教師課后服務(wù)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師課后服務(wù)工作總結（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。
教師課后服務(wù)工作總結1
根據上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面綻開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。同學(xué)們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的關(guān)心下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程，延時(shí)也歡樂(lè )。
在充分調研的基礎上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，同學(xué)分布在學(xué)校四周的狀況，不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好。利用校本課程"歡樂(lè )嬉戲課程為課后服務(wù)抓手，依據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智嬉戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老嬉戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂(lè )嬉戲課程以嬉戲促學(xué)習，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓同學(xué)的身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分呈現的舞臺。三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度動(dòng)身，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得快樂(lè )，玩得快樂(lè )，孩子們說(shuō)："以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了。
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感謝地說(shuō)："多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂(yōu)孩子的接送問(wèn)題了。
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學(xué)，因材施教，更順當地綻開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將連續探究具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)服務(wù)成為同學(xué)喜愛(ài)、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)足的民生工程。
教師課后服務(wù)工作總結2
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機。我校順勢而為，乘勢而上學(xué)校把“雙減”作為本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，從作業(yè)革命、延時(shí)服務(wù)、課堂改革、校外減負四方面做起。將減負增效與課后服務(wù)、三個(gè)課堂、五項管理等實(shí)際工作有機結合，現結合學(xué)本課堂提高學(xué)習效率、創(chuàng )意作業(yè)激發(fā)學(xué)習興趣、課后服務(wù)彰顯個(gè)性特色為話(huà)題，對雙減的工作總結如下：
1、提高教學(xué)效率
課堂上學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，實(shí)現“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉變，實(shí)現學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習走向自主合作探究學(xué)習，從而提升課堂學(xué)習效果和學(xué)生學(xué)習能力。因此，備好課是前提，我們學(xué)校在課堂的環(huán)節、板塊、流程上進(jìn)行探索，提煉總結出“4+x”教學(xué)模式，從而讓“教”與“學(xué)”既有基本的規范，又有個(gè)性化的生成創(chuàng )造，在“教”與“學(xué)”的互動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時(shí)間量化對課堂進(jìn)行有效教學(xué)，教師的教不超過(guò)20分鐘，學(xué)生的學(xué)不少于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗，合理約束教師的講授時(shí)間，留給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間和空間，學(xué)生在教師的引導下有效思考、積極交流，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過(guò)這一段的2+2教學(xué)模式，老師們欣喜的發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習變得主動(dòng)了，課堂思考的學(xué)生多了，積極發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)生學(xué)習的積極性提高了。
2、激發(fā)作業(yè)個(gè)性
學(xué)校在充分調研的基礎上出臺了《東仁堡小學(xué)“作業(yè)革命”實(shí)施方案》《“三星兩表一統籌”作業(yè)管理模式實(shí)施辦法》等，為一線(xiàn)教師搭建起可操性強、簡(jiǎn)單好用的“作業(yè)革命”框架，提出推行“三星兩表一統籌”作業(yè)管理模式�！叭恰敝傅氖菍⒆鳂I(yè)根據難度系數分為三個(gè)星級，一星級為基礎類(lèi)作業(yè)，二星級為提高類(lèi)作業(yè)，三星級為拓展類(lèi)作業(yè)；“兩表”指在教師操作的“作業(yè)統籌管理公示表”和學(xué)生完成的“作業(yè)完成情況評價(jià)反饋表”；“一統籌”指的是實(shí)現學(xué)生校內書(shū)面作業(yè)和校外實(shí)踐作業(yè)的統籌管理，切實(shí)做到各學(xué)科作業(yè)總量的統籌。此管理模式運行一月余來(lái)，學(xué)生的作業(yè)總量得到有效控制，老師布置作業(yè)時(shí)能相互交流，選取最佳的作業(yè)布置方式，學(xué)生的作業(yè)設計更優(yōu)化、內容更加豐富、更加側重實(shí)踐性作業(yè)的布置。如在教學(xué)《浪淘沙》時(shí)，我們語(yǔ)文老師本著(zhù)精講精練，優(yōu)化作業(yè)，圍繞減少學(xué)生作業(yè)的同時(shí)還能提高作業(yè)質(zhì)量的原則。教學(xué)時(shí)我們緊緊圍繞本課的教學(xué)目標和本單元的語(yǔ)文要素。為了考查學(xué)生對本節課的掌握情況，在作業(yè)設計上我們充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)情。一星級作業(yè)設計的是用書(shū)法的格式默寫(xiě)《浪淘沙》，還設計了一個(gè)常識檢測題，這一環(huán)節設計是考查學(xué)生對雙基的掌握情況；二星級作業(yè)是讓學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎上描繪出情景圖，這是考查學(xué)生抓住關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，體會(huì )作者的情感。作業(yè)布置下去，同學(xué)們熱情高漲，尤其是二星級作業(yè)同學(xué)們通過(guò)對古詩(shī)的理解，抓住“九曲”“萬(wàn)里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，描繪出一幅幅詩(shī)人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學(xué)還插入了牛郎和織女的畫(huà)面。三星級作業(yè)是搜集有關(guān)黃河的詩(shī)句名言，這一環(huán)節的設計體現了作業(yè)設計的發(fā)展性和創(chuàng )新性，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。三星級作業(yè)中，部分能力強的學(xué)生搜集到了很多這方面的詩(shī)句名言，并在班里進(jìn)行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學(xué)習興趣。
3、增效延時(shí)服務(wù)
為了響應國家的政策，我們學(xué)校對開(kāi)展多年的“悅美課程”進(jìn)行整合，提出了“4+1延時(shí)、悅美雙融合課程”模式并啟動(dòng)實(shí)施。在4天的“作業(yè)指導+學(xué)科活動(dòng)”延時(shí)課程中，老師們改變了原來(lái)的教學(xué)模式。在第一節的作業(yè)指導課上能認真對當天所學(xué)的內容進(jìn)行督查，老師們或是聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，或是默寫(xiě)古詩(shī)名言，或是指導作業(yè)，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時(shí)間進(jìn)行抓差，督促指導學(xué)生完成家庭作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)不出校門(mén)，這大大減輕了家長(cháng)的負擔。第二節課為學(xué)科活動(dòng)課，我們開(kāi)設了語(yǔ)文閱讀、數學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗、英語(yǔ)口語(yǔ)、音樂(lè )律動(dòng)、美術(shù)欣賞、體育拓展等項目，讓學(xué)生勞逸結合，提升綜合素養。為了進(jìn)一步豐富延時(shí)服務(wù)課程，在國慶節后，我們將學(xué)校開(kāi)展多年的“悅美課程”植入延時(shí)服務(wù)，以“校本課程+社團活動(dòng)”的形式，實(shí)現周三為無(wú)作業(yè)日。落實(shí)培養學(xué)生“全面發(fā)展”的核心素養。實(shí)行延時(shí)服務(wù)最大的受益者是家長(cháng)，之前家長(cháng)每天都稱(chēng)要看孩子寫(xiě)作業(yè)，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時(shí)服務(wù)以后，孩子不用再被送去晚補班了，家長(cháng)可以繼續工作，到點(diǎn)正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長(cháng)的負擔，在加上老師的認真負責，很多家長(cháng)在開(kāi)始觀(guān)望要不要參加延時(shí)服務(wù)到最后的每個(gè)班全部參加，可見(jiàn)家長(cháng)對我們學(xué)校延時(shí)服務(wù)的認可。
“雙減”工作任重而道遠，這只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學(xué)效率、激發(fā)作業(yè)興趣、增效延時(shí)服務(wù)，讓雙減工作真正做到減負增效。
教師課后服務(wù)工作總結3
為了解決同學(xué)放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不連接、消失教育時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿(mǎn)足度，貫徹落實(shí)《蚌埠市中學(xué)校生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，xx學(xué)校連續開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展狀況總結如下：
一、服務(wù)對象準時(shí)間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )主動(dòng)聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)動(dòng)員宣揚，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及同學(xué)平安管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校同學(xué)。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間依據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了老師的廣泛支持，主動(dòng)踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二班級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三班級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、愛(ài)好小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各班級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且根據每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費狀況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順當，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分同學(xué)家長(cháng)不能準時(shí)接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還主動(dòng)與常常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也支配了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的同學(xué)集中管理，確保同學(xué)的平安。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富同學(xué)的校內生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
教師課后服務(wù)工作總結4
通過(guò)學(xué)習文件了解到雙減政策是教育部門(mén)針對義務(wù)教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過(guò)加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負擔，到達提升學(xué)生的綜合素養，構建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長(cháng)的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來(lái)非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會(huì )有大量的學(xué)業(yè)負擔，從小學(xué)開(kāi)始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長(cháng)的負擔，不會(huì )在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學(xué)習能力強的人才的目的。
那么我們如何實(shí)施雙減政策？
〔1〕控制作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。
〔2〕提高作業(yè)設計效度，防止機械，無(wú)效訓練。
〔3〕)完善作業(yè)管理監控機制，家庭作業(yè)校內做。
〔4〕提升課堂質(zhì)量。
〔5〕確保課后效勞時(shí)間，推行課后效勞5+2模式，即學(xué)校每周都要開(kāi)展課后效勞，每天至少開(kāi)展兩小時(shí)，課后效勞結束時(shí)間原則上不早于當地正常下班時(shí)間。
〔6〕標準培訓行為，校外機構不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線(xiàn)教師，在校內堅持做到應
教盡教著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理效勞水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無(wú)法超前培訓，讓家長(cháng)們教育本錢(qián)顯著(zhù)下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(cháng)讓孩子們的情感和思想不再缺失。
教師課后服務(wù)工作總結5
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
教師課后服務(wù)工作總結6
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施：學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
教師課后服務(wù)工作總結7
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和同學(xué)負擔，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累閱歷，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下呈現：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級，以班級為單位開(kāi)放作業(yè)輔導；其次時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和同學(xué)平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)大事應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、平安事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到平安管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛生意識訓練，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急搶救、消防設施平安檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、主動(dòng)宣布傳達，確保服務(wù)到位
確保訓練宣布傳達到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和同學(xué)負擔，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升同學(xué)在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保同學(xué)在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校訓練的主陣地，使同學(xué)回歸校內、回歸課堂。
四、成果呈現
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研爭辯、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣布傳達、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸取家長(cháng)看法和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、平安保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，同學(xué)歡樂(lè )、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升同學(xué)學(xué)習效率，該校主動(dòng)響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、班級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量把握的目標要求。課后服務(wù)期間，老師對同學(xué)的作業(yè)“全批全改、準時(shí)反饋”，依據同學(xué)作業(yè)狀況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對同學(xué)進(jìn)行共性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足同學(xué)共性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕同學(xué)校外培訓負擔，讓同學(xué)“回歸”校內；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕同學(xué)的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕同學(xué)的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和共性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，同學(xué)可以依據自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；其次時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，同學(xué)依據各自愛(ài)好自主選擇參預。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為同學(xué)呈現特長(cháng)搭建了共性的舞臺，更有力的促進(jìn)了同學(xué)特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色進(jìn)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保寬闊群眾充共享受訓練進(jìn)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到滿(mǎn)意。
教師課后服務(wù)工作總結8
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、有效減輕家長(cháng)負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳“雙減”政策，學(xué)校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構建“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”的延時(shí)服務(wù)模式。
一.前期準備與宣傳——未成曲調先有情
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導家長(cháng)參與。
為了解決放學(xué)后家長(cháng)的接送孩子之難，看護孩子之憂(yōu)，讓每一個(gè)孩子上好學(xué)，讓每一個(gè)家庭無(wú)后顧之憂(yōu)。避免出現“校內減負，校外增負”的現象，學(xué)校印發(fā)《致家長(cháng)的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務(wù)的相關(guān)文件精神、政策依據、托管原則、托管辦法、服務(wù)費用等系列問(wèn)題，引導家長(cháng)明白什么是課后延時(shí)服務(wù)，積極參與課后延時(shí)服務(wù)。
2.成立工作領(lǐng)導小組，完善相關(guān)工作制度。
學(xué)校作為涵江區課后服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校之一，自20XX年就啟動(dòng)課后服務(wù)工作，同年8月成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，成員包括學(xué)校行政人員和各年段長(cháng)，制定了課后服務(wù)工作實(shí)施方案。20XX年秋季，在前期經(jīng)驗積累的基礎上，學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導小組及全體教師會(huì )議，進(jìn)行廣泛的調研、討論，集思廣益，圍繞課后服務(wù)怎么搞?時(shí)間多長(cháng)?輔導課程如何設計?怎樣收費?延時(shí)后家長(cháng)接送途中安全隱患等問(wèn)題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項目?jì)热�，完善了工作流程，制定完善了《課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度》《課后延時(shí)服務(wù)安全預案》《課后服務(wù)值班教師職責》《課后服務(wù)值班行政職責》等職責制度。
3.成立家長(cháng)委員會(huì )，明確課后服務(wù)內容。
根據上級要求，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作家長(cháng)委員會(huì )，每班推薦兩名學(xué)生家長(cháng)作為家委會(huì )成員，同時(shí)成立家委會(huì )常務(wù)委員會(huì )，協(xié)助學(xué)校做好課后服務(wù)工作。組織家委會(huì )成員前往供餐企業(yè)參觀(guān)，并與學(xué)生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，商定課后服務(wù)的對象、時(shí)間、內容、方式等，征求家長(cháng)意見(jiàn)，了解家長(cháng)的需求，充分發(fā)揮家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀和監督作用。同時(shí)重新發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，主動(dòng)告知家長(cháng)課后服務(wù)的時(shí)間、內容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調查表，為開(kāi)展課后服務(wù)工作打通最后一公里。
二.過(guò)程實(shí)施與管理——絕知此事要躬行
1.有序開(kāi)展報名，嚴格供餐管理。
2.務(wù)費支出和購置學(xué)生服務(wù)用品等課后服務(wù)支出，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
3.逐步規范過(guò)程管理，加強過(guò)程性巡視督查。
學(xué)校要求值班教師加強對學(xué)生的紀律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實(shí)接班點(diǎn)名制度，確保不落下一位學(xué)生，要求家長(cháng)簽訂課后服務(wù)安全接送承諾書(shū)。積極倡導“光盤(pán)行動(dòng)”，培養自理能力和良好習慣。課后服務(wù)結束后，值班老師組織學(xué)生排隊出校門(mén)，把學(xué)生一個(gè)個(gè)送到家長(cháng)手中。值班行政和值班教師嚴格按要求盡責履職，值班行政要不定時(shí)對各班服務(wù)情況進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)指出馬上整改，確保服務(wù)到位，安全到位。實(shí)行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫(xiě)值班管理日志。
三.不斷完善與提高——梅花香自苦寒來(lái)
1.開(kāi)展基礎課程輔導，提升課后服務(wù)品質(zhì)
我校的課后服務(wù)首先解決學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)校內完成當天作業(yè)。午托從11點(diǎn)30分到13點(diǎn)20分，有三節課，晚托從16點(diǎn)25分到18點(diǎn)，共兩節課。午托二、三節，晚托第一節安排學(xué)生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導效果，以本班授課老師為主，輔導時(shí)更有針對性。老師們精心準備，根據學(xué)生不懂的問(wèn)題，耐心輔導、講解，不落下一個(gè)學(xué)生，但堅決執行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導、不加重學(xué)生課業(yè)負擔”。
2.升級課后服務(wù)內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校作為育人活動(dòng)的主陣地，不僅要保障教學(xué)質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動(dòng)。在緩解家長(cháng)“后顧之憂(yōu)”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級課后服務(wù)內容，充分發(fā)揮全體教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，積極參與輔導管理，以及功能教室、運動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢，成立了美術(shù)、書(shū)法，音樂(lè )舞蹈、體育、機器人等社團，每個(gè)社團都有獨具特色的課程，并邀請有特長(cháng)的家長(cháng)志愿者予以輔導。根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，低年級開(kāi)展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書(shū)法、繪畫(huà)、跳繩、拍皮球等課程，中高年級開(kāi)展經(jīng)典誦讀、趣味英語(yǔ)、籃球、智能編程等課程，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求，以獨特魅力深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，課后服務(wù)工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學(xué)生延時(shí)服務(wù)的課外活動(dòng)，以多彩內容豐富學(xué)生成長(cháng)，與學(xué)生一起同學(xué)習，共成長(cháng)。
教師課后服務(wù)工作總結9
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級，以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導；第二時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸收家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回歸”校園；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，學(xué)生根據各自愛(ài)好自主選擇參加。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為學(xué)生展示特長(cháng)搭建了個(gè)性的舞臺，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到滿(mǎn)意。
教師課后服務(wù)工作總結10
為實(shí)行教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本狀況
1、統一思想，提高相識，學(xué)校領(lǐng)導首先仔細學(xué)習、領(lǐng)悟了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施看法的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校剛好召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體老師充分相識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校依據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教育處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施安排的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展詳細工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，支配相關(guān)在職老師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、平安管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校根據“學(xué)生自愿、家長(cháng)托付、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、依據學(xué)校教育教學(xué)的須要，以“培育身心健康的人，培育敢于擔當有責任感的人，培育博學(xué)多才的人”為目標充分支配好課后期間學(xué)生參加的內容，在課后時(shí)間支配體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培育等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外愛(ài)好活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校支配中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有平安措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的平安。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施，學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，細心策劃，仔細實(shí)施。學(xué)校馬上建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主支配活動(dòng)內容，主動(dòng)性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一樣好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及消遣嬉戲、開(kāi)展社團及愛(ài)好小組活動(dòng)。要堅持把平安管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善平安管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生平安衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所平安檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消退在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、平安保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身平安。
教師課后服務(wù)工作總結11
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)效勞。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)效勞分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的根底上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r，不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程”為課后效勞抓手，根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程，比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老游戲課程，比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓�(lè )游戲課程”以游戲促學(xué)習，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)效勞以生為本，從孩子角度出發(fā)，將效勞工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，孩子們說(shuō)：“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)效勞的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感謝地說(shuō)：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)效勞做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂(yōu)孩子的接送問(wèn)題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)效勞就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)效勞工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)效勞成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
教師課后服務(wù)工作總結12
為解決同學(xué)家長(cháng)實(shí)際困難，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，依據西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于秋季開(kāi)展了同學(xué)課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累閱歷，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為同學(xué)愛(ài)好社團。目前，我主要負責六班級一班的語(yǔ)文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務(wù)開(kāi)頭時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細則，確保參與課后服務(wù)的同學(xué)作業(yè)不回家，都能在規定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當日作業(yè)，同時(shí)為同學(xué)做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。詳細做法如下。
第一、在參加課后服務(wù)的同學(xué)中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的同學(xué)都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定獨特化易操作的實(shí)踐作業(yè)提興奮趣，同時(shí)采納激勵方式促進(jìn)同學(xué)力量提升。
其次、在有限的時(shí)間里做好同學(xué)學(xué)業(yè)輔導工作，獨特問(wèn)題單獨講，共性問(wèn)題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將同學(xué)當天提交的作業(yè)做到當堂糾錯，有問(wèn)題單獨輔導，保證當天學(xué)問(wèn)的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿(mǎn)完成。今后，我會(huì )不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的方式，做好本班級的語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)工作，讓同學(xué)減負，讓家長(cháng)滿(mǎn)足。
教師課后服務(wù)工作總結13
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累閱歷，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級，以班級為單位綻開(kāi)作業(yè)輔導；其次時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事務(wù)應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、平安事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到平安管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救援、消防設施平安檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、主動(dòng)宣揚，確保服務(wù)到位
確保教育宣揚到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來(lái)校內、回來(lái)課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研探討、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣揚、多方詢(xún)問(wèn)等方式，汲取家長(cháng)看法和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、平安保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓寧靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、仔細負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生快樂(lè )、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校主動(dòng)響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量限制的目標要求。課后服務(wù)期間，老師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、剛好反饋”，依據學(xué)生作業(yè)狀況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對學(xué)生進(jìn)行特性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)意學(xué)生特性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回來(lái)”校內；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以依據自己的.學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；其次時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，學(xué)生依據各自愛(ài)好自主選擇參與。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為學(xué)生展示特長(cháng)搭建了特性的舞臺，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣闊群眾充共享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)足的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)意、感到滿(mǎn)足。
教師課后服務(wù)工作總結14
從20xx年5月起，xx小學(xué)課后效勞工作正式全面開(kāi)始上線(xiàn)，根據學(xué)校的課后效勞工作的具體安排，我的效勞對象是一年級，具體工作要求是學(xué)生在中午就餐結束后看管學(xué)生進(jìn)行午休，下午放學(xué)后根據具體的方案安排對孩子開(kāi)展有利于學(xué)生全面開(kāi)展、個(gè)性成長(cháng)的形式靈活、內容豐富的活動(dòng)。
一、前期學(xué)校及教師的準備工作
新學(xué)期，為滿(mǎn)足學(xué)生課后效勞的需求，我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導干部課后校內延時(shí)效勞專(zhuān)題會(huì )、課后效勞家長(cháng)需求座談會(huì )、全體教師會(huì )等，充分了解家長(cháng)的需求，開(kāi)設課后效勞班藝術(shù)、科普等社團6個(gè)。學(xué)校與家長(cháng)、輪值教師簽訂平安協(xié)議書(shū)，嚴格落實(shí)考勤、交接班制度，確保課后校內延時(shí)效勞標準有序進(jìn)行。
二、教師用心讓家長(cháng)和學(xué)生放心、安心
在課后效勞工作的初期，我首先通過(guò)制定了“課后效勞教師工作方案”，讓延時(shí)效勞工作標準有序進(jìn)行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在課后效勞的初期，學(xué)生及家長(cháng)們參加課后效勞的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時(shí)效勞的學(xué)生人數不多，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(cháng)們的擔憂(yōu)，擔憂(yōu)孩子中午在校吃飯適不適應，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔憂(yōu)學(xué)生在校休息不好；擔憂(yōu)學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)、會(huì )不會(huì )有厭煩的情緒……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好，休息得好，學(xué)得開(kāi)心，獲得了更多的家長(cháng)和學(xué)生的認可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后效勞活動(dòng)的意愿更強烈了，后期我們班大多數學(xué)生都參加了課后效勞，只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個(gè)別學(xué)生精力比擬充分的，不強制要求孩子們睡覺(jué)，可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比方：抱枕，眼罩等)。這樣的話(huà)，孩子們睡得比擬舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的活動(dòng)內容比擬豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè )活動(dòng)。我會(huì )根據前期的方案及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復，在不增加孩子們的學(xué)習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂(lè )、釋放壓力、或者在快樂(lè )中學(xué)習。
教師課后服務(wù)工作總結15
我校仔細落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，依據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣揚部署
開(kāi)學(xué)前，我校根據市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請方法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和托付協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校老師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
根據上級領(lǐng)導要求，依據我鎮實(shí)際狀況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節改變彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和平安性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；其次段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及消遣嬉戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及愛(ài)好小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生相宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生賜予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參加人數為100%，全部學(xué)生均參與課后服務(wù)。
教師課后服務(wù)工作總結16
本學(xué)期以來(lái)，我校認真貫徹各級教育工作會(huì )議精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力實(shí)現“三個(gè)還給”（把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，抓得實(shí)。課后服務(wù)工作也開(kāi)展得如火如荼，各個(gè)社團也如雨后春筍般破土而出，并且初現成果，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們的童年更具色彩。
一、我校減負工作具體措施有：
1、教師認真編寫(xiě)教學(xué)設計，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、全力讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，所有課程一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
二、課后服務(wù)開(kāi)展情況
課后服務(wù)是培養學(xué)生興趣愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
學(xué)校高度重視中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作，從“辦人民滿(mǎn)意的教育”的高度出發(fā)，不斷創(chuàng )新校內課后服務(wù)模式，積極開(kāi)展中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(cháng)需求，提供豐富多樣的校內課后服務(wù)。為此，我校認真謀劃，精心設計、廣泛征求老師及家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，制定了切合我校實(shí)際的中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案，成立了組織、制定了原則、確定了課后服務(wù)內容、選定了課后服務(wù)的形式等。
1、我校課后服務(wù)實(shí)施原則是：中小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(cháng)自愿，校內實(shí)施，有效監管”的原則。第一，是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(cháng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長(cháng)向學(xué)校提出書(shū)面委托申請，并報名登記。第二，課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，并合理利用學(xué)�，F有條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內教室、運動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實(shí)加強保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
2、課后服務(wù)內容要體現靈活多樣性，建立合理有序的課程服務(wù)，把靜態(tài)服務(wù)和動(dòng)態(tài)服務(wù)結合起來(lái)。我校課后服務(wù)內容均以單一安排學(xué)生做家庭作業(yè)為主，各類(lèi)興趣愛(ài)好、社團活動(dòng)、拓展訓練為輔。學(xué)生在結束一天的課程學(xué)習后，又是長(cháng)時(shí)間的完成作業(yè)及輔導。尤其對低年級的小學(xué)生，長(cháng)時(shí)間的課后作業(yè)單調乏味，影響學(xué)生的學(xué)習效率。課后服務(wù)工作要遵循教學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化課程，多開(kāi)展特色活動(dòng)，除作業(yè)輔導外，應根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，可開(kāi)展閱讀經(jīng)典、文體健身、科普實(shí)踐等活動(dòng)，也可以開(kāi)展個(gè)性化的社團活動(dòng)，培養個(gè)性特長(cháng)，做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。為學(xué)生提供豐富多彩的校園文化生活。
3、解決了家長(cháng)輔導難題。各學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)形式以課后作業(yè)輔導為主和社團、興趣小組活動(dòng)為輔的方式。學(xué)校安排教師指導學(xué)生自主完成作業(yè)、預習或課外閱讀等，對部份學(xué)生進(jìn)行答疑和輔導，80%的學(xué)生能夠在校完成各科作業(yè)。培養學(xué)生興趣與愛(ài)好，增強學(xué)生體魄。組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育運動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等拓展訓練等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導。
在課后服務(wù)期間，學(xué)校精心安排各班的科任教師輪流盯班，以便在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題，提高了作業(yè)效率，為家長(cháng)輔導作業(yè)減輕了部分負擔。課后看護的主要內容是指導學(xué)生完成家庭作業(yè)。不講課，只針對當天作業(yè)在班級進(jìn)行巡回、個(gè)性化輔導，讓學(xué)生盡最大可能完成或部分完成作業(yè)，減少學(xué)生夜間在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，解除或減輕家長(cháng)輔導學(xué)生負擔。
三、未來(lái)設想及發(fā)展方向
目前，我校的課后服務(wù)已經(jīng)開(kāi)展了半年的時(shí)間，同學(xué)們在老師們的專(zhuān)業(yè)精心的輔導幫助下，利用放學(xué)后的的時(shí)間收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成果。在培養興趣的同時(shí)，也體會(huì )著(zhù)童年美好的樂(lè )趣，取得了良好的效果。
在今后的校內課后服務(wù)工作中，我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著(zhù)力點(diǎn)，以家長(cháng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級監管部門(mén)強有力的領(lǐng)導和學(xué)校的支持配合下，扎實(shí)開(kāi)展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現學(xué)生們在課后服務(wù)中有所樂(lè )，有所得。
教師課后服務(wù)工作總結17
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不銜接、出現教育時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿(mǎn)意度，貫徹落實(shí)《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，xx學(xué)校繼續開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展情況總結如下：
一、服務(wù)對象及時(shí)間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )積極聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，積極動(dòng)員宣傳，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間根據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且按照每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費情況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順利，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能及時(shí)接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也安排了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的安全。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校園生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
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