班主任師徒結對實(shí)施方案（合集5篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的班主任師徒結對實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任師徒結對實(shí)施方案 篇1
為提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長(cháng)的步伐，更好地優(yōu)化班主任教師結構，提高學(xué)校班主任教師整體管理水平，確保我校德育的特色，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高、長(cháng)盛不衰，學(xué)校決定對未擔任班主任的教師和在二中班主任經(jīng)歷未滿(mǎn)兩年的班主任與學(xué)校優(yōu)秀班主任教師實(shí)行師徒結對活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下。
一、基本準則：
凡未擔任班主任的教師和在隆回二中班主任經(jīng)歷未滿(mǎn)二年的教師，都必須確定自己的班主任指導教師，德育處根據各位新班主任教師的意向及其實(shí)際情況，為其確定指導教師。師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更，導師一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經(jīng)過(guò)一個(gè)輪次（三年）的指導與學(xué)習，徒弟必須練就扎實(shí)班主任的基本功，具有較高的班主任管理水平，成為隆回二中合格的班主任教師，以適應學(xué)校班主任工作的需要和要求。
二、師傅人選：
師傅必須具備教育教學(xué)作風(fēng)嚴謹、工作踏實(shí)負責，具有較強事業(yè)心和有較豐富的經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任教師，由德育處直接聘任。
三、師徒職責
師傅：
1、師傅要言傳身教，主動(dòng)熱情無(wú)私地傳授教育經(jīng)驗。引導他們嚴于執教、勤于學(xué)習、勤于工作，做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、管理效果實(shí)，逐步使學(xué)徒確立起“愛(ài)生、敬業(yè)、善誘、嚴謹”的班主任管理理念。
2、指導徒弟結合班級的實(shí)際制定班級的學(xué)期工作計劃以及工作的目標。
3、指導徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項制度的實(shí)施，指導班集體的建設（如：備好、上好班會(huì )課，班干部的'挑選和培養、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習氛圍等）。
4、指導徒弟做學(xué)生的思想教育工作，特別是“問(wèn)題學(xué)生”的幫教工作。
5、每學(xué)期指導性聽(tīng)徒弟主題班會(huì )課不少于2節。
徒弟：
1、徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習，隨時(shí)接受導師檢查，及時(shí)改進(jìn)班級管理方法。
2、在師傅的指導下，徒弟要爭取在結對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學(xué)期班級工作計劃；培養好一支班干部隊伍；建立一個(gè)良好的班集體，在學(xué)校班級量化考核中多次被評為文明班級；上好班會(huì )課，向學(xué)校領(lǐng)導和指導教師上一節匯報班會(huì )課；做好“問(wèn)題學(xué)生”的轉化工作；寫(xiě)出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結）。
3、每學(xué)期聽(tīng)師傅主題班會(huì )課2節以上。每期至少提交5份由導師簽名的班級管理全程記錄和反思。
四、“師徒結對”工作的考核及待遇
1、學(xué)校建立管理機構，加強對“師徒結對”的管理與評估。
2、學(xué)校給予指導教師（師傅）每學(xué)期200元的獎勵。
3、建立激勵機制，學(xué)校每學(xué)期對按照量化考核的前三名評選為“最佳師徒結對”的予以表彰，“最佳師徒”評先、評優(yōu)，轉正定級，晉升職稱(chēng)等方面增加權衡指數。
班主任師徒結對實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，傳承優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，促進(jìn)青年班主任快速成長(cháng)，提升班級管理水平與教育質(zhì)量，特制定本班主任師徒結對實(shí)施方案。
一、結對目標
1.傳承經(jīng)驗：老班主任（師傅）向青年班主任（徒弟）傳授班級管理、學(xué)生教育、家校溝通等方面的成功經(jīng)驗和有效方法。
2.促進(jìn)成長(cháng)：幫助青年班主任解決工作中的困惑，提升其班級管理能力、教育智慧及心理素質(zhì)，實(shí)現快速成長(cháng)。
3.共同發(fā)展：在師徒互動(dòng)中，促進(jìn)雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短，形成教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步的良好局面。
二、結對原則
1.自愿原則：師徒雙方應在自愿的基礎上建立結對關(guān)系，確保雙方有積極的學(xué)習態(tài)度和合作意愿。
2.雙向選擇：學(xué)校提供配對建議，但最終結對需經(jīng)雙方同意，確保結對的有效性和針對性。
3.優(yōu)勢互補：根據師徒雙方的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行合理配對，確保師徒間能夠形成有效的互補關(guān)系。
三、結對內容
1.日常班級管理：師傅指導徒弟如何制定班級規章制度、進(jìn)行班級日常管理等。
2.學(xué)生教育引導：分享如何針對不同類(lèi)型學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育、心理疏導及行為糾正的方法。
3.家校溝通合作：教授有效的家校溝通技巧，建立和諧的`家校關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
4.班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵師徒共同參與班主任培訓、研討會(huì )等活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養。
四、實(shí)施步驟
1.啟動(dòng)階段：
組織召開(kāi)班主任師徒結對動(dòng)員大會(huì )，明確結對意義、目標及要求。
進(jìn)行師徒雙向選擇，確定結對名單。
簽訂師徒結對協(xié)議，明確雙方職責與期望。
2.實(shí)施階段：
制定詳細的結對計劃，包括學(xué)習內容、時(shí)間安排、交流方式等。
開(kāi)展定期交流活動(dòng)，如每周/每月一次的面對面交流、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析等。
師傅對徒弟進(jìn)行個(gè)別指導，解答疑惑，提供實(shí)踐機會(huì )。
徒弟積極向師傅學(xué)習，主動(dòng)匯報工作進(jìn)展，反思不足，尋求改進(jìn)。
3.評估與反饋階段：
學(xué)期末進(jìn)行師徒結對成果展示，分享學(xué)習心得與成長(cháng)故事。
學(xué)校組織專(zhuān)家團隊對師徒結對成效進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議。
根據評估結果，對表現優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰，總結經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀做法。
班主任師徒結對實(shí)施方案 篇3
為充分發(fā)揮名師名校長(cháng)名班主任的示范引領(lǐng)和輻射作用，加大對青年教師、校長(cháng)的“傳、幫、帶”力度，推動(dòng)我市優(yōu)質(zhì)教師和校長(cháng)隊伍建設，經(jīng)研究，決定開(kāi)展新一輪名師名校長(cháng)名班主任結對工作，現將有關(guān)方案如下。
一、結對活動(dòng)對象
�。ㄒ唬⿲煟赫憬√丶壗處�、臺州市名師名校長(cháng)名班主任、溫嶺市名師名校長(cháng)。20xx年在建的浙江省、臺州市、溫嶺市名師（技師）名班主任工作室領(lǐng)銜人不參與本次結對活動(dòng)。臺州市名師名班主任結對本校教師2名，結對其他學(xué)校教師2名，其中2名必須是農村學(xué)校教師（特殊教育、職業(yè)教育學(xué)校不受此條件限制）。臺州市名校長(cháng)結對其他學(xué)校校級領(lǐng)導4名。溫嶺市名師名校長(cháng)結對要求同上，人數減半。
�。ǘ⿲W(xué)員：在編在崗的一線(xiàn)相應學(xué)科教師、班主任以及在職的校級領(lǐng)導。年齡要在45周歲以下（即1978年1月1日以后出生），有良好的職業(yè)道德和強烈的上進(jìn)心，具有一定的教育科研能力且在本領(lǐng)域有較大培養潛力。
導師和學(xué)員采取雙向選擇的原則，由導師擇優(yōu)錄取，學(xué)員不可與多名導師重復結對，且周期內一律不作調整。已入選浙江省、臺州市、溫嶺市名師（技師）名班主任工作室的學(xué)員，不再參加本次結對工作。
二、結對活動(dòng)周期
名師名校長(cháng)名班主任結對時(shí)間為20xx年6月至12月。
三、結對活動(dòng)主要任務(wù)
�。ㄒ唬┟麕熃Y對活動(dòng)主要任務(wù)
1.學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。主要內容有教學(xué)計劃的`制定、課堂教學(xué)的設計、課堂教學(xué)的實(shí)踐、學(xué)科輔導、作業(yè)批改、學(xué)科評價(jià)的方式方法以及學(xué)科課外活動(dòng)等。
2.教育理論補充。主要內容有教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，教育前沿信息的收集和處理，教育理論的學(xué)習和內化等。
3.教育教學(xué)管理。主要內容有課堂教學(xué)常規、課堂教學(xué)組織、后進(jìn)學(xué)生轉化、教育教學(xué)案例（反思）等。
�。ǘ┟ｉL(cháng)結對活動(dòng)主要任務(wù)
1.指導學(xué)員提升行政管理和調控能力、課程和教學(xué)領(lǐng)導力。
2.指導學(xué)員組織實(shí)施課程改革，創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.指導學(xué)員創(chuàng )新學(xué)校管理方式，梳理辦學(xué)思路，科學(xué)規劃學(xué)校發(fā)展、校園文化建設，形成自己獨到的教育見(jiàn)解和辦學(xué)主張。
�。ㄈ┟嘀魅谓Y對活動(dòng)主要任務(wù)
1.指導學(xué)員豐富班主任工作的知識素養，提升教育科研能力。
2.指導學(xué)員提高全面了解學(xué)生、正確評價(jià)學(xué)生、轉化后進(jìn)生以及組織班級活動(dòng)的能力。
3.指導學(xué)員樹(shù)立現代德育理念，掌握德育基本規律和方法，成為具有現代教育意識和教育智慧的班主任。
四、結對活動(dòng)具體要求
�。ㄒ唬┙Y對學(xué)員要盡早向結對導師報到。名師名校長(cháng)名班主任要根據結對實(shí)際情況，制定具體、完整的結對活動(dòng)方案，并盡快開(kāi)展活動(dòng)。
�。ǘ┟麕熋嘀魅温�(tīng)評結對教師學(xué)科（德育）課堂教學(xué)每學(xué)期不少于4節。名校長(cháng)聽(tīng)結對校長(cháng)觀(guān)點(diǎn)報告或赴結對校長(cháng)所在學(xué)�，F場(chǎng)指導每學(xué)期不少于4次。
�。ㄈ┟麕熋嘀魅谓o結對教師上示范課每學(xué)期不少于4節。名校長(cháng)給結對校長(cháng)開(kāi)專(zhuān)題講座每學(xué)期不少于4次。
�。ㄋ模├碚搶W(xué)習要和教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，形式多樣富有實(shí)效，主題每學(xué)期不少于1個(gè)。
�。ㄎ澹┟麕熋ｉL(cháng)名班主任要解答結對學(xué)員在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，并提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。
�。┙Y對活動(dòng)檔案完備，形成結對活動(dòng)圖像與文檔系列材料，并組建結對學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
�。ㄆ撸┙Y對學(xué)員在結對指導期間取得的專(zhuān)業(yè)成果情況和學(xué)員成長(cháng)情況將作為名師名校長(cháng)名班主任年度履職考核的重要指標。
班主任師徒結對實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步加強我校班主任隊伍建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年班主任快速成長(cháng)，提升班級管理和德育工作水平，特制定本班主任師徒結對實(shí)施方案。
一、結對原則
1.雙向選擇，自愿結合：尊重師徒雙方的意愿，在充分了解的基礎上，進(jìn)行雙向選擇，確保結對雙方能夠積極投入、相互配合。
2.優(yōu)勢互補，共同發(fā)展：師徒之間應相互學(xué)習，取長(cháng)補短，在班級管理、學(xué)生教育、家校溝通等方面實(shí)現優(yōu)勢互補，共同提升。
3.注重實(shí)效，持續跟進(jìn)：師徒結對活動(dòng)要立足實(shí)際，注重實(shí)效，定期交流，持續跟進(jìn)，確保師徒雙方在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
二、結對對象
1.師傅：具備豐富的班主任工作經(jīng)驗，班級管理能力強，教育效果好，在學(xué)生、家長(cháng)和教師中口碑良好的在職班主任。
2.徒弟：新任班主任或班級管理經(jīng)驗不足、需要進(jìn)一步提升的班主任。
三、結對流程
1.需求調研：學(xué)校對班主任隊伍現狀進(jìn)行調研，明確師徒結對的需求和方向。
2.宣傳動(dòng)員：通過(guò)會(huì )議、通知等形式，向全校教師宣傳師徒結對的意義、目的和流程，鼓勵符合條件的教師積極參與。
3.報名推薦：符合條件的教師自愿報名或經(jīng)部門(mén)推薦，填寫(xiě)師徒結對申請表。
4.配對確定：學(xué)校根據報名情況，結合雙方意愿和實(shí)際情況，進(jìn)行師徒配對，并公布結對名單。
5.簽訂協(xié)議：師徒雙方簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，明確雙方職責、目標和要求。
四、實(shí)施內容
1.日常指導：師傅要定期與徒弟交流班級管理經(jīng)驗，分享成功案例，解答徒弟在班級管理中的疑惑。
2.現場(chǎng)觀(guān)摩：徒弟定期跟班學(xué)習，觀(guān)摩師傅的'日常工作，如晨會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )等，學(xué)習師傅的管理方法和技巧。
3.案例分析：師徒共同分析班級管理中的典型案例，探討解決方案，提高應對復雜情況的能力。
4.課題研究：師徒可結合班級實(shí)際，共同申報或參與班級管理相關(guān)的課題研究，提升教育科研能力。
5.總結反思：師徒雙方定期進(jìn)行總結反思，交流學(xué)習心得，明確下一步努力方向。
五、考核與激勵
1.考核評估：學(xué)校定期對師徒結對活動(dòng)進(jìn)行考核評估，評估內容包括徒弟的成長(cháng)進(jìn)步、師徒間的合作情況等。
2.表彰獎勵：對于在師徒結對活動(dòng)中表現突出的師徒雙方，學(xué)校將給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、給予物質(zhì)獎勵等。
3.持續發(fā)展：師徒結對活動(dòng)結束后，學(xué)校將繼續關(guān)注徒弟的成長(cháng)，適時(shí)為徒弟提供更多的學(xué)習和展示機會(huì )，促進(jìn)班主任隊伍的可持續發(fā)展。
班主任師徒結對實(shí)施方案 篇5
為進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮資深班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)新入職及經(jīng)驗相對較少的班主任快速成長(cháng)，特制定本“班主任師徒結對”實(shí)施方案。
一、目標定位
1.傳承經(jīng)驗：資深班主任將豐富的班級管理經(jīng)驗、有效的教育方法、良好的師德風(fēng)范傳授給徒弟，幫助徒弟快速適應崗位需求。
2.促進(jìn)成長(cháng)：促進(jìn)新班主任或經(jīng)驗不足班主任在班級管理、學(xué)生教育、家校溝通等方面的能力顯著(zhù)提升，加快其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。
3.共同發(fā)展：師徒雙方在結對過(guò)程中相互學(xué)習、共同進(jìn)步，形成優(yōu)勢互補、資源共享的良好氛圍，推動(dòng)班主任隊伍整體素質(zhì)的提升。
二、實(shí)施對象
1.師傅：具備豐富班主任工作經(jīng)驗、班級管理成效顯著(zhù)、師德高尚的老班主任或優(yōu)秀班主任。
2.徒弟：新入職的班主任、經(jīng)驗相對較少的年輕班主任或班級管理面臨挑戰的班主任。
三、結對原則
1.自愿與雙向選擇：在尊重雙方意愿的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行配對。
2.優(yōu)勢互補：盡量實(shí)現師徒雙方在管理經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等方面的互補。
3.動(dòng)態(tài)調整：根據結對效果及雙方需求，適時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。
四、實(shí)施步驟
1.啟動(dòng)階段
組織召開(kāi)班主任師徒結對動(dòng)員大會(huì )，明確結對目的、意義及要求。
師傅與徒弟進(jìn)行雙向選擇，確定結對名單。
簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，明確雙方職責與義務(wù)。
2.實(shí)施階段
日常指導：師傅定期與徒弟交流班級管理經(jīng)驗，解答徒弟在班級管理中的疑惑。
觀(guān)摩學(xué)習：徒弟定期參加師傅的班級活動(dòng)，觀(guān)察師傅如何處理班級事務(wù)、進(jìn)行學(xué)生教育等。
實(shí)踐鍛煉：徒弟在師傅的'指導下，獨立或協(xié)助師傅開(kāi)展班級管理工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
反思總結：師徒雙方定期進(jìn)行工作總結與反思，分享成功經(jīng)驗，探討改進(jìn)策略。
3.考核評估
過(guò)程考核：學(xué)校對師徒結對活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查與評估。
成果展示：通過(guò)班會(huì )課展示、經(jīng)驗交流會(huì )等形式，展示師徒結對成果。
總結表彰：對表現突出的師徒對子進(jìn)行表彰獎勵，激勵全體班主任積極參與師徒結對活動(dòng)。
五、保障措施
1.政策支持：學(xué)校將班主任師徒結對活動(dòng)納入班主任考核體系，為師徒雙方提供必要的政策支持。
2.資源保障：為師徒雙方提供必要的培訓資源、學(xué)習資料及交流平臺。
3.氛圍營(yíng)造：通過(guò)宣傳報道、表彰先進(jìn)等方式，營(yíng)造濃厚的師徒結對氛圍，激發(fā)班主任隊伍的積極性和創(chuàng )造力。
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