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《目送》閱讀試題及答案
文本閱讀（25分）
11、閱讀下面的文字。完成（1）-（4）題
目送
�。垜_）
�、湃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著(zhù)手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。
�、坪芏嗟暮⒆�，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著(zhù)周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開(kāi)啟。
�、氢徛曇豁�，頓時(shí)人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著(zhù)自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著(zhù)一個(gè)彩色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(cháng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì )。
�、任铱粗�(zhù)他瘦小的背影消失在門(mén)里。
�、墒鶜q，他到美國作交換生一年。我送他到機場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
�、仕陂L(cháng)長(cháng)的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著(zhù)他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。
�、宋乙恢痹诘群�，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
�、态F在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè )，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在馬路對面等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì )兒公車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著(zhù)一只郵筒。
�、臀衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、挝衣�、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回臺灣教書(shū)。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(cháng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內，準備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子�！�
�、形铱粗�(zhù)他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車(chē)子轉彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
�、衙總�(gè)禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著(zhù)他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著(zhù)輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
�、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C場(chǎng)。
�、踊鹪釄�(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(cháng)廊內。我掠開(kāi)雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
�、晕衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�。ㄟx自龍應臺散文集《目送》，三聯(lián)書(shū)店2010年4月版）
�。�1）下列對這篇散文的分析，正確的兩項是（5分）（）（）
A．龍應臺這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖,更有一份對生命本質(zhì),生命起點(diǎn)與終點(diǎn)的深刻思索。
B．這篇文章告訴我們：你的孩子并不屬于你,他們是生命延續的代表，他們經(jīng)你而來(lái)但非為你而生，你可以給他們愛(ài)卻不能給予思想，因為他們有自己的心。你可以盡力去愛(ài)他們，卻不能要求他們愛(ài)你．．．。
C．我們的這一生，被父母目送著(zhù)，然后我們會(huì )目送著(zhù)我們的孩子蹦跳著(zhù)離開(kāi)。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅實(shí)地存在著(zhù)。
D．“車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著(zhù)一只郵筒�！闭f(shuō)明孩子離去，母親分明地感到內心的失落和孩子的無(wú)情。
E．“他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側門(mén)的窄巷邊�！闭f(shuō)明父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運飼料的窮酸父親，他為自己沒(méi)能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親的虛榮心很重。
�。�2）文中兩次寫(xiě)到同一段話(huà)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！焙�(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。（6分）
�。�3）本文語(yǔ)言富有感染力，試從表現手法角度加以舉例并作簡(jiǎn)要賞析。（6分）
�。�4）你認為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價(jià)，基于生活經(jīng)驗的不同，他們對本文的領(lǐng)悟與評價(jià)也各不相同。你同意這些這些說(shuō)法嗎？或者你有另外的理解？根據自己的生活體驗對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領(lǐng)悟和評價(jià)。（8分）
網(wǎng)友一：可憐天下父母心！可憐天下兒女心！——《目送》真實(shí)！
網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矯情！
參考答案：
11、（1）A3分，B1分，C2分（B他們“不能要求他們愛(ài)你”不對，應教會(huì )孩子學(xué)會(huì )愛(ài)你，學(xué)會(huì )感恩。D“孩子的無(wú)情”不對。E“虛榮心很重”不對）
�。�2）答案：①用目送兩代人離別的共同感受，強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強了文章的哲理性和感染力。②前后呼應，使結構渾然一體。（或：使文章層次分明，結構完整。）③反復感嘆，使語(yǔ)言富有韻味�！颈绢}考查對文學(xué)作品語(yǔ)言、表現手法的鑒賞】
�。�3）答案：（1）妙用疊詞，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音樂(lè )美感，把傷感之情抒發(fā)得悠長(cháng)舒緩，極富表現力。（2）反復手法，突出父女母子離別時(shí)那一絲平靜的哀痛。（3）化虛為實(shí)，把抽象的緣分具體化為“目送”的場(chǎng)景，讓讀者在想像中身臨其境，達到情感的共鳴，感人至深。
�。�4）答案：是一個(gè)細膩溫婉（感情細膩）、愛(ài)子心切、孝順父親、思考冷靜的女教師形象。（3分）評價(jià)首先要明確觀(guān)點(diǎn)，然后闡述理由，并聯(lián)系實(shí)際分析。（5分
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