多媒體課堂教學(xué)設計方案
確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節。在開(kāi)展工作前，上級會(huì )根據提交上來(lái)的工作方案整合選出最優(yōu)方案，工作方案要寫(xiě)哪些內容呢？以下是小編精心整理的多媒體課堂教學(xué)設計方案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
多媒體課堂教學(xué)設計方案1
教學(xué)目標：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣。
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、深入學(xué)習，理解課文的內容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現的問(wèn)題：
(1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?
(2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為電腦?
(3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?
(4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?
(5)計算機越來(lái)越神。她會(huì )神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫埃尼阿克學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線(xiàn)，是用電磁信號移動(dòng)機械部件。它的運行速度很慢，35秒運行一次，適應性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時(shí)間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會(huì )的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算。但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧電腦的稱(chēng)呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話(huà)之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有十八般武藝的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的媒人的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的'關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了司令部，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明秀才不出門(mén)，盡知天下事。這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì )文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解。那么，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢?請你展開(kāi)大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
多媒體課堂教學(xué)設計方案2
[課時(shí)]:
1節課
[教學(xué)內容]:
認識媒體；認識多媒體
[教學(xué)目標]:
1、了解媒體的概念和分類(lèi)，理解多媒體的內涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習中感受各種媒體和其作用
3、培養同學(xué)對媒體、多媒體的喜愛(ài)，引發(fā)他們繼續學(xué)習的熱情。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
引導同學(xué)觀(guān)察生活，尋找身邊的媒體
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導入，認識媒體
游戲：分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行游戲，根據所給的提示詞，
第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話(huà)，另一個(gè)猜（胡蘿卜）
師：通過(guò)這組同學(xué)的扮演，我們知道了，用我們動(dòng)作可以傳送信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳送信息呢？
請同學(xué)回答，引出媒體的分類(lèi)和概念。
第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話(huà)提示，但不能說(shuō)出題目中的字詞，另一個(gè)猜（跳高）
師：通過(guò)這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣東西，或者會(huì )發(fā)很長(cháng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們允許他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣東西就相對簡(jiǎn)單，他人也更容易理解了。
也就是說(shuō)假如我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì )比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現了。
二、 認識多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請同學(xué)舉一些身邊的媒體的變化。
2、認識多媒體計算機
師：計算機是現代社會(huì )中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計算機呢？它指的是什么？
請同學(xué)回答。再次讓同學(xué)體會(huì )何為多媒體。
3、了解媒體數字化
師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數字化，比方現在我們經(jīng)常聽(tīng)到的數字電視，什么叫做數字化呢？
同學(xué)發(fā)表自身的看法
師：計算機就很好地體現了數字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
講解媒體數字化的概念。
多媒體課堂教學(xué)設計方案3
【教學(xué)內容】
1. 認識媒體
2. 認識多媒體及多媒體技術(shù)
3. 認識多媒體計算機系統
【教學(xué)目標】
1. 了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義
2. 了解多媒體計算機系統的組成
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：多媒體技術(shù)
難點(diǎn)：多媒體技術(shù)
【教學(xué)準備】
多媒體電腦室
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)闊視野
1.與聲音媒體有關(guān)的信息技術(shù)
收音機、CD播放機、MP3、電話(huà)、手機
2.與聲音、圖像媒體有關(guān)的信息技術(shù)
電視、電腦
3. 文字媒體應用
4. 圖片媒體應用
5. 多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動(dòng)畫(huà)模擬
二、探究活動(dòng)
在日常的學(xué)習和生活中，人們已經(jīng)與媒體結下了不解之緣，我們通過(guò)媒體進(jìn)行表達，傳播和學(xué)習知識
三、活動(dòng)主題：體驗媒體應用
1.認識媒體
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說(shuō)的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實(shí)體），如書(shū)本、掛圖、磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、移動(dòng)硬盤(pán)以及相關(guān)的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式（或者說(shuō)傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)
多媒體不是各種媒體簡(jiǎn)單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過(guò)計算機進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、MTV特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現實(shí)中的應用實(shí)例。
3.認識多媒體計算機系統
多媒體計算機系統是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計算機系統。多媒體計算機系統不僅能處理文字、圖片之類(lèi)的信息，而且還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種不同形式的媒體信息。
多媒體課堂教學(xué)設計方案4
教材簡(jiǎn)析
《制作簡(jiǎn)單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟練基礎之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學(xué)內容上看，本課側重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認識，重點(diǎn)讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過(guò)程，為下節課的教學(xué)打下良好基礎。
教學(xué)目標
1.知識目標
了解身邊多媒體技術(shù)的應用；
認識制作多媒體作品的常用工具；
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
2.能力目標
讓學(xué)生了解PowerPoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探討問(wèn)題的能力；通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
學(xué)情分析
PowerPoint 2000是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習該軟件時(shí)已具備Word的基礎，學(xué)習PowerPoint沒(méi)有太大的難度，Word和PowerPoint應用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺(jué)得沒(méi)什么好講的，課上得索然寡味，我認為在Word的基礎上學(xué)習PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習這部分內容時(shí)更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習，去發(fā)現，去體會(huì )。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應用與學(xué)生的現實(shí)生活結合起來(lái)，建立一個(gè)好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來(lái)。提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學(xué)生的信息素養和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng )新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、比較學(xué)習法。
所用課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(cháng)。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當調整，以達到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個(gè)機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)我們。多媒體作品種類(lèi)也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來(lái)認識多媒體制作工具——PowerPoint。
二、認識多媒體制作工具
師：和我們學(xué)過(guò)的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。
投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。
師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點(diǎn)。PowerPoint跟Word最大不同點(diǎn)在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點(diǎn)，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師：利用PowerPoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀(guān)看老師操作。
教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：
步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5：用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤(pán)“F5”或播放按鈕播放，觀(guān)看播放效果。
四、制作多媒體作品的基本過(guò)程
師：通過(guò)上面的操作，我們也許會(huì )發(fā)現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個(gè)完整的作品。
師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小型電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。
提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過(guò)程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
五、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下三個(gè)知識點(diǎn)：
1.了解身邊多媒體技術(shù)的應用；
2.認識制作多媒體作品的常用工具；
3.了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
多媒體課堂教學(xué)設計方案5
教學(xué)目標：
1、了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2、了解媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征。
3、了解多媒體計算機系統的組成。
重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：
重點(diǎn)：媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
難點(diǎn)：媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素與特征及多媒體計算機系統的組成。
教學(xué)流程：
一、導入新課，探究新知
1、課件展示教材P13圖3－1。
2、師：同學(xué)們，你認識圖里的哪些設備器材呢？（指名回答）師：那這些設備器材都有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)知道？
師：真有才��！是啊，這些設備都可以發(fā)出聲音，不管是幾十年前的收音機，還是不今的手機、MP3、它們都與“聲音”有關(guān)。（板書(shū)“聲音”）師：課件出示教材P14圖3－2。再看，它膠又與什么有關(guān)呢？
師：是啊，不管是以前的電視，還是當今的液晶電視、IPAD，它們都可以播放出圖像，當然還有聲音。（板書(shū)“圖像”）
課件還分別出示教材P14圖3－3、圖3－4、圖3－5，讓學(xué)生進(jìn)一步感受媒體及媒體的應用。
師：同學(xué)們剛才看到的就是我們通常的媒體，其實(shí)在日常的學(xué)習和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結下了不解之緣了，今天我們就來(lái)學(xué)習第3課《認識多媒體》。（板書(shū)課題）
二、認識多媒體應用——認識媒體
1、認識媒體
師：那么什么是媒體呢？請同學(xué)們翻開(kāi)教材P15，想想什么叫媒體，它有什么含義。
課件依次出示教材P15圖3－6至P16圖3－10。
師：圖3－6表達的是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：說(shuō)得真了，從圖3－6我們知道了一些常見(jiàn)的交通標志，再來(lái)看看圖3－8，你又知道什么呢？
師：嗯，是啊，這是WINDOWS Media player在播放音樂(lè )，從中我們能聽(tīng)到美妙的聲音。誰(shuí)能從圖3－9里看出什么來(lái)？
師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片了，真厲害！那圖3－10又是什么呢？
師：連這你都知道！知道的真多！
課件出示：小結。
師小結：同學(xué)們剛才說(shuō)的這些其實(shí)都是媒休的表現形式，媒體是指傳播信息的媒介，其實(shí)它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現形式。
師：現在人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在使用著(zhù)媒體，如手機聊天談事、網(wǎng)上了解新聞以及網(wǎng)絡(luò )上的語(yǔ)音視頻聊天，可以說(shuō)現在的媒體是無(wú)處不在。
2、認識多媒體及媒體技術(shù)
師：其實(shí)現實(shí)生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于上述的單一媒體表現，更渴望通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想等全方位接愛(ài)信息。這就是多媒體技術(shù)及其應用，現在請同學(xué)們自學(xué)教材P17，認真觀(guān)察圖3－11至圖3－14，從上找找都有哪些媒體。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自已對多媒體技術(shù)的認識。師生討論學(xué)習。
師小結：是��！不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲，還是MTV特技制作````都包含了各式各樣的媒體。多媒體并不只是簡(jiǎn)單意義上的幾個(gè)媒體的組合，它是需要通過(guò)計算機時(shí)行綜合處理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技術(shù)。師：相信在不久的將來(lái)，你們也能完成各種各樣的多媒體作品，真正把多媒體技術(shù)進(jìn)行各方面的應用。
3、認識多媒體計算機系統
師：剛才我們學(xué)習了媒體、多媒體及其應用，要應用多媒體技術(shù)那就離不開(kāi)計算機，那么什么是多媒體呢？
課件出示：請同學(xué)們自學(xué)教材P18的“認識多媒體計算機系統”，想想簡(jiǎn)單的多媒體計算機系統都由哪幾部分組成。課件出示教材P18圖3－15。
師：從圖3－15中你能知道哪些媒體？
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，這多媒體計算機是由哪些設備組成的呢？
師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽(tīng)得到聲音，有了計算機主機就能把這些媒體進(jìn)行處理，有了鍵盤(pán)、鼠標我們就可以控制計算機，命令計算機對各種媒體進(jìn)行綜合處理。
師小結：其實(shí)多媒體計算機系統是指計算機不僅能處理文字、圖片之類(lèi)的信息，還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種不同形式的媒體信息。
三、學(xué)生自主探究活動(dòng)
小組合作學(xué)習完成任務(wù)：尋找學(xué)習、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應用，并相互說(shuō)說(shuō)自己對多媒體和多媒體技術(shù)的認識。
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的多媒體作品。教師巡視指導。
四、評價(jià)與自我評價(jià)小組反饋學(xué)習情況。
師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。填寫(xiě)教材P18的活動(dòng)評價(jià)表。
五、課堂總結
師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應用，相信在以后的學(xué)習、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來(lái)，與老師同學(xué)一起分享。
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