初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。中文“化學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“自然人為變化的科學(xué)”�；瘜W(xué)如同物理一樣，皆為自然科學(xué)的基礎科學(xué)。下面是小編精心整理的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃1
實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)最重要的途徑，通過(guò)實(shí)驗，我們可以觀(guān)察到大量生動(dòng)，有趣的實(shí)驗現象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對所學(xué)知識的理解。通過(guò)實(shí)驗，還可以培養和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)，因此實(shí)驗在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習中是一個(gè)不可缺少的組成部分。
實(shí)驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實(shí)驗。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門(mén)課，尤其是對化學(xué)實(shí)驗中的一些變色現象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著(zhù)極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實(shí)驗的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門(mén)課上來(lái)。
一、演示實(shí)驗注重“導”
演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀(guān)察并學(xué)習的實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，我們要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。也就是說(shuō)演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀(guān)察能力。觀(guān)察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀(guān)察力的培養并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過(guò)老師的引導，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，逐步培養鍛煉出來(lái)的。
在化學(xué)實(shí)驗中應該觀(guān)察什么？從什么角度去觀(guān)察？怎樣才能觀(guān)察的細致、全面？怎樣去發(fā)現哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現象？所有的這些都是要通過(guò)老師的演示試驗來(lái)引導學(xué)生發(fā)現。如果學(xué)生能對實(shí)驗按照上述要求進(jìn)行觀(guān)察，那他必然會(huì )圍繞著(zhù)觀(guān)察展開(kāi)思維活動(dòng)，并會(huì )以觀(guān)察到的現象為線(xiàn)索，通過(guò)分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實(shí)驗中，學(xué)生都可以觀(guān)察到集氣瓶?jì)人仙思s1/5體積，為什么呢？
這時(shí)候我們可以引導學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗，推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會(huì )越強，才可以引導學(xué)生通過(guò)對宏觀(guān)現象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀(guān)結構對立的聯(lián)系起來(lái)。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng )造精神。
二、學(xué)生實(shí)驗大膽“放”
學(xué)生的分組實(shí)驗是實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實(shí)驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題�；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開(kāi)闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的.學(xué)習打下基礎。一些實(shí)驗，由于學(xué)生掌握的反應條件不夠好，導致了不同的實(shí)驗結果，若未得到實(shí)驗的預期效果，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從實(shí)驗過(guò)程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗相對比，可以從實(shí)驗的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實(shí)驗技能和技巧。
三、課后實(shí)驗提高“趣”
課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗，雖然對于這些實(shí)驗，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗室向學(xué)生開(kāi)放，趣味實(shí)驗中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決，在自己的設計步驟下做出的實(shí)驗，學(xué)生會(huì )對其實(shí)驗原理及相關(guān)知識有著(zhù)極高的興趣，這時(shí)老師就可以適當的引導學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識，培養他們的自學(xué)能力。
其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì )遇到一些比較有趣的化學(xué)現象，我們可以鼓勵學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗室，利用開(kāi)放實(shí)驗室的時(shí)間來(lái)研究一下。例如面粉廠(chǎng)的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們日常生活的緊密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習興趣。
四、具體實(shí)驗內容如下：
實(shí)驗一：實(shí)驗室制取氧氣：
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取氧氣的化學(xué)反應原理，了解外界條件對化學(xué)反應的影響了解催化劑的含義。
時(shí)間：20XX.3.8（第一周）
實(shí)驗二：質(zhì)量守恒定律
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)對水的分解反應，氫氣與氧氣的化合反應的微觀(guān)分析，感悟化學(xué)反應種元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、數量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習解決問(wèn)題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問(wèn)題、猜想與假設等環(huán)節的理解。
時(shí)間：20XX.3.14（第二周）
實(shí)驗三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步認識用來(lái)表示化學(xué)反應的最重要的、最常見(jiàn)的化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)方程式；
2、通過(guò)活動(dòng)，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法；
3、初步學(xué)習化學(xué)方程式的配平方法。
時(shí)間：20XX.3.23（第三周）
實(shí)驗四：尋找滅火的方法
活動(dòng)內容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；
2、初步學(xué)會(huì )通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法；
3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災事故時(shí)的逃生常識，體會(huì )到化學(xué)就在我們身邊。
時(shí)間：20XX.4.4（第五周）
實(shí)驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；
2、通過(guò)活動(dòng)，練習檢查裝置氣密性的檢查。
時(shí)間：20XX.4.11（第六周）
實(shí)驗六：大自然中的二氧化碳
活動(dòng)內容：理解實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應原理，了解實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法。
時(shí)間：20XX.4.28（第八周）
實(shí)驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動(dòng)內容：
1、體驗科學(xué)探究在人類(lèi)獲取科學(xué)知識、認識物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì )運用間接觀(guān)察的方法收集證據。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
時(shí)間：20XX.5.15（第11周）
實(shí)驗八：測定溶液的PH
活動(dòng)內容：知道PH溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會(huì )PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習化學(xué)的興趣。
時(shí)間：20XX.5.24（第12周）
實(shí)驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應，提高發(fā)現問(wèn)題，提出為題，解決問(wèn)題的能力。
2、初步學(xué)會(huì )借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應的方法。
時(shí)間：20XX.5.29（第13周）
實(shí)驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì )認識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
時(shí)間：20XX.6.6（第14周）
實(shí)驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
活動(dòng)內容：
1、通過(guò)探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過(guò)探究，了解堿類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
時(shí)間：20XX.6.15（第十五周）
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃2
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，為了培養生化學(xué)實(shí)驗興趣，幫助學(xué)生理解概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗操作能力，從而取得較為理解的學(xué)習效果，樹(shù)立學(xué)習化學(xué)的信心，使常規死記硬背轉為研究性學(xué)習。提高綜合分析能力，在做實(shí)驗的過(guò)程中能讓學(xué)生親身體驗實(shí)驗所包含的化學(xué)意義。對一些具體的問(wèn)題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固即得知識，又能培養學(xué)生運用解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教案中的一個(gè)重要組成部分。根據國家教學(xué)大綱的基本要求，按照學(xué)校的總體教學(xué)安排，結合化學(xué)教學(xué)的實(shí)際為了使實(shí)驗教學(xué)取得一定的效果。我們制定了一份具體工作計劃。
1、認真鉆研教材，大綱開(kāi)齊教材所規定的所有學(xué)生實(shí)驗，演示實(shí)驗和探究實(shí)驗。針對實(shí)際不斷變化的教學(xué)內容對現有的演示實(shí)驗作一些改進(jìn)和增設一定的實(shí)驗，以使在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)。
2、準備好各類(lèi)化學(xué)實(shí)驗，協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗，為高中準備演示實(shí)驗59個(gè)，探究實(shí)驗12個(gè)，初中演示實(shí)驗64個(gè)，探究實(shí)驗16個(gè)，保證每個(gè)演示實(shí)驗百分之面成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗，探究實(shí)驗時(shí)，指導學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗，并及時(shí)處理好實(shí)驗過(guò)程中突發(fā)事件。
3、做好實(shí)驗記錄，及時(shí)收回實(shí)驗儀器，藥品，收回學(xué)生的實(shí)驗報告。
4、認真做好實(shí)驗室衛生工作。每次實(shí)驗前后認真清理，實(shí)驗完，做到實(shí)驗臺整潔如新，窗明幾凈，儀器設備清洗干干凈凈，實(shí)驗物品。擺放整齊。
5、加強實(shí)驗室的管理。做好下一個(gè)學(xué)年度的儀器藥品征訂工作，期末做好實(shí)驗室庫存盤(pán)點(diǎn)，及時(shí)做好帳目記錄，做好實(shí)驗室的安全工作，認真總結自己在工作中的體會(huì )，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，它是和能力之間橋梁。做好實(shí)驗既能讓學(xué)生鞏固已學(xué)到的，又能培養學(xué)生運用解決實(shí)驗問(wèn)題的能力。
以上對初中化學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗室工作計劃知識的內容講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們會(huì )從中學(xué)習的更好。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃3
化學(xué)一直以來(lái)都是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，主要是通過(guò)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象、進(jìn)行演示和做實(shí)驗，來(lái)獲得具體的、明確的認識。這是理解化學(xué)學(xué)科中概念和規律的必要基礎。做實(shí)驗對于培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，培養學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及提高學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和主動(dòng)性，都具有不可替代的作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實(shí)驗，也是全面推廣素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節�；瘜W(xué)實(shí)驗室為更好地配合任課教師上好每一堂實(shí)驗課，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和觀(guān)察能力，達到素質(zhì)教育的初步要求，營(yíng)造一個(gè)良好的求知環(huán)境就顯得十分必要。實(shí)驗室采取開(kāi)放式管理，能夠很好地滿(mǎn)足學(xué)生的求知要求，同時(shí)也能更好地培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察和分析能力，鞏固學(xué)生學(xué)習成果，現制定計劃如下：
一、強化安全意識，確保實(shí)驗室安全
確保實(shí)驗室安全，明確實(shí)驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實(shí)驗室安全責任人為主，實(shí)驗指導教師配合，校領(lǐng)導關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗室不出現各種安全事故。
二、認真做好實(shí)驗室的常規管理工作
開(kāi)學(xué)初對化學(xué)實(shí)驗室進(jìn)行一次認真地整理，以保證演示和分組實(shí)驗的開(kāi)出�；瘜W(xué)實(shí)驗普及工作早已在本校開(kāi)展了多年，讓實(shí)驗教學(xué)成為教師教學(xué)的重要輔助手段，成為幫助學(xué)生學(xué)習的直觀(guān)方法，做好實(shí)驗室常規管理工作不容忽視。因此，化學(xué)實(shí)驗室將進(jìn)一步完善實(shí)驗室管理制度，按要求規范化地填寫(xiě)好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防銹、防腐蝕工作，保證實(shí)驗的開(kāi)展和順利進(jìn)行，保證實(shí)驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作。
三、積極開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)工作
實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵就是限度地開(kāi)好、開(kāi)齊一切課程要求應開(kāi)實(shí)驗。為做到進(jìn)一步熟悉教材，鉆研教學(xué)課標，根據任課教師的教學(xué)進(jìn)度，擬定好《實(shí)驗日志》。根據教師的實(shí)驗通知單，提前準備好實(shí)驗器材，并預做實(shí)驗，向任課教師提供實(shí)驗參考數據，并和任課教師研討改進(jìn)實(shí)驗的辦法和措施；學(xué)生在分組實(shí)驗時(shí)，深入課堂，糾正學(xué)生的錯誤操作，幫助學(xué)生根據實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結果，總結實(shí)驗的成敗得失。結合課標的要求，大膽地改革實(shí)驗，設計新實(shí)驗，提高實(shí)驗課的質(zhì)量，針對有些班級的差生和動(dòng)手能力較差的學(xué)生，多給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作輔導，讓實(shí)驗教學(xué)工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學(xué)手段。
四、盡量開(kāi)放實(shí)驗室，更好地為師生服務(wù)
讓實(shí)驗教學(xué)成為培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、科學(xué)思維的重要手段，運用科學(xué)的世界觀(guān)，分析、解決問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗室將積極配合課堂教學(xué)，做好定期向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)中將理論和實(shí)踐相結合，以鞏固學(xué)生的能力，提高認識水平。
五、努力實(shí)施教改，提倡自制教具
知識在不斷變革，隨著(zhù)教改的深入，書(shū)中那些較為傳統的實(shí)驗方法已不能滿(mǎn)足現代教學(xué)的要求。實(shí)驗室是一塊很好的實(shí)驗田，在這塊實(shí)驗田中，教師可以根據實(shí)際需要，對實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟加以改進(jìn)，使實(shí)驗更好地符合教學(xué)的需要，因此，本室將盡力做好實(shí)驗教學(xué)中的改進(jìn)工作，且大力開(kāi)展教具自制活動(dòng)。
六、做好實(shí)驗操作考試工作
根據實(shí)驗操作的內容，認真清理化學(xué)儀器、藥品的訂購，認真組織學(xué)生操作實(shí)驗的訓練，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗操作技能。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃4
全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類(lèi)對生活世界的認識，因此化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗起到了十分重要的作用。
化學(xué)實(shí)驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、實(shí)驗目的。
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能引導學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法；培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
5、培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)；引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗及探究實(shí)驗。
三、實(shí)驗難點(diǎn)：
1、將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。
2、盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。
3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。
四、實(shí)驗措施：
1、對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進(jìn)行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)。
5、積極組織并指導化學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗、回校交流。
五、實(shí)驗具體安排。
周次
第一周：
1、演示實(shí)驗。
2、分組實(shí)驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度pH值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見(jiàn)的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見(jiàn)的堿。
第五周
中和反應、復分解反應的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃5
一、 指導思想
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎課程。根據《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力：能有目的地觀(guān)察，辯明觀(guān)察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗目的，會(huì )正確使用儀器，會(huì )作必要的記錄，會(huì )根據實(shí)驗結果得出結論，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。因此實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，而實(shí)驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。
二、常規工作
1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復原，使賬、物、卡三相符。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗大綱，熟悉各類(lèi)器材的規格、性能、結構和使用方法。
3、協(xié)助任課教師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗和科技探究活動(dòng)就、以及自主性實(shí)驗探究活動(dòng)。
4、做好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實(shí)驗的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗順利開(kāi)展。
6、添足必要的實(shí)驗器材，盡量滿(mǎn)足教師的要求，使分組實(shí)驗做到2~3人一組。
7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(cháng)其使用壽命。
8、及時(shí)做好實(shí)驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。
9、經(jīng)常向學(xué)�；貓髢x器管理，使用情況及存在的問(wèn)題，認真總結經(jīng)驗，提高管理水平。
10、開(kāi)源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時(shí)清購和驗收工作，力爭花最少的錢(qián)辦最大的事。
三、實(shí)驗室其他工作
1、堅持對實(shí)驗室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗場(chǎng)所。
2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書(shū)籍，對實(shí)驗者因違反操作規程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證使用實(shí)驗的安全有序進(jìn)行。
3、定期向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養學(xué)生能力。
4、切實(shí)做好實(shí)驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗室，同時(shí)規范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗后及時(shí)歸還，為創(chuàng )建平安、和諧校園而努力。
5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。
四、本學(xué)年實(shí)驗安排
九年級上冊
演示實(shí)驗：
1、 化學(xué)變化的現象
2、 物質(zhì)的加熱
3、 藥品的取用
4、 膽礬與氫氧化鈉溶液反應
5、 聞氣體的正確操作
6、 測定空氣里氧氣含量
7、 水的電解
8、 鐵絲在氧氣里燃燒
9、 過(guò)氧化氫的分解
10、 木炭在氧氣里燃燒
11、 品紅在水中擴散
12、 活性炭的吸附性
13、 二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒
14、 二氧化碳比空氣重
15、 二氧化碳溶解性
16、 二氧化碳與水反應
17、 燃燒的條件
18、 鎂與鹽酸反應
學(xué)生實(shí)驗：
1、 初中化學(xué)實(shí)驗常用儀器介紹
2、 實(shí)驗室藥品取用規則
3、 托盤(pán)天平的使用
4、 連接儀器裝置
5、 蠟燭及其燃燒
6、 藥品的取用
7、 酒精燈的使用
8、 給物質(zhì)加熱
9、 洗滌儀器
10、 制取蒸餾水
11、 鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定
12、 鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定
13、 二氧化碳實(shí)驗室制法
九年級下冊
演示實(shí)驗：
1、 比較合金和純金屬的硬度
2、 焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較
3、 蔗糖溶解
4、 碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解
5、 水和乙醇相互溶解
6、 水和油形成乳濁液
7、 三種不同組成的硫酸銅溶液的配制
8、 兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數不同的氯化鈉溶液的配制
9、 配制溶質(zhì)質(zhì)量分數一定的溶液
10、 向溶液中加入酸堿指示劑
11、 鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)
12、 濃硫酸的腐蝕性
13、 濃硫酸的稀釋
14、 將水滴入濃硫酸的實(shí)驗
15、 氫氧化鈉的物理性質(zhì)
16、 氧化鈣與水反應
17、 碳酸鈉與鹽酸反應
18、 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應
分組實(shí)驗：
1、 酸的化學(xué)性質(zhì)
2、 堿的化學(xué)性質(zhì)
3、 中和反應
4、 用PH試紙測定一些液體的PH
5、 溶液酸堿度對頭發(fā)的影響
6、 粗鹽的提純
7、 區分氮肥、磷肥、鉀肥
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃6
一、指導思想：
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎課程。根據《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力：能有目的地觀(guān)察，辯明觀(guān)察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗目的，會(huì )正確使用儀器，會(huì )作必要的記錄，會(huì )根據實(shí)驗結果得出結論，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。
化學(xué)實(shí)驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗室則是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探究學(xué)習的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)實(shí)驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎化學(xué)知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
實(shí)驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，因此實(shí)驗室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗室必須建立和健全科學(xué)、規范的管理體制，實(shí)行規范的管理。
二、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析；九年級有三個(gè)平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。
2、實(shí)驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫來(lái)制備氧氣）；用一個(gè)實(shí)驗證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分數為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實(shí)驗；做好這些實(shí)驗對學(xué)生掌握化學(xué)基本規律、迎接5月實(shí)驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實(shí)驗是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學(xué)規范管理。
2、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表、周歷表。
3、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、自制一些教具。
8、做好儀器、器材的補充計劃。
9、結合學(xué)校常規管理，保持實(shí)驗室的常清潔。
四、具體實(shí)驗安排：
1、第一階段（學(xué)習新課的整個(gè)過(guò)程）隨堂練（45分鐘），認識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實(shí)驗注意事項了解實(shí)驗室規定和安全知識。
2、第二階段（3、15—4、20）強化訓練（30分鐘），進(jìn)一步強化實(shí)驗的規范化操作，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習慣。
3、第三階段（4、20——實(shí)驗操作考前）模擬訓練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試的流程，增強學(xué)生對實(shí)驗的嚴肅認真意識，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中除完成操作、觀(guān)察、記錄外，還要對觀(guān)察的結果或數據作出正確的分析和判斷，最后編寫(xiě)實(shí)驗報告，充滿(mǎn)信心迎接考試，取得優(yōu)異成績(jì)。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃7
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。
一、指導
以“三個(gè)面向”為導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、教學(xué)措施：
第一、認真備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標。明確：
(1)實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；
(2)實(shí)驗教學(xué)的目的；
(3)實(shí)驗教學(xué)的要求；
(4)實(shí)驗教學(xué)規定的內容。
2、備教材。
(1)熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
(2)掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。
3、備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。
4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
5、實(shí)驗教學(xué)前的準備。
(1)演示實(shí)驗：
a、掌握實(shí)驗原理。
b、熟悉實(shí)驗儀器。
c、選擇實(shí)驗方法。
d、設計實(shí)驗程序
e、實(shí)驗效果的試做。
(2)學(xué)生實(shí)驗：
a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。
b、實(shí)驗環(huán)境的準備。
c、實(shí)驗器材的準備
d、指導學(xué)生準備。
6、編寫(xiě)
第二、仔細組織教學(xué)。教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后
第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)從這幾方面入手。
1、組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、組織學(xué)生進(jìn)行模型、標本等科技作品的制作活動(dòng)。
3、充分利用實(shí)驗室儀器、器材，組織學(xué)生開(kāi)展綜合素質(zhì)選修課。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃8
一、工作指導思想
根據我校實(shí)際，在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過(guò)程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。加強教研組建設，找信息，學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，立足實(shí)際，進(jìn)行校本生本課堂的研究和推進(jìn)，改進(jìn)以前的工作不足，聚集全組教師的工作實(shí)力和創(chuàng )造才能，努力使化學(xué)教研組在原有的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力。
二、工作要點(diǎn)
1、教研組各成員努力加強學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習信息技術(shù)的應用，學(xué)習有關(guān)課改精神，了解教研信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導日常的教學(xué)工作。
2、確保每月進(jìn)行一次的教研活動(dòng)且做好記錄，在活動(dòng)中對課程標準進(jìn)行再學(xué)習，以進(jìn)一步明確教學(xué)目標，確保教學(xué)的正常有序進(jìn)行。同時(shí)總結完善校本教研成果，把化學(xué)生本課堂推向高潮。
3、確保至少每?jì)芍芤淮蔚募w備課的正常開(kāi)展。集體備課活動(dòng)時(shí)間以確定的和不確定的時(shí)間相互結合為主。做到“目的、進(jìn)度、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本例題、基本作業(yè)”的統一，同案不同“法”，真正實(shí)現“教學(xué)有法，而無(wú)定法”使實(shí)驗中學(xué)的化學(xué)課堂百花齊放。真正提高集體備課的質(zhì)量和效率。
4、教師要加強相互聽(tīng)課、評課。上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽(tīng)課后有評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。爭取先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。積極配合學(xué)校教科研開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課等聽(tīng)評課活動(dòng)，組織教師外出聽(tīng)課，以博采眾長(cháng)。
5、加強實(shí)驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實(shí)驗室儀器使用、破損、維修、臺帳資料管理、檔案資料的準備工作，讓化學(xué)實(shí)驗室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實(shí)驗，體現化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，培養學(xué)生探究問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)驗的能力。
6、重視抓好教科研工作。以校本陽(yáng)光生本課堂為載體，深化和完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂整合的研究》課題的資料完善工作。利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。把實(shí)驗中學(xué)的化學(xué)教研活動(dòng)推向新的高潮。
7、認真組織好初中化學(xué)的競賽活動(dòng)。
8、編輯《化學(xué)同步趣味》學(xué)習報，創(chuàng )建我�；瘜W(xué)組自己的報紙。
9、統一、完善化學(xué)作業(yè)，做好章節過(guò)關(guān)考試與點(diǎn)評。做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問(wèn)題：提高課堂教學(xué)效果，爭取較好教學(xué)質(zhì)量。
三、教研組活動(dòng)計劃
1、本月制定教研組工作計劃，期終進(jìn)行教研組工作總結。
2、正常開(kāi)展教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每位成員每學(xué)期至少上好一節校級或校級以上公開(kāi)課。
4、組織好學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競賽。
5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，針對各班級可能出現的成績(jì)落差，進(jìn)行分析、研究對策。
6、配合教育局完成區級一類(lèi)教研室材料的準備和完善工作。
7、完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂教學(xué)整合的研究》課題的材料準備工作。
8、編好我學(xué)《化學(xué)同步學(xué)習趣味》報。
四、本學(xué)期重要工作安排
11月：
�、儆訁^課題驗收檢查工作，
�、谂浜蠈W(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)
12月：
�、倏偨Y月考情況，研究下一步工作。
�、跍蕚洹痘瘜W(xué)同步趣味》材料。
1月：復習，準備驗收。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃9
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì )學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具備了一定的實(shí)驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成實(shí)驗，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
�。�1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習實(shí)驗，準備好與實(shí)驗有關(guān)的材料，明確實(shí)驗目的，在做實(shí)驗時(shí)有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實(shí)驗。他們能運用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )生活和生產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來(lái)設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規范的實(shí)驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調查與研究、討論和實(shí)驗中豐富和完善自我。他們養成了良好的實(shí)驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設，并精心設計實(shí)驗，在實(shí)驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養成了認真觀(guān)察、記錄的良好習慣，實(shí)驗后能認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。
�。�2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗也很感興趣，基本能按照實(shí)驗的要求完成實(shí)驗，能用較準確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀(guān)察實(shí)驗現象。能獨立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規范。他們實(shí)驗時(shí)操作認真，并能仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，同時(shí)做好記錄，能認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。但學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習，更不能靈活運用已有的舊知識來(lái)解決、分析新的實(shí)驗問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗操作能力。
�。�3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規范，觀(guān)察又欠認真、細致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗目標不明確，又缺乏對實(shí)驗成功的信心，因此，做實(shí)驗時(shí)總是瞅著(zhù)好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗能力較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(cháng)，使其看到自己的長(cháng)處，培養他們良好的實(shí)驗習慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗內容分析：
新課程標準強調科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的實(shí)驗氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗中切身體會(huì )到過(guò)程提供了條件。
演示實(shí)驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的'性質(zhì)；探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線(xiàn)；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會(huì )到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過(guò)程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實(shí)驗的認識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
三、實(shí)驗目標：
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規則，初步形成良好的實(shí)驗工作習慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導下根據實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì )配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4、初步學(xué)會(huì )根據某些改造性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
四、實(shí)驗措施：
1、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以問(wèn)題為中心，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗前的充分準備，做到課前演示。
5、創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃10
一、培養學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的興趣
作為利用課本作為最重要的媒介來(lái)傳授知識的學(xué)科而言，知識點(diǎn)描述的晦澀和繁雜常常是制約教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的一大障礙，很難令少年的他們產(chǎn)生很深厚的興趣，對于教和學(xué)而言都是不利的因素�；瘜W(xué)作為一門(mén)來(lái)源于實(shí)驗的科學(xué)，實(shí)驗本身正是一個(gè)很好地展示本學(xué)科趣味性的良好的橋段。由于化學(xué)是從初二到初三直接加入的科目，對于學(xué)生而言，陌生感是一定有的。
基于此，能否在第一節課就抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，就在很大程度上關(guān)系到教師能否教好和學(xué)生能否學(xué)好。比如，在第一節化學(xué)課上，一個(gè)老師只是從概念的角度讓學(xué)生們闡釋什么是化學(xué)，化學(xué)要學(xué)什么，怎么學(xué)等等問(wèn)題，是很難令學(xué)生們感到興趣的。但是，如果一個(gè)化學(xué)老師在第一節課上先什么都不講，只是傾斜一個(gè)廣口瓶將一段燃燒的蠟燭澆滅，或者在一種無(wú)色溶液中滴入幾滴無(wú)色溶液就變成紅色，然后告訴在場(chǎng)的學(xué)生們：“同學(xué)們，這就是化學(xué)，化學(xué)就是這么神奇和不可思議！”學(xué)生們會(huì )有怎樣反映呢？驚訝，好奇，專(zhuān)心致志，初中生對于化學(xué)的興趣就簡(jiǎn)單的培養起來(lái)了。
二、培養學(xué)生認真謹慎的科學(xué)態(tài)度
在所有學(xué)科的試驗中，化學(xué)涉及到的往往都不是太過(guò)復雜的設備或者儀器。物理學(xué)常常需要巨大的電子對撞機，航天飛機甚至于地球物理學(xué)把整個(gè)地球當做其試驗品，而生物學(xué)實(shí)驗的對象常常是動(dòng)植物活體，至少得是他們的尸體之類(lèi)。然而，做化學(xué)實(shí)驗，往往需要的僅僅是幾個(gè)燒瓶、幾根試管或者一個(gè)酒精燈。簡(jiǎn)單的實(shí)驗工具也涉及到了一個(gè)問(wèn)題，第一就是設備以玻璃器居多，一不小心容易造成破碎，所以實(shí)驗起來(lái)，謹慎小心是最低級別的要求，其二是大部分化學(xué)試劑都是對人體有害的，比如最普通的濃硫酸、苯、甲苯等。
本著(zhù)安全第一的原則，在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，防護工作一定要做到位，這在不知不覺(jué)中就培養了學(xué)生認真謹慎的科學(xué)態(tài)度�；瘜W(xué)分析實(shí)驗，要求實(shí)驗的精度非常的高，這其中對操作精確和藥品稱(chēng)量的精確也是科學(xué)的態(tài)度之一。有很多的實(shí)驗對精度的要求是非常嚴格的，比如化學(xué)滴定實(shí)驗中，往往一滴的滴定液的差別在濃度上就有很多的差別�；瘜W(xué)實(shí)驗的態(tài)度是做科學(xué)最典型也是最基本的態(tài)度。學(xué)生對于實(shí)驗的認真謹慎的態(tài)度不僅是對學(xué)習，對于生活也有很積極影響。
三、培養學(xué)生刨根問(wèn)底的精神
化學(xué)反應的現象反應的是原子之間分離與重組的本質(zhì)，對于諸如此類(lèi)的本質(zhì)問(wèn)題的探尋是幾千年來(lái)人類(lèi)簡(jiǎn)單也是最嚴肅的哲學(xué)問(wèn)題之一。初中化學(xué)知識涉及到了化學(xué)反應的本質(zhì)問(wèn)題，化學(xué)本身也就是探尋這些反應本質(zhì)的一門(mén)科學(xué)�；瘜W(xué)鍵、晶格結構、分子結構，這些物質(zhì)或者材料本身最基本的成分，它們之間的變化在宏觀(guān)上產(chǎn)生了神奇的化學(xué)反應現象。
為什么金剛石和石墨的組成元素一致但其物理性質(zhì)大相徑庭，前者是自然存在的最硬的物質(zhì)，而后者卻是最軟的物質(zhì)之一，這究竟是為什么？再有，組成柔軟石墨的單層石墨烯的強度有大大超過(guò)了金剛石，這又是為了什么？對于這兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答涉及到了初中化學(xué)中分子結構的知識點(diǎn)。對這些問(wèn)題的解答過(guò)程不僅是一個(gè)科學(xué)求真的問(wèn)題，同時(shí)也涉及到了需要刨根問(wèn)底的一些哲學(xué)問(wèn)題。這種刨根問(wèn)底的精神也正是現代社會(huì )發(fā)展的源動(dòng)力之一，是我國現實(shí)社會(huì )中缺乏的一種精神。對于青少年刨根問(wèn)底精神的培養，在這個(gè)過(guò)程中也就慢慢得實(shí)現了。
四、使科學(xué)的觀(guān)念深入人心
科學(xué)與民主是引領(lǐng)現代社會(huì )前進(jìn)的兩輛馬車(chē)，它們并駕齊驅?zhuān)粋�(gè)負責生產(chǎn)力，一個(gè)負責生產(chǎn)關(guān)系，是現階段人類(lèi)進(jìn)步最重要的基石。在我國，提倡科學(xué)、反對愚昧已經(jīng)是對每一個(gè)公民最基本的要求。然而，現在仍然有很多利用老百姓愚昧大行不義之事的現象存在，比如一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是過(guò)去的驅鬼，驅鬼師用自己的桃木劍在一張白紙上刺一劍，可以看到鬼被刺中后留下的血跡，人們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)驅鬼師能通陰陽(yáng)法力無(wú)邊。其實(shí)，學(xué)過(guò)化學(xué)的人都知道，將酚酞溶液滴入堿性溶液后，堿性溶解就會(huì )被變紅。
還有，過(guò)去有人聲稱(chēng)自己功夫了得可以將手臂放入滾燙的油鍋之中而不見(jiàn)傷，那其實(shí)是因為油鍋里有相當比例的醋，由于醋的沸點(diǎn)低，所以沸騰了溫度也不會(huì )很高，很容易將人唬住。反對愚昧最好的方法就是提高全民的科學(xué)素養，這也是初中化學(xué)課程開(kāi)始的一個(gè)最大的初衷。將科學(xué)的觀(guān)念深入人心，是每一個(gè)從事科學(xué)研究和科學(xué)教學(xué)的人的一份不可推卸的責任。普及化學(xué)知識，課堂小實(shí)驗就是一個(gè)最好的方法，老師也可以結合過(guò)去的民間的一些愚昧的行為為切入點(diǎn)來(lái)講解，一定能夠獲得良好的教學(xué)效果。
五、實(shí)驗內容安排：
1、水的沸騰；
2、膽礬的研碎；
3、膽礬與氫氧化鈉反應；
4、石灰石與鹽酸反應；
5、氧氣和二氧化碳性質(zhì)比較；
6、對蠟燭及其燃燒的探究；
7、探究吸入的空氣和呼出氣體有什么不同；
8、固體的取用；
9、液體藥品；
10、酒精燈的使用；
11、給物質(zhì)加熱；
12、檢查裝置氣密性；
13、洗滌儀器；
14、測定空氣中氧氣含量；
15、氧氣的檢驗；
16、硫在氧氣中燃燒；
17、鐵絲在氧氣中燃燒；
18、分解重水制取氧氣；
19、探究二氧化錳的催化作用；
20、氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)；
21、品紅的擴散；
22、探究分子運動(dòng)現象；
23、水的凈化與沉淀；
24、過(guò)濾；
25、區分硬水和軟水；
26、制蒸餾水；
27、氫氣的燃燒；
28、探究水的組成；
29、探究質(zhì)量守恒定律；
30、碳酸鈉與稀硫酸；
31、鎂條燃燒；
32、木炭的吸附性；
33、木炭還原CuO；
34、實(shí)驗室制取二氧化碳的探究；
35、二氧化碳的物理性質(zhì)；
36、二氧化碳和水的反應；
37、燃燒條件的探究；
38、滅火的原理；
39、粉灰爆炸；
40、生石灰與水的反應；
41、甲烷燃燒；
42、比較合金和純金屬的硬度；
43、金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應；
44、探究金屬活動(dòng)順序；
45、探究鐵制品銹蝕條件；
46、金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)；
47、蔗糖溶解；
48、碘和高錳酸鉀的溶解比較；
49、水和乙醇互溶；
50、溶解時(shí)的吸熱和放熱；
51、乳化現象；
52、氯化鈉在水中溶解；
53、KNO3在水中溶解；
54、不同的硫酸銅溶液；
55、配制氯化鈉溶液；
56、一定質(zhì)量分數的溶液。
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