教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。下面是小編為大家收集的教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )1
我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽(tīng)了四位教育督導專(zhuān)家的精彩講座，參觀(guān)了xx市兩所義務(wù)教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校，很有感觸。
一、xx市教育實(shí)現了均衡、開(kāi)放、特色的發(fā)展。
研修期間，有幸參觀(guān)了xx市xx實(shí)驗中學(xué)和xx市xx區xx路小學(xué)，聆聽(tīng)了xx和朱乃楣校長(cháng)的報告。感受最深的是，xx市的校長(cháng)是學(xué)者型的校長(cháng)，每所學(xué)校有自己的學(xué)校文化和辦學(xué)特色，有校長(cháng)辦學(xué)思想的烙印，真正實(shí)現了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、人的發(fā)展。xx市的開(kāi)放、包容、創(chuàng )新，也是xx教育所體現的發(fā)展特點(diǎn)。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發(fā)展首先是人的發(fā)展，尊重教育規律，尊重學(xué)生身心發(fā)展，才能實(shí)現教育現代化，才能辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、做一個(gè)有擔當、有溫度的督學(xué)。
這次學(xué)習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學(xué)工作？我認為督學(xué)的主要職責是針對區域內教育發(fā)展存在的問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展工作中存在的問(wèn)題，督查指導，促進(jìn)學(xué)校健康、持續、綠色的發(fā)展。作為一名基層教育管理者和責任督學(xué)，一定要有擔當、有原則、有底線(xiàn)，依據教育法律法規履行督學(xué)責任。作為督學(xué)，經(jīng)常深入學(xué)校督導，一定要深入教學(xué)一線(xiàn)訪(fǎng)談、調查、了解情況。這就要求督學(xué)是一個(gè)平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領(lǐng)導，而是校長(cháng)的知音、學(xué)校管理的高參、教師的朋友。
三、對今后教育督導工作的思考和努力方向。
近年來(lái)，國家對教育督導工作的高度重視，下發(fā)了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領(lǐng)性文件。在現行教育體制下，充分發(fā)揮教育督導的作用，對于區域性教育發(fā)展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學(xué)，我有以下幾點(diǎn)思考：
1.加強學(xué)習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。
2.督導工作要注意方式方法，取得學(xué)校校長(cháng)的理解和支持，既能發(fā)現問(wèn)題，又能協(xié)調相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
3.教育督導要強化信息化建設，簡(jiǎn)化形式，落實(shí)過(guò)程，強化反饋和回訪(fǎng)。
4.教育督導要結合區域教育發(fā)展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個(gè)性化指標分類(lèi)督導。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )2
作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導;必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。相對來(lái)說(shuō)，我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監督與指導并重�！督逃綄l例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”;監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。經(jīng)交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。我區已于20xx度年底按時(shí)完成責任區督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開(kāi)展掛牌督導工作。但我區還沒(méi)對轄區內的幼兒園實(shí)施掛牌督導，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )3
教育督導是教育治理體系中重要的一環(huán)，是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。自己在擔任責任督導以來(lái)，按照督導主題進(jìn)行了認真細致的督導，督導過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題均督促整改落實(shí)到位。
督導要有實(shí)際效果，應注意以下幾個(gè)方面：
一、教育督導過(guò)程中要對照督導主題逐項檢查，不走過(guò)場(chǎng)
每次督導，都要查閱相關(guān)資料，到教師和學(xué)生中了解各方面工作開(kāi)展和落實(shí)情況，做到對材料能夠看透，對學(xué)校實(shí)際情況真正掌握。按照督導量表逐條檢查落實(shí)，對存在問(wèn)題不能避重就輕，了解存在問(wèn)題的原因。整改意見(jiàn)和建議與學(xué)校校長(cháng)溝通，講清楚存在問(wèn)題的后果，使被督導學(xué)校校長(cháng)心平氣和，積極在規定范圍內整改到位。在督導過(guò)程中，掌握溝通的技巧非常重要，特別在改善教學(xué)設施硬件的要求上，要投入資金，沒(méi)有資金保障難以落實(shí)，這時(shí)就要強調相關(guān)政策，鼓勵校長(cháng)從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，想方設發(fā)整改到位，切忌與被督導方發(fā)生不愉快。
二、采用靈活的方式，督促檢查問(wèn)題落實(shí)情況
對督導過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題在整改期限內要打電話(huà)核查被督導學(xué)校整改落實(shí)情況，根據問(wèn)題情況親自到學(xué)校實(shí)地核查整改落實(shí)情況，對沒(méi)有及時(shí)處理或整改落實(shí)不到位的，督促法人代表校長(cháng)及時(shí)處理，糾正和解決問(wèn)題。切忌問(wèn)題落實(shí)在紙上，不在行動(dòng)上。
三、要深入學(xué)校隨機聽(tīng)課
在教育督導中隨機聽(tīng)課，了解教師在教學(xué)當中的實(shí)際情況，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現教學(xué)工作上存在的問(wèn)題。商討和平等交流的方式與教師談心，從聽(tīng)課、評課的角度幫助教師分析成敗，幫助教師找出自己的優(yōu)勢和劣點(diǎn)，幫助教師制定教學(xué)策略，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。在與教師和學(xué)生的接觸中，及時(shí)了解他們對教育管理部門(mén)及學(xué)校的意見(jiàn)，了解教師對學(xué)生學(xué)風(fēng)方面的意見(jiàn)，了解學(xué)生對教師師德、教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神等方面的意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。切忌只聽(tīng)不評，完成任務(wù)。
四、要不斷加強學(xué)習，提高自己督導水平
要學(xué)習素質(zhì)教育有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習法律法規及教育督導條例等，使自己的教育督導工作取得最佳效果。
總之，教育督導工作要在實(shí)踐中再探索，在實(shí)際督導中不斷學(xué)習和提高，才能促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)水平。 教育督導是國家為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而進(jìn)行的，意義重大，影響深遠，做好教育督導工作是一項光榮的使命。作為一名兼職督學(xué)，深感責任重大。然而在具體開(kāi)展督導時(shí)又碰到了各種問(wèn)題，讓人很無(wú)奈。比如被督導學(xué)校不夠重視，認為督導是給學(xué)校添堵，打亂了正常的教學(xué)秩序等。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )4
20xx年至20xx，我們赴xx參加全市教育督導能力提升研修班培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了xx專(zhuān)家、教授的《教育現代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展評估》《專(zhuān)項督導助推區域教育發(fā)展》《發(fā)展性教育督導與教育督導發(fā)展》《學(xué)校教育督導工具的開(kāi)發(fā)與使用》和《責任督學(xué)之督學(xué)責任》等專(zhuān)題報告和講座，參觀(guān)考察了xxxx實(shí)驗中學(xué)和xxxx路小學(xué)的校園文化、學(xué)校評價(jià)模式和課程改革經(jīng)驗。學(xué)習內容豐富，形式多樣，收獲較大，給我的主要體會(huì )是：
一、教育事業(yè)發(fā)展很快，教育教學(xué)改革成果顯著(zhù)，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經(jīng)濟欠發(fā)達、教育事業(yè)發(fā)展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學(xué)習他們的開(kāi)拓精神，學(xué)習他們先進(jìn)思想、先進(jìn)理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，解放思想，敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，追趕超越。
二、教育督導工作要樹(shù)立服務(wù)于教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學(xué)習者、研究者、服務(wù)者和指導者的身份，以真誠的態(tài)度，換位思考，站在學(xué)校的立場(chǎng)，為學(xué)校著(zhù)想，為學(xué)校問(wèn)診把脈，出謀劃策，排憂(yōu)解難，幫助學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)教育工作。也只有這樣才能贏(yíng)得學(xué)校接納，才能發(fā)揮教育督導的作用。
三、教育督導工作要善于調查和研究，要善于總結和探索。在日常督導工作時(shí)，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會(huì )。既要觀(guān)察，又要思考，既要有科學(xué)的思維和方法，又要有大膽的創(chuàng )新和實(shí)踐。領(lǐng)悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。
四、教育督導工作要積極宣傳，多方溝通，爭取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會(huì )宣傳政策，公開(kāi)工作程序、方式和結果外，還要主動(dòng)邀請社區群眾、學(xué)生家長(cháng)、人大代表、政協(xié)委員和社會(huì )賢達人士參與到工作中來(lái)，可以通過(guò)訪(fǎng)談、咨詢(xún)等活動(dòng)讓更多的、各方面的人員自覺(jué)和不自覺(jué)的參與其中，以求達到溝通與交流和互動(dòng)效果。我們更應將工作情況向教育行政部門(mén)和政府等上級機關(guān)匯報，提出工作意見(jiàn)和建議，以求得到重視和回應，從而使教育督導工作實(shí)現應有的價(jià)值和功能。
總之，在今后的教育督導工作中，我們一定要將學(xué)習所獲轉化為思想，轉化為行動(dòng)，明確思路，求得方法，力爭在區域教育事業(yè)發(fā)展中做出自己應有的貢獻。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )5
根據《xxx關(guān)于研究貫徹國務(wù)院的通知》精神，xxx及時(shí)組織全縣中小學(xué)認真研究了《教育督導條例》，我很有幸參加了這次會(huì )議。
首先感謝顯峰書(shū)記對我們基層工作人員的理解，就我們學(xué)校而言，近兩年隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，教師極度缺乏。兩位教導主下派一線(xiàn)擔任低年級班主任，作為副校長(cháng)身兼數職，支撐學(xué)校的教學(xué)工作，這樣就必然出現各種工作會(huì )議頻頻現身，形成“狼多肉少”的現狀，用這樣的比喻不知是否恰當，但確實(shí)是我校及其他兄弟學(xué)校的共性的問(wèn)題。坦白的說(shuō)對督導評估工作這幾年我的認識還不夠，除客觀(guān)原因外也不能否認主觀(guān)因素的存在。
這次培訓中顯峰書(shū)記的講話(huà)，使我對學(xué)校發(fā)展性督導評估工作有了新的認識，使我明確了發(fā)展性督導評估工作的意義，全面系統的了解了督導評估的步驟，顯峰書(shū)記細致的講解點(diǎn)亮了我校發(fā)展性督導評估工作前進(jìn)的航燈。
在這次培訓會(huì )中，xxx對《教育督導條例》的解讀，使我明確了《教育督導條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育督導包括了縣級以上人民政府對下級人民政府的督導，和縣級以上地方人民政府對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導。實(shí)施教育督導應當堅持“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育規律”等五條原則。
通過(guò)研究，我知道了我們國家實(shí)行督學(xué)制度，以及作為督學(xué)應該具備的各項條件。我最感興趣的是“督導的實(shí)施”，因為這是與我們學(xué)校和教師的工作密切相關(guān)的�！稐l例》中規定了教育督導機構對哪些事項實(shí)施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。
《條例》中還規定了被督導單位及其工作人員，督學(xué)大概教誨督導機構工作人員應當承擔的法律責任。任何人員或相關(guān)機構違反了《條例》中的規定，都將受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學(xué)校的一員，我們要遵守《條例》中的規定，認真做好本職工作，謙虛接受督導部門(mén)對我們學(xué)校工作的檢查督導，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
這次研究，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質(zhì)要求到很高，要做好這項工作，不肯動(dòng)腦筋不肯付出艱苦的努力，沒(méi)有高度的事業(yè)心是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
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繼20xx年4月13日“xx區中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”之后，xx鎮責任督學(xué)區又于5月10日對轄區責任督學(xué)及中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了專(zhuān)項培訓。作為一名責任區兼職督學(xué)，兩次參加培訓學(xué)習，感悟頗深。深刻認識到，責任督學(xué)在督導工作中必須講原則、重方法。
一、教育督導任重道遠。
國務(wù)院頒布的《教育督導條例》，旨在強化國家教育督導，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。xx區于xx年推行了責任督學(xué)掛牌督導工作，設立了責任督學(xué)辦公室、健全了制度、聘任了督學(xué)、配備了設備設施，召開(kāi)了“中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作會(huì )”，目的是進(jìn)一步提高認識，加強領(lǐng)導，明確任務(wù)，落實(shí)責任督學(xué)工作要求。證明，教育督導工作責任重大、任重道遠。
二、責任督學(xué)“責任”艱巨。
“督”即監督，“學(xué)”即學(xué)校。顧名思義，“督3學(xué)”就是監督學(xué)校工作的人員依據教育法律法規對教育教學(xué)工作進(jìn)行監督、檢查、指導、評價(jià)。通過(guò)兩次學(xué)習培訓，我明確了責任督學(xué)的角色定位，那就是：辦學(xué)行為的監督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現狀問(wèn)題的診斷者，典型經(jīng)驗的'發(fā)現者，社會(huì )各界的聯(lián)系者，行政管理的協(xié)調者，教情民意的反饋者。責任督學(xué)的工作重點(diǎn)是從“學(xué)校管理、招生收費、課程開(kāi)設、教育教學(xué)、教師師德、學(xué)生學(xué)習和課業(yè)負擔、校園安全衛生、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)”等八個(gè)方面，對學(xué)校教育教學(xué)工作的監督與指導，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責任”二字�？梢�(jiàn)，督導工作任務(wù)艱巨，決不能走過(guò)場(chǎng)、搞形式。
三、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
督導工作的正常運行需要有一支素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍。自己作為責任督學(xué)，應不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，熟練掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學(xué)標準及課程計劃，掌握素質(zhì)教育的相關(guān)規定及教育督導方面的具體要求等。雖然自己從事教育工作已經(jīng)二十多年，但與兄弟學(xué)校校長(cháng)相比較，仍存在很大差距，表現在教育方針政策掌握不夠、教育理念不夠先進(jìn)、督導工作缺乏經(jīng)驗等諸多方面。所以，必須不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，才能適應責任督學(xué)職責要求。
四、堅持原則注重方法。
教育督導必須講原則，責任督學(xué)對待問(wèn)題必須客觀(guān)公正，實(shí)事求是，依據法律法規及制度規定進(jìn)行公平公正處理。同時(shí)，督導工作更要講究方法。這就要求責任督學(xué)在工作中務(wù)必做到廉潔自律，恪守“八項規定”，不擺架子，不找岔子。按照規定的方式方法進(jìn)行“一日督導”：現場(chǎng)督查，現場(chǎng)反饋；定期例會(huì )、定期通報；專(zhuān)題調研，專(zhuān)題交流；走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂；聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，聯(lián)系教師；從而化解師生之間的矛盾，化解家長(cháng)與學(xué)校之間的矛盾。做到：每月到學(xué)校不少于一次，每次參加聽(tīng)評課活動(dòng)不少于一節，聽(tīng)取匯報一次，查閱相關(guān)檔案資料一次，校園巡查一次。必要時(shí)與教師座談，與學(xué)生談心獲問(wèn)卷調查，征求意見(jiàn)。在督導過(guò)程中，要分清是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)反饋備案，還要跟蹤到底，整改到位。
五、督促學(xué)校落實(shí)整改。
督導工作包括常規督導、隨機督導、專(zhuān)項督導三種類(lèi)型，責任督學(xué)要做好“責任”文章。明確常規督導內容要“新”，不能重復進(jìn)行；隨機督導時(shí)機要“準”，不得隨意應付；專(zhuān)項督導過(guò)程要“實(shí)”，問(wèn)題查找要“準”，原因分析要“透”的要求。督導工作，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行，并進(jìn)行回訪(fǎng)，保證發(fā)現的問(wèn)題能得到及時(shí)整改與落實(shí)。
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通過(guò)這次學(xué)習《教育督導條例》，使我進(jìn)一步明確了教育督導的目的任務(wù)、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序、行政責任等，為促進(jìn)教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
教育督政與督學(xué)相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育、深化農村教育的實(shí)踐過(guò)程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實(shí)施教育督導制度的重要基礎。
這次學(xué)習，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。
首先，教育督導工作肩負著(zhù)神圣使命，關(guān)乎著(zhù)教育事業(yè)的健康和可持續發(fā)展，決不是可有可無(wú)的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實(shí)施“人才強國”戰略的重要性。讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線(xiàn)管理者的頭腦，教育界學(xué)習宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過(guò)學(xué)習和研討，提高了教師的素質(zhì)，加強了教育督導隊伍的自身建設，為科學(xué)規范督政與督學(xué)提供了保證。
其次，這項工作要求督導者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時(shí)掌握當前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問(wèn)題進(jìn)行不斷的研究和探索。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育督導工作是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習過(guò)程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個(gè)部門(mén)的工作，處理不好各種關(guān)系，督導工作將很難順利開(kāi)展，即便是對下面學(xué)校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學(xué)校的評價(jià)為例，既要把問(wèn)題說(shuō)到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點(diǎn)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)分寸的把握、拿捏何其難也！
再次，進(jìn)一步增強了對我國教育督導工作的信心�！督逃綄l例》是新時(shí)期教育督導工作的綱領(lǐng)性文件，是新中國成立以來(lái)教育督導領(lǐng)域的第一步法規，《教育督導條例》的頒布實(shí)施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進(jìn)教育督導的制度化，規范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進(jìn)依法治校，依法治教，促進(jìn)教育健康持續發(fā)展具有十分重大的意義。
這次學(xué)習《教育督導條例》，對于從事教育教學(xué)工作的我，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )8
20xx年中旬，xx市教育督導室組織全市各縣區督導室領(lǐng)導兼責任督學(xué)和基層中小學(xué)校長(cháng)兼責任督學(xué)赴xx銘師教育培訓學(xué)校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學(xué)習了教育督導的相關(guān)知識，也了解了xx大都市的先進(jìn)教育理念，使我受益匪淺。
暑期研修的眾多主講專(zhuān)家，有聞名于全國的各地高校教授、專(zhuān)家，也有成長(cháng)和扎根于基礎教育一線(xiàn)的資深特級校長(cháng)、特級教師，講師們一堂堂充滿(mǎn)激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語(yǔ)言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學(xué)員們的心，課堂、課間乃至課后學(xué)員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動(dòng)頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學(xué)員們大呼過(guò)癮，學(xué)員們認真學(xué)習、仔細聆聽(tīng)、善問(wèn)善思，學(xué)習高效而充實(shí)。
五天的學(xué)習讓大家深感五位專(zhuān)家的功力，從現代教育與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的督導評估到專(zhuān)項督導助理推區域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，再從發(fā)展性教育督導與督導型發(fā)展到教育督導的微表格。給大家帶來(lái)了五場(chǎng)精彩絕倫的報告。 通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步明確了教育督導的發(fā)展史，教育督導在教育教學(xué)中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關(guān)系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發(fā)展等，教學(xué)督導是為了全面貫徹國家的教育方針、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而進(jìn)行的一種對教學(xué)工作的“督”和“導”活動(dòng)，是一種學(xué)校內部的督導，它通過(guò)對教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程及其管理進(jìn)行檢查、監督，從而掌握情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行分析與指導，為學(xué)校決策部門(mén)提供改進(jìn)教學(xué)及其管理的依據和參謀意見(jiàn)，學(xué)校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學(xué)校聯(lián)系的橋梁與紐帶，是對學(xué)校各職能處室在工作目標實(shí)現方式方法、工作效果方面進(jìn)行檢查的機構，也是對檢查結果進(jìn)行分析提供校長(cháng)決策依據的機構，其目的在于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，教育督導機構在學(xué)校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協(xié)調發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)功能，形成教育發(fā)展的良性循環(huán)。保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教育督導，現行的教育督導越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，制度化，督導對教育的發(fā)展起著(zhù)重要的作用，會(huì )場(chǎng)上，大家時(shí)而驚嘆，時(shí)而冥思；時(shí)而會(huì )心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著(zhù)迷！
學(xué)習之旅短暫而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，走進(jìn)xx名校，領(lǐng)略xx教育的優(yōu)質(zhì)，他山之石，可以攻玉。專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，領(lǐng)導的高度重視，必將為各位督學(xué)再度出發(fā)增強底氣，為學(xué)校重新定位打下基礎， 學(xué)校里沒(méi)有平日眾多的師生們，不過(guò)這也給了學(xué)員們一個(gè)靜心聆聽(tīng)報告、用心品評校園的機會(huì )。聆聽(tīng)報告，參訪(fǎng)學(xué)校的歷史傳承、人才培養、辦學(xué)影響，讓學(xué)員們有所感觸、有所啟發(fā)、有所收獲；徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng )設生長(cháng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學(xué)員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪(fǎng)xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！獂x實(shí)驗學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀(guān)點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì )盡快把學(xué)習的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習培訓會(huì )開(kāi)始了，我就將我學(xué)習的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學(xué)習，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
教育督導培訓學(xué)習心得體會(huì )9
10月13日至16日，我參加了教體局督導室組織的督導教育培訓活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習深有感觸；感謝督導室領(lǐng)導提供本次難得的學(xué)習機會(huì )，本次學(xué)習活動(dòng)有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學(xué)習紀律，學(xué)員按號入座，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內容充實(shí)，既有督導方面的專(zhuān)家高主任在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀(guān)引領(lǐng)；又有興東小學(xué)后勤主任鄭振峰和北關(guān)小學(xué)教導主任田宏偉分別就學(xué)校檔案管理工作對學(xué)員進(jìn)行具體指導，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗，難得可貴；更重要的是督導室劉主任對督導工作的總結和張主任的講話(huà)讓我們汗顏；
3、最后又外出到了壽光實(shí)地看了兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領(lǐng)導期望，更好的做好工作，寫(xiě)心得體會(huì )匯報如下：
一、 提高了對督導工作重要性的認識，以往認為督導工作就是一年一次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著(zhù)正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應試，需要領(lǐng)導來(lái)督促指導。
2、工作過(guò)程中的督促指導，教體局或上級部門(mén)安排工作，學(xué)校要貫徹執行。通過(guò)督導可以修訂執行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開(kāi)展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學(xué)校工作的整體作出評價(jià)，肯定成績(jì)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開(kāi)督導。
二、 為今后的工作提供了目標和方法
1、工作要高標準，看了壽光市世紀學(xué)校、文家街道西城小學(xué)學(xué)校制度建設、檔案管理、校園文化、學(xué)生宿舍、餐廳食品安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現場(chǎng)之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺(jué)良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿(mǎn)足，不是做不到，而是想不到。比如衛生兩個(gè)學(xué)校都非常衛生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng )設等都突出了這一思想。特別是世紀學(xué)校的學(xué)生宿舍，特別干凈清新，顯示出世紀學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系密切，體現了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(cháng)、社會(huì )的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
三、工作形式，認識了很多志同道合之人，收獲了知識，收獲了友誼。
分享能讓我們開(kāi)發(fā)自己未知的領(lǐng)域。人的認識水平是隨著(zhù)我們的經(jīng)歷發(fā)展的，然而當我們還沒(méi)有到達這種高度，想接觸這些知識的時(shí)候，我們更多的是通過(guò)學(xué)習和分享。這次培訓，就給了我們這樣一個(gè)平臺，能夠讓我們有足夠的的時(shí)間相互學(xué)習、分享。感謝省區給大家安排的課程，這些課程首先讓我們理論上有了系統的認識，其次在行動(dòng)上給我們樹(shù)立了一個(gè)標桿模范。無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)講，對我們而言都是一個(gè)新的未知的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域隨著(zhù)我們的交流，活動(dòng)中的分享，它的面紗慢慢的被摘下，它的真容也慢慢的浮現在我們的眼前。對于未來(lái)的形勢，我們有了更準確的定位，知己知彼，我們方能立于市場(chǎng)而不敗。
分享能幫我們解疑答惑，收獲歡樂(lè )。如果你把歡樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)歡樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向朋友傾訴，你將被分享一半憂(yōu)愁。我們在活動(dòng)中，很多人都陳述了自己的一些疑惑，而這些疑惑和市場(chǎng)上遇到的難題隨著(zhù)我們之間的分享而慢慢的被分解稀釋?zhuān)詈蠖蓟梢环N頓悟，一種收獲，在分享中，我們獲得了歡樂(lè )，歡笑中解決困難，收獲了成長(cháng)。
我們應該感謝，如果沒(méi)有省區精心的安排組織，我們就沒(méi)有講師們如此豐富多彩的授課內容，也不會(huì )有后來(lái)開(kāi)放自由的提問(wèn)溝通，更談不上收獲，感悟；如果沒(méi)有大家在這個(gè)活動(dòng)中的無(wú)私分享，我們也不會(huì )有如此之多的感悟收獲，也更談不上成長(cháng)。感謝這樣的一個(gè)平臺，讓我們在分享中得到我們想要的。
贈人玫瑰，手有余香。這次的活動(dòng)讓大家收獲了這么多，在后期的工作中肯定會(huì )被運用起來(lái)，我們也給了自己一個(gè)準確前進(jìn)目標，我們在無(wú)形中已經(jīng)達到了思想上的統一，明年的工作中，我們也一定會(huì )朝著(zhù)我們的既定目標前進(jìn)，發(fā)揮我們市場(chǎng)部的優(yōu)勢，幫助大區順利前行。
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