當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告
什么是調查報告
調查報告是反映對某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導機關(guān)作為處理問(wèn)題、制定政策的依據或參考。
調查報告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著(zhù)明顯的區別。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對事實(shí)的敘述都比較完整；但通訊往往是寫(xiě)一連串的事件情節，有形象的刻畫(huà)和細節描繪，通過(guò)生動(dòng)的事例和感人的形象來(lái)表現主題，而調查報告則側重用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，它的主題是由作者直接表述出來(lái)的。與評論相比，它們都有鮮明的觀(guān)點(diǎn)，有理論色彩；但評論文章主要是通過(guò)邏輯推理和論證來(lái)證實(shí)其觀(guān)點(diǎn)，而調查報告則主要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)，對調查對象作出評價(jià)，闡明其意義，或從總結點(diǎn)上的經(jīng)驗入手，講明某個(gè)道理。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告（精選5篇）
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，我們有必要進(jìn)行深入調查，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告�，F在你是否對調查報告一籌莫展呢？以下是小編精心整理的當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告1
一、調查背景
當前市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，物質(zhì)生活水平大幅度提高，隨著(zhù)家庭收入的增加，家長(cháng)給子女的零花錢(qián)越來(lái)越多，人們的生活標準、消費方式發(fā)生了很大變化。有些家長(cháng)認為，自己小的時(shí)候沒(méi)有條件達到所需的物質(zhì)，現在有條件了，就應該滿(mǎn)足子女們的要求;有些家長(cháng)整日忙于事業(yè)，無(wú)暇顧及子女的學(xué)習與生活，只能在經(jīng)濟上無(wú)限制地滿(mǎn)足孩子的要求;鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏判斷力和自制力的小學(xué)生們產(chǎn)生刺激和誤導作用，我們的身邊出現了一批批出手大方、滿(mǎn)身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市里，孩子們大肆購物，家長(cháng)在旁邊忙不迭地付錢(qián);在香氣撲鼻的肯德基、麥當勞里，孩子們大啃雞腿漢堡，家長(cháng)們坐在一旁喝著(zhù)礦泉水;在新潮的名牌運動(dòng)休閑鞋帽商場(chǎng)里，孩子駐足不前，家長(cháng)緊皺雙眉;在富麗堂皇的飯店酒樓里，孩子過(guò)生日喝五吆六，家長(cháng)跑前跑后這一幕幕情景發(fā)人深省，又令人擔憂(yōu)近期我們在揚州市區范圍內，以部分小學(xué)生及家長(cháng)為對象，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，希望通過(guò)本次調查活動(dòng)了解當代小學(xué)生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問(wèn)題，并提出我們的建議。
調查小組人員如下：
組長(cháng)：xx
成員：xx
二、 調查結果與分析
調查組的10名成員均來(lái)自育才小學(xué)五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學(xué)后的時(shí)間，在市區文昌廣場(chǎng)、肯德基文昌店、部分小學(xué)校園門(mén)口開(kāi)展了調查活動(dòng)。本次調查我們共發(fā)放了家長(cháng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷各50份，收回有效家長(cháng)問(wèn)卷47份和學(xué)生問(wèn)卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區小學(xué)獨生子女及其家長(cháng)。問(wèn)卷形式為單項或多項選擇，問(wèn)卷內容涉及家庭收入狀況、學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源、數量和支配方式，家長(cháng)為孩子的日常支出、平時(shí)的消費習慣等多方面內容。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：
(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束
在這些家庭中，除了3名同學(xué)平時(shí)沒(méi)有零花錢(qián)外，大部分小學(xué)生都有一定的零用錢(qián)可支配，其中62.5%的同學(xué)每月零花錢(qián)在50元以?xún)龋?6.7%的同學(xué)每月零花錢(qián)在50100元之間，有8.3%的同學(xué)每月零花錢(qián)在100150元之間，150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長(cháng)控制在100元以下，超過(guò)100的占40%左右。
可見(jiàn)小學(xué)生每月零花錢(qián)的數量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長(cháng)對孩子的月消費能盡量控制在50元以?xún)�，說(shuō)明家長(cháng)們對子女的消費并不是沒(méi)有約束的。當他們給孩子零花錢(qián)作為獎勵時(shí)，65.96%的家長(cháng)會(huì )控制在50元以?xún)�，只�?2.76%的家長(cháng)會(huì )給孩子100元以上的獎勵，這一點(diǎn)還是令人欣慰的。
(二)與子女教育有關(guān)的家庭消費占較大比重
被調查家庭中有近60%的家長(cháng)都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關(guān)子女的各項支出中，占據前兩位的是：上興趣班(占80%以上)和買(mǎi)書(shū)(近60%)。
(三)大部分小學(xué)生可支配的零花錢(qián)十分可觀(guān)
除了每月能從父母手中領(lǐng)到固定金額的零花錢(qián)，大部分孩子還會(huì )有一些其他收入，如爺爺奶奶額外給的零花錢(qián)、過(guò)年時(shí)數量可觀(guān)的壓歲錢(qián)。在被調查的48名小學(xué)生中，有4人過(guò)年能收到4000元以上的壓歲錢(qián)，30004000元的有8人，19名同學(xué)的壓歲錢(qián)在15003000元之間，15人在5001500 元之間，500元以下的只有3人。
此外，每當他們學(xué)習取得了進(jìn)步、考試得了第一名、幫著(zhù)家里做家務(wù)也都會(huì )得到不同的獎勵。所有被調查的家長(cháng)都表示在上述情況下，會(huì )對自己的子女采取一定的獎勵措施，而且一般都是物質(zhì)獎勵。不過(guò)，大部分家長(cháng)會(huì )選擇一些有意義或有紀念價(jià)值的獎勵，如書(shū)籍、文具、衣服，也有的家長(cháng)會(huì )隨便買(mǎi)一些零食，或者直接給錢(qián)�？傊�，大部分小學(xué)生手中可支配的零花錢(qián)還是十分可觀(guān)的。
(四)小學(xué)生獨立消費現象占相當比重
在被調查的小學(xué)生中，如果要買(mǎi)東西，有58.3%的同學(xué)會(huì )和家人商量后決定，有33.3%的同學(xué)通常自己做主，只有8.4%的同學(xué)完全由家長(cháng)決定。這說(shuō)明小學(xué)生們相對獨立完成消費行為的超過(guò)半數，完全獨立完成消費行為的也占不小的比重。
我們分析認為，現在的學(xué)生具有較強的消費可支配能力，是與經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長(cháng)有能力滿(mǎn)足孩子的消費意愿，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿(mǎn)足。有些家境并不寬裕的家長(cháng)寧愿自己吃少點(diǎn)、穿差點(diǎn)，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長(cháng)貪圖輕松享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢(qián)就給多少錢(qián)，而另一些公務(wù)繁忙的家長(cháng)，由于覺(jué)得愧對孩子，便常常以金錢(qián)補償。
(五)小學(xué)生的消費偏好特征明顯
當被問(wèn)到有了零用錢(qián)時(shí)最?lèi)?ài)做的事是什么，有60%以上的同學(xué)表示會(huì )進(jìn)行儲蓄，三分之一的同學(xué)會(huì )為自己添置圖書(shū)或玩具，只有少數人會(huì )想買(mǎi)零食或者花錢(qián)出去玩�？梢�(jiàn)不少小學(xué)生已經(jīng)有了初步的理財觀(guān)念，也有自己的消費偏好。
在同學(xué)過(guò)生日時(shí)，有62.5%以上的的同學(xué)會(huì )送一件自己或好朋友喜歡的物品作為禮物，有三分之一的同學(xué)會(huì )選擇送書(shū)籍，有10%左右的同學(xué)會(huì )選擇一頓美餐或零食。在過(guò)生日的形式上，60%以上的小學(xué)生都會(huì )邀請同學(xué)去肯德基等餐廳聚餐，有35%以上的同學(xué)會(huì )在生日這一天帶蛋糕到班級慶祝，并向本班同學(xué)贈送學(xué)習用品或小禮物以作紀念，以送生日卡、唱生日歌等簡(jiǎn)單形式慶祝的同學(xué)只有不到5%。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告2
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，中小學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體，其消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出，直接地影響他們世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而對其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注中小學(xué)生消費狀況，把握中小學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和樹(shù)立正確的消費觀(guān)，在當前就成為我們共同關(guān)注的課題。為此，我們對高新區內的主要中小學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，了解這些學(xué)生當前的消費現狀及對正確消費觀(guān)的理解程度。調查結果如下：
一、當前中小學(xué)生消費傾向：
1、理性消費是主流，勤儉節約的中華美德得到繼承和發(fā)揚。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前中小學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。由于消費能力有限，學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求花得值、性?xún)r(jià)比，會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。同時(shí)，調查中發(fā)現有53%的中小學(xué)生會(huì )把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲蓄，而且相當多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的。這個(gè)結果表明，勤儉節約的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發(fā)揚。
2、書(shū)籍消費成為學(xué)生消費一大亮點(diǎn)，消費比重增加。隨著(zhù)現在文化市場(chǎng)的繁榮，課外的，課內的;娛樂(lè )性的，電腦知識類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到，家長(cháng)對于孩子購書(shū)也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長(cháng)知識，所以書(shū)籍消費成了學(xué)生消費的一大消費方向。
3、名牌、奢侈品消費在中小學(xué)生消費群體中悄然抬頭，壓歲錢(qián)是中小學(xué)生消費的主要來(lái)源。不少學(xué)生春節期間都會(huì )收到一筆數目可觀(guān)的壓歲錢(qián)，這些小富翁成為無(wú)節制消費的主力軍。調查顯示：有55%以上的學(xué)生壓歲錢(qián)達千元。其中，超過(guò)半數表示把這些頻頻而來(lái)的壓歲錢(qián)花在購買(mǎi)電子奢侈品、購買(mǎi)名牌服裝和同學(xué)聚會(huì )上。
二、當前學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題：
1.食品安全意識需培養和加強。在調查中，當問(wèn)及對校園外小吃攤上油炸食品、三無(wú)食品的危害認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及食品保質(zhì)期、非食品添加劑等情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都承認自己的食品安全知識還有待于學(xué)習提高。當問(wèn)及是否注意商店有相關(guān)證照時(shí)，只有極個(gè)別同學(xué)有到證照齊全的商店消費的意識�？梢�(jiàn)，當前學(xué)生的食品安全意識需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調查中，有12%的同學(xué)在300元以下;有48%的同學(xué)在300-500元之間，有37%的同學(xué)在500-1000元之間;有3%的同學(xué)月消費1000元以上�？梢�(jiàn)，學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前經(jīng)濟發(fā)展的社會(huì )大背景下有一定的必然性，有理由相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3、有過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。在調查中，一些同學(xué)指出，有些男同學(xué)買(mǎi)鞋一定要國際名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)一定要父母買(mǎi)名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以滿(mǎn)足自己過(guò)分追求時(shí)尚和名牌的欲望等。這都可以反映出一些學(xué)生虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。特別在對家庭條件好的學(xué)生調查中，這一現象較為突出。
三、當前學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析：
當前學(xué)生在消費上出現食品安全意識不強、攀比、奢侈浪費等問(wèn)題，既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。今天的學(xué)生生活在沒(méi)有圍墻的校園里，全方位地與社會(huì )接觸，當某些學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí)，這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿(mǎn)足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，直接影響了孩子的消費觀(guān)念和消費行為。
四、引導學(xué)生養成健康消費心理和理性消費行為的建議：
學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁，引導學(xué)生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣，加強學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導學(xué)生養成健康消費心理和理性消費行為，可以從以下三個(gè)方面著(zhù)手：
1.加強對學(xué)生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重研究學(xué)生的消費心理與行為，從中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助學(xué)生養成健康消費心理，形成正確的消費觀(guān)。學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。
2、作為家長(cháng)應區分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)練習本，家長(cháng)就應滿(mǎn)足孩子并讓他自己去購買(mǎi)這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，一方面可以培養孩子的獨立性。對那些不合理要求，家長(cháng)要嚴辭拒絕，并向孩子講明道理�？傊�，家長(cháng)要牢記的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不可對孩子有求必應，縱容孩子花錢(qián)。也不要與人攀比。如果這樣，會(huì )使家庭富有的孩子感到優(yōu)越，會(huì )使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。
3、充分發(fā)揮消保委已建立的校園內各消費維權聯(lián)絡(luò )站(點(diǎn))的作用。通過(guò)形式多樣的消費知識宣傳培訓活動(dòng)，加強對學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，大力開(kāi)展新消費理念的宣傳，倡導理性責任消費。加強對學(xué)生家長(cháng)的健康消費心理和理性消費行為的教育，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告3
摘要：
我們希望通過(guò)本次調查，了解學(xué)生是如何處理自己的壓歲錢(qián)的，從而培養學(xué)生從小具有經(jīng)濟意識，會(huì )合理地分配使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約的思想教育。新年到了，大人長(cháng)輩們都給我們這些可愛(ài)的小孩子封上紅包，即所謂的壓歲錢(qián)。而我們積攢著(zhù)這一筆財富該如何使用呢？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周?chē)浇碾s貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門(mén)攤前圍滿(mǎn)了各年級的學(xué)生，難道他們把壓歲錢(qián)都買(mǎi)來(lái)吃喝了？這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調查。
正文：
我們經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調查之后，發(fā)現他們的回答大致分為四類(lèi)。第一類(lèi)是把大部交給父母,自己留下一小部分買(mǎi)學(xué)習用品,占50%；第二類(lèi)是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%；第三類(lèi)是作為去一次旅游的經(jīng)費，占10%；第四類(lèi)是全部在新年時(shí)花玩，作吃喝玩樂(lè )之用，占10%。為什么會(huì )出現這四種截然不同的情況呢？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪(fǎng)的部分實(shí)錄：
第一類(lèi)的一位同學(xué)。
記:請問(wèn),你的壓歲錢(qián)怎樣用？
甲:我會(huì )留下小部分留給自己,其他的都給父母。
記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢(qián)嗎？
甲:當然喜歡，我可以買(mǎi)一些文具用品，有時(shí)還可以買(mǎi)那誘人的玩具。
記:要是你的錢(qián)不夠花怎么辦？
甲:只得問(wèn)父母拿，要是買(mǎi)學(xué)習用品，他們肯定支持的！
思考1：我們發(fā)現，這類(lèi)同學(xué)很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢(qián)，希望把錢(qián)交給父母，合理地支配他們的壓歲錢(qián)。
下面是第二類(lèi)的一位同學(xué)。
記:你的壓歲錢(qián)怎么用？
乙:我會(huì )把壓歲錢(qián)全部存進(jìn)銀行。
記:你不留下一些來(lái)買(mǎi)點(diǎn)玩具之類(lèi)的嗎？
乙:不，存入銀行里的錢(qián)就是我積攢的財富,將來(lái)會(huì )大有用途。
記:謝謝！
思考2：第二類(lèi)同學(xué)是很有遠見(jiàn)的.。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢(qián)，把錢(qián)存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué)，甚至安居置業(yè)。同時(shí)，參加儲蓄活動(dòng)，也是有益于自己，有益于社會(huì )的活動(dòng)。
第三類(lèi)會(huì )怎樣呢？
記:你打算把壓歲錢(qián)怎樣花？
丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費，去一次愉快的遠足。
記:你覺(jué)得這樣值得嗎？
丙:干嘛不值得？在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光，也可以開(kāi)闊自己的視野。
記:說(shuō)得對，祝你有一個(gè)愉快的旅途！
思考3:第三類(lèi)是喜歡遠足的一類(lèi)，他們善于為自己的遠足籌集經(jīng)費，把錢(qián)用在開(kāi)闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會(huì )有這種想法，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單！
最后的第四類(lèi)會(huì )是什么樣的呢？
記:你喜歡把壓歲錢(qián)都用完嗎？
丙:這還用說(shuō)嗎！可“爽”了！吃喝玩樂(lè )都行！
記:不感到太浪費了嗎？
丙:的確有一點(diǎn)，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好！
思考4:第三類(lèi)雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué)，到他們真正需要的時(shí)候，他們才會(huì )發(fā)現壓歲錢(qián)的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。
結論:
我們認為前三種用法都有好處，如果用在買(mǎi)書(shū)方面，自己就可以增長(cháng)知識，而且他們和他們的父母會(huì )用錢(qián)，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢(qián)的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開(kāi)闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會(huì )的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學(xué)習如何正確地使用壓歲錢(qián)，把錢(qián)用得恰到好處。
除了我們的采訪(fǎng)外,為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法：
(1) 問(wèn)卷調查法：對學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調查，深入了解學(xué)生壓歲錢(qián)的使用情況。
(2) 觀(guān)察法：利用中午，下午放學(xué)后的時(shí)間，觀(guān)察同學(xué)零花錢(qián)的使用情況。
(3) 文獻資料法:搜集名人的理財之道，專(zhuān)家的有關(guān)建議，從而樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)與理財觀(guān)。
從這次調查中，我們發(fā)現,大多數學(xué)生都收到了不少的壓歲錢(qián)，他們都把壓歲錢(qián)交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費，也有部分學(xué)生的壓歲錢(qián)是自己保管的，用來(lái)買(mǎi)些學(xué)習用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè )的只在少數同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢(qián)，但也有同學(xué)有亂花錢(qián)的習慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，愿意把自己的零花錢(qián)去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調查，大家寫(xiě)一份《倡議書(shū)》，讓我們全校的同學(xué)都來(lái)積極響應，合理安排好自己的壓歲錢(qián)，從小養成勤儉節約的好習慣。
調查總結：
通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習了怎樣合理使用壓歲錢(qián)這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學(xué)會(huì )理財，不亂花錢(qián)財的道理。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告4
調查結果的分析與討論
通過(guò)對接受這次調查的小學(xué)生調查結果的分析,我認為現在的小學(xué)生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,有來(lái)自家長(cháng)方面的,有學(xué)校和老師方面的,有同學(xué)之間的,還有很多社會(huì )化的影響.在這一系列的影響因素中,父母和孩子之間的影響占了主要原因.結合理論知識,聯(lián)系調查結果,得出了以下分析結果：
(一)
在當今社會(huì )的消費潮流中,兒童的消費占有相當的比例。從表1中可以看出，小學(xué)生對于月零花錢(qián)的擁有程度雖然不一，有50%的學(xué)生擁有50元以下的月零花錢(qián)，有29%的學(xué)生擁有50-100元的月零花錢(qián)，有10%的學(xué)生擁有100-150元的月零花錢(qián)，另外有11%的學(xué)生擁有150元以上的零花錢(qián)。相對于過(guò)去，由于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，現在的小學(xué)生所擁有的零花錢(qián)已經(jīng)大大超出了小學(xué)生零花錢(qián)所應該擁有的量，因為從表2中反映出有59%的小學(xué)生認為他們的零花錢(qián)有剩余。所以他們就擁有了一定的經(jīng)濟支配權。造成這一現象的主要原因是獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿(mǎn)足,我們調查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好.父母大多不愿子女受委屈,現代家庭觀(guān)念的轉變,家長(cháng)更尊重子女的意愿,鼓勵子女發(fā)展自立能力,但由于小學(xué)生花錢(qián)的不節制產(chǎn)生了相當大的負作用。
(二)
當問(wèn)及“如果您要買(mǎi)東西，一般你會(huì )怎么辦？”時(shí)，有54%的小學(xué)生是自己決定的。這個(gè)數據可以看出小學(xué)生在消費過(guò)程中表現出較強的獨立性。并且小學(xué)生年級越高具有的獨立消費行為越強,自己支配資金的意愿也比較強.這種消費獨立性的形式主要受三個(gè)因素的影響：
1)
2)
3)
從小學(xué)生消費內容的情況的調查中，他們的零花錢(qián)25%是用于食品，24%是用于書(shū)籍、23%是用于文具，在消費場(chǎng)所的調查中42%是在書(shū)店、24%是在餐廳或小賣(mài)部，由此可以看出：小學(xué)生的消費中,他們的零用錢(qián)都大部分花在和學(xué)習有關(guān)的東西上。這里我們可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：
1)
2)
(三)
消費是經(jīng)濟活動(dòng)的目的,消費的目的是為了滿(mǎn)足消費者為滿(mǎn)足物質(zhì)需要和精神需要而使用財貨與勞務(wù)的經(jīng)濟行為。小學(xué)生消費教育是學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行有計劃，有組織，有目的消費態(tài)度，消費知識，消費技能的教育，使學(xué)生形成科學(xué)理性的消費觀(guān)念，掌握基本的消費常識，初步養成良好的消費習慣。
1、學(xué)校消費教育的缺陷
�。�1）忽視消費教育。從表10的調查中可以顯示，偶爾教育占66%、從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)占13%。學(xué)校，尤其是處于教育第一線(xiàn)的教師對于小學(xué)生的消費教育沒(méi)有做得很好。這是因為建國以后，我國的教育方針一直定位于培養全面發(fā)展的生產(chǎn)者、勞動(dòng)者、建設者，如何培養健康合格的消費者、享用者則很少提及。近年來(lái)，很多學(xué)校在孜孜以求地追求升學(xué)率。大多數學(xué)生的生活能力的培養，尤其是消費能力、交際能力的培養尚未引起足夠的重視，盡管在有些課程中涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費、價(jià)值規律等知識，但多抽象理論，少現實(shí)生活；多概念原理、少實(shí)際操作，對學(xué)生消費觀(guān)念和消費行為影響不大。
�。�2）把消費教育等同于節約教育。常聽(tīng)有的教師講課中舉例：中國有13億人口，每人每天節約1分錢(qián)，一天就是1300萬(wàn)元。用這些錢(qián)可以做多少多少事情。帳算的不錯，也很有說(shuō)服力，可就是沒(méi)告訴學(xué)生節約下來(lái)的這些錢(qián)，通過(guò)什么渠道用什么國家建設。在調查中，小學(xué)生對于平時(shí)
�。�3）把消費教育等同于花錢(qián)教育。經(jīng)常能夠聽(tīng)到老師教育學(xué)生要少花錢(qián)，或者不花錢(qián)。但消費不僅僅意味著(zhù)花錢(qián)。消費觀(guān)念和消費行為應屬于人的思想品德的一部分，消費教育切忌就事論事，這樣做很難產(chǎn)生效果，又容易引起學(xué)生的反感，因錢(qián)是自己的，怎么花最終還是學(xué)生本人說(shuō)了算。再說(shuō)僅僅教育學(xué)生不花錢(qián)或少花錢(qián)，這不僅是不全面的，面且也不利于國家建設。要通過(guò)消費教育使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的世界觀(guān)，培養懂消費、會(huì )消費，利國利民的消費者。
2、家庭對消費教育錯位
調查顯示有49%的家長(cháng)是只有給錢(qián),沒(méi)有教過(guò)孩子消費教育，有27%的是偶爾說(shuō)起，而只有7%的家長(cháng)是會(huì )帶著(zhù)孩子并指導孩子如何消費。這說(shuō)明家庭對消費教育存在著(zhù)錯位。
家庭是小學(xué)生成長(cháng)的最重要的場(chǎng)所，家庭教育可以影響小學(xué)生的一生。消費教育的失誤，從我們的了解到有以下原因：
如有的家長(cháng)是反對進(jìn)行這類(lèi)教育的。中國傳統教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀接觸金錢(qián)，學(xué)習理財，會(huì )染一身銅臭，孩子哪里還有心思學(xué)習呢？所以，雖然家長(cháng)為孩子買(mǎi)吃買(mǎi)穿，給繳學(xué)費、培訓費，花錢(qián)游樂(lè )，買(mǎi)保險等，日常生活無(wú)處不在，但家長(cháng)不讓孩子知道這一切。
有的家長(cháng)認為，要培養孩子勤儉節約的良好品質(zhì)，小小年紀就讓孩子接觸金錢(qián)、消費、會(huì )染上好吃懶做、鋪張、浪費等壞習氣。他們覺(jué)得孩子不懂花錢(qián)才好呢。
有的家長(cháng)認為，自己賺錢(qián)就是為了讓孩子過(guò)上幸福生活，只要孩子努力學(xué)習，要什么給什么，不問(wèn)青紅皂白統統給予滿(mǎn)足，使孩子從小養成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習慣。
也有的家長(cháng)卻直截了當地教育孩子，有錢(qián)如何如何好，放手讓孩子花錢(qián)。他們認為，孩子養成了高消費的習慣，長(cháng)大了就會(huì )想方法設法去賺大錢(qián)。
看法和做法盡管不同，但是，家長(cháng)已經(jīng)用自己的言行對孩子進(jìn)行金錢(qián)與消費方面的教育，只是他們的觀(guān)念不同，因而教育的方法也就不同。
當代小學(xué)生消費狀況問(wèn)卷調查報告5
在當今社會(huì )的消費潮流中，我們兒童的消費占有相當的比例�，F在同學(xué)們在物質(zhì)、精神方面的需求比起我們的父輩來(lái)，有了很大的不同。針對同學(xué)們的消費行為， 我做了一份關(guān)于小學(xué)生消費行為的調查問(wèn)卷，對班級部分同學(xué)進(jìn)行了一次調查，希望通過(guò)這次調查可以對同學(xué)們有所啟示。
通過(guò)調查，我發(fā)現同學(xué)們在消費的行為上受到了很多方面的影響，有來(lái)自家長(cháng)的，有來(lái)自電視節目的,有同學(xué)之間相互的影響,還有很多社會(huì )化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和同學(xué)之間的影響占了主要原因。
第一，父母的影響。孩子從父母那里學(xué)會(huì )了采購、消費。父母在子女消費上擔當著(zhù)榜樣角色。父母潛移默化讓孩子認識了采購的方式，父母還教會(huì )孩子如何鑒別產(chǎn)品。
第二，電視節目的影響。同學(xué)們從電視廣告中認識新事物，接觸新產(chǎn)品。 大家看的電視越多， 購買(mǎi)、消費的愿望越強烈。
第三，同齡人群體的影響。不少父母因為工作繁忙沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，就以多給零花錢(qián)彌補孩子。 同學(xué)們手里有了余錢(qián)，受相互之間的影響，開(kāi)始消費。
從調查中可以看出同學(xué)們的消費情況，他們的時(shí)間、零用錢(qián)大部分花在和學(xué)習有關(guān)的東西上，在文具和書(shū)籍上的花費比重較大。但玩具、交往費用也隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展日益增多。
為什么會(huì )導致這種情況呢我進(jìn)行了一下分析：
1、出于自身喜好。有的小學(xué)生對文具的愛(ài)好十分強烈,在調查時(shí)我們發(fā)現,許多同學(xué)有收集各種各樣橡皮的愛(ài)好.他們把父母給的零用錢(qián)花在了收集橡皮上.。 諸如此類(lèi)的愛(ài)好上的消費不菲。
2、出于攀比心理。在我們調查時(shí),許多同學(xué)告訴我,伙伴有的東西,他們也很想得到,而且一定要比他們伙伴的好.他們的父母親由于不想他們受委屈,多半會(huì )買(mǎi)給他們.例如:自動(dòng)文具盒、psp、芭比等。面對同齡人的消費現狀，我想呼吁：在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的今天，我們仍要講究節儉。因為地球上仍有許多伙伴在挨餓并陷在失學(xué)的困境里。同時(shí)，地球的資源是有限的，浪費的最終結果是禍害子孫后代，受懲罰的將是我們人類(lèi)自己。
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