課文《窮人》的教學(xué)反思范文

　　我是慢慢讀懂本課的，這里的“慢慢”一詞可以說(shuō)有年頭了，自打我上小學(xué)學(xué)習本課始，至今，“慢慢”不可謂不長(cháng)。我以為讀懂之后，就樂(lè )意教授這一課。這一課確實(shí)有特色，不愧為大家手筆，就拿題目中的一個(gè)“窮”字來(lái)說(shuō)，作者不露聲色地在開(kāi)篇的文字中，多處進(jìn)行描寫(xiě)表現，讓人實(shí)實(shí)在在地感受到了主人的窮。當然，在開(kāi)篇的文字中，我們更能讀出女主人桑娜的任勞任怨，勤勞能干，持家有方。作者對這些的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔明快，不蔓不枝，恰到好處，給人美感。這些描寫(xiě)，為故事情節的展開(kāi)，猶如即將起錨的帆，蓄了勢，鼓了風(fēng)，提高了即將泄洪的水位，為下文的展開(kāi)，拉滿(mǎn)了弓，上足了弦，既然已經(jīng)箭在弦上，下文就不得不發(fā)耳。這一切，是作者用鏡頭“掃描”讓讀者“親眼所見(jiàn)”的`，而不是下斷語(yǔ)式的告訴讀者的。故而，此開(kāi)頭真真稱(chēng)得上“鳳頭”矣！

　　于是，平時(shí)的談?wù)n中，不佞往往樂(lè )談此課，其實(shí)靜言思之，本人的所知所談不免皮相，就我認識問(wèn)題的膚淺程度而言，又能談出什么東西來(lái)呢！不過(guò)盡人皆知的老生常談罷了。每次談完上完課后，不免又把后悔的火焰撥亮了幾分，照得自己的不足或失誤锃锃亮而已。

　　下面，簡(jiǎn)記本學(xué)期上本課的得與失，以坐實(shí)上面的話(huà)之不虛。

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