精彩的辯論會(huì )作文[集合]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的精彩的辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。

精彩的辯論會(huì )作文1

　　今天我們在鄧老師快樂(lè )作文班開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　首先，老師讓我們抽簽決定正方和反方，我抽中了正方，并成為了主辯手，心想：作為正方的主辯手，我應該為隊爭光，戰勝反方！

　　隨著(zhù)老師的一聲令下，辯論開(kāi)始了！我開(kāi)始說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò )是知識平臺，是一切知識的起源，是知識的殿堂，它為我們提供了廣闊的空間，拓寬了求知途徑，讓我們從中獲得了知識。所以我方認為上網(wǎng)好！”

　　可反方卻不甘示弱，說(shuō)：“如果長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì )上癮，甚至會(huì )”走火入魔“、貴州市某校前一個(gè)月一名15歲的'初中生在網(wǎng)吧不幸猝死，原因是上網(wǎng)打游戲所導致的！所以我方認為上網(wǎng)不好！”

　　我聽(tīng)了，大為吃驚。這時(shí)，我方一個(gè)隊員說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )的知識浩如煙海，一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力！”

　　反方的主辯手站起來(lái)說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，青少年沉迷于這種人機對戰的模式中，會(huì )受到影響。再說(shuō)，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)也會(huì )導致視力下降！”

　　我說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )不僅能夠放松心情，而且也能夠減少學(xué)習上的壓力，所謂一舉兩得！只要能夠合理安排時(shí)間就行了！”

　　最后老師理直氣壯地說(shuō)：“凡是都有兩面性，我們應該合理安排時(shí)間，正確合理的使用網(wǎng)絡(luò )，運用網(wǎng)絡(luò )資源，讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐�！�

　　這次辯論會(huì )在掌聲中結束了，它真的太精彩了！

精彩的辯論會(huì )作文2

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班就以“開(kāi)卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰場(chǎng)”。

　　正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀(guān)點(diǎn)，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著(zhù)反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話(huà)音剛落，臺下又響起了一片歡呼聲。

　　劉老師宣布：“現在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，都得理不讓人。后來(lái)，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ)，針尖對麥芒，沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌劍下去，結果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢(qián)哲文卻低著(zhù)頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話(huà)，卻是結結巴巴，而且像蚊子叫。

　　辯論會(huì )里一聲不吭的'趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽(tīng)她坦然自若，落落大方地說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書(shū)像好藥，使你終身受益；不好的書(shū)像毒藥，能置你于死地�！迸_下掌聲、歡呼聲響成一片。

　　最后劉老師一錘定音，說(shuō)：“好書(shū)像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)為伴吧！”

　　就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè )地結束了。

精彩的辯論會(huì )作文3

　　這天，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細看了一下，我方與對方各有優(yōu)勢。

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )就在緊張激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識面，豐富我們的'文學(xué)修養，對日后的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作能力都有很大幫眾�！睂Ψ节w文浩咄咄逼人地說(shuō)：“古人云：‘開(kāi)卷有益’。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認，但是‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書(shū)有害，而是多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。你閱讀越多不健康的書(shū)，你中毒越深，從而導致你的淪落，直到跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那是一個(gè)多么悲慘的結局��！”。

　　我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，只見(jiàn)大家有人點(diǎn)頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對于好書(shū)是有益處這點(diǎn)，大家都明白。所以我們應該論證的是，所謂壞書(shū)是否也有它自己的一些益處呢？對于書(shū)的益處來(lái)講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認識幾個(gè)字，這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里也至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，再不濟也能識幾個(gè)字，能說(shuō)它無(wú)益嗎？”對方的‘超級辯手’霍昱昆說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說(shuō)：“電視上犯罪青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對方頓時(shí)呆若木雞，無(wú)言以對。

　　我們你一言我一語(yǔ)地爭辯起來(lái)，大家找資料的找資料，補充的補充，最后溫老師要求我們正反雙方總結一下，我方一致推舉：“書(shū)是人類(lèi)的朋友，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，對方則表示“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害！”

　　雖然這次辯論會(huì )我們辯論得難解難分，沒(méi)有一決勝負，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍！

精彩的辯論會(huì )作文4

　　自從在電視上看過(guò)辯論會(huì )節目之后，我就被辯論神搖目奪地吸引住了，心底里早就按耐不住地想過(guò)一過(guò)“辯癮”。日盼夜思，我終于盼來(lái)了辯論會(huì )這一天，這次辯論會(huì )，我們是圍繞著(zhù)“唐僧是不是優(yōu)秀領(lǐng)導人”展開(kāi)辯論的，我是正方。

　　比賽還沒(méi)開(kāi)始，如狼似虎的對方辯手就已經(jīng)躍躍欲試，一支隊伍威風(fēng)凜凜，給了我方不少壓力，但我方也不甘示弱，迫不及待地想與對手一決雌雄。隨著(zhù)檀老師一聲令下，我方的一枚勝棋李樂(lè )瑤率先出場(chǎng)，“我覺(jué)得唐僧是優(yōu)秀領(lǐng)導人，因為他目標清晰，意志堅定……”她不慌不忙地闡述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，毫不遜色于對方。我暗自觀(guān)察臺底下的同學(xué)，有的雙眉緊蹙，有的議論紛紛，還有的若有所思，好像在為她擔心。我也不禁握緊了拳頭，為她捏一把汗。果不其然，李樂(lè )瑤話(huà)音未落，對方信心十足的侯冬陽(yáng)便揪著(zhù)李樂(lè )瑤的漏洞不放，井井有條地反駁著(zhù)我方，眼睛里都透著(zhù)勝利的光芒，仿佛我們早已是她的手下敗將，這一串流利的語(yǔ)言簡(jiǎn)直讓人無(wú)可挑剔，可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難，皺起了眉頭，這下比賽變得更加激烈了。

　　雙方辯手互不相讓?zhuān)�一直不相上下，隨后開(kāi)始了雙方結辯環(huán)節，比賽更是進(jìn)入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵，嘴里接連不斷地涌出大段大段的辯詞，舌劍唇槍地辯論著(zhù)，說(shuō)得句句是理，而且她神態(tài)自如，毫不流露出緊張之色我心急如焚的思考著(zhù)怎樣反駁，卻未能發(fā)現任何漏洞，只得深吸一口氣，忐忑不安地闡述我的觀(guān)點(diǎn)，一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，緊緊抓著(zhù)手卡，生怕出一個(gè)漏洞，就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣，慢慢的`，我適應了這種環(huán)境，信心也增加了許多，語(yǔ)言也變得流暢起來(lái)，終于說(shuō)完了我的觀(guān)點(diǎn)，雖說(shuō)也曾磕磕絆絆，但我成功的完成了結辯。

　　雖然我方?jīng)]有在比賽的最后取得勝利，但我不僅體會(huì )到了辯論的樂(lè )趣，還在辯論會(huì )中磨煉了自己，當然，在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方，我甘拜下風(fēng)，希望下一次辯論會(huì )我能更進(jìn)一步！

精彩的辯論會(huì )作文5

　　“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。

　　辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：“一定要好好加油！”

　　就位時(shí)，我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì )兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。

　　開(kāi)始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說(shuō)：“不少人因為看了言情等不健康的書(shū)，使他們受到了巨大的傷害，會(huì )……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好，幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái)，理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn)：“我方強調的“開(kāi)卷”是有選擇的，我們提倡的開(kāi)有益卷，讀好書(shū)，只要我們閱讀了大量的`好書(shū)，就會(huì )辨別書(shū)的好壞……”話(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)，靜觀(guān)其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。

　　最后班主任范老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接著(zhù)老師強調地說(shuō)：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因為支持反方的同學(xué)們紀律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈�，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開(kāi)心了！

　　��！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿(mǎn)的辯論會(huì )！我們期待下一次的辯論賽。

精彩的辯論會(huì )作文6

　　這節課，我們要舉行一次辯論會(huì )。上課前，大家都七嘴八舌地議論著(zhù)看誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

　　等雙方隊員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì )的話(huà)題：“這次辯論會(huì )討論的是是否有益，雙方隊員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，一陣歡呼充滿(mǎn)了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著(zhù)這激烈的比賽即將開(kāi)始。

　　我們正方一臉嚴肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀(guān)點(diǎn)，得意地坐了下來(lái)。

　　沒(méi)想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你，這也正是我們的觀(guān)點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來(lái)，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

　　于是，我們兩隊展開(kāi)了唇槍舌劍。我慢慢地站起來(lái)，雙手播腰，不慌不忙地問(wèn)了他們一個(gè)尖銳的問(wèn)題。沒(méi)想到，對方隊員立馬頂了回來(lái)。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)著(zhù)，又給他們一個(gè)有力的回擊。四周居然還下起了“口水雨”！對方隊員無(wú)言以對。這時(shí)，對方觀(guān)眾陳遠宋舉起了手，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來(lái)，使勁地拍了下桌子，指著(zhù)他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀(guān)眾響起了雷鳴般的掌聲。過(guò)了良久，雙方隊員爭得面紅耳赤，額上還淌著(zhù)幾滴汗珠，脖上的`青筋都暴了出來(lái)。大家都氣喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來(lái)，說(shuō)：“讀書(shū)…所以，‘開(kāi)卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀(guān)眾都激發(fā)了必贏(yíng)的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚眉吐氣。

　　左老師趁要下課時(shí)，趕緊來(lái)到講臺下，總結了這次辯論賽：“讀書(shū)當然是有益的，但是要看怎樣的書(shū)，所以要開(kāi)有益之卷才行��！這次比賽大家都打成平手！”

　　這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )��！

精彩的辯論會(huì )作文7

　　在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。正方的觀(guān)點(diǎn)是羚羊木雕該送人，反方的觀(guān)點(diǎn)是羚羊木雕不該送人，我是反方。

　　辯論會(huì )剛剛開(kāi)始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛(ài)，每一個(gè)孩子都應該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人。她剛一說(shuō)完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢上壓倒對方。

　　就在這時(shí)，正方的肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見(jiàn)羅星雨求救性的'看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開(kāi)始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)羚羊木雕該不該送的大字，我靈機一動(dòng)，站起來(lái)大聲說(shuō)道：希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’。我方聽(tīng)到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話(huà)不說(shuō)，送給了我掌聲。我聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。

　　這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽(tīng)見(jiàn)下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì )兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對我反駁道：可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？說(shuō)完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開(kāi)始出汗，雙手緊緊的抓住衣角。既然是表達心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢(qián)？就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：難道對朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì )因為禮物不值錢(qián)就不和我做朋友了嗎？我說(shuō)完后，陳佳怡抿著(zhù)嘴，對我搖了搖頭，沒(méi)在對我提問(wèn)，我便坐下了。

　　在那之后，我們的辯論更激烈了，不過(guò)，不識趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負難分，不過(guò)，通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢(qián)衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。

精彩的辯論會(huì )作文8

　　今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

　　曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的`觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)�你一言，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！

精彩的辯論會(huì )作文9

　　終于等到要召開(kāi)班級第一次辯論會(huì )的時(shí)候了，早在上個(gè)星期我就布置孩子們做辯論會(huì )的準備工作，我分成了男女生辯論組，八位辯論員也是孩子們自己選出來(lái)的，全是精英哦！正反方也是他們自己抽簽得出的結果�？傊�一句話(huà)：一切靠他們自己了！ 周日的練筆活動(dòng)，我也搞的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)內容，主要是想讓更多的`孩子參與進(jìn)來(lái)，而不是光聽(tīng)就夠了。這樣在聽(tīng)的過(guò)程中才能知道自己的辯論詞寫(xiě)的有哪些地方不行，問(wèn)題出在什么地方，回去應該怎樣修改辯論詞等等。呵呵，想著(zhù)一舉奪得呢！ 書(shū)歸正傳，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們那天的情況吧！周一下午，我們利用代管時(shí)間進(jìn)行了辯論活動(dòng)。在大活動(dòng)時(shí)間里，孩子們還簡(jiǎn)單的布置了一下黑板，（真的是夠簡(jiǎn)單的）擺了桌椅，方便辯論員就座。

　　一上課，活動(dòng)開(kāi)始。我來(lái)充當臨時(shí)的主持人，本來(lái)是讓班里的淘氣大王做主持人的，誰(shuí)知道，他居然沒(méi)義氣的臨陣脫逃了。 開(kāi)始辯論時(shí)，孩子們還有點(diǎn)緊張，說(shuō)話(huà)都有些結巴，不夠流利。尤其是我們的“宇虎”（大家都認識吧）居然臨時(shí)忘詞了。由于是男女生對陣，所以，每當一方發(fā)言后，就會(huì )博得支持觀(guān)眾的陣陣熱烈的掌聲，尤其是男生，更是把手拍紅、拍腫才夠的架勢。真正熱鬧的是自由辯論時(shí)間，正反雙方你一句我一句，駁的不可開(kāi)交。其中高翔、孔繁鷺更是一絲不讓?zhuān)�只�?tīng)孔繁鷺說(shuō)：“劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也。這藥也有良藥和毒藥之分，所以說(shuō)好書(shū)可以陶冶性情，那么壞書(shū)也可以讓人誤入歧途......”高翔馬上說(shuō)：“照你這么說(shuō)，壞人手拿刀子殺了人，這也要怪罪刀子不成？不是人壞了？......”厲害吧！ 轉眼之間，一節課就要結束了。我做了總結：主要是存在的問(wèn)題在這里說(shuō)一下。 1.一至三辯都是準備好了發(fā)言的，所以要準備充分，甚至背會(huì )才對。 2.收集的資料要提前熟悉，而不是臨到上場(chǎng)了才看。出現了讀錯字，不認識字的情況。 3.自由辯論時(shí)，主要是抓住對方說(shuō)話(huà)間的漏洞進(jìn)行駁斥，而不能只說(shuō)自己的，不管對方的發(fā)言。

精彩的辯論會(huì )作文10

　　今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)辯論。正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。

　　當老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書(shū)，所以我首先說(shuō)：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。

　　正方代表周方楠說(shuō)：“我們認為開(kāi)卷有益是對的，毛澤東自小愛(ài)讀書(shū)最終成為偉人。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”�！�

　　反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看，所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！�

　　正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū)�！�

　　反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話(huà)是有一定道理，我們也不反對多讀書(shū)，但有些不健康的書(shū)是會(huì )讓我們誤入歧途。

　　雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓?zhuān)�輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書(shū)用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”

　　我沉著(zhù)應對：“我認為開(kāi)卷有益。卷，乃書(shū)也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購書(shū)要到正規的書(shū)店去買(mǎi)，我們選書(shū)時(shí)不能光看封面，要看看書(shū)的作者簡(jiǎn)介、內容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會(huì )這樣回答，都陷入了思考中。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，讓學(xué)生的學(xué)習更加自主有趣，感受社會(huì )的勃勃生機。從而使我們有開(kāi)闊的.思維，挑戰一道道難題，增長(cháng)更多知識。但在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書(shū)籍，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)。

精彩的辯論會(huì )作文11

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進(jìn)耳朵，我們趕快溜進(jìn)教室，規規矩矩地做好等待老師。

　　陳老師快步走進(jìn)教室，宣布來(lái)此辯論賽。

　　這么一說(shuō)，我們馬上七嘴八舌地議論起來(lái)。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。

　　通過(guò)上午激烈的“剪刀石頭布”大戰，我方大勝，光榮成為反方，支持“善意的謊言”。

　　一喊開(kāi)始，我們就你一言我一語(yǔ)的進(jìn)行“口水大戰”，翻譯一下，因該是“唇槍舌戰”。

　　對方向我們投來(lái)的種種語(yǔ)言“長(cháng)矛”，都被我方堅固的語(yǔ)言“盾”給牢牢地抵擋住了。

　　忽然，正方徐燦扔過(guò)來(lái)一枚炸彈：“我們就因該講誠實(shí)，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會(huì )養成撒謊的`習慣。大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧？就是因為撒謊使他失去了誠信，才會(huì )落成那個(gè) 下場(chǎng)�！�

　　這枚炸彈的氣浪太大了，一時(shí)間，我方的大將都有點(diǎn)聽(tīng)呆了。少頃，李泳曄站起來(lái)耍賴(lài)的說(shuō)：“善意的謊言又不一樣�！币苍S是太賴(lài)了，對方瞠目結舌，半天沒(méi)有人反駁。

　　戰斗越來(lái)越激烈，我們的心都跟隨著(zhù)兩方的語(yǔ)言。對方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話(huà)；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來(lái)。

　　快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓?zhuān)�宣布我們得了個(gè)——平局！

精彩的辯論會(huì )作文12

　　辯論會(huì )。當我們聽(tīng)到老師說(shuō)要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )時(shí)，全班同學(xué)不僅會(huì )說(shuō)：“那不是口戰嗎。果真就在今天上午，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)競爭激烈的辯論會(huì )。

　　清脆而又動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，就有班長(cháng)宣布比賽規則：本次辯論會(huì )圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯者要互相尊重，切記蠻橫無(wú)理�！本瓦@樣，我們五年一班有史以來(lái)的第一場(chǎng)內戰就拉開(kāi)了序幕。

　　老師首先選了兩對同學(xué)的幾位代表上臺前講解自己的看法。正方的一號隊員真不愧為我們班的“鐵嘴”，一上臺就把毛主席和周總理小時(shí)候勤奮讀書(shū)的`故事，以及一些名人名言通通的說(shuō)了出來(lái)，幷一致認為開(kāi)卷必定有益。我們反方也毫不示弱，由我來(lái)反駁她：正方雖然提倡健康之卷，但我們畢竟還小，價(jià)值已寫(xiě)加之一些不健康的書(shū)誘惑力極強，一些青少年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的�！边@段充滿(mǎn)著(zhù)真理的話(huà)語(yǔ)，使對方陷入了僵局，但過(guò)了一會(huì )兒，對方又用了強力的話(huà)語(yǔ)來(lái)反駁我們……

　　不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，這緊張凝重的氣氛依然蔓延在五年一班的教室，最后，還是班主任馬老師收了場(chǎng)，并總結了這次辯論會(huì )的要點(diǎn)，馬老師鄭重地提醒我們要開(kāi)健康之卷，并從中取其精華。馬老師的話(huà)語(yǔ)句句刻在我們的心中，并受益終生。

精彩的辯論會(huì )作文13

　　現在，越來(lái)越多的小學(xué)生會(huì )被家長(cháng)送到課外輔導班或提高班進(jìn)行學(xué)習，對于這種現象，許多人都會(huì )有自己的看法。

　　這天，我們就針對“小學(xué)生該不該上補習班？”這個(gè)話(huà)題舉行了一次辯論會(huì )�！拔倚�布，辯論會(huì )正式開(kāi)始。下面請正、反方辯手陳述自己的觀(guān)點(diǎn)�！敝鞒秩舜鳜|在講臺上微笑著(zhù)說(shuō)。話(huà)音剛落，只見(jiàn)反方的朱俊雄就一拍桌子，搶著(zhù)說(shuō)：“我認為小學(xué)生不應該上補習班，因為童年是我們孩子最美麗的時(shí)光，不應該整個(gè)童年都在補習班上度過(guò)。而且補習班上大部分的東西完全也可以通過(guò)上課的認真聽(tīng)講吸收的很好，沒(méi)有必要再浪費時(shí)間。所以我認為不應該上補習班�！敝灰�(jiàn)他說(shuō)完后嘴角微微往上揚起，得意地對正方的郁宗望笑了一下。郁宗望卻好像早已做好了準備，只見(jiàn)他深呼一口氣，從容地向前跨了一步，不慌不忙地說(shuō)：“我認為小學(xué)生應該上補習班。因為小學(xué)是人生的起跑線(xiàn)，如果別人都努力地學(xué)習、上補習班，你卻只知道玩的話(huà)，就輸在了人生的起跑線(xiàn)上，甚至造成終生的遺憾。而從小努力，以后就會(huì )收獲辛勤勞動(dòng)的`成果。所以我認為小學(xué)生應該上補習班�！彼�說(shuō)得十分流暢，而且很有氣場(chǎng)。整個(gè)教室的氣氛開(kāi)始變得緊張，似乎有一股無(wú)形的力量在兩方之間盤(pán)旋。

　　反方的王天堯說(shuō)：“我認為，上補習班完全是沒(méi)有必要的！奧數就是補習班中的一項課程，可是所謂奧數，就是把初中高中的題目放到現在來(lái)學(xué)，這有多大的意義？！”只見(jiàn)他眉飛色舞地說(shuō)，目光炯炯有神，語(yǔ)氣很自信。正方胡潛龍則不緊不慢地說(shuō)，對方辯手說(shuō)得很好，可是敢問(wèn)，難道你不上補習班？”全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，整個(gè)教室都回蕩著(zhù)胡潛龍有力的聲音。只見(jiàn)剛才還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的王天堯一下子漲紅了臉，急得似乎要跳起來(lái)了。反方的辯手們都有些慌了。這時(shí)，只見(jiàn)胡悅月眼睛一亮，毫不猶豫地說(shuō)：“正方辯手的話(huà)我不認同。王天堯上補習班也許不是出于自愿，而且這兩者并沒(méi)有多大的關(guān)系，完全是兩回事�！边@時(shí)，正方的蔣協(xié)峰又往前跨了一步反駁胡悅月的觀(guān)點(diǎn)……

　　觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有對錯，在激烈的辯論中，同學(xué)們也得到了快樂(lè )。這真是一場(chǎng)令人受益匪淺的辯論會(huì )。

精彩的辯論會(huì )作文14

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。但是也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”。于是，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”這一個(gè)主題，展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

　　我支持反方，因為讀書(shū)多固然是好的，但有一些不好的書(shū)會(huì )影響我們的身心健康，影響我們的成績(jì)，浪費我們的寶貴時(shí)間，影響我們的視力。讀這樣的壞書(shū)還不如不讀書(shū)！

　　辯論會(huì )一開(kāi)始，老師先讓雙方的`代表發(fā)言。正方代表賀婧玙信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)能擴大我們的知識量，讓我們懂得更多知識，讀書(shū)也可以提高我們的寫(xiě)作水平，讓我們的作文寫(xiě)得越來(lái)越好�！睕](méi)想到這句話(huà)正好撞到了反方代表張翼鵬的槍口上，他說(shuō)：“有一些書(shū)非但不能擴大我們的知識量，還會(huì )給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導我們，讓我們記住一些錯誤的東西！”一邊說(shuō)還一邊用手不停地比劃著(zhù)。兩個(gè)人都漲紅了臉，十分激動(dòng)。

　　之后，我們就圍繞這一個(gè)主題展開(kāi)了辯論，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，你一言我一語(yǔ)，爭得面紅耳赤，空氣中充滿(mǎn)了火藥味。兩方選手勢均力敵，直到下課也沒(méi)有爭出個(gè)結果來(lái)。

　　最后，還是老師宣布反方的理由更充足一些，反方勝利了！

　　其實(shí)，我覺(jué)得與其說(shuō)是開(kāi)卷有益，不如說(shuō)是開(kāi)有益的卷。這次辯論會(huì )給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書(shū)，但不要過(guò)于相信那些外表華麗的書(shū)籍。

精彩的辯論會(huì )作文15

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)無(wú)比精彩的辯論會(huì )——使用網(wǎng)絡(luò )的利與弊。

　　大家有條不穩地分工合作——收集資料、準備稿子等等。

　　時(shí)光隨著(zhù)同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會(huì )開(kāi)始了。隨著(zhù)主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來(lái)有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)，既清楚又有理有據，仿佛給反方以一記下馬威。

　　語(yǔ)音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來(lái)，有力地說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)認為使用網(wǎng)絡(luò )弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏(yíng)得了熱烈的掌聲。

　　我方辯手不服輸地盯著(zhù)反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無(wú)頭緒的反方站了起來(lái)卻無(wú)處下手，眼看時(shí)間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語(yǔ)速驚人地說(shuō)出解釋?zhuān)�似乎與時(shí)間賽跑，最終在最后的幾秒內答了問(wèn)題并進(jìn)行了反問(wèn)，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒(méi)有被打擾到，有條不穩地回答。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。

　　最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問(wèn)題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏(yíng)得了比賽。

　　經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也了解了如何揚長(cháng)避短。網(wǎng)絡(luò )的`好處在于能及時(shí)的訂正錯題與解決難題，但在語(yǔ)文等科目上的經(jīng)驗與總結卻是網(wǎng)絡(luò )所缺乏的。

　　所以我會(huì )既使用網(wǎng)絡(luò )又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。

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