- 相關(guān)推薦
窮人課文教學(xué)片斷賞析
《窮人》一課是俄國著(zhù)名作家列夫.托爾斯泰的作品。它作為十二冊教材第三單元中的一篇講讀課文，其教學(xué)重點(diǎn)之一即讓學(xué)生從漁婦桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì )窮人的美好心靈，而作者對桑娜的言行和內心活動(dòng)所作的真實(shí)自然、恰如其分的描寫(xiě)又是這篇課文在語(yǔ)言方面最值得玩味和學(xué)習之處。因此，在這一課的教學(xué)中，若能抓住這兩條線(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行訓練，不僅能使學(xué)生思想感情受到感染，語(yǔ)言能力有所提高，還能很自然地為完成本課的另一重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)——展開(kāi)想象，續編故事作好鋪墊。為此，筆者對這一課第二段的教學(xué)作了如下設計：
一、自由讀。找出文中概寫(xiě)桑娜抱回西蒙的孩子后的心情的詞語(yǔ)。
�。▽W(xué)生在自讀中找出了“忐忑不安”一詞，并通過(guò)討論弄懂了這個(gè)詞的意思�！獜母爬ㄈ胧终归_(kāi)訓練。）
二、仔細讀。想想文中哪些句子具體描寫(xiě)了桑娜這種忐忑不安的心情，再與同桌交流一下自己對這些句子的理解。
�。▽W(xué)生仔細讀了課文，找出了“她的心跳得很厲害……但是覺(jué)得非這樣做不可�！薄八麜�(huì )說(shuō)什么呢？……揍我一頓也好！”等句子，并通過(guò)討論交流理解到桑娜當時(shí)矛盾的內心和善良的本性�！w會(huì )課文的情感線(xiàn)索。）
三、精讀以上內容，想想這些句子中哪些詞語(yǔ)最能表現桑娜善良的本性，再想想作者為什么這樣描寫(xiě)。
�。▽W(xué)生根據這一步驟的要求抓住“不知道為什么這樣做”“非這樣做不可”“揍我一頓也好”等重點(diǎn)詞句，深刻體會(huì )文章通過(guò)合乎情理的內心描寫(xiě)準確刻畫(huà)人物品質(zhì)的寫(xiě)作特色�！嫖墩n文語(yǔ)言，體會(huì )用詞造句的生動(dòng)準確。）
四、帶著(zhù)感情朗讀，想想應該怎樣表現桑娜的矛盾內心和善良本性。
�。ㄟ@一步是對學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓練，學(xué)生在讀、議、評的過(guò)程中加深了對課文情感線(xiàn)索和語(yǔ)言線(xiàn)索的理解�！囵B朗讀的興趣和能力，加深對課文思想感情的感悟。）
五、小結：說(shuō)說(shuō)你在這一段學(xué)習中最深的幾點(diǎn)感受。
�。ㄟ@一話(huà)題引導學(xué)生自己總結學(xué)習體會(huì )。學(xué)生發(fā)言踴躍，有的說(shuō)出對人物思想品質(zhì)的深刻認識，有的總結了在準確運用語(yǔ)言文字方面所受到的啟迪�？梢钥闯�，大家在學(xué)習中各有所得�！氐礁爬�，學(xué)會(huì )自己總結學(xué)習體會(huì )和收獲，力求一課一得。）
【窮人課文教學(xué)片斷賞析】相關(guān)文章：
課文《燕子》教學(xué)片斷賞析08-21
《匆匆》課文片斷賞析07-16
課文《貓》的片斷賞析04-09
六年級課文《窮人》片斷賞析09-03
《森林,你好》課文片斷賞析11-22
課文《自己去吧》的片斷賞析11-22
語(yǔ)文課文《望月》片斷賞析10-25
課文《金蟬脫殼》片斷賞析10-21
《桂林山水》課文片斷賞析優(yōu)秀06-23