一次有趣的實(shí)驗作文15篇【熱】
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實(shí)驗作文1
有一次，弟弟突然問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“為什么人在死海里不會(huì )沉下去，而是浮起來(lái)呢？”爸爸說(shuō)：“那是因為死海里的水是咸的�！蔽移婀至耍核南痰×τ惺裁搓P(guān)系呢？
我百思不得其解，決定做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗。我拿來(lái)一個(gè)大水杯接滿(mǎn)水，然后把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，雞蛋晃晃悠悠地沉到了水底。我想：是不是水越咸，浮力就越大呢？為了證明這一點(diǎn)，我拎過(guò)一袋精鹽，往水中倒了一些。雞蛋微微地晃了晃，可又紋絲不動(dòng)了，好像進(jìn)入了夢(mèng)鄉。是不是水不夠咸呢？
我狠狠心，又把一些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著(zhù)水底的那個(gè)小懶蛋，只見(jiàn)他好像受了驚嚇，翻了個(gè)身，要起床了。啊，勝利在望啦！我的眼睛都快瞪圓了，臉都快要貼到水杯上了�？赡遣粻帤獾碾u蛋剛剛浮起，又打了瞌睡，躺在杯底又紋絲不動(dòng)了。
這時(shí)，水已經(jīng)變?yōu)槿榘咨�，杯底沉積著(zhù)厚厚的`精鹽。
��！鹽還沒(méi)有溶化呢！怪不得雞蛋浮不起來(lái)。我拿一根筷子在水中攪起來(lái)。不一會(huì )，雞蛋仿佛穿上了救生衣，搖搖晃晃地向水面浮去，可當浮到一半的時(shí)候，我開(kāi)心地大叫起來(lái)。不料，樂(lè )極生悲，我的手把杯子給碰倒了。無(wú)奈，我只能重新再做。
我還是先把雞蛋放入水底，再倒入一些鹽。我把雞蛋也放入杯中，一分鐘、兩分鐘……五分鐘之后，雞蛋隨著(zhù)鹽的溶化也漸漸浮到了水面上，耶，我做的實(shí)驗成功了！
從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)原理：水越咸浮力越大。
一次有趣的實(shí)驗作文2
最近我在書(shū)柜里發(fā)現了一本《科學(xué)實(shí)驗》，開(kāi)始只是翻著(zhù)看一看，后來(lái)覺(jué)得很好看，就看了起來(lái)。其中一個(gè)故事說(shuō)從前有兩個(gè)國家打仗，有一個(gè)國家屢戰屢敗，后來(lái)在一個(gè)火車(chē)站內捕獲了一個(gè)婦女，敲開(kāi)她帶的雞蛋后發(fā)現里面寫(xiě)滿(mǎn)了情報，至此之后，那個(gè)國家再也沒(méi)有打過(guò)大敗仗了。我對這個(gè)故事很感興趣，便開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來(lái)回翻滾，好讓毛筆沾滿(mǎn)醋。隨后我把我精心準備的一個(gè)特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫(xiě)下了我的名字。隨著(zhù)一個(gè)漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的.雞蛋運動(dòng)員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿(mǎn)懷期待的望著(zhù)鍋，等著(zhù)“奇跡的出現”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“這個(gè)雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來(lái)，準備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張，細密的手汗流了下來(lái)。我把蛋殼快速剝了下來(lái)�！盎侍觳回撚行娜税�，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿(mǎn)了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個(gè)疑問(wèn)，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我去向爸爸請教。爸爸說(shuō)：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應后，醋酸就會(huì )進(jìn)入內部，所以當雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì )附在蛋白上，便形成了原來(lái)在蛋殼上寫(xiě)過(guò)的字�！迸�，原來(lái)是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗作文3
在四年級的時(shí)候，老師曾讓我們做過(guò)一次有趣的實(shí)驗。
那個(gè)實(shí)驗室是在一節公開(kāi)課上做的，老師講完了要學(xué)的鵝卵石是怎么形成的，就讓我們做實(shí)驗。
那個(gè)實(shí)驗其實(shí)很好做，就是把幾塊小磚頭放到小瓶子里，使勁搖晃，把棱角磨擦掉，讓它成為鵝卵石。這一課只講了物體與物體之間滾動(dòng)、摩擦后產(chǎn)生的事。但我卻深深?lèi)?ài)上了這個(gè)實(shí)驗：
先是把磚頭敲碎，把產(chǎn)生的小碎塊收集起來(lái)。我們帶的磚頭都很硬很不好敲，于是老師又給我們一塊軟的。敲碎了以后，就放在瓶子里。然后加進(jìn)些水。然后就是搖晃了。做這活兒要很有耐心和毅力，而且還要不斷地換水。我們組輪流拿著(zhù)晃，大約搖晃了半個(gè)小時(shí)左右，一直晃到了下課，也只是稍微弄出了個(gè)棱角。別的.組都比我們做得好，我感覺(jué)有些納悶，為什么別的組就做得好，我們組就做不成功呢？
中午的時(shí)候，我把那瓶石頭帶回了家，然后又搖晃了十多分鐘，可是還是一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)也沒(méi)有。于是我上網(wǎng)查了查，原來(lái)碰撞是“兩物體之間接觸點(diǎn)的相對法向速度不為零的突然接觸�！遍_(kāi)始我還是一頭霧水，怎么想也想不明白。前面的我倒都懂，至于后來(lái)的“相對法向”我卻怎么也搞不懂，后來(lái)，借助網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍，我明白了，可能是速度不夠，于是我又加快了搖晃的速度�？墒请m然有長(cháng)進(jìn)，但是并不大。我又想了想，哦，可能是我加的磚塊不夠多，于是又加了幾塊。又開(kāi)始搖晃，這次就大有長(cháng)進(jìn)了。我的臉上掛上了微笑，感嘆地說(shuō)道：“終于弄好了！”
那瓶磚頭后來(lái)全被摩擦成了鵝卵石，看著(zhù)這些圓滾滾的鵝卵石，我心里生氣了驕傲和自豪，因我這是我自己親手做的。
一次有趣的實(shí)驗作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們紛紛回到自己的座位上，跟著(zhù)課代表一起背古詩(shī)。何老師踏著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，突然，我看見(jiàn)何老師手上拿著(zhù)有關(guān)科學(xué)的器材，我撓了撓頭，忽然想到：“咦?昨天老師不是讓我們回去做實(shí)驗嗎，我猜這節課肯定要做實(shí)驗�！惫徊怀鑫宜�，老師就要做一個(gè)投硬幣的實(shí)驗。
何老師先把一個(gè)大圓柱玻璃杯，輕輕地反放在講臺上，在再拿一個(gè)小的玻璃杯，放在大玻璃圓柱上，在杯里面加滿(mǎn)水，那杯里的水似乎一碰，杯里面的水就會(huì )溢出來(lái)，然后老師又取出裝滿(mǎn)硬幣的盒子，抖了抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(cháng)了脖子，目不轉睛的盯著(zhù)玻璃杯，還有些看不見(jiàn)的同學(xué)竟離位沖到講臺前，恨不得把每個(gè)步驟看得徹底，由于那些高個(gè)子的男生擋住了我，我也跑到了講臺前。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師從盒子里取出一枚硬幣，小心翼翼地靠著(zhù)杯壁放了下去，那硬幣像一位跳水員似的在水里打了幾轉，然后慢悠悠的沉入杯底。第一枚硬幣成功落入水中，而水卻沒(méi)有溢出來(lái)，大家你看看我，我看看你，百思不得其解，老師似乎看透了我們的.心思，又接著(zhù)往杯里放了第2枚，第3枚，第4枚......眼看杯底的硬幣越來(lái)越多，就快到16枚時(shí)，杯里的水鼓了起來(lái)，似乎快要爆裂，我的心不禁提到了嗓子眼上，心想：哇哇哇哇，快了快了，馬上就要“炸”了，同學(xué)們都屏住呼吸，眼睛瞪得老大的，空氣似乎都凝固了起來(lái)，“咚”第17枚硬幣安然落入水底，水還沒(méi)溢出來(lái)。大家都高興的叫了起來(lái)，還有些同學(xué)不停的鼓掌呢!
這是，老師笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“你們知道為什么放了那么多硬幣，水卻沒(méi)有溢出來(lái)嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手。老師便讓浦風(fēng)清來(lái)回答，他支吾著(zhù)說(shuō)：“因為水有張力”“對”老師脫口而出。因為水有張力，他能沉受得住，但是放得過(guò)于太多的話(huà)，水還是會(huì )溢出來(lái)的。
啊，我終于弄懂了其中的奧秘。原來(lái)做實(shí)驗會(huì )帶來(lái)那么多樂(lè )趣，我現在越來(lái)越喜歡科學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗作文5
聽(tīng)說(shuō)雞蛋在水中能浮起來(lái)。為了一探究竟，我準備了一個(gè)玻璃杯，一個(gè)雞蛋，鹽，筷子等器材，在家做了一個(gè)小實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，我小心翼翼地把一個(gè)雞蛋慢慢放入盛了水的玻璃杯中，聚精會(huì )神地看著(zhù)雞蛋的細微變化，只見(jiàn)雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì )兒就沉到了杯底，像個(gè)熟睡的嬰兒，一動(dòng)也不動(dòng)。這沉下去了，還能浮得起來(lái)嗎？帶著(zhù)疑問(wèn)，我往玻璃杯里加了一勺食鹽，然后用筷子不停地攪拌，鹽在水中溶解了，雞蛋卻像貪睡的孩子照樣呼呼大睡。我一停止攪拌，它又晃動(dòng)著(zhù)身子懶洋洋地倒了下去，好像在故意跟我作對�？吹诫u蛋絲毫沒(méi)有浮起來(lái)的跡象，我又在水中加入了好幾勺食鹽，并繼續攪拌。過(guò)了一會(huì )兒，被攪得暈頭轉向的.雞蛋仿佛蘇醒了，從杯底慢慢豎了起來(lái)。我欣喜若狂，再次往玻璃杯中加鹽攪拌。此時(shí)，水漸漸變成了乳白色，雞蛋浮起來(lái)了許多，懸在了鹽水的中間。我不停地加鹽攪拌，奇跡終于發(fā)生了：雞蛋像個(gè)睡夢(mèng)初醒的娃娃迷迷糊糊地往上冒，不一會(huì )兒露出了它那又光滑又白的小腦袋。哇！雞蛋浮起來(lái)了，這真是太神奇啦！我看得目瞪口呆，連忙用手用力把雞蛋按到水底，停了一會(huì )兒，但剛把手放開(kāi)，雞蛋抖了幾下，還是浮到了水面上。
這究竟是為什么呢？興奮之余，我連忙上網(wǎng)查找原因。原來(lái)清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋在清水中會(huì )沉下去，而在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。
哦，原來(lái)如此�？磥�(lái)只要我們平時(shí)細心觀(guān)察，多多思考，就能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識呢！
一次有趣的實(shí)驗作文6
科學(xué)課上，老師帶我們做過(guò)不少實(shí)驗，可有一個(gè)我至今仍記憶猶新，那就是五年級時(shí)的一次雞蛋實(shí)驗。
優(yōu)美的樂(lè )聲響起，上課了，這節課是科學(xué)課。大家做好等待科學(xué)老師，不一會(huì )兒，只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)一只杯子，一個(gè)雞蛋，還有一包鹽，微笑著(zhù)走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，這節課我們做一個(gè)實(shí)驗�！边�沒(méi)等老師說(shuō)完，歡呼聲就響徹了整個(gè)教室。于是，老師往杯子里倒了一點(diǎn)水，實(shí)驗的準備工作就做好了。同學(xué)們都很興奮，等待著(zhù)實(shí)驗的開(kāi)始。接下來(lái)，實(shí)驗開(kāi)始了，老師把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子沉了下去，水溢了出來(lái)。老師用抹布擦了擦桌子上的水，舀了一勺鹽放入杯內，雞蛋沒(méi)什么反應。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都目不轉睛地盯著(zhù)杯子。老師又往杯子里放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋晃晃悠悠，往上面浮了一點(diǎn)。這是為什么呢?我很好奇。老師微微一笑，并又往杯子里放了一勺鹽，雞蛋又往上浮了點(diǎn)。老師小心翼翼地一勺一勺地往杯子里放著(zhù)鹽，四勺，五勺……放到第十勺時(shí)，雞蛋像一個(gè)皮球，一下子浮到了杯子口。教室里立即炸開(kāi)了鍋，討論著(zhù)關(guān)于鹽水使雞蛋上浮的問(wèn)題。下課鈴響了，老師讓我們課后研究，說(shuō)著(zhù)，走出了教室。
我十分好奇這個(gè)問(wèn)題，便請教了電腦老師，電腦老師告訴我：因為鹽水的密度比淡水的密度大，當往淡水中加鹽，加到水的密度大于雞蛋的`密度時(shí)，雞蛋就會(huì )上浮。
這次實(shí)驗，我不僅玩得痛快，還使我在玩中悟出了鹽水的特征及作用。真是一次有趣的實(shí)驗!
一次有趣的實(shí)驗作文7
今天，在輔導班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì )溢出來(lái)嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì )溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè )湃氡永�，水里冒起了泡泡�；匦吾樝褚粋�(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì )溢出來(lái)的。
老師把所有的'回形針?lè )湃氡永�，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現弧形的存在。
杯子看似滿(mǎn)了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里面注水，加回形針�？此茲M(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)，學(xué)無(wú)止境應該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗作文8
一天放假，我無(wú)聊的在家里在家里踱步，邊走邊說(shuō)：無(wú)聊死了，無(wú)聊死了，今天怎么這么無(wú)聊。電腦上的游戲無(wú)聊死了，書(shū)又看完了。無(wú)聊死了，無(wú)聊死了啊，你能不能消停會(huì )兒？我爸不耐煩了。當然不能！好好好，我來(lái)給你找點(diǎn)樂(lè )子。吶，你先去廚房拿一個(gè)雞蛋。好，我去拿。我滿(mǎn)懷欣喜的去廚房拿雞蛋去了。
不一會(huì )，我就拿了個(gè)雞蛋過(guò)來(lái)。對我爸說(shuō)：一定要有趣啊，不然，呵呵....你還得再去拿一個(gè)雞蛋。那你剛才不直接叫我拿兩個(gè)？我爸摸了下頭上的冷汗說(shuō)：額，這次的雞蛋是要放到鍋里煮熟的，和上一個(gè)雞蛋不一樣的。我半信半疑的去了廚房。
嗨，要把水燒開(kāi)呀。我自言自語(yǔ)道。說(shuō)著(zhù)，把鍋取了下來(lái)，放到水池邊放水。咦，水好像漫出來(lái)了。啊，我剛才走神干嘛呀，大好的水資源，都被浪費了。我端著(zhù)放入了水的鍋晃晃悠悠地把鍋放到煤氣爐上。不一會(huì )，水開(kāi)了，我把蛋放了進(jìn)去。一段時(shí)間后，蛋就熟了。
我拿著(zhù)兩個(gè)蛋跑到了我爸身前問(wèn)：然后呢，我要干什么？你把蛋放到地上，轉轉看，是生的轉的快，還是熟的轉的快？肯定是熟的轉得快。我試了試，果真是熟的.轉得快。我滿(mǎn)懷疑問(wèn)地問(wèn)爸爸，為什么熟的雞蛋轉的比生的快？爸爸笑了笑，只給了我一個(gè)高深莫測的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想讓我自己去了解這是為什么嗎。
我輕車(chē)熟路的打開(kāi)了電腦，搜這個(gè)問(wèn)題。很快就找到了答案：因為如果是液體狀態(tài)的話(huà)，蛋黃會(huì )飄動(dòng)，使重心不再一個(gè)點(diǎn)上，引起偏轉而不能轉快。固體的話(huà)重心位置是不動(dòng)的，因此可以叫快速的轉動(dòng)。
哦，原來(lái)如此。這次的實(shí)驗真有趣！
一次有趣的實(shí)驗作文9
“叮咚叮咚……”上課了，實(shí)驗老師帶著(zhù)神秘的微笑走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇又有趣的實(shí)驗�！币宦�(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們馬上議論開(kāi)了，此起彼伏的聲音回蕩在教室里。
老師笑而不語(yǔ)，從包里拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說(shuō)：“土豆同學(xué)們一定都吃過(guò)吧，吸管同學(xué)們也都用過(guò)吧，誒！問(wèn)題來(lái)了，吸管和土豆，哪個(gè)更強呢�！薄澳钱斎皇峭炼估�！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說(shuō)：“你們都是這么認為的.嗎？是真是假，看我做實(shí)驗，再給出答案吧！”
說(shuō)著(zhù)，老師拿起了土豆和吸管，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿著(zhù)刺刀，竟然穿過(guò)了土豆！同學(xué)們各個(gè)目瞪口呆，瞠目結舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們吃驚地議論起來(lái)。
有的同學(xué)不服氣，仍認為吸管怎么可能比土豆還堅硬呢！老師給大家發(fā)了一塊土豆和一根吸管，但在自己動(dòng)手實(shí)驗之后，結果還是一樣的，吸管還是奇跡般的穿過(guò)了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠的鐘聲送走了有趣的一節課，在這節課里，我們知道了吸管并不是表面看起來(lái)那么柔弱的，它竟可以穿過(guò)那看起來(lái)那么堅固的土豆。
這節課中我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識，還知道了我們不能僅憑表面來(lái)判斷事物，要經(jīng)過(guò)我們親手實(shí)踐后才能得出值得信服的結論。
一次有趣的實(shí)驗作文10
歐耶，這個(gè)實(shí)驗，我做成功了！今天，我在我的手機上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗視頻，我看著(zhù)很好玩，便自己也做了試試看。
這個(gè)實(shí)驗室什么呢？我們日常生活中，桌子上有灰塵、垃圾了，只要用嘴一吹，它們就會(huì )往前跑，而這次的實(shí)驗是讓紙團往相反的方向跑。
我不放心，又看了一遍視頻。我眼睛睜的大大的，緊緊地盯著(zhù)手機。有什么要注意的呢？我一定不能吸管對著(zhù)紙團吹，不然，這個(gè)實(shí)驗只能以失敗告終了。我先把紙巾撕下一小片，然后揉成一個(gè)紙團，這時(shí)，如果單純地用嘴吹，紙團肯定會(huì )向前跑的。但是，紙團是可以往相反的'方向跑的。今天，就讓我來(lái)告訴你們怎樣才能讓紙團往相反的方向跑吧。我首先要把玻璃瓶橫放在桌子上，然后把紙團放入玻璃瓶里，注意這個(gè)紙團和玻璃瓶瓶口的距離是兩到三厘米。接下來(lái)，就會(huì )發(fā)生神奇的一幕。我緊張地盯著(zhù)躺在玻璃瓶里呼呼大睡的紙團。紙團，你這次可一定要聽(tīng)我的命令啊。我拿著(zhù)吸管，對著(zhù)瓶口內吹氣�！昂簟�，紙團想一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小孩子，乖乖地從玻璃瓶里出來(lái)。
哦，我成功了！我的心就像打翻了蜜一樣甜。形成這件事的原理是：我從吸管吹氣，氣卻無(wú)法從底部出來(lái)，只好轉個(gè)彎，再從瓶口出來(lái)，氣出來(lái)的時(shí)候，紙團就會(huì )被帶出來(lái)。
看來(lái)，我們的思想和行動(dòng)上不能循規蹈矩，墨守成規，要有打破常規的思維方式。就像我們一貫認為對紙團吹氣，紙團只能往前跑一樣。
一次有趣的實(shí)驗作文11
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話(huà)，來(lái)研究聲音的振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當然不能掉鏈子，于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來(lái)一團棉線(xiàn)，量出三米的長(cháng)度以后用剪刀剪斷。當我準備把線(xiàn)穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：孔太小了，線(xiàn)難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線(xiàn)塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線(xiàn)粘牢。
你可別以為實(shí)驗就這樣結束了，本次實(shí)驗最主要的部分還在后面呢！
開(kāi)始測試這個(gè)電話(huà)的性能了。我和爸爸一人拿著(zhù)一個(gè)紙杯，爸爸先對我說(shuō)話(huà)：“喂？喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現是因為線(xiàn)沒(méi)拉直所導致的'。我和爸爸就用力一扯，想讓線(xiàn)拉直，但由于我用力過(guò)猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來(lái)�？蛇@次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊：“��！”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話(huà)”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話(huà)”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因為積極參與實(shí)驗，被老師表?yè)P了。
這真是一次有趣的實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗作文12
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì )熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀(guān)察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì )兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，蠟燭也慢慢的燃燒著(zhù)，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的'地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著(zhù)蠟燭的火焰繼續燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗作文13
在科學(xué)課上，我們做了許多有趣的實(shí)驗，可我最喜歡的，還是“水變咸了”。
這節課，我們來(lái)到實(shí)驗室，滿(mǎn)懷驚喜而又忐忑不安地等待�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴準時(shí)打響，而王老師則不緊不慢，像散步一樣走上了講臺，清了一清嗓子，向下面宣布：“你們想上這節‘水變咸了’的實(shí)驗課嗎？”“想！”那現在就開(kāi)始！
老師先讓我們領(lǐng)材料，我領(lǐng)到了高錳酸鉀、鹽、燒杯、筷子。老師一邊講一邊做�！笆紫�，我們要把燒杯灌上水，把鹽放進(jìn)去，”過(guò)了半分鐘，“好，現在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你們發(fā)現了什么？”我們不約而同地喊道：“水變咸了！”
“你們想知道水是怎么變咸的嗎？”
“想！”
“好，那我們正式開(kāi)始上課！”
我們在老師的指導下把高錳酸鉀放進(jìn)有水的.燒杯，這時(shí)，我驚奇的發(fā)現，高錳酸鉀在水里，漸漸地分成了一小塊一小塊，然后越變越小，漸漸消失了。
這是，老師走上講臺，說(shuō)：“高錳酸鉀本來(lái)是能看見(jiàn)的，現在不見(jiàn)了，是因為高錳酸鉀進(jìn)入水，與水分子產(chǎn)生化學(xué)反應，變成了許多肉眼看不見(jiàn)的顆粒，道理和鹽是一樣的，這就叫做溶解�！�
我們恍然大悟，原來(lái)鹽是被水分子溶解的！
我立刻做起實(shí)驗來(lái)，倒上一點(diǎn)水，然后放進(jìn)去了一塊高錳酸鉀，卻發(fā)現溶解不了了。這是，臺上的老師又說(shuō)：“如果溶解物的數量超過(guò)水的數量，就不能溶解了，這叫做‘飽和反應’�！�
……
這節課不僅讓我知道了水為什么變咸了，而且還讓我明白了“飽和反應”，真是讓我受益良多！
一次有趣的實(shí)驗作文14
記得上一個(gè)星期六的作文課，課間休息，我們沒(méi)有下去玩，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗，它就是水上漂針。
我還在復習，彭老師神秘地抬著(zhù)一盆水走了進(jìn)來(lái)，手里居然還拿著(zhù)一小盒針，我們見(jiàn)此情景，以為彭老師要懲罰我們，不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說(shuō)：“我們今天是要做實(shí)驗，不是懲罰你們�！鳖D時(shí)，教室里一片沸騰�！澳銈円蝗四靡桓�，放進(jìn)水盆，看誰(shuí)能把針浮起來(lái)？”大家蜂擁而至，一個(gè)一個(gè)把針?lè )诺剿枥�，前幾個(gè)同學(xué)都失敗了，針都沉到了水底。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針投進(jìn)水盆，針居然浮起來(lái)了，那位同學(xué)追問(wèn)彭老師，彭老師一笑而過(guò)。
接著(zhù)，彭老師又對著(zhù)針和水念了一番聽(tīng)不懂的咒語(yǔ)，然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后，再放到盆里，針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的道理，照做之后，針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上，而且還在旋轉，像一個(gè)跳舞的小姑娘，轉了一會(huì )兒之后，停了下來(lái)。
彭老師解釋道：“摩擦之后的金屬會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，南極指向北極，北極指向南極，同極相斥，異極相吸，指南針也是這個(gè)道理，針的`兩頭互相拉扯，所以能夠浮在水面上�！�
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀(guān)察，敢于實(shí)驗，就一定能發(fā)現其中的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗作文15
今天，老師帶來(lái)了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗，教室里頓時(shí)有了一些輕輕地討論聲。老師說(shuō)：“如果我把這些東西都放到杯中，你們說(shuō)會(huì )怎么樣呢？”教室里響起了同學(xué)們異口同聲的回答：“水會(huì )溢出來(lái)�！币滥潜x杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應該會(huì )溢出來(lái)了，我在心里想。同學(xué)們?yōu)榱擞H眼證實(shí)，都不約而同地跑到了講臺前，坐在前面的同學(xué)都瞪大了眼睛，坐在后面的同學(xué)有的踩著(zhù)凳子，有的甚至踩著(zhù)桌子，像看村里來(lái)的馬戲團一樣爭先恐后。
實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起一枚一元錢(qián)的硬幣，輕輕放進(jìn)了杯中，接著(zhù)“一、二、三、四、五、六……”我們都輕輕地數了起來(lái)，真不敢相信！最后一枚一元硬幣放進(jìn)去后，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，我的心里一直有著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：為什么放了這么多東西后水還是沒(méi)有溢出來(lái)呢？難道這杯子有機關(guān)嗎？
老師又說(shuō)要把回形針也放進(jìn)去，前面的同學(xué)擦亮了眼睛，后面的同學(xué)站的更高了。老師接二連三地放進(jìn)了三十枚回形針，水還是沒(méi)有要溢出一點(diǎn)兒來(lái)的意思，我們都在想老師是怎么做到的。這是，老實(shí)說(shuō)請我們再來(lái)放回形針，同學(xué)們都把手舉得高高地，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺前，拿起一枚回形針，這時(shí)，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的回形針?lè )胚M(jìn)去，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成為一個(gè)弧形了！看著(zhù)紋絲不動(dòng)的水，呂沐夏來(lái)了個(gè)“重磅出擊”，他又慢慢放進(jìn)了一個(gè)一元硬幣，我們看的'手心里都緊張地出汗了，最后水依舊沒(méi)有溢出來(lái)！這使我的好奇心越發(fā)的強烈了。
最后還是老師揭開(kāi)了實(shí)驗的原理，原來(lái)：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由于張力的作用，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
這個(gè)道理我本來(lái)還不知道呢，通過(guò)實(shí)驗才使我明白。我以后一定要多多觀(guān)察、多多實(shí)驗，發(fā)現生活中更多的奧秘！
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