傳遞溫暖作文

傳遞溫暖作文1

　　今天是大年三十，我們牛通社小記者團又出動(dòng)啦。我招集了四位天長(cháng)小記者一起送福。

　　剛到竹竿巷社區我們就拿出自己寫(xiě)的，買(mǎi)的，領(lǐng)的各種式樣的＂福＂字。人到齊了我們分了組，我和王潤青一組，嚴伊寧和丁子琪一組，他們往左邊幾幢樓，我們往右邊幾幢樓。 我和王潤青拿上＂福"字精神飽滿(mǎn)地出發(fā)了。

　　走進(jìn)16幢，樓下大門(mén)虛掩著(zhù)，我一馬當先上了五樓按了501的'門(mén)鈴，然后趕緊往后退一步，想著(zhù)臺詞，過(guò)了好久門(mén)還是沒(méi)開(kāi)，想不到我前面的一系列動(dòng)作白費。第一次送福，難免有些挫折，我心想，這讓我感到拜年送福也不容易，門(mén)里有沒(méi)有人也不確定，很有可能撲個(gè)空。我倆繼續敲502，屋里傳來(lái)一陣叫喝＂來(lái)嘍�。⒑镁o張呀，門(mén)“吱嘎”一聲打開(kāi)了，我和青青連忙說(shuō)：“我們是牛通社小記者，給您拜年了！”爺爺搖搖手說(shuō)＂不用，我不用了。＂嘭一聲關(guān)上了門(mén)。雖然他沒(méi)接下我們送的“�！弊�，但我們還是說(shuō)了：“對不起，打擾了�！�

　　這送“�！钡碾y度也太大了點(diǎn)吧！一會(huì )兒不在，一會(huì )兒不要，到時(shí)候再出現幾種情況，那這“�！边�送得出去嗎？我不經(jīng)這樣想著(zhù)，但我心中有一個(gè)想法戰勝了它，不管后頭發(fā)生什么事，一定要盡心盡力對待牛通社的光榮使命，帶著(zhù)這樣的心情送“�！�。果然，第四個(gè)總算送成功了：一位奶奶門(mén)開(kāi)了一條縫問(wèn)＂誰(shuí)"我和青青馬上念出臺詞，然后慎重地把“�！弊炙徒o她，奶奶接過(guò)“�！弊诌B連道謝，滿(mǎn)臉的皺紋立刻舒展開(kāi)了，露出燦爛的笑容。

　　功夫不負有心人， 接下來(lái)我們近敲開(kāi)三百多戶(hù)人家的門(mén)，我們把“�！弊謧鞅榱酥窀拖锏拿恳粋�(gè)角落，很多人都回復了我們貼心的問(wèn)候和祝福；“�！弊纸o了很多孤寡老人倍感親切；我們的問(wèn)候也讓小區的人們多了一份快樂(lè )和喜悅。牛通社小記者送＂福"讓我懂得了一個(gè)道理：凡事認真做，總會(huì )獲得成功，贈人玫瑰手有余香。送出的雖是一張簡(jiǎn)單的“�！弊�，可傳播的卻是一份濃濃的溫暖。

傳遞溫暖作文2

　　當我們看到“美”這個(gè)字，腦海中總會(huì )浮現出很多與“美”有關(guān)的詞語(yǔ)：美輪美奐，斗美夸麗，至善至美……今天，我又想到了一個(gè)與美有關(guān)的詞語(yǔ)-----與美同行。

　　我的身邊也有許多“美”的故事，其中有一件事讓我記憶猶新——五年級時(shí)，在英語(yǔ)培訓班，要期末考試了，老師雖然提醒了要帶尺子，可我還是忘了，急得像熱鍋上的螞蟻。好朋友Any見(jiàn)了，毫不猶豫地掰斷了自己的嶄新尺子，給了我一半，我順利地通過(guò)了考試。我十分感激Any，至今還保存著(zhù)那把斷尺！因為Any給我的不只是一把斷尺，而是一份值得珍藏一生的友情和對別人的關(guān)愛(ài)“美”。這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們身邊，好像就發(fā)生在哪天的課堂上，這是伙伴無(wú)私的`美，友愛(ài)的心。雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)“我們要把別人的困難當成自己的困難，把別人的愉快看成自己的幸�！�。 老師也常常教導我們，同學(xué)之間要互幫互助，團結友愛(ài)�？捎袝r(shí)，我也會(huì )幸災樂(lè )禍，也會(huì )熟視無(wú)睹，我不由得反省自己，比起Any，我也會(huì )掰斷新尺子給同學(xué)嗎？

　　我想到了最美司機吳斌，在那一刻，如果他的心中沒(méi)有舍己為人的“美”，那么，全車(chē)的人性命不保，這種美，是責任；最美媽媽吳菊萍，她雙手托起的，是對別人關(guān)愛(ài)的“美”，是母愛(ài)，是希望……只有我們與美同行，才能讓溫暖涌動(dòng)在你我之間。我們要自律，不再做丑惡的制造者，參與者。從這一刻起，從自己做起，與美同行，拒絕冷漠。公交車(chē)上，主動(dòng)讓座，展現出自己落落大方的“美”；老人跌倒了，扶一把，展現出自己樂(lè )于助人的“美”；同學(xué)問(wèn)你難題，不要裝作不知，要展顯出自己團結友愛(ài)的“美”……讓我們用共同的美為根基，搭起一座堅不可摧的高樓。

　　“最能打動(dòng)心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內在的欣喜和滿(mǎn)足”讓我們記住愛(ài)迪生的這句名言吧！放飛夢(mèng)想，我們與美同行 ，傳遞溫暖，傳遞感動(dòng)。同學(xué)們，快丟棄心中的冷漠，你我一起與美同行，共同搭建愛(ài)的大廈，無(wú)畏風(fēng)雨！

傳遞溫暖作文3

　　道一句問(wèn)候，說(shuō)一聲道歉，這對你來(lái)說(shuō)是微不足道的舉手之勞，但在潛移默化當中你其實(shí)已經(jīng)將溫暖傳遞。

　　今天，我們去舟山旅游，眼看腳前是一條淺溝，我輕輕一躍，很輕松地就走了過(guò)去。正當我暗自欣喜時(shí)，一聲尖叫打破了我的憧憬，轉頭一看，外婆的腳扭傷了，正大聲喊痛，看著(zhù)這情景，我以孫悟空翻筋斗云的速度，立刻跑回外婆身邊。外婆強撐著(zhù)，咬了咬牙皺了皺眉，勉強地笑了笑，一字一頓地說(shuō)：“我沒(méi)事，我們快走，不然就落隊了�！闭f(shuō)完，便一瘸一拐，踉踉蹌蹌地往前走。

　　不知不覺(jué)，月亮已經(jīng)和太陽(yáng)交班了，晚霞映紅了整片普陀島的藍天，海風(fēng)微微吹奏著(zhù)樂(lè )曲，耳邊仿佛有響起了陣陣佛音。哎呀，真是糟糕，外婆的`腳非但沒(méi)有好起來(lái)，反而更加腫了，腳腕處好像立了一個(gè)小籠包。我焦急地在房間里打轉，親切地問(wèn)道：“外婆，您疼不疼��？要不要緊��？”只見(jiàn)外婆揉了揉眼，說(shuō)：“真是個(gè)孝順的外孫女。有你這幾句話(huà)，外婆就好多了�！边呎f(shuō)還邊摸著(zhù)我的腦袋。

　　這是我第一次感受到暖語(yǔ)暖心的魅力，是啊，良言一句三冬暖，外婆的腳都那么腫了，一句真心的問(wèn)候，讓她感受到溫暖，也會(huì )有些緩解。那還有什么能阻止溫暖的傳遞呢？讓我們一起學(xué)會(huì )問(wèn)候，學(xué)會(huì )傳遞溫暖吧。

傳遞溫暖作文4

　　回憶我成長(cháng)所走過(guò)的路程，是那么漫長(cháng)。有多少位陪我一起踏上旅程？到底有多少，我現在已經(jīng)記不清了，但有一位卻讓我銘記在心。她對我的幫助太多了，但也惟有那件事讓我記憶憂(yōu)新。

　　那是在一個(gè)寒冷的下午，天是那么晴，但卻絲毫感覺(jué)不到溫暖。依慣例，我照樣站在門(mén)口值勤。我當時(shí)穿了一件毛衣和外套，雖然穿得不薄，但我還是感覺(jué)寒冷襲上全身。

　　無(wú)奈，我只有繼續站在那里，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，牙齒不斷地上下碰撞，頭與手也慢慢地縮了起來(lái)。這時(shí)，從遠方走來(lái)一個(gè)人人，那人的身影是那樣高大，但又那么憔悴。

　　她慢慢地向我走來(lái)，哦，是她��！ 為了不想讓她看出我的寒冷，我慢慢地直起了身，伸出那雙已經(jīng)發(fā)紫的雙手，迎接她的到來(lái)。

　　我向她問(wèn)了聲好，聲音中略微發(fā)顫。只見(jiàn)她失去了以往的笑容，皺起了眉頭，"今天這么冷的天，怎么才穿這么點(diǎn)的衣服？很冷吧！"

　　"不，我不冷��！"

　　"還說(shuō)不冷，你聽(tīng)你的聲音里還發(fā)抖！來(lái)，把我的衣服穿上。"說(shuō)著(zhù)，她就脫出外套要給我。

　　我心里一下子暖了許多，真的`很想接受，但沒(méi)有這個(gè)膽量，于是有拒絕了。

　　"不要緊的，你就穿上��！"

　　但我還是執意不要，于是，她迫于無(wú)奈，只有又穿上衣服，離開(kāi)了……

　　望著(zhù)她漸漸離去，我又回到了原樣，此時(shí)，身體已不在有溫度。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，哦，原來(lái)是我的同學(xué)啊。她手里拿著(zhù)一件衣服，示意給我，我正納悶是誰(shuí)的？一問(wèn)才知道，原來(lái)是她啊，她回去后，找了一件衣服給我，然后叫同學(xué)拿來(lái)給我……

　　我穿上衣服，一下子溫暖了許多，但總感覺(jué)有一股暖流直入我的心底。雖然不是她親手拿來(lái)的，但是那種溫暖似乎已經(jīng)傳遞給了我……

　　每當我受到冷落時(shí)，我總感覺(jué)世間是無(wú)情的冰冷世界，但一想起她，我就感覺(jué)世間并不是冰冷的，至少還有她，能給我一個(gè)溫暖的世界……

　　她就是我的小學(xué)老師。

傳遞溫暖作文5

　　關(guān)心、互助是暴風(fēng)雨中的一盞明燈，為我們點(diǎn)亮心靈，照明前途，開(kāi)辟出一片溫暖的新天地。

　　——題記

　　哦，又下雨了。我凝視著(zhù)那朵搖曳的小花，看，她正朝我微笑呢。那笑臉如此溫暖，如此單純。這時(shí)，我記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，回憶像一朵急著(zhù)綻放的花兒一樣止不住地流光溢彩……

　　那是一個(gè)昏暗的下午，也是這么個(gè)雨天。我沒(méi)帶雨傘，站在宿舍樓門(mén)前不知所措，愁云漸漸在我臉上彌漫開(kāi)來(lái)。雨越下越大，絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思�！稗Z隆隆”的雷聲伴著(zhù)“嘩啦嘩啦”的雨聲，匯聚成一曲令人驚心動(dòng)魄的交響樂(lè )。

　　怎么辦？再過(guò)幾分鐘就要上課了，遲到可是要被罰站的`！沖過(guò)去嗎？可萬(wàn)一被淋感冒了怎么辦？怎么辦？怎么辦？我急得淚水不停地在眼眶里打轉。正在這時(shí)，一位女老師撐著(zhù)雨傘從對面走來(lái)�！澳阋�去上課嗎？”這位陌生的女老師用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　于是，老師牽著(zhù)我的小手，帶我向教學(xué)樓走去。一路上，老師一手打著(zhù)雨傘，一手挽著(zhù)我的右臂，緊緊的，暖暖的。風(fēng)很大，好幾次都差點(diǎn)把雨傘掀翻，老師使勁兒地拽著(zhù);雨很大，但我的衣服卻絲毫沒(méi)有被淋濕。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感受不到一點(diǎn)兒冷，心中宛如有一股暖流在涌動(dòng)。

　　到了教學(xué)樓，我才發(fā)現老師的右肩濕了一大片。我很感激地對老師說(shuō)了聲：“謝謝！”然后轉頭飛奔著(zhù)上了樓，跑到了教室……

　　雨還在下，但我卻沉浸在過(guò)去已久的那一幕中。一抬頭，我看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有帶雨傘、對著(zhù)大雨哭得正傷心的小妹妹。

　　我很自然地走過(guò)去，拉起小妹妹的手，同樣溫柔地對她說(shuō)：“姐姐帶你去上課，好嗎？”說(shuō)完，我牽著(zhù)她的手，撐著(zhù)傘向教學(xué)樓走去。到了教學(xué)樓后，我感覺(jué)好開(kāi)心，我為自己的舉動(dòng)而自豪。因為，我把女老師給予我的溫暖傳遞給了別人�；蛟S，在某個(gè)雨天，在別人有困難的時(shí)候，小妹妹也會(huì )像我一樣，為需要幫助的人撐起一把“傘”。

　　雨聲依舊，但溫暖在你我他之間流淌。

傳遞溫暖作文6

　　許多年前的一天，我坐在尚還空曠的操場(chǎng)上，等著(zhù)電影開(kāi)演。那種無(wú)名的歡樂(lè )與期待，正和黃昏一起徐徐降臨。高處的楊樹(shù)葉子翻動(dòng)著(zhù)，有風(fēng)，我知道放映的時(shí)候，銀幕會(huì )像帆一樣鼓起，女主角漂亮的五官會(huì )因此有些變形。

　　我的露天電影院，頂棚綴滿(mǎn)星星的燈盞。如果只從帶來(lái)的快樂(lè )方面衡量，沒(méi)有誰(shuí)比放映員更像天使。我在每個(gè)星期六晚上見(jiàn)到他，他的禮物樣樣不同。小黑板上提前預告片名，許多人因此提前晚飯時(shí)間，為了搬凳子占個(gè)好位置。

　　一輛吉普車(chē)徑直開(kāi)到操場(chǎng)外側，他來(lái)了，如同電影中主角的出場(chǎng)，要引起周?chē)�某些反應和變化。我們匆匆收了皮筋，圍在吉普�?chē)旁邊。放映員是個(gè)年輕戰士，有點(diǎn)兒靦腆，因為他在回答別人問(wèn)題的時(shí)候聲音輕柔，而且看對方一眼之后就很快低下頭去忙手里的活計。不符合男性和軍人的雙重身份，他的手指少見(jiàn)的白凈。他把裝著(zhù)拷貝的扁圓盒搬卸下來(lái)，又就地架起放映機。幾個(gè)前來(lái)幫忙的戰士在兩根水泥電線(xiàn)桿間拉起粗繩，升高銀幕。這時(shí)候，天，一塊湖藍的舊綢子那樣美妙地暗下來(lái)。

　　在放映員靈巧手指的擺弄下，一道光柱誕生了，懸浮于我們的頭顱上方。放映員調整鏡頭高低，對焦距，灰白銀幕亮堂起來(lái)。這是小孩子最興奮的時(shí)刻。我們爭相做出各種手姿，狼、狗、鵝、蛇、鹿……動(dòng)物剪影栩栩如生地呈現，如果沒(méi)有光影的對比，我永遠不會(huì )認識到我們的手有多么擅長(cháng)比喻。直到片頭出現閃耀金光的紅五星或轉動(dòng)的工農兵塑像，人群才漸漸安靜。

　　小時(shí)候，片目有限，每部電影孩子們都看過(guò)幾遍，所以許多人至今仍可準確背誦它們的名字、情節和主人公。像《野火春風(fēng)斗古城》、《洪湖赤衛隊》《渡江偵察記》《烈火中永生》《南征北戰》《閃閃的紅星》《上甘嶺》等，我被英雄的無(wú)畏震撼：蔑視肉體疼痛，笑對利祿生死，他們信守諾言，永不屈服――英雄就是身上散發(fā)神性光輝的人。金環(huán)、江姐、韓英……為什么總要安排美而善良的人犧牲。沖天火光，照亮冬子媽慷慨就義的面龐，嘹亮歌聲唱徹《映山紅》……我無(wú)聲流淌著(zhù)滾燙淚水，不是要求什么物品未獲滿(mǎn)足的委屈，不，和我自己的任何利益無(wú)關(guān)，它是關(guān)于同情、愛(ài)和高尚的。我對自己未來(lái)的苦難毫無(wú)預感，卻為虛幻人物淚落如雨――淚行，這一生中的水系，將為我提供最重要的營(yíng)養物質(zhì)。就像黑暗打造出烈焰，苦難打造著(zhù)，以區分出人群中深藏不露的勇士，他們更早到來(lái)的死將被鍍上莊嚴光暈。

　　放映露天電影時(shí)總是難免斷片。觀(guān)眾一片起哄聲，我們小孩子更是起勁叫喊。放映員在觀(guān)眾們威懾力不大的抗議中工作著(zhù)，把膠片的藥膜面刮掉，露出片基，直至刮出毛茬，用特制膠水將斷開(kāi)或烤化的內容重新銜接。我的臺燈罩里，就鑲嵌著(zhù)廢掉的電影膠片，是《杜鵑山》的劇照。閉掉臺燈，這些彩色膠片只是一個(gè)個(gè)發(fā)暗的小格子；當內部的光到來(lái)，上面的人物馬上蘇醒，滿(mǎn)懷激情地舞蹈、歌唱。電影永遠為遠逝之物作證，即便由于陳舊，上面刻滿(mǎn)雨線(xiàn)般的劃痕。

　　盡管露天放映會(huì )受到外力條件的困擾和限制，比如風(fēng)雨突然來(lái)襲，比如蚊蟲(chóng)不懈的叮咬，比如觀(guān)眾會(huì )因為被遮擋視線(xiàn)而起爭執；但我知道，自己之所以成為一個(gè)電影愛(ài)好者，起源于童年那些露天中的教育。

　　如今看影碟更自由便捷，可我格外喜歡影院的莊嚴與儀式感。銀幕無(wú)數倍于自己，讓我保持在藝術(shù)面前應有的`低矮。

　　現在每個(gè)周四，只要我在北京，一定會(huì )去中國電影資料館觀(guān)摩影片，習慣已經(jīng)持續了十幾年。其間，資料館經(jīng)過(guò)數次改建和裝修，觀(guān)影條件越來(lái)越舒適。坐椅落差很大，任何前排的觀(guān)眾都不會(huì )遮擋銀幕。排間距寬闊，足夠高個(gè)子自如地伸展雙腿。不像小時(shí)候的電影院，一路磕絆，連聲“對不起”，才能從許多努力別到一側的膝蓋與木板椅背的狹窄間隙中擠過(guò)去。也許是某種懷念，我總是選擇電影資料館的最后一排：向上看，吊頂上的筒燈光暈，有若露天中那童年的星盞。

　　資料館放的都是原聲片，打字幕。雖然少女時(shí)期迷戀過(guò)童自榮、劉廣寧、邱岳峰的配音，但今天我不能容忍異域的臉說(shuō)本土的話(huà)。我寧愿看字幕，無(wú)論法文還是土耳其語(yǔ)。追隨字幕會(huì )有難度，但穿越兩個(gè)語(yǔ)言世界，我感覺(jué)自己也像一個(gè)正在被翻譯的詞。我在這里看過(guò)各種類(lèi)型的電影，從經(jīng)典片目到小成本的實(shí)驗之作；參加過(guò)若干電影節――真的是節日，獨自而安靜，沉浸于內心的狂歡。電影開(kāi)始了，兩個(gè)小時(shí)……擰緊體內的弦，鐘一樣開(kāi)始走動(dòng)，感到自己在旋轉中輕微暈眩。

　　除了資料館，我在家和單位附近的影城也辦了會(huì )員卡。影城里有若干放映廳，片目選擇也豐富，加之場(chǎng)次循環(huán)，使我無(wú)需等待，隨時(shí)可以從現實(shí)中退出，隱身于斑斕光影。電影像隨時(shí)敞開(kāi)的夢(mèng)境，在黑暗中提供著(zhù)持續的安慰；當它結束，甚至不會(huì )發(fā)出落葉破碎那樣輕微的驚擾。

　　記得看露天電影的那個(gè)秋天的晚上，天氣突然降溫。那時(shí)我們還是一群小學(xué)生呢，骨骼單薄，甚至搬動(dòng)椅子都吃力；身體瑟縮在冷風(fēng)中，我們卻都不舍得離去――因為子彈推上槍膛，電影中的戰斗即將打響。而多年之后的寒夜，我舒服地坐在寬綽的椅座里，觀(guān)看一部受到關(guān)注的獲獎?dòng)捌�。電影結束我走出影院，才發(fā)現院子里鋪了那么厚的雪。更多更大的雪，從更高的天空飄落下來(lái)，我無(wú)言駐足，溫暖洶涌。

　　編后語(yǔ)：我們每個(gè)人，生活在這個(gè)大千世界上，都需要保有一份感動(dòng)，傳遞一份溫暖，這樣人與人之間才會(huì )變得更加美好。

傳遞溫暖作文7

　　圣誕節鄧將來(lái)臨，這讓我深深回憶到了前幾年的一個(gè)特別的圣誕，這個(gè)圣誕非常不同，就讓我們沉入這個(gè)非同一般的圣誕節里吧！

　　圣誕節那個(gè)，窗外居然飄起了潔白的雪花，給這個(gè)浪漫的節日增添了童話(huà)般的色彩，讓人留言忘返。

　　此時(shí)，一家人圍坐在火爐邊，幸福的滋味籠罩著(zhù)整個(gè)房屋。大雪爭先恐后的。我的心卻暖烘烘的，因為此時(shí)的我正跟母親坐在一起，我翻開(kāi)我平中的從初中生雜志，淡淡的書(shū)香沁入心脾，一篇題為《母子連心，把最溫暖的愛(ài)留給對方》的故事讓我深受感觸，一對互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)的母子，他們將自己溫暖的愛(ài)留給了對方。文中的母親是吃苦的耐勞，和藹可親，堅忍不拔：兒子也是堅強勇敢，聰明冷俐，善解人意的.人。因為這對母子的和諧，也因為他們被此關(guān)心，彼此用心地感受對方，我對愛(ài)便有了新的詮釋——愛(ài)，在心中，在實(shí)際行動(dòng)中，而母愛(ài)，像清澈的河流，哺育著(zhù)我們。

　　不能忘記“5·12”汶川大地震中那位母親。她在關(guān)鍵時(shí)救住孩子，幾根鋼筋殘忍地壓在她的身上，這一舉動(dòng)在那一剎那定格。她的孩子保住了而她，永遠地離開(kāi)了，臨死前，這位母親艱地用豐機留下最后一句關(guān)懷：“孩子，不管媽媽有沒(méi)有活著(zhù)，你一定要好好活著(zhù)，愛(ài)你的媽媽。人們看到這幕后，都感到得哭了。這是一個(gè)，勇敢而慈祥的母親��！英國有一對母子，他們因受到大雨突襲而被沖進(jìn)了大河。男孩此時(shí)正被母親的手緊緊抓住，懸掛在欄桿上，搖擺不定。母親用盡力救了兒子而自己掉入河里，兒子見(jiàn)義也跳入，在掙扎中兒子救了媽媽?zhuān)�他們在河中表演了一段�?ài)的傳奇。最后，救援人同時(shí)把兩個(gè)救了出來(lái)，這便是奇跡母子連心用信念匯成一地生奇奇跡的樂(lè )事，母心連心，風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹，母子連心，把溫暖的愛(ài)傳給對方。

　　我相信，只要你心懷感恩，心有真懷，心懷無(wú)私奉獻精神，奇跡就會(huì )出現，讓我們一起把溫暖的愛(ài)留給對方吧！相信你看了《初中生》定會(huì )有所感動(dòng)，有所行動(dòng)！我就是被它所影響的。

傳遞溫暖作文8

　　說(shuō)起溫暖，首先讓我想的是冬天里燒得通紅的火爐；還有床上厚厚的大棉被；路邊攤上剛烤出來(lái)的大紅薯；還有媽媽給買(mǎi)的新羽絨服，穿在身上那叫一個(gè)暖和，很多很多與溫度和暖和有關(guān)的'東西，都是我最初印在腦子里所謂的溫暖。

　　突然有一天，讓我對溫暖這個(gè)詞產(chǎn)生了質(zhì)疑和新的看法。原來(lái)溫暖遠不止那些我想當初的理解。

　　我是一個(gè)調皮搗蛋的孩子，經(jīng)常會(huì )犯錯誤惹是非，讓家里的每一位成員都頭疼不已。特別是哥哥，經(jīng)常會(huì )因為我的原因跟著(zhù)受懲罰，所以哥哥對我“討厭至極”，甚至說(shuō)跟我斷絕關(guān)系再也不要和我扯上任何事情。有一天，我自己又在外面惹禍了，正在焦急為難的時(shí)候哥哥路過(guò)，一看到一群伙伴圍著(zhù)我一個(gè)“攻擊”，竟然二話(huà)不說(shuō)立馬把我護到身后，被那一群伙伴圍攻，而我免受其禍，一點(diǎn)也沒(méi)有受到傷害。我的心一陣暖流竄過(guò)，這一切都太出乎我的意料！我本以為哥哥不會(huì )管我，甚至會(huì )跑回家告我的狀，讓我挨訓受罰，因為他終于可以不受牽連一次！沒(méi)想到哥哥他沒(méi)有那樣做，而是承擔了我本該承受的過(guò)錯！這是不是所謂的溫暖于心？

　　原來(lái)溫暖不止于表更在于心。那些無(wú)聲的愛(ài)與付出遠遠超遠了冬天里的火爐，還有厚厚的棉被！我們應該趁著(zhù)青春尚早，從現在做起，從自己做起，讓溫暖遍布校園、走向社會(huì )！讓我們?yōu)閻?ài)我們的親人和祖國做一點(diǎn)小小的貢獻，哪怕微不足道，溫暖多了聚在一起就會(huì )產(chǎn)生“熱”！我相信，我們每一位同學(xué)都可以成為傳遞溫暖的火炬手，讓愛(ài)燃燒不息！

傳遞溫暖作文9

　　書(shū)本里夾著(zhù)一枚來(lái)自深山的小小紅葉，雖然已經(jīng)收藏多年，但那火紅的色彩卻依然鮮潤誘人。透過(guò)陽(yáng)光看去，它經(jīng)脈分明，通體透紅。正是這枚小小的紅葉，時(shí)時(shí)向我傳遞著(zhù)愛(ài)的溫暖。

　　紅葉·琴

　　從前，很古的時(shí)候，秋風(fēng)乍起時(shí)，它們可曾有幸聽(tīng)過(guò)人在樹(shù)下奏琴？最古的曲子當然是《高山》《流水》了。高山有喬木，流水無(wú)知音時(shí)，伯牙一砸琴，會(huì )有無(wú)數紅葉飄落成泥嗎？那琴，那被古人用木制成的琴，年輕時(shí)便是一棵樹(shù)啊。當人的十指彈撥如雨，琴音流淌似水時(shí)，那是樹(shù)的另一種生命形式，那時(shí)候，人和樹(shù)，怎么能會(huì )如此相通呢？望著(zhù)這小小的楓葉，我聽(tīng)到了傳遞友愛(ài)的天籟之音。

　　紅葉·情

　　在深秋風(fēng)中緩慢旋落的紅葉，讓我想起了京戲舞臺上那出慘烈的“霸王別姬”。身著(zhù)紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍，便在生命舞臺上輕盈深情地旋轉著(zhù)，旋轉著(zhù)，恰似一片紅葉，在命運的風(fēng)中緩緩著(zhù)地。但求以一己的美麗消亡，換取愛(ài)者的生存之路，那一片紅裳，濡濕了古今多少英雄淚水？真正是天地為之動(dòng)容的永恒一幕，接下來(lái)便是烏江自刎。至此，樹(shù)們又該嗟嘆人類(lèi)的脆弱了，“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，難道如此便有顏見(jiàn)虞姬之魂？李易安自可以“至今思項羽，不肯過(guò)江東”，為項羽的英雄氣節擊掌贊嘆，但虞姬呢，那一片紅裳，算不算白白飄落在地？望著(zhù)紅葉，我仿佛觸到了那至善至美的悲情。

　　紅葉·恩

　　山谷中的老楓樹(shù)仍然伸開(kāi)它的手掌，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們善意的調侃和嘲笑：“人類(lèi)是如何經(jīng)受不住疼痛啊，這么年輕就失去了感動(dòng)和愛(ài)的能力，只會(huì )躋身于熱鬧以求麻木和消解生命的疼痛，是多么愚不可及的一群！”心驚于樹(shù)的嘲弄，卻不得不承認罵得好！明眸皓齒的我們，心已粗糙蒼老；而歷經(jīng)滄桑的紅葉，該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟，卻依然維護住青翠年輕而充滿(mǎn)愛(ài)意的心。歲歲之秋，紅葉染山，那份生命的.高貴，無(wú)法與人言語(yǔ)。我望紅葉，紅葉亦望我。藍天若水，紅葉如魚(yú)。我聽(tīng)見(jiàn)有金屬的聲響，一陣陣愛(ài)的溫暖穿越內心的深處，漸漸的升起。

　　紅葉，傳遞了愛(ài)的溫暖，人間的真情，在火紅的葉中全部體現，愛(ài)的涵義，愛(ài)的精神，愛(ài)的奉獻……雖然紅葉易逝，但生命永存！

傳遞溫暖作文10

　　在佛山，拾荒阿姨作為第19位路人抱起女童；他們接的、豎的、抱的，首先都是自己的良心。

　　在佛山，一名兩歲女童被一輛面包車(chē)撞倒碾軋后逃逸，已是令人心痛如割不忍目睹。然而，其后18名路人竟無(wú)一人伸出援手，其間又有一輛車(chē)碾過(guò)而逃，最后還是一位拾荒者伸出援手，這愴然一幕更令人感到凄冷異常。

　　對于制造慘劇而逃逸的肇事者，等待他們的終將是法律的嚴懲。然而，這18名路人，即使不用登上道德的法庭接受審判，即使面對輿論的譴責仍然可以充耳不聞，但是，在夜深人靜之際而捫心，良心能安否？

　　兩千多年前的古人即告誡“無(wú)善惡之心，非人也”。今天，我們依然不得不面對這樣嚴峻的道德課題。盡管時(shí)代的文明進(jìn)步、道德的.行為尺度今非昔比，但為什么人們道德感的進(jìn)化如此緩慢？

　　自古至今，都有道德圣人在、道德楷模在。盡管他們都具有別樣的感召力，都能帶動(dòng)更多的人向善，但從整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，光靠這些圣人楷模是遠遠不夠的。一個(gè)社會(huì )里，最需要的是平凡的良心，正是無(wú)數的平凡良心共同筑起了社會(huì )道德的堤壩，共同營(yíng)造起一個(gè)屬于文明社會(huì )的高貴的人的溫暖世界。而人的社會(huì )所以高貴，所以溫暖，就在于無(wú)數的平凡人都有其道德，都有其良心。這個(gè)道德，正是人世間最高貴的底線(xiàn)。這個(gè)良心，則是評價(jià)人性最基本的尺度。

　　因而，我們的社會(huì )里，最需要的就是平凡良心的建樹(shù)，就是平凡人對良心的守候。而這良心、這道德感的生長(cháng)，或有遺傳的因子在，但更多的則是靠社會(huì )的培育，靠從零開(kāi)始的長(cháng)成。良心生長(cháng)得有多大，道德感生長(cháng)得有多高，就看這培育力有多強。

　　在這共同生存的社會(huì )里，每個(gè)人都應當守候自己的良心。這種守候的關(guān)鍵就在于，不把是非、善惡、得失、成敗作為前置條件，只問(wèn)自己行了多少善，能夠做多少善。有人說(shuō)，乞丐的背后都有人攫利，你給他錢(qián)就是助惡。還有人說(shuō)，老人倒地可能是碰瓷，你扶他可能會(huì )被反誣。當道德被納入這樣的考量，良心的守候往往就會(huì )變得不再堅定，變得有些怯懦。

　　在杭州，最美媽媽吳菊萍面對女童墜樓危急時(shí)刻而伸手一接；在沈陽(yáng)，七旬夫婦面對街頭井蓋被汽車(chē)軋碎而豎起警示牌；在佛山，拾荒阿姨作為第19位路人抱起女童；在匆匆街頭，依然有人會(huì )給乞討者錢(qián)物，依然有人會(huì )扶起摔倒老人……他們接的、豎的、抱的、給的、扶的，首先都是自己的良心，然后才是行為選擇的對象。

　　面對道德的需要，每個(gè)人都伸出道德援手，這也是我們呼喚平凡良心的原因所在。這一伸，不僅守候了自己的良心，也守住了社會(huì )的道德。

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