余光中的鄉愁全文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象，豐富的感情展現其語(yǔ)言的藝術(shù)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編收集整理的余光中的鄉愁全文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　鄉愁

　　小時(shí)候，

　　鄉愁是一枚小小的郵票，

　　我在這頭，

　　母親在那頭。

　　長(cháng)大后，

　　鄉愁是一張窄窄的船票，

　　我在這頭，

　　新娘在那頭。

　　后來(lái)啊，

　　鄉愁是一方矮矮的墳墓，

　　我在外頭，

　　母親在里頭。

　　而現在，

　　鄉愁是一灣淺淺的海峽，

　　我在這頭，

　　大陸在那頭。

　　《鄉愁》教案 1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　臺灣著(zhù)名詩(shī)人余光中的《鄉愁》以獨特的視角，滿(mǎn)含深情地表達了作者思念故國、盼望祖國統一、親人團聚之情，其作品有著(zhù)深刻的時(shí)代烙印。詩(shī)人從廣遠的時(shí)空中提煉出四個(gè)意象：郵票、船票、墳墓、海峽，將飄渺抽象難以捕捉的思鄉愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象。詩(shī)歌充分運用了比喻、對比、反復等修辭手法，語(yǔ)言新奇樸實(shí)，結構勻稱(chēng)，低回婉轉，具有很深的藝術(shù)感召力。

　　【教學(xué)思路】

　　1、知識和能力目標：

　�、耪莆赵�(shī)歌誦讀的基本技巧，體會(huì )詩(shī)作的意境和情感。

　�、评斫庠�(shī)人以獨特的意象抒發(fā)思鄉之情的手法及借助時(shí)空變化來(lái)推進(jìn)抒情的特色。

　�、翘岣邔W(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、過(guò)程和方法目標：

　�、磐ㄟ^(guò)誦讀、體味，準確理解詩(shī)歌主題。

　�、瓢l(fā)揮想象和聯(lián)想，欣賞詩(shī)歌的意境美、韻律美。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

　�、鸥惺茏髡咴谔厥獾臅r(shí)代、地理條件下產(chǎn)生的思念之情。

　�、萍ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的崇高感情。

　　4、教學(xué)手段：

　　多媒體輔助。

　　5、教法選擇：

　　誦讀法、情景教學(xué)法、討論探究法等。

　　6、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導入(播放音樂(lè )《鄉愁四韻》)

　　學(xué)生暢談曾經(jīng)離開(kāi)家的感受，引導學(xué)生初步體會(huì )游子的思鄉之愁。

　　二、簡(jiǎn)介作者，了解背景(大屏幕顯示)

　　余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年離開(kāi)大陸，現居臺灣，是臺灣當代著(zhù)名詩(shī)人、詩(shī)評家。主要詩(shī)作《鄉愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。詩(shī)集、散文、評論和譯著(zhù)共40余種。

　　由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長(cháng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內容�！多l愁》寫(xiě)于1972年，當時(shí)，大陸與臺灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉愁詩(shī)中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩(shī)。

　　三、感知·探究

　　1、讀──領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美：

　�、乓龑�學(xué)生掌握有關(guān)詩(shī)歌的朗誦技巧：

　　要讀好一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)的內容，把握詩(shī)歌的情感基調。朗讀技巧方面，還要注意語(yǔ)速、節奏、輕重音。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉的思想感情，感情基調應該是憂(yōu)郁深沉，語(yǔ)速應該是深沉舒緩。

　　(教師范讀，播放音樂(lè )《二泉映月》)

　�、茖W(xué)生自由誦讀、反復體味，初步感知詩(shī)歌的韻律美：