高三物理教學(xué)工作總結
一、什么是工作總結
工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗�？偨Y是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律：計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。
二、高三物理教學(xué)工作總結（通用22篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，以下是小編整理的高三物理教學(xué)工作總結（通用22篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理教學(xué)工作總結1
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合，應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：
1．對自然科學(xué)基礎知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響。
2．設計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現象和結果，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論，能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。
3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章，并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4．對自然科學(xué)基本知識的應用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題，促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應高考的綜合類(lèi)題目，教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn)，調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多，但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀(guān)事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識�，F在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養，并注重與其他學(xué)科的結合，培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作：
1、重視物理基礎教育
中學(xué)物理內容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定
理、定律，還包括許多實(shí)驗，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn)，必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構，抓住主線(xiàn)，理清線(xiàn)索，把知識進(jìn)行條理化，系統化地復習，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過(guò)關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習，這階段要以學(xué)科內的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練，講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明，從宏觀(guān)上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái)，而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識點(diǎn)的內涵，章節復習時(shí)，應較全面地論述其外延；總復習時(shí)，應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。
2、與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現實(shí)中的問(wèn)題立意命題，這些試題大多綜合社會(huì )的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類(lèi)生活密切相關(guān)的話(huà)題，以強調人與自然、與社會(huì )協(xié)調發(fā)展的現代意識，如上例中的生物光源問(wèn)題，這類(lèi)試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家、社會(huì )和全人類(lèi)的自下而上與發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái)，到社會(huì )中去學(xué)習，增設一些科普性的專(zhuān)題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類(lèi)的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。
3、進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉變，注重創(chuàng )新。教師在教學(xué)中，應結合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容，學(xué)生的實(shí)際認知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng )造興趣，教師則不斷地“誘導、激勵、點(diǎn)撥”，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
開(kāi)放式習題教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要途徑，“照方抓藥”式的習題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度，但不能培養和鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力，而開(kāi)放式習題立意于知識的多側面、全方位和立體化，著(zhù)眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓練。
高三物理教學(xué)工作總結2
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三x班物理課和高三x班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要資料分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和提議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改善教學(xué)水平。
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵；對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，簡(jiǎn)便迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，所以必須要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。[由整理]靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要明白，它既不是勻速運動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，可是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考資料，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只可是加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即貼合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，可是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，所以，引入電場(chǎng)強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描述電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就能夠和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全能夠與重力勢能比較：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)，電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，能夠幫忙你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，能夠完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和確定電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。異常強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，明白它是描述電源做功本事的物理量，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率必須要區分熱功率與電功率，二者僅有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)必須要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙，這樣周而復始。
交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要異常注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情景的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，僅有強化雙基才談得上本事，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高本事。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自我總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應當掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為本事。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。提議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，異常是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期匆匆而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作必須會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
高三物理教學(xué)工作總結3
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢，認真分析學(xué)生的學(xué)情，做到有的放矢，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式，及時(shí)調整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
下面是我們的幾點(diǎn)做法：
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團結，是我們取得成績(jì)的保證。在教育、教學(xué)過(guò)程中一旦發(fā)現問(wèn)題，大家就是進(jìn)行探討研究，在最短的時(shí)間內加以解決。如果在某個(gè)問(wèn)題上有老師有好的方法就會(huì )告訴大家，實(shí)現共享。通過(guò)集備活動(dòng)的深入開(kāi)展，落到實(shí)處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。
二、認真研究高考大綱
通過(guò)研究考綱，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標準的內涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會(huì )直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結構、形式和考查內容的變化。所以我們會(huì )深入研究考試說(shuō)明，捕捉有用信息，內統外聯(lián)，指導教學(xué)。
提高學(xué)習效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問(wèn)題。如何才能提高效率？我個(gè)人的體會(huì )是：認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標，使教學(xué)更加具有針對性，以利于切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、合理定位教學(xué)目標是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵
第一輪復習任務(wù)：按照高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節對各個(gè)部分知識進(jìn)行全面的、系統的復習，夯實(shí)三基。一輪指導思想：“專(zhuān)研考綱，不要輕視”、“針對復習，不要盲目”、“規范解題，不要隨意”。這個(gè)階段主要著(zhù)眼于對基本概念和基本規律的復習并注意基本物理方法的掌握。全面復習是指要考查的知識點(diǎn)即《課程標準》《考試說(shuō)明》中要求的所有物理知識，無(wú)論是主干知識還是非主干知識，無(wú)論是重點(diǎn)內容還是非重點(diǎn)內容，在第一輪復習中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點(diǎn)；而系統復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結、歸納和整理知識，使之形成一定規模的知識網(wǎng)絡(luò )和結構主線(xiàn)，將知識條理化、結構化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò )系統。
在一輪復習時(shí)，我們對偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎知識和技能，強化落實(shí)主干重點(diǎn)知識。高考復習離不開(kāi)做題，在做題的過(guò)程中可以訓練物理思維，體驗科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們根據學(xué)情，編寫(xiě)天津五中特色周章節小考。在每次考查完后，我們都會(huì )統計出失分題目，嘗試并開(kāi)始建立學(xué)生易錯題題庫；并對易錯易混題目循環(huán)考察，使學(xué)生能力得以提升。
第二輪復習任務(wù):整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。二輪指導思想：“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”�！皩ふ摇罱l(fā)展區’，制定合理目標”、“強化基礎和主干，保證正確熟練和規范”、“做好試卷分析，繼續總結易混易錯”、“重視書(shū)本和考綱，編寫(xiě)五中特色練習”
我們針對學(xué)情，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計算34分上，并設定每個(gè)時(shí)間段的習題難易程度（二輪一期簡(jiǎn)單主干，二輪二期中等主干，三輪簡(jiǎn)單覆蓋面廣）。我們設計了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓練試卷用作課堂練習，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問(wèn)題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎計算題，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習負擔，又提高學(xué)生學(xué)習效率。我們還設計出了天津五中系列模擬訓練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結構、題型題量。⑵學(xué)會(huì )考試——訓練考場(chǎng)上的審題分析能力、答題規范、時(shí)間掌控、心理調節。⑶暴露問(wèn)題、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn)，在復習中要做到：
1、回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。
2、處理好基礎題和難題的關(guān)系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內容，要特別下功夫將它們徹底搞懂。要求學(xué)生拿滿(mǎn)基礎分、拿足中檔分、爭取難度分。
3、加強綜合訓練、查缺補漏
認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據學(xué)生的實(shí)際水平和問(wèn)題所在，精挑細選出來(lái)一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增強使用效果。我們注意針對性，引導學(xué)生反復練習天津市近年來(lái)的高考題目，以突破重點(diǎn)知識和提高解題能力，側重訓練解題速度、解題技巧和解題的規范化。
4、加強實(shí)驗復習
熟練掌握基本實(shí)驗儀器的使用，重視典型實(shí)驗原理的理解，弄清實(shí)驗方法，提高設計能力。
以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結。
趁此機會(huì )，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導長(cháng)期以來(lái)的支持，感謝汪主任、郝主任對工作的指導，感謝學(xué)校各部門(mén)同志們的幫助。謝謝大家！
高三物理教學(xué)工作總結4
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
高三物理教學(xué)工作總結5
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流逝，轉眼間高考已經(jīng)過(guò)去6天了。這些天我都是在無(wú)所事事中度過(guò)，過(guò)著(zhù)豬狗般沒(méi)有思維的日子。今天忽然覺(jué)得對不住這漸漸消失的青春，寫(xiě)個(gè)教學(xué)總結應該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時(shí)間相當短暫，這些天完成的任務(wù)是（1）一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3—4、選修3—5。（2）二輪復習（3）專(zhuān)項訓練及綜合性訓練。在復習中我個(gè)人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結反思，以期取得較大的進(jìn)步。
一、一輪復習的尾聲—————《傳感器》、《選修3—4》、《選修3—5》
1。一輪后期復習選修部分容易拿分，見(jiàn)效快，引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績(jì)和總成績(jì)是讓人痛心的，我們班級中半數以上的學(xué)生二卷成績(jì)要靠選修部分支撐，失去這個(gè)支撐，學(xué)生的成績(jì)是不可想象的。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復習，也就確保了班級的平均分，確保了班級的過(guò)C、B的基礎�，F在看，再適當加強也是可以的。
2。由于這幾塊知識難度較低，講講練練無(wú)疑是非常好的復習方法。
復習時(shí)按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視，練習題從課本和學(xué)生的復習資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習負擔，以便有更多的精力學(xué)習語(yǔ)數外。存在的不足之處是：
�。�1）復習時(shí)不�？嫉膬热葸�可以再簡(jiǎn)潔一些，沒(méi)有必要過(guò)分耽誤時(shí)間。如：《傳感器》可以縮短為一節課，加2節課練習。有些內容�？紝W(xué)生常錯要適當增加課時(shí)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問(wèn)題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸。
�。�2）有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如：相對論、動(dòng)量等。
�。�3）復習時(shí)教師把知識點(diǎn)復習到位了學(xué)生該不會(huì )還是不會(huì )，這讓當老師的非常尷尬。我想，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)效果可能會(huì )更好。
3。復習完這部分之后，我采取了專(zhuān)項練習的方法，效果很好。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習，一節課兩套，讓學(xué)生在25分鐘內做完，及時(shí)給出答案并講評。不足之處是：
�。�1）應該留一些時(shí)間讓學(xué)生去總結反思，這樣學(xué)生在方面會(huì )進(jìn)步得快些。
�。�2）練習跟蹤及時(shí)，效果才能更加顯現。
二、二輪復習
1。時(shí)間受限決定了二輪復習的不完整性。
一輪復習結束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復習任務(wù)很緊。把二輪復習中的知識點(diǎn)、習題與高考聯(lián)系不緊密的統統簡(jiǎn)化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。
2。二輪復習更應該重視物理方法、解題的規范性。
這一方面我做得還是比較好的。如：xxx高考9題，b球擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3。二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合更能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高成績(jì)。
事實(shí)證明，空洞地把物理知識的結構展現給學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)不下去了，學(xué)生需要的是成績(jì)的大幅度提高。二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合更容易使學(xué)生成績(jì)快速提升。我在操作中的不足是：
�。�1）選擇題、實(shí)驗題各做了12套，實(shí)驗題沒(méi)有啥說(shuō)的，這是必須要做的`，在有限的時(shí)間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準確率下降。應該酌情減少選擇題的份數。
�。�2）計算題沒(méi)有專(zhuān)項練習。計算題在高考中分數多、難度大，不容易拿分，但前兩題還是可以拿到的，最后一題也可以拿到部分分。應該設置強化訓練加以提高學(xué)生的應試能力。
三、綜合訓練及收尾復習
1。到綜合訓練時(shí)間已經(jīng)很短，所以我們也沒(méi)有做多少練習，以后在時(shí)間安排上要適當增加。時(shí)間從何而來(lái)？那就是二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合勻出一部分。
2。綜合訓練中的不足：改完之后，沒(méi)有認真總結、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實(shí)施執行是可以的。
3�？记暗母拍�、知識點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生，但是太多，學(xué)生不容易看完。
高三物理教學(xué)工作總結6
一年一度的高考已經(jīng)結束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂(lè )也有苦惱，有經(jīng)驗也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更期望經(jīng)過(guò)我們的盡職盡責，使我們再次應對高考結果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復習時(shí)間怎樣安排更合理：
對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗)
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復習的重點(diǎn)是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過(guò)程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的資料，知識要講全，但不宜過(guò)慢。因為學(xué)生本事真正的提升應當在二輪復習中。短時(shí)間內促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復習的方法是要有及時(shí)的測驗、課堂提問(wèn)、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績(jì)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復習結束后，提議成績(jì)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。
第二輪復習的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。
提升方法：
對教師：對一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓練規范答題。
對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會(huì )貫通;經(jīng)過(guò)習題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復習后期提議成績(jì)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復習重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學(xué)生的本事要求是做過(guò)的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點(diǎn)知識做到心中有數，有目的的訓練運算本事，會(huì )規范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
(1)復習講過(guò)的知識、看前面做錯的題并強化總結。
(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
(3)上習題課前要把本節涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復習提問(wèn)。
4、本屆高三物理復習經(jīng)驗與教訓：
經(jīng)驗：知識點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習中的一些細節，抓住了講練考判評五個(gè)環(huán)節，同時(shí)注重了規律的歸納總結以及易混易錯問(wèn)題的區別，并有專(zhuān)題訓練，注重了方法和思路的滲透;加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應試訓練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓：在一輪復習中對少數學(xué)困生關(guān)注不夠，導致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。
在復習過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點(diǎn)資料的考查(力和運動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現了以學(xué)科內知識綜合為主的原則�；靖拍�、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn)。主干知識題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識點(diǎn)，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規律、方法交織在一齊，綜合性較強。
具體體此刻：
注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運會(huì )”為背景，考生根據信息建立物理模型，體現出時(shí)代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過(guò)實(shí)用性實(shí)驗試題得到了很好的考查。
3、加強對實(shí)驗本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗的基本原理和方法。
4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學(xué)中的應用。
圖形、圖像問(wèn)題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過(guò)數形結合來(lái)討論、分析、計算。
三、從本事和方法上透視高考復習重點(diǎn)：
高考會(huì )越來(lái)越重視對考生五個(gè)本事的考查。如利用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的本事，考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類(lèi)比推理、賦值法等等。
20xx年高考復習的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規律的復習，向教材要基礎，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說(shuō)明》，構成知識網(wǎng)絡(luò )結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問(wèn)題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型，對應正確的物理規律和規范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì )自我總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽(tīng)課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過(guò)程，把問(wèn)題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數，本著(zhù)“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉換次數。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，實(shí)驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩結束。
4、注意解題規范
要注意兩個(gè)方面的規范，
1、書(shū)寫(xiě)表達的規范，是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。不要為了節省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結果，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在評卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì )而對，對而全，全就得滿(mǎn)分。
2、思路規范，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養成規范的思維習慣�？忌晕乙氲姆枒f(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細的說(shuō)明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。
3、盡量不要空題，不會(huì )做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數”的。
4、正確應對新情景新素材中的新問(wèn)題
考題中肯定會(huì )出現一些新情景的新問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類(lèi)應用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規律、方法，是比較容易發(fā)現突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：
我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養和心理的疏導至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責無(wú)旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì )影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵和表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )了自信和豁達，長(cháng)大了會(huì )以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(cháng)大了他會(huì )對別人挑剔，同時(shí)也會(huì )被人挑剔，前者的未來(lái)是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，教師不經(jīng)意的一句話(huà)，也許會(huì )了斷學(xué)生的一門(mén)心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會(huì )開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì )，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團結和諧的團隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導們對我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理教學(xué)工作總結7
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合，應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：
1．對自然科學(xué)基礎知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響.
2．設計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現象和結果，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論，能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案.
3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章，并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4．對自然科學(xué)基本知識的應用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題，促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應高考的綜合類(lèi)題目，教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn)，調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多，但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀(guān)事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識�，F在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養，并注重與其他學(xué)科的結合，培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。
高三物理教學(xué)工作總結8
轉眼間，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過(guò)去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃認真準備課、課、課、課、評價(jià)課，及時(shí)批改試卷，評價(jià)試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，本學(xué)期的工作總結如下。
第一，認真組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。其次，加強高考討論，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。這個(gè)學(xué)期物理準備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活。備課小組成員將對教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設計、練習準備等進(jìn)行嚴格討論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分。一是討論綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。
第二，是就物理課的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，制定對策，及時(shí)調整，強調統一行動(dòng)。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考準備工作的意見(jiàn)和提議，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織，學(xué)習他們的教學(xué)思維，加強交流，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平
第三，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵。對學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的愛(ài)、鼓勵和微笑。
第四，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導，擺脫學(xué)習上的苦惱，輕松面對高考。
第五，構建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結構，掌握各部分物理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
物理學(xué)知識主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個(gè)部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)和熱學(xué)的許多復雜問(wèn)題與力學(xué)相結合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規律，以便靈活地應用于復雜的問(wèn)題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng)。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體，認真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運動(dòng)�；靖拍钌弦獏^分位移和距離、速度和速度、速度變化、加速度。幾種運動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，可以用均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式直接解決。稍微復雜的是均勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)。將運動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，使用均勻變速公式即可。要理解，對于等速圓周運動(dòng)，它應該使用圓周運動(dòng)的基本公式，而不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)。
力學(xué)中最復雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾，即力和加速度、刺激和動(dòng)量變化、球和能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇適當的路徑，就能比較快地解決很多問(wèn)題。
振動(dòng)和波動(dòng)是以運動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎的試驗資料，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征，如運動(dòng)的周期性(通過(guò)解題，即有多個(gè)符合要求的答案)、波動(dòng)的干涉和衍射現象等。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦，第一次參加比賽)。
電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、交流電和電磁振動(dòng)、電磁波五個(gè)部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、長(cháng)中、電容器。電場(chǎng)這個(gè)概念比較抽象，但電荷在電場(chǎng)中的力和能量變化比較具體，因此通過(guò)引入電場(chǎng)強度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來(lái)描述電場(chǎng)，電場(chǎng)可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(chǎng)(重力場(chǎng))。但是要注意，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬(wàn)有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場(chǎng)力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場(chǎng)，人工添加了描述電場(chǎng)的導線(xiàn)-電場(chǎng)線(xiàn)和等電位。如果能熟練掌握這兩條導線(xiàn)的性質(zhì)，就有助于理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)物體包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中用靜電平衡的導體。電子的情況下，可以完全用機械的方法處理，但除了粒子受到的各種機械力外，還會(huì )加上電場(chǎng)力。對于后者，要掌握畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和決定電勢的兩種有效方法。
恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強調的是從基本概念上理解電動(dòng)勢，要理解它是說(shuō)明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽(yáng)極。電力的情況下，要區分熱電和電力，只有電力完全轉換為內部能源時(shí)，這一點(diǎn)才是相同的。對歐姆定律的理解來(lái)自功能關(guān)系，使用時(shí)必須注意適用條件。
電和自己的核心有三個(gè)：電磁、磁電、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會(huì )捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化，乙對甲有影響。這個(gè)變化的甲繼續影響乙。這樣重復。
交流的這一部分應特別注意變壓器原始子線(xiàn)圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器，原始線(xiàn)圈的電壓決定子線(xiàn)圈的電壓(允許范圍內電壓發(fā)生變化)，子線(xiàn)圈的電流和功率決定原始線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振動(dòng)，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振動(dòng)電路各物理量的變化。明確電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
物理系中，電與力學(xué)結合最緊密、最復雜的主題是力電綜合問(wèn)題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安排力或洛倫茲力)。大家要特別注意磁場(chǎng)力。它和物體一起運動(dòng)。
第六、高中復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，不變，能應對萬(wàn)變。高三復習要實(shí)踐所有知識點(diǎn)，努力加強學(xué)科雙基。加強雙基才能談能力，談多元目標。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復習要注重概念、理論的剖析，注重核心和主要知識，實(shí)踐所有知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)習復習，提高能力。學(xué)生們應該自己組織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，用學(xué)到的知識解決美學(xué)問(wèn)題，用新的知識解決美學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎的調查，但主題比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，因此學(xué)生需要熟悉總結、搜索、遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、強調創(chuàng )新、提問(wèn)、聯(lián)系現實(shí)，加強實(shí)驗。建議在高三復習階段恢復高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單地重復。要求學(xué)生用新的視角重新觀(guān)察已經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗，要求新的發(fā)現和收獲，同時(shí)在實(shí)驗中要求“一個(gè)理解，五個(gè)會(huì )議”。了解實(shí)驗的目的、步驟和原理。將控制條件(控制變量)，使用儀器，觀(guān)察分析，解釋結果，并相應得出結論，根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。用實(shí)驗臺復習設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確掌握結論、過(guò)程、疑問(wèn)，為進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎。學(xué)會(huì )準確簡(jiǎn)潔地表達實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論是書(shū)面表達。在日常生活中，從不同角度觀(guān)察、思考、理解、生活、生產(chǎn)、科技、社會(huì )問(wèn)題，學(xué)習知識的應用。
4、嚴格的規范，認真的審議問(wèn)題，失分減少。例如，測量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、問(wèn)題解決形式規范等。
不要過(guò)一個(gè)學(xué)期，耕種一次，收獲一次。相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高。今后的教育工作中，將更加嚴格地要求自我，努力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓，為完美的明天奉獻自己的力量。
高三物理教學(xué)工作總結9
高三一調考試已經(jīng)結束，通過(guò)這次考試。我們物理學(xué)科應該說(shuō)與往年相比，與其它科目，形勢非常嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應該說(shuō)從08屆以來(lái)是達b率最低的一次。從平均分和達b率來(lái)說(shuō)都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來(lái)說(shuō)也是從沒(méi)有過(guò)的�？荚嚦鰜�(lái)后，我們高三物理備課組全體老師應該說(shuō)心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀(guān)情況來(lái)說(shuō)，本屆學(xué)生從高一開(kāi)始基本上是從五嚴規定下成長(cháng)過(guò)來(lái)的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開(kāi)始基礎就非常差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行鞏固練習。導致高三一輪復習時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對所復習的內容又是走馬觀(guān)花，沒(méi)有深入理解。在復習時(shí)我們深刻感到，學(xué)生是復習后面又把前面的知識全忘記了。這樣在總個(gè)復習中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺(jué)有勁使不上的感覺(jué)。其實(shí)在復習中，我們已經(jīng)基礎較差的普通班復習要求降低了很多。但學(xué)生的基礎差的程度真的自己都從沒(méi)想像有這么差。
從主觀(guān)上我們自身雖然對學(xué)生的基礎差有所準備，但沒(méi)想到會(huì )這么差，應該是心里準備性還不是這么足。在平時(shí)上課上，由于學(xué)生對知識太過(guò)陌生，而又由于進(jìn)度等方面的影響。而在一些基本訓練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平時(shí)也沒(méi)有什么限時(shí)訓練，所以不能很好的掌握學(xué)生對知識的掌握情況。還有在一調考試前各個(gè)班級綜合訓練練得較少。所以導致這次一調考試成績(jì)的潰敗吧。
針對這次考試成績(jì)和學(xué)生學(xué)習現狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能達到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)學(xué)生能夠達到b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點(diǎn)班和實(shí)驗班多幾個(gè)b級的話(huà)，平均分也就相應的上去了。針對現狀，在下學(xué)期的復習教學(xué)中的具體措施：
切實(shí)加強集體備課、實(shí)現資源共享，揚長(cháng)避短，優(yōu)勢互補。及時(shí)反饋練習中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，使學(xué)生養成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習習慣。同時(shí)教師備課方面要針對自身班級特點(diǎn)和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復習資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而普通班級依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習上得到補償;在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關(guān)心、指導和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三物理教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。
現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、教學(xué)內容和方法：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容是復習高中物理必修1、必修2、選修3—1，內容多、知識點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書(shū)是高中物理的基礎。結合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復習打下了堅實(shí)的基礎。對不同的學(xué)生的要求有所區分，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學(xué)效果。
2、作業(yè)的布置和批改情況：
布置練習冊上的作業(yè)，但是練習冊的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習慣，開(kāi)學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。同時(shí)，還認真的執行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù)，認真批改，對學(xué)生的學(xué)習情況有了很準確的把握。
3、培優(yōu)扶差工作：
培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)習的目標要求比較高，鼓勵成績(jì)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當前所教的內容，但適當加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導，提高解題能力。輔差方面，通過(guò)小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補缺補漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。
4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結，并逐步改進(jìn)來(lái)適應學(xué)生。
5、注重培養學(xué)生的能力：
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高三物理教學(xué)工作總結11
當高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期；做高三教師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了�；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現總結如下。
一、經(jīng)驗總結
1、事先制訂合理的階段性復習計劃
俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、夯實(shí)基礎，做實(shí)一輪復習
物理要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí)，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾個(gè)模塊，不一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的提示，從教材中找詳
細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。 講評時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。
5、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應有的效果。
1、夯實(shí)基礎的方法有欠缺
由于學(xué)生的基礎很差，所以在一輪復習的過(guò)程中要強化夯實(shí)基礎的重要性。
2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。
總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己。
高三物理教學(xué)工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自我，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，進(jìn)取參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自我成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F本主要針對高三的教學(xué)工作總結如下：
1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。②在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)取思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，異常是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣能夠提高效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練。此刻高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗本事的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，異常是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4.異常注意學(xué)生本事的培養。高考把對本事的考核放在首要位置，經(jīng)過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生本事的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的本事，即：理解本事、推理本事、分析綜合本事、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的本事、實(shí)驗本事。
5.注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不一樣方法，處理不一樣問(wèn)題的優(yōu)劣。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結13
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，對我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有必須的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔高一和二的物理教學(xué)工作，一年來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認真備課、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一齊評課，做好課后輔導工作，努力構成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。請教老教師，教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
同時(shí)還加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養：
1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學(xué)生自學(xué)本事，使其具有終身學(xué)習的本事。閱讀是提高自學(xué)本事的重要途徑，能提出問(wèn)題并設法解決。
3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，構成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。4、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。
此刻學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關(guān)鍵，比較聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，構成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一齊加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了必須量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，構成必須的知識結構，構成必須的物理思維過(guò)程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(cháng)盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自我的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習是為了自我更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。
堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，使我了解了此刻物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
此刻的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，社會(huì )科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習的東西更多。我每一天堅持學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)。結合學(xué)校實(shí)際情景，選擇有針對性、現實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習研究，并在自我的工作實(shí)踐過(guò)程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益。
四、努力適應此刻的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗有些資料學(xué)校的現有的教學(xué)實(shí)驗器材不能滿(mǎn)足，只能根據實(shí)際情景來(lái)改善和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗資料，在教學(xué)中不斷總結和提高自我。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛(ài)心的奉獻，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因為我所應對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來(lái)。生命給予我們的僅有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，出色完成教育目標。
高三物理教學(xué)工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F本主要針對高三的教學(xué)工作總結如下：
1．教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．一些值得注意的細節。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
�、谠趥湔n時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練。
現在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．特別注意學(xué)生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
5．注意物理學(xué)特殊方法的訓練，
如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結15
轉眼間又是一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在領(lǐng)導和同志們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期�，F將有關(guān)方面總結如下：
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。能認真落實(shí)學(xué)校對備課、教學(xué)、批改、輔導、考試各教學(xué)環(huán)節的規定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。工作中做到了“四必須”，布置了作業(yè)必須收，收交了作業(yè)必須改，批改了必須講，講評后要求學(xué)生改。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是在希望生工作中努力做到“三面”，作業(yè)面批，學(xué)習面問(wèn)，思想面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大綜合練習的選題工作。配合教學(xué)小組，主動(dòng)積極地處理了大量的題目，下載、選題、排版、打印、校對，都認真肯干，為理科綜合取得好成績(jì)，打下了堅實(shí)的基礎。
特別是非典型時(shí)期，堅持工作第一線(xiàn)，冒著(zhù)生命危險，五六十人共同面對面教學(xué)。不向學(xué)校提出任何要求，不向學(xué)校叫苦叫累，學(xué)校也認為是應該的，為了“我們”的學(xué)生，學(xué)校和我們放棄教師甚至是人的最基本的權利，各種假期（包括星期天）不要了。沒(méi)有雙休日，連單休日都被取消了，我們習慣了，從沒(méi)有人吱聲。教學(xué)之余，積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。工作中大膽進(jìn)行教研實(shí)踐，繼續承擔并完成學(xué)校的教研課題，同時(shí)總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)論文《探究式教學(xué)的研究（2）》、《理論移用》等，繼續擴大自己在K12網(wǎng)站的個(gè)人專(zhuān)輯的影響。上傳了大量的論文和試題，并榮登06/30—07/06網(wǎng)上教師聯(lián)盟/個(gè)人專(zhuān)輯的本周之星。
本學(xué)期在教研中心，為教師的學(xué)習和工作也做了大量的工作。同時(shí)由于各方面的努力，獲得了地市級先進(jìn)教研工作者的榮譽(yù)。我將再接再厲，繼續奮斗，爭取更大的成績(jì)，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
高三物理教學(xué)工作總結16
在學(xué)校、年級組的統一領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了XX屆高三物理備考工作，取得了一定的成績(jì)，下面我就將本組的復習備考工作分五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、一輪復習
一輪復習之初，我們訂下的總體目標是：1、疏理知識點(diǎn)，做到各個(gè)過(guò)關(guān);2、建立各章的知識網(wǎng)絡(luò )，做到物理知識體系完備;3、歸納典型問(wèn)題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。4、訓練學(xué)生規范解題能力，力求解題順暢，落筆有分。
一輪復習的時(shí)間從20XX年7月6日開(kāi)始到20XX年4月10日結束，比計劃晚了近一個(gè)月，因為年級組里在這段時(shí)間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時(shí)間。
在這段時(shí)間內，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個(gè)分考點(diǎn)的拉網(wǎng)式復習，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：1、備課組統一復習進(jìn)度，進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結合的細節，做好月考和周考的考、評工作，做到及時(shí)反饋與調整教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化、合理;2、復習中按章節進(jìn)行物理實(shí)驗的復習、訓練，將必考實(shí)驗分散在各章之中，而且每考必帶實(shí)驗考查，突出了物理學(xué)科實(shí)驗是基礎的特點(diǎn);3、復習中，組內老師對學(xué)生的輔導及時(shí)，教學(xué)反饋準確，始終讓教學(xué)有的放矢，合理安排進(jìn)度，做到井然有序。
二、二輪復習
二輪復習，我們的總體目標是通過(guò)物理學(xué)科內的專(zhuān)題復習，突出掌握物理學(xué)的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問(wèn)題的實(shí)戰能力。
這輪復習時(shí)間從20XX年4月10日至20XX年5月10日，總共二輪有效復習時(shí)間為四周左右，我們進(jìn)行了四個(gè)專(zhuān)題講座，它們是力和運動(dòng)，動(dòng)量和能量，電磁場(chǎng)綜合，帶電粒子的運動(dòng)。同時(shí)進(jìn)行了物理學(xué)科的專(zhuān)題訓練，一周兩次，進(jìn)一步突出主干知識，強化訓練。
二輪復習我們采取的具體措施是：
1、培養學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的意識，找到合理的解題切入點(diǎn);
2、突出培養高考要求的五種能力，加強學(xué)生高考的競爭力;
3、配合實(shí)驗專(zhuān)題復習，這期間我們按班級課時(shí)安排，由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗，將往屆的自由開(kāi)放實(shí)驗室改為按班進(jìn)行，組織性好，指導性強，將高考必考實(shí)驗逐一重新操作，收到了很好的實(shí)效。
4、適當地進(jìn)行了理科綜合題的訓練，讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規律，答題技巧，培養學(xué)生統纜全局的觀(guān)念，為進(jìn)一步提高理綜的實(shí)力做了準備。
三、三輪復習
5月10日之后，我們全面進(jìn)入了理科綜合復習，這期間，備課組內對大量的理綜試題進(jìn)行了認真的篩選，有選擇地發(fā)放，力求加強針對性，實(shí)戰性，加強各地信息的收集、選取工作，做到有備而戰，勝卷在握。
這段時(shí)間，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分，通過(guò)每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實(shí)驗專(zhuān)題，收集了20XX年—20XX年各地高考實(shí)驗的好題，按考點(diǎn)要求整理、訓練，系統地鞏固、復習了重點(diǎn)實(shí)驗。為指導學(xué)生熟悉高考題，穿插了20XX年、20XX年、20XX年高考題物理部分，幫助學(xué)生分析物理試題特點(diǎn)，題型規律，讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。
同時(shí)，我們備課組還配合年級組工作，做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷、講評工作，針對考試反饋，結合最新信息、加強教研，溝通情況，做到指導有效、及時(shí)，讓學(xué)生一次比一次考得好，信心足。
四、團隊精神
教師職業(yè)的特點(diǎn)，往往是三年一個(gè)輪回，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里，無(wú)數個(gè)學(xué)生從我們身邊長(cháng)大、起飛，而我們本身也在這歲月中成長(cháng)、成熟，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè)，我們執著(zhù)，我們有熱情，組里的活大家搶著(zhù)干，教研認真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研，誰(shuí)有困難大家幫著(zhù)代課，對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生態(tài)度一視同仁，誨人不倦，教學(xué)上受到一致的好評。正是這樣一只團結的隊伍，向上的團隊，讓作為組長(cháng)的我感到自豪，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿(mǎn)意。
理綜的復習開(kāi)始后，我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導，并創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合科的出題，評卷和講評試卷等工作，積極配合化學(xué)、生物科，做好自己的份內工作，并主動(dòng)承擔多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量。
五、幾點(diǎn)感受
1、關(guān)于外出學(xué)習：
高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講備考方法，分析高考動(dòng)態(tài)，收獲很大。雖然回來(lái)后詳細的向組內老師作了匯報，建議學(xué)校能給更多老師這樣的機會(huì )，對提高我校的教師隊伍大有好處。
2、關(guān)于考前指導工作：
當臨近高考前，學(xué)生大多處于緊張狀態(tài)，家長(cháng)也萬(wàn)分焦慮，學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導，而我們備課組結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導和心理指導，有的老師還針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別指導，將每一份關(guān)愛(ài)和指導送達考生，效果特別好。
高三物理教學(xué)工作總結17
本人擔任高三（1）（7）班物理教學(xué)工作，針對所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)此文轉自效果。
1．認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．特別注意學(xué)生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
3．注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5．一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。②在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。④一模后進(jìn)入第二輪復習，不完全以做各區縣模擬題代替復習，適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。⑤重視實(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走，首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。⑥加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結18
本學(xué)期，本人擔任高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復習的基礎上，根據《高考說(shuō)明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統地掌握知識，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分數，以備高考�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份，繼續完成第一輪復習。主要是在上學(xué)期的的基礎上繼續全面復習基礎知識，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復習，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統地掌握知識，為下階段復習打下堅實(shí)基礎。
第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始，進(jìn)入第二輪的復習。主要是進(jìn)行專(zhuān)題復習，針對在第一的基礎上進(jìn)行綜合性訓練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)題強化訓練。比如：振動(dòng)和波的專(zhuān)題、光學(xué)專(zhuān)題、原子物理專(zhuān)題、動(dòng)量專(zhuān)題，這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：1、回歸課本，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復習提綱，幫助學(xué)生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類(lèi)，參考外地資料，就題目?jì)热�，題目類(lèi)型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓練。3、教學(xué)方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，并有目標地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。4、重點(diǎn)搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試，并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評，從而有針對性地幫助學(xué)生查漏補缺。
二、教學(xué)成果
剛剛揭曉的高考成績(jì)，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分數線(xiàn)（503分），13名同學(xué)上二本分數線(xiàn)（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jì)超過(guò)200分�？梢哉f(shuō)這一成績(jì)大大超出我們的預期，對學(xué)校及社會(huì )交出了一份合格的答卷。
三、今后教學(xué)應注意的幾點(diǎn)
通過(guò)這學(xué)期的復習，發(fā)現學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎上進(jìn)行反思，認為今后的教學(xué)工作中還應該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導學(xué)生既會(huì )用課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì )用體現在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認識。
2、要處理好基礎知識復習和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習的關(guān)系�！盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復習不能過(guò)早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線(xiàn)適當點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
6、今年高考命題一反常態(tài)，無(wú)論實(shí)驗題還是計算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復習一定要善于打破常規復習模式，要狠抓基礎，把握重點(diǎn)，并注意復習的全面性。另外一定要注意應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力訓練。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結19
本學(xué)期即將結束，期間我按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，我具體從以下幾方面總結：
一、從基礎抓起，重視能力培養，強化學(xué)生學(xué)習的規范性。
1.指導學(xué)生養成科學(xué)的做題習慣。
2.指導學(xué)生及時(shí)總結，形成知識結構，歸納出概念規律之間的區別和聯(lián)系。
3.要指導學(xué)生不僅記住定理、定律的內容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特殊有用的二次結論，甚至三次結論，這樣可以提高選擇題的速度，及大題的解題速度。
4.指導學(xué)生跳出題海，更有效地復習。我個(gè)人認為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題后，進(jìn)行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運動(dòng)模型重新組合，求解角度進(jìn)行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量，求某一過(guò)程量，把它變?yōu)橐阎尺^(guò)程量，求解某狀態(tài)量）。
5.加強對尖子生學(xué)習方法的指導，對能力相對較弱學(xué)生基礎知識，基本方法的輔導。
二、重視情感教育。
良好的情感教育，情感交流也是搞好高三復習工作重要一環(huán)。1.用自己淵博知識，獨特的方法，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特殊愛(ài)學(xué)。 2.通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛勞，有時(shí)很疲勞，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解，不要動(dòng)輒就批評，采用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快。 3.正確對待學(xué)生犯的錯誤，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯是正�，F象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。 4.重視辯證唯物主義的教育，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間，積極和同組教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，堅持聽(tīng)課，參與教師研究課評課活動(dòng)，留意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的知識，和同行進(jìn)行廣泛的交流，注重教育理論的學(xué)習，并留意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。
高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三物理教學(xué)工作總結20
過(guò)去一年里，在上級教育部門(mén)尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學(xué)工作中取得了讓學(xué)校和社會(huì )滿(mǎn)意的成績(jì)，現將我們在高三一年中的教學(xué)中的得失總結匯報如下：
一、明確方向 分解目標 周密計劃 穩步推進(jìn)
1.明確的指導思想、清晰的復習思路是搞好復習工作的前提
高三總復習是一個(gè)復雜的系統工程，在這個(gè)階段從總體目標上講，一是要幫助學(xué)生建構全面的知識結構;二是按照高考考綱要求，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。在復習的過(guò)程中，總目標的達成是分段實(shí)施的。要防止“一步到位”的想法會(huì )對教學(xué)造成不良影響。只有認識到學(xué)生在不同階段的差異，進(jìn)而制訂不同階段教學(xué)目標,逐步實(shí)現，才能提高教學(xué)效率。
在三輪復習模式下，我們對各階段目標作了如下規劃：第一階段：夯實(shí)基礎，構建網(wǎng)絡(luò )。以本章節為主，把相關(guān)知識點(diǎn)串聯(lián)形成立體的知識網(wǎng)絡(luò )結構，練習以“短、平、快”單元綜合為主，重點(diǎn)培養學(xué)生理解能力和推理能力。第二階段：專(zhuān)題突破，統觀(guān)全局。打破章節界線(xiàn)，通過(guò)核心板塊力與運動(dòng)、功與能等為主線(xiàn)，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。重點(diǎn)培養學(xué)生分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，時(shí)間大約一個(gè)月。第三階段：查缺補漏，實(shí)戰演練。一方面回歸教材，溫習“錯題”，彌補盲點(diǎn)。另一方面模擬高考，實(shí)戰演練，進(jìn)行必要的心理輔導和應試技巧訓練。
2. 認真研究高考，明確考試方向，把握重點(diǎn)，適當取舍
通過(guò)對《考試說(shuō)明》和高考試題的研究，體會(huì )高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規律，認識命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復習指導工作。在復習內容的取舍和復習目標的制定上都要適應高考的要求，要從過(guò)去靠“量”的占有轉向“質(zhì)”的突破，改變在知識上求深、求繁、求難，反復強化訓練的復習套路，引導學(xué)生去琢磨物理核心概念、規律的本意，深刻領(lǐng)會(huì )基本思想方法，深刻地理解知識，感悟方法，養成學(xué)習探究意識，形成分析和解決問(wèn)題能力，以提高學(xué)生基本的物理科學(xué)素養、獨立思考習慣和學(xué)科基本能力為復習的側重點(diǎn)。復習中始終應堅持以學(xué)生的現有起點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各個(gè)復習階段的有序推進(jìn)，分項落實(shí)，分層建構，分步實(shí)施，不斷積累，逐步靠近復習的目標要求。
3. 詳細實(shí)用的復習計劃是走向成功的路線(xiàn)圖
在教研室統一的時(shí)間安排的框架下，每輪復習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學(xué)進(jìn)度和資料的使用、集體備課的主備人、學(xué)案的制作、測試與講評等各個(gè)環(huán)節都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主動(dòng)工作，形成合力。在教學(xué)中還根據實(shí)際情況對計劃及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行微調，完善的計劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進(jìn)行。
二、立足課堂 抓實(shí)環(huán)節突出學(xué)生的主體地位
1.提高課堂效益 構建高效課堂
(1)復習內容做到了低起點(diǎn)，高落點(diǎn)。復習課應喚起學(xué)生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來(lái)，把中斷的思維線(xiàn)索重新聯(lián)系起來(lái);但并不是對新授內容簡(jiǎn)單的重復，也不是對舊知識的快速的播放，復習重在發(fā)展對所學(xué)知識的延伸與提高。在復習教學(xué)的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復習模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問(wèn)題”串聯(lián)知識，引發(fā)思考，形成用思想方法對照下的核心知識來(lái)組織復習，達到前后貫穿、形成體系的目的。
(2)把課堂時(shí)間適當的還給學(xué)生，培養學(xué)生獨立分析解決問(wèn)題的能力
考場(chǎng)上最終要靠學(xué)生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問(wèn)題，在復習的過(guò)程中，千萬(wàn)不能為了節省時(shí)間，增大課堂的容量而過(guò)多的去擠占和壓縮學(xué)生必須的經(jīng)歷和自主思考的過(guò)程，變教為導，變學(xué)為思，循循善誘，科學(xué)探究，培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生在高考中以不變應萬(wàn)變。在課堂上，老師要放手訓練學(xué)生審題、畫(huà)圖、規范解答等技能，讓學(xué)生進(jìn)行解題后的反思，強化薄弱環(huán)節，使學(xué)生形成能獨立分析解決問(wèn)題的全面能力，防止在將來(lái)的考試中因某一環(huán)節的卡殼而影響全局。
2. 在習題的選編和落實(shí)、反饋上提高教學(xué)效益
(1)題目的選用
習題選用要做到教師下海，讓學(xué)生上岸。對眾多的復習資料不能照搬照抄全盤(pán)接受，更不能被資料牽著(zhù)鼻子走，不能做資料的奴隸，根據自己學(xué)生的層次和復習的目標，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。
(2)題目的落實(shí)和反饋
老師做到全批全改，及時(shí)準確的了解每位學(xué)生及整個(gè)班級的掌握情況，有助于教師做到心中有數，及時(shí)調整自己的課堂教學(xué);集中講評與個(gè)別指導相結合，盡量多一些面批面改，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和一些心理疏導。通過(guò)老師的嚴謹細致的工作影響學(xué)生、督促學(xué)生。
(3)精講習題
對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與有代表性、典型性、迷惑性的問(wèn)題著(zhù)重講，講評試卷時(shí)，應做到以下幾點(diǎn)：①總結分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習�、谔岢珜W(xué)生之間交流與討論，再公布答案�、壑v審題思路和發(fā)散變化
三、工作中還應進(jìn)行改進(jìn)的地方
1.教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒(méi)有得到充分的體現，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓練。
2.習題選擇還有誤區，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數量控制不好，存在無(wú)效教學(xué)的情況。
3.為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
高三物理教學(xué)工作總結21
在這一年中，我認真備課、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節新課前按教學(xué)大綱和新課標，參考《素質(zhì)教育新教案》一書(shū)寫(xiě)出教案。再去聽(tīng)師傅的課，分析、體會(huì )每一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并注意學(xué)生在什么知識點(diǎn)有困難，這樣結合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法。堅持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jì)在平行班中名列前茅。
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級組的各項活動(dòng)，對安排的工作認真努力做好。進(jìn)校組織的各項活動(dòng)也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗的教師交流的機會(huì )我都不會(huì )錯過(guò)，來(lái)彌補自己的經(jīng)驗不足，努力提高自己的教學(xué)水平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數量，而是把一道題講透，真正體會(huì )到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉化成自己的知識，一定不要只重視數量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著(zhù)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加用心，總結經(jīng)驗教訓，時(shí)刻反思，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三物理教學(xué)工作總結22
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導小組和物理教研組的領(lǐng)導下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結束之后，我們就針對一模成績(jì)情況，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標，并在之后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷修正與完善我們的計劃和目標�，F在就將備課組的工作總結如下，請大家監督指正：
一. 基本情況分析
物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習物理的過(guò)程中，特別是在高三復習階段，學(xué)生會(huì )普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中也會(huì )選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對我們備課組開(kāi)展物理教學(xué)帶來(lái)一定的困難，需要我們重新認真研究，做好教學(xué)設計，爭取把學(xué)生的興趣轉移到物理學(xué)科的學(xué)習上來(lái);
溫州市一�？荚囍�，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對物理教學(xué)也帶來(lái)一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復習以來(lái)，我們備課組積極按照備課組制定的高考復習計劃開(kāi)展物理教學(xué)工作，認真備課，相互探討物理教學(xué)，積極開(kāi)展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復習效果達到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標的教學(xué)建議，認真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎內容的考察上，因此在開(kāi)展二輪復習時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開(kāi)展一到二次的集體備課討論，根據教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強練習。
2. 根據每次周考的情況，積極改進(jìn)復習方法，統一進(jìn)度、統一復習專(zhuān)題，加強集體備課的力量。針對每一次的周考，我們都積極改卷、評卷、議卷，根據學(xué)生的考試情況，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續階段復習的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復習方式，加強集體備課的力量，共同找試題來(lái)給學(xué)生做練習，并制定統一的教學(xué)設計、教案。
3. 合理安排復習時(shí)間，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統一安排，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節課給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答輔導，對學(xué)習特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨輔導，提高他們的學(xué)習積極性和學(xué)習動(dòng)力。按照重點(diǎn)班的特殊情況，對積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開(kāi)展選修課IB課程的輔導。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導和關(guān)懷下，我們全體備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿(mǎn)結束了。根據學(xué)生高考的情況反饋來(lái)看，我們物理高考的成績(jì)相對較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jì)達到180分以上、三個(gè)普通班155分左右，物理成績(jì)在其中所做的貢獻不小。當然，高三物理復習也存在一些不足和遺憾，對課本課后習題的練習不足，部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有完全的調動(dòng)起來(lái)，這需要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多注意。
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