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人性的光輝作文（精選22篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的人性的光輝作文，希望對大家有所幫助。
人性的光輝作文 1
我們每個(gè)人都是有人性的，但有些事情能讓人性的光輝非常耀眼。
有一次，我去一個(gè)地方上課，我在那天帶了一個(gè)玩具去玩，坐在我邊上的那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了我的玩具，連忙搶過(guò)去玩了起來(lái)。剛開(kāi)始，他放在下面玩，漸漸的，還覺(jué)得不夠過(guò)癮，就拿到桌子上來(lái)玩了。我在認真上課，而他在玩。
過(guò)了一會(huì )兒，老師走來(lái)了，我叫他：“別玩了，老師來(lái)了�！彼匀徊宦�(tīng)。老師走了過(guò)來(lái)，把玩具狠狠地砸在地上，又問(wèn)：“這是誰(shuí)帶的？”我不敢出聲，而那個(gè)同學(xué)就對老師說(shuō)：“是我帶的�！边@時(shí)，我從跟好一下子變成了非常討厭他。這明明是我帶來(lái)的`東西，而他卻偏偏說(shuō)成是他的。過(guò)了一會(huì )兒，他還沖著(zhù)我笑。我想，這人真壞，以后再也不能與他交往了。
放學(xué)了，我悶悶不樂(lè )地走回家去，而他卻被老師留了下來(lái)。我快走了家時(shí)，見(jiàn)他急急忙忙趕過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“我就是想幫你替罪，才說(shuō)是我的，你不要怪我，我把錢(qián)陪給你，以后我們還做朋友，好嗎？”
我聽(tīng)到了這句話(huà)，感動(dòng)極了，忽然心頭一熱，仿佛看到了人性的光輝。從那以后，我和他一直都是最要好的朋友。
人性的光輝作文 2
捧著(zhù)這本書(shū)，就像捧著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)愛(ài)心的靈魂；讀著(zhù)這本書(shū)，就像讀著(zhù)一個(gè)個(gè)頑強的信念；望著(zhù)這本書(shū)，就像望著(zhù)一雙雙憂(yōu)傷的眼神……在這本書(shū)中，我們不僅看到那些傷心的事，也找到了一些欣慰的目光。在這本書(shū)中，人生的喜樂(lè )哀怒，我都看到了。
喜的是還有許多人活了下來(lái)，都平安無(wú)事；樂(lè )的是有那么多的.志愿者來(lái)幫忙，有那么多愛(ài)心人士捐款捐物；哀的是有許多英雄為了救別人而獻出自己的生命；怒的是蒼天為什么傷害這些無(wú)辜的人！
讀這本書(shū)的第一篇文章時(shí)，我就覺(jué)得特別崇敬輝，輝在最后的廢墟中，義無(wú)反顧地把他僅有的一瓶礦泉水給了他的同學(xué)，卻在善意的謊言中枯萎了自己。他這舍己為人的精神深深地感動(dòng)了我，可是，要是我，我會(huì )怎么做？這是我讀完文章的第一個(gè)問(wèn)題。我想，我說(shuō)不定會(huì )為了保護自己的生命而自私的，我真的想不到，一個(gè)平常人怎么會(huì )不要自己的生命呢？輝，他是多么的高尚、多么地善良��！
你們可能會(huì )問(wèn)我，這本書(shū)里不止寫(xiě)地震��？我要選擇寫(xiě)地震的，是因為我要告訴大家，我們現在擁有的已經(jīng)足夠了，我們別再抱怨了！如果還不滿(mǎn)足，你就想想那些沒(méi)有家園、失去生命的人吧！
人性的光輝作文 3
今天是四川大地震全國哀悼日，我們全校師生于14時(shí)28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級地震的抗災現場(chǎng)，涌現出許許多多感人的事跡。每天我寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )守侯在電視機旁收看抗震救災的感人畫(huà)面。
德陽(yáng)市東汽中學(xué)快50歲的.教師譚千秋，在地震到來(lái)時(shí)，果敢而堅毅地張開(kāi)雙臂趴在課桌上，死死地護著(zhù)身下四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生活了下來(lái)，而他卻永遠地張開(kāi)著(zhù)雙臂走了……
雖然他走了，但是，他那張開(kāi)雙臂保護學(xué)生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學(xué)們將不再孤單，天堂里一定會(huì )繼續充滿(mǎn)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。
地陷天不塌，大災有大愛(ài)，因為我們有一個(gè)偉大的祖國。這感人的故事，它將永遠激勵我在今后的學(xué)習生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿(mǎn)愛(ài)心、熱愛(ài)祖國的人。
人性的光輝作文 4
近年來(lái)，“尋找最美”活動(dòng)吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個(gè)角落的真善美盡情展現。張莉莉是一個(gè)默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發(fā)生了變化。為了學(xué)生的安全，他不害怕狂奔而來(lái)的.汽車(chē)，也不考慮沖向汽車(chē)的后果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，用大愛(ài)挽救了一個(gè)初出茅廬的小女孩的生命。也許他再也不能站在三尺講臺，去給那些天真無(wú)邪的孩子講授知識，但她無(wú)怨無(wú)悔；也許她再也無(wú)法培養祖國的棟梁，但她依然可以桃李滿(mǎn)天下，因為師恩似海深。
社會(huì )在變，其實(shí)也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢；點(diǎn)點(diǎn)之愛(ài)，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，未來(lái)的中國將變成溫暖的天堂。
在生活中，總是好人多。不是一切信任都會(huì )遭遇欺騙，不是一切真情都會(huì )流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹(shù)都會(huì )被暴風(fēng)雪折斷一樣。其實(shí)，我們的身邊并不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠，讓我們再次為人性的光輝鼓掌！
人性的光輝作文 5
自有酸甜，也有苦辣，亦是人生，卻是人生。我不想一次又一次重復在無(wú)奈的人生中，我只是想在自我的天地中盡情抒欲自己的情感，寫(xiě)我想寫(xiě)的東西。盡管那是稚嫩的，甚至是不成熟的，也可能是東一句西一句的海闊天空。但是它屬于我，永遠屬于我一個(gè)人。一瞬間，我似乎成長(cháng)了許多，我不愿意長(cháng)大。因為我不想看到人性最底層的痛惡貪婪。真搞不明白，上帝創(chuàng )造每一樣東西都有他們的作用。葉的作用是為了更好的守護大樹(shù)，化的作用是讓蜜蜂汲取蜂蜜。其實(shí)，這不僅僅是作用更是使命，是一種無(wú)言的使命。而我們人類(lèi)存在的價(jià)值呢？難道僅僅是爾虞我詐？在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的`社會(huì )，爾虞我詐已經(jīng)成為人性的“光輝”了嗎？不，人類(lèi)不僅僅追求競爭，而更多的是高尚，人性的社會(huì )永遠不會(huì )悲涼。
當愛(ài)已成往事，責任永遠不會(huì )消失。內心將會(huì )明凈，不充滿(mǎn)勾斗。終將增添人類(lèi)最美好的情感。
人性的光輝作文 6
因為讀書(shū)，我擁有了更多的情感體驗，也懂得了更多的人生道理。
《草房子》這本書(shū)，我百看不厭，每看一次都會(huì )流淚一次。該書(shū)主要講述了主人公桑桑在成長(cháng)的六年里，親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。曹文軒的文字讓我看到了人們對于“善”和“美”的追求，欣賞到了深沉而壯美的生命畫(huà)卷……該書(shū)散發(fā)著(zhù)人性的光輝，不斷地凈化著(zhù)我的心靈。
書(shū)中的秦大奶奶給了我最大的心靈震撼。她在油麻地生活了幾十年，蜷縮在學(xué)校西北角的一座草房子里，學(xué)校用了十幾年的時(shí)間也沒(méi)能將她趕出校園，她就是一塊牛皮癬。在當地人的眼中，她更是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞，把雞鴨鵝往教室里趕。
其實(shí)，秦大奶奶這樣做只是因為喜歡孩子。在一個(gè)春天，秦大奶奶因救了落水的喬喬而生了一場(chǎng)大病。在油麻地人悉心的照顧下，秦大奶奶恢復了健康。從此以后，她發(fā)生了巨大的變化：主動(dòng)離開(kāi)校園，用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖幫別人關(guān)上窗戶(hù)……最后，她為了幫忙撿一個(gè)掉進(jìn)水里的`南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了讓她有很多回憶的油麻地。
油麻地，一片閃爍著(zhù)人性的光輝的地方。
人性的光輝作文 7
在生活中我們常能感受到人性的溫暖。
有一次我坐出租車(chē)回家，一路上高高興興的看著(zhù)外面。
大街上有賣(mài)小籠包，糖葫蘆等……
我看著(zhù)口水都快流了下來(lái)，到了家門(mén)口，出租車(chē)司機說(shuō)：一共6塊錢(qián)，我連忙摸了摸口袋，找出了一張10元錢(qián)。
那位叔叔把他包里面的錢(qián)都拿了出來(lái)，從里面翻找著(zhù)一塊錢(qián)。
最后那位叔叔說(shuō)：小朋友，我沒(méi)有4元錢(qián)，叔叔就收你5元錢(qián)吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下了車(chē)，高高興興的回到了家。
還有一次，我坐公交車(chē)去我奶奶家，滴滴滴，車(chē)來(lái)了，我把手伸進(jìn)了我的錢(qián)包翻找著(zhù)，可是沒(méi)有找到錢(qián)，我快急哭了。
這是一位老爺爺似乎看懂了我的心，把一塊錢(qián)塞到了我的手里，說(shuō)著(zhù)：小姑娘，你是不是沒(méi)有帶錢(qián)，我這里有兩塊錢(qián)正好分給你吧。
我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲：謝謝爺爺，我坐在車(chē)上，看著(zhù)老爺爺的.表情，似乎在說(shuō)著(zhù)。以后不要再這么粗心了。
我又對著(zhù)老爺爺揮了揮手。
這就是人性的光輝。
人性的光輝作文 8
《巴黎圣母院》是浪漫主義文學(xué)的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對照，體現了雨果作品的浪漫主義特點(diǎn)，小說(shuō)情節驚險，富有傳奇色彩，語(yǔ)言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛(ài)斯梅拉達送水這部分來(lái)說(shuō)，作者用對比的手法塑造了一組組個(gè)性鮮明的人物形象。
小說(shuō)結構安排嚴謹而舒展，多角度對比表現主題，塑造了善惡分明的形象，首先是他本身外在形象和內在德行的對比，二是他和愛(ài)斯梅拉達
的對比，他們內心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛(ài)斯梅拉達外貌美麗，三是伽西莫多和他的養父，圣母院副主教克洛德的對比，四是愛(ài)斯梅拉達和圍觀(guān)群眾的對比，五是群眾前后表現的對比。這些對比，突出了愛(ài)斯梅拉達的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。
另外小說(shuō)中多處運用了議論的手法，有的是直接表明態(tài)度，有的是含蓄的諷刺，有的是對人物的評價(jià)，有的是對社會(huì )的抨擊，如“群眾有等候公開(kāi)行刑的習慣，所以并沒(méi)有表現出十分不耐煩的樣子�！薄翱墒菍τ谥惺兰o的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關(guān)心一個(gè)邢臺是否美觀(guān)�！边@些議論揭示了圍觀(guān)觀(guān)眾的庸俗和無(wú)聊，又如“何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎?”揭示了伽西莫多的悲劇有著(zhù)深刻的社會(huì )原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內涵，贊揚了美與善，彰顯了人道主義精神。
“場(chǎng)內爆發(fā)出一陣笑聲和喊聲”“便爆發(fā)出一陣哄笑”“群眾大笑出來(lái)，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無(wú)情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現了看客們的無(wú)知，缺乏同情心，暗示悲劇發(fā)生的社會(huì )根源。作者采用點(diǎn)面結合的手法，又采用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，表現出作者對他們的'厭惡之情。
“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀(guān)眾也被感動(dòng)了，大家拍著(zhù)手喊道，“好極了，好極了!”愛(ài)斯梅拉達把裝著(zhù)水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛(ài)斯梅拉達給伽西莫多水喝的時(shí)候，又為這一動(dòng)人的情景而歡呼。愛(ài)斯梅拉達的舉動(dòng)，喚醒了他們人性中的良知，是對人性之美的呼喚。
敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對他一見(jiàn)鐘情，克洛德表面上道貌岸然，內心卻自私陰險，是他指使伽西莫多劫持了愛(ài)斯梅拉達，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問(wèn)，表現了他的虛偽，冷漠與無(wú)恥。
愛(ài)斯梅拉達是小說(shuō)正面描寫(xiě)的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個(gè)以賣(mài)藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠摯，善良，美麗，她最可貴的品質(zhì)是善良，在她身上時(shí)時(shí)處處閃耀著(zhù)人性的光輝。
愛(ài)斯梅拉達體現了雨果對完美人性的全面理想，她“漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱”，走到哪里都散發(fā)著(zhù)光芒，使人不知道她究竟是“凡人，仙女還是天使”，她善良溫柔，對周?chē)磺腥说目嚯y都充滿(mǎn)了同情與憐憫，對邪惡欺騙卻全然不知，使人甘果瓦深夜誤入乞丐聚集的地區，它卻毫不猶豫地和他完成了摔罐成婚的儀式，解救了他，即使她根本不認識他。劫持過(guò)自己，外貌丑陋的伽西莫多，被綁在邢臺上口渴難耐，她挺身送水，使伽西莫多第一次流下了眼淚，人性開(kāi)始復蘇。愛(ài)斯梅拉達在對待愛(ài)情方面也同樣真誠，他誤把弗比斯的逢場(chǎng)作戲當成真正的愛(ài)情，至死不變;對待克洛克的陷害利誘等行為，她毫不屈服，反抗到底。愛(ài)斯梅拉達是雨果心目中人性美的象征，在眾目睽睽之下給伽西莫多送水，似乎全然不記得這個(gè)丑陋的人曾經(jīng)傷害過(guò)自己，她的行為幾乎純然出于純真，善良的本能，既未加思索，更不曾考慮后果。雨果塑造了愛(ài)斯梅拉達這一形象，歌頌了美好人性的力量。
人性的光輝作文 9
我閱讀過(guò)雨果的一部傳世名著(zhù)《悲慘世界》，讓我深有感觸，體會(huì )到了人性的光輝。
全書(shū)以一個(gè)苦役犯冉阿讓重獲自由為主線(xiàn)，從而展開(kāi)的故事。冉阿讓再次走上社會(huì )，他衣食無(wú)著(zhù)，陷入困苦之中，不僅僅如此，而且沒(méi)有一個(gè)人愿意理解他。
當他絕望時(shí)，他受到了善良的主教的`幫忙，但仍不被社會(huì )理解。他在悲喜之中度過(guò)了幾年漫長(cháng)的時(shí)光，歷經(jīng)了重重磨難與考驗。他善良友好的對待他人，用行動(dòng)履行一個(gè)諾言。
之后在法國大革命的戰場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，在槍林彈雨中戰斗，冒死救人``````最終在漆黑的夜中悄然逝去。
冉阿讓的品質(zhì)讓我大為震憾，他是一個(gè)不幸的人，但他卻不斷改善自己，奮不顧身的救助他人，用自己人性的光輝照亮他人，用一生完成一個(gè)使命。他對世人的愛(ài)感染了他一生中的敵人――沙威警官。沙威應對舍己救人高尚的冉阿讓?zhuān)`背了警察的天職，放走了冉阿讓?zhuān)约簞t自殺了。在沙威眼里，苦役犯永久是苦役犯，不可能改變，但冉阿讓展現給了他不同的苦役犯，所以沙威用死來(lái)化解了痛苦與矛盾的內心。這是讓我難忘的一幕，讓我頓時(shí)明白了惟有道德與愛(ài)的感化才是醫治社會(huì )的良方。我從內心感嘆：人性最光輝的表達莫過(guò)于善良，純真與奉獻。
我喜歡這本書(shū)，我也明白了這為什么是一本不朽之作，我更深刻體會(huì )了人性的光輝。
人性的光輝作文 10
有人說(shuō)，歷史是一片廣闊的海洋，而我更愿說(shuō)，歷史是一片璀璨的星空，任何一顆星星都散發(fā)著(zhù)光芒，而人性的光輝在其中最為純美動(dòng)人，它們是永不熄滅的焰火，綻放在我們頭頂，照耀前進(jìn)的道路。
人性的光輝是堅強，是困境中百折不撓的堅毅。雙耳失聰的貝多芬寫(xiě)出了世間最動(dòng)人的歡樂(lè )贊歌，那是黑白琴鍵撞擊出的'悲壯樂(lè )章，是生命中的堅強與不屈譜寫(xiě)的。樂(lè )曲。即使戀情結束和疾病纏身的痛苦如影隨形，他仍舊選擇堅持帶著(zhù)夢(mèng)想繼續前行，那份對音樂(lè )的熱愛(ài)與執著(zhù)正是人性璀璨的光輝。世人不會(huì )忘記他為夢(mèng)想的奮斗，也不會(huì )忘記他不朽的樂(lè )章。
人性的光輝是熱愛(ài)，是對生活的熱情與對浪漫的追求。弱女子三毛浪跡天涯，萬(wàn)水千山走遍，她黑色的長(cháng)發(fā)上沾著(zhù)世界各地的風(fēng)塵記憶，她靈動(dòng)的筆觸記述著(zhù)千姿百態(tài)的風(fēng)情和各具特色的人物，對這些事情與人物的記述中，飽蘸了她對這個(gè)世界的深情。她在漫漫黃沙的撒哈拉寫(xiě)下稻草人的手記，蒼茫的地平線(xiàn)上哭泣的駱駝與黑奴的命運讓人烙印在心里難以忘記。那個(gè)嬌小的身影以人文精神承載起人間的大愛(ài)，每一次閱讀她的文字都勾起心中的幾多波瀾，讓人為她的三千夢(mèng)里落花感嘆。她一路走來(lái)歷經(jīng)艱辛，以往被認為是問(wèn)題兒童卻依舊熱愛(ài)生命，用完美的文字擁抱世界，將人性的光輝展此刻我們面前。
平凡人的生命中，也能夠放射出人性的光輝。在歹徒面前勇于挺身而出搏斗的無(wú)名英雄，在災難面前不畏艱險的救災官兵，為公益事業(yè)奔走的愛(ài)心人士……他們的善良、勇敢、熱忱，挽救了處于萬(wàn)丈深淵的靈魂，即使他們的名字不被記住，他們人性的光輝卻震撼人心。
人性的光輝作文 11
天空是蔚藍色，窗外有千紙鶴。窗外鳥(niǎo)兒嘶啞的叫聲把我引到屋外，四處張望，想要找到鳥(niǎo)兒。猛地一回頭，我看到了樹(shù)下?lián)渖戎?zhù)一只翅膀的小鳥(niǎo)，出于好奇，我朝它走去，但它卻絲毫沒(méi)有怕我的樣子，反而朝我用力拍打著(zhù)僅剩的一只翅膀。
我蹲下來(lái)，用手摸著(zhù)它的羽毛，它的叫聲似乎更強烈了，我不知道該如何是好，馬上就要上課了，這只鳥(niǎo)也沒(méi)處可去，心想萬(wàn)一因為這只鳥(niǎo)而耽誤了上課，被班主任批評，那豈不是得不償失。我戴好帽子，裝作沒(méi)看見(jiàn)這只鳥(niǎo)，突然飄來(lái)了熟悉的香味，糟糕！是班主任。我手忙腳亂，生怕她以為是我不愿上課所以不回去，我連忙解釋道：“我聽(tīng)到了它的叫聲，發(fā)現了它，但是我沒(méi)有辦法幫它，我現在就去教室上課�！崩蠋熣f(shuō)：“把我的包拿上去�！蔽疫B忙伸手接過(guò)包，跑回去的`時(shí)候扭頭看見(jiàn)她掀起長(cháng)長(cháng)的大衣，挽起右胳膊袖子，將鳥(niǎo)兒捧在她的手心，用另一邊胳膊的袖子遮住它，走向教室來(lái)。透過(guò)胳膊的縫隙，我看到那只鳥(niǎo)受傷的翅膀，翅膀已經(jīng)被血粘在了身上，身上臟兮兮的。到了班級門(mén)口，老師把小鳥(niǎo)放在了窗戶(hù)口的桌子上，讓它呼吸新鮮空氣，但又怕它掉下去，便給窗戶(hù)口開(kāi)了一個(gè)三厘米不足的小縫。
這節自習課老師從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，找藥，找繃帶，給鳥(niǎo)兒用沒(méi)有半個(gè)手掌大的瓶蓋喝水。中午放學(xué)時(shí)，老師急匆匆地跑出去，還沒(méi)等我收拾完?yáng)|西，她又跑回了教室，手里提了一大堆藥品，她小心翼翼地給鳥(niǎo)兒包扎著(zhù)。等到下午，我們都來(lái)到學(xué)校準備上下午課時(shí)，才發(fā)現老師放在桌上的午飯還沒(méi)有吃，我們四處尋找老師的身影，只見(jiàn)她從教室后門(mén)走進(jìn)來(lái)，看起來(lái)很疲憊，給鳥(niǎo)兒換完藥吃了幾口飯就又開(kāi)始上課了。
有幾個(gè)同學(xué)嫌那只小鳥(niǎo)叫聲難聽(tīng)而討厭它，那天聽(tīng)到過(guò)最多的話(huà)就是：什么鳥(niǎo)在那兒叫呢，吵死了。而她卻總在每次上課前五分鐘過(guò)來(lái)看看情況，叮囑我們別亂碰它。
幾周過(guò)去了，忘卻的救主快要降臨了吧，大家都把這只鳥(niǎo)兒忘了，班里沒(méi)有人再給它倒水，也沒(méi)有人去關(guān)注它。隨著(zhù)這只鳥(niǎo)的翅膀慢慢恢復，在某節課從窗戶(hù)飛出去后，我們才記起來(lái)，這幾周一直是她在精心照顧、呵護它，從沒(méi)有因為“唱歌”不好聽(tīng)而嫌棄它。
鳥(niǎo)兒飛走后，老師總是習慣性向窗口那看。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)把光灑向大地，鳥(niǎo)兒也飛了回來(lái)，在窗口徘徊……
人性的光輝作文 12
人性的光輝，在于懂得尊重他人。
——題記
媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)載著(zhù)我上街買(mǎi)菜。
半路上，一位老婆婆挑著(zhù)兩筐菜，徐徐地喘著(zhù)粗氣，吃力地向前走著(zhù)�？此龢幼�，應該是個(gè)農民，正挑著(zhù)自己種的菜去街上買(mǎi)。
這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“要不買(mǎi)點(diǎn)這老婆婆的菜吧，自己種的菜比農貿市場(chǎng)的更環(huán)保健康�！�
于是，我們把電動(dòng)車(chē)停在路邊，走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白，如同冬日的殘雪;額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，點(diǎn)綴著(zhù)斑斑斑點(diǎn)點(diǎn);兩只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡;皮膚干枯、粗糙、黝黑，皺皺巴巴的�？此@模樣，應該已年過(guò)花甲，甚至古稀。
哎!這么大年紀了，卻還要出來(lái)種菜、買(mǎi)菜，真不容易。
她擔子里的那兩筐菜，綠綠的，帶著(zhù)些晶瑩的水珠，很新鮮，很透人。媽媽見(jiàn)這菜不錯，而且還有我愛(ài)吃的小白菜，便對老婆婆說(shuō)：“老人家，你這小白菜怎么買(mǎi)啊?”
“一塊五一斤�！彼曇羯硢�，牙齒也因為掉了好幾個(gè)，說(shuō)起話(huà)來(lái)會(huì )漏風(fēng)，所以聲音有點(diǎn)含糊不清，給人一種怪怪的感覺(jué)。但我們還是依稀明白她的意思。
“一塊五一斤?”媽媽問(wèn)道。
老婆婆慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，干枯得像樹(shù)枝一樣的脖子顫了顫。
“買(mǎi)兩斤�！�
“好�！崩掀牌潘齑饝�。她從竹筐里拿出一些白菜，稱(chēng)好兩斤后，用白色塑料袋裝好，一邊雙手把一袋白菜遞給了我，一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α?/p>
媽媽從錢(qián)包里抽出十元錢(qián)遞給老婆婆，說(shuō)：“真不好意思，沒(méi)零錢(qián)了�！�
“沒(méi)關(guān)系，我給您找錢(qián)，只不過(guò)要稍等一下�！�
我們沒(méi)聽(tīng)太清，只聽(tīng)個(gè)大概，知道她是要找錢(qián)。
只見(jiàn)老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個(gè)白色塑料袋，顫顫巍巍地解開(kāi)袋子上系的結，從袋子用兩個(gè)手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的'橡皮筋捆著(zhù)一元和五元的紙幣，再用她那龜裂的指甲里藏滿(mǎn)泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣，仍是用雙手遞給了媽媽?zhuān)f(shuō)：“找您七塊，不好意思，讓您久等了�！�
“沒(méi)什么�！�
“謝謝您對我生意的關(guān)照和耐心的等待!”
媽媽笑了，老婆婆笑了，我也笑了。
雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌，但卻沒(méi)有摧毀她待人和藹可親的面容，沒(méi)有阻攔她對生活的熱愛(ài)，沒(méi)有磨滅她那顆懂得尊重人的美好心靈。
那一天，我讀懂了人性的光輝。
人性的光輝作文 13
人性具有無(wú)比強悍的力量，宇宙間沒(méi)有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂(lè )，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個(gè)人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不一樣的。因而，只要感覺(jué)有些差異，結果也許就差之毫厘謬之千里。
創(chuàng )立法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產(chǎn)權利和榮譽(yù)，但他卻一向認為生活是暗淡無(wú)光的。
美國的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。
的確，路不一樣，感覺(jué)和結果也不一樣。
生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來(lái)，所以流淚不止。但沒(méi)過(guò)多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周?chē)摹叭诵缘墓廨x”所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的`自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們供給能量的最終來(lái)源。
人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你供給一切所需，伴隨你一步一步邁向夢(mèng)想的輝煌。
陰暗的天空中，會(huì )時(shí)而顯現著(zhù)光輝。只要你期盼著(zhù)它，它就會(huì )跟隨著(zhù)你，在你的浸潤下，就會(huì )變得很亮很亮，以至于能給整個(gè)世界帶來(lái)光明，給整個(gè)人類(lèi)謀來(lái)幸福。
司馬遷在獄中，寫(xiě)下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著(zhù)了世人欽佩的經(jīng)典著(zhù)作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵精圖治數年，最終滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現了人性的光輝，無(wú)不說(shuō)明人的法力。
人是級的動(dòng)物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼悍的力量；所以說(shuō)，人性的光輝是永遠也不會(huì )消失的，它是你永恒的動(dòng)力源泉。
人性的光輝��！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；歡樂(lè )時(shí)你與我們同樂(lè )，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。
人性的光輝��！你是夢(mèng)想的基石，你是騰飛的翅膀，沒(méi)有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量！
人性的光輝作文 14
“叮鈴鈴......”放學(xué)鈴聲響起，可看向窗外，竟下起了小雨，我心想：“可惡!看來(lái)一時(shí)半會(huì )兒是回不了家了!”
果真，“同學(xué)們，反正現在雨這么大，你們也回不了家，那么我們就再上一會(huì )兒......”
許久，雨勢稍微減小，老師也終于宣布下課。我連忙起身，去向同學(xué)們借傘，只可惜，沒(méi)有借到，就連找一個(gè)帶傘的，順道和我回家的同學(xué)都沒(méi)有。
唉!即使不拖堂，下著(zhù)雨，不也還是回不去嗎。
看著(zhù)窗外好似下不完的雨，我借了一個(gè)電話(huà)，給父母撥通，心想：“雨這么大，父母應該回來(lái)接我吧......果然他們已經(jīng)再來(lái)的路上了，可是要知道，這種天氣，來(lái)接孩子放學(xué)的，可不止他們一對父母——堵車(chē)就堵車(chē)吧，大不了去外面找個(gè)地方多等一會(huì )兒�！�
我松了一口氣，現在不至于回不去了，只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。我收拾好書(shū)包，用外衣包裹住，看著(zhù)窗外如傾盆一般的大雨，一咬牙，沖了出去。
可到了校門(mén)口，我卻犯難了，地上的水太多，新鞋濕了不說(shuō)，頭上的水更多，雖說(shuō)用衣服包住了書(shū)包，但萬(wàn)一雨水滲進(jìn)去，書(shū)濕了就完了。
看看四周，能讓我避雨的，只有一家書(shū)店。
可再看看我自己，渾身濕透，再加上人家店本來(lái)就不大，又正在營(yíng)業(yè)，萬(wàn)一我這么進(jìn)去被人家反感怎么辦?
我走到文具店前，卻一直在徘徊，究竟要不要進(jìn)呢?
此時(shí)，店里的老板也看到了門(mén)口的我，連忙招呼，讓我進(jìn)去。
看向店內，老板娘正在拖地，一想到自己進(jìn)去，就會(huì )把剛剛拖好的地又弄臟，鼓起的勇氣又破滅了。我搖了搖頭，拒絕了老板的好意。
可誰(shuí)知，老板竟淋雨跑了出來(lái)，硬生生把我拉進(jìn)店里，還說(shuō)到：“沒(méi)事的，進(jìn)來(lái)吧!地板臟了，可以再拖，總比人生病了好吧?”
剎那間，平日里這個(gè)普普通通，貌似只為牟利的老板，其形象一下子變得高大起來(lái)。平日里，我也會(huì )來(lái)買(mǎi)東西，但大多都只是打個(gè)照面，交談也只有那幾句。但如今，他卻主動(dòng)讓我這個(gè)陌生人去他的店里避雨......
我十分崇敬老板，不單是他主動(dòng)讓我去避雨，更主要的'是他的舉動(dòng)體現出了人性的美好，人性的光輝。
人性的光輝作文 15
每個(gè)人的生活都是詩(shī)意的，因為每個(gè)人心中都有一朵鮮花般的天使，展現人性的光輝。
作為最年輕的感動(dòng)中國的人，洪占輝說(shuō)：“不是我感動(dòng)了中國人民，而是他們感動(dòng)了自己。因為在他們心中有一位愛(ài)的天使和一位責任的天使“是的，他們用愛(ài)的天使感動(dòng)了人民，展示了人性的榮耀。
歌聲動(dòng)人，聽(tīng)者有淚，旅行者有無(wú)限的邊界。徐本玉，驅使你走向荒山的是你的人性之美和回報社會(huì )的責任感。你用你脆弱的肩膀支撐著(zhù)被拋棄的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這不是你個(gè)人的責任，而是你全心全意地奔向群山。即使你的個(gè)人力量不能讓孩子們沐浴在陽(yáng)光下，你用愛(ài)點(diǎn)燃的火炬不僅能刺激人們的眼睛，還能喚醒人們的心靈。如果眼淚是一種財富。那么你是一個(gè)有錢(qián)人，讓我們?yōu)槟愕娜诵灾蓝鳒I吧。
誰(shuí)在田埂間行醫，誰(shuí)在救人，風(fēng)竹樓是世界上最溫暖的醫院，你不是候鳥(niǎo)，你是苗鄉的天使。李春燕，是什么驅使你在田野里奔跑？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民服務(wù)。你是一個(gè)像花一樣美麗，像火一樣柔韌的`女人。人們記得你的好。你用自己的信仰和愛(ài)感動(dòng)了中國。太好了，李春燕！
他獨自在舞臺上用他的思想跳舞，在沉默中展示生命的活力，就像一杯水。隱約地，我們并不謙卑和驕傲。你用愛(ài)把天使刻在你的心里，千手觀(guān)音。你是我心中最美麗的。麗華，你在沉默中展現生命的活力。在你心中綻放的花朵是如此迷人和動(dòng)人。你的人性散發(fā)著(zhù)頑強的美，是不是
繼承一切，心中有一位充滿(mǎn)愛(ài)的天使，你就能實(shí)現完美的人生。你可以用一寸心和人性之美來(lái)承載這個(gè)世界，你可以寫(xiě)出詩(shī)意的人生。他們以人性之美詮釋生命之美，以責任之心感動(dòng)中國，高舉中國明天的太陽(yáng)，是中華民族精神的守望者。
風(fēng)定落花香，永懷信念，用心雕刻心中的天使，綻放人性的光輝。詩(shī)意的人生，在飄香與飄落之間，展現出一種跳動(dòng)的魅力。
讓我們在自己的人生道路上綻放人性的光輝，共舞美麗多彩的人生
人性的光輝作文 16
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。
這周的傳媒課上教師讓我們看了一個(gè)影片。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每一天爺爺騎著(zhù)自行車(chē)接送鎂鎂上學(xué)，感情篤厚。隨著(zhù)長(cháng)大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著(zhù)西服和短褲到學(xué)校給鎂鎂送份子錢(qián)的時(shí)候，遭到同學(xué)們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來(lái)學(xué)校。爺爺生病，要去北京動(dòng)手術(shù)，一去再也沒(méi)有回來(lái)。這個(gè)時(shí)候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一齊，一下讓她懂事了，可她再也沒(méi)有爺爺了。
短片看完了，眼淚早已止不住。我沉浸在鎂鎂失去爺爺的傷痛中。此刻的我們對于珍惜現有的道理都懂，可是真正實(shí)踐起來(lái)卻并不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長(cháng)輩帶大。我也不例外，從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大。時(shí)間流逝，我漸漸長(cháng)大。以前的'我也因叛逆而去埋怨過(guò)他們。因為要上學(xué)，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們也總是會(huì )隔三差五的打電話(huà)，問(wèn)問(wèn)吃飯沒(méi)，吃的什么之類(lèi)的話(huà)�？晌覅s總是以一種不耐煩的態(tài)度對他們。電話(huà)里也只是說(shuō)幾句明白了，恩，昂的話(huà)。
當我看完短片時(shí)，我真的在想。我不要在用不耐煩的語(yǔ)氣對長(cháng)輩這樣說(shuō)話(huà)，我不要等失去在去后悔。短片的勵志感動(dòng)深深觸動(dòng)于我的心靈。同時(shí)還觸動(dòng)于我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽(yáng)雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及制作人。當時(shí)她才16歲，一個(gè)同我們年齡相仿的女孩，卻創(chuàng )造出如此優(yōu)秀的作品。而我們都在做什么，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長(cháng)輩悲哀，難過(guò)。
‘爺爺愛(ài)孫孫，孫孫愛(ài)爺爺。孫孫不愛(ài)爺爺，爺爺還愛(ài)孫孫�！@是短片中鎂鎂的話(huà)。鎂鎂永久的失去了爺爺。我想說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。時(shí)間慢慢流逝讓人摸不著(zhù)痕跡，時(shí)光流逝，沉淀下來(lái)的東西往往僅有遺憾。因為遺憾所以無(wú)法忘懷，有空的話(huà)多陪陪家人，不要到時(shí)候才明白遺憾。失去的便再也回不來(lái)，那么我期望所有人不僅僅僅只是心動(dòng)，更重要的是行動(dòng)起來(lái)。
人性的光輝作文 17
人性的溫暖無(wú)處不在，有時(shí)也許是一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都會(huì )使自己心靈上得到安慰，受到關(guān)心。
又是一個(gè)早晨鍛煉體育的日子，昨天夜里下了雨，再加上降溫帶來(lái)的涼風(fēng)，整個(gè)人感覺(jué)沒(méi)有一點(diǎn)兒精氣神兒，頭蒙蒙的，感冒前的征兆，想著(zhù)下樓吹吹風(fēng)就好了，便收拾了收拾就下樓了。
風(fēng)吹來(lái)了雨后青草和泥土的氣息，也吹來(lái)了陣陣涼意，吸吸鼻子，頭還是有點(diǎn)不舒服，索性只跑了3圈就不跑了，可還是不舒服。
“你沒(méi)事吧?”一道聲音從側旁傳來(lái)。
哦，是住在3樓的姐姐。
“沒(méi)事，好像有點(diǎn)兒感冒，不舒服的�！蔽铱粗�(zhù)她說(shuō)道。她長(cháng)得瘦瘦的，個(gè)子適中，健康的小麥色皮膚，眼睛不大，再戴上一副黑邊眼鏡，普通得不能再普通的面容，也是網(wǎng)上說(shuō)的“大眾臉”。
“啊?你沒(méi)和你媽說(shuō)?不舒服的話(huà)，你就回家休息吧……”明明是再平常不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，卻像一把火，溫暖了我的心——大冷天的不舒服，有一個(gè)人為你送上這樣的一句話(huà)，多么感動(dòng)啊!就那么一句話(huà)，就她說(shuō)哦完那句話(huà)的一瞬間，我覺(jué)得分外溫暖，分外感人。
這時(shí)，空氣依舊是冷冷的'，都凍得起雞皮疙瘩了，但心里是暖的。抬頭在看她，那張所謂的“大眾臉”也不再普通，她嘴角含著(zhù)的笑就像三月的春風(fēng)一樣和煦，溫暖……
人性的光輝，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，若真的用善心做“投資”，其實(shí)，只是一瞬，一瞬間而已……
人性的光輝作文 18
人是一種特殊的動(dòng)物，以我的認知，他的特殊不是他具有無(wú)比的高智慧，而是因為他具有無(wú)比化比力量——人性光輝的力量。
為什么我可以這么說(shuō)尼?因為人具有高時(shí)是件好事，有時(shí)卻是一件壞事，因為現在高發(fā)達的社會(huì )里，都為了利益而忙碌著(zhù)，它使許多人都已泯滅了人性，都變成了一群啃食利益的可憐蟲(chóng)。
但卻有一種力量那是永恒的光輝。不過(guò)現在的社會(huì )發(fā)展趨勢便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現在的我們是需要它的不僅現在需要。而且是永遠的需要它。因為它是永恒的`。
但我卻相信它永遠都不會(huì )熄滅的，因為它是我們永恒需要的，而且我們還相信它總有一天會(huì )再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火可以燎原一樣。
我所說(shuō)的并不是我所信仰的，而是歷史之發(fā)展趨勢。就象古代一樣，國家分久必合。其實(shí)那種力量在我們生活中都屢見(jiàn)不鮮，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：在我們中國的512中就有，許許多活生生人性力量的體現。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無(wú)人援球救，母親斷奶了，而這位母親為了救自己的孩子，將自己的指頭號咬破讓兒子吮吸。最后兒子被救了，而那么偉大的卻永遠留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離后，發(fā)現了還有幾個(gè)孩子沒(méi)有逃出來(lái)，他又冒著(zhù)生命危險沖入了教室，發(fā)現幾個(gè)在墻角瑟瑟發(fā)抖的幾個(gè)孩子但這時(shí)候創(chuàng )始現安全逃離已經(jīng)來(lái)不及，于是他當機立斷將幾個(gè)孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來(lái)的磚塊等。最后救災人員發(fā)現的時(shí)候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓著(zhù)千斤的石板，不過(guò)那幾位孩子的命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的體現嗎?雖然我們不為人性光輝更獻出自己寶貴的生命，但我們總要為之盡自己的力所能及吧!
人性的光輝是我們永遠的主題是我們永恒的希望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強大力量，失去它這個(gè)世界將沒(méi)光明剩下的只是無(wú)盡的黑暗;失去它世界將沒(méi)有一片樂(lè )土，變成一片地獄般的廢墟，到了那個(gè)時(shí)候民辦將永遠停留在漫長(cháng)的冬天，永遠的等待春天的到來(lái)，因此我們應盡自己所能卻守護它真到永遠，啊!至高無(wú)上的力量——人性光輝的力量。
人性的光輝作文 19
前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來(lái)，準備在老家過(guò)年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒(méi)有帶她來(lái)，卻帶來(lái)了給親戚們的大包小包的禮物。
禮物很貴重，牌子暫且不談，三個(gè)包加起來(lái)要1300多美元，我便只能呵呵了。這時(shí)，我記起小阿婆的職業(yè)，搞設計的，年收入也挺可觀(guān)的，想必在加拿大的生活也很不錯�？粗�(zhù)眼前的禮物，“金錢(qián)”兩字突然浮現在我的腦海中。它閃著(zhù)狡黠的笑容拍著(zhù)我的右肩，我震悚出一陣冷汗。
它呵呵地向我述說(shuō)著(zhù)，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與臺燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的杰作。我不以為然，這都是父母的汗水�？珊髞�(lái)它的舉動(dòng)令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我說(shuō)：“你的人性也是我的杰作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見(jiàn)了它的`蹤影。
我的人性?
如若把這句話(huà)問(wèn)給經(jīng)濟學(xué)家，他會(huì )認為貨幣是人類(lèi)文明進(jìn)步的一大推手。如若把這句話(huà)問(wèn)給孔孟，他們會(huì )“之乎者也”得寫(xiě)出易懂的儒家經(jīng)典，想必又是繼四書(shū)五經(jīng)后的又一大經(jīng)典了�？山疱X(qián)兄問(wèn)的是我，我又該怎么回答他呢?
其實(shí)，它說(shuō)的是正確的。人性是后天產(chǎn)生的，文明也是后天學(xué)來(lái)的，是他人的言傳身教與自身的主動(dòng)學(xué)習而得來(lái)的。這都需要一個(gè)基礎——金錢(qián)。我要讀一本名著(zhù)，選擇紙質(zhì)書(shū)籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書(shū)才值得一起計算的;我去看一場(chǎng)感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學(xué)到的也很多。知識是靠付出一定的金錢(qián)去累積的，這似乎成立得理所當然。
可這又能說(shuō)明什么呢?從鄉村來(lái)的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢(qián)人家的孩子用金錢(qián)也換不來(lái)的。
我的人性?你的金錢(qián)用來(lái)“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。
人性的光輝作文 20
看完《可可西里》這部*，我總感到有些遺憾。因為結局并不像自己期待的那樣完美，但是很現實(shí)，以至于有一些殘酷。但是這并不會(huì )影響我們的思考。其中有一句話(huà)我一直記得很深，那就是“看看那些可磕長(cháng)頭的人，雖然他們的外表很臟，但是他們的內心是最干凈的�！钡拇_，不管外表如何，人性的光芒總是會(huì )遮蓋住一切的。
看看*中那些志愿巡山隊的人吧，他們常年與那些盜獵者做著(zhù)生死斗爭，難道是為了名譽(yù)?還是為了金錢(qián)?都不是，我認為他們是發(fā)自于他們內心的一種責任感。因為他們認為自己是可可西里的兒女，就有責任去保護他們的母親不被外人摧殘。他們愛(ài)可可西里，并可以為此獻出自己的一切，無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種人性的光芒，，遮蓋住了他們一切的缺憾。
我以為：人類(lèi)之所以能夠高于一切生物并主宰地球，其精神上的原因就是因為人類(lèi)具有一種深刻的靈魂——那就是人性——能夠喚起一切有感知的事物。
其實(shí)在每一個(gè)人剛剛來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，都是頭頂著(zhù)光環(huán)的，仿佛一個(gè)個(gè)純潔的天使一般。然而，世俗的塵土漸漸掩蓋了他們。然而，很多都市的現代人，在金錢(qián)的.*下，在權力的威脅下，低頭了，屈服了。這樣，即使他們身著(zhù)，外表光鮮，仍舊是無(wú)法去擁有那種純潔的光環(huán)。他們徘徊，他們迷茫，其實(shí)這部*就是一面很好的鏡子，讓每一個(gè)坐在它面前的人不由得一震，隨即對自己進(jìn)行一種反思。
也許我無(wú)力去改變那些人的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)力去阻止那些人的行為。但是我相信，我有能力從自己做起，更深地去凈化自己的靈魂，畢竟，我們的校園還是一個(gè)天使的樂(lè )園。
人性的光輝作文 21
樹(shù)欲靜，風(fēng)不止，子欲養。
這周的媒體課，老師給我們放了一部電影《騎自行車(chē)回來(lái)》。故事講的是女孩父母在外地打工的故事。她從小由祖父撫養長(cháng)大。我爺爺每天騎著(zhù)自行車(chē)接鎂和鎂去上學(xué)，感情很深。隨著(zhù)長(cháng)大，高中生的鎂和鎂有青春期的叛逆和虛榮。爺爺夏天穿西裝短褲給鎂鎂錢(qián)，被同學(xué)嘲笑。鎂和鎂很生氣，拒絕讓爺爺再來(lái)學(xué)校。爺爺病了，想去北京做手術(shù)，但是一直沒(méi)回來(lái)。這時(shí)候mg—mg的悲傷和愧疚交織在一起，讓她明白，但她已經(jīng)沒(méi)有爺爺了。
看完短片，眼淚止不住。我還在鎂和鎂失去爺爺的痛苦中�，F在我們都知道珍惜現有的真理，但要付諸實(shí)踐并不容易。我們這一代人大部分都是和爺爺奶奶或者其他長(cháng)輩一起長(cháng)大的，因為他們的父母有很多工作。我也不例外。我和爺爺奶奶一起長(cháng)大。久而久之，我長(cháng)大了。我曾經(jīng)因為叛逆而抱怨他們。因為上學(xué)，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們總是隔一天打電話(huà)，問(wèn)吃了沒(méi)，吃了什么。但我總是以不耐煩的態(tài)度對待他們。我只是在電話(huà)里說(shuō)了幾句。我知道，嗯，昂。
看完短片的時(shí)候，我真的覺(jué)得。我不想用不耐煩的語(yǔ)氣跟長(cháng)輩這樣說(shuō)話(huà)。我不想等到失去了才后悔。短片的靈感深深打動(dòng)了我的心。同時(shí)，觸動(dòng)我內心的是，短片《鎂與鎂》的演員歐陽(yáng)雯鑫也在短片中擔任編劇、導演和制片人。當時(shí)她才16歲，和我們同齡的女孩，卻創(chuàng )作了如此優(yōu)秀的作品。而我們所做的，我們的'叛逆和虛榮，讓我們的父母和長(cháng)輩傷心難過(guò)。
爺爺愛(ài)孫孫，孫孫愛(ài)爺爺。孫孫不愛(ài)爺爺，爺爺還愛(ài)著(zhù)孫孫。以上是短片中鎂的話(huà)。鎂鎂永遠失去了爺爺。我想說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而不愛(ài)。時(shí)間慢慢流逝，不留痕跡。久而久之，安定下來(lái)的事情往往只有遺憾。因為后悔所以忘不了。如果有時(shí)間，多陪陪家人。不知道到時(shí)候后悔。失去了什么，就再也回不來(lái)了，所以希望大家不僅僅是感動(dòng)，更重要的是行動(dòng)。
人性的光輝作文 22
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！边@句至理名言的作者——維克多雨果，是十九世紀的浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被后人尊稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。
他出身于上層社會(huì )，天資聰穎，曾位列貴族院議員，但他卻沒(méi)有安定舒適的度過(guò)一生。他始終站在時(shí)代的潮頭，堅持不懈地為法蘭西的普通勞苦大眾爭取生存權而寫(xiě)作，他慘遭迫害，流亡國外。但他毫不后悔，他把為人民解除苦難看得比個(gè)人的自由更重要。他宣稱(chēng)：“我忠于自己良心許下的諾言，誓與自由一起流放到底，自由回國之日，才是我回國之時(shí)�！�
他勇敢、正直、善良、勤奮，他把人道主義、反對暴力、以愛(ài)制惡的主導思想貫穿作品始終。他的作品部部經(jīng)典，讓人愛(ài)不釋手，反復品讀，從不厭倦。
而我最喜歡的作品是《悲慘世界》。這本書(shū)主要描寫(xiě)了主人公冉阿讓因偷一片面包而被判刑。出獄后，他處處遭人白眼，發(fā)誓報復社會(huì )，善良的主教米里哀感化了他。冉阿讓化名馬德拉辦工廠(chǎng)，成為富翁，樂(lè )善好施，被選為市長(cháng)。后來(lái)，他認領(lǐng)了可憐的'柯賽特為義女，并為救一個(gè)酷似自己的無(wú)辜者而承認了真實(shí)身份，他的善行終于感動(dòng)了沙威，沙威放過(guò)了他。
這部作品用博愛(ài)、寬容、善良及其高尚的靈魂，重新喚回了人們內心深處的良知。它讓我們深深懂得在生活中要寬以待人、心存善念、多行善舉。危難時(shí)刻要展現人心的善良，彰顯人性的光輝。
雨果走了，卻給這個(gè)世界留下了光明與自由、寬容與慈悲、仁愛(ài)與善良。他的思想品質(zhì)與成就將成為一代又一代的理想與追求。
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