三年級上冊品德與社會(huì )優(yōu)秀教案
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備
1.通過(guò)各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。
3.準備采訪(fǎng)所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書(shū)面文字。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀(guān)察場(chǎng)所。
3.邀請班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱(chēng)之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體，要建立一個(gè)和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹(shù)立更好地為班集體建設服務(wù)的意識。
4.培養學(xué)生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結構〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1.課前準備，調查搜集。
2.交流展示，增進(jìn)了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
5.拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體。
〖實(shí)施過(guò)程〗
（一）課前準備，調查搜集
1.開(kāi)展“我是一名調查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成８個(gè)小組開(kāi)展調查與統計活動(dòng)，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)，填入表內。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì )、部隊等地點(diǎn)進(jìn)行調查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪(fǎng)學(xué)校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jì)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：采訪(fǎng)學(xué)校教導處的老師或校長(cháng)，調查所在班集體的學(xué)習狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪(fǎng)，學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級某些成員上這門(mén)課的情況，如學(xué)習、紀律、能力等。
3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級做過(guò)的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫(xiě)成書(shū)面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
（二）交流展示，增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過(guò)調查，認識“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對“集體”這個(gè)詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎上，不斷完善學(xué)生的認識。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。）
師：你們總結得真好！有著(zhù)相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說(shuō)他是集體。
�。�3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據老師剛才的總結，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
�。ㄔ诶斫� “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著(zhù)共同的學(xué)習和成長(cháng)目標的集體。）
�。�4）教師小結。
師：是的，正是由于我們大家有著(zhù)好好學(xué)習、茁壯成長(cháng)的共同目標，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。集體的好壞直接影響著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng)，團結溫暖的集體有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)；反之，則不利于我們的學(xué)習和成長(cháng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責任使我們的班集體越來(lái)越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的`每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(cháng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調查，現在，就讓我們敞開(kāi)心扉，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報交流活動(dòng)。
師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報，也可以由各組的組長(cháng)做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
�。�1）第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪(fǎng)內容進(jìn)行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的，他們都是我們班集體中的一員。我們三（2）班能有今天這樣的成績(jì)，與他們的努力是分不開(kāi)的。（從活動(dòng)中認識班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。）
�。�2）第二小組匯報。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。
生：通過(guò)對教導處老師的采訪(fǎng)，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習成就的同時(shí)，還存在著(zhù)不少問(wèn)題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話(huà)。
�。▽W(xué)生同時(shí)了解班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認清現狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）
�。�3）第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹(shù)立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來(lái)，你們可以圍繞著(zhù)班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
�。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問(wèn)題。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著(zhù)班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jì)和進(jìn)步，還記錄著(zhù)這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(cháng)歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現在我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
（三）出謀劃策，改善面貌
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì )變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見(jiàn)，在學(xué)生匯報的基礎上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
（四）回顧過(guò)去，展望未來(lái)
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著(zhù)去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì )更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻過(guò)哪些力量，做過(guò)哪些事呢？當你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
�。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例�？梢韵仍谛〗M內討論，然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時(shí)機地引導學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）
師：聽(tīng)了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫(xiě)清姓名，然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們再把它公布出來(lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jì)，請同學(xué)們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
（五）教師總結
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
（六）拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體
1.尋找適當的機會(huì )，對已經(jīng)把諾言轉化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表?yè)P。
2.建議班主任老師利用班隊活動(dòng)時(shí)間，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì )，把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內交流，然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項成績(jì)、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會(huì )場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。
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