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己所不欲，勿施于人作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的己所不欲，勿施于人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
己所不欲，勿施于人作文1
歷史的畫(huà)卷，因歲月的沖洗，顯得枯黃陳舊，將歷史的足跡點(diǎn)點(diǎn)抹淡。然而，華夏五千年的文化，總有些像《論語(yǔ)》一類(lèi)的書(shū)籍雖早已褪去了華麗的色彩，顯得古老陳舊，但實(shí)則它與我們的距離并不遙遠。
——題記
“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)·衛靈公》�！墩撜Z(yǔ)》中有許多簡(jiǎn)單的道理需要我們去感悟與實(shí)踐。它用的文字往往言簡(jiǎn)意賅，但其蘊含的道理絕不會(huì )同表面一樣容易。就像《論語(yǔ)·衛靈公》中記載的，孔子的學(xué)子之一子貢，曾問(wèn)了孔子一個(gè)非常重大的問(wèn)題：“有一言而可以終身行之者乎？”意思是有沒(méi)有一句話(huà)可以使人終生奉行的呢？孔子用商量的語(yǔ)氣對他說(shuō)：“其恕乎！”什么叫“恕”呢？孔子又用了八個(gè)字解釋說(shuō)：“己所不欲，勿施于人�！币馑际亲约翰辉敢庾龅腵事情不要強加給別人。那么也就是說(shuō)，做任何事，都要推己及人，將心比心，不要強人所難，更不要給別人造成傷害。用現如今的話(huà)說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )寬容。
《北京日報》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位少年在公交車(chē)上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。少年感到很難堪，不愿去擦。女售票員給了他個(gè)臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事后少年很后悔，他給報社寫(xiě)了封信，表示向這位售票員道歉。這件事告訴我們，得理且讓人。寬容的感化常比劍拔弩張的作用要恒久得多。如果她不這么做，而是硬逼少年去擦痰，結果會(huì )是怎樣的呢？也許，不用我說(shuō)，也可以想象得到。正因為女售票員懂得“己所不欲，勿施于人�！钡牡览�，所以以寬容之心完美的化解了這件事。
怎樣算寬容呢？就是要設身處地為他人著(zhù)想，換位思考，包容他人；就是要學(xué)會(huì )忘記。因為克制性的寬容，不是真正的寬容，它不能從根源愈合心靈的傷口。只有那種不記、不究的寬容，才是寬容的真正境界。
“其恕乎！”——就一個(gè)“恕”字，教會(huì )我們如何在現代生活中獲取心靈的快樂(lè )，如何適應日常的秩序，找到人生的目標；就一個(gè)“恕”字，就是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。讓我們學(xué)會(huì )如何去寬容別人吧！得過(guò)且過(guò)，我們的生活才會(huì )快樂(lè )。
“己所不欲，勿施于人�！睘槿酥�(zhù)想，人也會(huì )為你著(zhù)想，真誠才能換真心。生活中如果人人都能做到這一點(diǎn)，世界會(huì )更加和平，安寧。生活會(huì )更加和諧，幸福，并充滿(mǎn)了快樂(lè )�！笥�
己所不欲，勿施于人作文2
憑啥讓我為你做那點(diǎn)破事兒？
某日，天氣甚好，潔白的云朵在天上飄呀飄，微微的風(fēng)吹得窗前的風(fēng)鈴“叮�！敝表�。
記不得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前總是安靜的。
剛剛吃過(guò)午飯，老媽便以一個(gè)經(jīng)典的睡美人姿勢霸占了整個(gè)長(cháng)沙發(fā)，半瞇著(zhù)眼，哼著(zhù)小曲，手指隨著(zhù)節拍輕輕顫動(dòng)，神游其中，怡然自得。少頃，或許哼久了，口有些渴，便開(kāi)始發(fā)令，“他爸，給我倒杯水來(lái)，”“還有那本雜志……”“順帶個(gè)蘋(píng)果……”�！澳阌型隂](méi)完，我的游戲正在打通關(guān)呢！”老爸有些怒了，“啥？”老媽好看的眉尖輕輕一挑。老爸徹底怒了：“我正忙著(zhù)呢！憑啥老讓我為你做那點(diǎn)破事兒？”于是，在這個(gè)小小的空間里，立刻彌漫了戰火的硝煙……
雖然我并不反對女性在家中樹(shù)立威信，可是，也得做到“己所不欲，勿施于人”嘛。
記得看過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)富人問(wèn)智者，為什么在自己有錢(qián)后，很多人都不喜歡他了？智者回答道：“那是因為你只看見(jiàn)自己而看不到別人�！�
人們的眼光往往是狹窄的，只能看見(jiàn)以自己為中心的地方，常常忽略別人的感受。
已所不欲，勿施于人。我們每個(gè)人都是擁有一雙翅膀的天使，但是，擁抱才能飛翔，我們只有多顧忌別人的感受，才能飛得更高更遠。唐太宗采用了魏征的“十思”，體恤人民，國泰民安，經(jīng)濟飛速發(fā)展，于是便有了史上頗負盛譽(yù)的`“貞觀(guān)之治”。唐玄宗獨寵楊貴妃，不理朝政，不恤民生，千里送珍寶，萬(wàn)里摘荔枝，結果叛亂陡生，驚破“霓裳羽衣由”落得縊死貴妃倉皇逃命的結果！
己所不欲，勿施于人，同樣身為一國之君，唐太宗因多為他人著(zhù)想，治國安邦，流芳百世�？伤淖訉O唐玄宗卻不懂這個(gè)道理，一意孤行，最后賠了夫人又折兵。
蕓蕓眾生中，人是最聰明的，也是最自私的動(dòng)物。先古孔子曾云：己所不欲，勿施于人，這道理是隨著(zhù)歷史的長(cháng)河流淌，傳流了數千年，可是，曾幾何時(shí)真正進(jìn)入人們的心中？
己所不欲，勿施于人。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“三鹿”早已引起了全國人民的信任危機。想想真是可怕！誰(shuí)沒(méi)有親人，誰(shuí)沒(méi)有孩子？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這些古訓到哪里去了？做人的良心到哪里去了？
夏天，當我們在舒適的房間里吹著(zhù)涼爽的空調的時(shí)候，冬天，當我們窩在溫暖的被窩里睡大覺(jué)時(shí)，那些在生與死的邊緣掙扎著(zhù)的難民們又在干什么呢？
他們也許正躺在爛泥地里，眼睜睜的看著(zhù)自己親人的尸體腐爛，眼中滿(mǎn)是無(wú)奈的，徹底的凄涼！也許在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上，他們充滿(mǎn)怨恨的眸子正驚慌而憎恨地看著(zhù)世界的一切！
己所不欲，勿施于人，如果每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，我們的世界才會(huì )和諧，安寧而美好！
己所不欲，勿施于人作文3
“上課不能玩玩具!你不知道嗎?"廉老師氣得頭頂冒煙，使出力拔山兮氣蓋世的勁兒把水晶泥甩在講桌上，一手叉著(zhù)腰，一手指著(zhù)田光耀，大聲吼道。
田光耀呆若木雞地站在自己的座位上，挨著(zhù)老師地批評:“光耀啊光耀，你就天天上課玩玩具，拿個(gè)大大的鴨蛋光宗耀祖嗎?”看著(zhù)老師雙手比畫(huà)著(zhù)一個(gè)比臉盆還大的鴨蛋，有的同學(xué)眼睛笑成了月牙，臉成了一朵盛開(kāi)的牡丹花，有的同學(xué)竟然膽大包天，哈哈哈哈哈哈地笑出了聲。廉老師把如刀子一般的眼神投向我們:“再笑你們就和田光耀一起罰站。"我們的嘴就像安了拉鏈，這會(huì )兒都被齊刷刷的拉上了。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)我們的小心臟咚咚的敲著(zhù)鼓。
下課了，同學(xué)們都變成了一個(gè)個(gè)小采訪(fǎng)員，跑到田光耀的座位上去采訪(fǎng)他:“你被老師訓的時(shí)候是怎么想的.？”
“是痛苦的?是委屈的?還是感覺(jué)非常難堪?”
田光耀大手一揮，眼睛瞪得比銅鈴還大，吼道:“都一邊去�！�
龔廣元和王凝皓還要張嘴，田光耀臉拉的比書(shū)包帶還長(cháng)，眼珠子像兩把利劍，手指著(zhù)一圈圍著(zhù)他的同學(xué):"不想和你們說(shuō)話(huà)，趕緊給我走開(kāi)。"望著(zhù)橫眉怒視的田光耀，同學(xué)們如飛鳥(niǎo)走獸一樣紛紛地逃散，再也不敢靠近他。
下課十分鐘一晃就過(guò)去了，第二節課還是語(yǔ)文課，田光耀靜靜地坐在自己的座位上，他是在認真聽(tīng)講嗎？不像!雖然眼睛看著(zhù)黑板，可是他總不聚光。那他一定是在想下課時(shí)間同學(xué)們提出的問(wèn)題，仔細看也不像，因為臉上沒(méi)有憤怒的表情，對肯定是在反省自己。廉老師從四十六雙眼睛中看到跑神的我，就把我叫起來(lái)，問(wèn)我在看什么?田光耀有那么好看嗎?你是不是想像田光耀一樣？我忍著(zhù)不讓淚水落下來(lái)，可淚水就像斷了線(xiàn)的珠子滴滴溜溜往下流，老師看到我哭了，就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“上課的時(shí)候要用心聽(tīng)講，不要想與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，你坐下吧，希望下不為例。"于是我面紅耳赤的坐了下來(lái)。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!下課了。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)向我走來(lái):“老師訓你的時(shí)候是怎么想的?感覺(jué)委屈嗎?”此時(shí)我才體會(huì )到被同學(xué)們采訪(fǎng)是多么丟人的事？滿(mǎn)臉通紅，惱羞成怒的我像秋風(fēng)掃落葉一樣把同學(xué)們趕走了。
己所不欲，勿施于人。以后我再做什么事，我總會(huì )先想想如果我是他，喜歡自己做這件事情嗎？
己所不欲，勿施于人作文4
一個(gè)富人去請教一位哲學(xué)家，為什么自己有錢(qián)以后很多人不喜歡他了。哲學(xué)家說(shuō)：因為你有錢(qián)后只看到自己而看不到別人了，富人仔細體味著(zhù)這句平淡無(wú)奇的話(huà)，百思不得其解。
其實(shí)，人往往是自私的。只是有的人私心特大，有的人私心較小而已。但這個(gè)世界是公平的，自私的人永遠是不受歡迎的。世界是由許多人組成的一個(gè)整體，我們都是只有一只翅膀的天使，只有擁抱著(zhù)才能飛翔，人與人之間需要尊重和理解。人活一輩子，其實(shí)就是與其他人溝通。要能夠溝通，就必須堅持己所不欲，勿施于人。
現在許多人就如前面那個(gè)富人，一有些錢(qián)就目中無(wú)人，說(shuō)話(huà)也變了味，這樣的人渾身盡是銅臭味，他只愿交往比他富的人，完全忘記了“達者兼濟天下”這句話(huà)，別人在他眼里都是窮光蛋，說(shuō)話(huà)不客氣，完全不考慮別人的感受，這樣的人是要吃大虧的。
陳世美一心只想榮華富貴，他攀龍附鳳，殺妻滅子，終究是人才兩空，死在包大人鍘刀之下。唐明皇寵信楊貴妃，不顧百姓勞頓，嶺南快馬送荔枝往長(cháng)安，終究弄得眾叛親離，江山破碎。
而唐太宗則知道這個(gè)道理，他采納魏征的“十思”而天下大治，百姓安居樂(lè )業(yè)，自然國泰民安，歷史上才有貞觀(guān)之治的美譽(yù)。
孟子進(jìn)言齊威王，以“齊桓晉文之事”曉之以理，闡述了要體諒百姓，使其“仰足以事父母，俯足以畜妻子”，則天下可運于掌上，民之歸如水之下也。
己所不欲，勿施于人。凡事多為別人想想，世界將更加和平。想想那些醫療事故，那些殘疾人，如果是你呢？想想那些被虐待的戰俘，那些流離失所，掙扎在水深火熱中的'難民，如果你也在其中呢？想想那些被端上餐桌的猴頭、熊掌，難道動(dòng)物就沒(méi)有生存的權利嗎？這些太可怕了，可這卻是一些人的所作所為，他們的行為將被人們唾棄，他們終有受到懲罰的那一天！
己所不欲，勿施于人。為別人著(zhù)想，別人也會(huì )為你著(zhù)想，真誠才能換真心。生活中如果人人都能做到這一點(diǎn)，世界一定會(huì )更加和平，安寧。生活得更加和諧，充滿(mǎn)快樂(lè )。
評析：“己所不欲，勿施于人”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·顏淵》。意思是，自己所不要的，不要施加在別人身上。這是儒家的信條之一，以此作為文章的標題，略嫌“迂腐”，倒也無(wú)可厚非。
話(huà)題內容不正是“看到自己與看到別人”嗎？
何其相似乃爾！無(wú)論是擬題還是立論，這位考生都顯示了比較豐富的文史知識。文中列舉了孟子、齊威王、唐太宗、魏征、唐明皇、陳世美等歷史人物的行跡，不僅充實(shí)了論點(diǎn)，而且使文章?lián)u曳多姿，充滿(mǎn)趣味性。不惟如此，作者還十分關(guān)注生活和時(shí)事。文中如“醫療事故”、“虐待戰俘”、“難民問(wèn)題”、“動(dòng)物保護”等等這些現實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題都被一一提及，體現出當代學(xué)子的廣闊視野和強烈的人文情懷。
己所不欲，勿施于人作文5
“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)的表面意思是：自己不想做和不愿意做的事，都不要毫不顧慮的施加給別人，這是不道德的。
這句話(huà)往往出現在古文中，這是古代大思想家們常常掛在嘴邊上的話(huà)，“己所不欲，勿施于人”聽(tīng)起來(lái)是多么有道理，多么正義。在我們現實(shí)社會(huì )中，也很需要這樣的胸襟，但我們誰(shuí)能做到這點(diǎn)，誰(shuí)能無(wú)私的為人民服務(wù)而從不抱怨呢？
也許有這樣的人，但只是這12億人中的很少很少的一部分。在這現代高速發(fā)展的社會(huì )中，人們在工作、學(xué)習、生活當中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著(zhù)激烈的競爭，記得初中的政治課上老師曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì )上的各種競爭歸根是人才的競爭�！痹谶@人與人激烈的競爭的同時(shí)，關(guān)系愈來(lái)愈遠，愈來(lái)愈陌生。
我們都是獨生子女，在家里，我們是父母的乖女兒，是爺爺奶奶的乖孫女，從小都是在他們的手掌上長(cháng)大，從未受過(guò)任何委屈，也為干過(guò)任何粗活，從而養成了嬌慣、自私的個(gè)性，所以我們很難做到“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)。
在學(xué)校里，我們都很自私的，除了學(xué)習和自己應做的事之外，好像都與自己無(wú)關(guān)。我們都很想把自己不想做和不愿意做的事毫不保留的施加給別人，但與我們同齡的人有誰(shuí)會(huì )這樣默默地承擔呢？在這世界上，有黑就有白，有丑就有美，有自私的把“己所不欲”施加給別人的人，就會(huì )有無(wú)私的把“己所不欲”默默的承擔下來(lái)的人。
如果在我們周?chē)嘁恍┏袚呱僖恍┦┘诱�，那么人與人之間就不會(huì )這樣疏遠了，人們自私欲也會(huì )減弱，大家都無(wú)私的為人們服務(wù)從不計較，那世界該多么和平！我覺(jué)得不只是人與人之間要以這句話(huà)為做人的標準，國與國之間也要遵循這個(gè)道理，否則會(huì )引起世界人民的不滿(mǎn)。例如在當今之世，民族國家仍是國際關(guān)系的主體，國家利益確實(shí)應該是每個(gè)國家的'首要考慮。益”。也是基于這樣的思路，以所謂“無(wú)賴(lài)國家”的導彈對美國利益構成威脅為借口，美國強化了推行導彈防御系統的計劃，而對其可能給世界安全帶來(lái)的后果不管不顧。人們不禁要問(wèn)，美國在談自己的國家利益之時(shí)，是否也應考慮和尊重其它國家的利益，而不應以損害別國的利益來(lái)追求自己的絕對安全呢？當年林肯總統領(lǐng)導的美國聯(lián)邦政府曾在政治、軍事和外交上同制造“兩個(gè)美國”的陰謀進(jìn)行了堅決的斗爭。他在斗爭中留下了這樣的名言：“美國人民在地球上占有和居住的這片土地只能作為‘一個(gè)民族大家庭的家園’，不能夠作為兩個(gè)或者更多民族大家庭的家園�！苯裉�，美國某些人應當從這段歷史中得到啟示：己所不欲，勿施于人。他們這樣的做法會(huì )引起全世界人民的不滿(mǎn)。
為了世界的和平和身邊人們更美好的生活讓我們來(lái)努力做一位“己所不欲”的承擔者吧！
己所不欲，勿施于人作文6
“文文，鄒老師叫你去辦公室�！睌祵W(xué)課代表站在門(mén)外大聲喊道。我聽(tīng)了立刻站起身拿起筆和紙，習慣性地看了看手表，“天吶!還有五分鐘就要上課了”。我著(zhù)急地想著(zhù)，飛快地向辦公室跑去。
午休的時(shí)候走廊里的人分外的多，熙熙攘攘，吵吵鬧鬧的，刺眼的陽(yáng)光照著(zhù)整個(gè)走道，我皺了皺眉頭，加快步子�！鞍パ�!”隨著(zhù)一聲驚呼，我聽(tīng)到了一沓卷子落地的聲音，嘩啦啦地似白雪飛了一地。我瞥了一眼那個(gè)我撞到的女生和一地的卷子，又看了看手表上那轉得飛快的指針，抿了抿唇，頓了一秒，扭頭奔向老師辦公室······
“文文你來(lái)啦，”鄒老師聽(tīng)到我的推門(mén)聲，笑著(zhù)說(shuō)，“這次的作業(yè)明顯比之前的好很多，但是這幾道題目還需要再看一下�！薄班��！薄澳憧催@一步，你不應該直接化簡(jiǎn)，如果……”說(shuō)著(zhù)，老師在我的.本子上標注上了一個(gè)一個(gè)的重點(diǎn)，我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的講解，仔細地思考著(zhù)�！奥�(tīng)懂了嗎?”老師放下筆，抬起頭，和藹地看著(zhù)我�！奥�(tīng)懂了�！蔽逸p輕地應道，卻不經(jīng)意間，看到了老師如霜染的雙鬢�！摆s快回去吧，馬上要上課了�！薄班�，謝謝老師�！蔽艺J真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，輕輕地把門(mén)帶上。
午后的陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn)灑滿(mǎn)了走廊，溫暖的落在我身上，看著(zhù)這個(gè)空無(wú)一人的走廊，停下腳步四處張望，安安靜靜的仿佛沒(méi)人來(lái)過(guò)，便又邁大了步子，跑回了教室。
“平行于同一條直線(xiàn)的兩條線(xiàn)平行…”我嘟囔著(zhù)，慢慢地將手中的書(shū)翻了一頁(yè)，仔細地溫習著(zhù)，為了明天的數學(xué)測試做最后的準備。功夫不負有心人，隔天下午的數學(xué)課上我得到了鄒老師的表?yè)P�！拔奈�，一百�！编u老師微笑地將卷子遞給了我，“我看得出你很努力，你就擔任我的數學(xué)課代表吧，希望大家能向文文學(xué)習�！崩蠋熣f(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。
又一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我抱著(zhù)厚厚一疊卷子，穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊走向鄒老師的辦公室，突然背后一陣大力狠狠地撞到了我，害得我整個(gè)人不受控制地向前倒去，手中厚厚的一沓卷子散落一地�！鞍�，你這人怎么這樣!”我一邊摸著(zhù)被撞疼的手臂一邊撿試卷�！皩Σ黄�，對不起，我不是故意的!”肇事的男生一邊匆忙地幫我撿試卷一邊語(yǔ)無(wú)倫次地道歉。陽(yáng)光灑在他的背上，拉長(cháng)了他的身影，看著(zhù)他一臉歉意的樣子，我心里的怒氣消了大半。蹲下身，和他一起收拾地上的試卷�；秀遍g，我覺(jué)得這一幕似曾相識……我仿佛看到記憶中那個(gè)被我撞到的女生，無(wú)奈地注視著(zhù)滿(mǎn)地的試卷，當時(shí)一定委屈得快要掉下淚來(lái)吧?
如果時(shí)間可以倒流，我一定停下腳步跟她道歉，幫她收拾地上的試卷。再現那一幕，我感同身受，才明白了己所不欲勿施于人的道理。
己所不欲，勿施于人作文7
今天中國式的教育考試制度，就好比封建社會(huì )歷朝歷代盛行的科舉制度，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，你追我趕，最終只有精英份子才能擠過(guò)橋，其余的紛紛逃脫不了當落水狗的下場(chǎng)。分數錄取線(xiàn)就好比那“一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”中的“一夫”，給理想豐滿(mǎn)而成績(jì)不優(yōu)秀的學(xué)生當頭一棒，震得他們兩眼無(wú)神，心神俱碎。有時(shí)候我們不得不反思我們的教育是否不符合時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )有沒(méi)有遵循“己所不欲，勿施于人”的孔子之道？
要說(shuō)隋唐時(shí)期舉行的科舉制度，那無(wú)非是統治者為鞏固其統治而制定的選拔人才的方法，直至明朝這一刻靠制度更是展現的淋漓盡致，文字獄層出不窮，統治者只想把那些狹義的思想灌輸給天下，好為自己博得”普天之下唯我獨尊“的功名，不得不引得一片唏噓。其實(shí)現在的中國教育何嘗不是這樣呢？在中國，要求學(xué)生實(shí)現德智體美勞全面發(fā)展，也就是說(shuō)國家以及人民寄予我們非�！备摺暗钠谕�，他們認為中國的孩子具有非凡的天資，是聰慧的，有能力的，但是，卻從沒(méi)體恤學(xué)生本身的思想。學(xué)生一方面在學(xué)習上苦不堪言，另一方面還得承受家長(cháng)厚厚的期望，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠成才，望子成龍，而且絕大部分肯定的認為只有讀書(shū)才能夠出人頭地，無(wú)論是在思想上，語(yǔ)言上，動(dòng)作上，都嚴格要求孩子，輕則說(shuō)，重則打。讀不好就是對自己的不孝，讀得好皆大歡喜。我們真的應該反省，到底有沒(méi)有“己所不欲，勿施于人”？
曾經(jīng)就有不少父母寄予孩子太大的厚望，因為孩子高考分數線(xiàn)差幾分考不上重點(diǎn)大學(xué)就一味的`責罵孩子，最終年紀輕輕的孩子因為承受不了父母的責怪以及輿論的壓力，從樓上一躍而下，用極端的方式結束了自己的生命。是的，分數固然重要，但學(xué)校到底教給了孩子些什么，除了課本上的知識，還會(huì )教什么？他們毫無(wú)疑惑的認為讀好書(shū)就是人才，人才就能幫助國家興旺發(fā)達起來(lái)，就能實(shí)現中國的”復興“之夢(mèng)，可是我要說(shuō)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不可取的。學(xué)生逃課，曠課的人與日俱增，打架斗毆也不在少數，甚至有學(xué)生因為雞皮疙瘩點(diǎn)小事就將自己的老師直接刺死，我們應該反思。除了成績(jì)，是不是還應該更加注重學(xué)生們的心理素質(zhì)，道德修養的培養。是不是不能再一味的追求重點(diǎn)高中或是其他的不是學(xué)生所喜愛(ài)的？我們是不是不能再：”己所欲，施于人“？
孔子說(shuō)的”己所不欲，勿施于人“是值得中國式的教育徹底反思一回的，是不是應當”因材施教“而不追求完美？人生來(lái)就會(huì )有瑕疵，但每個(gè)人都有他們的優(yōu)點(diǎn)所在，如果人們能夠更善于并利用這一點(diǎn)，那我想中國的復興之夢(mèng)將更快實(shí)現。
己所不欲，勿施于人作文8
“我是世界上最孤獨的人，我沒(méi)有朋友，有心事無(wú)處訴說(shuō)，有快樂(lè )無(wú)人分享，有困難無(wú)人幫助，有煩惱無(wú)人分擔……”一個(gè)女孩孤零零地蹲在一個(gè)角落里自言自語(yǔ)道�！捌鋵�(shí)我為人不算差，我樂(lè )于助人，我豪爽，我大方，我勇敢……可是如今的我，卻孤苦伶仃，是什么原因導致同學(xué)們疏遠了我？至今我也百思不得其解。
其實(shí)我特別渴望友誼。當我心情低落時(shí)，朋友給我帶來(lái)安慰的語(yǔ)言；當我做錯事時(shí)，朋友給我個(gè)大度的眼神；當我失望時(shí)，朋友給予我鼓勵……這一切，勝過(guò)金錢(qián)，勝過(guò)名利，比任何事情都珍貴。對于我來(lái)說(shuō)，想得到這些，比登天還難。
“不，我不能自卑，更不可能被這么高點(diǎn)‘小山’壓倒，我要找到問(wèn)題所在，‘對癥下藥’�！�
我四處尋覓原因，終于，一位同學(xué)告訴了我真像。原來(lái)，我太好強了，無(wú)論是我喜歡的，還是討厭的，總喜歡橫加在別人身上，只要是我不喜歡的，別人再喜歡，在我眼里都如同垃圾，雖然我樂(lè )于助人，豪爽、大方，勇敢……但都彌補不了我給別人帶來(lái)的傷害。
我，無(wú)語(yǔ)，只剩下羞愧、自責、懊悔……
這時(shí)，我的.思緒被帶進(jìn)了曾經(jīng)讀過(guò)的一篇故事中……
一個(gè)蠻橫無(wú)禮的男孩，常對身邊人大發(fā)雷霆。一天，他的爸爸對他說(shuō)：“你每次‘無(wú)禮’后，就在這塊木板上釘一顆釘子�！币惶煜聛�(lái)，木板上釘了三十多顆釘子，無(wú)禮既傷害他人，也傷害自己，男孩在碰壁中學(xué)會(huì )了自我反省和調節，行為有了很大改善。這時(shí)，父親建議道：“如果你能夠堅持一整天不發(fā)脾氣，就從木板上拔下一顆釘子�！蹦泻⒄兆隽�。一個(gè)多月過(guò)去了，木板上的釘子全都拔光了。這時(shí)，父親對他說(shuō)：“兒子，你做得很好，我替你高興，可你看木板已不是原來(lái)的模樣了，木板上留下了很多小孔，你的言行就像釘孔一樣在人們的心中留下疤痕，無(wú)論你說(shuō)多少次對不起，那疤痕永在�！�
是啊，你給別人帶來(lái)的傷害，豈是幾聲對不起就能彌補的！不正如故事中的男孩嗎？只不過(guò)我比他更“可憐”：在自己做錯事后給別人帶來(lái)傷害竟毫不知情。唉！我真是愚蠢得可笑！回想自己曾給高傲自大的面孔，獨站鰲頭的樣子，再看看因自己“己所不欲，施于人”或“己所欲，施于人”給同學(xué)、朋友帶來(lái)的傷害，我真慚愧！
朋友，假如你有“己所不欲，施于人”或“己所欲，施于人”的毛病，趁早“扔掉”吧！假如你已種下“禍根”，那么“亡羊補牢，為時(shí)不晚”，讓我們并肩作戰，共同達到“己所不欲，勿施于人”或“己所欲，勿施于人”的境界吧！要相信自己一定行！我可是對自己充滿(mǎn)信心的哦！來(lái)吧！讓我們比比誰(shuí)率先達到此境界！加油！
己所不欲，勿施于人作文9
在這短暫的寒假中，當我打開(kāi)那滿(mǎn)是精華的書(shū)柜時(shí)，有一本書(shū)十分耀眼。我便小心翼翼地抽出那本書(shū)——《魔法師的帽子》津津有味地看了起來(lái)，心中如獲至寶。
這本書(shū)的主要內容寫(xiě)的是：在姆咪谷，姆咪一家和他的朋友小嗅嗅、小吸吸找到了一頂魔法師的帽子。不管什么東西放到帽子里面就會(huì )變成意想不到的東西，她們把蛋殼放進(jìn)去，結果變成了小彩云；姆咪矮子精被魔法師的帽子變成了一只怪物；還把一只小蟻獅變成了一只刺猬……在魔法師帽子的作用下，發(fā)生了一系列驚險有趣的故事，非常精彩。整個(gè)故事體現了姆咪谷谷民之間的互相關(guān)愛(ài)，互相團結，互相給予的精神，所以最后在魔法師的魔力作用下，達成了自己最想達成的愿望。
其中，第七章給我留下了最深刻的印象。由于某甲，某乙把手提包還給了姆咪媽媽?zhuān)�，姆咪媽媽準備為工人們開(kāi)個(gè)晚會(huì )。手提包內的寶石之王終于在晚會(huì )上和大家見(jiàn)面了。魔法師在月亮上發(fā)現了寶石之王，于是黑豹便馱著(zhù)主人來(lái)到了姆咪谷。它們變成了黑貓和白鼠，來(lái)到了晚會(huì )上，魔法師說(shuō)明了來(lái)意，但是某甲和某乙不同意給他寶石之王。最后魔法師答應給在坐的每位變出自己想得到的東西，他們達成了協(xié)議，魔法師拿著(zhù)寶石之王走了。從此，姆咪谷的谷民過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活。
原本以為因為寶石之王，將會(huì )有一場(chǎng)“血腥之戰”，出乎意料的是，由于魔法師先人后己的精神，不但沒(méi)有戰爭，反而在其樂(lè )融融的氣氛中完美的結束了，看完了第七章故事，我明白了：魔法師有能力得到寶石之王，但是他并不強行奪取。雖然他也非常想要得到寶石之王，但是他沒(méi)有這么做，他首先用自己特有的能力滿(mǎn)足了別人的愿望，再換回了自己想要的東西，這種精神十分可貴。
可是，在我們現實(shí)生活中卻有很多人不這么想。比如說(shuō)，春運時(shí)期，車(chē)站購買(mǎi)車(chē)票非常緊張，大家都想早點(diǎn)買(mǎi)到回家的車(chē)票，有些人從頭一天就去排隊，到第二天好不容易挨到買(mǎi)了，這時(shí)有一部分人就來(lái)投機取巧了，強行插隊，套近乎，想不費吹灰之力地買(mǎi)到票，真可憐了后面那些排了整夜隊的人啊。當然碰到脾氣暴的.人還免不了起沖突，甚至進(jìn)派出所呢。這真是又傷和氣，有耽誤事。當然還有比這更讓人憤恨的人。那些平時(shí)游手好閑，好吃懶做，到快過(guò)年了就想不勞而獲，去一些車(chē)站、公交車(chē)等一些人多的地方偷搶別人辛辛苦苦賺來(lái)的辛苦錢(qián)。他們只想著(zhù)自己舒舒服服過(guò)年，卻不知道害了多少家庭過(guò)不上年�？蓯旱搅藰O點(diǎn)！
所以讀完整本童話(huà)書(shū)后，讓我體會(huì )到，人要克服自身的不足，要想從別人那里得到自己想要的東西，不能強取，要以理服人，必須是別人心甘情愿的給予。有句俗話(huà)叫：“君子動(dòng)口不動(dòng)手�！蔽覀儜摯蛐￠_(kāi)始培養自己，要以理服人，要善于人與人之間的溝通。如果自己做不到，就不要強行別人去做，正所謂：“己所不欲勿施于人”說(shuō)得正是這個(gè)道理，我們應該傳承古訓，要像魔法師那樣，社會(huì )大家庭才會(huì )和諧。
己所不欲，勿施于人作文10
雨下得很大，天陰沉陰沉的，冷風(fēng)刺骨�？墒俏堇飬s是很亮堂的，暖氣騰騰，屋里彌漫著(zhù)餛飩的香氣。我舒適地靠著(zhù)抱枕，悠閑地看著(zhù)電視。
“叮咚”，門(mén)鈴被按響了，正在廚房的媽媽十分欣喜地跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，我也是很高興的，剛剛我正擔憂(yōu)還在書(shū)店的妹妹，現在她總算回來(lái)了。門(mén)外的果然是妹妹，一股冷風(fēng)咆哮著(zhù)沖進(jìn)溫暖的房間。我不禁打了個(gè)寒顫：妹妹一身寒氣，臉色慘白地站在門(mén)口，顯得很疲憊。平�；顫姷拇笱劬κチ斯鉂�，水珠順著(zhù)她的臉流下，“啪嗒”一聲落在地毯上。
妹妹迅速地脫掉鞋子，鉆進(jìn)一條毛毯內，瑟瑟發(fā)抖�！澳阍趺戳�？”我問(wèn)：“你不是帶了一把雨傘去嗎？怎么弄成這樣回來(lái)？”妹妹臨走前帶走了一把新雨傘，那雨傘很漂亮，是粉色的，上面繪制者一支栩栩如生的嬌艷玫瑰，又美觀(guān)又寬大。
妹妹喝了幾口姜湯，垂著(zhù)眼眸，緩緩地說(shuō)：“沒(méi)了，在新華書(shū)店的時(shí)候沒(méi)了……”在我們急切的詢(xún)問(wèn)下，她道出了經(jīng)過(guò)。
原來(lái)，在新華書(shū)店里有一個(gè)放置雨傘的架子，讓看書(shū)的人可以將雨傘放在這里，以便看書(shū)沒(méi)有煩惱，邊上也是有保安守著(zhù)的，可是等妹妹看書(shū)看好后，來(lái)拿雨傘時(shí)，漂亮的雨傘竟不翼而飛！旁邊同學(xué)的雨傘都還是在的，怎么自己的就沒(méi)了呢？定是有人“順手牽羊”走了！那把雨傘那么漂亮，在雨傘中“鶴立雞群”，也難怪別人一眼就看中了，妹妹感到很憤怒，但也不得不想到即將要發(fā)生的事——沒(méi)有雨傘，她將怎么回家？殘酷的現實(shí)，令她不得不陷入了沉思。同學(xué)拿了傘，看到愁眉不展，馬上知道了情況，她擔心地問(wèn)：“那你怎么回去？”妹妹無(wú)奈地聳聳肩，表示自己也不知道。她們幾乎想盡了一切可行的方法，但沒(méi)有一個(gè)是可用的……
說(shuō)到這里，我忍不住出聲打斷：“你怎么這么笨！既然別人拿了你的`傘，你就不會(huì )拿別人的傘嗎？他們對你錯在先，你也要對他們不義啊。拿了別人的傘你也是沒(méi)錯的。至少好過(guò)現在這樣子回家來(lái)吧！”
妹妹猛然抬起頭，她的神色從來(lái)沒(méi)有像這樣嚴肅，她的眼睛從來(lái)沒(méi)有像這樣閃亮，她從來(lái)沒(méi)有像現在這樣光彩奪目，渾身散發(fā)著(zhù)真理的光芒�！安�！”她堅定地回答：“難道你沒(méi)有想過(guò)嗎！這樣我就把失去雨傘冒雨回家的痛苦施加在了別人的頭上，我這樣做跟那個(gè)拿我雨傘道德敗壞的人有什么區別！孔子說(shuō)過(guò)，己所不欲，勿施于人，你都忘了嗎？如果每個(gè)人都會(huì )像那個(gè)拿雨傘的人一樣，那最后總會(huì )剩下一個(gè)人沒(méi)有雨傘的，倒不如到我這兒就停止了，這樣多好！”
我愣住了——是呀！己所不欲，勿施于人。我們都是祖國的希望，倘若每個(gè)人都做到這一點(diǎn)，這世界該會(huì )多么安詳平和��！能做到的人都是十分有道德涵養的人，都是值得我們敬佩的。
我看向妹妹，雖然妹妹被雨淋得像落湯雞，但雨怎么也不會(huì )淋壞她金子般的心��！反而在她善良的心上澆出了一根道德小苗，正在蓬勃地釋放著(zhù)生機。而我，也被妹妹感化了，進(jìn)行了一次永生難忘的道德洗禮……
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