人性的光輝作文（推薦）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的人性的光輝作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　人性的光輝作文 篇1

　　每個(gè)人都向往著(zhù)光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無(wú)痕等待著(zhù)被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無(wú)量，這份溫暖叫“愛(ài)”。

　　以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因為他無(wú)時(shí)無(wú)刻都板著(zhù)一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因為他讓我看到人性的光輝！

　　記得有一次，學(xué)校出現了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫(huà)面，并放映到每個(gè)班上去觀(guān)看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無(wú)表情的看著(zhù)屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當畫(huà)面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著(zhù)嘴巴，望著(zhù)屏幕半天說(shuō)不出一句話(huà)。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒(méi)有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒(méi)有眨一下。放映結束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。

　　第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺上出現了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫(huà)著(zhù)一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因為我相信“鐵面”的錢(qián)數一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì )捐多少�！拌F面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝�！拌F面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒(méi)有人鼓掌，沒(méi)有人歡呼，都只是張大著(zhù)嘴巴望著(zhù)他�！拌F面”望望大家又看看捐款箱然后說(shuō)：“請大家放心，這錢(qián)是沒(méi)有問(wèn)題的，它們是我攢了五年的'零花錢(qián)�！宾畷r(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰�；氐阶�位上，“鐵面”望著(zhù)滿(mǎn)臉狐疑的我輕輕地說(shuō)道：“有些人的情感表現在臉上，有些人的情感表現在行動(dòng)上�！蔽彝�著(zhù)“鐵面”一句話(huà)也說(shuō)不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。

　　天地陽(yáng)光，人間大愛(ài)。愛(ài)是作為生物應有的品質(zhì)，當每一個(gè)生命來(lái)到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì )有愛(ài)這種“元素”。只是，表達的方式不同。我想說(shuō)，不要埋沒(méi)了自己的愛(ài)，要讓愛(ài)放射出人性的光輝。

　　人性的光輝作文 篇2

　　在二十一世紀,人們一個(gè)比一個(gè)現實(shí)。為了利益總可拋棄一切，為了所有的金錢(qián)，拋棄了信用、道德、友誼，就連親情都能拋棄。

　　很多人在點(diǎn)餐的時(shí)候都會(huì )點(diǎn)一份魚(yú)刺漱口，很多婚宴都不能沒(méi)有魚(yú)刺。魚(yú)刺口感，和銀耳、粉絲一般，營(yíng)養價(jià)值不如一個(gè)雞蛋，膠原蛋白和一斤豬皮差不多，雖然有豐富的蛋白質(zhì)，但那些蛋白質(zhì)是人類(lèi)無(wú)法吸收的。魚(yú)刺，就是鯊魚(yú)的鰭，很多人都不知道，魚(yú)刺是怎么來(lái)的，魚(yú)刺是漁夫到海里捕捉鯊魚(yú)，第一時(shí)間把鯊魚(yú)的魚(yú)鰭割下來(lái)后，就把鯊魚(yú)扔回海里，那些活著(zhù)的鯊魚(yú)被割下鰭后，就不能動(dòng)，要么餓死，要么被其他魚(yú)捕食。比起獅子捕殺動(dòng)物更加殘忍，獅子捕殺動(dòng)物是為了生存下去，而人類(lèi)捕殺鯊魚(yú)是為了利益，是為了所謂的金錢(qián)。醒醒吧，愚蠢的`人類(lèi)，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害。

　　現在市場(chǎng)上的食品較多是不安全的，諸于各種“食品添加劑”，就連對人體傷害極大的化學(xué)品都添加到食品里，質(zhì)檢部門(mén)居然破天荒的給這些產(chǎn)品標注“合格”，甚至一些還是“有機食品”、“天然食品”、“綠色食品”。天啊!這些大家都要吃的，為了所謂的利益，所謂的金錢(qián)，在食品里添加對人體有害的物質(zhì)，到底這背后有什么力量控制著(zhù)這一切?是什么使人類(lèi)變成這樣?醒醒吧!錢(qián)是賺不完的，找回自己的良心，不要為了利益傷害同類(lèi)了，到頭來(lái)傷害的還是自己。

　　因為郭美美事件引發(fā)了一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)人為什么帶著(zhù)捐款箱上街籌錢(qián)，一位先生問(wèn)道，你是紅十字會(huì )的么?答：“不是�！庇謫�(wèn)道，你真的不是紅十字會(huì )的?那個(gè)人回答說(shuō)：“我真的不是紅十字會(huì )的�！比缓竽俏幌壬鷱腻X(qián)包掏出一張100元捐了。是什么引發(fā)這樣的事?有關(guān)部門(mén)是怎么想的，又是怎么做的?聽(tīng)他們怎么了?他們的良知，他們的愛(ài)心，他們的無(wú)私奉獻到底哪兒去了?

　　從老人跌倒無(wú)人敢扶，男子扶起倒地老人，卻被反告，并賠償了老人七萬(wàn);幾歲的兒童出車(chē)禍，路人避而遠之，無(wú)人出手相救。我們怎么了?社會(huì )怎么了?為何如此冷漠，我們的良心，我們的愛(ài)心，我們的道德去哪了?為何我們變得如此無(wú)情，這么無(wú)恥，這么冷酷無(wú)情?當初的那個(gè)天真善良的我們到哪兒去了?醒醒吧，讓我們的社會(huì )溫暖些吧，別再這樣下去，最終受到傷害的還是我們自己!

　　人性的光輝作文 篇3

　　現實(shí)生活中有許許多多的好與壞、善與惡。是好是壞、是善是惡取覺(jué)于個(gè)人的品質(zhì)、生活的處境和人際交往等許多因素。

　　步入高中，代表著(zhù)你將有新的班級、新的同學(xué)、新的學(xué)習環(huán)境和新的課程。初來(lái)駕到，我結交了一個(gè)同學(xué)———蘇珊。

　　烏黑的.頭發(fā)下藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子襯托著(zhù)她那細而薄的嘴唇，她的膚色稍微有點(diǎn)黑，不高不矮的身高卻給人一種“女漢子”的感覺(jué)。

　　那一次的自我介紹使我觀(guān)注了她，她走路粗魯又帶點(diǎn)小女生的斯文，看著(zhù)黑板上她寫(xiě)下的名字，給人一種雄厚霸氣的感覺(jué)。很多同學(xué)都感覺(jué)到這女生像個(gè)女漢子，剛開(kāi)始我也是這樣認為的，而且我看不慣她，作為一個(gè)女生，動(dòng)作行為竟如此的粗魯，簡(jiǎn)直是女生們的“敗類(lèi)”。但在那一個(gè)黃昏時(shí)的傍晚，我對她的鄙視瞬間煙消云散，也改變了我對她的觀(guān)念。

　　記得那個(gè)黃昏的傍晚，因為肚子餓了，所以向宿舍里的同學(xué)要點(diǎn)吃的。但她們都說(shuō)沒(méi)有或者是吃完了，我沮喪的低垂著(zhù)頭，摸了摸肚子以示安慰，但肚子卻抗命的叫起來(lái)。

　　“唉！”我無(wú)奈而又抱著(zhù)最后一絲的希望問(wèn)著(zhù)最后一位宿友。

　　“誰(shuí)有零食，可不可以給我一點(diǎn)，我真的好餓！”我以為會(huì )沒(méi)有人應我，但事實(shí)上卻不是這樣。在這安靜得連根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)的宿舍里，一道粗啞的聲音冒出來(lái)：“我有，不過(guò)只有小包裝的包子糕，你要嗎？”

　　“要，要�！蔽疫B忙回答，尋找聲源處，想看看到底是誰(shuí)。

　　是她！居然是我口中的“女漢子”！“給”她把她的零食遞給了我，我看著(zhù)還有一杯酸奶躺在中間。那時(shí)，她給我的印象是：大方。我感激地道謝，“不用，我們是同學(xué)就應該相互幫助�！彪m然語(yǔ)氣有點(diǎn)粗魯，但在我心中卻是最溫暖的。

　　她教會(huì )了我看人不能只看表面，我想，這也許就是人性的光輝吧！

　　人性的光輝作文 篇4

　　前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來(lái)，準備在老家過(guò)年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒(méi)有帶她來(lái)，卻帶來(lái)了給親戚們的大包小包的禮物。

　　禮物很貴重，牌子暫且不談，三個(gè)包加起來(lái)要1300多美元，我便只能呵呵了。這時(shí)，我記起小阿婆的職業(yè)，搞設計的，年收入也挺可觀(guān)的，想必在加拿大的生活也很不錯�？粗�(zhù)眼前的禮物，“金錢(qián)”兩字突然浮現在我的腦海中。它閃著(zhù)狡黠的笑容拍著(zhù)我的右肩，我震悚出一陣冷汗。

　　它呵呵地向我述說(shuō)著(zhù)，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與臺燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的杰作。我不以為然，這都是父母的汗水�？珊髞�(lái)它的舉動(dòng)令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我說(shuō)：“你的人性也是我的杰作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見(jiàn)了它的蹤影。

　　我的人性?

　　如若把這句話(huà)問(wèn)給經(jīng)濟學(xué)家，他會(huì )認為貨幣是人類(lèi)文明進(jìn)步的一大推手。如若把這句話(huà)問(wèn)給孔孟，他們會(huì )“之乎者也”得寫(xiě)出易懂的儒家經(jīng)典，想必又是繼四書(shū)五經(jīng)后的又一大經(jīng)典了�？山疱X(qián)兄問(wèn)的是我，我又該怎么回答他呢?

　　其實(shí)，它說(shuō)的是正確的。人性是后天產(chǎn)生的，文明也是后天學(xué)來(lái)的，是他人的言傳身教與自身的主動(dòng)學(xué)習而得來(lái)的。這都需要一個(gè)基礎——金錢(qián)。我要讀一本名著(zhù)，選擇紙質(zhì)書(shū)籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書(shū)才值得一起計算的;我去看一場(chǎng)感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學(xué)到的也很多。知識是靠付出一定的金錢(qián)去累積的`，這似乎成立得理所當然。

　　可這又能說(shuō)明什么呢?從鄉村來(lái)的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢(qián)人家的孩子用金錢(qián)也換不來(lái)的。

　　我的人性?你的金錢(qián)用來(lái)“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。

　　人性的光輝作文 篇5

　　在生活中，有許多的平凡人，他們在自己平凡的工作中，創(chuàng )造了一段段傳奇，在他們身上，閃耀著(zhù)光輝，面對這其中最閃耀的一個(gè)無(wú)疑是郭小亮。因他成功的阻止了一場(chǎng)飛車(chē)搶劫，弘揚了社會(huì )正氣，當之無(wú)愧的成為河南沁陽(yáng)外出形象大使，中國最牛農民工。

　　郭小亮只是一個(gè)很平凡的農民工，是中國千千萬(wàn)萬(wàn)打工族的一員，因這一砸，“砸”遍了中國的大江南北，郭小亮這個(gè)名字在千千萬(wàn)萬(wàn)人間傳頌著(zhù)。

　　也許有人不服氣，郭小亮的事跡說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，無(wú)非就是用自行車(chē)砸摩托車(chē)，被網(wǎng)絡(luò )“炒”紅了，是他運氣好，要是我，也會(huì )這么做，我不知道這些人是否也會(huì )做，但我知道不是所有人都會(huì )做，否則，世界上就不會(huì )有如此多的小偷與強盜，在遇到這種事情時(shí)，我們大多數人都是抱著(zhù)一種“事不關(guān)已，高高掛起”的心態(tài)，這看似普通的一“砸”包含了一個(gè)人對人性的思考，對道德的負責，這需要多么大的勇氣��！因為這一“砸”之后，自己也可能被“砸”到，我們一定會(huì )想到如果遭到飛車(chē)賊的報復，如何才能逃跑，如果這是一個(gè)偷盜團伙，自己不是捅了“馬蜂窩”。如果砸了之后，自己的自行車(chē)怎么辦，對于一個(gè)貧窮的家庭來(lái)說(shuō)，這自行車(chē)意味著(zhù)什么？如果回家父母問(wèn)起自行車(chē)，該怎么說(shuō)。這許許多多的'問(wèn)題是現實(shí)而又敏感，也正是這些“如果”阻止了人們做好事，我們無(wú)從知道。郭小亮是否猶豫過(guò)，但可以肯定的是，郭小亮確實(shí)戰勝了自我。

　　如果單從表面上看，這件事極其簡(jiǎn)單，也極其容易，但從人的心理看，這件事說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。孟子說(shuō)，人都有本心。本心，指人的羞恥心。但我想，本心的意義決不于此，他包括著(zhù)戰勝自己內心的膽怯，戰勝自己的自私心，勇敢的承擔著(zhù)社會(huì )責任，只有這樣才能從自己的身上展現出人性的光輝，只有這樣才能從自己身上展現出光芒，只有這樣才能在平凡的工作中創(chuàng )造不平凡的人生，而不僅僅是紙上談兵。

　　愿更多的郭小亮在社會(huì )上出現，展現人性的光輝，給人們以安全感，促社會(huì )安定和諧。

　　人性的光輝作文 篇6

　　我們都不過(guò)是平凡的人，哪有什么真正的驚天動(dòng)的。不過(guò)，善良與陽(yáng)光讓我們都發(fā)散出淺淺的光芒。

　　上了高中，萬(wàn)事匆匆，除了擁擠的宿舍樓道與飯堂緩緩的隊伍，什么時(shí)候都仿佛給時(shí)間加了二倍速一般。我如今能在生活中感受到的連續且響亮的愛(ài)，是來(lái)自宿舍樓三樓樓姨的叮嚀。如今，早起晚睡的生活讓我在樓梯道里也能小憩一會(huì )兒，不過(guò)總是會(huì )被那道響亮的聲音喚醒：“快點(diǎn)下樓，馬上就要遲到了！怎么還在那里磨嘰呢？趕緊快點(diǎn)！”沒(méi)錯，這就是那位樓姨的今日份愛(ài)意，因此我總認為他有點(diǎn)苛刻。

　　但后來(lái)漸漸熟絡(luò )了，才發(fā)現他不過(guò)是一位“刀子嘴豆腐心”的阿姨。那天早晨，我照常收拾好東西準備下樓，又聽(tīng)見(jiàn)她在催促著(zhù)下樓，我早已將這話(huà)當作耳旁風(fēng)，不過(guò)她又狠狠地加了幾句：“你們怎么還有人成天喝碳酸飲料呢？都高中學(xué)生了，怎么還不知道什么對身體有利，什么對身體有害？高三兩個(gè)女生都因為喝飲料得了膽結石，還在高考前不久，你說(shuō)這多不好��！”我聽(tīng)了聽(tīng)，覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，只是覺(jué)得她有點(diǎn)兇。后來(lái)有一天，一個(gè)姑娘端著(zhù)泡面在前面走，她又大喊道：“不要每天都吃泡面，這對身體不好，你們這些孩子怎么就這么愛(ài)吃這垃圾食品呢？”我就想起了我在家時(shí)，媽媽也常常這樣對我說(shuō)，還說(shuō)辣條有毒，吃多了會(huì )得什么雜七雜八的病。我不過(guò)是認為她又看了那群聊轉發(fā)的小道消息。但在這里，一個(gè)遠離家的地方，還能經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)，心里就感到很溫暖。

　　今天，我又見(jiàn)她站在樓梯間，看到兩個(gè)高三學(xué)姐后把她們叫過(guò)去，說(shuō)：“你們要是早上再不起來(lái)，我可要打電話(huà)叫你們的媽媽了。而且你們今天還考試，你們怎么就不心急呢？”這時(shí)的她比平時(shí)可溫柔了許多，還有點(diǎn)小幽默。我覺(jué)得她不過(guò)是嘴巴嚴苛了點(diǎn)，人可是很好的'。印象中的她是傲驕的，是苛刻的，但她也是充滿(mǎn)愛(ài)的，溫暖的。

　　我們的母親都是偉大的，她也是生活中另一個(gè)母親，總是喜歡叮嚀我們那些瑣碎的事，為我們平淡的生活增加愛(ài)意。她也是一個(gè)平凡的人，善良的人。

　　人性的光輝作文 篇7

　　人性的光輝在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺上教會(huì )學(xué)生知識與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說(shuō)是自己的心血，讓隊員們不放棄希望的老教授·····

　　·在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著(zhù)人性光輝的人，還有我早已熟識的他。我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻非常強健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠處看，他的眼睛“都快睜不開(kāi)了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰(shuí)有問(wèn)題，就會(huì )向他求助。

　　那天，老師們的心情似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達老師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的`功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰”了。大家紛紛抱怨起來(lái)，他更是如此，驚訝地望著(zhù)黑板�！皼](méi)辦法，寫(xiě)吧”他無(wú)奈地說(shuō)。沒(méi)過(guò)一會(huì )，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解�！罢α�？”這時(shí)他突然將頭扭過(guò)來(lái)。無(wú)奈之下，我就只好求助于他。他微笑著(zhù)就過(guò)那題，沒(méi)一會(huì )，笑容便蕩然無(wú)存了。

　　時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫(xiě)滿(mǎn)了阿拉伯數字。當他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因為他為我算這道題時(shí)，度過(guò)了一節自習。本以為下課能寫(xiě)一會(huì )作業(yè)，可等待著(zhù)他的并不是作業(yè)，而是一波問(wèn)那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話(huà)，我都煩死了�！笨墒�，如此不勝其煩的一件事在他眼里竟不是一個(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂(lè )！我瞧見(jiàn)他，心想“不是吧！他為別人著(zhù)想都到了自己可以不寫(xiě)作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”

　　看見(jiàn)他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣子，我感覺(jué)他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫(xiě)作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著(zhù)想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著(zhù)頭寫(xiě)作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。思緒回到現在，他那令人稱(chēng)贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著(zhù)人性的光輝呢？即使不寫(xiě)作業(yè)，也要幫助同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著(zhù)光輝。

　　在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝！

　　人性的光輝作文 篇8

　　那一刻，他用臂膀為他的學(xué)生支撐起生命的空間；那一刻，她用雙手接住孩子，給孩子重生的機會(huì )；那一刻，他們用行動(dòng)溫暖素不相識的老人。那一刻，我看到了人性的光輝。

　　人性的光輝是人們的善意之舉。

　　有的時(shí)候，別人的善意之舉，并一涌被所有人理解，認為他（她）是假好心，認為是為了得到別人的關(guān)注等等。而那位被稱(chēng)之為“王老板”的愛(ài)心人士，從不關(guān)心自己所做的事是否被大家稱(chēng)贊或是怎樣。他只是默默地干，當他知道別人需要他的時(shí)候，他第一個(gè)站去獻血；當他知道邊遠地區有孩子上不起學(xué)的時(shí)候，他將自己的微薄收入，匯給那里的孩子。就這樣，他從未停止過(guò)善意之舉。他說(shuō)過(guò)：“當我知道，我的血可以救命的時(shí)候，我的微薄之力，可以實(shí)現孩子們的夢(mèng)想的時(shí)候，我心里無(wú)比幸福，我不求什么�！�

　　是的，人的善意不需要什么，只需要愛(ài)心，當知道“王老板”默默地做著(zhù)小的善舉，成就大愛(ài)。那一刻，我看到了人性的光輝。

　　人性的.光輝是無(wú)償的貢獻。

　　不知道大家在你們17歲花季年齡的時(shí)候是否有什么樣的夢(mèng)想。但我知道與我們同齡的衛校女孩，她的夢(mèng)想，就是成為白衣天使，還有就是自己死后，將能用的器官無(wú)償捐贈出去�；蛟S是命運的不公，一場(chǎng)車(chē)禍奪去她十七歲如花般的生命，她的父母知道她的遺愿后，將她能用的眼角膜以及肝臟，全部無(wú)償捐贈出去，她用自己的器官救活了4個(gè)人的生命。當我知道她的事跡那一刻，我看到了人性的光輝。我相信，她雖已逝去，但她永存人們的心里。

　　人性的光輝是鄉村支教員工的默默付出。

　　邊遠的山區，那里有很多孩子，他們因沒(méi)有老師而不得不輟學(xué)在家。當一支支下鄉支教隊伍進(jìn)入鄉村支教時(shí)，那里的孩子們再次看到了希望。支教老師們有的要克服高原反應，有的要克服簡(jiǎn)陋的生活條件。就這樣默默地為孩子們付出。當他們聽(tīng)到了孩子們朗朗的讀書(shū)聲從學(xué)校課室傳出時(shí)，那是他們最想聆聽(tīng)的音樂(lè )。當我知道支教老師進(jìn)鄉村支教時(shí)，我看到了人性的光輝。

　　當人們付出自己的善意之舉，貢獻自己所擁有的那一刻，我看到了人性的光輝。

　　人性的光輝作文 篇9

　　世人常說(shuō)人性陰暗，殊不知人性的光輝，縱然深處這朱門(mén)酒臭的世界，然而還是有人心的溫暖。它是我的物理老師。眼光中帶著(zhù)犀利，干事時(shí)顯得干練。向來(lái)心直口快的他又頗懂人生哲學(xué)。于是，靜與思便是他；動(dòng)與燥便是又一個(gè)他。他是我人生中的老師，教給我做人，處世。他不憚世俗的皇宮，寧愿選擇貧寒的學(xué)堂。他有一次提問(wèn)我，我說(shuō)錯了，他真的就給我糾正。盡管我當時(shí)狼狽不堪，盡管我三年都討厭他，然而，他卻是我一生中遇到的第一個(gè)一直說(shuō)真話(huà)的人。

　　相比之下，她顯得更耐心。

　　小時(shí)候，我總喜歡圍在她的身邊，縱然她打我罵我“淘氣包”，但我還是像小草一樣依偎著(zhù)她。那是我生命中少有的春季。在我貪玩時(shí)，她及時(shí)地改正了我的過(guò)失，一個(gè)能那樣傾心幫助你的人，早已超過(guò)師生關(guān)系。相反，自傲與命運的反腐斗爭中，我也總還多多少少記得她，也時(shí)常不能忘記。大概，是因為莫須有的關(guān)心罷了。

　　她是我的“姐”，名義上說(shuō)是，其實(shí)不是。她是很用功的，大概是少衣破食的童年鍛煉了她。在涌向大海彼岸的一蹲清泉中時(shí)，她平靜地涌入，不緊不慢。大概最使我感動(dòng)的便是她雖然家境窮苦，卻干凈大方；雖然出生農村，但特別上進(jìn)；雖然言行大咧，但注重方寸；雖然非常繁忙，她卻有序不亂。這是我所欽佩的。

　　他是我的父親。父親云者，無(wú)外乎端重，沉重，他便如此。他是我成長(cháng)過(guò)程中極為重要的人，因為他為我人格的確立起了重要的作用。他會(huì )帶我去看我所感興趣的東西，他會(huì )一如既往的回答我的問(wèn)題，他會(huì )教我為人處世，他會(huì )在我到了某個(gè)邊緣時(shí)挽回我，不是最好的都用來(lái)形容他，中國的父母都是一個(gè)樣子地對孩子好。

　　這是我所知道的'，人性者爾，無(wú)外乎這幾樣。在浩瀚的地球中，我真的覺(jué)得我的意識在錯亂。無(wú)法涉及的邊緣，我流離于各個(gè)人性的顯現中。塵封那些陰暗的，看到那些光明的，這恐怕是命題者的意圖。在涉及人性的話(huà)題中，光明是相對于陰暗的，他永遠不可能獨自成立。在跳躍的空間看人性，有惡，有丑，有美，有善。吉言人性便無(wú)法促成人性，極力一味的贊揚也不符合邏輯，知我給出這些議論的句子，我不會(huì )去證明什么，我只想讓學(xué)者去爭辯，在規律面前，我們還太小，絕對的不要去滿(mǎn)足。當規律已足夠人類(lèi)使用，人類(lèi)也將滅亡。人類(lèi)智慧的頂峰便是滅亡，這是規律。我不想再說(shuō)什么。在尋找規律的路子里，我孤單地看著(zhù)他們，駛離一個(gè)個(gè)地方。

　　人性如水；波瀾驚變地動(dòng)息；人性如山，遼闊壯裂地震撼；任性如風(fēng)，永不停息的狂怒；人性如月，皎潔浩渺的虛幻。在我成長(cháng)的過(guò)程中，有很多人的身上很平凡，他們閃爍著(zhù)人性的光芒，不雕刻的魅力。樸實(shí)無(wú)華的他們是我人生路上最寶貴的回憶。

　　人性的光輝作文 篇10

　　英國著(zhù)名哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的�！毙陨剖侨诵灾凶顦闼氐拿�，卻能發(fā)出璀璨的光輝，穿透陰霾，照亮世界。

　　我的妹妹年僅五歲,今年出于對美術(shù)的濃厚興趣報了美術(shù)班。不久前的一個(gè)周末，我帶著(zhù)妹妹去買(mǎi)學(xué)習用的美工畫(huà)筆�；貋�(lái)途中，她一直把那支大畫(huà)筆緊握在小手中，眼神中流露著(zhù)無(wú)比的欣喜和渴望。，當時(shí)正值中午，天氣炎熱，回家的路程又很遠。當我們爬上一座天橋時(shí)，已是精疲力竭，于是決定休息片刻。

　　我一邊抱怨著(zhù)該死的天氣，一邊注意著(zhù)妹妹的安全。然而，不巧的事發(fā)生了，妹妹因沒(méi)拿穩手中嶄新的大畫(huà)筆，它便從高高的天橋上掉了下去。那一瞬，我的大腦一片空白。當我緩過(guò)神來(lái)，不由得雙腿發(fā)軟。想到如此酷熱難耐的天氣，又想到徒步走了那么長(cháng)的一段路，筆卻掉了，心情頓時(shí)跌到谷底。我煩躁地扭過(guò)頭，埋怨地看著(zhù)妹妹。只見(jiàn)她手中握著(zhù)剩下來(lái)的筆蓋，清澈的眼眸眺望著(zhù)橋下。我不耐煩地站起身，正準備責怪她時(shí)，卻見(jiàn)她將手中的筆蓋沿著(zhù)同一位置扔了下去。我詫異的問(wèn)道：“你在做什么？”只見(jiàn)妹妹揚起頭微笑的'對我說(shuō)：“姐姐，這樣的話(huà)，過(guò)路的人就能撿到一支完整的筆啦！”我愣住了，望著(zhù)眼聰慧的妹妹說(shuō)不出話(huà)來(lái)。她說(shuō)，幼兒園老師曾和他們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一位老人在坐火車(chē)時(shí)不幸被車(chē)門(mén)夾掉了一只鞋，于是他便把另一只也扔下去，為了讓路邊的窮人能撿到一雙完整的鞋。我知道妹妹說(shuō)的是印度圣雄甘地。這是一種善良的啟迪，如此年幼的孩子，卻能滲透其中的真諦，我不禁為自己感到羞愧。在她身上，我看到了人性的光輝，看到了一顆正在萌芽的善的種子，正綻放著(zhù)耀眼絢目的光芒！

　　人之初，性本善。每個(gè)人從出生的那天起，便在不斷地經(jīng)歷世俗與命運的嘲棄，但自始至終，我們內心最深處善良的那根弦依然保持不變。人性中潛藏的真善美，終會(huì )在某一天，某一時(shí)刻綻放它最絢爛的光輝！

　　人性的光輝作文 篇11

　　人性具有無(wú)比強悍的力量，宇宙間沒(méi)有任何的力量能比它強大的。它，就是人性的光輝。上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂(lè )，但它也給予我們挫折與坎坷。每個(gè)人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺(jué)有些差異，結果也許就差之毫厘謬之千里。創(chuàng )建法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產(chǎn)權利和榮譽(yù)，但他卻一直認為生活是暗淡無(wú)光的。

　　美國著(zhù)名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發(fā)：“生命是如此絢麗多彩”。的確，路不同，感覺(jué)和結果也不同。

　　生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來(lái)，所以流淚不止。但沒(méi)過(guò)多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周?chē)�的“人性的光輝”所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。

　　人性的光輝，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來(lái)源。人性的光輝，引導你走向光明的`大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。陰暗的天空中，會(huì )時(shí)而顯現著(zhù)光輝。只要你期盼著(zhù)它，它就會(huì )跟隨著(zhù)你，在你的浸潤下，就會(huì )變得很亮很亮，以至于能給整個(gè)世界帶來(lái)光明，給整個(gè)人類(lèi)謀來(lái)幸福。

　　司馬遷在獄中，寫(xiě)下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著(zhù)了世人欽佩的經(jīng)典著(zhù)作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵精圖治數年，終于滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現了人性的光輝，無(wú)不說(shuō)明人的法力。

　　人是最高級的動(dòng)物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強悍的力量；所以說(shuō)，人性的光輝是永遠也不會(huì )消失的，它是你永恒的動(dòng)力源泉。人性的光輝��！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；快樂(lè )時(shí)你與我們同樂(lè )，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。人性的光輝��！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒(méi)有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量！

　　人性的光輝作文 篇12

　　生活中，我們常常能感受到人性的光輝與溫暖，它讓感情更純真，讓社會(huì )更美好，讓世界更有愛(ài)心，讓生活更加多姿多彩。

　　那是一個(gè)陰暗的雨天，天止不住地往下“倒水”，讓這座城市浸泡在冰冷的雨水中，路上的行人都匆匆忙忙地趕著(zhù)路，路邊的商店招牌下站了一群避雨的人。離家不遠了，我松了一口氣，腳步有意無(wú)意地慢下來(lái)，石子大的雨滴敲打在頭頂上方的雨傘上，“噼噼啪啪”的聲音很快被一陣急促的跑步聲蓋過(guò)，我回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的姑娘，渾身濕透，正從不遠處跑到商店招牌下，她抬手抹了一下臉上的雨水，打了一個(gè)哆嗦�？梢钥闯鏊�只穿了一件單衣，單薄的身子顯然經(jīng)受不住這風(fēng)雨的襲擊，我不禁對她有些同情了。我微微想了一下，反正我離家也不遠了，跑回去也不會(huì )淋濕，可她看起來(lái)十分疲憊，離家應該還有一段距離，想到這兒，我加快腳步小跑過(guò)去。

　　“同學(xué)，我看你渾身都濕透了，你離家應該還有一段距離，你先把我的傘拿去吧�！�

　　“不，不行，我怎么能拿你的傘呢？如果我拿去了，你怎么回家呢？”

　　“我的'家就在前面不遠處，我跑回去不會(huì )淋濕的，你先用我的傘回家吧�！�

　　“嗯好吧，可是，我用完怎么還你呢？”

　　“嗯明天剛好是周末，要不然要不然咱們明天還在這兒碰面，明天上午你如果有空的話(huà)，八點(diǎn)半到這兒行嗎？”

　　“行，行，真是太謝謝你了，你可真是好人！”

　　“沒(méi)事沒(méi)事，你快回家吧，雨越下越大了�！�

　　“那咱們明天見(jiàn)！”

　　我沖她搖了搖手，朝家的方向跑去，一進(jìn)家門(mén)，媽媽就問(wèn)我：“今天不是帶傘了嗎？弄丟了？”我笑著(zhù)把事情的來(lái)龍去脈對媽媽講了一遍，媽媽果然很欣慰：“不錯嘛，說(shuō)明你長(cháng)大了，懂得關(guān)心別人了！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，臉上洋溢著(zhù)笑容，這時(shí)，我發(fā)現窗外的雨聲也變得那樣輕快了

　　第二天上午，我按照約定準時(shí)來(lái)到那里，我無(wú)聊地踢踢路邊的石子，看看路上的汽車(chē)，左等右等還是等不到她。我一看時(shí)間，呀，都九點(diǎn)了，半個(gè)多小時(shí)了，她怎么還不來(lái)？難道她一個(gè)人把傘“私吞”了？不不不，不可能，我甩掉這些亂七八糟的想法繼續等她，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘也過(guò)去了，她還是沒(méi)有來(lái)，我徹底絕望了，覺(jué)得自己傻傻地等著(zhù)一個(gè)不會(huì )來(lái)的人的樣子簡(jiǎn)直傻透了！而我一開(kāi)始竟然還抱有期望！我垂頭喪氣地往家走，這時(shí)，一個(gè)清脆而急促的聲音在身后響起：“同學(xué)，等等我，我來(lái)還傘了！”我無(wú)比驚喜地回頭一看，正是那個(gè)姑娘！原來(lái)她住的地方離這兒遠的很，一不小心走錯了路，因此耽誤了不少時(shí)間，加上昨天下雨，路面無(wú)比泥濘，她又原路返回，經(jīng)過(guò)許多個(gè)路口才找到這兒，但她依然遵守約定，到這里來(lái)還傘

　　在與黑暗抗爭的同時(shí)，人性的光輝愈加鮮明，正如夜晚的燈，黑暗越濃，燈光越醒目，而生命就越有意義

　　人性的光輝作文 篇13

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家上午好！我是塘村學(xué)校的堯志華我演講的題目是——《人性的光輝 》。

　　我讀了《復興中華，從我做起》這本書(shū)，最讓我震憾的是第6課“楷模在我心中”這一課，因為這一課讓我認識了許許多多在平凡的崗位上卻不平凡的人。雷鋒為人民服務(wù)的精神給我們樹(shù)立起了榜樣，吳斌把責任看得高于自己生命的行為令我們贊賞�？勺钭屛腋袆�(dòng)的還是最美女教師張麗莉舍生忘死救學(xué)生的壯舉。

　　20xx年5月8日晚20時(shí)38分，一場(chǎng)突如其來(lái)的.車(chē)禍面前，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，為學(xué)生的生命撐起了一片大愛(ài)的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的愛(ài)心，用熱血見(jiàn)證了師德的高尚。張麗莉老師對學(xué)生像媽媽一樣的慈愛(ài)，純潔無(wú)私的大愛(ài)，并不是閃現在救人的一瞬間。張麗莉老師在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義的行動(dòng)，源于平時(shí)的情感積累，形成于長(cháng)年累月的習慣。

　　這個(gè)故事讓我明白了“沒(méi)有小愛(ài)，哪來(lái)大愛(ài)？”的道理。做為小學(xué)生，我們應該從小養成學(xué)習、做人、做事的好習慣。許多大事，也許我們一時(shí)做不到，但是，我們可以從小事做起。我能夠做家務(wù)，我會(huì )照顧自己，也會(huì )照顧弟弟妹妹，只要是力所能及的事兒我都能干；我們也可以像孟佩杰一樣孝順自己的父母，放學(xué)回家幫媽媽提提水，給爺爺捶捶背，幫爸爸擦擦汗，體貼父母的辛苦；我們更可以像阮小二那樣幫助他人，幫助他人就是傷心時(shí)你那句暖人心窩的話(huà)，生病時(shí)你送上的那朵花，天冷時(shí)你給的那件衣，下雨時(shí)你撐起的那把傘、、、、、、總之看到別人的需要，伸出援助的小手，這樣就足夠！

　　“千里之行始于足下”，大家行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從點(diǎn)滴做起，我相信復興中華離我們并不遙遠——最美女教師張麗莉就是我們學(xué)習的榜樣！

　　人性的光輝作文 篇14

　　他的人生仿佛從剛開(kāi)始就與眾不同。父母的離去，學(xué)習的困難，這一切別人未曾經(jīng)歷過(guò)的他才默默地承受著(zhù)。然而這一切卻沒(méi)有有冷了他的心，反而使他對一切都心存感恩之心。他的勤奮、善良、樂(lè )于助人鼓舞了一代又一代人，人們都開(kāi)始學(xué)習他的精神。他便是雷鋒，一個(gè)平凡而偉大的中國解放軍戰士。

　　我們的祖國是一個(gè)有五千年歷史的文明古國，一直為各國所稱(chēng)道。他們最尊崇的不是別的，正是我們的傳統美德，而雷鋒，正是我們傳統美德的傳遞者之一。其實(shí)，雷鋒的善舉也好，我們的傳統也好，者可以概括成是人性的.光輝。

　　雷鋒首先做到的，就是擁有一顆感恩的心，由于他小時(shí)候的經(jīng)歷，他感激整個(gè)社會(huì )，并且愿意用自己的行動(dòng)來(lái)為整個(gè)社會(huì )服務(wù)。然而，這也不是件容易的事，它意味著(zhù)要面臨別人的質(zhì)疑和譏笑。而他面對這些卻毫不在意，只是默默地用行動(dòng)回報社會(huì )。這不僅是一種感恩，還是一種執著(zhù)，對人性的執著(zhù)。

　　其次，就是他的勤奮�！拔甯�起床，百事興旺”，這個(gè)道理仿佛人人都明白，但卻沒(méi)有多少人能真正去做這件事，而他卻從未懶惰過(guò)，而是始終以最好的精神狀態(tài)去面對生活。時(shí)間是擠出來(lái)的，所以雷鋒抓緊了一切時(shí)間，他利用這些時(shí)間去學(xué)習、去幫助別人。這給了我很大的啟發(fā)。作為一個(gè)高中生，其實(shí)什么大道理都懂，知道“只要努力，就能成功”、“只要好好學(xué)習，就能如何如何”云云，最最重要的其實(shí)是怎么做的。答案只有一個(gè)，就是勤奮，一個(gè)讓大多數人都知道卻做不到的答案。然而我們必須這樣做，并且義無(wú)反顧，像雷鋒那樣執著(zhù)。

　　然而現在，“雷鋒”仿佛離我們越來(lái)越遠了。起來(lái)越多的面對安逸的生活，而忘記了人性的光輝。有的大放厥詞，向別人炫耀自己的父親有多厲害；有的人面對摔倒的老人，卻無(wú)動(dòng)于衷；還有人，坐在原地空想。一屋不掃，卻想掃天下。但仍有人沒(méi)有忘記雷鋒，例如：綠了荒山白了頭發(fā)的楊善洲，用三輪車(chē)為孩子們鋪上希望之路的白芳禮。我們需要學(xué)雷鋒，是為了自己，更是為了找回尋份純真。

　　在霜冷的歷史長(cháng)河中，雷鋒被定格為二十二歲。他代表著(zhù)年輕，代表著(zhù)希望，我們將順著(zhù)他的路，不斷前進(jìn)。

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