定。

　�。ㄋ模┘訌姸綄�，促進(jìn)整改�？h政府教育督導室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉（鎮）教育工作的重要內容和表彰獎勵的重要依據。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導評估辦法》，定期開(kāi)展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問(wèn)責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區管理機構，實(shí)行“中心帶動(dòng)，一校多區”的管理模式，推行中心小學(xué)統籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導作用。通過(guò)統籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動(dòng)教學(xué)資源共享，提高農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案2

　　為貫徹落實(shí)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實(shí)保障全鎮適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結合我鎮實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以實(shí)現教育公平為導向，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標準化建設為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強化政府保障，規范辦學(xué)行為，切實(shí)履行法定責任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應新時(shí)期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機構

　　為穩步推進(jìn)我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持政府主導、統籌規劃、分步實(shí)施的原則，成立古碑鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過(guò)鎮領(lǐng)導校實(shí)施，積極配合縣教育局開(kāi)展工作，確保我鎮xx年度順利通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉鎮省級評估和國家認定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導的對象范圍為縣鄉人民政府及教育、財政、衛生、交通、國土、婦團等部門(mén)，鎮域內義務(wù)教育階段學(xué)校。督導按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規定進(jìn)行，即“辦學(xué)基本標準+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿(mǎn)意度調查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門(mén)檻�？h域內義務(wù)教育學(xué)校標準化建設考核驗收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數）達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點(diǎn)評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數等，根據各地上報的教育事業(yè)統計報表中的8項指標數據，分別計算小學(xué)、初中差異系數，要求差異系數必須達到規定的標準，即小學(xué)≤0.65，初中≤0.55。

　　3、政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標。這是實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類(lèi)評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分為100分。一級指標為組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面，評估標準不低于85分。國家評估前審核時(shí)主要參考省對申報縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結果。

　　4、縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展滿(mǎn)意度評價(jià)達標。評價(jià)調查分為內部評價(jià)和外部評價(jià)兩項，內部評價(jià)為校長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)，外部評價(jià)為社會(huì )評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)，本類(lèi)評價(jià)調查采取問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談等方式，調查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )工作為主體。評價(jià)調查有省政府教育督導委員會(huì )、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構實(shí)施。每個(gè)縣均進(jìn)行滿(mǎn)意度的評測，公眾滿(mǎn)意度均須達到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結果。

　　五、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導。成立推進(jìn)鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導組，由鎮長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，學(xué)校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開(kāi)展。

　　2、明確責任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點(diǎn)工作，擬定具體工作方案，組織實(shí)施，并加強日常管理。鎮政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮重點(diǎn)工作，在扶持項目上重點(diǎn)支持，在校園建設上做好協(xié)調支持。鎮財政有專(zhuān)項經(jīng)費預算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項工作的經(jīng)費需要。鎮婦聯(lián)、團委做好關(guān)愛(ài)工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶(hù)曉，深入民心，完成滿(mǎn)意度建設。鎮衛生部門(mén)做好對學(xué)生的衛生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛生監督工作。鎮執法中隊做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮義務(wù)教育均衡辦要及時(shí)收集各方面信息，協(xié)調安排相關(guān)工作，并做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發(fā)展短板。根據縣委縣政府統一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。著(zhù)力改善貧困地區薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設施、廁所、澡堂、取暖設備等教學(xué)和生活設施，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過(guò)程性督導。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導工作是近兩年鎮政府工作的重中之重，鎮領(lǐng)導班子要明確責任，建立機制，精準指導，加強過(guò)程性督導，及時(shí)公布督導結果，對有突出貢獻的單位和個(gè)人給予表彰。

　　六、實(shí)施步驟

　　我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署工作，明確各部門(mén)責任，同時(shí)，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進(jìn)，加強過(guò)程性督導。（xx年11月——xx年12月）根據縣政府統一部署，結合我鎮教育實(shí)際，密切配合教育局工作安排，督導學(xué)校自查摸底，各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強化督導，重點(diǎn)整改。（xx年1月—6月）。根據學(xué)校自查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題或不足，督導制定整改方案，并精準整改，鎮政府根據學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導組對我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導組檢查提出的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案3

　　教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　　1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　　2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　　3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷

　　4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案4

　　為推進(jìn)武進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育，實(shí)現教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展，根據《江蘇省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革實(shí)施方案》《常州市深化基礎教育綜合改革實(shí)施方案》《常州市武進(jìn)區“十四五”教育發(fā)展規劃》等文件精神，結合全區教育發(fā)展實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的主題，爭當教育改革排頭兵、爭做創(chuàng )新發(fā)展先行者，推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)教育內涵發(fā)展，提高教育社會(huì )服務(wù)水平，為推進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城建設，爭創(chuàng )更多“第一唯一”貢獻教育力量。

　　二、總體目標

　　全面落實(shí)市“532”發(fā)展戰略，打造全市領(lǐng)先、全省前列、長(cháng)三角教育高質(zhì)量發(fā)展示范窗口，打響“吾有優(yōu)學(xué)”的武進(jìn)品牌，讓每一所學(xué)校都成為更有品位更具活力的高品質(zhì)學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都能享有更加公平更為優(yōu)質(zhì)的高質(zhì)量教育。到2024年，高標準創(chuàng )成全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區、全國學(xué)前教育普及普惠區、江蘇省高質(zhì)量平安校園建設區，全面建成有創(chuàng )新力、影響力、發(fā)展力的現代化教育強區。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施教育攻堅行動(dòng)，營(yíng)造良好教育生態(tài)

　　規范民辦義務(wù)教育發(fā)展。深化民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革，理順“公參民”義務(wù)教育學(xué)校體制機制，依法依規加強對民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為監管。針對區內義務(wù)教育階段“公參民”學(xué)校，一校一策制定工作方案，分類(lèi)推進(jìn)“公參民”學(xué)校規范工作，2022年底前完成規范整治工作。制定新市民學(xué)校整治方案，開(kāi)展社會(huì )風(fēng)險評估，2022年完成新市民學(xué)校整治，有效推進(jìn)教育公平。

　　全面落實(shí)“雙減”政策。全面加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，開(kāi)展經(jīng)常性督導評估和動(dòng)態(tài)監測。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，實(shí)施作業(yè)改革，提升課堂質(zhì)量。創(chuàng )新實(shí)施“5+2”課后服務(wù)模式，調動(dòng)社會(huì )資源積極參與，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。構建校外培訓長(cháng)效管理機制，加強校外培訓機構資金監管，完善規范校外培訓發(fā)展綜合治理體系。實(shí)現100%學(xué)�！白鳂I(yè)提質(zhì)、課堂提效、教研提檔、服務(wù)提標”，學(xué)校育人功能有效發(fā)揮，學(xué)生負擔顯著(zhù)減輕，校外培訓規范有序，家庭教育支出顯著(zhù)減少。

　　優(yōu)化教育體制機制。推進(jìn)學(xué)前教育管理機制改革，理順學(xué)前教育管理體制，落實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育更好發(fā)展的若干措施。完善經(jīng)費保障體系，加大經(jīng)費投入力度，貫徹落實(shí)教育發(fā)展的“三個(gè)優(yōu)先”和兩個(gè)“只增不減”，健全生均撥款制度，建立穩定增長(cháng)機制。完善學(xué)校治理機制，實(shí)施中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，優(yōu)化學(xué)校內部治理結構，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。

　�。ǘ�）實(shí)施“五育”融合行動(dòng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　開(kāi)展“吾育100”工程。培養全面發(fā)展，適應未來(lái)的學(xué)生，實(shí)現100%孩子都有專(zhuān)長(cháng)，100%學(xué)校都有特色，三年內全區打造思政、體育、藝術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)等特色學(xué)校100所。突出德育為先，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設，打造品格提升工程項目，加強班主任隊伍培育，每年評選區名班主任100名。提升智育水平，統籌實(shí)施跨學(xué)科綜合性主題教學(xué)，開(kāi)展科創(chuàng )教育的教學(xué)實(shí)踐，打造科創(chuàng )教育品牌。加強學(xué)校體育改革，推進(jìn)學(xué)校體育“一校一品一特色”項目建設，增強體育素養，改善學(xué)生體質(zhì)。加強美育熏陶，實(shí)施學(xué)校美育提升計劃，打造全區域中小學(xué)藝術(shù)聯(lián)盟，探索藝術(shù)特長(cháng)生貫通培養模式，創(chuàng )建市“書(shū)法教育示范區”。強化勞動(dòng)育人，依托太湖灣勞動(dòng)教育基地，探索勞動(dòng)實(shí)踐教育新樣態(tài)，形成區域勞動(dòng)教育特色。

　　開(kāi)創(chuàng )“協(xié)同育人”新格局。構建政府主導、學(xué)校主體、家庭配合、社會(huì )參與的全方位育人體系。統籌各學(xué)段培養目標，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制，創(chuàng )新評價(jià)方法，強調過(guò)程性、多元性和科學(xué)性，構建基于大數據的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強全區中小學(xué)心理健康教育和家庭教育的指導意見(jiàn)》，優(yōu)化心理健康和家庭教育服務(wù)、支持和保障體系。開(kāi)發(fā)多樣化的教育資源，加強“線(xiàn)上+線(xiàn)下”家長(cháng)學(xué)校建設，每年開(kāi)設百場(chǎng)講座和家長(cháng)課堂，推進(jìn)家校共育工作，促進(jìn)青少年身心健康成長(cháng)。

　　探索“創(chuàng )新人才”培育新路徑。實(shí)施普通高中拔尖創(chuàng )新人才培養工程，建立拔尖創(chuàng )新人才培養“綠色通道”，每年選拔一批學(xué)生進(jìn)入省前中“強基計劃”人才培養試點(diǎn)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，搭建平臺，設立數理化、信息等領(lǐng)域重點(diǎn)項目，努力培育拔尖創(chuàng )新人才。探索構建各學(xué)段有機銜接、與高等院校、科研院所等聯(lián)合協(xié)同培養拔尖創(chuàng )新人才的有效方式。建設學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造平臺，開(kāi)展研究性學(xué)習成果評選、創(chuàng )新實(shí)驗大賽等提升學(xué)生的創(chuàng )新能力和素養。

　�。ㄈ�）實(shí)施質(zhì)量提升行動(dòng)，推動(dòng)育人方式改革

　　深化教育教學(xué)改革。研究建立“雙減”政策下的新型教學(xué)評價(jià)機制，切實(shí)加強對教學(xué)工作的過(guò)程管理和質(zhì)量管理。修訂完善《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的行動(dòng)方案》，推進(jìn)課堂轉型、作業(yè)提質(zhì)、深度教研等領(lǐng)域改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。指導學(xué)校制定“一校一案”課堂教學(xué)改革行動(dòng)計劃，三年內評選區課堂教學(xué)改革優(yōu)秀項目50個(gè)，打造省、市前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗項目12個(gè)。組織全區課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì )，總結提煉各校特色，發(fā)揮學(xué)科育人功能，宣傳推廣“武進(jìn)經(jīng)驗”，推動(dòng)育人方式改革。

　　強化教育科研創(chuàng )新。提升科研活動(dòng)參與率，三年內實(shí)現兩個(gè)“百分百”：100%的中小學(xué)承擔區級以上教科研課題，100%的中小學(xué)教師參與教育科研活動(dòng)。高標準建設好各級教科研基地，三年內創(chuàng )建市示范教科研基地1所，評選表彰區教科研示范學(xué)校50所，區教科研領(lǐng)軍教師200名。提高教育科研的適切度，完善四級課題網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化教科研課題結構，聚焦區域教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，每年設立20項左右專(zhuān)項課題。遴選精品項目持續培育，三年內，評選并持續孵化30項教學(xué)成果培育項目，每學(xué)年組織1次區域教科研成果展示推廣活動(dòng)。提升教科研的貢獻度和區域教育的影響力。

　　推進(jìn)智慧教育發(fā)展。按照“區級公共平臺+校級智慧校園+班級智能教學(xué)”的三級建設模式，探索“未來(lái)學(xué)�！苯ㄔO，形成武進(jìn)特色的智慧教育體系。優(yōu)化智慧教育環(huán)境，每所中小學(xué)至少建成1個(gè)智慧教室，實(shí)現名師優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享。豐富智慧教學(xué)資源，實(shí)施“個(gè)性化學(xué)”與“差異性教”相統一的智能教學(xué)，“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”相結合的混合式學(xué)習。完善智慧教育管理，探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)方式，重塑教學(xué)評價(jià)和教學(xué)管理方式，構建以學(xué)習者為中心的個(gè)人成長(cháng)空間，形成信息時(shí)代教育治理新模式。努力實(shí)現100%的中小學(xué)成功創(chuàng )建為省智慧校園，每年至少創(chuàng )建1所省智慧校園示范校。

　　實(shí)現各學(xué)段協(xié)調發(fā)展。擴大學(xué)前教育普及普惠范圍，2023年爭創(chuàng )全國學(xué)前教育普及普惠區，三年內創(chuàng )建18所省市優(yōu)質(zhì)園。進(jìn)一步規范民辦幼兒園管理，以“市幼小銜接實(shí)驗區”“課程游戲化”等為抓手，推動(dòng)幼兒園品質(zhì)提升。促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng )建市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�12所，2024年高標準創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區。深化普通高中多樣化特色發(fā)展，支持省前中高水平完成省高品質(zhì)示范高中各項改革發(fā)展任務(wù)，支持省武高爭創(chuàng )省高品質(zhì)示范高中建設立項學(xué)校，到2024年，全區省四星級普通高中比例力爭達100%。

　�。ㄋ模�實(shí)施培根鑄魂行動(dòng)，提高教師隊伍素養

　　優(yōu)化教師評價(jià)機制。以“四有”好教師團隊建設和“新時(shí)代教師隊伍建設先進(jìn)學(xué)�！痹u選為抓手，建立以師德、能力、業(yè)績(jì)、貢獻為導向的教師評價(jià)機制。三年內，建設市級“四有”好教師團隊20個(gè)，評選“新時(shí)代教師隊伍建設先進(jìn)學(xué)�！�30所。把師德師風(fēng)教育納入各類(lèi)教師培訓“第一課”內容，健全教師個(gè)人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，將治理師德師風(fēng)納入專(zhuān)項督導和責任督學(xué)掛牌督導范疇。

　　完善教師隊伍培育。三年內，根據我區公辦中小學(xué)生源數變化情況，結合新市民學(xué)校分流、上級規范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校相關(guān)部署等工作，動(dòng)態(tài)調整教師編制數，有序新增教師。公辦幼兒園編制教師和員額管理教師占公辦幼兒園教師總數的比例逐步提高。加大教育高層次人才和名特優(yōu)教師優(yōu)惠政策支持力度，著(zhù)力打造教育人才高地。啟動(dòng)“吾有優(yōu)師”培育計劃：設立新教師培訓基地10個(gè)，探索新教師成才新路徑；組建區“名教師工作室”50個(gè)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。三年內，培育15名“蘇教名家”、省特級教師、省正高級教師等高層次人才，100名“武進(jìn)名師”，1000名區學(xué)科帶頭人和骨干教師，力爭中小學(xué)市、區兩級梯隊教師比例達32%以上。

　　深化人事制度改革。深入實(shí)施“區管校聘”人事制度改革，真正做到“人盡其用、人盡其才”。推進(jìn)教師交流輪崗工作，提高教師交流質(zhì)量，確保每年教師交流人數不少于應交流人數的15%，其中骨干教師數不少于交流人數的20%。繼續推進(jìn)“1+X”績(jì)效工資改革，激發(fā)隊伍活力。鞏固完善中小學(xué)教師收入增長(cháng)長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務(wù)員平均工資收入水平。提高備案聘用教師保障，足額繳納“五險一金”，完善編外教師收入提升機制，保持隊伍穩定。

　�。ㄎ澹�實(shí)施卓越領(lǐng)航行動(dòng)，打造一流校長(cháng)團隊

　　優(yōu)化校長(cháng)選拔模式。嚴格校長(cháng)選任程序，強調德才兼備。建立“武進(jìn)區教育系統管理人才培養梯隊庫”，三年內充實(shí)后備庫人才600名。實(shí)施“未來(lái)校長(cháng)”培養工程，依托教育系統優(yōu)秀青年教師培訓班、中層干部能力提升班等，三年內重點(diǎn)培養校長(cháng)、副校長(cháng)后備人選300名左右，為建設高質(zhì)量隊伍奠定基礎。推行“武教英才計劃”，制定激勵政策，營(yíng)造良好教育環(huán)境，吸引和留住優(yōu)秀人才。

　　創(chuàng )新校長(cháng)培育方式。構建全面提能的培養體系。依托校級領(lǐng)導任職資格培訓班、“武進(jìn)教育講堂”、“校長(cháng)聚焦課堂”等載體，實(shí)施精準施培。繼續開(kāi)展好“名校長(cháng)工作室”系列工作，成立“名校長(cháng)成長(cháng)俱樂(lè )部”。采取“內修+外研”和“遞進(jìn)式導師制”培養模式，助推校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展校級領(lǐng)導職級制改革試點(diǎn)，三年內評選星級校（園）長(cháng)100名，星級書(shū)記30名，為促進(jìn)武進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

　　強化校長(cháng)監督機制。堅持黨管干部、黨管人才、黨管隊伍。嚴格落實(shí)《中小學(xué)校領(lǐng)導人員管理辦法》，強化監管職能。建立校級領(lǐng)導班子和干部隊伍分析研判機制，定期開(kāi)展綜合分析。建立立體監督網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施巡查計劃，三年內巡查學(xué)校30所，離任審計100%全覆蓋。堅持嚴管和厚愛(ài)結合、激勵和約束并重，打造一支風(fēng)清氣正的校長(cháng)隊伍。

　�。�六）實(shí)施“集團化3。0”行動(dòng)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡

　　加快品牌名校孵化。針對武進(jìn)教育實(shí)際，著(zhù)力打造有區域影響力的知名教育品牌，依托名校優(yōu)質(zhì)資源和品牌效應，實(shí)施品牌孵化計劃，采取“名校建新�！蹦Ｊ�，對新建學(xué)校實(shí)施一體化管理。進(jìn)一步完善名校集團化辦學(xué)支持政策，建立經(jīng)費保障機制，制定區域內集團校師資互派計劃，加強對集團發(fā)展性績(jì)效評估監測考核。完善名校資源的動(dòng)態(tài)再生發(fā)展機制，重點(diǎn)板塊新建學(xué)校實(shí)現100%名校資源全覆蓋，推動(dòng)武進(jìn)核心區域教育的整體高品質(zhì)發(fā)展。

　　實(shí)施鄉村教育振興。依托區內優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現管理共通、師資共育、課程共建、資源共享。探索以集團為平臺的教師交流輪崗模式，引領(lǐng)校與成員校每學(xué)年互派不少于5人的交流教師團隊，實(shí)現學(xué)科全覆蓋，逐步實(shí)現集團內骨干教師資源的共享。深化城鄉一體化教育協(xié)作機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)和共享，以“硬件設施更新+師資隊伍升級+課程文化培育”發(fā)展模式，為鄉村學(xué)校賦能，推動(dòng)學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)，讓鄉村學(xué)校迅速成長(cháng)為群眾“家門(mén)口的好學(xué)�！�，實(shí)現城鄉教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，三年內打造優(yōu)質(zhì)鄉村學(xué)校15所。

　　促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)。充分發(fā)揮中堅部分學(xué)校的力量，成立“優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)”聯(lián)盟，強化競爭合作機制，統一聯(lián)盟內素質(zhì)教育考評標準。制定學(xué)校三年成長(cháng)計劃和發(fā)展規劃，召開(kāi)聯(lián)會(huì )和論壇，提升學(xué)校主動(dòng)發(fā)展能力，在創(chuàng )新管理、教育科研、隊伍建設等方面互相學(xué)習、攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校成為持續學(xué)習和成長(cháng)的“發(fā)展共同體”。通過(guò)高質(zhì)量的校際協(xié)作共享，提升武進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育群體質(zhì)量，打造培育一批新的市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和知名教育品牌。

　�。ㄆ撸�實(shí)施產(chǎn)教融合行動(dòng)，建設職教創(chuàng )新高地

　　推進(jìn)產(chǎn)教融合政策落地。建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì )議制度，出臺《武進(jìn)區產(chǎn)教融合促進(jìn)辦法》，鼓勵企業(yè)參與校企合作、培養技術(shù)技能人才，推進(jìn)落實(shí)“金融＋財政＋土地＋信用”組合式激勵政策，充分激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的內生動(dòng)力。試點(diǎn)開(kāi)展股份制、混合所有制改革項目1—2個(gè)。制定《武進(jìn)區產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院建設指導意見(jiàn)》，聚焦區域先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群與戰略性新興產(chǎn)業(yè)，依托區域龍頭企業(yè)和骨干院校，組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群1個(gè)，聯(lián)合區域中小企業(yè)共建企業(yè)學(xué)院N個(gè)。完成常高職產(chǎn)教融合公共實(shí)訓中心建設。

　　提高校企協(xié)同育人質(zhì)量。推進(jìn)“校企協(xié)同育人”模式改革，構建校企協(xié)同育人評價(jià)指標體系，強化學(xué)校和企業(yè)“雙主體育人模式”實(shí)施。出臺《武進(jìn)區產(chǎn)業(yè)導師評聘辦法》，推進(jìn)校企互聘兼職的雙師隊伍建設，建設校企協(xié)同創(chuàng )新中心3個(gè)。制定職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法，在企業(yè)建設校企一體化教學(xué)工作站10個(gè)以上，建設省級、爭創(chuàng )國家級高水平結構化教師教學(xué)創(chuàng )新團隊。實(shí)施現代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制，提升實(shí)踐教學(xué)比例。推進(jìn)校企共同研發(fā)課程，推進(jìn)1+X證書(shū)制度實(shí)施，共同指導師生參加“技能大賽”“雙創(chuàng )大賽”，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人模式，提升人才培養質(zhì)量。

　　提升服務(wù)區域發(fā)展能力。主動(dòng)融入“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城建設，主動(dòng)對接市場(chǎng)需求，優(yōu)化區域職業(yè)教育供給，區內對口合作企業(yè)100家，每年為地方培養實(shí)用人才1000名。研究制定武進(jìn)區產(chǎn)教融合型企業(yè)認定、管理和激勵辦法，錨定優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)認定和建設，每年培育省、市級產(chǎn)教融合型企業(yè)不少于2家，力爭國家產(chǎn)教融合型企業(yè)取得突破。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、園區聯(lián)結，探索建立基于“政校行企、四方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同共建”為導向的產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，促進(jìn)城市、產(chǎn)業(yè)與教育的協(xié)同發(fā)展、共同提升。

　�。ò耍�實(shí)施平安校園行動(dòng)，提供和諧安全保障

　　建設高質(zhì)量平安校園。推進(jìn)更高水平平安校園建設，壓實(shí)校園安全責任，優(yōu)化部門(mén)聯(lián)席聯(lián)動(dòng)機制，完善學(xué)校安全防控體系。抓住關(guān)鍵環(huán)節，突出重點(diǎn)工作，依托校園專(zhuān)屬網(wǎng)格系統推廣使用，全力防范消除校園安全風(fēng)險隱患，努力把每所學(xué)校建成安全標準更高、穩定基礎更牢、師生員工更滿(mǎn)意、社會(huì )各界更認可的高質(zhì)量平安校園。2022年創(chuàng )建為江蘇省高質(zhì)量平安校園建設區。

　　推進(jìn)校園安全保障工程。推進(jìn)教育系統安全專(zhuān)項整治三年行動(dòng)，加強安全防控體系建設，推進(jìn)安全信息化監管平臺建設，總結推廣一批平安校園建設和校園及周邊治理經(jīng)驗成果。推進(jìn)全民安全教育工程建設，加大硬件設施設備投入。著(zhù)力開(kāi)展校園智慧安防建設，三年內建設15－20所“智慧安防校園”。大力推進(jìn)校園消防安全保障能力建設，三年內完成全區20所公辦幼兒園消防設施改造任務(wù)。

　　深化校園安全宣傳教育。推進(jìn)安全宣傳教育進(jìn)校園，深化安全教育課程建設，用好武進(jìn)區中小學(xué)生安全教育讀本，制定課程的設計、實(shí)施、評價(jià)方案。定期組織學(xué)生開(kāi)展安全體驗和技能訓練。推動(dòng)安全教育實(shí)踐（體驗）陣地建設，每年建成1所以交通安全、消防安全、防溺水、逃生自救等為主題的綜合性中小學(xué)安全教育實(shí)踐基地。推進(jìn)體驗式安全教育，開(kāi)展多樣實(shí)操和培訓課程，提高全體師生的應急意識和安全素養。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織保障。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，建立推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導小組，由區委、區政府主要領(lǐng)導擔任雙組長(cháng)，區相關(guān)分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各相關(guān)部委辦局及各地主要負責人為組員，形成教育行政部門(mén)負責具體工作、相關(guān)部門(mén)協(xié)調配合的體制機制，統籌推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案的貫徹落實(shí)，不斷增強推進(jìn)教育改革發(fā)展的動(dòng)力，形成工作合力，為教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。

　�。ǘ�）強化資源保障。結合“532”發(fā)展戰略，“兩湖”創(chuàng )新區和最美湖灣城等布局規劃，編制《武進(jìn)區教育設施布局專(zhuān)項規劃（20xx—2035）》和武進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區域教育專(zhuān)項規劃，推進(jìn)“兩湖”創(chuàng )新區基礎教育配套建設，優(yōu)化全區教育規劃布局。高效率、高起點(diǎn)、高標準開(kāi)展教育項目建設，繼續加快推進(jìn)《武進(jìn)區教育“強弱項補短板”三年行動(dòng)方案（20xx—2023年）》，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供資源保障。

　�。ㄈ�）強化宣傳保障。充分提煉武進(jìn)教育發(fā)展理念，打造“吾有優(yōu)學(xué)”品牌特色，每年舉辦“教育發(fā)展論壇”“教學(xué)成果匯報會(huì )”，宣傳推廣教育發(fā)展成果。整合媒體力量，深度報道武進(jìn)教育特色亮點(diǎn)，形成全媒體立體化宣傳格局，切實(shí)提升武進(jìn)教育品牌的認知度和認同度。組建“武進(jìn)教育好聲音”團隊，提升宣傳隊伍素質(zhì)，營(yíng)造教育發(fā)展和諧氛圍。深化跨區域、跨層次教育交流，進(jìn)一步輸出“吾有優(yōu)學(xué)”品牌，提升武進(jìn)教育知名度和美譽(yù)度。

　�。ㄋ模�強化督導考核。區委、區政府將落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展納入全區高質(zhì)量發(fā)展考核體系，納入對各鄉鎮及區有關(guān)部門(mén)履行教育職責評價(jià)指標體系。區委、區政府將教育工作作為督查重點(diǎn)內容，加大考核力度，定期進(jìn)行督查，確保高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案5

　　為貫徹落實(shí)《掇刀區義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計劃實(shí)施方案》，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，結合我校實(shí)際，特制定本行動(dòng)計劃。為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據上級有關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際，制定出我校義務(wù)教育均衡發(fā)展計劃：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹《義務(wù)教育法》和中、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，以切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生為著(zhù)眼點(diǎn)，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，三年辦規范，五年創(chuàng )特色。力爭在五年內把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應掇刀新城區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的具備現代化和高質(zhì)量?jì)煞矫嫣厣�的高標準、現代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┨嵘�辦學(xué)條件，做好學(xué)校標準化建設。

　　根據學(xué)�，F有規模和辦學(xué)條件，按照區義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程實(shí)施方案，我校將爭取在三年內，使學(xué)校的各項設施達到標準化建設的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運動(dòng)場(chǎng)，使生均校園面積、體育活動(dòng)用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育儀器、圖書(shū)等達到省定標準，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊伍建設

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開(kāi)展“正師德、清教風(fēng)”活動(dòng)，利用每周一次的政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。

　�。�2）開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，在全體黨員和教師隊伍中進(jìn)行師德大討論，開(kāi)展自查自糾，用先進(jìn)典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）推進(jìn)“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過(guò)老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加各級各類(lèi)教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、競賽評比和觀(guān)摩活動(dòng)。

　�。�2）利用遠程教育資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導教師利用“班班通“進(jìn)行教學(xué)，以改變傳統的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立“課內比教學(xué)”的長(cháng)效機制，開(kāi)展“教學(xué)大比武”活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價(jià)體系，調動(dòng)教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動(dòng)健康工程，落實(shí)教師關(guān)愛(ài)工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)教職工趣味運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì )活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強化內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規教學(xué)管理，落實(shí)課程計劃。

　�。�1）學(xué)校執行課程方案，認真落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)，上好每一門(mén)課程。通過(guò)教導處抽查、學(xué)生座談等方式來(lái)督促教師規范執行課程計劃。

　�。�2）精細過(guò)程管理，加強教學(xué)常規工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規，實(shí)行每周一小查、每月一大查，重點(diǎn)突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實(shí)行零負擔、中高年級控制在1小時(shí)以?xún)龋��?/p>

　�。�3）實(shí)行資源共享、集體備課制，各項備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實(shí)現資源共享，輕負高效。

　　2、堅持落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，深入開(kāi)展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動(dòng)。在教導處的組織下，保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，每學(xué)年召開(kāi)一次田徑運動(dòng)會(huì )，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個(gè)個(gè)會(huì )跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實(shí)行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊廣播站，黑板報、宣傳櫥窗等，做到內容常換常新，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以?shī)^發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動(dòng)為載體，打造快樂(lè )校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準點(diǎn)，以“學(xué)孝”為切入點(diǎn)，以“行孝”為滲透點(diǎn)，開(kāi)展一系列的學(xué)生孝德教育活動(dòng)，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽(yù)墻”，增設班級牌等，讓整個(gè)校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著(zhù)文化底蘊，借均衡發(fā)展的春風(fēng)，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類(lèi)學(xué)生資料。分班建立學(xué)習困難生、家庭貧困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類(lèi)學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類(lèi)學(xué)生的輔導、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，副校長(cháng)為辦公室主任的工作專(zhuān)班，各項工作落實(shí)到人，各負責人之間做好協(xié)調配合。

　　2、認真組織全體教師學(xué)習均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

　　3、加強規劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規劃，并按規劃實(shí)施，各項活動(dòng)系統化，持久化，鞏固已有成績(jì)，逐年創(chuàng )新，各項工作一年一個(gè)新臺階。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案6

　　根據鹿城區教育局關(guān)于全區教育系統深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區教育系統開(kāi)展深化效能建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長(cháng)室決定，制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì )及區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會(huì )議精神，圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。

　　3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自我批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫(xiě)分析報告，自我解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自我剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結，轉化提高。（1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；（2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；（3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xx

　　2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。

　�。�1）堅持相互結合的原則；

　�。�2）堅持實(shí)事求是的原則；

　�。�3）堅持領(lǐng)導示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　�。�5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )精神、《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自我批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案7

　　為確�！豆鹆质醒闵絽^推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—2023年）》（雁政字〔2022〕3號）和《桂林市雁山區推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》（區委教〔2022〕1號）目標任務(wù)有效落實(shí)，現將《〈桂林市雁山區教育局推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—2023年）〉和〈桂林市雁山區教育局推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃〉主要目標任務(wù)分解表》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“任務(wù)分解表”）印發(fā)給你們，并提出如下工作要求，請認真貫徹落實(shí)。

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　各校、園、局各辦要將落實(shí)《桂林市雁山區推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—2023年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃”）和《桂林市雁山區推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃”）各項目標任務(wù)納入本單位本部門(mén)重要議事日程，加強研究、部署，積極推動(dòng)本單位本部門(mén)承擔的各項重點(diǎn)工作，逐條逐項落實(shí)工作責任，建立健全責任領(lǐng)導負總責、責任部門(mén)和責任人具體負責、全員參與全力落實(shí)的責任機制。相關(guān)單位、部門(mén)要積極配合責任單位，全力抓好主要目標任務(wù)的落實(shí)工作。

　　二、統籌抓好落實(shí)

　　《提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃》是根據《廣西壯族自治區人民政府關(guān)于印發(fā)〈廣西教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃（20xx—2023年）〉的通知》（桂政發(fā)〔20xx〕34號）《桂林市人民政府關(guān)于印發(fā)〈桂林市推進(jìn)教育提質(zhì)振興三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案（20xx—2023年）〉的通知》（市政〔2022〕5號）要求制定的我區具體的實(shí)施方案，是對自治區、桂林市行動(dòng)計劃目標任務(wù)所做的具體細化，力爭通過(guò)3年時(shí)間，推進(jìn)我區教育現代化建設取得重要進(jìn)展。制定《教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計劃》是根據區領(lǐng)導的指示精神，對我區教育事業(yè)發(fā)展提出的更高層次的目標任務(wù)，力爭通過(guò)5—10年的時(shí)間，持續深化教育關(guān)鍵環(huán)節和重點(diǎn)領(lǐng)域改革，推動(dòng)我區教育高質(zhì)量發(fā)展，爭創(chuàng )桂林一流教育。各相關(guān)單位、部門(mén)要將這兩項重要工作有機結合起來(lái)，統籌安排部署，統一抓好落實(shí)。

　　三、制定實(shí)施方案

　　各責任部門(mén)要對照各自承擔的工作任務(wù)，制定實(shí)施方案，把各項工作任務(wù)進(jìn)一步分解、細化、量化，對指標類(lèi)、項目類(lèi)任務(wù)要明確階段性目標；對不能量化的工作任務(wù)，要有具體工作落實(shí)措施，明確具體負責人、督辦責任人，明確工作進(jìn)度、工作時(shí)限、具體措施等。落實(shí)分工任務(wù)過(guò)程中還需增加責任部門(mén)的，由責任部門(mén)商有關(guān)部門(mén)確定。相關(guān)責任部門(mén)要根據各自職責和責任部門(mén)要求，制定涉及本部門(mén)重點(diǎn)工作的實(shí)施方案。

　　四、建立工作機制

　　各責任部門(mén)要堅持負責人具體負責、整體協(xié)作的原則，完善難點(diǎn)問(wèn)題協(xié)調解決機制。責任部門(mén)要及時(shí)對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行統籌協(xié)調，對經(jīng)協(xié)調仍未能解決的問(wèn)題，應提出解決措施和建議，及時(shí)向責任領(lǐng)導報告。相關(guān)責任部門(mén)要積極配合、協(xié)助責任部門(mén)開(kāi)展工作，通報工作進(jìn)展情況。各責任部門(mén)要建立節點(diǎn)倒逼機制，將全年目標任務(wù)落實(shí)到各階段、各時(shí)間節點(diǎn)，倒排工期，動(dòng)態(tài)跟蹤，以節點(diǎn)落實(shí)來(lái)倒逼工作。同時(shí)，要建立健全問(wèn)題分析報告制度和工作進(jìn)展反饋制度。建立核心指標推進(jìn)完成情況定期通報制度，區教育局督導辦將于每季度結束3日前進(jìn)行工作進(jìn)展情況通報。

　　五、強化督查考核

　　區教育局督導辦要建立《任務(wù)分解表》落實(shí)情況臺賬清單，逐項跟蹤督查；要建立定期督查機制，在2022年和2023年年底由區教育局督導辦開(kāi)展專(zhuān)項督查；要建立定期匯報機制，2022年和2023年年底由各責任部門(mén)匯報工作進(jìn)展情況和指標完成情況。

　　各責任部門(mén)要將重點(diǎn)工作納入年度重點(diǎn)督查計劃，進(jìn)一步完善督查工作制度，經(jīng)常性開(kāi)展工作檢查，督促責任人加強管理，確保工作進(jìn)度和質(zhì)量。

　　六、按時(shí)報送材料

　　請各責任部門(mén)于2022年7月起，每月10日前將上月工作進(jìn)展情況，2023年1月10日前將2022年工作完成情況通過(guò)郵箱報送區教育局督導辦。聯(lián)系人：劉開(kāi)娥，聯(lián)系電話(huà)：8991650，18978674532，郵箱：ysqdds@163。com

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案8

　　為貫徹涼州區教育局“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校全面發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，特制定以下實(shí)施方案。

　　一、加強教學(xué)常規管理，貫徹落實(shí)“五認真”

　　1、出臺《xx小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》、《xx小學(xué)貫徹落實(shí)“五認真”實(shí)施意見(jiàn)》。根據辦法和意見(jiàn)對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考試進(jìn)行管理。要求教師備課做到四備：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法。要求教師在吃透教材、學(xué)生的前提下，全面領(lǐng)會(huì )新課改理念，充分掌握所教學(xué)段教學(xué)目標。備課按照參與式教學(xué)模式一系列環(huán)節備課。上課要根據教學(xué)目標、教材、學(xué)生情況推行參與式教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。批改作業(yè)要規范，力求達到及時(shí)、認真、細心。輔導學(xué)生要耐心、細致、全面，向學(xué)困生傾斜。嚴格考風(fēng)考紀，嚴懲弄虛作假的人和事，保證成績(jì)的真實(shí)性。

　　2、加大“五認真”檢查力度。教案做到一周一查。作業(yè)做到一月一查。教導處和教研組要做好檢查記載，要做好備課教案和批閱作業(yè)的質(zhì)量評定工作。教導處要經(jīng)常深入課堂檢查教師上課情況，對上課和輔導學(xué)生時(shí)遲到、早退、未備課上課、上課接聽(tīng)電話(huà)、衣帽不整上課、體罰學(xué)生的現象進(jìn)行登記，并嚴肅處理。同時(shí)要及時(shí)做好檢查情況的通報工作和整改工作。

　　3、認真做好日考周評活動(dòng)。參加日考周評的領(lǐng)導要每天深入教學(xué)活動(dòng)區域，對各班學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、出勤、做操、紅領(lǐng)巾佩戴、不良習慣進(jìn)行檢查登記，做出正確、真實(shí)的評價(jià)，填寫(xiě)好日考周評評分表。并在每周降旗儀式上公布考評情況�？荚u第一名的班級授予流動(dòng)紅旗。對存在的的問(wèn)題要如實(shí)指出，并提出整改意見(jiàn)。

　　二、加強教師隊伍建設，依靠教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強師德師風(fēng)建設，增強教師教書(shū)育人的責任心，提高服務(wù)質(zhì)量

　　進(jìn)一步學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規，使每個(gè)教師能夠依法執教，廉潔從教。教育教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，熱愛(ài)教育事業(yè)，做到愛(ài)崗如命，愛(ài)生如子，敢做紅燭，敢為人梯。用無(wú)私奉獻的精神教書(shū)育人。在工作中不斷端正態(tài)度，一心一意搞教學(xué)，聚精會(huì )神提質(zhì)量，大力夯實(shí)教師這一學(xué)校發(fā)展的基礎，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，制定合理的師德師風(fēng)考核方案，每月對教師的師德師風(fēng)考核一次 ，對師德師風(fēng)考核不合格的教師考核直接定為不合格。

　　2、加大教師培訓力度，結合“繼續教育”、“國培計劃”和各級骨干教師培養培訓計劃，加強對教師的培養培訓工作。形式上要多樣化、多元化，創(chuàng )新模式，拓寬渠道，建立靈活多樣的培訓體系。積極開(kāi)展校本培訓、教學(xué)幫帶、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　三、活躍教研，狠抓業(yè)務(wù)，向教研要質(zhì)量。

　　1、把教研作為深化教學(xué)改革、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。在校本教研活動(dòng)中倡導“教學(xué)即研究，問(wèn)題即課題，成長(cháng)即成果”的校本教研模式，激發(fā)教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

　　2、建立健全聽(tīng)課、評課制度。采取“推門(mén)聽(tīng)課”方式深入課堂。學(xué)校領(lǐng)導要堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，中層以上領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，其他教師不少于20節。通過(guò)聽(tīng)課、評課加強對青年教師的專(zhuān)業(yè)指導，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

　　3、研究制定提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效措施，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重視和加強英語(yǔ)及音、體、美等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校決定每天早晨設置20分鐘英語(yǔ)晨讀時(shí)間，英語(yǔ)任課教師按時(shí)到班，督促檢查英語(yǔ)單詞背誦及讀書(shū)情況。音、體、美等學(xué)科的教學(xué)要與學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展相結合，牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，認真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開(kāi)展體育達標運動(dòng)會(huì )，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　4、制定好20XX版新課標學(xué)習計劃。認真組織廣大教師學(xué)好新課標，吃透新課標，用好新課標。把集體學(xué)習和自學(xué)結合起來(lái)，把寫(xiě)學(xué)習筆記和寫(xiě)心得體會(huì )結合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習、研討、撰寫(xiě)體會(huì )、考試等方式，使每一位教師理解所教學(xué)科的課標，領(lǐng)會(huì )新課標的理念和精神實(shí)質(zhì) ，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。在此基礎上認真學(xué)習、研究教材，研究先進(jìn)的教學(xué)模式，針對教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心研究教法學(xué)法，設計教學(xué)過(guò)程，編寫(xiě)教案。

　　5、廣泛開(kāi)展學(xué)習西湖教育集團先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，借鑒西湖教育集團在學(xué)校管理、班級管理、課堂教學(xué)方面的成功做法，不斷提高我校教育教學(xué)水品。

　　6、鼓勵教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文。督促和指導教師及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文并向教育刊物、雜志投稿。凡在省市區刊物發(fā)表論文的教師，分別獎勵人民幣200元、150元、100元，并在考核時(shí)加分15分、10分、5分。

　　四、狠抓課堂教學(xué)，打造高效課堂，提高四十分鐘的教學(xué)效益。

　　1、指導教師徹底轉變教學(xué)方式，在備課上下功夫，杜絕長(cháng)期以來(lái)教案與教學(xué)脫節的現象，讓教案成為學(xué)案。

　　2、廣泛推行參與式教學(xué)。做到以學(xué)生為主體，教師為主導，活動(dòng)為中心，把課堂還給學(xué)生。教師講課不得超過(guò)15分鐘，否則視為無(wú)效課堂。

　　3、改變課堂教學(xué)評價(jià)方式，用時(shí)間來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)。高效和諧的課堂是我們追求的目標，評價(jià)一節課的好壞標準就要看時(shí)間分配是否合理，學(xué)生是不是比老師緊張，每個(gè)環(huán)節是否有明確的時(shí)間限定，課堂上是否呈現出快節奏，學(xué)生是否爭分奪秒主動(dòng)學(xué)習，各層面學(xué)生是否都具有較強的時(shí)間觀(guān)念，是否把時(shí)間真正交給學(xué)生，這將是日后我校評價(jià)課堂教學(xué)得失的重要標準。

　　4、結對幫扶，讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)生的作用。針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題或訓練中存在的錯誤，在教師引導學(xué)生討論的基礎上，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生。教師要做評定、補充、更正、梳理、總結和概括。 學(xué)生教學(xué)生活動(dòng)不單能解決學(xué)困生問(wèn)題，也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習能力、分析能力的提高，使學(xué)優(yōu)生自己有緊迫感，能把自己理解的東西表達出來(lái)，這本身就是一種提高，是“培優(yōu)補差”的良方之一。

　　5、讓討論交流更具實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，指導學(xué)生由表及里、由淺入深進(jìn)行學(xué)習，把教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論交流作為解決問(wèn)題的主要途徑。教師決不能就題講題，只關(guān)注答案，而是要引領(lǐng)學(xué)生尋找規律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納總結。

　　6、要緊緊圍繞“有教必練、有練必批、有批必糾”的工作要求，當堂作業(yè)當堂檢測。通過(guò)完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否當堂達標，完成學(xué)習目標。同時(shí)要及時(shí)反饋信息，及時(shí)調整課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般安排在5—10分鐘，且要有典型性，作業(yè)要適度、適量，課堂作業(yè)還要要低起點(diǎn)、多層次，有必做題、選做題和思考題，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)要關(guān)注，要給予肯定，讓他們嘗試成功的喜悅。要求又快又好訓練學(xué)生的答題能力，書(shū)寫(xiě)能力，緊張思考能力，培養學(xué)生緊張高效、嚴肅認真的學(xué)習習慣。

　　7、教師要嚴格按照課表上課，不準隨意串課或改課，保證授課節數。保證上課時(shí)間。要求教師上好每一節課，力求讓每一節課都是達標課，向40分鐘要效率、要質(zhì)量。嚴格執行上課獎罰制度實(shí)，做到對事不對人。

　　8、結合實(shí)際，分層教學(xué)，樹(shù)立“高效益、輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)觀(guān)。由于小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)生知識結構的特點(diǎn)，及自學(xué)能力的差異，所以小學(xué)在“教”與“學(xué)”上要做適當的調整。

　　一、二年級教的東西要多，自學(xué)的東西要少，但學(xué)生的自學(xué)習慣要事先培養，要給學(xué)生自學(xué)的空間，要根據所學(xué)內容而定，要在教師的指導下進(jìn)行，要在方法上下功夫，要教給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計，為學(xué)生謀劃自學(xué)策略。

　　三、四年級是過(guò)渡階段，學(xué)生有一定的自學(xué)能力了，也積累了一些自學(xué)方法，但在自學(xué)習慣上還需強化，要在教師的指導下過(guò)渡到自控，由自控過(guò)渡到自主。

　　五、六年級教師必須保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時(shí)間，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教，學(xué)生能自己說(shuō)明白的不重復，教師要少講、精講，引導學(xué)生尋找解決問(wèn)題的捷徑，梳理知識的結構，總結經(jīng)驗，概括規律。

　　9、加強對學(xué)困生的輔導 。認真貫徹大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方針。關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，抓兩頭，促中間，把學(xué)困生放在心里，抓在手上，從思想上、學(xué)習方法上給與幫助和指導，耐心、細致地輔導。繼續落實(shí)好學(xué)困生幫扶計劃，切實(shí)提高學(xué)困生學(xué)習成績(jì)。

　　五、構建強有力的教育體系，形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩步提高的強大合力。

　　1、建立學(xué)校職能體系，推動(dòng)質(zhì)量的提高。全面提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的第一要務(wù)。我校建立校長(cháng)畢業(yè)班，學(xué)校中層領(lǐng)導各包兩個(gè)班的教育質(zhì)量分工負責制，實(shí)行教育質(zhì)量責任追究制。

　　2、加強家校協(xié)作，形成教育合力。學(xué)校要與家長(cháng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，主動(dòng)聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)建議，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)監督，定期召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，加強家長(cháng)與教師的交流溝通，共同做好學(xué)生的教育工作，打造社會(huì )、學(xué)校和家庭共同組成的一體化教育平臺，為教育質(zhì)量的提高保駕護航。

　　六、實(shí)施措施

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）、設立質(zhì)量單項獎，凡在學(xué)區統考中獲得前三名的教師，分別獎勵人民幣150元、100元、80元，處在后三名的教師在績(jì)效工資中扣除工資150元、100元、80元。

　�。�2）、把教學(xué)成績(jì)做為發(fā)放績(jì)效工資最重要的依據，統考中平均成績(jì)每低1分，從績(jì)效工資中扣除人民幣10元，無(wú)上限，此項單列，與考核不掛靠。

　�。�3）、嚴格考勤制度。凡請假一天，扣除績(jì)效工資20元，做為班主任津貼基金。

　　2、嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的獎勵、績(jì)效工資掛鉤。

　　全體教師一定要結合本學(xué)科實(shí)際全力以赴開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，同心同德，真抓實(shí)干，要及時(shí)總結、及時(shí)反饋，學(xué)校領(lǐng)導也要在抓落實(shí)上下功夫，依靠計劃管理，人本管理，精細化管理，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案9

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案10

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補齊短板，推動(dòng)全省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20xx年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20xx〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案11

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律，關(guān)系著(zhù)我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線(xiàn)。

　　經(jīng)過(guò)認真學(xué)習、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念，我們認識到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵看兩點(diǎn)，第一是學(xué)生的自主學(xué)習能力是否養成，第二是學(xué)生的自主管理素養是否行成。為此，我校結合縣教育局的會(huì )議精神，緊緊圍繞“自主學(xué)習與自主管理”的目標，制定了“四雙四環(huán)”的教育教學(xué)模式。具體方案如下：

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導

　　1、加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。由校長(cháng)、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長(cháng)組成。具體人員如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

　　3、建立督查制度。以“校長(cháng)室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　�。ǘ�）實(shí)施原則

　　1、人人參與原則：提高教學(xué)質(zhì)量不是少數幾個(gè)人所能完成的，全體師生都要充分認識到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，提升參與意識，克服困難，不安于現狀，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　2、求真務(wù)實(shí)原則：在工作中，鼓勵教師發(fā)揚求真務(wù)實(shí)精神，立足于校情、班情、學(xué)情，抓實(shí)質(zhì)，求實(shí)效。

　�。ㄈ�）主要操作流程：

　　“四雙”，是依據課程標準提倡的素質(zhì)教育應遵守的原則并最終達到的自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展的目標。

　　第一雙：雙育：德育與智育并重。

　　第二雙：雙主：自主學(xué)習與自主管理。

　　第三雙：雙體：以學(xué)生為主體，以教師為主導。

　　第四雙：雙提升：學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。

　　“四環(huán)”就是依據高效課堂的理念所要達到的目標，把整個(gè)課堂細化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節：自主學(xué)習、合作交流、小組展示、當堂檢測。

　�。ㄋ模┎扇〉牟襟E：

　　1、總結反思，分析教育教學(xué)現狀（20xx年6月）。

　　2、學(xué)習教育教學(xué)理念，提出整改建議（20xx年6月——7月）。

　　3、完善管理機構，制定課改保障措施及課改方案（20xx年7月——8月）。

　　4、學(xué)習研討，培訓課改方案（20xx年8月）。

　　5、課改引路（各科教研組長(cháng)），分享反饋，調整完善（20xx年9月）。

　　6、全面實(shí)施強化管理。層層把關(guān)，一抓到底（20xx年10月——20xx年1月）

　　7、階段總結，修改完善課改方案（20xx年2月——20xx年3月）。

　　8、科科落實(shí)，課課強化，嚴把課改質(zhì)量關(guān)（20xx年3月——至今）。

　�。ㄎ澹┎扇〉姆椒�

　　1、教師集體研討，領(lǐng)導把關(guān)，指導，確定方向，方法，流程，步驟。

　　2、組內集體備課，選代表做研討課，研討活動(dòng)中，各組及時(shí)總結得扮，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，探討補救措施，再進(jìn)行下一輪研討課。

　　3、教務(wù)處領(lǐng)導協(xié)同教研組長(cháng)堅持深入一線(xiàn)觀(guān)課、議課，具體指導。教務(wù)處領(lǐng)導身先士卒，或到班級具體代課，或與教師同課異構，引領(lǐng)示范。

　�。�六）出臺的制度

　　1、《博愛(ài)“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗稿。

　　2、根據課改需要重排的課程表——語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間，大課節（2節40分鐘的課連上）。

　�。ㄆ撸╊A期取得的效果

　　根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需要，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，改變過(guò)去那種單一的以接受性學(xué)習為主的學(xué)習方式，從而培養學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問(wèn)，敢于創(chuàng )新的.精神和學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案12

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開(kāi)展20XX年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、基本情況

　　xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7、92平方米，生均圖書(shū)11、3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任某某輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20XX年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　六、目標與措施

　　(一)學(xué)校管理。

　　目標：努力建設一個(gè)完善、高效、規范的管理機制，使學(xué)校的管理規范化、科學(xué)化、人文化。

　　措施：

　　1、完善校長(cháng)負責制，實(shí)行校長(cháng)領(lǐng)導下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

　　2、完善教職工代表大會(huì )制度，堅持校務(wù)公開(kāi)制度，提高學(xué)校民主管理水平。

　　3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。

　　4、依法辦學(xué)，以德治校，規范辦學(xué)行為。

　　(二)師資隊伍。

　　目標：逐步建立一支結構合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓創(chuàng )新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊伍。

　　措施：

　　1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養和師德風(fēng)貌。

　　2、轉變教育觀(guān)念。領(lǐng)會(huì )、把握“以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生“思想，樹(shù)立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和教學(xué)民主、師生平等的現代教育觀(guān)念。正視學(xué)生的差異，對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平⒀八俁�、寻能力情侐笝拘针对芯壞壹版y睦災鞣⒄埂

　　3、加強教師培訓。重點(diǎn)抓好校本培訓，每學(xué)期要制定具體的培訓計劃，撰寫(xiě)培訓總結，通過(guò)教研課、示范課、專(zhuān)題講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等形式培訓教師。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓�；顒�(dòng)期內，計劃請1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開(kāi)展教學(xué)交流指導活動(dòng)。有機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習的盡量派教師參加，外出學(xué)習的老師回校后還要對全校教師進(jìn)行傳達、培訓，達到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

　　(三)德育工作。

　　目標：建立“融教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機制，建構“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養自主、健康的學(xué)生。

　　措施：

　　1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導小組--班主任--科任某某--后勤教師的學(xué)校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。

　　2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構建德育的學(xué)科結合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結合學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)地開(kāi)展德育工作。開(kāi)辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等多種育人途徑。

　　3、“以生為本”，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規范的管理和各項集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和各方面能力，增強德育實(shí)效性。

　　4、習慣養成，德育內容實(shí)際化。加強學(xué)生的養成教育，在教室內、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開(kāi)展爭創(chuàng )文明班級的評比活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監督的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強住宿生教育，做到文明就餐，不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個(gè)人衛生，團結互助，形成良好的生活習慣。

　　5、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會(huì )。在校內，舉行節日晚會(huì )、慶�；顒�(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長(cháng)得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(四)教學(xué)工作。

　　目標：抓住一個(gè)中心--課堂教學(xué)，構建體現以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式;落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

　　措施：

　　1、切實(shí)加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，作為評選先進(jìn)的依據，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任、行政值班人員每天從晨會(huì )、早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或未按規定時(shí)間放學(xué)等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。一是認真備課。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計、備學(xué)生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。 教導處將隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還要加強教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況);四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉化工作。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。擬采取如下措施：

　　(1)建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案(根據學(xué)習情況和平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案);

　　(2)任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè);

　　(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導;

　　(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵;

　　(5)抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生;

　　(6)分層轉化，一是學(xué)校監控：教導處制定將制定《后進(jìn)生轉化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“習進(jìn)步獎活動(dòng)”，通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。二是重點(diǎn)監控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué));重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)特差的學(xué)生)。三是加強檢查：教導處按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。四是家庭協(xié)助：調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　　(五)科研工作。

　　目標：通過(guò)教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人--課題組長(cháng)--主研教師--參研人員組成的教科研隊伍;貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現“創(chuàng )新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和相應的能力、技能。

　　措施：

　　1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由校長(cháng)主管，教學(xué)副校長(cháng)分管，科研主任全面負責的領(lǐng)導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀(guān)念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀(guān)念深入人心。二是規范過(guò)程管理。以我校實(shí)際為依據，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標來(lái)申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類(lèi)、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時(shí)間的基礎上，反復切磋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補充和完善，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼�體性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。

　　2、抓隊伍建設，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過(guò)程緊密結合起來(lái)。結合新課程改革，通過(guò)骨干教師講座、邀請專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

　　3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向實(shí)際，重在應用;面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專(zhuān)項的科研經(jīng)費。訂購各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊雜志，為教師開(kāi)展科研提供理論基礎。購買(mǎi)電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流提供方便。實(shí)驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現了科研為教學(xué)服務(wù)。

　　4、抓好“六個(gè)一”工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書(shū)筆記、每學(xué)期完成一節公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要要求和重要手段。

　　(六)“留守兒童”工作

　　目標：通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問(wèn)題，營(yíng)造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(cháng)。

　　措施：

　　1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò )。成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作領(lǐng)導小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規章制度，擬定工作計劃，明確工作目標，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫(xiě)在計劃里，落實(shí)在行動(dòng)中。

　　2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛(ài)有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì )的溫暖。

　　3、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調教師要有愛(ài)心，將關(guān)愛(ài)“留守兒童”問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要內容。在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。

　　4、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村老年監護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛生等部門(mén)及鄉、村關(guān)某某的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。

　　5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習的成長(cháng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開(kāi)展“獨立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng)，培養孩子獨立自主的意識和樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

　　(七)特色辦學(xué)。

　　目標：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生從小樹(shù)立報效祖國、回報社會(huì )、承擔責任的思想。

　　措施：

　　1、在1-3年級開(kāi)展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng)，在4-6年級開(kāi)展感謝國家、感謝社會(huì )教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì )活動(dòng)、家庭生活、社區實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會(huì )責任意識，長(cháng)大后報效祖國、回報社會(huì )。

　　2、做好《感恩的心》手語(yǔ)操。讓學(xué)生在做操的過(guò)程中，回想這些天來(lái)，長(cháng)輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì )、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養學(xué)生團結友誼、助人為樂(lè )的精神。

　　3、開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。

　�、琶磕暌淮胃卸鞴�。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節，每年11月份開(kāi)展系列感恩教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng);擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )、擁有幸福，我們就會(huì )明白事理，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。培養學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　�、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y教育。每年4月份開(kāi)展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統教育，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育和集體主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。

　�、敲磕暌淮挝幕�藝術(shù)節。為使校園活動(dòng)豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節，主要項目有書(shū)法、繪畫(huà)、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。

　�、让繉W(xué)期一個(gè)新目標。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，制定好新學(xué)期養成目標、學(xué)習目標、生活目標等，并張貼在教室內，以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn)，力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。

　�、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白我們的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭，我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人，增強學(xué)生社會(huì )責任感。

　�、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(cháng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養育之恩，做一個(gè)孝敬長(cháng)輩、分擔家庭責任的好學(xué)生。

　�、嗣吭虏シ乓徊�?jì)?yōu)秀影片。通過(guò)影片反映革命先烈經(jīng)過(guò)浴血奮戰、不怕?tīng)奚�、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實(shí)力強大，展現我國美好河山。從而激勵學(xué)生強烈的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

　�、堂恐芤淮螄�旗下的講話(huà)。引導學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、報效祖國的理想，加強學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育;加強學(xué)生養成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益;加強學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣(mài)、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育，進(jìn)一步增強學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救自護能力，保障自己人身安全。

　�、兔恐軐W(xué)會(huì )唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現的主題、所歌頌的美德，使歌曲內容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

　�、巫龊靡蝗招袨槌Ｒ�。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。

　　總之，學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案13

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據中心學(xué)校的要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀：根據上學(xué)期期末中心學(xué)校的統考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績(jì)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒(méi)有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉平行班級之間還存在很大的距離，個(gè)別科目位于全鄉倒數，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著(zhù)手：

　　一、目標與任務(wù)

　　1、抓制度，強管理，促進(jìn)“三風(fēng)”建設。

　　2、抓培訓，促成長(cháng)，提高教師教學(xué)水平。

　　3、抓教研，求實(shí)效，穩步提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓目標，明責任，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組長(cháng)主要負責全校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　　三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量

　�。�1）認真備課。

　　備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。第二，認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。

　�。�2）認真上課。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準備，帶齊教案等所需物品，預備鈴響及時(shí)到達教室門(mén)口，準時(shí)上課。第二，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四，上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。

　�。�3）認真輔導。

　　輔導是教學(xué)的補充和重要環(huán)節，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。具體做法：

　�、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習過(guò)程中有所進(jìn)步。

　�。�4）精心布置和認真批改作業(yè)。

　　第一，課堂作業(yè)必須當堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。第四，嚴防學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)。

　�。�5）認真進(jìn)行考核。

　　單元測試由各年級組進(jìn)行，要求同一時(shí)間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學(xué)校統一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統一進(jìn)行期終考試，考試成績(jì)作為教師教學(xué)的主要實(shí)績(jì)依據。各類(lèi)考試都要求教師認真評卷，及時(shí)發(fā)回，認真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學(xué)生訂正試卷，認真總結教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2、加強過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：

　�。�1）堅持聽(tīng)課制度。到班隨堂聽(tīng)課，是發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導處要隨時(shí)到班聽(tīng)課，相互學(xué)習，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽(tīng)課10節以上，校領(lǐng)導不少于15次。

　�。�2）堅持教學(xué)巡導制度。學(xué)校領(lǐng)導人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。

　　3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　�。�1）加強學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

　�。�2）堅持每周一次的集中學(xué)習制度。學(xué)習內容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學(xué)習意識，營(yíng)造人人參與的學(xué)習氛圍。

　�。�3）建立教師讀寫(xiě)制度。強化自身的理論學(xué)習，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習中交流自己的學(xué)習體會(huì )，并進(jìn)行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。

　　四、重視家校合作，調動(dòng)家長(cháng)的積極性。

　　通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，密切了家長(cháng)和學(xué)校的聯(lián)系。指導家長(cháng)正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　　五、制定學(xué)困生幫輔計劃：

　　學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學(xué)校領(lǐng)導掛鉤一個(gè)班級，其他科任教師幫輔三個(gè)學(xué)困生。幫輔名單如下：校長(cháng)：六（乙）年級副校長(cháng)：六（甲）年級副校長(cháng)：五年級教導：四年級

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月）

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年6月）

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年7月）

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案14

　　為全面貫徹落實(shí)《自治區黨委辦公廳人民政府辦公廳印發(fā)<關(guān)于實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的意見(jiàn)>的通知》（寧黨辦〔20xx〕47號）精神，推進(jìn)我市“一高三化”進(jìn)程，提升黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區示范市基礎教育水平，結合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅定不移貫徹新發(fā)展理念，以推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以供給側結構性改革為主線(xiàn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的對高質(zhì)量基礎教育需要為根本目的，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升“五大工程”為抓手，加快補齊基礎教育短板，加強教師隊伍建設，深化基礎教育改革，加快學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中階段教育多樣化發(fā)展，推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　力爭到20xx年，全市基礎教育實(shí)現更高水平、更加公平、更有質(zhì)量發(fā)展，有效滿(mǎn)足市域內常住人口增長(cháng)需求，主要發(fā)展指標和質(zhì)量水平走在全區首位、西部省會(huì )城市前列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普及發(fā)展水平明顯提升。全市學(xué)前教育毛入園率達到100%，縣域內86%以上的班額達到國家認定標準，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區評估認定比例達到50%。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平明顯提升。義務(wù)教育鞏固率達到98%，至少3個(gè)縣（市）區通過(guò)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗收。

　　普通高中多樣化特色化發(fā)展水平明顯提升。高中階段教育毛入學(xué)率達到96%，創(chuàng )建自治區級特色高中7所。

　　特殊教育延伸融合發(fā)展水平明顯提升。加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，全市以縣（市）區為單位殘疾兒童少年入學(xué)率達到96％，實(shí)現特殊教育向高中階段延伸。

　　教師隊伍建設水平明顯提升。自治區、市、縣三級骨干教師比例分別達到15%、20%、25%，教師信息技術(shù)素養測評100%達標。

　　基礎教育改革水平明顯提升。將評價(jià)、招生改革與信息技術(shù)深度融合，建成銀川市教育質(zhì)量評價(jià)、公辦民辦普通高中招生錄取及普通高中學(xué)生生涯規劃指導大數據網(wǎng)絡(luò )平臺。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘涌鞂�(shí)施立德樹(shù)人工程

　　1.全面推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦

　　持續推進(jìn)大中小幼思想政治教育一體化建設，強化思想政治課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，優(yōu)化思政教師列席教育行政部門(mén)和學(xué)校中心組理論學(xué)習制度，完善中小學(xué)德育工作體系，增強德育實(shí)效性針對性，著(zhù)力在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。打造40節區級、60節市級“同上一堂思政課”網(wǎng)絡(luò )精品課，建立30個(gè)區市思政名師工作室，持續開(kāi)展“三進(jìn)”優(yōu)秀示范課和優(yōu)秀教研成果評選，建設覆蓋各年級各學(xué)段在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)思政課資源。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、團市委，責任單位：各縣（市）區）

　　推動(dòng)黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史和形勢政策教育常態(tài)化，加強以鑄牢中華民族共同體意識為核心的民族團結教育，中小學(xué)校堅持每周一及重大節慶日舉行升國旗儀式，開(kāi)展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話(huà)等活動(dòng)，每周組織開(kāi)展1次主題班、團、隊會(huì )，每學(xué)年至少安排1周時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、團市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委，責任單位：各縣（市）區）

　　強化少先隊工作政治屬性，持續加強政治啟蒙，打造50節區級、100節市級“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”網(wǎng)絡(luò )精品隊課。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《銀川市大中小幼思想政治教育一體化建設實(shí)施方案》，培育選樹(shù)30所區級、70所市級德育示范學(xué)校。組織開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“小我融入大我、青春獻給祖國”“爭做新時(shí)代好隊員”等各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、團市委，責任單位：各縣（市）區）

　　2.提高體育水平

　　制定《銀川市關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，強化體育教會(huì )勤練常賽，健全區市縣校四級體育競賽制度，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，推廣中華傳統體育項目，培育20所區級、80所市級“一校一品”“一校多品”體育傳統特色學(xué)校，使每名學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市體育局，責任單位：各縣（市）區）

　　3.提高美育水平

　　制定《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，強化美育教會(huì )勤練常展，實(shí)施學(xué)校美育教師配備和場(chǎng)地器材建設三年行動(dòng)計劃，持續開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，支持建設50個(gè)區級、50個(gè)市級中小學(xué)高水平藝術(shù)團隊，使每名學(xué)生能夠掌握1—2項藝術(shù)技能，建好滿(mǎn)足藝術(shù)課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需要的設施場(chǎng)地和專(zhuān)用教室。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市文化旅游廣電局，責任單位：各縣（市）區）

　　4.提高勞動(dòng)教育水平

　　持續落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單（試行）》，強化勞動(dòng)教育會(huì )勞崇勞勤勞，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，開(kāi)足用好勞動(dòng)教育課時(shí)，打造30門(mén)區級、70門(mén)市級勞動(dòng)教育精品課，遴選培育60所區級、40所市級勞動(dòng)教育示范學(xué)校，命名掛牌20個(gè)區級、80所市級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，支持創(chuàng )建一批全國勞動(dòng)教育實(shí)驗縣（區）。牢固樹(shù)立健康第一教育理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市文化旅游廣電局，責任單位：各縣（市）區）

　　5.提高心理健康教育水平

　　確保學(xué)校心理咨詢(xún)室建設和專(zhuān)兼職心理教師配備達到100%，做好學(xué)生心理健康日常教育和心理疾病早期干預。建立銀川市中小學(xué)（幼兒園）心理咨詢(xún)服務(wù)平臺，建設100個(gè)市級心理援助熱線(xiàn)團隊，為師生提供心理健康指導服務(wù)。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市衛生健康委，責任單位：各縣（市）區）

　　6.加快構建協(xié)同育人新格局

　　實(shí)施“銀川市家校共育三年行動(dòng)計劃”，確保全市中小學(xué)（幼兒園）家長(cháng)學(xué)校共建率達到100%，每個(gè)學(xué)校至少確定1名專(zhuān)兼職家庭教育指導教師，每學(xué)期至少召開(kāi)1次家長(cháng)會(huì )、舉辦1次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，定期開(kāi)展家訪(fǎng)。加快推進(jìn)社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)點(diǎn)建設，學(xué)校每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，培育創(chuàng )建一批家庭教育指導服務(wù)示范學(xué)校和優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市婦聯(lián)，責任單位：各縣（市）區）

　　統籌社會(huì )教育資源有效開(kāi)發(fā)配置，推動(dòng)全市愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化、軍事國防等教育基地和各類(lèi)公共文化設施等資源向學(xué)生免費開(kāi)放，建成銀川市學(xué)生綜合實(shí)踐教育中心，引導中小學(xué)生更好地了解國情民情，強化責任擔當。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、市文化旅游廣電局、市退役軍人事務(wù)局，責任單位：各縣（市）區）

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達標工程

　　7.提高普惠性學(xué)前教育資源供給能力

　　全面落實(shí)《銀川市學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的實(shí)施方案》（銀黨發(fā)〔20xx〕13號），三區、兩縣一市分別制定幼兒園布局專(zhuān)項規劃，把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務(wù)設施統一規劃，納入本地區國土空間總體規劃和控制性詳細規劃嚴格實(shí)施。擴大普惠性學(xué)前教育資源供給，全面落實(shí)城鎮小區配套幼兒園建設管理要求，原則上3000人以上規模的城鎮小區應配建1所幼兒園。加大城鎮老舊小區、棚戶(hù)區幼兒園改造力度，引導國有企事業(yè)單位、普通高校舉辦的幼兒園面向社會(huì )提供服務(wù)，逐步實(shí)現就近入園。啟動(dòng)實(shí)施第四期學(xué)前教育行動(dòng)計劃，計劃新建53所幼兒園，新增學(xué)位38000個(gè)，銀川市學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標準統一提高到400元，學(xué)前教育毛入園率達到100%，全市縣域內86%以上的班額達到國家認定標準，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區評估認定比例達到50%。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局，責任單位：各縣（市）區）

　　8.強化義務(wù)教育學(xué)校標準化建設水平

　　編制《銀川市中小學(xué)幼兒園布局規劃（20xx-20xx年）》，加強城鎮學(xué)校建設，通過(guò)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改造和能力提升項目，新建、改擴建106所中小學(xué)，擴大城鎮學(xué)位供給，保障學(xué)生就近入學(xué)需求，逐步實(shí)現小學(xué)45人、初中50人標準班額辦學(xué)，化解2000人以上大校額。統籌鄉村振興與鄉村學(xué)校布局發(fā)展，結合農村人口增長(cháng)趨勢，科學(xué)確定中小學(xué)、幼兒園服務(wù)半徑和辦學(xué)規模，推動(dòng)鄉村學(xué)校相對集中辦學(xué)，優(yōu)化農村學(xué)校資源布局；加強寄宿制和小規模學(xué)校建設，改造提升農村學(xué)校辦學(xué)條件。建立義務(wù)教育學(xué)校標準化建設臺賬，建立完善信息化、實(shí)驗儀器、圖書(shū)、體育、勞動(dòng)教育器材等裝備管理監測、有效使用和補充更新機制。力爭到20xx年，全市九年義務(wù)教育鞏固率達到98%，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市）區評估認定比例達到50%。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局，責任單位：各縣（市）區）

　　9.推進(jìn)普通高中基礎設施提標改造

　　加大普通高中基礎設施投入和教學(xué)儀器設備配備，規劃新建普通高中3所，新設普通高中1所，改善8所普通高中辦學(xué)條件，增加選課走班普通教室數量，著(zhù)力化解大班額，滿(mǎn)足新課改新高考要求。加強數字化實(shí)驗室、智能化探究室、社團活動(dòng)室、體育場(chǎng)館、多功能報告廳等建設，適應學(xué)生培養新需求。鼓勵普通高中積極開(kāi)展科技、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育，形成辦學(xué)特色，培育打造自治區級特色高中7所。力爭到20xx年，高中階段教育毛入學(xué)率達到96%。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市住建局、市自然資源局、市代建局、市審批服務(wù)局、市科技局，責任單位：各縣（市）區）

　　10.推進(jìn)特殊教育延伸融合

　　支持縣（市）區因地制宜在中小學(xué)附設特殊教育學(xué)校（班）。爭取自治區支持市、縣、校三級特殊教育資源中心建設，對接收5名以上殘疾學(xué)生隨班就讀的學(xué)校設立專(zhuān)門(mén)資源教室。鼓勵幼兒園接收殘疾兒童。在市特殊教育學(xué)校建設殘疾人職業(yè)技能培訓中心。支持中小學(xué)實(shí)施無(wú)障礙設施改造，新建學(xué)校原則上達到無(wú)障礙建設標準。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市住建局、市自然資源局、市殘聯(lián)，責任單位：各縣（市）區）

　�。ㄈ�）加快實(shí)施規范化管理工程

　　11.規范教學(xué)組織管理

　　嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，加強課程實(shí)施日常監督，確保達到國家規定學(xué)業(yè)標準。加強地方課程和校本課程管理，規范教材、教輔和教學(xué)資源審核選用機制，校本課程原則上不編寫(xiě)教材。嚴格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅持提前備課，嚴禁不備而教、超標教學(xué)等違背教學(xué)規律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”規定和“雙減”要求，建立長(cháng)效機制，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。幼兒園必須堅持以游戲為基本活動(dòng)，嚴禁小學(xué)化傾向。開(kāi)展幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接試點(diǎn)工作，實(shí)施入學(xué)準備教育和入學(xué)適應教育。（牽頭部門(mén)：市教育局，責任單位：各縣（市）區）

　　12.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　根據自治區分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，指導學(xué)校形成教學(xué)特色。教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，熟練運用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗式、沉浸式教學(xué)方法。深入開(kāi)展創(chuàng )新素養教育，建設20個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，20個(gè)創(chuàng )新素養教育名校（園）長(cháng)工作室，培育創(chuàng )新素養教育領(lǐng)航學(xué)校50所，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新人格、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新方法形成。開(kāi)展調研課摸底、推門(mén)課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣，學(xué)校精心組織說(shuō)課、磨課、聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)案例。持續開(kāi)展“推進(jìn)課堂變革”教學(xué)評比展示活動(dòng)，提高教師《銀川市課堂教學(xué)“五項核心指標”（修訂）》理解運用能力。完善教研部門(mén)教育質(zhì)量監測職能，充實(shí)教育監測力量，強化監測結果的診斷、調控和改進(jìn)作用。（牽頭部門(mén)：市教育局，責任單位：各縣（市）區）

　　13.推動(dòng)城鄉教育協(xié)同發(fā)展

　　鞏固拓展脫貧攻堅成果，嚴防輟學(xué)新增反彈。落實(shí)《銀川市直屬學(xué)校與市轄縣（市）區屬學(xué)校委托管理實(shí)施辦法（試行）》，到20xx年托管30所縣（市）區屬學(xué)校，培育成熟30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動(dòng)城鄉集團化辦學(xué)全覆蓋，著(zhù)力提升城鎮薄弱學(xué)校和農村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉教育一體化發(fā)展。加強農村學(xué)校教學(xué)過(guò)程性監管，統一城鄉學(xué)校教育教學(xué)、教師管理、業(yè)績(jì)考核、教育評價(jià)標準和要求，全面提升鄉村教育質(zhì)量。建立學(xué)業(yè)水平分級監測管理考評制度，監測考評結果作為校長(cháng)和教師績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局，責任單位：各縣（市）區）

　　14.加大教育科研創(chuàng )新力度

　　實(shí)施教研員專(zhuān)業(yè)能力提升計劃，遴選一批學(xué)養深厚、理念先進(jìn)、能力突出的教師擔任專(zhuān)兼職教研員，加強市級學(xué)科中心組建設。實(shí)行專(zhuān)職教研員任期制，建立教研員準入退出、交流輪崗、考核評價(jià)和獎勵懲處機制。建立教研部門(mén)包片區、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量工作機制，采用網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、主題教研及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、課題研究等方式推動(dòng)區域、城鄉聯(lián)動(dòng)教研，加強市級學(xué)科教研基地建設。強化教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，教研員每學(xué)年線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)展講座、示范課、公開(kāi)課等不少于6節，聽(tīng)課評課說(shuō)課等活動(dòng)不少于80節次。成立銀川市基礎教育學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )，加強學(xué)科研究和教學(xué)工作指導。制定銀川市基礎教育校本教研統一標準，發(fā)揮銀川市智慧教育研究中心平臺功能，建立學(xué)校規范實(shí)施、教師積極參與的校本研修工作機制，通過(guò)集體備課、聽(tīng)評課研討、案例分析、課例研究、專(zhuān)題講座和學(xué)科課程研修等形式，滿(mǎn)足各層次教師發(fā)展需求，提升教師的教學(xué)能力。積極遴選推廣自治區級優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例和精品示范課，培育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市發(fā)展改革委、市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局、市科技局，責任單位：各縣（市）區）

　　15.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣

　　高標準推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范市建設，加快寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通提速升級，推動(dòng)基于人工智能、大數據、5G網(wǎng)絡(luò )背景下的個(gè)性化學(xué)習、精細化管理和智能化服務(wù)。通過(guò)搭建云校智研共同體、云師精研共同體、云課專(zhuān)研共同體等方式，大力實(shí)施專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂，實(shí)現常態(tài)按需應用。依托教育云平臺，構筑“平臺+資源+應用+服務(wù)+數據”的教育生態(tài)圈，讓線(xiàn)上教育、教研、診斷、評價(jià)觸手可及，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立教師使用資源、上傳課程、在線(xiàn)互動(dòng)、應用研究審核把關(guān)和考核激勵機制，加強優(yōu)質(zhì)資源班班通常態(tài)應用，推廣使用數字教材。推動(dòng)教師使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)上傳精品課程，開(kāi)展線(xiàn)上師生互動(dòng)，形成課內與課外、現實(shí)與虛擬、線(xiàn)上與線(xiàn)下有機融合的教學(xué)模式。建立市、縣、校三級貫通的教育大數據治理體系，加強智慧校園建設。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市網(wǎng)絡(luò )信息化局、市財政局、市大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心，責任單位：各縣（市）區）

　　16.嚴格民辦教育規范管理

　　有序推進(jìn)民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革。完善民辦學(xué)校法人治理，依法制定章程，健全學(xué)校決策機制和管理機制，全面規范民辦學(xué)校資產(chǎn)和財務(wù)管理。完善民辦學(xué)校年檢制度，將黨建工作作為年檢必查內容。開(kāi)展民辦義務(wù)教育學(xué)校規范辦學(xué)整治行動(dòng)，引導民辦教育健康規范發(fā)展。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市審批服務(wù)管理局、市民政局、市市場(chǎng)監督管理局、市財政局，責任單位：各縣（市）區）

　�。ㄋ模┘涌鞂�(shí)施新時(shí)代強師工程

　　17.加強師德師風(fēng)建設

　　制定《銀川市教育系統師德專(zhuān)題教育實(shí)施方案》，將師德師風(fēng)建設貫穿教師管理全過(guò)程，在資格認定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱(chēng)評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴格落實(shí)師德師風(fēng)第一標準。實(shí)施教師入職宣誓制度，建立師德師風(fēng)承諾、負面清單和失范通報警示制度，嚴肅查處師德失范行為。嚴禁教師組織、參與有償補課。建立師德檔案，把師德評價(jià)與教師人事檔案同步管理。加強教師的法治和紀律教育。突出典型樹(shù)德，推進(jìn)“四有”好教師團隊建設。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局，責任單位：各縣（市）區）

　　18.創(chuàng )新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺

　　實(shí)施高校與教研機構“雙聘雙導師”制度，鼓勵寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校聘請具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗校長(cháng)、教師參與師范生培養，加快建立師范院校、教研機構和幼兒園協(xié)同培養培訓教師新機制。支持寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校建強學(xué)前教育研究中心和培訓中心。暢通基礎教育教師專(zhuān)業(yè)層次提升通道，強化對非師范類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)能力培訓，實(shí)現全市中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任教師全部持證上崗。統籌教師培訓機構、教研室、教科所（室）、電教館等機構資源，建設各級教師發(fā)展機構，更好為區域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。以“塞上名師”“鳳城名師”和特級教師、三名（名校長(cháng)、名教師、名班主任）工作室所在學(xué)校為重點(diǎn)，培育20所區級、30所市級教師發(fā)展基地校，孵化教改課改成果，培養壯大教學(xué)骨干名師隊伍。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委組織部、市委編辦、市委人才局，市科技局、財政廳、人力資源社會(huì )保障局、寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，責任單位：各縣（市）區）

　　19.提高教師培養培訓質(zhì)量

　　拓寬高質(zhì)量教師培養渠道，積極爭取教育廳、人社廳擴大國家公費師范生、地方公費師范生、特崗教師分配比例。加強校（園）長(cháng)培訓，努力打造一支政治過(guò)硬、理念先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校（園）長(cháng)隊伍。建設教師培訓管理平臺，依托市、縣（市）區師資培訓中心（教師發(fā)展中心）和寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，統籌自治區、市、縣、校四級培訓項目，實(shí)施精準培訓和菜單培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，打造精品高端培訓項目，“十四五”期間實(shí)現全市教師全員輪訓，每位教師年均培訓達到36課時(shí)，5年不少于180課時(shí)。加快推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設，力爭20xx年，實(shí)現教師信息技術(shù)素養測評100%達標。實(shí)施中小學(xué)教師高端研修計劃，選派骨干教師和校長(cháng)到東部發(fā)達地區和國（境）外參加培訓，強化跟崗實(shí)踐和實(shí)地研修。借助互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等信息技術(shù)助推教師隊伍建設、助力教育創(chuàng )新，探索教育教學(xué)新模式，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設等全流程應用。引導教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，實(shí)現教師智能素養培養培訓全覆蓋。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局，責任單位：各縣（市）區）

　　20.加快建設拔尖領(lǐng)軍人才隊伍

　　實(shí)施千名教育人才培養工程，健全完善市、縣、校三級拔尖領(lǐng)軍人才培養體系，建立教師年度人物評選制度，通過(guò)層層選拔、定向培養、定期考核、資金支持等方式培育高層次教育人才，每年評選表彰區級教學(xué)名師30名、市級教學(xué)名師300名，區級優(yōu)秀班主任10名、市級優(yōu)秀班主任30名，區級優(yōu)秀教研員1名、市級優(yōu)秀教研員10名，區市級領(lǐng)航書(shū)記校（園）長(cháng)10名、卓越教育人才1名。遴選一批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，認定新一屆“鳳城名師”，每年新建2個(gè)“特級教師”工作室、5個(gè)“名校長(cháng)”工作室、10個(gè)“名班主任”工作室、20個(gè)“學(xué)科名師”工作室。通過(guò)聘任工作室導師，確定培養對象，發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)培養、輻射帶動(dòng)作用，培養、培育一批優(yōu)秀青年骨干教師和教學(xué)名師，為銀川基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力保障。對自治區骨干教師提升學(xué)歷給予補助。力爭到20xx年，自治區、市、縣三級骨干教師比例分別達到15%、20%、25%。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委組織部、市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局、市委人才工作局，責任單位：各縣（市）區）

　　21.提高教師待遇和地位

　　健全教師工資長(cháng)效聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。核增中小學(xué)績(jì)效工資總量，完善績(jì)效考核分配辦法，重點(diǎn)向教學(xué)一線(xiàn)、教學(xué)實(shí)績(jì)突出和課后服務(wù)教師傾斜。落實(shí)校長(cháng)津貼、班主任津貼和寄宿制學(xué)�？�(jì)效工資。制定出臺《銀川市關(guān)于加強學(xué)前教育保障的具體措施》，依法保障公辦園教職工工資待遇，逐步實(shí)現同工同酬。普惠性民辦園參照公辦園教職工工資標準執行。爭取自治區通過(guò)以獎代補引導鼓勵各市、縣（區）落實(shí)普惠性幼兒園教職工社保待遇。優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師中高級職稱(chēng)崗位設置，理順實(shí)驗員、校醫、會(huì )計等職稱(chēng)評聘渠道。加強聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現能上能下。營(yíng)造尊師重教、師道尊嚴的良好風(fēng)尚，提高教師的政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位。（牽頭部門(mén)：市委組織部、市發(fā)展改革委、市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、市財政局，責任單位：各縣（市）區）

　�。ㄎ澹┘涌鞂�(shí)施改革創(chuàng )新工程

　　22.深入推進(jìn)教育評價(jià)改革

　　全面清理與教育評價(jià)改革政策相悖和不相符的制度文件，確保各項政策措施符合國家教育評價(jià)總體改革要求，印發(fā)《銀川市深化新時(shí)代教育評價(jià)改革工作方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的教育質(zhì)量評價(jià)體系，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，倡導綠色評價(jià)、增值評價(jià)。完善幼兒園質(zhì)量評估標準，制定中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準實(shí)施細則，定期組織評估，強化結果運用。改革教師評價(jià)，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求，突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)考查。創(chuàng )新評價(jià)工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)支撐教育評價(jià)改革。將教育評價(jià)改革貫徹落實(shí)情況納入教育督導的重要內容。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局，責任單位：各縣（市）區）

　　23.深化考試招生制度改革

　　堅持和完善義務(wù)教育階段公辦與民辦學(xué)校同步招生制度，維護公開(kāi)公平公正的招生秩序。積極推進(jìn)中考改革，建立初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取機制，增加中考體育分值，將美育納入中考計分科目。為推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展，從20xx年起，將中考“指標到�！狈峙浔壤龔�60%提高到70%，以后逐步提升。穩步推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，建設學(xué)生綜合素質(zhì)管理平臺，將品行日常表現、體質(zhì)監測、美育和勞動(dòng)教育課程學(xué)習情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，逐步轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩�模式。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委宣傳部、市文化旅游廣電局、市體育局，責任單位：各縣（市）區）

　　24.優(yōu)化教師資源配置

　　爭取自治區支持，通過(guò)編制配備和政府專(zhuān)項保障相結合等方式做好公辦幼兒園教職工配備，將公辦園中保育員、安保、廚師、衛生保健人員等服務(wù)按規定納入政府購買(mǎi)服務(wù)范圍。通過(guò)教師編制動(dòng)態(tài)調整、優(yōu)化學(xué)校布局挖潛等方式補充中小學(xué)教師，促進(jìn)編制在城鄉、區域、學(xué)段、學(xué)校間科學(xué)調配，滿(mǎn)足中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足思政、勞動(dòng)教育、心理健康等課程，適應普通高中新高考選課走班需要；通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式，為學(xué)校提供后勤、宿管、安保、醫護等服務(wù)。全面推行中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，縣級教育行政部門(mén)在核定的總量?jì)冉y籌調配學(xué)校教師編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。完善校長(cháng)、教師交流輪崗制度，交流輪崗時(shí)間一般不少于3年，鼓勵通過(guò)城鄉結對、校際協(xié)作、走教互幫等多種途徑和方式，開(kāi)展交流輪崗，促進(jìn)教師均衡配置。（牽頭部門(mén)：市委編辦、市教育局，配合部門(mén)：市財政局、市人力資源和社會(huì )保障局，責任單位：各縣（市）區）

　　25.深入開(kāi)展校園綜合治理

　　健全黨委領(lǐng)導、政府主導、部門(mén)齊抓共管的校園治理工作機制。推進(jìn)平安校園建設，加強校園人防物防技防，實(shí)現中小學(xué)（幼兒園）封閉化管理、專(zhuān)職保安配備、一鍵式報警器及視頻監控系統與公安聯(lián)網(wǎng)、“護學(xué)崗”四個(gè)100%工作目標。落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，加強醫教協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展健康學(xué)校創(chuàng )建，每年創(chuàng )建20所自治區級健康學(xué)校、30所市級健康學(xué)校。健全學(xué)校安全事故預防與處置機制，依法打擊“校鬧”行為。加大教育投入，將學(xué)校各類(lèi)服務(wù)納入財政預算中，夯實(shí)校園治理基礎。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市公安局、市財政局、市衛健委，責任單位：各縣（市）區）

　　完善教師減負機制，嚴格落實(shí)教師減負十項措施，從嚴控制面向學(xué)校、教師的督查檢查評比考核和社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園事項。落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，保障教師依法實(shí)施教育懲戒。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市委辦公室，責任單位：各縣（市）區）

　　嚴格落實(shí)意識形態(tài)工作責任制。強化意識形態(tài)工作考核監督問(wèn)責，學(xué)校黨組織每半年向上級黨組織報告1次意識形態(tài)工作情況，每年開(kāi)展1次意識形態(tài)工作考核。學(xué)校領(lǐng)導班子和班子成員要將意識形態(tài)工作責任制落實(shí)情況作為民主生活會(huì )、年度述職考核評議的重點(diǎn)內容，進(jìn)行專(zhuān)項報告。健全課堂教學(xué)管理辦法，成立學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )，每學(xué)期至少開(kāi)展3次課堂教學(xué)抽檢巡檢。完善教材審查備案機制，嚴把學(xué)校教學(xué)用書(shū)和教材選用關(guān)。（牽頭部門(mén)：市教育工委，配合部門(mén)：市委宣傳部，責任單位：各縣（市）區）

　　加強校外培訓機構辦學(xué)行為管理。嚴格執行《銀川市校外培訓機構資金監管辦法（暫行）》，加強預付費資金監管，規范整治學(xué)科類(lèi)培訓、虛假廣告、合同欺詐、違規收費等不良行為，嚴查超國家課程標準和超規定時(shí)間培訓行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓負擔。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市人力資源和社會(huì )保障局、市民政局、市市場(chǎng)監管局，責任單位：各縣（市）區）

　　26.提升銀川教育國際化水平

　　積極申報自治區中小學(xué)人文交流支持計劃，爭取建設5個(gè)區級和10個(gè)市級中小學(xué)中外人文交流基地，每個(gè)基地保障項目和建設經(jīng)費20-30萬(wàn)元。根據辦學(xué)需要，在普通高中開(kāi)設俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等課程，不斷完善課程體系，建設符合國家要求的國際課程，豐富國際課程內容，提高辦學(xué)質(zhì)量。（牽頭部門(mén)：市教育局，配合部門(mén)：市外辦，責任單位：各縣（市）區）

　　四、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由市教育局牽頭，制定《銀川市關(guān)于基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》《銀川市關(guān)于基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)責任清單》，明確各有關(guān)部門(mén)（單位）職責分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機制，將實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各縣（市）區人民政府履行教育職責評價(jià)指標體系。適時(shí)召開(kāi)全市基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)部署推進(jìn)會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開(kāi)展工作，建立健全工作機制，不斷總結好經(jīng)驗做法，抓示范、樹(shù)典型，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。根據工作推進(jìn)情況組織督導檢查，掌握工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調解決具體問(wèn)題，對基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的成果進(jìn)行年度評估考核，推動(dòng)重點(diǎn)工作、任務(wù)目標全面完成，確保各項基礎指標逐年提升、成效顯著(zhù)。

　�。ㄈ�）驗收階段（20xx年9月-20xx年12月）。由市政府教育督導室牽頭組織實(shí)施市級評估驗收工作。9月底前，縣（市）區向市政府教育局督導室提交自查報告和驗收申請；10月底前，完成縣（市）區市級督導驗收；12月底前，做好終期評估，迎接自治區對基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的全面評估。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導。市委教育工作領(lǐng)導小組建立基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)推進(jìn)工作機制，強化協(xié)調督導，抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。市教育局成立工作專(zhuān)班，確定年度重點(diǎn)工作，完善政策保障、明確責任分工、強化協(xié)調落實(shí)，形成高效的工作推進(jìn)機制。市直各有關(guān)部門(mén)根據職責分工，明確分管領(lǐng)導和責任科室，全力配合做好各項工作。各縣（市）區根據本方案提出的“五大工程”和26項重點(diǎn)任務(wù)，結合自身實(shí)際，制定詳實(shí)任務(wù)清單和具體推進(jìn)計劃，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責任人，抓緊抓細抓實(shí)各項工作任務(wù)。

　�。ǘ�）強化資金保障。各級財政要加大資金投入力度，統籌安排專(zhuān)項經(jīng)費保障基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施。建立健全基礎教育學(xué)校成本核定、成本分擔和保障標準動(dòng)態(tài)調整機制，按照價(jià)格管理權限和成本核定及時(shí)調整幼兒園保教費、普通高中學(xué)費標準。依據國家及自治區有關(guān)規定、按照成本補償原則確定中小學(xué)校課后服務(wù)費標準，通過(guò)財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。

　�。ㄈ�）強化監督考核。將基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各縣（市）區人民政府履行教育職責評價(jià)的重要內容，建立考核約束獎懲機制。市教育局會(huì )同有關(guān)部門(mén)對任務(wù)完成情況進(jìn)行過(guò)程性督導，定期通報工作進(jìn)展情況，積極宣傳推廣好的經(jīng)驗做法，傳導壓力、激發(fā)動(dòng)力、形成合力。市教育局每年12月將各縣（市）區實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)考核評價(jià)情況上報市委、市政府。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案15

　　為全面貫徹落實(shí)《賀蘭縣委辦公室賀蘭縣人民政府辦公室印發(fā)<賀蘭縣就基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》精神，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)“五育并舉”綜合發(fā)展，提升育人實(shí)效，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持黨對教育的全面領(lǐng)導，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，在上級黨委政府和教育部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，圍繞“立德樹(shù)人”核心，牢牢抓住學(xué)校育人的主陣地，實(shí)施五育并舉，全面育人，突出培根鑄魂、啟智潤心，傳承愛(ài)黨愛(ài)國、勵志上進(jìn)、情系家國、心系民族精神教育，全面對標既定目標任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校各項工作同步協(xié)調優(yōu)化高效發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　力爭到20xx年，全校經(jīng)過(guò)困難期、轉型期、穩定期、進(jìn)入發(fā)展期，學(xué)校各項工作同步、協(xié)調、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，教育服務(wù)更加全面、教育治理更加有效、教育質(zhì)量更顯突出、辦學(xué)特色、綜合育人能力顯著(zhù)提升、學(xué)校特色化發(fā)展日益凸顯。

　　三、工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施立德樹(shù)人工程

　　1.堅持培根鑄魂。

　　加強思政課堂建設。強化思政課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，培養和建設1個(gè)校級思政名師工作室，打造優(yōu)秀青年思政教師團隊和思政精品課堂，積極參加區市縣思政優(yōu)質(zhì)課評比。開(kāi)展思政課堂教學(xué)研究，落實(shí)課堂思政。學(xué)習《中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統進(jìn)中小學(xué)課程教學(xué)指南》，引領(lǐng)青少年學(xué)生永續中華民族根與魂，鑄牢中華民族共同體意識，鑄牢民族文化自信、價(jià)值自信根基。安排思政教師列席學(xué)校行政班子理論學(xué)習，常態(tài)化推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作一體化集體備課，教研交流，開(kāi)展課堂思政示范課。

　　完善學(xué)校德育體系。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，全面引領(lǐng)學(xué)生牢固樹(shù)立熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)中華人民共和國、熱愛(ài)社會(huì )主義制度，熱愛(ài)中國人民解放軍，做堂堂正正中國人的意識，著(zhù)力提升學(xué)生家國情懷、公民道德責任意識、紀律規矩意識、學(xué)習進(jìn)取意識、友好互助意識，勤儉節約意識。

　　開(kāi)展“扣好人生第一�？圩印毕盗械掠�活動(dòng)，以未成年人思想道德教育為抓手，全面落實(shí)革命傳統學(xué)習、中華優(yōu)秀傳統文化學(xué)習。以培善向善活動(dòng)為抓手，打造年級班級儒雅教育和善行教育，以班級學(xué)生學(xué)習實(shí)踐為切入，通過(guò)頌、背、改、行，引領(lǐng)和規范學(xué)生學(xué)習生活言行；深化“中國夢(mèng)”主題宣傳教育活動(dòng)，堅持開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”“中華經(jīng)典誦讀”“道德講堂”“爭做新時(shí)代好隊員”等各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，大力發(fā)掘和表彰好人好事，講好“凡人善行”故事，同時(shí)加大各類(lèi)活動(dòng)評比表彰，樹(shù)立學(xué)生中各類(lèi)典型和榜樣，用身邊的事來(lái)教育身邊的人，用身邊的人來(lái)感染身邊的人，實(shí)現以文化人，以文育人，以德塑人，全面推進(jìn)和提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設實(shí)效。

　　增強和提升共青團、少先隊政治屬性。加強黨組織對共青團、少先隊的指導，持續加強政治啟蒙，提升學(xué)校團隊組織戰斗力和工作實(shí)效。堅持每周一及重大節慶日舉行升國旗儀式，開(kāi)展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話(huà)等活動(dòng)，每周組織開(kāi)展1次主題班、團、隊會(huì )，每學(xué)年至少安排1周時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。

　　堅持開(kāi)展“七比七賽”活動(dòng)。通過(guò)班級“比學(xué)習賽成績(jì)、比衛生賽整潔、比紀律賽秩序、比文明賽禮貌、比活動(dòng)賽組織、比誠信賽品德、比管理賽安全”系列活動(dòng)，講清要求，立好規矩，有序實(shí)施，全面推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)、衛生、紀律、禮儀、秩序和誠信教育，實(shí)現衛生上臺階，隊伍有秩序，儀表有規范，面貌有精神，品德有保障，早操有口號，集會(huì )有隊形，講評有內容，整體有提升。

　　推進(jìn)潔凈班級建設。推進(jìn)班級建設精細化、人文化、精品化建設。實(shí)現班級桌凳擺放有序，學(xué)生桌面文具統一居左放置，必須做到人離開(kāi)，凳進(jìn)桌；教室窗臺有盆花，教室走廊地面無(wú)垃圾、無(wú)滋泥、墻面無(wú)涂污，窗戶(hù)玻璃明亮光潔；衛生工具清洗干凈，擺放有序。實(shí)現早操呼號出操，排列整齊，縱橫成線(xiàn)，收操小結有講評；集會(huì )呼號整隊，安靜有序；實(shí)現學(xué)生校服穿著(zhù)整潔，發(fā)型規范；開(kāi)展學(xué)生禮貌問(wèn)好活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)，培養良好興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生文明素養養成教育。實(shí)現班級學(xué)生座位左右1-4組及前后四排定期滾動(dòng)，實(shí)現學(xué)習資源公平共享。實(shí)現班干部合理設置。班級設置班長(cháng)、副班長(cháng)；學(xué)習委員、體育委員和安全班長(cháng)；學(xué)科設置學(xué)科課代表。實(shí)現下午課前準備時(shí)段，學(xué)生提前進(jìn)班，各教室課前有歌聲或詩(shī)歌誦讀。

　　強化師生心理健康教育引導，推進(jìn)學(xué)校心理輔導室建設，健全心理健康教師配備和課程開(kāi)設，開(kāi)展師生心理健康講座輔導，為師生提供可靠心理健康指導和服務(wù)。

　　開(kāi)展學(xué)生自我管理自我教育。抓好班級團支部和班級少先隊中隊建設，監督共青團員佩戴團徽，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾；年級部集會(huì )時(shí)必須集體合唱《國歌》《共青團團歌》《中國少年先鋒隊隊歌》和《歌唱祖國》；學(xué)�；蚰昙壊勘仨毝ㄆ谡匍_(kāi)年級學(xué)生大會(huì )，學(xué)生干部會(huì )議，各類(lèi)學(xué)生干部集體談話(huà)會(huì )；加強對年級各班違紀學(xué)生談心談話(huà)和紀律教育。

　　2.體育工作上臺階。聚焦“教會(huì )勤練常賽”，全面推進(jìn)學(xué)校體育教育提質(zhì)量、全覆蓋、有成效、創(chuàng )品牌，制定《賀蘭二中新時(shí)代學(xué)校體育工作方案》，強化體育課程內容教學(xué)實(shí)施和體育項目教會(huì )勤練常賽，落實(shí)“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”課堂教學(xué)模式，健全學(xué)校體育競賽制度，完成學(xué)校塑膠運動(dòng)場(chǎng)升級改造；開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，保證每班每周3節體育課，做好、做實(shí)“三操量活動(dòng)”，保證學(xué)生在校每天鍛煉時(shí)間在一小時(shí)以上。立足國家足球項目學(xué)校，學(xué)生籃球體育特色學(xué)�；�礎，開(kāi)展跳繩、乒乓球運動(dòng)全面普及，結合學(xué)校體育場(chǎng)地，開(kāi)展師生建身活動(dòng)，幫助每名學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。

　　3.美育工作有實(shí)效。落實(shí)美育“教會(huì )勤練常展”，實(shí)施“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”課堂教學(xué)，幫助每名學(xué)生掌握1—2項藝術(shù)技能。繼續開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)社團建設，發(fā)揮信息化書(shū)法教室優(yōu)勢，推進(jìn)師生書(shū)法愛(ài)好培養，堅持開(kāi)展年度“墨香中國”師生書(shū)法展評活動(dòng)，繼續打造剪紙、版畫(huà)、合唱藝術(shù)品牌，舉行年度藝術(shù)體育文化節，利用學(xué)校愛(ài)國主義影視中心開(kāi)展京劇、秦腔、黃梅戲、越劇等中華傳統戲曲電影觀(guān)影活動(dòng)，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的認同和傳承。

　　4.開(kāi)展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，強化勞動(dòng)教育，持續落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單（試行）》和《賀蘭二中學(xué)生勞動(dòng)教育任務(wù)清單》，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)團隊，培養學(xué)生會(huì )勞崇勞勤勞意識，每周開(kāi)設1節勞動(dòng)教育課，每學(xué)期舉辦1次勞動(dòng)周，協(xié)調社會(huì )資源服務(wù)資源，開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；安排校醫入班講健康教育課，把師生健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節，提升師生健康意識和自我保健能力。

　　5.社會(huì )協(xié)同育人。落實(shí)“賀蘭縣家校共育三年行動(dòng)計劃”，建立賀蘭二中家長(cháng)學(xué)校，聘請1名專(zhuān)兼職家庭教育指導教師；定期開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)；各班級均成立家校委員會(huì )，本著(zhù)“有事多商量、有事好商量、有事勤商量”的原則開(kāi)展家校聯(lián)系，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，適時(shí)組織進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，協(xié)商解決班級學(xué)生學(xué)習生活中出現的問(wèn)題，在年級、班級管理方式、措施方面爭取廣大家長(cháng)的認同和支持，形成家校教育最大合力。積極對接社會(huì )教育資源，開(kāi)展學(xué)生關(guān)愛(ài)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生更好地了解國情民情，強化責任擔當。

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達標工程

　　6.積極爭取學(xué)�；�礎建設。積極爭取教育體育局以及上級部門(mén)教育建設項目，完成對學(xué)校水泥籃球場(chǎng)、塑膠跑道、20xx年建設的實(shí)驗樓原有錄播教室的建設和改造；建設信息化生物、物理、化學(xué)實(shí)驗室，滿(mǎn)足信息化條件下實(shí)驗學(xué)科測試需要，到20xx年實(shí)現學(xué)校校園教育教學(xué)設備基礎建設標準化、正規化、現代化、信息化、智能化。

　�。ㄈ�）實(shí)施規范化管理工程

　　7.嚴格規范教學(xué)組織。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，加強課程實(shí)施日常監督，確保達到國家規定學(xué)業(yè)標準。嚴格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅持提前備課，嚴禁不備而教、超標教學(xué)等違背教學(xué)規律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”規定和“雙減”要求，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)。

　　8.持續提堂教學(xué)質(zhì)量。根據《賀蘭二中教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)規劃》，繼續落實(shí)推進(jìn)“向班級管理要質(zhì)量、向年級調控要質(zhì)量、向規范教學(xué)要質(zhì)量、向備課組教研要質(zhì)量、向檢測分析要質(zhì)量、向高效學(xué)習要質(zhì)量、向信息化教學(xué)要質(zhì)量”總思路，堅持“心中有目標，眼里有學(xué)生，腦中有方法，腳下有行動(dòng)”理念，開(kāi)展以“推進(jìn)課堂變革-五項核心指標”為標準的課堂教學(xué)變革，規范課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生認知、知識內化、學(xué)習探究、潛能釋放和學(xué)習能力提高。在信息化運用提升2.0示范校推進(jìn)基礎上，進(jìn)一步深化教師信息化運用能力，引領(lǐng)教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，廣泛運用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗式、沉浸式教學(xué)方法。抓實(shí)課前課中課后三段，落實(shí)課堂學(xué)生小組合作學(xué)習，借助賀蘭二中學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò )課程自學(xué)平臺，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)施課前預習，課上學(xué)習，課后復習，形成學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)上課，課堂里面能消化，課后復習能鞏固，單元測試來(lái)提高有效體系。堅持開(kāi)展定向聽(tīng)課、推門(mén)課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣。繼續加強與縣教研室、銀川九中閱海分校、銀川二中、唐徠回中的對接交流，借助區市名校教學(xué)幫扶優(yōu)勢提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　9.切實(shí)提升教研能力。成立賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，對標區市縣基礎教育質(zhì)量提升任務(wù)，開(kāi)展學(xué)科研究和教學(xué)工作指導。在縣教研室的指導下，全面提升教師學(xué)校教研能力，堅持降低重心開(kāi)展學(xué)科教研，繼續推進(jìn)和加強備課組建設，實(shí)行備課組長(cháng)年度選聘制，推進(jìn)備課組由教科室、年級部并行管理模式，教科室監督指導引領(lǐng)教研，年級部側重教學(xué)質(zhì)量的統籌實(shí)施。行政領(lǐng)導參與指導備課組活動(dòng)納入考核；樹(shù)立行政領(lǐng)導是聯(lián)系指導的學(xué)科成績(jì)提升責任人的理念，牢固樹(shù)立全校上下人人關(guān)心教學(xué)，人人參與教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)理念。轉變行政領(lǐng)導聯(lián)系指導學(xué)科教研空掛名，不到位，無(wú)實(shí)效、兩層皮，考好考壞與己無(wú)關(guān)系的錯誤認識；行政領(lǐng)導參與聯(lián)系指導，名師骨干示范帶動(dòng)，多措并舉，協(xié)同提升、多維一體提升教學(xué)教研實(shí)效。

　　堅持開(kāi)展每周定向聽(tīng)課活動(dòng)，關(guān)注青年教師課堂指導，行政領(lǐng)導每周聽(tīng)課不低于2節，每學(xué)期不低于15節，指導教師不少于10人次；教學(xué)副校長(cháng)每周聽(tīng)課不低于4節，每學(xué)期不少于50節；指導教師不少于30人次；教務(wù)主任、教科室主任每周聽(tīng)課不少于3節，每學(xué)期不少于30節；指導教師不少于20人。實(shí)行每周聽(tīng)課安排和聽(tīng)課情況通報制，使得聽(tīng)課活動(dòng)制度化、常態(tài)化。進(jìn)一步健全和完善行之有效的校本研修工作機制，滿(mǎn)足各層次教師發(fā)展需求，提升新時(shí)代、新理念、新技術(shù)環(huán)境下教師的教學(xué)能力，推進(jìn)銀川市課堂變革核心指標的課堂融合，提升教師參與教研的意識和開(kāi)展教研的能力，積極組織教師參加各級課堂教學(xué)、課例講授、教育教研競賽。

　　10.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊伍建設示范校，全區中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期開(kāi)展青年骨干教師信息化應用團隊，深入挖掘基于人工智能、大數據、5G網(wǎng)絡(luò )背景下的智慧教室、VR虛擬體驗教室、創(chuàng )客活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)書(shū)法教室潛在功能，培養平板教學(xué)、方略盒子、虛擬現實(shí)教學(xué)品牌課堂；依托賀蘭一中互聯(lián)網(wǎng)教研聯(lián)盟平臺，開(kāi)展專(zhuān)遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂應用，全力推進(jìn)教師教學(xué)助手、個(gè)人空間的熟練使用和個(gè)性化建設，借助賀蘭二中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自修平臺學(xué)科二維碼集成資源，形成課上課下、校內校外、自學(xué)與輔導有機融合的課前、課中、課后三段教學(xué)模式。開(kāi)展數字教材使用培訓，推動(dòng)教師使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)上傳精品課程，開(kāi)展線(xiàn)上師生互動(dòng)，形成課內與課外、現實(shí)與虛擬、線(xiàn)上與線(xiàn)下有機融合的教學(xué)模式。

　　11.全面落實(shí)“五項管理”“雙減”要求。持續開(kāi)展學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)“五項管理”，堅持開(kāi)展“五項管理”學(xué)生問(wèn)卷調查，發(fā)現問(wèn)題，整改問(wèn)題、完善制度，確保各項規定落實(shí)到位；加強作業(yè)管理、作業(yè)指導管理、作業(yè)批改管理、努力實(shí)現作業(yè)“減量提質(zhì)”；推進(jìn)作息管理，實(shí)現學(xué)生睡眠時(shí)長(cháng)有保障、質(zhì)量有提高；堅持學(xué)生手機入校園申請制度、學(xué)生手機校園內統一管理、禁止有機布置或完成作業(yè)，做到手機“管得住、用得好”；持續開(kāi)展學(xué)生讀物監管審查，推進(jìn)圖書(shū)進(jìn)班級活動(dòng)，保證“三操兩活動(dòng)”的開(kāi)展，嚴控學(xué)生近視率，抓好提質(zhì)管理。

　　12.全面推進(jìn)校園綜合治理。嚴格落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，定期召開(kāi)意識形態(tài)工作專(zhuān)題會(huì )議；嚴防宗教勢力滲透校園。在上級部門(mén)的指導下，全面推進(jìn)平安校園建設，完善校園治理保障體系，保障和提升校園人防物防技防，封閉化管理、專(zhuān)職保安配備、一鍵式報警器及視頻監控系統與公安聯(lián)網(wǎng)、“護學(xué)崗”四個(gè)100%工作目標。落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》要求，加強醫教協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展健康學(xué)校創(chuàng )建，健全安全事故預防與處置機制，抓好校園欺凌預防、消防安全、食品安全、交通安全等專(zhuān)項建設，在公安機關(guān)的支持下，依法打擊“校鬧”行為，保護師生安全，維護學(xué)校權益。

　�。ㄋ模�實(shí)施新時(shí)代強師工程

　　13.加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)建設，將師德師風(fēng)建設貫穿教師管理全過(guò)程，在資格認定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱(chēng)評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴格落實(shí)師德師風(fēng)第一標準。定期進(jìn)行師德師風(fēng)講座，開(kāi)展法律法規學(xué)習，強化依法執教、依法施教認識，開(kāi)展師德師風(fēng)承諾、公布負面清單和失范通報警示制度，嚴肅查處師德失范行為。嚴格執行自治區教育廳“七嚴禁”，嚴禁教師組織、參與有償補課。建立師德檔案，將教師失范行為納入當月考核并記入個(gè)人師德年度記錄。

　　14.持續開(kāi)展教師培養培訓工作。制定年度學(xué)校教師培訓計劃，強化教師培訓，使得年度教師培訓有內容、有目標、

　　有考核、有成果，發(fā)揮區市縣骨干教師“傳幫帶”作用，堅持開(kāi)展每周定向聽(tīng)課活動(dòng)，關(guān)注青年教師課堂指導，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊伍建設示范校，全區中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期培訓培育信息化應用骨干教師，全力培育培養優(yōu)秀青年教師教學(xué)梯隊，20xx年形成全學(xué)科教師隊伍可持續成長(cháng)、可持續發(fā)展。

　�。ㄎ澹�實(shí)施改革創(chuàng )新工程

　　15.改進(jìn)學(xué)生評價(jià)模式。在教育體育局的指導下，開(kāi)展以核心素養發(fā)展為導向的學(xué)生評價(jià)探索，落實(shí)“五育并舉，五育融合”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面減少檢測次數，扭轉以考試分數評價(jià)學(xué)生的做法，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康成長(cháng)，培養學(xué)生健康藝體愛(ài)好，為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由學(xué)校辦公室牽頭，制定《賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》《賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)責任清單》，明確各有關(guān)部門(mén)職責分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機制，實(shí)施倒排工期、掛圖作戰，將落實(shí)基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各部門(mén)履行職責評價(jià)考核。并召開(kāi)全�；�礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)部署推進(jìn)會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開(kāi)展工作，建立健全工作機制，不斷總結好經(jīng)驗做法，抓示范、樹(shù)典型，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。根據工作推進(jìn)情況，嚴控工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調解決具體問(wèn)題。

　�。ㄈ�）驗收階段（20xx年9月-20xx年12月）。迎接上級教育部門(mén)評估驗收工作。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案16

　　為切實(shí)鞏固“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng )建成果，推動(dòng)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步把工作重心落實(shí)到提高教學(xué)成績(jì)上來(lái)，落實(shí)到提升教育質(zhì)量上來(lái)，根據全縣質(zhì)量教育教學(xué)工作總結表彰會(huì )議精神，結合全縣教育教學(xué)工作實(shí)際，縣教體局黨委決定，20XX年在全縣教育系統開(kāi)展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)，現提出如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　�。ㄒ唬┲笇�思想：堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì )精神為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

　�。ǘ�）總體目標：認真分析局機關(guān)和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園教育工作質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育教學(xué)質(zhì)量標準體系、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教育教學(xué)質(zhì)量監控體系、教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，明確提升教學(xué)水平和提高教育質(zhì)量的責任意識。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的過(guò)程，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效機制的過(guò)程。

　　二、主要內容

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)以“雙六提升”為主要內容，即縣教育體育局和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園分別從六個(gè)主要方面提升質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┛h教育體育局

　　1.提升教育發(fā)展質(zhì)量。樹(shù)立“大教育”觀(guān)念，促進(jìn)各類(lèi)教育統籌發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩步發(fā)展特殊教育，加強實(shí)踐活動(dòng)中心建設，使各級各類(lèi)教育在結構上科學(xué)合理，規模上相互適應，質(zhì)量上相互支撐。穩妥選用民間資金，發(fā)展壯大民辦教育。積極探索各類(lèi)教育發(fā)展內在規律，使教育更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的期望，大力提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意程度，用教育的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

　　2.提升教育創(chuàng )新質(zhì)量。深入開(kāi)展教育創(chuàng )新大討論活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，探索教育發(fā)展創(chuàng )新的路徑和模式，抓好教育理論創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新和教育過(guò)程創(chuàng )新，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。局機關(guān)各科室要以申報基礎教育課程綜合改革實(shí)驗項目為抓手，加強對各實(shí)驗項目學(xué)校的指導、督促與檢查，保證實(shí)驗項目學(xué)校出成果、見(jiàn)實(shí)效。通過(guò)教育理念、教育內容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng )新，努力把機關(guān)科室打造成創(chuàng )新型科室，把學(xué)校打造成創(chuàng )新型學(xué)校，把教師培養成創(chuàng )新型教師，努力培養學(xué)生的學(xué)習、實(shí)踐和創(chuàng )新能力，用教育理念的創(chuàng )新帶動(dòng)教學(xué)工作的創(chuàng )新。

　　3.提升項目建設質(zhì)量。高度重視20XX年度教育項目建設，確保項目發(fā)揮應有的效益和作用，鞏固發(fā)展成果，改善辦學(xué)條件，為提升教育質(zhì)量提供基礎保障。有關(guān)科室要加強對項目申報、建設規劃、圖紙設計、招標投標、項目管理、工程監理、資金監督、檔案資料、檢查驗收等全過(guò)程的管理和監督。進(jìn)一步明確責任分工，積極實(shí)施“重點(diǎn)包包、分片包干、倒排工期、檢查監督”等制度，確保每個(gè)教育項目都成為優(yōu)良工程、安全工程、高效工程、廉潔工程，用項目建設的質(zhì)量夯實(shí)教學(xué)發(fā)展的基礎。

　　4.提升教育管理質(zhì)量。堅持科學(xué)管理，深化職級制改革，推進(jìn)縣管校聘，落實(shí)鄉村教師支持計劃。強化教育培訓，增強教干理論水平、業(yè)務(wù)素養和決策能力，努力造就一支德才兼備、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、勤政廉潔的干部隊伍。堅持規范管理，完善考試招生制度，加強工會(huì )建設，強化學(xué)校德育、教學(xué)、文化、隊伍、安全與后勤管理，規范圖書(shū)、儀器、電教、音體美衛等器材的管理使用，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范的管理制度體系。堅持依法管理，推進(jìn)依法行政，加強義務(wù)教育保障經(jīng)費、學(xué)生資助金和學(xué)校財務(wù)管理，提高經(jīng)費使用效益，使各項管理行為在法律框架內進(jìn)行，用先進(jìn)的管理帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5.提升教育評價(jià)質(zhì)量。增強教育評價(jià)的科學(xué)性和有效性，探索建立各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園教育質(zhì)量分類(lèi)標準、評價(jià)和監控保障體系，把城鄉、校際之間發(fā)展差距、困難群體學(xué)生教育權益保障、人民群眾的滿(mǎn)意程度、學(xué)校的辦學(xué)特色等作為評價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系機制，積極推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，將反映學(xué)生發(fā)展水平的指標，以及與學(xué)生成長(cháng)密切相關(guān)的因素作為評價(jià)的內容，對全縣教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評價(jià)，用教育評價(jià)的質(zhì)量激發(fā)教學(xué)成績(jì)的整體提升。

　　6.提升工作落實(shí)質(zhì)量。提高工作執行力，不搞變通、不折不扣地貫徹落實(shí)上級和局黨委的決策部署，確保政令暢通，政出必行，行必有果。對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執行、群眾反映強烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。嚴格落實(shí)局機關(guān)聯(lián)校包點(diǎn)制度，繼續實(shí)行局機關(guān)校園安全、信訪(fǎng)穩定、教育教學(xué)、招生考試、控輟保學(xué)等工作的“一崗雙責”制度，創(chuàng )新督查內容和方式，拓展督查范圍，提高督查成效，用工作落實(shí)的質(zhì)量檢驗教育質(zhì)量的高低。

　�。ǘ�）各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園

　　1.提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育工作全過(guò)程，充分挖掘校內外德育資源，做到全員育人、全面育人、全過(guò)程育人。重視少先隊和班主任工作，加強德育工作隊伍建設。要加強德育工作研究，創(chuàng )新德育工作的方式方法，繼續開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，把德育滲透于各科教學(xué)，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )建設與管理，推動(dòng)全國家長(cháng)學(xué)校建設實(shí)驗基地工作，迎接全國家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗基地實(shí)驗學(xué)校的驗收。

　　2.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力提高課堂教學(xué)的有效性。加強學(xué)前教育監管，防止幼兒園“小學(xué)化”。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。堅持集體備課制度，定期開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，通過(guò)達標課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課和開(kāi)展各優(yōu)質(zhì)課評比等形式，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。廣泛參與全市基礎教育改革項目實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程和特色課程，不斷推進(jìn)國家課程校本化，持續開(kāi)展品牌學(xué)校和特色學(xué)校創(chuàng )建工作。大力推進(jìn)教育信息化，堅持“應用推動(dòng)”和“機制創(chuàng )新”，實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，為穩步提升課堂質(zhì)量提供技術(shù)支撐。開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗課、音體美衛等課程，提高功能室的使用率。根據學(xué)生培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式。加強中職教育實(shí)訓基地建設，實(shí)現學(xué)校教育與就業(yè)崗位“零距離”對接。

　　3.提升校園文化建設質(zhì)量。進(jìn)一步健全學(xué)校宣傳工作體系，加強校園物質(zhì)文化建設，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化設施，優(yōu)化美化亮化硬化校園環(huán)境，努力建設綠色生態(tài)和諧校園。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，繼續開(kāi)展文明校園創(chuàng )建活動(dòng)。加強校園精神文化建設，立足鄉情、校情，挖掘符合地方特色的校園文化內涵，培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。做好古郯文化、孝文化、銀杏文化、杞柳文化等地方特色文化以及中華優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習和傳承工作，鼓勵學(xué)校建立國學(xué)堂。大力開(kāi)展足球進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項目，積極推動(dòng)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)和大課間活動(dòng)，抓好科技教育、國學(xué)教育及經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的育人機制。

　　4.提升安全穩定工作質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負責人要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，實(shí)行安全穩定工作“一崗雙責”，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查、一同考核。強化全員安全責任意識，完善安全工作機構，健全維穩制度，加強安全穩定工作隊伍建設。加強安全常規教育與管理，定期開(kāi)展各類(lèi)安全演練活動(dòng)，增強師生自救自護能力。定期排查安全隱患，做好安全隱患的整改工作。堅持依法治校，建立健全信訪(fǎng)制度，充分發(fā)揮校情民意信息平臺和校風(fēng)訴求室的作用，用好暢通師生意見(jiàn)反映渠道，掌握社會(huì )訴求，要抓小、抓微、抓全，及時(shí)化解矛盾，不斷加強對輿情的分析研判，建設平安和諧校園。

　　5.提升師資隊伍建設質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負責人要履行好抓班子、帶隊伍的責任，樹(shù)立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規律，做到勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，努力提升教干教師隊伍管理的能力與質(zhì)量。加強師德師風(fēng)建設，嚴格執行師德“一票否決制”。繼續開(kāi)展廉潔勤教承諾活動(dòng)，嚴格教師的考勤管理，堅決杜絕長(cháng)期不上班甚至找人頂崗上班現象的發(fā)生。加強對教師的教育培訓，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程，鼓勵教師參加繼續教育，提升學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，加大教師信息技術(shù)應用能力培訓力度，積極開(kāi)展校本培訓和教學(xué)競賽等活動(dòng)，不斷提升教師教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)城鄉教師交流互動(dòng)，加大對農村薄弱學(xué)校尤其是村級小學(xué)的扶持力度。用好相關(guān)激勵政策，完善教師交流促進(jìn)機制。

　　6.提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。加強后勤工作科學(xué)化規范化管理，增強服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升校園后勤管理服從與服務(wù)教育教學(xué)的意識。有序拓寬資助范圍，落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補”等各項教育惠民政策，科學(xué)合理使用教育經(jīng)費。加大控輟保學(xué)力度，關(guān)注留守兒童成長(cháng)，抓好留守兒童關(guān)愛(ài)室建設工作。學(xué)校后勤工作人員要不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)校發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)工作的滿(mǎn)意程度。

　　三、實(shí)施步驟與方法

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20XX年2月下旬開(kāi)始，20XX年2月結束，共分三個(gè)階段實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)員階段（20XX年2月25日-3月7日）

　　1.組織動(dòng)員。召開(kāi)全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，下發(fā)《郯城縣教育系統開(kāi)展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，對全縣各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園進(jìn)行動(dòng)員部署。

　　2.學(xué)習討論。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園和局機關(guān)科室要組織教職員工深入學(xué)習《全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，圍繞“雙六提升”的要求，廣泛開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到會(huì )議精神上來(lái)，統一到提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　　3.制定方案。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園要結合實(shí)際，根據《全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，制定實(shí)施方案，方案要詳實(shí)、具體、實(shí)用，并經(jīng)局機關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校負責人審核后，于3月5日前報縣教體局“質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。各學(xué)校、幼兒園要于3月7日前召開(kāi)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，局機關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校領(lǐng)導和包點(diǎn)人員全部參與動(dòng)員會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20XX年3月8日—20XX年1月31日）

　　1.舉辦主題活動(dòng)。為確�！百|(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞“雙六提升”內容，從本校（園）實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有自身特色的主題活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校、幼兒園要開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗課，用好多媒體教室，并自主開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課研討、業(yè)務(wù)評比等活動(dòng)，形式包括教師結對幫扶、一師一優(yōu)課、集體備課、同課異構、片區聯(lián)研等。

　　3.抓好質(zhì)量分析。要按照《關(guān)于推進(jìn)基礎教育綜合改革的意見(jiàn)》要求，從教學(xué)成績(jì)、特長(cháng)發(fā)展、教學(xué)常規、教研科研、教師素質(zhì)等全方位進(jìn)行分析。要關(guān)注畢業(yè)班，細化對畢業(yè)班管理，督促各科備課組潛下心來(lái)，加強研究。

　　4.組織經(jīng)驗交流�；顒�(dòng)實(shí)施過(guò)程中，縣教體局和學(xué)校、幼兒園要通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、匯報會(huì )、交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導等形式，交流心得，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，在全縣范圍內形成互學(xué)互助、爭創(chuàng )一流的良好局面。

　　5.加強業(yè)務(wù)合作。要與先進(jìn)縣區、外地和本地先進(jìn)學(xué)�！芭视H結緣”，確定標桿縣區和學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)城鄉、區域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高。要組織教干教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”方式開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提升教師業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平。

　　6.突出特色引領(lǐng)。各學(xué)校、幼兒園要科學(xué)定位，突出特色優(yōu)勢，充分挖掘教育資源，找準質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)，盯準質(zhì)量提升極，全面帶動(dòng)和提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng )特色學(xué)校和品牌學(xué)校。

　　7.探索長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室牽頭，各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校、幼兒園要確保把公用經(jīng)費最大限度地向提高教育教學(xué)質(zhì)量?jì)A斜，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　�。ㄈ�）總結階段（20XX年2月1日—2月28日）

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，局機關(guān)科室和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問(wèn)題、取得了什么成效，并形成總結報告，上報局“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組辦公室�？h教體局將對在“質(zhì)量提升年”活動(dòng)中進(jìn)行總結，對表現突出的單位和個(gè)人給予表彰。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園都要成立相應機構，把此項活動(dòng)納入年度工作總體目標，確�！百|(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要充分利用“郯城教育微資訊”官方微信平臺和政務(wù)微博、公示欄等方式，大力宣傳“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)面上的開(kāi)展。各學(xué)校、幼兒園要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校、幼兒園活動(dòng)工作機構要精心組織好活動(dòng)各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)校、幼兒園活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導范圍，作為學(xué)校和個(gè)人評先樹(shù)優(yōu)的重要依據。

　　局各科室和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園必須以超常的思維、積極的態(tài)度、強勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴格的督查，有力地推進(jìn)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)，促使學(xué)校、幼兒園管理上臺階，教學(xué)質(zhì)量上水平，全面實(shí)現“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作目標。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案17

　　中共中央、國務(wù)院在《中國教育現代化2035》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現教育現代化的重要目標和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，20xx年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想。以《中國教育現代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養，堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識，強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任，弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。

　　二、質(zhì)量目標

　　全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現高考“三個(gè)突破”，“清北”人數新突破，重本人數大突破，本科人數再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責任

　　1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強學(xué)科團隊建設，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強訓練的針對性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導，進(jìn)行補測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權重，使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿，找準自身差距和不足，明確趕超目標和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向，注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校，堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則，厘清對標內容，精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強化檢評，確保按時(shí)達成對標任務(wù)。

　�。ǘ�）強化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則，提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制，教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究，努力提高命題能力和命題水平，強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密，加強質(zhì)量監測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。

　　2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià)，針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設計、穩步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評價(jià)方案更具有導向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項目和高端培訓，打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究，特別是加強對高考試題的研究，引導學(xué)�？茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究，組建精英教師團隊，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制，建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制，采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略，對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內不予調整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，要給與紅牌警告，責令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià)，作為獎懲學(xué)校的重要依據。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案18

　　為全面貫徹黨的十九大提出的辦好新時(shí)代學(xué)前教育、更好實(shí)現幼有所育的重大決策部署，深入落實(shí)國家、省、市學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展等文件精神，按照《西安市學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃（2022-2025年）》（市教辦發(fā)〔2022〕195號）工作要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)全縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體目標

　　按照《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計劃》（教基〔2021〕8號）等文件對學(xué)前教育質(zhì)量提升的相關(guān)工作部署，遵循學(xué)前教育規律，深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合，綜合施策，統籌推進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高，努力滿(mǎn)足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)基礎。

　　二、具體任務(wù)

　　目前，全縣登記注冊幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮中心幼兒園30所，改建農村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數占比達50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創(chuàng )建等級幼兒園81所，其中省示范2所，市一級園12所，市二級園39所，市三級園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。

　　為確�？傮w目標順利達成，圍繞3項指標和“五優(yōu)”發(fā)展目標，到2025年完成以下目標任務(wù)。

　　3項指標：

　　1、鞏固優(yōu)化并持續保持普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率在90％以上；

　　2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達到52%和51%；

　　3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達到70%。

　　分年實(shí)施家園共育示范項目、深化教研改革項目、規范管理增效項目，持續精準施策，實(shí)現學(xué)前教育內涵優(yōu)、質(zhì)量?jì)?yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)“五優(yōu)”發(fā)展目標。

　　三、主要工作

　　實(shí)施西安市學(xué)前教育第二輪質(zhì)量提升“345”工程（2022-2025年），以改革為動(dòng)力，以創(chuàng )新為突破，以項目為抓手，聚焦重點(diǎn)任務(wù)通過(guò)4年持續精準施策，努力實(shí)現學(xué)前教育內涵優(yōu)、質(zhì)量?jì)?yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的“五優(yōu)”發(fā)展目標和3項指標任務(wù)。

　�。ㄒ唬┥罨�改革，實(shí)現內涵優(yōu)

　　1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，堅持以游戲為基本活動(dòng)，全面推進(jìn)科學(xué)保教。按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》要求，加快實(shí)現幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強化教研為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實(shí)踐的科學(xué)導向作用，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量

　�。ǘ�）精準施策，實(shí)現質(zhì)量?jì)?yōu)

　　2、實(shí)施游戲活動(dòng)提質(zhì)項目。遵循幼兒學(xué)習特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，堅持以游戲為基本活動(dòng)，珍視游戲的獨特價(jià)值，保教結合、因材施教，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，促進(jìn)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。積極參與市級“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”創(chuàng )建活動(dòng)，建立縣級“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”基地，充分發(fā)揮試點(diǎn)幼兒園的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)轉變教師觀(guān)念和行為，促進(jìn)幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習和發(fā)展經(jīng)驗。

　　3、實(shí)施家園共育示范項目。按照《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《陜西省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)幼兒園家校共育工作的通知》（映教［2021）201號）要求，切實(shí)加強對幼兒園家庭教育工作的指導，推進(jìn)幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”等多元家園溝通渠道，形成政府主導、部門(mén)協(xié)作、家長(cháng)參與、幼兒園組織、社會(huì )支持的家園共育工作格局。積極開(kāi)展“家園共育示范園”創(chuàng )建活動(dòng)，形成家園有效互動(dòng)共育可推廣、可復制的經(jīng)驗，引領(lǐng)輻射區域內幼兒園積極創(chuàng )新探索家園共育有效途徑，形成家園協(xié)同科學(xué)育兒的良好氛圍。

　　4、實(shí)施深化教研改革項目。堅持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。建設完善縣—鎮（街）—園三級教研體系，各級組建學(xué)前教育教研團隊，遴選學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員充實(shí)到教研崗位，以縣級教研為主要主體，以鎮（街）級構建教研責任區，教研工作責任落實(shí)到人，實(shí)現對各級各類(lèi)幼兒園教研全覆蓋指導。教研人員深入幼兒園保教實(shí)踐，了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，分類(lèi)制定教研計劃，確定教研內容，及時(shí)研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。依托市局開(kāi)展的“領(lǐng)航教研室”創(chuàng )建活動(dòng)，積極推進(jìn)我縣教研梯隊發(fā)展，加快組建一支專(zhuān)、兼職結合的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化學(xué)前教育教研隊伍，切實(shí)加強學(xué)前教育教研工作。

　　5、實(shí)施規范管理增效項目。按照各鎮屬地管理和各有關(guān)部門(mén)分工負責的管理原則，我縣已初步形成多部門(mén)齊抓共管的幼兒園聯(lián)動(dòng)監管機制，將通過(guò)建強兩方面管理，持續促進(jìn)我縣學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進(jìn)一步充實(shí)各鎮（街）學(xué)前教育管理力量，加快管理隊伍專(zhuān)業(yè)化和管理工作規范化建設，全力提升對轄區學(xué)前教育的指導水平和監管能力。二是縣教科局將著(zhù)力加強與其他有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)和配合，形成教育部門(mén)主管，各有關(guān)部門(mén)分工負責的監管機制，提升跨部門(mén)協(xié)同治理能力，加快完善幼兒園規范管理政策體系，進(jìn)一步深化規范辦園“四級督查”機制，持續提升轄區幼兒園依法依規辦園治園能力和水平，全力推進(jìn)我縣學(xué)前教育平穩有序健康發(fā)展。

　�。ㄈ�）培育提升，實(shí)現隊伍優(yōu)

　　6、加快幼兒園等級創(chuàng )建梯隊發(fā)展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標，持續強化“提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎補鼓勵”三位一體等級創(chuàng )建閉環(huán)機制，不斷優(yōu)化二三級園估標認定程序，更新梯隊庫建設，進(jìn)一步加強結對幫扶和創(chuàng )建評估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設步伐，創(chuàng )建省級示范園1所，市一級園3所，市二三級園若干所，確保到2025年全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達到70%。

　　7、優(yōu)化師資隊伍“賽培研”融合培育模式。持續強化學(xué)前教育師資隊伍師德師風(fēng)建設，以需求為導向，優(yōu)化幼兒園師資隊伍賽教練兵、培訓研修、教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)能力融合培育模式。以?xún)赡暌粚媒惶骈_(kāi)展的幼兒園教師和保育員專(zhuān)業(yè)技能大賽為抓手，加強骨干教師專(zhuān)業(yè)技能和保育員實(shí)操水平提升；以精準分層分類(lèi)師資隊伍培訓研修項目為引領(lǐng)，推進(jìn)全縣師資隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以省﹣市﹣縣﹣園四級課題研究體系為載體，增強教師教育科研能力，打造適應新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊伍。

　�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng )新，實(shí)現資源優(yōu)

　　8、強化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應用。市局建立學(xué)前教育管理信息系統，開(kāi)展信息化素養能力提升培訓，推動(dòng)學(xué)前教育管理向信息化實(shí)踐應用的拓展。我縣將依托學(xué)前教育管理信息系統，常態(tài)化開(kāi)展信息化環(huán)境下的幼兒園教學(xué)模式創(chuàng )新研究與實(shí)踐，形成信息化保育教育資源庫。加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理信息系統。

　�。ㄎ澹┘哟笸度�，實(shí)現保障優(yōu)

　　9、實(shí)施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續落實(shí)市級公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項目，通過(guò)設施改造、環(huán)境創(chuàng )設等，持續支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強師資培訓，深化幫扶指導，提升辦園質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)揮公辦園引領(lǐng)方向的主渠道作用，促進(jìn)我縣普惠資源的健康可持續發(fā)展。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實(shí)到位，成立藍田縣學(xué)前教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由局黨委書(shū)記、局長(cháng)擔任，副組長(cháng)由各分管領(lǐng)導擔任，成員為各科室負責人及各中心學(xué)校校長(cháng)、直屬幼兒園園長(cháng)。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)前教育科，辦公室主任由副局長(cháng)榮利民同志兼任，副主任由學(xué)前教育科科長(cháng)兼任。具體負責工作的組織協(xié)調和督查推進(jìn)。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)責任落實(shí)。按照縣教科局科室分包鎮校工作安排，認真落實(shí)網(wǎng)格化管理，各科室要進(jìn)一步強化工作職能，規范幼兒園辦園行為，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。各鎮（街）中心學(xué)校要結合實(shí)際，制定本轄區第二輪學(xué)前教育質(zhì)量提升工作方案，明確目標，責任到人，全力推進(jìn)質(zhì)量提升工作。

　�。ǘ�）重視隊伍建設�？h教科局將進(jìn)一步加強幼兒園教師隊伍建設，配齊補足具有相應任職資格的幼兒園教職工，保障新增幼兒園教師數量與質(zhì)量。統籌學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)科研力量，抽調教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、衛生保健所等單位專(zhuān)業(yè)人員及優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)組成縣級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)團隊，為全縣幼兒園科學(xué)保教改革提供專(zhuān)業(yè)指導。各幼兒園要通過(guò)園本研修等多種方式，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)能力與水平。

　�。ㄈ�）強化經(jīng)費保障�？h教科局將建立學(xué)前教育質(zhì)量提升經(jīng)費保障機制，在幼兒園辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng )設、保教設施配備等方面給予大力支持，提供必要的經(jīng)費保障，確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃實(shí)施開(kāi)展取得成效。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮示范引領(lǐng)�？h教科局將建立實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃推進(jìn)與激勵機制，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步加強幼兒園內涵建設。根據邊實(shí)踐、邊總結、邊推廣的原則，組織縣級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)團隊，深入幼兒園指導的同時(shí)，幫助幼兒園及時(shí)總結提煉階段性實(shí)踐成果，積累推廣不同層次和類(lèi)型幼兒園科學(xué)保教改革經(jīng)驗，深入開(kāi)展試點(diǎn)園、引領(lǐng)園與鄉村園、民辦園結對共建，推動(dòng)縣域各級各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量同步提升、均衡發(fā)展。

　�。ㄎ澹�營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃，需要幼兒園、家庭、全社會(huì )的配合與支持。各鎮（街）中心學(xué)校要充分利用各類(lèi)媒體，廣泛宣傳和普及科學(xué)保教理念，總結和推廣保教改革好經(jīng)驗、好做法，開(kāi)展好質(zhì)量提升成果展示�？h教科局將對工作突出，成效顯著(zhù)的鎮（街）中心學(xué)校、幼兒園和先進(jìn)個(gè)人向省、市、縣級宣傳平臺推介，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，努力構建良好的學(xué)前教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造關(guān)心幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)的良好氛圍。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案19

　　為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》，貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)的通知》，落實(shí)《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（遼委發(fā)〔20xx〕29號），加快推進(jìn)我市基礎教育現代化進(jìn)程，辦好人民滿(mǎn)意的教育，現就推進(jìn)我市新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，搶抓發(fā)展機遇，補齊發(fā)展短板，打造優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體系，推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠，提高義務(wù)教育均衡化水平，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設，全面提高基礎教育質(zhì)量。遵循教育規律，尊重青少年成長(cháng)規律，堅持改革創(chuàng )新，深化素質(zhì)教育，持續推進(jìn)基礎教育現代化，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標。到20xx年，我市基礎教育事業(yè)發(fā)展主要指標保持東北地區領(lǐng)先，總體發(fā)展水平位居副省級城市前列�；�本公共教育服務(wù)公平優(yōu)質(zhì)，人民群眾教育獲得感和滿(mǎn)意度明顯提升。人才培養質(zhì)量全面提高，為新時(shí)代大連高質(zhì)量發(fā)展、率先全面振興提供強有力支撐。到2035年，實(shí)現更高水平、更具影響力的教育現代化，建成教育強市。

　　學(xué)前教育更加普及普惠安全優(yōu)質(zhì)。到20xx年，全市公辦幼兒園在園幼兒力爭達到55%，100%縣（市、區）通過(guò)國家學(xué)前教育普及普惠縣評估認定。到2035年，全面普及有質(zhì)量的學(xué)前三年教育，普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系更加健全、完善，“入園難、入園貴”問(wèn)題得到根本解決。

　　義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。到20xx年，九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上，中小學(xué)生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)良率達50%，義務(wù)教育專(zhuān)任教師本科及以上學(xué)歷比例達95%。城鎮學(xué)校大班額、擇校熱問(wèn)題基本解決，內涵發(fā)展與素質(zhì)教育要求得到有效落實(shí)。優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源更加豐富均衡，區域、校際優(yōu)質(zhì)教育資源差距顯著(zhù)縮小。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)全面，校外培訓機構培訓行為全面規范，減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔取得顯著(zhù)成效。到2035年，大校額問(wèn)題得到徹底解決，補齊優(yōu)質(zhì)均衡指標短板，實(shí)現義務(wù)教育公共服務(wù)均等化。

　　普通高中教育更加多樣化有特色。到20xx年，我市普通高中教育實(shí)現多樣化有特色發(fā)展，普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴大，力爭創(chuàng )評10所省特色普通高中、5所省教育教學(xué)改革典型學(xué)校，創(chuàng )評市特色高中15所，努力將優(yōu)質(zhì)特色普通高中在校生占比提高到65%�？h域普通高中和城區普通高中協(xié)調發(fā)展機制基本健全。到2035年，高中階段教育普及率、高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)率達到100%。形成滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展需要和社會(huì )對人才多元化需求的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展新格局。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬﹫猿帧拔逵�”并舉著(zhù)力培養時(shí)代新人

　　1.提升學(xué)生思想道德素養。改革創(chuàng )新思想政治教育，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設工作，更好發(fā)揮思政課作為立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。加強中小學(xué)思政教師隊伍建設和保障，將思政課開(kāi)設情況和教學(xué)質(zhì)量作為年度教育督導的重要內容。完善德育工作落實(shí)機制，構建“方向正確、內容完整、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展”的大中小幼一體化德育工作體系。指導中小學(xué)“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，不斷增強德育工作實(shí)施能力。遴選30個(gè)左右大中小學(xué)思想政治教育一體化實(shí)踐基地校，評選市級優(yōu)秀德育工作案例100個(gè)。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提升學(xué)生科學(xué)文化素養。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。加強對學(xué)習認知和學(xué)習行為規律的研究，積極推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力。培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，增強學(xué)生認識真實(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強信息技術(shù)與教學(xué)的有機融合，探索差異化教學(xué)形式和個(gè)性化學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主有效學(xué)習。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.提升學(xué)生身心健康素養。提高學(xué)校體育水平，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，完善學(xué)校體育“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”教學(xué)模式。因地制宜開(kāi)展每天1小時(shí)校園陽(yáng)光體育活動(dòng)，有效落實(shí)每天兩次大課間體育活動(dòng)與體育家庭作業(yè)制度。廣泛開(kāi)展面向全體的普及性體育運動(dòng)，推廣中華傳統體育項目，構建以學(xué)生體育社團、俱樂(lè )部等為主要平臺的課外體育活動(dòng)體系。加強中小學(xué)校操場(chǎng)改造，布局200所以上幼兒園普及幼兒足球啟蒙教育，打造至少10所校園足球樣板示范學(xué)校。加強體育教學(xué)質(zhì)量監測和學(xué)生體質(zhì)健康監測，督促學(xué)生掌握至少2項體育技能，將學(xué)生體質(zhì)健康達標情況作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標。加強對學(xué)生的健康教育，普及健康知識，提高學(xué)生健康素養和健康水平。強化近視綜合防控和肥胖防控工作。加強青少年心理健康教育，保障心理專(zhuān)家培養、師生心理健康培訓、心理教育課程建設和心理咨詢(xún)室建設。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市衛生健康委、市體育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.提升學(xué)生藝術(shù)素養。嚴格落實(shí)國家課程方案和課程標準要求，開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課。統籌整合學(xué)校與社會(huì )美育資源，形成課內課外一體化、校內校外相結合的美育機制。深化教學(xué)改革，逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，高效利用美育優(yōu)質(zhì)數字教育資源。建設一批高水平美育特色學(xué)校，鼓勵學(xué)校積極發(fā)展特色項目，開(kāi)發(fā)藝術(shù)校本課程。充分利用藝術(shù)院團、在連高校優(yōu)質(zhì)資源，繼續開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。大力推廣合唱、合奏、集體舞等惠及全體學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市文旅局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　5.提升學(xué)生勞動(dòng)素養。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，全面提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養。完善勞動(dòng)教育課程體系，設立平均每周不少于1課時(shí)的中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程，推進(jìn)勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)互相滲透、互相融合。豐富校園勞動(dòng)文化建設，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，統籌安排課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間，設立勞動(dòng)周，適當布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。充分發(fā)揮綜合素質(zhì)實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)教育作用，推動(dòng)基地課程升級。推動(dòng)學(xué)校與社會(huì )資源的聯(lián)動(dòng)融合，強化學(xué)生勞動(dòng)體驗。創(chuàng )建10個(gè)市級示范性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和50所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，遴選一批社會(huì )性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ǘ�）補齊發(fā)展短板持續擴增優(yōu)質(zhì)資源

　　1.持續擴增普惠性學(xué)前教育資源。20xx年前，各地區要完成本地區《幼兒園布局規劃》編制，并把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務(wù)設施統一規劃，列入本地區控制性詳細規劃。拓寬渠道增加公辦幼兒園數量，通過(guò)新建、改擴建，利用回收的小區配套園舍、閑置校舍，新建小學(xué)附帶辦園等途徑和方式擴增公辦園，20xx年累計增加公辦園50所。強化農村學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設。充分利用農村閑置校舍舉辦公辦幼兒園，農村地區每個(gè)鄉鎮原則上至少有一所公辦中心園，大村獨立建園或設分園，小村聯(lián)合辦園（班）。要嚴格控制撤并關(guān)停村級公辦園，下氣力辦好百姓“家門(mén)口”的幼兒園。修訂完善市級普惠性民辦園認定管理辦法，建立區級普惠性民辦園認定和扶持長(cháng)效機制，全面提高普惠性幼兒園覆蓋率。20xx年，在公辦園和普惠性民辦優(yōu)質(zhì)園幼兒力爭達到80%以上。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園接收殘疾兒童入園，確保適齡殘疾兒童接受學(xué)前教育。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.加大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給力度。優(yōu)化中小學(xué)布局規劃，全市新建、改擴建中小學(xué)40所。重點(diǎn)加快推進(jìn)甘井子區、金普新區和高新園區等人口遷入區域中小學(xué)建設，匹配教育供給與需求。推動(dòng)教育集團化辦學(xué)，創(chuàng )新集團發(fā)展激勵促進(jìn)、優(yōu)秀師資儲備交流、集團資源統籌管理、跨區域協(xié)作辦學(xué)等機制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱學(xué)校覆蓋，努力辦好家門(mén)口每一所學(xué)校。推進(jìn)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區）建設，通過(guò)加快中小學(xué)規劃建設和高中階段學(xué)校校舍疏解置換等方式，統籌解決人口密集區域資源不足問(wèn)題，逐步實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡標準班額。加快補齊農村教育短板，完善城鄉幫扶制度，推進(jìn)鄉鎮小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設，打造“鄉村溫馨校園”。加強殘疾兒童義務(wù)教育招生工作，加快落實(shí)“一人一案”教育安置計劃。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源布局。落實(shí)主城區優(yōu)質(zhì)教育向外疏解、“資源向北去”的部署，進(jìn)一步優(yōu)化普通高中資源布局，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高中教育品牌學(xué)校功能外溢。優(yōu)化整合主城區普通高中資源，建成、啟用大連市第二十四中學(xué)金普學(xué)校。圍繞城市產(chǎn)業(yè)重大項目部署，謀劃布局省級示范性普通高中。持續加強省示范性普通高中和特色普通高中建設，鼓勵普通高中積極開(kāi)展德育、科技、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育，深化學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校特色項目覆蓋率提前達到100%。積極擴大縣域普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，加快縮小市域內普通高中辦學(xué)差距。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.提升教育信息化水平。實(shí)施信息化基礎設施建設升級工程，優(yōu)化升級大連教育城域網(wǎng)，擴容改造中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )，加強鄉村、海島學(xué)校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境建設，逐步實(shí)現WLAN+5G無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。推進(jìn)智慧教育示范區、示范校（園）建設，擴大網(wǎng)絡(luò )空間應用和融合應用試點(diǎn)范圍。推動(dòng)教育教學(xué)方式數字化變革，強化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應用，利用新技術(shù)創(chuàng )新教育教學(xué)模式、轉變育人方式，支撐構建智慧教育新生態(tài)。積極推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”的應用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。探索常態(tài)化“線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)”新模式，實(shí)現異地遠程同步授課、同步教研、同步訓練、同步評價(jià)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“大連教育數字課堂”教學(xué)資源庫建設工程，建設中小學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下同步課程資源庫和個(gè)性化學(xué)習素材資料庫等。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市工信局、市民政局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄈ�）深化素質(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。深入貫徹《幼兒園工作規程》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，堅持游戲為基本活動(dòng)，推動(dòng)幼小銜接，實(shí)施科學(xué)保教。完善教研責任區機制，強化幼兒師資專(zhuān)業(yè)培訓，完善園長(cháng)準入制度，全面提升保教質(zhì)量。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng )建與晉升，實(shí)施普惠性民辦幼兒園提質(zhì)工程。全面改善幼兒園辦園條件，督促各地區加大幼兒園條件改善專(zhuān)項資金投入，在幼兒園安全條件、環(huán)境衛生、玩具圖書(shū)和設施設備等方面持續進(jìn)行改善、更新和補充。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提高義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴格執行國家課程方案、課程標準和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，確保教師應教盡教。面向全體學(xué)生，落實(shí)以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)基本要求，確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好。探索以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，開(kāi)展研究式、項目化、體驗式、合作式學(xué)習，因材施教，積極建構課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人功能。進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，推動(dòng)現代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新。指導并督促學(xué)校聚焦備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節，進(jìn)一步完善“雙減”背景下的教學(xué)常規管理制度，提升精細化管理水平。全面強化作業(yè)管理，在“壓總量、控時(shí)間”的基礎上，注重“調結構、提質(zhì)量”，提升教師作業(yè)設計能力水平，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。加強教育教學(xué)實(shí)踐研究，改進(jìn)教研機制，為提高課堂教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導。嚴禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.提高普通高中課堂教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)普通高中教學(xué)改革，嚴格執行普通高中課程方案和課程標準，全面實(shí)施普通高中新課程新教材，推進(jìn)新課程新教材實(shí)施國家級示范區（校）建設，發(fā)揮示范區（校）的引領(lǐng)示范作用。加強新課程新教材實(shí)施的特色項目和實(shí)驗項目研究，完善學(xué)校課程管理制度。開(kāi)展教育教學(xué)聯(lián)合視導，指導學(xué)校執行教學(xué)常規，基于新發(fā)展階段新任務(wù)，嚴格按新課改和新高考要求實(shí)施教育教學(xué)。扎實(shí)推進(jìn)普通高中選課走班教學(xué)，健全規范、高效的選課走班運行機制，完善學(xué)分管理。強化學(xué)生發(fā)展指導，實(shí)施全員導師制，按照我市普通高中學(xué)生發(fā)展指導意見(jiàn)做好學(xué)生選科指導和生涯輔導。加強指導教師培訓，充分利用高校、科研機構、企業(yè)等各種社會(huì )資源，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同指導機制。加強優(yōu)質(zhì)普通高中對薄弱縣域普通高中的幫扶，切實(shí)提高縣域普通高中教育質(zhì)量，全面推進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄋ模┩七M(jìn)考試評價(jià)改革促進(jìn)教育內涵發(fā)展

　　1.深化義務(wù)教育考試招生制度改革。全面落實(shí)《大連市人民政府辦公室關(guān)于推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（大政辦發(fā)〔20xx〕30號），完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的招生錄取模式。將藝術(shù)、體育和勞動(dòng)教育納入學(xué)業(yè)水平考試，引導落實(shí)“五育并舉”要求。從20xx年秋季入學(xué)的初一年級開(kāi)始，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受指標到校政策。逐年增加省市級示范性普通高中招生指標分配到初中學(xué)校的比例，20xx年達到80%。通過(guò)改革形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，引導家長(cháng)理性對待“擇�！�，減輕學(xué)生過(guò)重的課外負擔，促進(jìn)教育公平，不斷提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.落實(shí)高考綜合改革。全面落實(shí)遼寧省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案，規范實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，強化高考組織管理工作。深入實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，建立審核、公示、誠信、督查等制度，確保內容準確、評價(jià)公平、結果實(shí)用，激勵引導學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄎ澹﹫猿帧八挠小睒藴嗜�面加強教師隊伍建設

　　1.推進(jìn)新時(shí)代師德建設。落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》和《大連市中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)負面清單》，嚴格師德考核，將師德考核作為教師年度考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵、績(jì)效工資分配及資格注冊的重要依據。強化師德監督，構建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )廣泛參與的“五位一體”師德監督體系。嚴格治理中小學(xué)教師師德突出問(wèn)題。嚴把教師入口關(guān)，嚴格落實(shí)教育行業(yè)入職查詢(xún)和從業(yè)禁止制度。開(kāi)展師德承諾活動(dòng)，規范教師從教行為。加大師德師風(fēng)正面宣傳和優(yōu)秀教師選樹(shù)力度，以微信公眾號、新聞媒體等為載體，廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展現當代教師風(fēng)采。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提升教師專(zhuān)業(yè)能力。落實(shí)大連市“十四五”中小學(xué)（幼兒園）干部教師培訓規劃，完善區域教師培訓管理體系、教師專(zhuān)業(yè)晉升體系、教師學(xué)習資源共建共享機制以及教師質(zhì)量評價(jià)提升體系。以基礎教育領(lǐng)軍人才培養為抓手，以信息技術(shù)賦能融合為載體，以校本研修內涵建設為基礎，構建市、區(市、縣)、�！叭�位一體”的研修體系。堅持“五育并舉”，以主題研修方式貫通大中小學(xué)思政一體化、勞動(dòng)教育一體化以及班主任、音體美等學(xué)科教師的培養培訓。持續開(kāi)展名優(yōu)教師送教下鄉，助力農村教師素養提升。注重信息賦能，落實(shí)信息技術(shù)2.0行動(dòng)計劃，全面提升區域教師現代化教學(xué)能力和水平。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.創(chuàng )新規范教師編制配備機制。建立“市級統籌、縣域調劑、以縣為主、動(dòng)態(tài)調配”的中小學(xué)教師編制管理機制，加大教職工編制統籌配置和跨區域調整力度，注重向鄉村小規模學(xué)校傾斜。嚴禁擠占、挪用、截留編制和有編不補。實(shí)行教師編制配備和購買(mǎi)工勤服務(wù)相結合，滿(mǎn)足教育快速發(fā)展需求。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市委編辦、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.保障教師工資及相關(guān)待遇。貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于義務(wù)教育教師工資待遇的各項政策，健全中小學(xué)教師工資長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平，切實(shí)維護教師合法權益。全面落實(shí)公辦幼兒園教師工資、中小學(xué)班主任和特教教師津貼、農村教師差別化補助政策，民辦幼兒園要參照當地公辦幼兒園教師工資收入水平，合理確定相應教師的工資收入。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。�六）推進(jìn)依法治教提高基礎教育治理水平

　　1.全面規范學(xué)前教育辦園行為。有效落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，深入開(kāi)展“小學(xué)化”治理，小學(xué)一年級堅持零起點(diǎn)教學(xué)，實(shí)現幼小雙向有效銜接。按照省相關(guān)文件規定，穩妥實(shí)施民辦幼兒園分類(lèi)管理，民政、市場(chǎng)監管部門(mén)要分別對取得辦學(xué)許可證的非營(yíng)利性幼兒園和營(yíng)利性幼兒園依法辦理法人登記手續。加大無(wú)證幼兒園治理力度，動(dòng)態(tài)消除無(wú)證幼兒園。指導各地區完善幼兒園年檢制度，加大幼兒園信息公開(kāi)力度，發(fā)揮家長(cháng)、社會(huì )監督作用，促進(jìn)幼兒園規范發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市公安局、市民政局、市衛生健康委、市市場(chǎng)監管局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.全面規范中小學(xué)招生行為。嚴格落實(shí)國家、省關(guān)于中小學(xué)招生入學(xué)工作的有關(guān)規定，依法保障每個(gè)適齡兒童少年免試就近入學(xué)，按要求做好來(lái)連隨遷子女、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生的入學(xué)工作，推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步按計劃招生，對報名人數超過(guò)招生計劃的，通過(guò)大連市義務(wù)教育民辦學(xué)校招生系統實(shí)行電腦隨機錄取。嚴格落實(shí)教育部關(guān)于招生入學(xué)工作的“十項嚴禁”要求，義務(wù)教育學(xué)校嚴禁以任何形式選拔學(xué)苗。建立市級高中階段學(xué)校統一招生錄取網(wǎng)絡(luò )平臺，切實(shí)加強招生計劃和錄取過(guò)程管理，有效保障公辦民辦普通高中招生工作實(shí)現同步報名、同步錄取。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。持續鞏固提高學(xué)�！半p減”工作水平，切實(shí)規范教學(xué)行為，堅決整治中小學(xué)校不遵守教學(xué)計劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為。持續推進(jìn)“減負提質(zhì)”工程，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量，規范作業(yè)批改管理，改進(jìn)考試方法，提高命題質(zhì)量。建立健全教育行政部門(mén)與發(fā)展改革、財政、人力資源社會(huì )保障等相關(guān)部門(mén)的協(xié)調機制，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度，完善課后服務(wù)機制，不斷創(chuàng )新課后服務(wù)內容和服務(wù)模式，提升課后服務(wù)質(zhì)量。嚴肅查處在職教師中小學(xué)教師有償補課，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，在教師招錄聘任、晉升、表彰中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.切實(shí)加強校外培訓機構治理。嚴格落實(shí)國家、省市“雙減”工作要求，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。持續加強校外培訓機構監管力度，嚴把“入口關(guān)”，不再審批學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。堅持“誰(shuí)審批、誰(shuí)監管”的原則，建立健全多部門(mén)聯(lián)合執法機制。加強學(xué)科類(lèi)校外培訓收費行為監管，全面推廣使用《中小學(xué)校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》，嚴厲查處超出政府指導價(jià)收費行為，堅決打擊過(guò)高收費和過(guò)度逐利行為。按照“應托管、盡托管”原則，校外培訓機構全部開(kāi)立銀行托管賬戶(hù)，預收費全額納入監管范圍，從源頭化解“退費難”、“卷款跑路”等損害人民群眾利益問(wèn)題發(fā)生。有效開(kāi)展校外培訓機構培訓項目分類(lèi)鑒別，倡導機構行業(yè)自律，按照學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)規范開(kāi)展培訓服務(wù)。嚴格落實(shí)校外培訓材料雙審機制，堅持“凡編必審、凡用必審”。建立教學(xué)師資備案臺賬，進(jìn)一步落實(shí)從業(yè)人員管理辦法。探索建立非學(xué)科類(lèi)培訓機構設置標準，指導各地區明確具體條件，嚴格審批。建立健全“雙減”工作風(fēng)險應急機制，確保發(fā)現、報告、指揮、處置緊密銜接，維護各方合法權益，維護社會(huì )和諧穩定。在媒體設立“雙減在行動(dòng)”專(zhuān)欄，集中宣傳我市“雙減”重要工作，設立“違規校外培訓曝光臺”，排查整治情況適時(shí)進(jìn)行反面曝光。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市人社局、市市場(chǎng)監管局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，持續深入開(kāi)展黨建引領(lǐng)教育工作實(shí)踐活動(dòng)，把黨的建設貫穿到辦學(xué)治校、教書(shū)育人、人才培養全過(guò)程。以黨的政治建設為統領(lǐng)，加強中小學(xué)黨組織標準化、規范化建設，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過(guò)硬，進(jìn)一步完善議事決策機制，推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、正確的政績(jì)觀(guān)。完善對學(xué)校和教師的考核激勵辦法，嚴禁給學(xué)校下達升學(xué)指標或單純以升學(xué)率評價(jià)及獎懲學(xué)校和教師。遵循教育教學(xué)規律，聚焦教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人主責主業(yè)，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負擔，確保中小學(xué)教師潛心教書(shū)、靜心育人。

　�。ǘ�）強化政府職責。切實(shí)履行區市縣政府、先導區管委會(huì )為主的管理責任和學(xué)校主體責任，各區市縣（先導區）教育行政部門(mén)要協(xié)同各相關(guān)部門(mén)每年至少向當地黨委和政府匯報一次基礎教育工作情況，及時(shí)研究解決重大問(wèn)題。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，在土地劃撥、人員編制、經(jīng)費投入、項目建設等方面落實(shí)責任，設置足夠學(xué)校，保障必要經(jīng)費和辦學(xué)條件，為基礎教育發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。貫徹教育法律法規，落實(shí)校園安全責任，提供滿(mǎn)足教育教學(xué)需要的合格師資，保障適齡兒童和青少年按時(shí)入學(xué)，落實(shí)控輟保學(xué)責任。

　�。ㄈ�）加強考核督導。建立教育督導問(wèn)責機制，將基礎教育相關(guān)政策措施落實(shí)情況作為對各區市縣政府、先導區管委會(huì )履行教育職責督導考評的重要內容，并將考評結果向市政府報告，通報至市政府教育督導委員會(huì )各成員單位和區市縣政府、先導區管委會(huì )。對履行教育職責不力、未如期完成發(fā)展目標、責任落實(shí)不到位的區市縣政府、先導區管委會(huì )及相關(guān)責任人按相關(guān)規定予以問(wèn)責。把全面貫徹黨的教育方針，提高基礎教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。

　�。ㄋ模�強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展方案20

　　為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)學(xué)前教育現代化建設，把工作重心引導到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來(lái)，推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展，市教育幼兒園將從20XX年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量，特制定此實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導，以園本研訓為主線(xiàn)，著(zhù)力深化教育教學(xué)改革，著(zhù)力提高教師隊伍素質(zhì)，著(zhù)力改善辦園條件，著(zhù)力提高管理水平，力爭在辦園特色上取得突破，努力建設“孩子快樂(lè )，家長(cháng)滿(mǎn)意，職工幸福，領(lǐng)導放心”的和諧家園。

　　二、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬�實(shí)施隊伍建設工程，向專(zhuān)業(yè)化隊伍要質(zhì)量。

　　1、加強專(zhuān)家型干部隊伍建設。強化領(lǐng)導即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問(wèn)題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評機制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“周例會(huì )制”、“問(wèn)責制”、“ 分片管理制”、“結對幫扶制”；建立“會(huì )議記錄、學(xué)習記錄、工作日志、聽(tīng)評課記錄、幫扶記錄”；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽(tīng)評1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問(wèn)題，學(xué)習1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導團隊。

　　2、加強研究型教師隊伍建設。分別以“規范行為、依法執教”、“愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛(ài)生奉獻、幸福從教”為主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺(jué)性，政治責任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓機制，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、課題即研究”的意識，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、內部挖潛、分層培訓、分類(lèi)指導、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇教育論文、設計一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開(kāi)課、制作一件精品玩教具，每月寫(xiě)一篇教育隨筆、每周寫(xiě)一篇觀(guān)察記錄， 不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、加強家長(cháng)隊伍建設。以家長(cháng)委員會(huì )為橋梁紐帶，以家長(cháng)學(xué)校為依托，積極探索家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)講座、家長(cháng)開(kāi)放日，家園同樂(lè )會(huì )、家長(cháng)助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長(cháng)育兒能力，增強家園合作實(shí)效。

　�。ǘ�）實(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。

　　1、探索無(wú)紙化備課模式。建立健全研課機制，集教師團隊智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現資源共享。

　　2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規教學(xué)評比標準，提升管理質(zhì)量;開(kāi)展教師基本功競賽，以賽促訓，研訓結合，提高教師說(shuō)課、上課、評課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現代化教育設備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫；加強活動(dòng)區游戲學(xué)習，實(shí)現減負增效。

　�。ㄈ�）實(shí)施特色幼兒園建設工程，向辦園特色要質(zhì)量。

　　1、開(kāi)展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開(kāi)展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長(cháng)。

　　2、開(kāi)展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開(kāi)展“職業(yè)道德建設月”、“和諧環(huán)境創(chuàng )設月”、“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng )先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。

　　3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的示范引領(lǐng)作用。

　　4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛(ài)”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設富有特色的班級文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。

　�。ㄋ模�實(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。

　　1、完善教科研工作體系。建立由園長(cháng)、副園長(cháng)、教研組長(cháng)、教師組成的教科研團隊，完善教科研制度，明確分工，責任到人。

　　2、加強園本教研。增配教研組長(cháng)力量，每月聽(tīng)評課至少2次，開(kāi)展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗總結、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡(jiǎn)筆畫(huà)字帖展示”、“專(zhuān)家對話(huà)”、“專(zhuān)家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習，相互交流，達到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。

　　3、深入開(kāi)展課題研究。以立項課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強課題研究的過(guò)程性管理，做好國家、省、市級立項課題階段性研究，以及資料收集、總結驗收工作，以現代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹(shù)立研究意識，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。

　　三、實(shí)施步驟

　　整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。

　　第一階段：調研分析，制定方案（20XX年3月---4月）。召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì )，統一思想，明確認識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問(wèn)卷調查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導班子建設，教師隊伍建設，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對性的制定整改措施和實(shí)施方案。

　　第二階段：組織實(shí)施（20XX年5月—20XX年10月）認真按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細致，獎懲分明，突出實(shí)效。

　　第一年（20XX.5---20XX.12）

　　1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導干部考評機制，完善《教職工量化考核方案》，細化各部門(mén)崗位職責，簽訂崗位責任狀，加大管理力度，規范教育行為。

　　2、打造特色文化。圍繞“仁愛(ài)”的辦園理念，結合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現“愛(ài)家鄉”本土文化的主題內容，園內樓體墻壁創(chuàng )設“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內容。

　　3、增設電子教學(xué)設備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機，錄像機，達到每班一套。

　　4、改革備課模式。嘗試無(wú)紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　第二年（20XX.1---20XX.12）

　　1、夯實(shí)活動(dòng)區游戲教育，開(kāi)展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。

　　2、培養特色教師和特色班級，樹(shù)典型，亮身份。

　　3、加大培訓力度，園本研訓與外出學(xué)習相結合，拓展教師學(xué)習領(lǐng)域。

　　4、加大硬件投入，建立班級資源庫。 第三年（20XX.1—20XX.10）

　　1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)，培養一批堅毅陽(yáng)剛的個(gè)性幼兒。

　　2、發(fā)揮研訓基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設發(fā)展。

　　3、抓好教師梯隊建設，幫助青年教師快速成長(cháng)。

　　第三階段：總結深化。（20XX年11月---12月）要認真總結，對取得成績(jì)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長(cháng)效機制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規范化和常態(tài)化。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，為切實(shí)加強對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導小組，統籌負責“教育質(zhì)量提升工程”的規劃和實(shí)施。

　　組長(cháng)：潘淑玲，市教育幼兒園園長(cháng)、黨總支副書(shū)記，全面負責教育質(zhì)量提升工程。

　　副組長(cháng)：于洪，市教育幼兒園黨總支書(shū)記、副園長(cháng)，負責黨員干部隊伍建設、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設及教職工考核。

　　副組長(cháng)：王佳音，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責保育、衛生保健、總務(wù)、安全、信息信訪(fǎng)、檔案管理及家長(cháng)工作。

　　副組長(cháng)：蓋淑艷，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責教育教學(xué)、教科研、繼續教育、語(yǔ)言文字、干部值周及教職工考勤工作。

　　副組長(cháng)：黃玉萍，市教育幼兒園工會(huì )主席。負責工會(huì )、學(xué)籍管理工作。

　　成員：幼兒園中層干部，保教組長(cháng)，各班班長(cháng)及部門(mén)負責人。協(xié)助分管領(lǐng)導做好具體工作。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔任。

　�。ǘ�）因地制宜，科學(xué)推進(jìn)。 一是立足園本，客觀(guān)分析。 二是整體設計，關(guān)注過(guò)程。 三是適時(shí)調整，突出實(shí)效。

　�。ㄈ�）加強宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì )與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。

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