教師節朗誦活動(dòng)總結
朗誦是一種口語(yǔ)交際的重要形式和傳情藝術(shù)，是朗誦者把文學(xué)作品轉化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng )作，再表達的藝術(shù)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的教師節朗誦活動(dòng)總結（精選17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節朗誦活動(dòng)總結1
一、領(lǐng)導大力支持，組員各負其責，比賽進(jìn)行的有條不紊
黃校長(cháng)親臨比賽現場(chǎng)，劉校長(cháng)親自負責組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與；組內成員各負其責；評委打分公正客觀(guān)，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓練，比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一
通過(guò)比賽能夠看出，語(yǔ)文老師和學(xué)生對課文的理解是很透徹和深刻的，都能夠將自己的感情融入課文中�？傊�，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的探討，提高學(xué)生對課鑒賞水平的追求。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)統一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準；沒(méi)有應急預案（比如說(shuō)停電的處理辦法）；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè )；學(xué)生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語(yǔ)文組全體成員將認真
教師節朗誦活動(dòng)總結2
本學(xué)年我們少年宮深入開(kāi)展了誦讀和演講特色活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我們以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型特色組，逐步形成了自己的教育特色。
一、在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典朗讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。制定了《少年宮演講特色組活動(dòng)計劃》。在計劃中對于經(jīng)典誦讀的內容，我們根據學(xué)生的實(shí)際，作了相應的規定。而在經(jīng)典朗讀的實(shí)施策略上，我依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的文化建設。
1、利用走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的設計加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，還開(kāi)辟詩(shī)園內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、每周一節誦讀課，我能認真備課，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
2、舉辦故事大王和演講比賽，激發(fā)熱情。利用每周的活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行競賽，其內容設計豐富。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、每天利用早自習活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力。
2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，每周評出優(yōu)秀朗誦個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，通過(guò)開(kāi)展朗誦演講活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化和開(kāi)拓世界視野的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把朗誦演講活動(dòng)推向深入。
教師節朗誦活動(dòng)總結3
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，結合今年的全國推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我鎮組織全鎮師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
1、學(xué)校管理
學(xué)校管理要做細，任各莊小學(xué)是準備時(shí)間最短的學(xué)校，但是對這次活動(dòng)的準備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范(比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮)，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。
教師節朗誦活動(dòng)總結4
在全體輔導員老師、社區學(xué)生工作助理的努力下，經(jīng)過(guò)策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時(shí)兩個(gè)月，終于圓滿(mǎn)地落下了帷幕�；厥捉M織比賽的整個(gè)過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動(dòng)，躊躇滿(mǎn)志
本次活動(dòng)的總指揮于曉鋒老師在開(kāi)學(xué)初就發(fā)動(dòng)我們征集本學(xué)期社區活動(dòng)的項目，并一定給與大力支持。經(jīng)過(guò)大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園精彩瞬間―大學(xué)生攝影大賽”的工作。
二、全校宣傳，影響廣泛
在準備好此次大賽的宣傳海報基礎上，宣傳工作啟動(dòng)。本人發(fā)動(dòng)海桐的勤工儉學(xué)同學(xué)幫忙，在學(xué)校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報，而且在西南、荔山門(mén)口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報。從后門(mén)的稿件征集過(guò)程來(lái)看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學(xué)就作品收集的規格、數量等問(wèn)題與我取得聯(lián)系，比如光是此類(lèi)郵件，我們就收到不下10封，詢(xún)問(wèn)參賽的有關(guān)事宜，可見(jiàn)此次活動(dòng)很受同學(xué)們的歡迎。
三、稿件征集，響應熱烈
共收到31名作者的作品160余件。之后陸續還有作品寄來(lái)，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關(guān)作者說(shuō)明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說(shuō)明獲獎比例較低，更說(shuō)明此次比賽的作品征集工作開(kāi)展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負責稿件的收集和整理工作，其中因為作者的作品不符合規格、缺少作品簡(jiǎn)介、缺少作者簡(jiǎn)介、關(guān)于評獎的答疑等問(wèn)題要通過(guò)郵件、電話(huà)等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費了很多的時(shí)間和精力，當然，得到的也是充分的鍛煉和勞動(dòng)的快樂(lè )。雖然辛苦，但是值得！
四、邀請評委，公平公開(kāi)
此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協(xié)會(huì )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)、設計專(zhuān)業(yè)的5名具有較高專(zhuān)業(yè)水準的人員組成。他們對我們收集到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱(chēng)贊，認為雖然不少作者的專(zhuān)業(yè)與攝影相差甚遠，但是表現出極高的創(chuàng )造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學(xué)們能夠得到鍛煉，就是我們的收獲。在評委組織評獎的時(shí)候，我們還組織評委對較有爭議的作品進(jìn)行討論，以求獲得更公平的結果。
五、展覽活動(dòng)，瑕不掩瑜
我們的展覽在老生區各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場(chǎng)地有限、展覽的器材不足（只有kt板），但是因為作品的質(zhì)量很高，吸引了大批同學(xué)的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著(zhù)自己的親友團“追著(zhù)”展覽地點(diǎn)跑的，不只參觀(guān)一次，甚至兩次、三次，值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進(jìn)行設計的，很有專(zhuān)業(yè)水平，可以說(shuō)是此次活動(dòng)社區工作助理之間最完美的一次分工合作。
教師節朗誦活動(dòng)總結5
我市主動(dòng)響應語(yǔ)委組織開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全市各校園范圍內深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造主動(dòng)向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛(ài)吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊，營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動(dòng)從計劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項目總結，每一項都做到完善。
一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是中國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
各學(xué)校領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì )、教研會(huì )、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì )、誦讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報道，擴大影響。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。
各學(xué)校根據上級的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專(zhuān)人檢查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。
一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織教室誦讀比賽，及時(shí)評價(jià);每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校教室還將誦讀內容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
教師節朗誦活動(dòng)總結6
古詩(shī)文誦讀是我校的一項特色，讀詩(shī)已成為每位老師和學(xué)生的一種習慣。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現總結如下：
一、嘗試運用的教學(xué)方式
1、熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
2、根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的古詩(shī)，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現畫(huà)面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方法單一，都是組長(cháng)檢查組員，對于會(huì )背的沒(méi)有采用獎勵措施，會(huì )背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì )背的內容越積越多，兩級分化越來(lái)越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
教師節朗誦活動(dòng)總結7
一、思想上高度重視，
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是中國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃認真落實(shí)。
三、收獲和體會(huì )
1、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，
一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我們師生帶來(lái)了一片生機。但在誦讀的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，經(jīng)典誦讀活動(dòng)定會(huì )有所突破！
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為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。給同學(xué)們一個(gè)展現自我、提升自我的機會(huì )和舞臺。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于x月xx日開(kāi)展了中醫學(xué)院好聲音朗誦比賽。
一、賽前準備工作
整理好參賽人員名單后，通過(guò)電話(huà)短信形式逐個(gè)通知參賽人員時(shí)間與地點(diǎn)，確保每個(gè)參賽人員收到參賽相關(guān)信息。
比賽工作人員提前40分鐘到達比賽地點(diǎn)，布置會(huì )場(chǎng)以及相關(guān)賽前都準備工作。
參賽人員按照簽到次序進(jìn)行比賽。
二、活動(dòng)現場(chǎng)
活動(dòng)在xx舉行，7點(diǎn)開(kāi)始，9點(diǎn)30結束。由xx主持本次比賽，由社長(cháng)，副社長(cháng)以及各部門(mén)部長(cháng)進(jìn)行評分。來(lái)自于全校各個(gè)院系的xx名選手參加了比賽。
三、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
參賽人員總體表現很不錯。有的單槍匹馬、獨自赴會(huì )，有的團隊組織、共創(chuàng )雙贏(yíng)。不管怎樣，他們的表現都很優(yōu)秀�！伴僮又揞^，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現在我們的腦海中�！拔胰绻麗�(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們在選手柔美的聲音中感受到愛(ài)情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現了青春的'美好。同時(shí)選手大都能夠把握朗誦與背景音樂(lè )的融合，朗誦聲情并茂�；顒�(dòng)現場(chǎng)比較安靜，大多數學(xué)生都能夠遵守秩序。
本次比賽也存在著(zhù)一些問(wèn)題。由于選手的緊張，出現了怯場(chǎng)、冷場(chǎng)、詞不達意等問(wèn)題，但是大家都堅持到了最后。部分選手沒(méi)有把握好所朗誦文字的情感，聲音過(guò)小等現象。
四、活動(dòng)總結
本次活動(dòng)在我們的共同努力下圓滿(mǎn)的結束了。但這次比賽也存在著(zhù)一些問(wèn)題。由于先前沒(méi)有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時(shí)的調整。而且這是干事第一次參與活動(dòng)，致使剛開(kāi)始秩序有些混亂，活動(dòng)的一些細節做的不是很好。下次一定會(huì )注意到外部因素，避免與其它活動(dòng)相沖突，合理分配人員的進(jìn)行工作，他們在這次的經(jīng)驗后，下次活動(dòng)會(huì )做的更好。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的，相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì )后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因為這個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會(huì )吸取活動(dòng)中的網(wǎng)教訓，努力使我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來(lái)越好，多創(chuàng )造一些機會(huì )和平臺，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
教師節朗誦活動(dòng)總結9
中華古詩(shī)是中國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，列入學(xué)校三年發(fā)展規劃，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和探索，現總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩(shī)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
教師節朗誦活動(dòng)總結10
本學(xué)期在全校師生的共同努力下，學(xué)校成功開(kāi)展了“回味經(jīng)典書(shū)香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)分為師生兩個(gè)層面展開(kāi)，但都圍繞一個(gè)主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專(zhuān)業(yè)素養。
一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來(lái)，富有感情的誦讀配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動(dòng)人心�！白钍菚�(shū)香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統文化。本次活動(dòng)是對教師專(zhuān)業(yè)素養的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。
隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。
舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書(shū)法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動(dòng)人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉，女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方，在深沉的朗誦中，同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來(lái)，或慷慨激昂，或樂(lè )觀(guān)向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿(mǎn)含著(zhù)家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無(wú)盡深情與熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩(shī)意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。
總之，這次活動(dòng)主題突出，準備充分，活動(dòng)層次分明，教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書(shū)香校園，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師節朗誦活動(dòng)總結11
xx街道東平社區主動(dòng)按照上級要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要路徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區未成年人高尚道德情操的塑造和優(yōu)良文明習慣的養成。為了擴大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預期效果，在上級領(lǐng)導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著(zhù)鼓勵社區居民、社區未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區未成年人主動(dòng)參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區未成年人了解傳統文化、喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日，組織社區未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區里比賽，通過(guò)這種逐層晉級的比賽方法，為特長(cháng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
教師節朗誦活動(dòng)總結12
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛(ài)國、愛(ài)校熱情，增強了選手們及觀(guān)眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀(guān)眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，也在學(xué)校范圍內造成了較大的影響，xx個(gè)院系的xx名同學(xué)報名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達到預期目標，并且得到了xx系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。
在取得成績(jì)的同時(shí)也出現了不少問(wèn)題：
1、安排太緊；
2、準備；
3、工作太倉促；
4、未協(xié)調好與其他部門(mén)的工作；
5、少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀(guān)眾。
6、部分同學(xué)的口語(yǔ)表達能力欠缺，衣著(zhù)方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿著(zhù)不很正式，影響了效果。
7、與評委老師和系領(lǐng)導、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
8、設備方面也有些欠缺。
在今后的工作中，我們會(huì )盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取把工作做的更細更好，以更好的為大家服務(wù)。
教師節朗誦活動(dòng)總結13
本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了進(jìn)一周的準備工作，于12月15日晚圓滿(mǎn)的落下帷幕。xx級學(xué)生作為本次活動(dòng)的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來(lái)的成績(jì)。為汲取經(jīng)驗，現將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)籌備階段
本次活動(dòng)在賽前做了充分的準備，吸收從前活動(dòng)準備不足的經(jīng)驗教訓。在選手投稿期間，團委宣傳部對選手的稿件進(jìn)行認真的審改，并在比賽前一天經(jīng)行活動(dòng)彩排，對選手進(jìn)行詩(shī)朗誦培訓，確保了選手在比賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏(yíng)得評委和觀(guān)眾的好評。也使參賽者增進(jìn)了對詩(shī)歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。
二、活動(dòng)實(shí)施階段
經(jīng)過(guò)了活動(dòng)的彩排，選手們在比賽場(chǎng)上沒(méi)有出現緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿(mǎn)腔的熱忱給臺下觀(guān)眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認真工作、評委的如約而來(lái)和認真公正的態(tài)度、選手的按時(shí)到來(lái)和充分準備也是本次比賽的成功之處。
三、成果經(jīng)驗與不足
此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達到了增強愛(ài)國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)目的！在本籌劃準備和實(shí)施的過(guò)程中，院分團委學(xué)生會(huì )互相配合互相支持，充分體現了我院學(xué)生團體同心同德的團隊精神！
活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進(jìn)行中才決定在比賽結束即進(jìn)行成績(jì)公布及頒獎等問(wèn)題。這些都需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，中妥善安排各項工作，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
活動(dòng)成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時(shí)，也真切的達到了“12。9愛(ài)國運動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚愛(ài)國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì )、報效祖國的愛(ài)國主義熱情！希望以后有機會(huì )能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì )一次比一次精彩，我們一定會(huì )全力以赴！
教師節朗誦活動(dòng)總結14
本著(zhù)提升教師自我的專(zhuān)業(yè)素養，發(fā)揮團隊智慧，更有效地指導學(xué)生朗誦，進(jìn)而引領(lǐng)我們整個(gè)閱讀教學(xué)水平的突破與拔高，我們開(kāi)展著(zhù)學(xué)校朗誦組的工作。
一、朗誦的第一要素：選材。
首先，祖國的文化寶庫豐富、廣博，要花心思去挑選符合本學(xué)段實(shí)際的內容。其次要選準人才。多人誦是一次團隊的展示，每個(gè)人的氣質(zhì)要能溶合與團隊中，選手音質(zhì)、音色要有共性。這樣朗誦起來(lái)才會(huì )更有感染力。最重要的一點(diǎn)，朗誦一定富有感情色彩，其前提是吃透文本，能入情入境，發(fā)揮想象，這樣才能淋漓盡致地演繹文本。平時(shí)的活動(dòng)課上，我們在講述朗誦技巧的同時(shí)，我們還解讀了一個(gè)重要的信息：除了朗誦好文本這一核心任務(wù)外，選手的精神風(fēng)貌、外表形象也不可忽視。
二、朗誦的第二要素：理順詞句。
可以配以演唱及做手語(yǔ)操這些活潑生動(dòng)的形式來(lái)加深學(xué)生記憶，加強感情色彩。等學(xué)生全部熟悉之后，再一句一句教學(xué)生朗誦。這種方法對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)能收到事半功倍的效果。二年級時(shí)的一次朗誦比賽，學(xué)生搖頭晃腦、有滋有味地誦讀《明月幾時(shí)有》觸發(fā)了我最初的靈感。從此，感情朗讀成了我活動(dòng)課堂上的一道常景，她潤物無(wú)聲地在課堂上滲透朗誦技巧、方法。我立即將想法付諸行動(dòng)，在班上黑板上開(kāi)辟古詩(shī)角和快板角，每次一首詩(shī)或者一則繞口令，一期又一期地堅持下來(lái)，并親自驗收學(xué)生背誦情況。同時(shí)，班內經(jīng)常舉辦古詩(shī)朗誦會(huì )、古詩(shī)積累大賽、繞口令比拼之類(lèi)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。在教師的耳濡目染下，組里的同學(xué)都能有感情地吟詩(shī)或者深情并茂地表演繞口令。
三、朗誦的第三要素：兩個(gè)層面。
我在指導朗誦方面還有以下的經(jīng)驗及感受：第一點(diǎn)她講了她對朗誦活動(dòng)認識層面上的看法：朗誦活動(dòng)除了學(xué)生朗誦本身，更重要的是從另一側面展示了指導老師的專(zhuān)業(yè)素養及個(gè)人魅力。第二點(diǎn)她講了朗誦是一種再創(chuàng )作，是一種文化傳承。我們要通過(guò)朗誦經(jīng)典作品，來(lái)熏陶學(xué)生氣質(zhì)、陶冶學(xué)生情操，達到一種美的共識。當然，古典作品離學(xué)生較遠，理解有困難，老師自身要從深層次研讀作品，自己先領(lǐng)會(huì )透徹，再深入淺出講解給學(xué)生。
“老師的激情能燃燒學(xué)生的激情，老師的態(tài)度能決定學(xué)生的態(tài)度�！遍L(cháng)期在朗誦浸潤下的學(xué)生，優(yōu)雅脫俗地站在賽臺上朗誦。在今年140年的校慶匯演上，我還和湯老師一同指導朗誦組的同學(xué)們表演了《輕輕地我走了……》，從一遍遍的排練設計，到一次次的指導動(dòng)作，再到借服裝……最終，深情的朗誦讓無(wú)數觀(guān)眾仿佛穿越著(zhù)時(shí)空隧道，一路追尋學(xué)校的歷史，為這校園里一幕幕真實(shí)的“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”的場(chǎng)景動(dòng)容。
今后，我會(huì )繼續以朗誦組的活動(dòng)為契機，提高學(xué)生的朗誦興趣，讓更多的學(xué)生在朗誦中獲取更多的知識，讓書(shū)香浸潤心靈，讓朗誦成為習慣！
教師節朗誦活動(dòng)總結15
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。20xx年新學(xué)期伊始我校深入開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前一分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦讀競賽。
三、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
我校以班為單位組織了國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)推向深入。
教師節朗誦活動(dòng)總結16
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識和能力，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè )學(xué)習”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現了參賽選手的風(fēng)采，也贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長(cháng)作評委，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準確，流利，語(yǔ)調比較豐富，變化比較得當，符合語(yǔ)文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。平時(shí)要訓練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學(xué)生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預習課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè )趣，朗讀水平會(huì )得到更大的提高。
教師節朗誦活動(dòng)總結17
本次的班級文化建設，我們年級深入開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，在活動(dòng)中我們進(jìn)行了一系列的工作，我們要求全體學(xué)生參與，全情投入，使得《三字經(jīng)》誦讀在全級學(xué)生中逐步掀起高潮。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。此次活動(dòng)著(zhù)重做了如下工作：
1、提高認識，加厚人文底蘊
抓好《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，作為班主任，我的重視和參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀《三字經(jīng)》中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
每班要求保證每天10分鐘的誦讀時(shí)間，為此特安排每節課前2分鐘為誦讀時(shí)間。由班長(cháng)組織學(xué)生誦讀，同時(shí)充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。發(fā)現典型，做好班內宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。使《三字經(jīng)》誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
3、嚴格把關(guān)，加強督促指導。
自開(kāi)展《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)以來(lái)，我們堅持：個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合的原則。誦讀力求做到：讀為主，講為輔；品詩(shī)文，談體會(huì )；同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的檢查，如誦讀進(jìn)度、誦讀質(zhì)量。
我們將在五月初舉辦一次國學(xué)小講座，中旬進(jìn)行集體的誦讀表演；《三字經(jīng)》知識競賽及“學(xué)經(jīng)典、見(jiàn)行動(dòng)”的圖片、征文展。
我們的“國學(xué)經(jīng)典”教育目的是讓學(xué)生感受傳統民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中，凈化靈魂、升華人格，實(shí)現真正的成長(cháng)與成功！
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