課堂聽(tīng)課的基本方法

　　聽(tīng)課的基本方法可以概括成以下五個(gè)字，即：聽(tīng)、看、記、想、談。

　　一聽(tīng)老師怎么講的，是不是講到點(diǎn)子上，重點(diǎn)是否突出，結構是否合理。二聽(tīng)課講得是否清楚明白，學(xué)生能否聽(tīng)懂。三聽(tīng)教師啟發(fā)是否得當。四聽(tīng)學(xué)生的答題，答題中顯露出來(lái)的才能和暴露出來(lái)的問(wèn)題。具體講就是聽(tīng)上課老師是怎樣復習舊知識的？是怎樣引入新知識的？是怎樣講授新課的？是怎樣鞏固新課知識的？是怎樣結尾的？是怎樣布置作業(yè)的？還要聽(tīng)學(xué)生是怎樣回答問(wèn)題的？是怎樣提出問(wèn)題的？是怎樣討論問(wèn)題的？

　　一看教師�？唇處煹木�神是否飽滿(mǎn)，教態(tài)是否自然親切，看教師板書(shū)是否合理，看教師運用教具，特別是現代化教學(xué)設備是否熟練，看教法的選擇是否得當，看教師指導學(xué)生學(xué)習是否得法，看教師對學(xué)生出現的問(wèn)題處理是否巧妙……一句話(huà)，看教師的主導作用發(fā)揮得如何。

　　二看學(xué)生�？凑麄�(gè)課堂氣氛，是不是情緒飽滿(mǎn)，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )和表現；看學(xué)生對教材的感知；看學(xué)生的注意力是否集中，思維是否活躍；看學(xué)生的練習情況；看學(xué)生發(fā)言、思考問(wèn)題的情況，看學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短是否合理；看各類(lèi)學(xué)生特別是后進(jìn)生的積極性是否調動(dòng)起來(lái)；看學(xué)生與老師的情感是否交融；看學(xué)生自學(xué)習慣、讀書(shū)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣是否養成；看學(xué)生分析為體、解決問(wèn)題的能力如何……一句話(huà)，看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。

　　就是想一想這堂課有什么特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結構是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？難點(diǎn)是否突破？注意點(diǎn)是否強調？板書(shū)是否合理？教態(tài)是否自然而親切？教學(xué)手段是否先進(jìn)？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調動(dòng)？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？“雙基”是否扎實(shí)？能力是否得到培養？有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)和較大的失誤？

　　就是記錄聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內容。

　　一是記聽(tīng)課的日期、節次、班級、學(xué)科、執教者、課題、課型；

　　二是記教學(xué)的主要過(guò)程，包括主要的板書(shū)要點(diǎn)；

　　三是記本節課在教學(xué)思想、德育滲透、教學(xué)內容處理、教學(xué)方法改革等方面值得思考的要點(diǎn)；四是記學(xué)生在課上的活動(dòng)情況；五是記對這堂課的簡(jiǎn)要分析。

　　就是和被聽(tīng)課老師和學(xué)生交談�？上日埳险n老師談這課的教學(xué)設計與感受，請學(xué)生談對這節課的感受；然后再由聽(tīng)課老師談自己對這節課總的看法，談這節課的特色，談聽(tīng)這節課所受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗，談這節課的不足之處，談自己的思考與建議。

　　聽(tīng)課的注意事項

　�。�1）聽(tīng)課要有計劃

　　聽(tīng)課是教師的職責與工作，所以要有計劃性，不能隨心所欲，高興或有時(shí)間就去聽(tīng)，不高興或時(shí)間緊時(shí)就不去聽(tīng)。學(xué)期初每位教師要在學(xué)校和教研組的統一要求下，結合自己的實(shí)際安排好聽(tīng)課計劃。如，準備聽(tīng)哪些老師的課？安排什么時(shí)候聽(tīng)？聽(tīng)課目的是什么？等等，要作周密安排，甚至有可能的話(huà)排進(jìn)課表中去。

　�。�2）聽(tīng)課要有準備

　　聽(tīng)課前要做到：

　�、僖�掌握教學(xué)大綱和教材要求；

　�、谝�了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)；

　�、垡�了解聽(tīng)課班級學(xué)生的情況。

　　這樣聽(tīng)起課來(lái)就比較心中有數，聽(tīng)課效果就更好。

　�。�3）聽(tīng)課態(tài)度要端正

　　必須本著(zhù)向別人學(xué)習的態(tài)度，進(jìn)入課堂后要高度集中注意力，做到認真聽(tīng)、仔細看、重點(diǎn)記、多思考，不要漫不經(jīng)心，不要東張西望，不要思想開(kāi)小差，不要干擾學(xué)生學(xué)習，不要干擾老師上課。

　�。�4）聽(tīng)課記錄要詳略得當

　　要以聽(tīng)為主，要把注意力集中到聽(tīng)和思考上，不能把精力集中到記錄上，變成書(shū)記員、錄音機。記錄要有重點(diǎn)，要詳略得當，教學(xué)過(guò)程可作簡(jiǎn)明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規律的好的做法或存在不足的問(wèn)題可作較詳細記載，并加批注。聽(tīng)課記錄本可按上述四點(diǎn)內容設計成專(zhuān)用本子。一段時(shí)間后，聽(tīng)課筆記要進(jìn)行整理分析，總結出一些規律性的東西來(lái)。

　�。�5）聽(tīng)課后要交換意見(jiàn)

　　課后要及時(shí)和上課老師交談或交換意見(jiàn)（但要經(jīng)過(guò)思考，要慎重）。交換意見(jiàn)時(shí)應抓住重點(diǎn)，多談優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗。做到明確的問(wèn)題不含糊，吃不住的問(wèn)題不急于下結論，學(xué)術(shù)上的問(wèn)題不武斷，有創(chuàng )新的要肯定與鼓勵，存在的問(wèn)題不回避，但要注意可接受性，切忌信口開(kāi)河，切忌滔滔不絕，夸夸其談

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