數學(xué)的作文15篇（優(yōu)）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的數學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學(xué)的作文1

　　學(xué)校組織織春游，若租用一定數目的45個(gè)座位的車(chē)，則有30人沒(méi)有座位，若租用同樣數目的的60座位的客車(chē)，則有一輛是空車(chē)，這個(gè)學(xué)校共有多少人

　　科學(xué)老師來(lái)班里做實(shí)驗時(shí)，需將10毫升的藥液平分開(kāi)，但他忘記帶量杯了，手頭只有一個(gè)容量為10毫升的.小燒杯和一個(gè)容量為7毫升的燒杯及一個(gè)容量為3毫升的試管。盡管如此她還是成功地將藥液分開(kāi)了。她是怎樣做的？

　　3頭牛在兩星期內吃完了兩畝地上的所有草，2頭牛在4星期內吃完了兩畝地上的所有草，那么多少頭牛能在6星期內吃完6畝地上的所有草？

數學(xué)的作文2

　　一天，在上奧數課的路上，我對媽媽說(shuō)：“原來(lái)我覺(jué)得奧數題是很難的，可不是一般人能懂的`，可我現在覺(jué)得只要懂得方法，其實(shí)奧數也很簡(jiǎn)單�！蹦銈冎�道這是為什么嗎？因為對奧數充滿(mǎn)了興趣，所以每次去上課的時(shí)候我都特別興奮。

　　發(fā)的奧數書(shū)就像語(yǔ)文書(shū)一樣，分好幾個(gè)模塊，我也有喜歡的和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數字迷。以前覺(jué)得每個(gè)數字迷看上去都很難�，F在知道，其實(shí)只要我們把握特點(diǎn)，懂得方法，就會(huì )很神奇地覺(jué)得有些題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟。比如說(shuō)，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進(jìn)位、退位。掌握了這些，我們就不會(huì )怕題目難了。

　　有一天，我上完奧數課到家，就坐到沙發(fā)上考爸爸一個(gè)數字謎。爸爸想了好長(cháng)時(shí)間才想出來(lái)。我告訴他，如果是兩個(gè)數字相加的話(huà)，最多只能進(jìn)一，如果是三個(gè)數字相加的話(huà)，最多只能進(jìn)二，就像這樣以此類(lèi)推，在首位或者末位找到突破口，問(wèn)題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數真是偉大��！”現在我又變成爸爸的小老師啦！

　　數學(xué)是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點(diǎn)，一些題目會(huì )變得神奇有趣，而且易如反掌！

數學(xué)的作文3

　　星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準備出去“大購物”，正當我們興沖沖的準備出門(mén)去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢(qián)才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。

　　我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢(qián)帶少了還怕不夠，錢(qián)帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì )兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買(mǎi)的東西和要賣(mài)東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢(qián)！好！就這么辦！

　　我把剛剛的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠苜澩�。于是，我和媽媽很快的把要買(mǎi)的`東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。

　　接著(zhù)，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的進(jìn)一法把價(jià)錢(qián)變成整數，再把整數加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。不一會(huì )兒，我和媽媽就大功告成了。

　　我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì )兒，趕快去拿錢(qián)，然后，我們高高興興的去逛街了！

　　其實(shí)數學(xué)的用處可多著(zhù)呢！不信？你去試試！

數學(xué)的作文4

　　一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽干家務(wù)活。我們先掛窗簾，我扶著(zhù)媽媽?zhuān)�生怕媽媽摔下去。接�?zhù)，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去�！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數學(xué)學(xué)的真不錯嘛！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著(zhù)擦起玻璃來(lái)，不一會(huì )兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著(zhù)心情真舒暢！

　　我一定要好好學(xué)習數學(xué)，因為數學(xué)的'用處可真大呀！

數學(xué)的作文5

　　今天，爸爸帶我到白云山玩。到了白云山，爸爸問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：這里有9盆花，每盆9朵花。一共有多少朵花？我想了一想。用我們學(xué)過(guò)的乘法，列式是：9×9＝81（朵）。最后的.答案是一共81朵化。

　　爸爸又問(wèn)我了一個(gè)問(wèn)題：這里有25盆花。把它們分成五行，平均每行放幾盆？平均每行放幾盆也就是求25里面有幾個(gè)5？列式：25÷5＝5（盆）。我全答對了。爸爸夸我是一個(gè)聰明的男孩！

數學(xué)的作文6

　　今天我們班有公開(kāi)課，大約有10多位外地的校長(cháng)來(lái)我們班聽(tīng)課，是第2節課，教室外面擺了10幾張凳子給客人。

　　到了第2節課 ，楊老師來(lái)了，楊老師先帶我們玩了游戲--數字定位，我回答了一個(gè)問(wèn)題，我回答的很快，因為我答對了楊老師表?yè)P了我，我很驕傲，讓我有了自信，楊老師說(shuō)了學(xué)會(huì )傾聽(tīng)才是最棒的，別人回答問(wèn)題的時(shí)候要仔細聽(tīng)，我就仔細聽(tīng)別人回答問(wèn)題，別人回答了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，有的人忍不住舉手了，有的.人還是呆呆的，不舉手，今天楊力輝他對數字定位很熟練，回答得很好，還有些人也回答得很好，這堂課我們還做了拍手倍數游戲，訓練我們對倍數的理解，我對倍數還不是太熟練，所以要加油哦！

　　課很快就上完了，我們就下課了。

數學(xué)的作文7

　　數學(xué)，無(wú)處不在;數學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數學(xué)與生活結為一體。

　　今天，我閑著(zhù)沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。

　　我們先找來(lái)兩張長(cháng)為8厘米，寬為4厘米的長(cháng)方形硬紙板。

　　我們每人各拿了一張，開(kāi)始認真地做起了小旗。

　　我做得較快，就在那得意地擺弄小旗，我把小旗拿在手里轉啊轉，我驚訝地發(fā)現：居然轉出了一個(gè)圓柱形。

　　我把這個(gè)發(fā)現告訴了他。

　　他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì )錯。

　　小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。

　　”我不假思索地答應了。

　　我倆便認真地開(kāi)始計算起來(lái)，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。

　　我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的長(cháng)方形紙，可旋轉出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(cháng)為軸旋轉的'，那么長(cháng)便是旋轉出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉出來(lái)圓柱的半徑。

　　“對對對，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(cháng)就是圓柱的半徑。

　　我倆旋轉出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補充說(shuō)。

　　“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現在我們的手中。

　　我想以后還會(huì )有更多的“圓柱”在我們手中轉呢!你也來(lái)吧……

數學(xué)的作文8

　　批評、表?yè)P，在我們班級里幾乎天天發(fā)生。今天，我就被數學(xué)老師狠狠地批評了。

　　跟往常一樣，做完數學(xué)家作老師都會(huì )給我劃出今天要做的數學(xué)課外習題。今天教了新知識，我一看都會(huì )的。只用了平時(shí)一半的時(shí)間就匆匆完成了，便胸有成竹主動(dòng)把做好的習題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結果。老師批到一半的時(shí)候，只見(jiàn)面露笑容，嘴角上揚，我心里暗自高興。剛得意完，老師的臉由晴轉陰了，不妙，感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)了。她沉著(zhù)臉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，看一下這條題目！”我拿起一看，咦？沒(méi)錯��？見(jiàn)我還沒(méi)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍，就是算不對，急的我抓耳撓腮，滿(mǎn)天大汗，心煩躁得要命。這時(shí)，老師的`聲音越來(lái)越高，漸漸地咆哮起來(lái)，臉色漲紅，額頭上也滲出了點(diǎn)汗水，雙手緊握著(zhù)，胸脯也跟著(zhù)劇烈地起伏，仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆，大腦停止思考，完全沒(méi)有了反應。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內心像打翻的五味瓶，臉羞得通紅，頭也不由自主地底下去，心跳加快，用手捂住胸口，就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。

　　哎，數學(xué)呀數學(xué)，對你我除了怕還是怕。

數學(xué)的作文9

　　五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。

　　六年級了，又來(lái)了一位新的老師—何老師。她給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。她的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。她剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的，給人一種難以接近的`感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。

　　一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。

　　由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為她真的是一位好老師！

數學(xué)的作文10

　　綜上所述，當所購買(mǎi)的品茗杯多于24只的時(shí)候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購買(mǎi)24只的時(shí)候，兩種方法價(jià)格相等；當購買(mǎi)的杯子數量在4到23之間的時(shí)候，第一種方法更優(yōu)惠。

　　由此可見(jiàn)，用一元一次函數來(lái)看待購物，不但節省了錢(qián)財，還鍛煉了我的數學(xué)思維，真可謂是一舉兩得��！

　　我們作為新世紀的中學(xué)生，我們同時(shí)也是即將踏入社會(huì )的.學(xué)生，我們學(xué)習數學(xué)不能僅僅只停留在課堂上，書(shū)本上，更多的是學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現數學(xué)，并嘗試著(zhù)利用數學(xué)去解決問(wèn)題。

數學(xué)的作文11

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的下午。我們伴著(zhù)歡樂(lè )的校園鈴聲，踏著(zhù)輕快而有力的步伐來(lái)到自己的班級。想著(zhù)一會(huì )兒的數學(xué)公開(kāi)課，心里真是興奮。

　　我終于熬到了第一節上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著(zhù)，充滿(mǎn)了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會(huì )場(chǎng)，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛。一開(kāi)始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他就是我們的老師。

　　開(kāi)始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼，老師教我們用“手機”來(lái)掃一掃二維碼，就會(huì )出現幾道關(guān)于數學(xué)的猜測題。有的是巧算題，還有的是數字猜測題……真是五花八門(mén)。

　　并且在上課時(shí)，還有充滿(mǎn)韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的`數學(xué)題，讓我們全神貫注地思考；老師的幽默，讓我們捧腹大笑。

　　特別是“視頻廳”，通過(guò)視頻來(lái)教我們周長(cháng)的知識，通過(guò)視頻學(xué)習面積，還通過(guò)視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。

　　這真是一節有趣的數學(xué)課。

數學(xué)的作文12

　　數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！

　　我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在我卻對學(xué)習十分感興趣，其中數學(xué)還成了我的強項，這是怎么回事呢？

　　上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。

　　后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數奧興趣班，老師推薦我參加。數奧班的.數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。

　　更有意思的是，數奧中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數奧有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。

數學(xué)的作文13

　　今天媽媽給我出了一道題，題目是：“1+2+3+4+5+6+7+8+9……99+100=？”這下可把我給難倒了，我左思又想，終于琢磨出了一個(gè)方法！喊道：“媽媽”可以用豎式來(lái)計算！媽媽剛喝進(jìn)嘴里的水便吐了出來(lái)。說(shuō)：“郭銳秋，你想了這么久就想到了這么個(gè)法子？你存心想氣我是不是？”我連忙回到：“我怎么會(huì )氣您呢！這不，我只想到了這個(gè)法子�！眿寢寶鉀_沖地對我說(shuō)：“郭銳秋，你給我聽(tīng)好了！一字不差地給我記好了！”

　　今天我給你出的這道題是可以簡(jiǎn)便就算的！“簡(jiǎn)便計算？”我疑惑地問(wèn)道�！皩Α本褪强梢院�(jiǎn)便運算！就拿這幾個(gè)數來(lái)說(shuō)吧！

　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+10

　　=（10÷2）×（1+10）

　　= 5×11

　　= 55

　　哦！原來(lái)還可以這樣呀！“大的`雙數除以2，然后最前面一個(gè)數加上最后一個(gè)雙數的和乘以最大的雙數除以2的和，如果后面還有一個(gè)單數，那就再加上就就能得出最后結果了！”原來(lái)這么簡(jiǎn)單��！

　　我開(kāi)心的說(shuō)：“今天我可真的學(xué)到了新的知識！”

數學(xué)的作文14

　　在我眼里,李老師真是一個(gè)好老師,他是我們的數學(xué)老師。起初,我害怕數學(xué),認為這是一門(mén)無(wú)聊的課。是數學(xué)老師他改變了我的想法。在他的數學(xué)課上,他幫助我們用不同服的方法找出一個(gè)問(wèn)題的答案。一點(diǎn)一點(diǎn)地。我發(fā)現數學(xué)是有趣的，我可以從解數學(xué)題中找到我喜歡的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)李老師耐心的'引導，現在我開(kāi)始喜歡數學(xué)，并且慢慢變得擅長(cháng)數學(xué)。

　　數學(xué)老師不僅是老師也是我們的好朋友。他經(jīng)常和我們聊天,講笑話(huà)。我們都很喜歡他和他的數學(xué)課。

數學(xué)的作文15

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。我喜歡深奧的數學(xué)，數學(xué)對我有一種吸引力，只要我一看到數學(xué)題就會(huì )全神貫注地投入其中做起來(lái)，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，仿佛來(lái)到了這個(gè)深奧的數學(xué)王國。 有同學(xué)說(shuō)數學(xué)很深奧，我想是因為數學(xué)中有奧數的緣故吧。的確，如果你對奧數一竅不通，你就會(huì )暈頭轉向，覺(jué)得數學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當然，如果你對奧數感興趣，那么在計算的過(guò)程中你就會(huì )有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數題，對數學(xué)有了一種親切感。

　　我還記得在讀一、二年級時(shí)參加奧數比賽。比賽時(shí)，面對著(zhù)那些沒(méi)有做過(guò)的奧數題，盡管我滿(mǎn)頭大汗，但我還是和往常一樣專(zhuān)心致志地做著(zhù)，憑著(zhù)我的努力，每次都獲得了第三名的`成績(jì)，心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。

　　在我的生活中已離不開(kāi)奧數，它就像我的伙伴，每天我都會(huì )與它親密接觸好一會(huì )兒。到現在為止，我已經(jīng)做過(guò)各種類(lèi)型的奧數題，思路越來(lái)越寬廣，對數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃了。

　　長(cháng)大后我要當個(gè)數學(xué)家。這就是我——一個(gè)深?lèi)?ài)數學(xué)的男孩。

【數學(xué)的作文】相關(guān)文章：

數學(xué)的作文09-03

數學(xué)作文05-07

（精選）數學(xué)的作文10-22

數學(xué)魔術(shù)作文03-08

關(guān)于數學(xué)的作文03-08

有關(guān)數學(xué)的作文08-31

數學(xué)王國作文09-07

趣味數學(xué)作文09-11

運用數學(xué)作文09-13

【通用】數學(xué)的作文09-17