成長(cháng)的腳印教案
你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(cháng)的腳印。下面是小編幫大家整理的成長(cháng)的腳印教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)的腳印教案1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能正確估計不規則的圖形面積的大小，能用數方格的方法計算一些不規則圖形的面積，掌握數方格的順序和方法。
2、過(guò)程與方法：能借助方格圖估算不規則圖形的面積，在估算面積的過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，培養初步的估算意識和估算習慣，體驗估算的必要性和重要作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)源于生活，用于生活。讓學(xué)生欣賞大自然的美，使學(xué)生體會(huì )環(huán)保的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用方格圖估計不規則圖形面積。
教學(xué)難點(diǎn)：
估算的習慣和方法的選擇。
教具準備：
樹(shù)葉若干片，方格紙一張，課件一套。
課前活動(dòng)：
多媒體播放嫦娥一號升空的資料，介紹中國的探月工程分三步走：一繞；二落；三回。鼓勵學(xué)生勇于探索，努力學(xué)習。
教學(xué)流程：
一、情境引題，學(xué)習新知：
1、創(chuàng )設情境，揭示課題：
師：（指課件封面）這就是嫦娥一號為我們發(fā)送來(lái)的第一張月球表面的圖片。這說(shuō)明我們國家在探月工程的漫漫征途中，邁出了成功的第一步。我想：只要同學(xué)們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，成功的道路上必將留下你們一串串成長(cháng)的腳印。（揭示課題：成長(cháng)的腳�。�
2、情境入題，學(xué)習新知：
師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)有特殊意義的腳印圖片。請看大屏幕：（課件出示月球上的第一個(gè)腳�。┮苍S若干年后的一天，在月球上留下第一個(gè)中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請看第二個(gè)腳�。海ㄕn件出示小華的腳�。┻@是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個(gè)腳印的面積有多少呢？
�。�1）學(xué)生自己先獨立進(jìn)行估計，然后小組內進(jìn)行交流。
�。�2）全班交流：
生1：我們是用數格子的方法來(lái)進(jìn)行計算的，我先數了數滿(mǎn)格的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補，這樣大約是17cm2。
生2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿(mǎn)一格的按照一格進(jìn)行計算，這樣大約是18 cm2。
師：大家都是用數方格的方法估計的，還有沒(méi)有其他的估算法呢？
生1：可以把這個(gè)腳印看成了近似的長(cháng)方形，長(cháng)8厘米，寬2厘米，所以面積是2×8=16 cm2。（課件演示此方法）
生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底約2厘米，下底約2.5厘米，高約8厘米，根據梯形的面積公式，算出（2+2.5）×8÷2=18cm2。
�。�3）課件出示小華兩歲時(shí)的腳印，學(xué)生估面積：
3、小結方法，實(shí)踐新知：
(1)師：剛才大家對像腳印這樣的不規則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的？
師板書(shū)：
1.借助方格圖數一數所占的格數。
2.把它看成一個(gè)近似的規則圖形，測量后進(jìn)行計算。
(2)請同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少？
學(xué)生自己先獨立取腳印，然后借助附頁(yè)3的方格圖估算腳印面積。
二、新知實(shí)踐，解決問(wèn)題：
1、估算第78頁(yè)的不規則圖形的面積：(課件依次出示)
(1)學(xué)生獨立進(jìn)行估計：
(2)交流匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估計的。
2、估算手掌的面積：
(1)師：每估一估自己手掌的面積：
(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗證：（學(xué)生在此環(huán)節開(kāi)展好幫差活動(dòng)）
(3)展示匯報：（師：我們在認識平方分米時(shí)，說(shuō)手掌的面積大約是1平方分米）
三、新知拓展，體會(huì )環(huán)保：
1、估算一片樹(shù)葉的面積：
(1)師：每個(gè)小組拿出準備好的樹(shù)葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數格子的方法來(lái)求出它的面積呢？
(2)學(xué)生分小組討論交流，指名回答：
(3)生匯報：
(a)放在格子上數數。
(b)可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫(huà)出來(lái)，再數。
(4)同桌互相交流一下結果，看看誰(shuí)估算的最準確。
2、體會(huì )綠樹(shù)對環(huán)保的重要性：
�。�1）如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉，估算這棵樹(shù)所有樹(shù)葉的總面積。
�。�2）在有陽(yáng)光時(shí)，大約每25 m2的樹(shù)葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿(mǎn)足多少人呼吸的'需要？
注：（課件出示你知道嗎）
四、課堂回顧，總結提高：
同學(xué)們，今天你們有什么收獲？有什么體會(huì )？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
成長(cháng)的腳印教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )估算不規則圖形的面積。
2、掌握幾種估算的方法，培養學(xué)生的估算意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、新知：
1、教師出示課件與問(wèn)題：小華出生時(shí)，腳印的面積約是多少?
2、學(xué)生自己先獨立進(jìn)行估計，然后小組內進(jìn)行交流。
3、小組推薦人員進(jìn)行全班交流。
小組1：我們是用數格子的方法來(lái)進(jìn)行計算的，我先數了數整個(gè)格子的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補，這樣大約是17cm2。
小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿(mǎn)一格的按照一格進(jìn)行計算，這樣大約是18cm2。
3、師：歸納一下同學(xué)們的做法，基本上都是利用數格子的方法進(jìn)行估計的。同學(xué)們還有沒(méi)有其他的做法?
生1：我把這個(gè)腳印看成了近似的長(cháng)方形，長(cháng)6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18(cm2)。(學(xué)生在實(shí)物投影前畫(huà)出他看的近似圖形，學(xué)生們表示認可)
生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據梯形的面積公式，即(2+3)×7÷2=17.5(cm2)。這樣和生1的差不多。
師：回顧一下剛才大家都用了什么方法。
生1：我們用了數一數的方法。
生2：我們把這個(gè)腳印看成一個(gè)近似圖形進(jìn)行計算。
二、練習
1、用練習紙估計自己的腳印有多大，同桌互相檢查。
2、P78的練一練
先獨立估計，在交流方法。
3、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣計算出樹(shù)葉的面積?
先討論，在交流做法，回家之后獨立完成。
三、小結
成長(cháng)的腳印教案3
【教學(xué)目標】
1、能正確估計不規則圖形面積的大小。
2、能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
在現實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規則圖形的面積問(wèn)題，本節課我們就來(lái)學(xué)習估計、計算不規則圖形的面積。
二、探索新知
本探索活動(dòng)分為三個(gè)部分，前兩個(gè)部分主要是呈現了小華出生時(shí)與2歲時(shí)兩個(gè)不同年齡段腳印面積的大小，第三個(gè)部分是讓學(xué)生運用自己探究出的方法，估計自己的腳印面積。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以按照教材前后呈現的內容，先討論估計小華兩個(gè)年齡段腳印面積的大小，然后采用數格子的方法(不滿(mǎn)一格的可以按半格來(lái)數)來(lái)驗證前面的估計值。通過(guò)兩個(gè)年齡段腳印大小的估計，要讓學(xué)生理解成長(cháng)期中腳印面積的大小與年齡的增長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
估計自己腳印的面積可以回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學(xué)校進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)，教師還可以找一幅公園或某個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學(xué)交流。
如果有些班級的學(xué)生能力較強，也可以補充一些沒(méi)有方格背景的不規則圖形面積的估計與計算。學(xué)生在估計與計算這些圖形的面積時(shí)，首先要會(huì )把這個(gè)圖形看作近似的基本圖，并圍一圍，隨后用尺量一量基本圖的相關(guān)條件的尺寸，并計算面積。
成長(cháng)的腳印教案4
活動(dòng)目的：
活動(dòng)的最終目標：出一本《成長(cháng)的足跡》記錄冊。記錄自己的學(xué)習生活，其中以上學(xué)后的內容為主。書(shū)中包括：封面、序言、圖片、習作、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、榮譽(yù)等內容。成長(cháng)報告冊是記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡，成果的積累，反思，回憶的重要工具。它既重過(guò)程，又重發(fā)展；既重引導，又重評價(jià)。激勵學(xué)生積極、主動(dòng)的參與的過(guò)程，促進(jìn)自己不斷的發(fā)展。
活動(dòng)形式：
收集、實(shí)踐、操作，整理
活動(dòng)準備：
空白冊一本，學(xué)生平日里的照片，證書(shū)，特色的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、明確要求：
向學(xué)生提出活動(dòng)的最終目標：出一本《成長(cháng)的足跡》記錄冊。記錄自己的學(xué)習生活，其中以上學(xué)后的內容為主。
2、資料搜集：
�、傥覀冞@本《成長(cháng)的足跡》里面的需要一些文字內容和圖片資料。文字包括自己的習作、日記、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)中的你最滿(mǎn)意的作品，再邀請你的同學(xué)、師長(cháng)幫你指點(diǎn)。
�、诎咽占乃凶髌芳w挑選優(yōu)秀作品自己編入《成長(cháng)的足跡》之中。
3、分類(lèi)整理：
對這本書(shū)的欄目的設置�？梢栽O童年足跡、五彩的世界、我們的榮譽(yù)，我的作品等欄目。（童年：童年中的學(xué)習生活的照片；五彩的世界：書(shū)畫(huà)攝影作品；我們的榮譽(yù)：大家過(guò)去所得到的榮譽(yù)。）
4、交流修改：
初稿出來(lái)以后相互交流欣賞，再請師長(cháng)、家長(cháng)等一起征求意見(jiàn)，以便把記錄冊建得更趨完美。
活動(dòng)建議：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，為每位家長(cháng)和孩子介紹講解報告冊的作用及制作的須知。
2，由于學(xué)生的年齡小，必須得到家長(cháng)的鼎力支持，爭取家長(cháng)的支持。
3、經(jīng)常展示讓學(xué)生之間互相學(xué)習，不斷完善，在過(guò)程中不斷補充，記錄自己的足跡。
成長(cháng)的腳印教案5
教學(xué)目標
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的過(guò)程。
2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì )父母的養育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父母的養育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的過(guò)程。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)成長(cháng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
2、有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。
3、課件。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、聽(tīng)故事看腳印，體驗長(cháng)大
1、我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳�。�，讓學(xué)生猜。
你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(cháng)的腳印。板書(shū)課題
活動(dòng)二、收集資料，體驗長(cháng)大
1、腳印變大說(shuō)明我們長(cháng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們在長(cháng)大？
2、小組討論，全班交流
活動(dòng)三、體會(huì )成長(cháng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)
1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
對呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著(zhù)一棵棵的成長(cháng)樹(shù)，每一棵成長(cháng)樹(shù)就代表著(zhù)一個(gè)小朋友的成長(cháng)經(jīng)歷�？�，這兒有一棵成長(cháng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友的成長(cháng)經(jīng)歷。
2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>
3、小朋友能健康地成長(cháng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養育
出示兒歌：小小腳丫，天天長(cháng)大，是誰(shuí)養育，爸爸媽媽。
4、小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(cháng)輩對我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(cháng)大�？床鍒D，說(shuō)圖意
5、結合錄像片，體會(huì )偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。
6、結合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）
7、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。
8、學(xué)生對爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)
9、出示兒歌：我對爸媽說(shuō)心里話(huà)，你們的愛(ài)我會(huì )報答。
活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3、總結：我們每個(gè)人的健康成長(cháng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。
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